幼儿园环境创设ppt课件
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幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
《幼儿园环境创设》ppt课件
04
教育意义
通过阅读角的环境创 设，培养幼儿良好的 阅读习惯和自主学习 能力。
案例三：某幼儿园自然角环境创设
设计理念
以自然为主题，打造具有探索性和互动性的 环境。
环境布局
设置多个生态区域，如植物区、动物区、沙 水区等，提供丰富的自然元素。
活动设计
组织种植、饲养、观察等实践活动，引导幼 儿亲近自然、探索自然。
《幼儿园环境创设》ppt课件
目录
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园环境创设中的材料选择 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
01
幼儿园环境创设概述
Chapter
环境创设的意义
1 2
促进幼儿身心健康发展
良好的环境创设可以为幼儿提供舒适、安全、有 趣的学习和生活空间，有利于幼儿身心健康发展 。
教育意义
通过自然角的环境创设，培养幼儿对自然的 热爱和环保意识。
06
幼儿园环境创设的评价与反思
Chapter
环境创设效果评价
美观性
环境整体布局合理，色彩 搭配和谐，具有较高的审 美价值。
教育性
环境布置符合幼儿年龄特 点，能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望，促进幼儿 全面发展。
互动性
环境中的设施、玩具等能 够引发幼儿之间的互动， 增强幼儿的社会交往能力 。
质地柔软、舒适的材料
如棉质、毛绒等，给幼儿提供温暖和舒适的感觉。
可塑性强、易于操作的材料
如橡皮泥、彩纸等，方便幼儿进行手工制作和创意发挥。
05
幼儿园环境创设的实践案例
Chapter
案例一：某幼儿园春季主题环境创设
设计理念
幼儿园环境创设经典案例ppt课件
25
26
• 幼儿的世界是多彩的、美丽的，在 幼儿园里，他们眼睛所触及的每一 处风景、每一个角落都应该是美的 ，在角落的布置上应着重体现出童 趣，让幼儿喜欢，有愿意探索的愿 望。角落虽然不引人注意，但在布 置时也应考虑到整体环境，做到既 有趣又能和整体环境有机结合，浑 然一体。
27
4、洗手间
• • •
7
4、开放性原则
• 开放性原则是指创 设幼儿园环境，不 仅要考虑幼儿园内 环境要素，同时也 要重视园外环境的 各要素，两者相结 合，协同一致地对 幼儿施加影响。
8
5、经济性原则
• 教师再环境过程中，可以请幼儿一起收集 废旧物品，并引导幼儿参与制作过程，为 幼儿提供更多动手操作的时间和空间，既 满足幼儿活动需要，又塑造了幼儿的“创 性”、“主动性”、“积极性”。
33
•小班 •大班
34
（2）墙饰在装饰美化的同时要成为 幼儿展示自我的窗口
35
36
• 教师把幼儿的作品巧妙地结合、利用，再 用鲜艳的底色进行衬托，使整个墙面显得 活泼而和谐。
• 这样的墙面不仅具有装饰、美化环境的作 用，而且成为幼儿用自己的方式表达自己 的想法，自我展示的窗口。
• 一切与幼儿的成果、和幼儿有关的东西最 受家长的关注，当你看到家长们饶有兴趣 地看你布置的墙饰，你一定能从家长的关 注中体验成功的喜悦。
43
空间利用
• 区角数量的适宜性 • 区角分割、时间安排的科学性和合理性 • 区角内容的丰富性
44
区角数量的适宜性
• 按照幼儿年龄特点及发展水平，确定学习 与游戏融合的区角活动，具体包括生活区 、语言区、美工区、音乐表现区、科学区 、建构区7个类别，具体数量从托班到大班 逐级递增。
26
• 幼儿的世界是多彩的、美丽的，在 幼儿园里，他们眼睛所触及的每一 处风景、每一个角落都应该是美的 ，在角落的布置上应着重体现出童 趣，让幼儿喜欢，有愿意探索的愿 望。角落虽然不引人注意，但在布 置时也应考虑到整体环境，做到既 有趣又能和整体环境有机结合，浑 然一体。
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4、洗手间
• • •
7
4、开放性原则
• 开放性原则是指创 设幼儿园环境，不 仅要考虑幼儿园内 环境要素，同时也 要重视园外环境的 各要素，两者相结 合，协同一致地对 幼儿施加影响。
8
5、经济性原则
• 教师再环境过程中，可以请幼儿一起收集 废旧物品，并引导幼儿参与制作过程，为 幼儿提供更多动手操作的时间和空间，既 满足幼儿活动需要，又塑造了幼儿的“创 性”、“主动性”、“积极性”。
33
•小班 •大班
34
（2）墙饰在装饰美化的同时要成为 幼儿展示自我的窗口
35
36
• 教师把幼儿的作品巧妙地结合、利用，再 用鲜艳的底色进行衬托，使整个墙面显得 活泼而和谐。
• 这样的墙面不仅具有装饰、美化环境的作 用，而且成为幼儿用自己的方式表达自己 的想法，自我展示的窗口。
• 一切与幼儿的成果、和幼儿有关的东西最 受家长的关注，当你看到家长们饶有兴趣 地看你布置的墙饰，你一定能从家长的关 注中体验成功的喜悦。
43
空间利用
• 区角数量的适宜性 • 区角分割、时间安排的科学性和合理性 • 区角内容的丰富性
44
区角数量的适宜性
• 按照幼儿年龄特点及发展水平，确定学习 与游戏融合的区角活动，具体包括生活区 、语言区、美工区、音乐表现区、科学区 、建构区7个类别，具体数量从托班到大班 逐级递增。
幼儿园环境创设完整版PPT课件
图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角，方便孩子们一起阅读和交流心得 ，促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所，需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品，方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全，高度适中，方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质，保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床，保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ，如软装饰、壁画等，营造温馨的艺 术氛围，有助于孩子放松心情，快速 入睡。
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环境创设的反思与展望
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反思
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1. 安全性考虑：在环境创设过程中，始终要将幼儿的安 全放在首位，确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
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2. 文化适宜性：在创设具有教育意义的环境时，要充分 考虑文化适宜性，避免文化偏见和误导。
在此添加您的文本16字
游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施，满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望，适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性， 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园班级环境创设ppt课件
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的 生活和活动环境，满足他们多方面发展。”“环境是人赖 以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发 展的资源。充分调动各种环境的力量促进儿童发展。”
.
9
环境创设的基本理念
一、环境与课程互生
（一）环境生成课程
课程主题并不是凭空而来的，它来自幼儿与环境的互 动中。如果环境中的某种要素，成为幼儿谈话的热点，细 心的教师就会引导幼儿一起讨论，以商量是否将这一主题 发展为活动主题或活动方案。
（四）寓幼儿操作于环境创设之中
.
34
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
（四）寓幼儿操作于环境创设之中
.
35
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
（五）寓艺术美于环境创设及教育中
序
美
意
静
趣
.
36
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
二、幼儿园班级环境创设的原则 （一）安全性原则
（二）主体性原则 (案例）
.
37
（三）寓社会生活于环境创设及教育之中
.
30
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
（三）寓社会生活于环境创设及教育之中
.
31
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
（三）寓社会生活于环境创设及教育之中
.
32
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
（三）寓社会生活于环境创设及教育之中
.
33
幼儿园班级环境创设原则及基本方法
环境
物理环境
社会环境
心理环境
.
3
幼儿园班级环境与环境艺术
二、环境艺术
环境艺术是对环境进行理想化的处 理，依据人的心理、生理感受，按照美 学的原则和方法，对环境实施美的规划 和改造。
幼儿园区域活动环境创设PPT课件
安全性评价
检查活动区域是否存在 安全隐患，如尖锐物品 、易碎品等，确保幼儿 安全。
2024/1/25
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求， 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调，色彩搭配是否 适宜，营造舒适、温馨 的氛围。
26
幼儿参与度评价
01
活动参与度
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
2024/1/25
4
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情 感、社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有 助于培养幼儿自主学习的意识和能力。
增强幼儿社会交往能力
区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好 的人际关系，提高社会交往能力。
根据幼儿的发展水平和兴趣特点，调整区域设置和材料投放，以满足他们的个性化需求。
2024/1/25
更新与调整
定期更新活动材料和环境布置，保持环境的新鲜感和吸引力，激发幼儿的好奇心和探索欲 望。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭中的表现和需求，为幼儿园的环境创设提供更 全面的支持。
28
THANK YOU
2024/1/25
5
创设目标与原则
80%
创设目标
为幼儿提供一个安全、舒适、有 趣且富有挑战性的活动环境，促 进幼儿全面和谐发展。
100%
创设原则
以幼儿为本、教育性、整体性、 动态性、安全性。具体包括
80%
以幼儿为本
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好 设计区域活动环境，确保环境符 合幼儿的发展需求。
检查活动区域是否存在 安全隐患，如尖锐物品 、易碎品等，确保幼儿 安全。
2024/1/25
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求， 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调，色彩搭配是否 适宜，营造舒适、温馨 的氛围。
26
幼儿参与度评价
01
活动参与度
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
2024/1/25
4
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情 感、社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有 助于培养幼儿自主学习的意识和能力。
增强幼儿社会交往能力
区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好 的人际关系，提高社会交往能力。
根据幼儿的发展水平和兴趣特点，调整区域设置和材料投放，以满足他们的个性化需求。
2024/1/25
更新与调整
定期更新活动材料和环境布置，保持环境的新鲜感和吸引力，激发幼儿的好奇心和探索欲 望。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭中的表现和需求，为幼儿园的环境创设提供更 全面的支持。
28
THANK YOU
2024/1/25
5
创设目标与原则
80%
创设目标
为幼儿提供一个安全、舒适、有 趣且富有挑战性的活动环境，促 进幼儿全面和谐发展。
100%
创设原则
以幼儿为本、教育性、整体性、 动态性、安全性。具体包括
80%
以幼儿为本
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好 设计区域活动环境，确保环境符 合幼儿的发展需求。
幼儿园环境创设PPT课件
创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
幼儿园环境创设 ppt课件
会议室 休息室
后勤服务区
厨房 教学设备区 保健区 卫生设备区 车库
三、幼儿园园舍建筑的风格和色彩
（一） 园舍建筑的风格
幼儿园建筑风格包括园林式、卡通城堡式、小 区建筑一体式、国外建筑风格如瑞吉欧“蝶式”和 日本田园式等。
（二） 园舍建筑的色彩
园舍色彩的选择依据
幼儿园环境分为：
广义：幼儿园教育赖以进行的一切条件 的总和
狭义：在幼儿园中对幼儿身心发展产生 影响的一切物质和精神要素的总和。
• 幼儿园环境分类
分类
分分类类
存在存形存在式在形形式式
组组成组成性成性质质性质
室内环室境室内内环环境境室外室室外环外环境环境境 物物物质质质环环环境境境 精精神神环精环境神境环境
衡能力发展的秋千、跷跷板、绳索木桩桥等。 ④ 避免使用金属等坚硬材质的器械， ⑤ 选择可以移动变换的组合器械，定期改变或更换组合
形式、 ⑥ 活动区域地面放置缓冲软垫，保持地面平整，不得有
尖锐突出物。
小型游乐设施区（作为幼儿表演游戏或自主活动的小型区域） ① 促进较小年龄段幼儿运动能力发展的自行车、小手推车
每班不多于30人
乡镇中心
乡镇和农村每20000 人应配建两所规模9 个班左右的中型幼
儿园
交通、通信要求
幼儿园选址时，应充分考虑园所在地的交通、通信的安全 和便捷。新园以靠近一般社区或新建小区的二级次干道为 宜。
周边环境要求
1、必须是安全区域，即不会使幼儿身心受到威胁的区域
2、严禁在污染区和危险区内设置幼儿园（污染区包括大 气粉尘污染，公共噪声污染，水质土壤污染等区域；危险 区域指危及人健康和生命的区域）
第一节 环境及幼儿园环境
幼儿园环境设计PPT课件
❖二、运动环境 5.利用废旧材料）
二、运动环境 6.多元体验。
三、学习环境
❖ 1.园级大环创。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境
❖ 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 2.班级环境。（1）在手工区。
二、运动环境 2.特别的运动空间布局）
二、运动环境2.特别的运动空间）各种质地的户
外活动区
二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 3.设计巧妙。
❖ 二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 4.关注生态环境，崇尚原创
❖二、运动环境 5. 利用废旧材料）
❖ 二、运动环境 5.废旧利用）
❖三、学习环境2.班级环境（2）
在美术区。
三、学习环境2.班级环境
❖ （3）在创造区
❖ 三、学习环境2.班级环境）（4）在科学区
❖ 三、学习环境2.班级环境
（5）培养好习惯
❖ 三、学习环境2.班级环境
❖ （6)语言区
❖ 三、学习环境2.班级环境（7）在建构区
四、生活环境 1.入园。
四、生活环境 2.进餐。
❖ 1. 色彩的运用。 ❖ 2. 巧用空间。 ❖ 3.材料的运用。
1. 色彩的运用
❖ （1）使用一个主色调
1. 色彩的运用
❖ （2）色彩协调
2. 巧用空间
❖ （1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间
❖ （1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间
（1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间（2）还可以巧妙利用
幼儿园环境设计
《幼儿园环境创设》ppt课件完整版
现。
01
适宜性原则
02 根据幼儿年龄特点和身心发展规
律，创设适宜的环境，包括色彩
、空间布局、家具设备等。
参与性原则
鼓励幼儿参与环境创设的过程，
培养他们的动手能力和团队合作
03
精神。
教育性原则
04 充分利用环境资源，融入教育元
素，让幼儿在潜移默化中受到教
育。
环境创设的目标
营造温馨、舒适的氛围
通过柔和的色彩、亲切的装饰等手段 ，营造一种像家一样的温馨、舒适的 氛围。
幼儿园室内环境创设
教室环境布置
温馨舒适的氛围
选择柔和的色调，搭配适 量的自然光，营造温馨舒
适的教室环境。
家具与设备
选用符合幼儿身高的桌椅 、书架等家具，提供安全 、舒适的学习和生活空间 。同时配备多媒体设备，
丰富教学手段。
空间布局
合理规划教室空间，设置 不同的功能区域，如阅读 区、游戏区、手工区等， 满足幼儿多样化的活动需
案例二：某幼儿园自然角落的打造
设计理念
以“亲近自然，探索奥秘”为主题，为幼儿提供一个观察、探索自然的场所，培养其对自 然的热爱和敬畏之情。
环境布置
利用幼儿园内的空地或角落，布置成一个小型的自然生态区。种植各种植物，设置小型水 池和假山，摆放一些自然元素如石头、木头等。同时，放置一些观察工具如放大镜、望远 镜等。
安全性
确保环境设施安全，无隐患， 符合幼儿身心发展特点。
美观性
整体环境布局合理，色彩搭配 和谐，具有审美价值。
更新性
定期更新环境创设内容，保持 新鲜感和吸引力。
家长参与评价的方式方法
家长座谈会
定期组织家长座谈会，邀请家长参观幼儿 园环境，并收集家长意见和建议。
幼儿园班级环境创设PPT课件
培养幼儿的创造力 和想象力
互动性原则
添加 标题
定义：互动性原则是指在幼儿园班级环境创 设中，注重师生之间、生生之间的互动与交 流，强调幼儿的参与和主体地位。
添加 标题
目的：通过互动性原则，提高幼儿对班级环 境的认识和兴趣，增强他们的学习动力和自 信心。
添加 标题
实施方法：在班级环境创设中，可以设置互 动性强的元素，如墙面互动、游戏互动等， 鼓励幼儿参与其中，与环境产生互动。
内容3：如何设置自然角：选择合适的植物、设计合理的布局、提供必要的照料和管理。 内容4：利用自然角进行教育：引导孩子观察、记录、讨论和分享，促进孩子的发展。
幼儿作品展示区的创设
作品展示：展示幼儿的作品，体现他们的创造力和想象力 互动交流：鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养他们的表达和沟通能力 肯定鼓励：对幼儿的作品给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性 定期更换：定期更换展示内容，保持幼儿的新鲜感和兴趣
添加 标题
意义：互动性原则能够促进幼儿的社会性发 展和语言表达能力，增强他们的合作意识和 团队精神。
03
幼儿园班级环境创设 的内容
主题墙的创设
主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分 主题墙的创设应与教育目标相一致 主题墙的内容应与幼儿的学习和成长相关 主题墙的设计应注重色彩搭配和布局美观
区域环境的创设
添加标题
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增强幼儿体质
添加标题
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塑造幼儿个性，促进心理健康
对幼儿学习发展的影响
提高幼儿的语言 表达能力
增强幼儿的社交 能力
培养幼儿的创造 力和想象力
促进幼儿的手眼 协调能力
对幼儿情绪情感的影响
促进幼儿情绪的稳定
培养幼儿积极的情感
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布 袋 悬 挂 方 式
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• 3、操作 • 操作型墙面可以把涉及生活技能、数学
、语言、科学等多个领域的内容设计布置到 墙面，增强幼儿与墙面互动。
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生活技能类
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自 主 探 究 类
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数 学 类
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• 4、家园联系 • 家园联系栏是多个板块组成的整体，
内容大致可以分为展示班级开展的各项 活动、宣传教育观念、介绍幼儿的学习 内容、听取家长意见和建议的栏目。
你们好！ 为了丰富孩子们平时在幼儿园的区域活动，配合我们教师的 教育教学以及美化幼儿园环境，请家长帮忙收集以下废旧物品 1、矿泉水瓶 2、卷纸心 3、各种纸盒（如：牙膏盒、鞋盒、药盒、蛋糕盒等） 4、挂历、海报、旧报纸 5、水果网兜 6、蛋糕餐盘、一次性碗、一次性纸杯 7、薯片桶 8、各种包装纸、包装袋（如：包花用的玻璃纸、环保纸袋等） 9、毛线 10、废旧光盘 品种数量不限，下星期一交，谢谢您的配合！
润物细无声 ——幼儿园室内环境创设
重庆人文科技学院 杨华
1
• 请说说下面的图片中是一所什么幼儿园？ 你是根据什么判断的？
2
华德福幼儿园
3
蒙氏班级
4
5
安吉县机关幼儿园
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• 幼儿园环境反映园所文化、教育理念 • 环境是第三位老师 • 课程寓于环境
7
环
境
创 设
办园文化的积淀
的
三
凸显特色
个
层
儿童观、教育观的形成
22
与 主 题 联 系 、 突 出 教 育 意 义
23
与
幼
儿
生
活
联
系
、
建
立
归
属
感
24
多注 种意 多选 样材 的与 评设 比计 栏的
新 颖 独 特
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• 2、展示 • 将幼儿作品作为墙面布置的一部分，既美
化环境又为幼儿提供展示 机会，增强自 信心。
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藤 环 垂 吊 方 式
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麻 绳 悬 挂 方 式
建构区
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• 科学区 • 展示架、工具箱、操作台、展示板、动植物摆
放 • 封闭的区域摆放方式较适宜 • 注意材料投放的层次性 • 可用套餐式的材料投放方式 • 自然角要加强对幼儿观察的引导，养成记录的
习惯 • 教师要能够自制活动材料
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• 阅读区 • 放图书的架子、阅读时的座位、良好的
光线、装饰物、展示板、播放设备
次
会说话的环境
掌握教育规律 一定的色彩与设计基础
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幼儿园室内环境创设
• 幼儿园环境概述 • 墙面装饰 • 活动区创设
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幼儿园环境概述
• 2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利 用，有效促进幼儿的发展。
• 2011年教育部颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》 中要求教师“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用， 创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要 活动”；将“环境创设与利用”列为幼儿园教师专业能 力之首。
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环衬、做底、细节的重要性
• 1、美观（色彩、材料的妙用） • 2、不伤墙面 • 3、可移动 • 4、可替换 • 5、便于操作
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• 还可以用软木板、KT板等材料做底 • 多多积累边框素材，简单一些
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活动区的创设
活动区位置的确定—— 动静分区 考虑采光 巧妙利用空间
活动区界限的确定—— 家具分隔 颜色区分 悬挂分隔
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墙面装饰
• 幼儿园哪些地方会用到墙饰？ • 平时你在做墙饰的时候有什么问题？
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• 存在的问题： • 主题不突出——没有与教育活动结合 • 造型琐碎——缺乏统一规划 • 材料单一 • 可变性差 • 表现技法单调
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墙饰的材质和制作技法
无 纺 布 剪 贴 、 缝 制
15
卡 纸 半 立 体 纸 雕
• 尊敬的各位家长： • 为了帮助孩子更好地在幼儿园学习与
生活,也为了让我们成为因孩子而联 系在一起的朋友，我们将于2015年9 月22日（周二）下午四点召开各班家 长会。
• 鉴于本次会议重要，请父母尽量安排 好工作亲自参加，真诚期待您的参与 ，同时感谢您对幼儿园工作的支持！
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关于请家长帮忙收集废旧物品的通知 各位家长：
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彩 色 贴 纸 剪 贴
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手 绘 墙 丙 烯 颜 料 彩 绘
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综 合 材 料 剪 贴
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幼儿园墙饰的分类
• 1、记录 • 例如，围绕一个主题，将幼儿活动的
资料有组织地展现在墙面上，或者将幼 儿的表现情况记录在墙面上。 • 还有一种记录形式是对幼儿表现的评 价记录，如看谁进步大。
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活动区材料的投放——越多越好？分层投放 存放材料的容器做好标记
活动区规则的建立——人数4-6人、进区卡 进区规则
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进区卡展示
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区角规则
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各活动区举例
• 请写出本班创设的比较有特色的活动区。 • 如果在创设活动区时有什么困难也可以写
出来。 • 五大活动区： • 科学区、阅读区、美工区、角色扮演区、
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良好的采光，摆放整齐的图书，方便幼儿拿取
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• 美工区 • 放置材料的架子、材料、工作台、座位、
作品展示区、光线、摆放
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光线、材料分类摆放、增强艺术感、注意幼 儿作品的展示
• 创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过 直接感知、实际操作和亲身体验获取经验 的需要。——《3-6岁儿童学习与发展指南》
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• 特点： • 1、坚持以儿童为中心。 • 2、注重空间与资源的优化配置。 • 3、保证环境的安全卫生。 • 4、符合幼儿的审美习惯。 • 5、提升环境的便捷度。 • 6、讲究环境的动态可变。
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家园联系栏的设计
• 吸引眼球 • 简洁 • 变化 • 图文并茂 • 通知的书写
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中 外 超 市 大 妈 神 作
PK
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家园联系栏中哪些可以变化呢？
• 形式上： • 排版形式 • 纸张颜色 • 字体 • 花边和图案
内容上： 活动计划 育儿小贴士 学习内容 通知
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• 5、标记 • 区角标记、常规标记、个人标记
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• 6、常规墙面板块 • 根据幼儿的年龄、活动主题等设置如
天气预报栏、值日生公布栏、同伴生日 公布栏等板块。
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幼儿园墙饰的设计要点
• 1、墙饰设计应符合幼儿的心理特点。 • 2、注重画面构图，情节的对比经营 • 3、装饰手法与材料运用的多样性 • 4、力求与整体环境相协调 • 5、以幼儿的视角为中心
布 袋 悬 挂 方 式
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• 3、操作 • 操作型墙面可以把涉及生活技能、数学
、语言、科学等多个领域的内容设计布置到 墙面，增强幼儿与墙面互动。
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生活技能类
33
34
自 主 探 究 类
35
数 学 类
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• 4、家园联系 • 家园联系栏是多个板块组成的整体，
内容大致可以分为展示班级开展的各项 活动、宣传教育观念、介绍幼儿的学习 内容、听取家长意见和建议的栏目。
你们好！ 为了丰富孩子们平时在幼儿园的区域活动，配合我们教师的 教育教学以及美化幼儿园环境，请家长帮忙收集以下废旧物品 1、矿泉水瓶 2、卷纸心 3、各种纸盒（如：牙膏盒、鞋盒、药盒、蛋糕盒等） 4、挂历、海报、旧报纸 5、水果网兜 6、蛋糕餐盘、一次性碗、一次性纸杯 7、薯片桶 8、各种包装纸、包装袋（如：包花用的玻璃纸、环保纸袋等） 9、毛线 10、废旧光盘 品种数量不限，下星期一交，谢谢您的配合！
润物细无声 ——幼儿园室内环境创设
重庆人文科技学院 杨华
1
• 请说说下面的图片中是一所什么幼儿园？ 你是根据什么判断的？
2
华德福幼儿园
3
蒙氏班级
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5
安吉县机关幼儿园
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• 幼儿园环境反映园所文化、教育理念 • 环境是第三位老师 • 课程寓于环境
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环
境
创 设
办园文化的积淀
的
三
凸显特色
个
层
儿童观、教育观的形成
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与 主 题 联 系 、 突 出 教 育 意 义
23
与
幼
儿
生
活
联
系
、
建
立
归
属
感
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多注 种意 多选 样材 的与 评设 比计 栏的
新 颖 独 特
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• 2、展示 • 将幼儿作品作为墙面布置的一部分，既美
化环境又为幼儿提供展示 机会，增强自 信心。
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藤 环 垂 吊 方 式
29
麻 绳 悬 挂 方 式
建构区
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• 科学区 • 展示架、工具箱、操作台、展示板、动植物摆
放 • 封闭的区域摆放方式较适宜 • 注意材料投放的层次性 • 可用套餐式的材料投放方式 • 自然角要加强对幼儿观察的引导，养成记录的
习惯 • 教师要能够自制活动材料
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• 阅读区 • 放图书的架子、阅读时的座位、良好的
光线、装饰物、展示板、播放设备
次
会说话的环境
掌握教育规律 一定的色彩与设计基础
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幼儿园室内环境创设
• 幼儿园环境概述 • 墙面装饰 • 活动区创设
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幼儿园环境概述
• 2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利 用，有效促进幼儿的发展。
• 2011年教育部颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》 中要求教师“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用， 创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要 活动”；将“环境创设与利用”列为幼儿园教师专业能 力之首。
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环衬、做底、细节的重要性
• 1、美观（色彩、材料的妙用） • 2、不伤墙面 • 3、可移动 • 4、可替换 • 5、便于操作
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• 还可以用软木板、KT板等材料做底 • 多多积累边框素材，简单一些
60
活动区的创设
活动区位置的确定—— 动静分区 考虑采光 巧妙利用空间
活动区界限的确定—— 家具分隔 颜色区分 悬挂分隔
11
墙面装饰
• 幼儿园哪些地方会用到墙饰？ • 平时你在做墙饰的时候有什么问题？
12
• 存在的问题： • 主题不突出——没有与教育活动结合 • 造型琐碎——缺乏统一规划 • 材料单一 • 可变性差 • 表现技法单调
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墙饰的材质和制作技法
无 纺 布 剪 贴 、 缝 制
15
卡 纸 半 立 体 纸 雕
• 尊敬的各位家长： • 为了帮助孩子更好地在幼儿园学习与
生活,也为了让我们成为因孩子而联 系在一起的朋友，我们将于2015年9 月22日（周二）下午四点召开各班家 长会。
• 鉴于本次会议重要，请父母尽量安排 好工作亲自参加，真诚期待您的参与 ，同时感谢您对幼儿园工作的支持！
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关于请家长帮忙收集废旧物品的通知 各位家长：
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彩 色 贴 纸 剪 贴
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手 绘 墙 丙 烯 颜 料 彩 绘
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综 合 材 料 剪 贴
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幼儿园墙饰的分类
• 1、记录 • 例如，围绕一个主题，将幼儿活动的
资料有组织地展现在墙面上，或者将幼 儿的表现情况记录在墙面上。 • 还有一种记录形式是对幼儿表现的评 价记录，如看谁进步大。
61
活动区材料的投放——越多越好？分层投放 存放材料的容器做好标记
活动区规则的建立——人数4-6人、进区卡 进区规则
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进区卡展示
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区角规则
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各活动区举例
• 请写出本班创设的比较有特色的活动区。 • 如果在创设活动区时有什么困难也可以写
出来。 • 五大活动区： • 科学区、阅读区、美工区、角色扮演区、
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良好的采光，摆放整齐的图书，方便幼儿拿取
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• 美工区 • 放置材料的架子、材料、工作台、座位、
作品展示区、光线、摆放
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光线、材料分类摆放、增强艺术感、注意幼 儿作品的展示
• 创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过 直接感知、实际操作和亲身体验获取经验 的需要。——《3-6岁儿童学习与发展指南》
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• 特点： • 1、坚持以儿童为中心。 • 2、注重空间与资源的优化配置。 • 3、保证环境的安全卫生。 • 4、符合幼儿的审美习惯。 • 5、提升环境的便捷度。 • 6、讲究环境的动态可变。
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家园联系栏的设计
• 吸引眼球 • 简洁 • 变化 • 图文并茂 • 通知的书写
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中 外 超 市 大 妈 神 作
PK
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家园联系栏中哪些可以变化呢？
• 形式上： • 排版形式 • 纸张颜色 • 字体 • 花边和图案
内容上： 活动计划 育儿小贴士 学习内容 通知
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• 5、标记 • 区角标记、常规标记、个人标记
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• 6、常规墙面板块 • 根据幼儿的年龄、活动主题等设置如
天气预报栏、值日生公布栏、同伴生日 公布栏等板块。
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幼儿园墙饰的设计要点
• 1、墙饰设计应符合幼儿的心理特点。 • 2、注重画面构图，情节的对比经营 • 3、装饰手法与材料运用的多样性 • 4、力求与整体环境相协调 • 5、以幼儿的视角为中心