三年级美术《吉祥图案》
小学生美术课件-《第12课 吉祥纹样》 辽海版(共26张PPT)ppt课件
向民间艺术学习，设计制作一 幅有美好寓意的对称剪纸纹样。
1、看谁的剪纸寓意最美好？ 2、看谁的纹样设计最美观？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
义务教育教科书·美术 三年级下册 第12课
生活中
一剪之巧夺神功，美在人间永不朽 。 ——郭沫若
连剪年有纸余
喜上眉梢
龙凤成祥
五福临门
找 一 找 纹 样 中 有 吉 祥 含 义 的 物 品
返回
花瓶——平安
富 贵 平 安
返回
髻——发髻——吉 鸡——吉
抓 吉 娃 娃
返回
象-----祥
吉 祥 平 安
返回
羊——祥
三 羊 开 泰
返回
长 命 百 岁
长寿
返回
葫芦——福禄
福 禄 双 全Байду номын сангаас
返回
常用花纹
巧用纹样
圆点 瓜子 点
剪
对称剪纸 制作方法： 将纸左右对折
剪下来就成功了
2
沿对称轴画 好吉祥纹样。
（注意：
纹样图案要 连在一起 呦！）
单独剪纸纹样
想一想
1.你要设计什么吉祥纹样剪纸？ 2.剪纸寓意是什么？
小学美术三年级下册《吉祥图案》教案
《吉祥图案》教学案一、教学目标1、知识技能目标：简单了解有关吉祥图案的文化及其发展、造型特点及所表达的含义,初步了解、学习吉祥图案的造型方法；能用剪纸的形式制作吉祥图案，并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓意的新图案。
2、过程方法目标：以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料讨论分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。
3、情感态度价值观目标：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。
二、教学重、难点1、重点：了解吉祥图案的造型特点、表达的含义和设计方法。
2、难点：如何用吉祥图案的设计方法进行构思、构图。
三、教学工具教师：多媒体终端学生：剪刀、白纸、红纸、铅笔四、教学过程1、导入新课同学们喜欢过大年吗？（引出学生的兴趣话题）那你们知道过大年有哪些习俗吗？（讨论）（连接视频）剪窗花、贴年画——引出吉祥图案（ppt幻灯片）同学们，你们知道有哪些形式的窗花和民俗画？它们又是怎么设计制作的？2、讲授新课初步感受吉祥图案并学着欣赏吉祥图案（出示ppt幻灯片）讨论分析典型吉祥图案——年年有余，四季平安，喜上眉梢，五福捧寿，松鹤延年，三羊开泰，鸳鸯戏水，龙凤呈祥（出示ppt幻灯片）讨论分析后，让各小组说一说这几幅图案的内容？找出图案中谐音的形象吗？这几幅图案表达什么样的寓意呢？在问答过程中，不断启发学生去发现剪纸和民俗画图案的美、特点以及蕴藏的含义。
连年有余:造型特点：利用谐音。
鱼—余，象征富贵、富裕，莲—连。
表达的含义：寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。
四季平安:造型特点：利用谐音。
瓶—平，象征平安。
表达的含义：寓意着祈盼岁岁平安的愿望喜上眉梢：造型特点：利用谐音、象征。
喜鹊—喜，梅—眉。
表达的含义：寓意喜事将近。
松鹤延年：造型特点：利用象征。
松树—长寿，鹤—长寿。
表达的含义：寓意健康长寿龙凤呈祥：造型特点：利用象征。
龙凤—古代雄性和雌性最高的祥瑞之物。
表达的含义：寓意婚姻幸福美满。
三年级美术下册吉祥图案3教案人美版
启发学生思考：
（1）吉祥图案的特点。
（2）它们分别用什么样的图案，代表什么含义。
（3）如何用剪纸的形式来制作吉祥图案。
5. 学习吉祥图案造型的方法。
（1）创设学习情境。
①谈话：欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分。这些剪
纸作品是如何创造出来的呢？
②演示：课件。
（2）诱导学习动机。
①谈话：大家了解了剪纸的造型手法，但怎么制作呢？
的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过创
设情境、设疑激趣来诱导学生的学习动机，使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识、形成技能。
教学重点： 通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。上使用剪纸的形式表现自己对美
好生活的喜爱之情，表达对未来生活的美好愿望。
协商解决。
4. 交流总结：一星期后，各小组完成调查，并写好调查报
告，在学习民间艺人剪纸作品的基础上，创作几幅作品，与同 学进行交流。
板书设计：
单纯
构思
质朴
起稿
特点 简练
步骤 剪刻
装饰性强
装裱
和艺术经验相互联系，常 使用艺术的方式表现生 活。
注重个性化评价，提 高审美情趣。
培养学生的团结协 作能力和社会实践能力， 一道参与文虎的传承和 交流，培养热爱民间艺术 的情感。
吉祥图案
教学内容与目标：
1. 显性内容与目标
应知：了解我国优秀的民间吉祥图案，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉
祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
应会：掌握剪纸的方法，会灵活选择方法进行制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
2. 隐性内容与目标
美术课《吉祥图案》听课反思
美术课《吉祥图案》听课反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢星期五，我区全体美术教师到八十一中学去听课教研。
听了毛老师的课《吉祥图案》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。
教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。
课堂上毛教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，首先令我感触比较深的就是毛老师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，毛教师声情并茂，极富有吸引力，尤其是课堂教学评价的语言，不再是单一的“你真棒”，“你真聪明”而是采用多元化评价，顾及到每位学生对美术的个性化理解，让学生在自我肯定中获取自信。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
毛老师的课对我产生了新的启发，同时在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，其激励的效果也是不言而喻的。
通过这次的听课学习，对比反思自己平时的教学，驾驭课堂教学的能力和毛老师相比还有很大的距离。
在导入环节，毛老师用师生之间互相送祝福的方式，给整堂课营造出其乐融融非常祥和的温馨气氛，并在之后的授课环节以及小组展示的环节，真正地达到教育的理想境界各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人美版小学美术三年级下册《吉祥图案》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级下册美术11课《吉祥图案》教材分析：本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
教学目标：1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。
教学难点：图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
学具：彩色纸若干剪刀美工刀厚纸板彩色卡纸胶水铅笔橡皮擦教学过程：一、导入同学们，今天老师给大家带来一件作品。
教师张贴剪纸——连年有余师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一两千年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。
这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。
师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
三年级下册《吉祥图案》说课稿和教案
《吉祥图案》说课稿我说课的内容是《吉祥图案》，它是人美版第六册第十课的内容。
一、说教材吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。
他的应用极广，无论是雕刻、织绣、绘画、印染等都深受广大民众的喜爱。
本课教材的意图是通过学习、了解吉祥图案丰富多彩的题材和千百万化的造型，吸引学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程。
充分体验设计制作活动的乐趣。
二、说学情1、对吉祥图案的认识与了解：学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。
对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。
2、剪纸能力：学生在一年级学过《多彩的拉花》，运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握了两种简单的剪纸纹样。
二年级学习了《百变团花》。
运用团花剪纸形式进行制作，在学习中体验了团花剪纸纹样重复多变的乐趣。
三年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪纸工具。
但由于接触到的民间剪纸课程只有两节，所以用陌生的剪纸语言表达事物还是有难度的。
三、说学习目标根据课标要求，并从学生的实际出发，我制定了以下几个学习目标：1、认知目标：了解有关吉祥图案的文化极其发展，了解部分典型吉祥图案的造型特点及所表达的含义。
2、能力目标：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好心愿。
3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生向上的情感与态度。
四、说学习重点与难点重点：尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活的祝愿。
难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好祝愿。
五、说教学过程1、组织教学好习惯是课堂质量的有效保证，美术课堂中学生的习惯调空是比较有难度的，所以课堂开始前两分钟我就用课件播放适合本节美术课的音乐，在美妙的旋律中让学生感受学习的轻松快乐，并让学生的情绪稳定下来，引导他们安排好用具在相应位置。
2、引入新课为了启发学生思考，激发学生探究的欲望，我用课件呈现“剪纸——年年有余”，并提出相应的问题：（1）这是什么？看到他你能联想到一句什么成语？（2）能解释一些这个成语的意思吗？（3）象这种用物体表达人们对未来美好生活的祝福和向往的图案叫什么？那么学生在看到直观的图片后，经过老师的适当引导会很轻松的回答上面三个问题：成语是“年年有余”。
三年级美术吉祥图案一等奖说课稿
三年级美术吉祥图案一等奖说课稿1、三年级美术吉祥图案一等奖说课稿一、说教材《吉祥图案》是人美版小学美术第六册11课的教学内容。
本课属于“设计应用”这一领域。
这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
让学生充分发挥想象力和创造性，从而设计出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
根据本课教材的内容特点及学生的实际情况，教学目的的设定及教学重难点的确定，主要体现在以下几个方面：（一）、教学目标：通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
（二）、教学重难点：重点：尝试用绘画的形式设计吉祥图案，表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
（三）、教学准备：作业纸、水彩笔。
二、说教法通过收集资料、欣赏图片，使学生认识到吉祥图案常常采用人们熟悉的各种可爱的动植物形象作为表现对象，了解到图案本身常常蕴涵着人们对幸福生活的向往和追求。
三、说学法学生通过欣赏、感受、设计等过程，充分体验设计图案的乐趣。
四、说教学过程一、组织教学师生问好（稳定情绪，检查用具准备情况。
）二、美术实践活动活动一、吉祥图案我欣赏方法与步骤：1、欣赏导入（播放课件——喜庆的音乐《新年好》）师：你听，美妙的音乐把我们带入了过新年的欢乐气氛！过年时，家家户户都会忙着置办年货！（1）、你瞧，李奶奶家的门上贴上了？（课件出示年画——连年有余）再看看张爷爷家的墙上挂上了？（课件出示年画——连年有余）。
（2）、年画上都表现了什么？（上面都有鱼，莲花）为什么过新年的时候要贴上年画呢？（渲染过节气氛）你能猜出他们的用意吗？（课件展示——连年有“鱼”）提问：（学生指出“鱼”的错误）哪里错了？说说你的理由。
小学美术《吉祥图案》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吉祥图案统吉祥图案？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。学生将尝试运用线条和色彩创作一个简单的吉祥图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥图案在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是含有吉祥寓意的装饰图案，广泛应用于中国传统艺术中。它传递了人们对美好生活的向往和祝福。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以剪纸为例，展示吉祥图案在实际中的应用，以及它如何传达人们的美好愿望。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吉祥图案的寓意和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同吉祥图案的实物和图片，帮助大家理解其背后的文化意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解吉祥图案的起源、寓意和特点，掌握吉祥图案的基本元素，如龙、凤、蝙蝠、鱼、云纹、莲花、宝珠等；
（2）学会运用线条、色彩创作具有吉祥寓意的作品；
（3）了解吉祥图案在生活中的应用，如剪纸、陶瓷、服装等。
举例：以龙为例，讲解其作为吉祥图案的起源、寓意（权威、尊贵、吉祥），特点（形象生动、结构复杂），并在创作过程中引导学生运用线条和色彩表现出龙的这些特点。
三年级下美术吉祥图案教学设计
11、吉祥图案教学设计
孚玉中心小学吴继红
教材分析：
本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥图案是一种简单易学的民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
教学目标：
1、了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。
2、提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。
3、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重点：
通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：
图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具与学具：
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、铅笔、剪刀。
学具：彩纸、铅笔、剪刀。
课时安排：1课时
教学过程：
一、送礼物导入新课，初步感知吉祥图案的美。
二、了解吉祥图案，拓展思维。
1、出示剪纸作品“福寿双全”，理解图案寓意。
2、探索学习，了解吉祥图案的特点。
三、设计制作吉祥图案，表达心愿。
1、示范剪纸，发现剪纸的特点，学习剪纸的制作步骤。
2、引导学生选择合适的剪纸内容。
3、学生大胆表现，教师巡视辅导。
四、品味吉祥图案，展示评价。
五、总结拓展。
六、板书设计：。
小学美术吉祥图案教学设计学情分析教材分析课后反思
《吉祥图案》教学设计一、课题：《吉祥图案》二、教材：全国版小学美术教材(人美版)第六册第11课三、教学时间：45分钟四、学生分析：生活中有许多吉祥图案，但对于什么是吉祥图案，学生还了解不够。
虽然吉祥图案有许多美好的寓意，但学生知道的很少。
学生们对吉祥图案充满了好奇，课前收集了许多吉祥图案的有关资料，有着学习欲望。
三年级的学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力，能够用正确的美术语言对作品进行评价，但不能深入地欣赏艺术作品，教师在教学中应注重引导，教给学生欣赏吉祥图案的方法。
学生有一定的合作探究能力，因此，多运用开放，探索形式进行教学。
教学班级学生情绪饱满，兴趣浓厚，喜爱美术课，并有多名学生在业余时间参加美术班和学校的剪纸校本课程。
教师多以生活化的语言同学生交流，有利于拉近师生间的距离，以便更好地实施教学。
五、教材分析：本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥图案是一种简单易学的民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，了解吉祥图案丰富多彩的题材、千变万化的造型和美好的寓意，能吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
六、教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习，学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：1、知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。
2、能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。
3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
七、教学重点：教学重点：通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
吉祥纹样美术课件
吉祥纹样美术课件吉祥纹样美术课件教材分析本课属于小学美术第三学段“设计应用”领域的教学内容。
《美术课程标准》中对第三学段设计应用领域提出的学习目标是：“了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”对比第一学段的“简单的组合和装饰”及第二阶段的“简单的设计和装饰”，去掉了“简单的”一词，意味着进入较高一级的层次。
本课与第4课《吉祥图案(一)》属于同一单元的内容，是在上一课了解吉祥图案相关知识的基础上，学习传统吉祥图案的表现方法以及传统的吉祥图案与现代设计如何巧妙结合。
通过本课的学习，学生可以进一步感悟吉祥图案丰富的文化内涵，体验我国民间艺术中吉祥图案的美感，激发对民间艺术的热爱之情。
整合前：本课主要采用的表现方法是刮画，刮画的方法二年级上册学生就已经学习过。
整合后：本课主要采用的表现方法是校本课程沥粉画表现，这种形式更加适合表现吉祥图案题材。
学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法，有意图的表现作品。
校本课程沥粉画与美术教学有机整合，整好满足了学生的这一需求。
学情分析1.学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。
2.吉祥图案是中国传统文化的重要组成部分，而我校正是以传承民族文化为特色，校园中京味文化楼的环境布置充分体现了中国传统文化内涵，校本课程中的传统文化类更是占据很大比重。
《沥粉画》校本课程的.开设使学生对沥粉画技法有过接触，这一切使我校学生对中国传统文化有着更加浓厚的兴趣和更多的了解，为本课学习奠定了基础。
教师的经验积累：1、对中国传统文化非常热爱，对这方面的知识有一定的积累。
2、以传承民族文化为内容开展过课题研究，做过相关研究课，撰写的案例、论文多次获奖。
3、开设《沥粉画》校本课程，并以吉祥图案为主要表现内容，研究出一套适合小学生初步学习沥粉画的方法。
教学过程：一、组织教学。
【教师活动】以竞赛的方式复习上节课学的知识。
吉祥纹样(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：吉祥纹样课程名称：美术年级：三年级学期：下册年份：2023-2024课时：2课时教材：《人美版小学美术三年级下册》教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的起源、种类和寓意，提高学生对我国传统文化的认识和理解。
2. 培养学生运用吉祥纹样进行创意设计的能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强学生的团队协作能力。
教学内容：1. 吉祥纹样的起源、种类和寓意2. 吉祥纹样在生活中的应用3. 吉祥纹样的创意设计方法教学重点与难点：1. 教学重点：吉祥纹样的起源、种类和寓意，吉祥纹样的创意设计方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用吉祥纹样进行创意设计，提高学生的美术表现力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：吉祥纹样的图片、实物、课件等教学资源。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等创作材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些纹样有什么寓意吗？”2. 学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入课题。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解吉祥纹样的起源、种类和寓意，结合图片和实物进行展示。
2. 学生跟随教师一起总结吉祥纹样的特点，如对称、繁复、寓意美好等。
三、实践环节（20分钟）1. 教师示范如何运用吉祥纹样进行创意设计，如制作吉祥纹样的剪纸、绘画等。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和寓意。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、表现力、寓意等方面进行点评。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”引导学生回忆吉祥纹样的起源、种类和寓意。
2. 学生回答问题，教师总结并引入新课。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解吉祥纹样在生活中的应用，如服装、家居、礼品等。
2. 学生跟随教师一起探讨吉祥纹样在不同领域的应用，感受吉祥纹样的魅力。
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三年级美术《吉祥图案》
三年级美术《吉祥图案》教学设计
教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案，了解有关吉祥图案的化及其发展。
知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
应会：能用绘画的形式设计吉祥图案，表达自己美好的心愿。
2．隐性内容与目标
通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
通
过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点与难点
重点：通过了解有关吉祥图案的化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用绘画的形式设计吉祥图案，表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未生活美好的祝愿。
难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
前准备
1、师生共同搜集有关吉祥图案的图片和资料。
2、制作教学。
程设计思路
教学基础
1、学生们对于图案的造型色彩方面有初步的欣赏和绘画能力。
2、在该前，已学习上一《中国龙》，对于“吉祥图案”有初步认识。
3、前要求搜集有关“吉祥图案”的资料，学生们都表现积极，兴趣甚浓。
作业设计
该原作业设计为剪纸，但鉴于在一节内既要了解吉祥图案的历史、讨论吉祥图案的设计内容、表现形式、表现手法等，又要讲述剪纸的形式和表现手法，内容繁复，故把教学的重点放在吉祥图案的设计上，把图案设计作为该的堂上作业，把剪纸作为后练习。
教学活动
组织教学
引入新
1、小结上一节《中国龙》的学习情况，简述本节内容，激励大家学好本。
2、讨论：你搜集了什么吉祥图案，可以给大家介绍一下吗。
讲授新
一、提出问题
1、师：刚才大家讨论得很热烈，说明大家前能做好充分的准备，对吉祥图案有了初步的了解。
2、师：那老师现在要考考大家了，请看屏幕——
3、播放图片1，提问：这个图案里主要画了什么？（小朋友、鱼、荷花）
4、播放图片2，提问：在很多的吉祥图案里都有荷花和鱼的，我们把荷花称为“”，那么“”的谐音是什么？（年）“鱼”的谐音呢？（余）这种方法叫“谐音法”。
这种把荷花和鱼画在一起的吉祥图案的寓意是什么？（年年有余）
、师：“年年有余”是一个美好的愿望，一般我们不能直接把“年”和“剩余”画出的，如何以绘画形式表达这个愿望呢，我们聪明的祖先就创造了这种好方法，真厉害！下面请继续观看以下的吉祥图案，要注意画面的含义哦。
6、播放图片3，讨论“室上大吉”的谐音法。
7、播放图片4，讨论“松鹤延年”的比喻法。
8、刚才我们看到的都是吉祥图案，那么什么叫吉祥图案呢？
（播放图片）
二、了解历史
播放图片6——23，引导学生从吉祥图案的内容、表现形式、表现手法等方面思考，沿着吉祥图案的历史长河，自近而远地欣赏分析不同
时代的吉祥图案的艺术特点，板书部分关键词语：设计内容、表现形式、表现手法。
在欣赏过程中，教师边播放图片，边用语言提示各图案的特点。
三、小组讨论
1、播放图片24，要求根据刚才看到的图片以及学生自己搜集的资料，按四个小组分别讨论四个问题。
2、小组讨论。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师小结，播放图片2。
四、思考探究
1、播放图片26，提问：为什么这个图案叫“四季平安”？它是怎么设计的？
2、播放图片27，说明“四季平安”的设计方法，并引申：吉祥图案的设计方法就是“用美好漂亮的事物表达美好的心愿”。
五、布置作业
播放图片28，布置作业。
六、学生设计
播放音乐，学生设计作业，教师巡堂指导。
七、作业评讲、小结
1、部分作业自评、他评。
2、教师小结，并鼓励大家余学习用剪纸的方法设计吉祥图案。