音乐欣赏——《花儿与蝴蝶》

幼儿表演《花儿与蝴蝶》游戏设计参考附反思

幼儿表演《花儿与蝴蝶》游戏设计参考附反思幼儿表演《花儿与蝴蝶》游戏设计参考附反思篇1 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。

艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的.感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。

《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。

大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。

在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。

）活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式―情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是―美感。

一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。

我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。

三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。

教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。

艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。

感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。

培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。

王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

与花和蝴蝶有关的儿童歌曲

与花和蝴蝶有关的儿童歌曲儿童歌曲是我们童年时期的宝藏，如今你还记得自己童年时候唱过哪些儿童歌曲吗？与花和蝴蝶有关的儿童歌曲是我们童年时期最受欢迎的主题之一，下面将为大家推荐一些与花和蝴蝶有关的儿童歌曲。

一、《蝴蝶飞》【歌词】蝴蝶飞，飞到花上。

蝴蝶飞，飞到花里面。

花儿笑，笑开了嘴巴。

蝴蝶快，快快飞走。

【解析】这是一首非常简单的儿童歌曲，歌词简单易学，主要是在描述蝴蝶和花之间的互动。

这首歌曲旋律优美，节奏明快活泼。

二、《梦里有花和蝴蝶》【歌词】梦里有花和蝴蝶，飞过五颜六色的天空。

梦里有花和蝴蝶，快乐像一朵云彩。

飞啊飞啊，花儿像红色的小鸟。

飞啊飞啊，蝴蝶像彩虹一样美丽。

【解析】这首歌曲是一首非常浪漫的儿童歌曲，歌曲描述了一个充满梦幻的场景，蝴蝶和花儿一起飞舞在天空中，给人一种轻松愉悦的感觉。

歌曲的旋律也非常轻快，很容易让人跟着一起唱起来。

三、《花开满山》【歌词】花开满山，快乐满心。

蝴蝶绕着花飞来飞去，蜜蜂在花中采蜜。

花儿香甜，花瓣儿新鲜。

让我们一起来欣赏这美好的春天。

【解析】这首歌曲主要是讲述春天的美好和花儿和蝴蝶之间的互动，歌曲的旋律相当欢快，给人一种轻松愉悦的感觉。

此曲也很适合用来启发孩子们爱好大自然，喜欢春天。

四、《花儿朵朵》【歌词】花儿朵朵，笑口开。

蝴蝶儿，来串门。

小蜜蜂，忙着飞。

让我们一起来玩耍。

【解析】这首歌曲以花、蝴蝶和蜜蜂为主题，让孩子们对大自然中的美好事物有了更加深刻的认识，并且在有趣的节奏中激发孩子们的想象力。

五、《点点花儿香》【歌词】点点花儿香，点点蝴蝶飞。

红、黄、蓝，五彩斑斓，满天的繁星在闪烁。

欢快的歌声在飞扬，给人们带来了快乐和幸福。

【解析】这首歌曲的歌词简单清新，旋律优美轻快，让人感到愉悦和轻松。

此曲轻快流畅，很容易让人把握，教育、娱乐与欣赏为一体。

以上就是与花和蝴蝶有关的几首儿童歌曲，这些歌曲属于经典歌曲，歌声既清新又充满活力，最适合用来启迪孩子们对大自然的热爱之心，同时也让我们怀念起那段天真快乐的童年时光。

小班数学花与蝴蝶教案5篇

小班数学花与蝴蝶教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《化蝶》音乐欣赏教案

《化蝶》音乐欣赏教案《化蝶》音乐欣赏教案1活动目标：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

活动准备：课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌活动过程：一、激发幼儿的兴趣，初步感知音乐1、师：小朋友，你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。

老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。

2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?幼儿回答师总结二、欣赏视频动画，初步感知音乐所表现的内容师：小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。

(幼儿边欣赏化蝶动画师边讲故事)三、分段欣赏，共同分析音乐结构，小组合作探索(一)介绍图谱，让幼儿讨论所表达的音乐形象(二)分段欣赏音乐，合作探索，寻找与音乐相匹配的图谱1、欣赏前奏段音乐(1)那最后一段音乐就和剩下的图相配了，我们一起来听一听是否匹配。

让我们一起来欣赏音乐的最后一段。

2、欣赏A段音乐找一找哪个图谱和这段音乐相配在优美的音乐声中，蝴蝶在跳舞、游戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。

(跟着音乐学做动作)3、、欣赏B段音乐(1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?(2)现在让我们听着优美的音乐一起飞起来找一朵美丽的花朵。

(学蝴蝶飞舞找到花之后深情对望)4、欣赏C段音乐(1)这个又和哪个相配呢?(2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。

四、老师点图谱完整欣赏让我们静静地坐下来完整的欣赏这首音乐。

(边点图谱边配上轻轻的讲述声或自己的动作)五、创编动作，感悟音乐。

1、师：蝴蝶说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?集体跟图谱随音乐做蝴蝶飞舞动作，师观察幼儿表现。

2、玩“蝴蝶找花”游戏(1)老师做蝴蝶，找一名幼儿做花示范游戏(2)找两组能力强的幼儿和老师一起游戏(3)分组，集体游戏分花和蝴蝶两组玩游戏提升要求：每一乐句结束，蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前，并做出花的造型。

中班美术蝴蝶和花教案6篇

中班美术蝴蝶和花教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蝴蝶》音乐教案7篇

《蝴蝶》音乐教案7篇教案写好了可以帮助教师准备好所需教学资源和教具，教案应该根据学生的学习进展和掌握程度进行必要的复习和巩固安排，以下是作者精心为您推荐的《蝴蝶》音乐教案7篇，供大家参考。

《蝴蝶》音乐教案篇1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：蝴蝶、花的胸饰。

磁带、录音机。

活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。

个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?5、小结：部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。

师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗?师：飞累了，停一停。

老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

小班音乐教案蝴蝶花

小班音乐教案蝴蝶花小班歌曲欣赏：蝴蝶花活动目标：1．感知蝴蝶花的名称并观察其外形特征。

感受歌曲《蝴蝶花》的内容与情趣。

2．喜欢蝴蝶花，懂得要关心、爱护它。

活动准备：1．在幼儿园园地中放置几盆蝴蝶花。

2．歌曲《蝴蝶花》录音带。

活动过程：1．老师带领幼儿寻找蝴蝶花，引发幼儿的观察兴趣。

带领幼儿到园地找出像蝴蝶的花，知道其名称。

与幼儿一起把花搬进教室。

2．观察蝴蝶花并相互交流。

提问：蝴蝶花是什么样子的？什么颜色的？像什么？师幼共同小结：蝴蝶花的花朵很像蝴蝶，有黄色、白色、粉红色等多种颜色。

春天到了，蝴蝶花就开放了，远远看去像许多蝴蝶在飞舞。

3．欣赏歌曲《蝴蝶找花》。

提问：你听到歌里唱了些什么？老师说歌词的上半句，幼儿说歌词下半句，用这种方法加深对歌曲内容的理解。

再次欣赏歌曲，感受歌曲的情趣。

在歌曲中，师幼一起即兴地歌表演；然后进行分组歌表演。

小班音乐活动：歌曲——蝴蝶花泰州市幼儿园宋友岚目标：1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。

重点：学唱歌曲；难点：根据歌词积极参与表演；准备：蝴蝶花实物或图片；过程：一、师：“美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。

”复习歌曲《春天》二、师：“春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？”三、师：“有一种花长的可美啦，瞧。

”出示蝴蝶花1、说说蝴蝶花名字、外形。

“花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？”2、小结四、“蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！”师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演，配班教师伴奏。

问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。

五、幼儿学唱歌曲。

1、随音乐边做表演动作边说歌词。

2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。

3、初步有表情地来演唱。

六、师创设情境，两人合作歌表演。

幼儿两人一组，一人扮蝴蝶花，一人扮捉蝴蝶的人合作进行歌表演，交换游戏，鼓励幼儿大胆表现花和捉蝴蝶的动作。

师以积极情绪肯定幼儿。

幼儿音乐欣赏教学中的选择与引导

幼儿音乐欣赏教学中的选择与引导摘要音乐欣赏是幼儿园音乐教育活动不可缺少的一部分，它不仅可以培养幼儿对音乐的兴趣，而且还可以提高幼儿对音乐的感受力、鉴赏力、想象力和创造力。

那么如何选择适合于幼儿欣赏的音乐，并采取有效的手段帮助幼儿感受理解音乐呢?关键词幼儿音乐欣赏一、幼儿音乐欣赏活动内容的选择1.选择的内容要适合幼儿的年龄特点。

幼儿由于年龄的不同，对音乐的感受和理解能力也不同。

据此，我们可以针对不同年龄、不同水平的儿童和不同的音乐作品，优化组合各种音乐的活动经验，以深化和丰富幼儿对音乐的听觉经验。

小班幼儿年龄较小，在选择音乐时，应选择相对短小、节奏鲜明的音乐，使幼儿容易理解与接受。

例如，《这是小兵》这首歌曲就适合小班幼儿。

中班幼儿可选择稍长一点的音乐，一般可选用两段体的音乐，但两段音乐的节奏对比要明显，使幼儿容易感受和分辨。

例如，《花儿与蝴蝶》ab两段体的乐曲，a段前半部分朦胧而宁静，犹如花儿睡在甜甜的梦乡里，后半部分起伏而华丽，恰似花儿竞相开放，一派生机勃勃的景象。

b段音乐的旋律优美动人，仿佛蝴蝶在翩翩起舞，这两段音乐结构完整，形象鲜明。

长度也适中，适合中班幼儿欣赏。

大班幼儿可选用两至三段体的音乐。

不同的年龄阶段的幼儿对音乐的理解有着不同的特点，只要我们平时细心观察与实践，就能够找到适合幼儿的音乐，最大限度地促进幼儿的发展。

2.内容的选择要贴近幼儿生活。

音乐欣赏内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合幼儿自然发展规律。

一些教师对音乐欣赏活动有一定的误区。

选用一些世界名曲让幼儿欣赏，往往达不到想要的结果。

一些世界著名的交响乐虽然蕴涵丰富、场面恢弘，但他们距离幼儿现实生活实在太遥远，不利于幼儿的理解与接受，更不能激发幼儿的想象力与创造力，所以在选择音乐时，要选择幼儿所喜闻乐见的音乐，这样，幼儿在欣赏音乐的同时，才能与以往的生活经验联系起来，体会到音乐的意境美。

例如，音乐《玩具兵进行曲》，幼儿就十分喜爱，因为玩具是幼儿在日常生活中最喜欢、最常见的物品。

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思教学目标：1. 知道花朵和蝴蝶的外形及特点2. 了解花和蝴蝶的生长过程和生活方式3. 培育幼儿的察看本领和语言表达本领4. 培育幼儿的合作意识和社交本领教学准备：1. 讲解课件2. 教学材料：图片、花样板、蝴蝶模型等3. 形状卡、牛奶盒子、颜料等制作材料4. 课后评价表教学步骤：一、导入环节：（5分钟）1. 老师放映一首《蝴蝶》儿歌，让孩子们观看看视频。

2. 叙述花和蝴蝶的外形和特点并由老师向孩子们呈现IPAD上呈现的蝴蝶和花的图片。

3. 引导孩子们回忆本身是否看到过这些生物。

二、探究环节：（25分钟）1. 予以孩子们一块颜料布和形状卡，让孩子们尝试自主制作蝴蝶和花。

2. 老师依据幼儿完成的作品，对同学进行确定和激励。

3. 带孩子们在园内找寻花朵，让他们了解到花的生命力及它的颜色及种类。

4. 在园内放飞几只蝴蝶模型，让孩子们看到它的翅膀靠什么飞。

三、呈现环节：（20分钟）1. 孩子们呈现本身制作的蝴蝶和花的模型，并介绍模型的特点。

2. 老师激励孩子们之间交流，加强社交本领。

四、总结反思环节：（10分钟）1. 老师总结孩子们今日学到的学问，检测孩子们对于花和蝴蝶的了解及制作应用技巧的把握情况。

2. 对于孩子在制作过程中可能显现的不同情形，引导孩子发散思维，进行回顾、总结及对发觉的问题进行讨论。

3. 依据孩子们的表现，对幼儿园的教学方法进行反思。

教学反思：今日的教学环节设计合理，幼儿们的参加热诚高涨，幼儿们也理解了花和蝴蝶的生长和生活方式。

但是，孩子们和老师交流的方式还需不断提升，开创更加有挑战性和创新性的教学反思，一方面可以考虑加添孩子们的想象力及制造力，另一方面为了开发孩子们的思维本领，需要加强拓展思维本领及思考力的教学。

同时，课程的评价也需要更加科学化，才能更好地评价幼儿的学习成果。

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思一、故事简介《花儿与蝴蝶》是一篇非常有趣的童话故事，故事讲述了一只小蝴蝶与一朵小花的故事。

小花害怕自己不漂亮，因此一遇到风就躲起来，而小蝴蝶却非常自信、勇敢，向它传授如何展示美丽的方法。

在小蝴蝶的引导下，小花变成了最美丽的花朵，也学会了如何自信。

二、教学目标1. 情感目标通过引导幼儿欣赏花朵的美丽和小蝴蝶的自信，让幼儿学会欣赏美丽事物，并培养他们的自信心，让他们愿意积极尝试所有的事情。

2. 认知目标让幼儿了解和学习如何认知美丽的花朵和小蝴蝶，认识花儿的名称以及颜色，同时也能够学会用简单的话语来表达自己的想法。

3. 动手能力目标通过本次活动，让幼儿发扬自己的创造力，学习如何制作花朵和小蝴蝶，同时也能够独立完成制作。

4. 语言目标在听、说、读、写方面，培养幼儿的语言表达能力，让他们能够通过表达自己的想法和情感，来表现自己的个性和特点。

三、教学准备1、故事书《花儿与蝴蝶》；2、各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料板等；3、录音机、激光笔、PPT等教学辅助工具。

四、教学流程1. 温暖启动带领幼儿们对花儿和蝴蝶进行简单的了解。

使用PPT或者图画来让幼儿猜猜花儿的名称、颜色以及花朵的特点，以此来带领幼儿们进入主题。

2. 感受故事教师讲述《花儿与蝴蝶》的故事，让幼儿通过故事情节来了解花儿与蝴蝶的特点，并通过帮助小花儿展示自己的美丽，来激发幼儿的自信心。

3. 制作花朵和小蝴蝶让幼儿自由发挥，使用彩笔、剪刀和胶水等材料，来制作自己的花朵和小蝴蝶。

引导幼儿通过自己的创意和想象力来制作，同时也能够培养他们的动手能力和想象力。

4. 作品展示让幼儿展示自己制作的花朵和小蝴蝶，并通过语言来表达自己的作品，同时也能够欣赏别人的作品。

5. 反思在本次活动结束后，让幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会，同时也能够让幼儿分析自己在制作花朵和小蝴蝶时遇到的问题，并思考如何解决。

五、教学反思通过本次活动，幼儿们不仅学会了如何制作花朵和小蝴蝶，更重要的是，能够通过故事中主人公的经历，来引导他们进行思考和反思，并在制作中发挥自己的创造力和想象力。

幼儿园小班音乐欣赏教案(优秀10篇)

幼儿园小班音乐欣赏教案（优秀10篇）幼儿园音乐欣赏的教案案例篇一活动目标：1、进一步学唱歌曲，能熟练进行演唱歌曲。

2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。

活动准备：钢琴活动过程：一、律动、练声《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》《下雨了》《我的好妈妈》《春天》二、复习歌曲1、教师：老师再来弹一首歌曲，请小朋友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。

2、教师弹奏歌曲《蜜蜂做工》3、教师：小朋友，你们会唱这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫做什么？4、教师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。

5、教师请幼儿完整地唱出歌曲。

三、让幼儿表演歌曲1、教师：刚才小朋友唱得真不错，但是如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。

2、教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。

3、教师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小朋友表现得比较好的。

4、教师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。

5、教师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。

四、请幼儿分组来演唱歌曲1、教师：小朋友，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧！2、教师将幼儿分组演唱。

3、教师将幼儿分男女生分唱。

小结：小朋友们唱得真不错，小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。

大班音乐欣赏教案篇二活动目标：1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动筹备：知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。

狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏，高兴吗？2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

花儿与蝴蝶

花儿与蝴蝶活动目标：1.尝试用调换数字位置的方法变换算式。

2.用角简明的语言描述自己的思考，体验数学的神气和有趣。

活动准备：1.幼儿记录用纸和笔。

2.幼儿用书第7册第8页。

3.挂图（《花儿与蝴蝶》）：花园里8朵花（其中紫色郁金香有6朵，黄色郁金香有2朵）；花儿上空飞着8只蝴蝶（其中5只大，3只小，4只花的）。

活动过程：一、美丽的郁金香——看图列式计算8的加减法。

1.教师：花园里美丽的郁金香开放了，请你数一数，紫色的有几朵？黄色的有几朵？一共有几朵？——你能根据两种颜色的郁金香列出算式吗？请你在桌上试着摆出来。

——幼儿操作，教师巡视。

——教师：你是怎么列式的？为什么这样列？（引导幼儿说出算式的含义。

）——个别幼儿讲述，教师板书。

——除了这个算式，还有没有别的算式也可以列出来吗？（引导幼儿用交换加数的位置等方法列式计算。

）——请你用比一比的方法，看看还可以列出什么算式。

（根据图意列减法算式。

）二、蝴蝶飞舞——进一步感受加减法互逆的规律。

1.教师：美丽的鲜花把蝴蝶吸引过来了。

数一数，一共有几只蝴蝶？它们有什么不一样？——教师：你能根据它们大小的不一样列出加减法算式吗？看看最多能够列出几道。

把它写在你的记录纸上。

——幼儿看图列式并记录，教师巡回指导，鼓励幼儿动脑筋列出更多的算式。

——教师：你列了哪几道算式？这道算式表示的是什么意思？——幼儿个别讲述，教师将幼儿的列式写在记录纸上。

——教师：谁还有不同的列法？这道算式表示什么意思？（请个别幼儿补充。

）2.教师：我们一起看一下，这4到算式有什么地方是一样的？什么地方不一样？——幼儿观察、比较，并说说自己的发现。

3.教师小结：原来，变换算式中数字的位置可以变出4到算式题，真的很神奇哦！4.教师：用刚才的方法，你能根据蝴蝶的颜色来列出8的加减法算式吗？看看是不是也是这样。

——幼儿操作，教师巡回指导。

——教师：你是怎么列的？——这次为什么只列了两道算式呢？（幼儿发现原来两个数字是一样的。

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思一、教学背景幼儿园小班，孩子年龄大致在3-4岁之间，是幼儿园中最小的一群儿，他们成长发展的特点是好奇心重、表现欲强、语言表达能力逐渐增强。

他们对周围事物充满好奇，充满对未知世界的探索。

故老师在布置教案时，要注重培养幼儿对事物的观察、感悟和理解能力。

二、教学目标知识与技能1.能够认识并懂得花朵和蝴蝶的形态、颜色等。

2.能说出花朵和蝴蝶的基本特点。

3.能用简单的语言描述花朵与蝴蝶之间的关系。

情感态度价值观1.培养幼儿对自然事物的热爱与保护意识，激发幼儿的环保情感。

2.培养幼儿的动手实践能力，激发其想象、创造力。

3.让幼儿在快乐中学习，培养团结协作的意识。

三、教学内容1. 课前热身教师可通过播放花朵与蝴蝶的视频动画片或讲故事，调动幼儿的学习兴趣。

2. 游戏活动1.观察与辨认：老师准备多种真实花朵和蝴蝶的图片，让幼儿观察辨认。

2.DIY手工：指导幼儿用彩纸和毛线制作简单的花朵和蝴蝶。

3.花儿与蝴蝶结合游戏：编排角色扮演游戏，让小朋友们扮演花朵和蝴蝶，加深对两者之间关系的理解。

3. 课堂讨论开展讨论环节，激发幼儿思维，引导他们用简单的语言描述花朵与蝴蝶之间的关系。

4. 制作展示将幼儿亲手制作的花朵与蝴蝶作品进行展示，让孩子们互相欣赏，分享制作过程和体验。

四、教学手段1.视频动画片2.图片卡片3.DIY手工材料4.角色扮演道具五、教学反思《花儿与蝴蝶》教案设计注重了幼儿园小班幼儿的特点，引导幼儿通过观察、游戏、讨论和手工制作等方式，全面感知花朵与蝴蝶，培养其综合能力。

在今后的教学中，可加强与孩子们的沟通，进一步激发幼儿对自然的热爱，提升教学互动的深度和广度。

艺术活动花儿与蝴蝶》教案反思

此外，课后我也收到了一些学生的反馈，他们表示在实际操作中，对花儿与蝴蝶的文化寓意理解不够。针对这一点，我计划在接下来的教学中，融入更多关于花儿与蝴蝶在传统文化中的寓意讲解，让学生在创作中能够更好地体现这些文化元素。
1.观察与分析：让学生观察花园中不同种类花儿与蝴蝶的图片，讨论它们的特征，如形状、颜色、线条等。
2.技法学习：教授剪纸、拼贴等基本技法，让学生了解如何将这些技法应用于艺术创作。
3.创作实践：指导学生运用所学技法，动手制作表现花儿与蝴蝶的艺术作品。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。
（3）培养对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
-通过观察、讨论、创作等活动，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美能力。
2.教学难点
（1）剪纸、拼贴技法的掌握与运用。
-学生可能在剪纸过程中难以把握细节，拼贴时布局不合理，需要教师通过示范、指导等方式帮助学生掌握。
（2）创作中表现个人独特理解，展现创新意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花儿与蝴蝶在实际艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但我注意到，有些学生在剪纸、拼贴过程中遇到了困难，如技法掌握不到位、创意不足等。针对这些问题，我考虑在下一节课中增加一些针对性的指导，例如：开展剪纸、拼贴技巧的专项训练，提供更多创意灵感激发学生的创作热情。

艺术活动花儿与蝴蝶教案反思

教学资源利用情况：评估教学资源的利用是否充分、合理，是否有助于提高教学效果。
创意设计：通过花儿与蝴蝶的结合，创造独特的视觉效果
亮点展示
知识拓展：不仅教授绘画技能，还融入相关文化知识
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互动环节：增加学生参与度，提高课堂氛围
个性化指导：针对不同学生的特点，提供个性化的指导和建议
鼓励学生参与社会实践，如参观博物馆、艺术展览等，让学生更好地了解艺术的历史和文化背景。
师生互动环节建议
增加互动环节：通过游戏、问答等方式增强学生参与度鼓励创新思维：引导学生发挥想象力和创造力，提出自己的想法和建议注重实践操作：让学生亲手制作或参与艺术作品，增强体验感多元化评价方式：采用多种评价方式，如小组讨论、个人展示等，全面评估学生的学习成果
教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的花儿与蝴蝶作品
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、小组合作、实践操作教学手段：PPT演示、实物展示、多媒体辅助教学教学效果：学生能够掌握基本的花儿与蝴蝶的绘画技巧，提高审美能力和创作能力改进方向：加强师生互动，增加学生实践操作时间，提高教学效果
教学效果自评
教学目标达成情况：评估学生是否掌握了花儿与蝴蝶的基本知识和技能，是否达到了预期的教学目标。
学生学习情况：观察学生的参与度、兴趣、学习态度等，评估学生的学习效果和进步情况。
教学方法有效性：反思教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否有助于学生理解和掌握知识。
教学资源整合建议
结合教材内容，合理利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解花儿与蝴蝶的美丽。

中班音乐《蝴蝶找花》教案

中班音乐《蝴蝶找花》教案活动目标：初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备：1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜某各异的花朵教具、2、花宝宝,蝴蝶头饰若干、3、磁带、录音机、活动过程：一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。

今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏?二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍,教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作、(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话、花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽、(2)提问：是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具、(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,某某鲜艳,而且与音乐十分吻合、这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明、)(1)提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作、5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型、6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演、(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验、)第3篇：中班音乐《蝴蝶花》教案中班音乐《蝴蝶花》教案该怎么设计呢？怎么通过设计一份简单的中班音乐课，引导小朋友提升对音乐的感知呢？下面是中班音乐《蝴蝶花》，我们一起来看看吧！活动目标1、理解诗文，加深对春天的认识。

幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思

幼儿园小班教学计划《花儿与蝴蝶》带反思小班教学计划《花儿与蝴蝶》包含对适用于小班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据老师的授课标记的颜色来组成颜色，并开始学习使用花朵和蝴蝶的动作来表达音乐，体验与同伴表演带来的快乐。

来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标1.最初学会用飞舞的花朵和蝴蝶表达音乐。

2.基于老师演示标记颜色的同伴。

3.体验与伴侣一起表演的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

5.认真听讲，积极参加歌唱活动。

活动准备1.两只手的披肩。

2.两个红色和黄色标志。

活动程序1.回顾歌曲《花儿与蝴蝶》我可以用声音很好并会唱歌并做动作。

2.探索花朵的运动。

问题：你看过花吗？花是什么样的？花开了吗？3.老师将用双手成组握住披肩，然后慢慢将其打开以引导孩子观看“花”的开放。

问：花是怎么开的？花什么时候都开？4，用音乐为孩子做“花”开动作。

（1）年幼的孩子用手模仿花朵并慢慢打开机芯。

（2）孩子和老师一起做开花动作。

5.探索小蝴蝶飞舞的动作。

（1）听音乐，飞蝴蝶。

（2）弓伴随飞行。

6，完整的听音乐表演。

7.老师和学生将一起收到围巾，以结束活动。

活动反思在优美音乐的影响下，孩子们大胆地使用他们想象中的动作来表达不同场景的动态，例如蝴蝶飞舞，蝴蝶闻花香等。

孩子们非常准确地表现了两个角色，而二人和二人的合作更加融洽，也很快乐。

但是对音乐节奏的把握还不够准确。

小百科全书：蝴蝶，通常被称为“蝴蝶，节肢动物，昆虫，鳞翅目，锤子”。

世界上有超过14,000种，其中大多数分布在美洲，特别是在亚马逊地区。

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花

中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》目标一、初步感知音乐的节拍，并学唱歌曲。

二、体验花儿与蝴蝶一路游戏的乐趣。

重点学唱歌曲，掌握附点部份。

难点掌握附点及初步感知跳音。

准备1、图谱，歌曲磁带2、小蝴蝶若干进程一、趣味导入一、引题师：孩子们，美丽的春天来了，让咱们去花园里玩玩吧！（师幼边听音乐边进活动室）二、感知歌词一、熟悉花蝴蝶和蝴蝶花师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。

它长得和蝴蝶如何？对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。

师：它们姐妹俩长得很像。

师：两个朋友在一路，长得就像姐妹俩。

（幼儿学念歌词）二、难点前置1）出示蝴蝶师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！咱们一路来！（引导幼儿站在位子前面唱）5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱）师：你们的声音真甜！3、理解歌词1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。

2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一路玩时，心情是如何的？（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）4、说唱歌词1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！（边操作指偶边完整讲述歌词）2）请你们来讲说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）三、学唱歌词一、完整欣赏歌曲1）师：这仍是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？2）问：你听了心里有什么感觉？二、学唱歌曲1）师：让咱们也用快乐的心情唱一唱吧！2）师：你们的声音这好听，我还想听！3）师：适才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，此刻我想看到更多孩子高兴地唱！4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？①问：你发现了什么？幼：三角形②师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当咱们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳跃的感觉。

大班音乐蝴蝶教案及反思(5篇)

大班音乐蝴蝶教案及反思（5篇）大班音乐蝴蝶教案及反思篇1活动目标：1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。

师：小朋友们，你们喜爱和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?幼：会。

师：今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。

(出示蝴蝶花挂图)二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进展谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗?幼：由于它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗?幼：蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

师：小朋友真聪慧，今日教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。

(幼儿表演)五、完毕活动。

活动反思：虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。

表达了纲要里提到的整合性原则。

活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进展常规培育，这样的常规培育方式显得比拟丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。

假如在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。

大班音乐蝴蝶教案及反思篇2教学理论依据、策略：《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，体验自我表现和制造的成就感。

幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵律活动，采纳嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的制造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！活动目标：1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。