最新人教版 小学品德与法制 三年级 《说说我们的学校》教学设计(1)(第一课时)
教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是教科版道德与法治三年级上册第9课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生思考和讨论学校的各个方面，如校园环境、师生关系、学习生活等。
教材内容丰富，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对于学校的认识还比较片面，主要局限于自己的学习生活。
通过本节课的学习，学生可以更全面地了解学校，对学校产生更深的认识和感情。
学生在学习过程中，需要教师引导他们观察、思考和交流，从而达到对学校全面认识的目标。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、师生关系、学习生活等。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.培养学生的观察力、思考力和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。
2.难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个方面，如校园环境、师生关系等。
2.交流法：引导学生思考和讨论学校的各个方面，促进学生之间的交流。
3.体验法：让学生在实际生活中体验学校，感受学校的美好。
六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》。
2.教学多媒体：学校的图片、视频等。
3.教学道具：学校的模型、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对学校有什么了解？学校有哪些方面让你们感到高兴？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体展示学校的图片和视频，让学生直观地了解学校的各个方面，如校园环境、师生关系等。
同时，教师引导学生观察并说出自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受。
小组讨论后，教师邀请部分学生进行汇报，让学生在交流中加深对学校的了解。
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。
二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。
难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。
2.准备与学校相关的事例和问题。
3.准备小组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。
2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。
如：学校的环境、老师、同学、课程等。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。
通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。
7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。
此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。
2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。
2.培养学生表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。
2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。
2.准备学生发言的卡片或者小本子。
3.准备小组合作的小任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。
讨论结束后，每组派一名代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。
2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。
能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。
2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。
教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。
教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。
教学方法：1. 演讲式讲解法。
2. 群体讨论与交流法。
3. 图片资料观察法。
教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。
三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。
五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。
2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。
3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。
4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。
教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第一课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第一课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是人教版三年级道德与法治上册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等，旨在培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
通过本节课的学习，让学生学会关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于学校有一定的了解，但缺乏全面的认识。
在学习过程中，学生可以通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解学校，增强对学校的热爱之情。
此外，学生在这一阶段正处于活泼好动的年龄，对于新鲜事物充满好奇，有利于开展本节课的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生关系等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
3.情感态度与价值观：培养学生关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面，培养他们热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
2.难点：培养学生关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、观察法等教学方法，利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾在校的美好时光，激发他们对学校的热爱之情。
2.自主学习：让学生观察教材中的插图，了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生关系等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校中最令他们骄傲或喜爱的地方，分享彼此的情感体验。
4.汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充发言，共同感受学校的美好。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，强调关心学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。
能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。
情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。
2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。
第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。
•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。
第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。
•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。
•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。
第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。
•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。
第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案一、教学目标1.了解学校的基本情况和历史背景；2.了解学校规章制度和校园文化；3.学习尊重师长、友爱同学、关心集体的品德。
二、教学重点1.学习学校规章制度和校园文化；2.学习尊重师长、友爱同学、关心集体的品德。
三、教学难点1.学校规章制度和校园文化的理解和运用；2.尊重师长、友爱同学、关心集体的实践。
四、教学内容及活动设计第一课时：1.教师介绍学校的基本情况和历史背景，引导学生对学校进行认识和了解；2.利用图示、课件等方式，介绍学校的规章制度和校园文化，重点讲解学校的荣誉与义务；3.让学生分组，设计展示学校校园文化的海报，并在班级内进行展示和宣传。
第二课时：1.利用茶话会形式，让学生谈谈自己加入学校后的学习和生活体验；2.让学生讨论学校规章制度中的条款，并就其实际应用进行讨论；3.引导学生分组或角色扮演，设计与学校规章制度相关的情境，进行模拟演练。
第三课时：1.引导学生思考什么是尊重、友爱和关心，以及如何在校园中实践这些品德；2.讲解学校中尊重师长、友爱同学、关心集体的具体做法和方法；3.引导学生自我反思并列举自己在校园中实践尊重师长、友爱同学、关心集体的经验和方法。
第四课时：1.让学生回顾整个学习过程，总结学习收获和感受；2.让学生分组，设计关于学校荣誉和义务的小报或海报，并在班级内进行展示和宣传；3.向学生介绍一些与学校相关的综合文化素养知识，为其今后的学习和成长提供参考。
五、教学评价1.考核学生是否对学校的基本情况和历史背景、规章制度和校园文化有充分的认识，并能够对其进行正确的运用；2.考核学生在校园中是否积极落实尊重师长、友爱同学、关心集体等品德，并列举其具体表现和实践方法；3.评价学生是否理性思考、有独立见解，并在小组或班级内进行合理的展示和交流。
六、教学反思本套教案设计面向三年级学生，旨在通过学习学校规章制度和校园文化，提高学生对社会、集体和他人的认识和理解，培养尊重师长、友爱同学、关心集体等品德，为其今后的学习和成长打下坚实的基础。
【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。
我把这里叫做“快乐源”。
2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。
这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。
周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。
3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。
6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。
观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。
学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。
仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。
学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。
教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。
展示一下自己最喜欢的这个地方。
采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
（2）提前准备好要调查的问题。
（3）调查过程中注意礼貌和安全。
（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。
人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。
2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。
2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。
3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。
4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。
2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。
四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。
2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。
3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。
【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。
【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。
六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教案
过渡：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！下面的问题你知道答案吗？问题：1、我们学校的建校时间是？2、我们学校有过怎样的历史变迁故事？3、我们学校现在的面积、建筑、师生人数？4、我们学校取得的荣誉？……………小组活动探究，把调查结果制作成调查小报告学校情况介绍会，汇报：小组交流，全班汇报小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢!我们更喜欢这里了，更喜欢在这里学习了。
课前调查探究课中交流分享通过各种方式对学校的变化和发展进行调查，不仅让学生认识了校园的物理环境、组织机构和学校历史，也在活动中增强了对学校的亲近感和归属感。
过渡：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息，有着令人骄傲的荣誉，下面就让我们以小组为单位为学校制作一份宣传册吧！出示合作要求，小组分工合作制作展评小组分工合作制作宣传册学生在学校中生活、学习，对学校环境再熟悉不过了。
通过课前的调查，对学校的人文内涵也有了一些了解，在此基础上来制作宣传册，学生的分工合作能力也得到了锻炼。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
道德与法治三年级上册第二单元《说说我们的学校》教学设计
本课时主要设计了“分享最喜欢的校园一角，说明喜欢的原因，小组汇报关于学校最感兴趣的其他方面，说明调查方法、调查内容及感受”这一评价任务，评价要点是通过生生、师生交流互动，学生能表达热爱学校的情感和为学校争光的愿望。
后勤部、大队部、安保部、医务室、图书室、餐厅、教导处等每一个部门都各司其职，为我们提供着全方位的服务和保障。他们就像我们这个大家庭的一个个细胞，支撑生命，缺一不可。（板贴：各个部门名称）
“可是，每个部门都能帮我们解决哪些问题呢？咱们一起来了解了解。”
4.目标确定
1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。
2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。
3.增强对学校的认可感和归属感。
5.学习重点难点
重点：学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。
难点：会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。
9.教学反思与改进
这堂课我主要营造一种开放的、平等的交流氛围，让学生畅谈自己的校园生活及最喜欢的校园一角。通过点拨，学生大都能介绍校园美景的同时，回忆自己在校园里获得的点滴乐趣，这个环节处理得还是比较顺手的，较好地增强了学生对学校的亲近感和归属感。但这个过程 因担心时间不够，我对人文教育的渗透较少，为弥补这一缺憾，在课后拓展环节，我布置了学生继续深入了解学校，并深度思考，这美好的一切，都归功于谁？激发学生对身边人的感激之情。
环节二：借助体验，激发情感
教师活动
学校的各个场所、各个角落都留下了我们成长的足迹，你听，琦琦同学他最喜欢校园的哪里呢？启发学生：听了琦琦的介绍，你们是不是也有自己喜欢的校园一角呢？为什么？如果给这一角起一个属于你的名字，你会怎样命名？请大家小组内交流。小组交流后，引导学生分享自己最喜欢的校园一角及在那里发生的有趣故事。在此基础上，老师总结：我们在这里学习、玩耍、活动，校园很美丽，校园生活真有趣，（板书）我们收获了健康、友谊、知识和快乐，我们热爱着自己的学校。
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。
2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。
3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。
2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。
2.准备小组合作的活动方案。
3.准备相关的问题和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。
3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。
学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。
每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第一课时)教案
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教学过程
个性化修改
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
个性化修改
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
单 元
二
课 题
说说我们的学校
主备人
课 时
1
总 课 时
授课时间
教
学
目
标
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
重点
难点
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教
学
准
备
PPT
板
书
设
计
教学过程
小贴士
1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
2.提前准备好要调查的问题。
3.调查过程中注意礼貌和安全。
4.将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
学校情况介绍会
让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》教案第一课时
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第一课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教案(共4课时)
第4课说说我们的学校第一课时我们足迹教学目标1、了解我们在学校各个角落留下的足迹。
2、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重点：了解学校的容校貌以及我们在学校的成长进步。
教学难点：培养学生热爱学校的情感教学过程：一、导入新课欣赏歌曲《校园的早晨》，提问：一年的时间，在校园里我们留下了哪些足迹？板书课题：我们的足迹二、新课1、欣赏美丽的校园，看看在哪些地方留下了我们的足迹？2、我们的足迹(1)宣传栏前留下的足迹我们己经在学校生活了一年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
学校的宣传栏前留下过我的足迹，我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
(2)乒乓球台留下的足迹乒乓球台是我和同学们〃激战〃的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
(3)教室里留下的足迹教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
3、阅读教材P25页的阅读角校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。
(1)图书室我喜欢在书的海洋里遨游，书一一让我进步，让我快乐，让我成长……(2)文化墙我喜欢校园里的文化墙。
因为这里是一道美丽的风景线，让我懂得尊敬师长、友爱他人等很多礼仪。
(4)足球场我喜欢足球场，这里是我挥洒汗水、努力训练的地方。
三、总结看得出来，同学们都非常喜欢这所学校，每个角落都留下了许许多多美好的回忆。
那你觉得这么美的校园，带给我们这么多快乐，要归功于谁呢？讨论交流。
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
四、板书设计我们的足迹操场教室图书角音乐教室第二课时我们的学校不简单教学目标1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、爱护学校的一草一木，关心学校的发展变化。
教学重点：了解学校的发展变化教学难点：培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程：一、导入新课我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的-个个精彩的故事。
三年级上册道德与法治教学设计-第二单元第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计 部编版
三年级上册道德与法治教学设计-第二单元第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计部编版一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级上册道德与法治教学的第二单元第4课。
本节课主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生热爱学校、团结同学的情感。
教材内容丰富，包括学校的环境、设施、师资力量、校风校纪等方面。
通过本节课的学习，让学生更加了解学校，增强对学校的归属感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能还没有全面认识到学校的一切。
学生在日常生活中与学校接触较多，但对学校的认识多停留在表面，对学校的内涵文化了解不足。
此外，学生的表达能力、合作能力、思考能力等方面也有待提高。
三. 教学目标1.让学生全面了解学校的环境、设施、师资力量、校风校纪等方面。
2.培养学生热爱学校、团结同学的情感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
4.培养学生主动参与学校活动的积极性。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、设施、师资力量、校风校纪等。
2.培养学生表达对学校的热爱之情。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受学校的美，激发学生对学校的热爱。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
3.案例分析法：通过分析学校的具体案例，让学生深入了解学校。
4.情感教育法：以情感人，引导学生产生对学校的热爱之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师资力量、校风校纪等方面的图片和信息。
2.视频：准备学校的一些活动视频，让学生更直观地了解学校。
3.教案：编写详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
4.学生分组：将学生分成若干小组，方便互动交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的环境、设施等图片，引导学生关注学校的美，激发学生对学校的热爱。
2.呈现（10分钟）利用视频呈现学校的各种活动，让学生更直观地了解学校的生活。
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《说说我们的学校》第一课时优质教学设计
《说说我们的学校》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：4课时学情背景：该课程是小学三年级上册第四课第一课时《说说我们的学校》，主要内容是通过回忆在学校中的美好经历和感受，让学生感受学校生活的美好，并且了解学校中的规章制度，明白道德和法律对于生活的重要性。
教学目标：知识目标：借助学校的名种场景，回顾校园中的活动和往事，感受学校生活的美好；讲述在校园中留下的足迹和发生过的小事，享对校园生活的热爱；了解学校中的规章制度，明白道德和法律对于生活的重要性。
能力目标：通过分享自己的经历和感受，提高口头表达能力；通过学习规章制度，提高遵守规则的意识和能力。
情感目标：珍惜学校生活，乐于分享，享受学校带来的愉快。
教学重点：借助学校的名种场景，回顾校园中的活动和往事，感受学校生活的美好。
讲述在校园中留下的足迹和发生过的小事，享对校园生活的热爱。
教学难点：如何引导学生谈论自己在校园中的感受和体会。
如何让学生理解道德和法律对生活的重要性。
教材分析：本节课的教材是小学三年级上册第四课第一课时《说说我们的学校》。
通过回顾在学校中的美好经历和感受，让学生感受学校生活的美好，并且了解学校中的规章制度，明白道德和法律对于生活的重要性。
课前准备：1.教师准备教案、教材、PPT等教学工具。
2.教师准备一些学校的图片和视频，以便在课堂上展示。
3.教师准备一些小奖品，以便在课堂上奖励表现优秀的学生。
教学过程：一、引入（5分钟）教师：同学们，你们觉得学校是什么地方？学校有什么作用？学生：学校是一个学习的地方，可以让我们学到知识，还可以认识新朋友。
教师：非常好，学校确实是一个学习的地方，同时也是一个让我们认识新朋友、享受生活的地方。
那我们来回忆一下在学校的一些经历，比如学习、活动、游戏等。
【设计意图】通过引导学生回忆在学校的经历，让学生热情高涨，激发学生对学校生活的热爱，为后面的学习打下基础。
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3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
【我们的学校不简单】
《说说我们的学校》教学设计
学习
目标
1.培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱学习。
2.能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作学习。
3.认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点
我最喜欢的校园一角。
难点
我们的学校不简单。
教学过程
教学环节
教师活动
课堂小结
我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。我爱我们的学校，你们呢？
总结提升
板书
说说我们的学校 第一课时
1.我最喜欢的校园一角
2.我们的学校不简单
学生活动
设计意图
导入新课
1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！
2.播放音乐《校园的早晨》
提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？
想象。
导入新课。讲授新课【我喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？
1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。那么，你知道答案吗？
2.提问：
我们学校的建校时间是？
我们学校有过怎么的历史变迁故事？
我们学校现在的面积、建筑、师生人数？
我们学校取得的荣誉？
……
3.活动探究：一起找答案。
（1）组成小组进行调查。
（2）把调查结果制作成调查小报告。
4.学校情况介绍会。
5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？
回答。
思考、表达、描写、推荐。
思考，但一定需要回答。
探究与分享。
跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
“一起找答案”的活动探究可提前安排学生进行，课堂上直接汇报调查结果即可。汇报完调查结果可增加环节让学生制作学校宣传册。