孔乙己PPT

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第5课《孔乙己》课件(共58张PPT)

的人。（5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_从__不__拖__欠__ 酒__钱__的人。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘；外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。（3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。

第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)

总评价：
孔乙己是个
热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言对五个片断的内容加以评析，并结合各片断中的人物描写分析孔乙己的性格特征。
（结局）
小说阅读任务二：环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的社会环境描写。本文的整体思路是:由典型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间，是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来，咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店，是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海咸亨酒店(鲁迅笔下的咸店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。

《孔乙己》ppt课件(33页)

背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天;当时以《新青年》为阵地;虽已揭开了新文化运动的序幕;但是封建复古的逆流仍很猖獗&科举制度虽于1906年废除; 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在;孔孟之道仍然是社会教育的核心内容;这样就有可能产生新的“孔乙己”&要拯救青年一代;不能让他们再走孔乙己的老路&鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店;艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活;就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状; 思考当时的社会教育和学校教育;批判封建教育制度和科举制度&
《孔乙己》写于 1918年冬天;最初发表于1919年4月《新青年》;后收入小说集《呐喊》 &这是鲁迅创作的第二篇白话小说; 也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文 &
小说阅读方法：
•理情节、析人物、看环境、谈构思、 •讲方法、品语言、明主题
小组合作;填写《鲁镇警察局失踪人口档案》
笑外遭什貌遇么被？嘲笑站又皱的半偷：着破纹花个书喝；间白秀、酒身时胡才吊材常子也着;穿很夹；没打穷热长高些捞、困衷脸衫大伤到打潦科上；；痕、折倒举黑长青；腿、、而衫白乱、地深且又脸蓬位受瘦脏色蓬低其；;下害
穿一件破夹袄；
语言被嘲笑：
满口之乎者迂也腐；不“堪窃、书自不命能清算高偷”；“回自字欺有欺四人样、写死法要”面；子、 “多乎哉？不多也”； “跌断;跌 ;跌……”
社会因素：民众
麻木、冷漠、缺乏
动……
同情
孔乙己
在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡
什么样的笑？掌柜
短衣帮
小伙计孩子们

孔乙己ppt课件完美版

孔乙己
contents
目录
• 孔乙己简介 • 孔乙己的文学形象 • 孔乙己的悲剧命运 • 孔乙己的社会意义 • 孔乙己的艺术手法
01
CATALOGUE
孔乙己简介
孔乙己的生平和背景
孔乙己出生于清朝末年，是浙江绍兴人。他出生在一个贫苦的家庭，自幼便失去了父母，由祖母抚养长大。
孔乙己从小聪明好学，但由于家庭经济困难，无法接受良好的教育。他曾经在私塾里做过一段时间的学徒，但最终因贫困而离开。
孔乙己的性格特点
孔乙己是一个善良、正直的人，他热爱文学和艺术，尤其对诗歌和书法有着浓厚的兴趣。
他性格内向，不善于交际，但非常注重友情和亲情。他一生都在追求自己的梦想和信仰，不畏强权和富贵。
孔乙己的作品和影响
孔乙己的代表作品包括《孔乙己文集》和《孔乙己诗集》，他的作品以清新自然、真挚感人著称。
人物命运
孔乙己因偷窃被人打残，最终悲惨地死去。
孔乙己的语言风格
语言特点
孔乙己的语言文雅而不失朴实，透露出他作为读书人的修养。
语言运用
他的语言常常带有双关和隐喻，反映了当时社会的世态炎凉。
语言与人物性格的关系
孔乙己的语言风格与他迂腐、自命清高的性格相得益彰。
孔乙己的主题思想
社会批判
通过对孔乙己悲惨命运的描写，揭示了当时社会的冷漠与不公。
反思传统道德
孔乙己坚守着传统道德进行反思。
反思传统价值观
孔乙己一生追求功名利禄，但最终落魄潦倒，揭示了传统价值观的局限性和弊端。
05
CATALOGUE
孔乙己的艺术手法
孔乙己的叙事技巧
倒叙手法
小说开头便揭示了孔乙己的死亡，然后通过回忆的方式展开故事，使叙事更加紧凑有力。

5《孔乙己》课件(共55张PPT)

而改变操守。固，安守。【恳求】恳切地请求。【附和】（言语、行动）追随别人（多含贬义）。【间或】偶然，有时候。【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
朗读课文，给课文划分层次。序幕（1—3）：交代了故事的社会背景和典型环境，为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。发展（4—8）：通过典型的细节描写，传神地刻画了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料，结局可悲。 13.孔乙己“________”表明了（是因为）他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽然科举制度已经废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

人教版九年级语文下册课件：5.《孔乙己》 (共34张PPT)

“不屑置辩”，含蔑视意，认为不值得一辩。酒客追问击中要害， “连半个秀才也捞不到”，这在他是终生耻辱，一提此事，犹如揭了他的癞疮疤，所以“颓唐不安”，足见封建教育之毒已浸透他的灵魂。孔乙己的悲剧正源于此。
（6）他便给他们茴香豆吃，一人一颗。……自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”
孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐，就连一个 12岁的小伙计都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。
3、孔乙己的读书经历说明了什么？
孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明了封建教育对读书人的毒害。
孔乙己
教学重点：
了解孔乙己的性格特征。
听课文朗读录音
要求： 1、找出生字词。 2、试从课文中找出反映以下内容的活。（1）孔乙己的特殊身份。（2）孔乙己对人们的作用。（3）孔乙己的结局。
荤菜 hūn Xi á n 咸亨 hēng 舀出 yǎo ng 营生 yí
阔绰 chuò 踱进 duó L á o sh ì 侍候唠叨 dao 羼水 chàn 荐头 jiàn 脾气 pí 笔砚 yàn
教学重点：
理解小说主题
1、小说的前三个小节有什么作用？
小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。由以两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。由“我”职务的变动可以看出当时
2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？
拭去 shì 不屑置辩 xiè 颓唐 tuí 哄笑 hōng 附和 hè 蘸 zhàn

5 《孔乙己》课件(共40张PPT)

虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。
5.作者塑造“我”这个人物有什么作用？
“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法增加了小说的真实感和亲切感。
以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。
外形动作
圈手
1.哪些动作最能表现孔乙己的性格？ 2.你们觉得最能表现孔乙己命运的动作是哪一个动词？
“排”，证明清白，炫耀。 “敲”和“罩”。自命清高又善良迁腐。
可见：将两个词语联系起来分析，前后进行比较，更能准确把握住人物的性格。还有哪两个动词也可以联系起来看?
“排”和“摸”。这里有一个前后的变化与反差，由前面“排”的自命清高到后面“摸”的自感卑贱的转变。
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
5 孔乙己
鲁迅
1.把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。
鲁迅，(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《二心集》《而已集》；散文诗《野草》等。

《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)

鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？认真阅读课文后，就能得到回答。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字，却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对比映衬、白描等手法，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成
样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一
件破夹袄” ，说明他衣食无着； “盘着
两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂
住；……满手是泥 ” ，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。
3、理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。 ① 众人揭短，取笑孔乙己偷东西； ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才； ③ 孔乙己教小伙计识字； ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆； ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿； ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮小伙计孩子们
没有人性自私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。

《孔乙己》课件 (共27张PPT)

插叙孔乙己“读过书”的经历。（第5段）
——笔触由现实伸向历史
间接写被丁举人打折腿的遭遇。（第10段）
——笔触由酒店伸向店外
话题4：文章开头为什么要交代酒店的情况？为
什么要把故事放在酒店中？
1.交代孔乙己生活的社会，表现阶级对立和人与人之间冷酷的关系。 2.为下文孔乙己的出场做铺垫。3.渲染了冷漠悲凉的社会气氛。
话题1：小说直接写孔乙己的情节有哪些？
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）孔乙己教小伙计写字。（第七段）孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第八段）孔乙己用手走到酒店喝酒。（第十一段）
话题2：①五个不相干的情节怎样连成一个整体？
安排了一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。 ②这篇小说用第一人称“我”——一个小伙计的口吻来写有什么好处？
孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜
短衣帮
小伙计
孩子们
长衫主顾: 掌柜: 丁举人：短衣帮:
揭露和批判
同情又批判
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小伙计: 孩子们：
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
三、通过个性化的语言描写表现孔乙己迂腐可笑的性格。
四、通过动作描写揭示人物 ----思想性格。
五、通过神态描写揭示人物思想性格。

第5课《孔乙己》课件(共34张ppt)

鲁迅(1881—1936)，字豫才，浙江绍兴人，原名周树人，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅做笔名。代表作品有：散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。
写作背景
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
研读课文
4.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我” 的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我 ”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现出对孔乙己的同情。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。（2）孔乙己的地位。
点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。（3）孔乙己的结局。
➢ ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿颓唐：他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒，懒得出奇。

第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)

孔乙己有站着喝酒到“坐着用手走来喝酒”结局悲惨。鲁迅想借孔乙己受到的冷漠来批判封建礼教，抒发自己对现实社会的不满，唤起人们的觉孔乙己用手走到酒店喝酒醒。
外貌描写
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”
孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
3 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的
模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。
4 孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子面前得意忘形的
乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。此时的笑则是天真无邪。
众
人
之
笑
众人的笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
第一部分介绍介绍孔乙己活动的环境咸亨酒店。
（1～3）
文
章
第二部分写孔乙己的悲惨遭遇。
结
（4～13）
构
第一层交代孔乙己的经历和性格。
（4～9）
第二层（10～11）
孔乙己最后一次到酒店喝酒。
第三层（12～13）
孔乙己的悲惨结局。
小说三要素社会环境
咸亨酒店
地点：咸亨酒店时间：清朝末年（“这是二十多年前的事”）
拓展延伸
试比较孔乙己与范进的异同
（1）、范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸卑微；孔乙己虽穷困落魄，却自称什么“君子固穷”，有一股为人的傲气。

《孔乙己》ppt课件

艺术效果鲁迅通过独特的艺术手法，使作品具有了强烈的感染力和震撼力。读者在欣赏作品的过程中，不仅能够感受到作者的深刻思想，也能够从中得到艺术的享受。
06
知识拓展：鲁迅其他作品简介
《狂人日记》
作品概述
《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白话文小说，也是中国第一部现代白话小说。作品通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。
感谢您的观看
THANKS
艺术特色
作品采用了现实主义的手法，以生动的描写和细腻的心理刻画，展现了阿Q的性格特点和命运遭遇。同时，作品还运用了讽刺和幽默的笔法，对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批判。
《祝福》
01 02 03
作品概述
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说，写于1924 年2月7日，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入小说集《彷徨》。该小说是鲁迅短篇小说中的经典之作。
情节展现
作品中的情节紧凑而富有张力，通过孔乙己的悲惨遭遇，揭示了社会的黑暗面和人性的丑恶。
幽默讽刺、含泪微笑艺术效果
幽默讽刺鲁迅运用幽默的语言和讽刺的手法，对当时的社会现象和人们的丑恶行径进行了深刻的揭露和批判。
含泪微笑
作品在揭示社会黑暗面的同时，也展现了人性的光辉。孔乙己的善良和执着，使读者在感到心痛的同时，也看到了希望。
语言运用
通过生动的语言描写，展示了孔乙己的性格特点和内心世界，增强了作品的艺术感染力。
生动逼真、栩栩如生场景描绘
环境描绘
作品中对咸亨酒店的描写细腻入微，使读者仿佛置身于那个时代的小酒馆中，感受那里的氛围。

孔乙己课文配图语文课件PPT

有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”
直起身又看一看豆，自己摇头说， “不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也捞不到呢？” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时间，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。
如是几次，叫他抄书的人也没有了。
孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？” 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店时当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督之下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

孔乙己(余映潮)(共17张PPT)

• “作者的主要用意，是在描写(miáoxiě)一般社会对于苦人的凉薄。”（孙伏园《鲁迅先生二三事》）
• 请你说一说，文中哪些地方表现了社会对苦人的凉薄。
第十六页，共17页。
拓展(tuò zhǎn)
• 为孔乙己写墓志铭。
第十七页，共17页。
• 3.“揭露和讽刺病态社会不幸的人们的思想、精神中的封建等级观念。”（黄忠顺《＜孔乙己＞主题新探》）
• 4.“《孔乙己》的主题在于表现旧式教育的不易发展人的才能，潦倒的读书人的意识和姿态以及社会对不幸的人的冷淡。” （叶圣陶《＜孔乙己＞中的一句话》）
第十五页，共17页。
主题(zhǔtí)讨论
这些对比，把精神和肉体时候到巨大摧残的孔乙己的形象鲜明地呈现在读者面前，激起人们深深(shēn shēn)的思索。
• 可悲之处在于其身份的边缘性，连处于社了解(liǎojiě)一点基本知识
《孔乙己》同样能够这样。我们的阅读(yuèdú)活动
会底层的人都可以任意嘲笑他，他是一个 ”（焦晋《谈＜孔乙己＞主题的广阔性与深化》）
置一群无主名、无意识的“杀人团”，构成一种社会环境和氛围，从而形成“看” 与“被看”的叙述模式。
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了解(liǎojiě)一点基本知识
• 特征(tèzhēng)：长衫、语言、手 • 它们是孔乙己最明显的人物特征(tèzhēng)，
长衫是一种象征，语言直接表现人物的身份背景，手的不同阶段的描写隐喻了孔乙己的人生命运。
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实践一下基本(jīběn)方法
• 《孔乙己》的第4、11段
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实践一下(yīxià)基本方法
• 活动内容，在第4段与第11段中寻找对比点，感受这两个段落在这篇小说中的重要作用，感受孔乙己命运(mìngyùn)的变化。

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体会“以笑写悲”的巧妙构思 “笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的
不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，最后在笑声中走向死亡。小说对各种人物的笑，描写越是生动，越是具体，我们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，更增强了小说的悲剧效果。
孔乙鲁己
迅
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自小说集《呐喊》。
鲁迅生活的绍兴河埠
课文《从百草园到三味书屋》
课文《社戏》
课文《故乡》
两次肖像有什么变化？说明了什么？
身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住（处境悲惨）
对孔乙己描写最多的部位是哪里？如何写？
“手” 形状 “用手走来走去”、“满手是泥”
动作：排、敲、蘸、伸、罩、摸、走
动作“排”和“摸”两个词的变化说明了什么？
揣摩以下划线词语的意味
1、便排出九文大钱。 2、他从破口袋里摸出四文大钱。 3、坐着用这手慢慢地走去了。 4、大约孔乙己的确死了。
6.布置作业
写自己熟悉的一个人，突出写手，300字左右。
造成孔乙己悲惨遭遇的原因
1、社会原因。（1）封建科举制度的毒害。（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 2、自身原因。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
思考：
小说用第一人称的手法写有何作用？
使故事显得真切，使情节集中，内容简要，更增加了悲凉的意味，表现作者对孔乙己的同情。
教学目标
• 1. 学习小说通过人物的外貌、语言、动作、神态表现人物性格的写作方法。 • 2. 了解作者的写作意图，培养欣赏文学作品的能力。
试从课文中找出反映以下内容的话
①孔乙己的特殊身份 ②孔乙己是怎样的一个人？ ③最能表现孔乙己性格的是哪个词？能用简笔画画出区别吗？
பைடு நூலகம்
反映孔乙己特殊身份的句子
“排”字写出自命清高、自命不凡，向掌柜表示不拖欠，是规矩人，同时也掩饰内心的不安，活画了孔乙己拮据穷酸又要向短衣帮显示阔绰显摆的本相；“摸”是自惭形秽，生活更加落魄，有难言的苦楚。不仅仅是生活质量下降，更有心理上的变化。
孔乙己的结局如何？哪一句体现？
“大约孔乙己的确死了”
不矛盾。“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我” 猜测的结论。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
孔乙己是怎样的一个人？
好喝懒做、自命清高、自欺欺人、麻木不仁、热衷科举、热情、心地善良的下层知识分子形象。
最能表现孔乙己性格的是哪个词？能用简笔画画出区别吗？ “走” “用手走来走去”
小说是如何刻画孔乙己的？用什么方法？
用肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写
“大约”和“的确”矛盾吗？
孔乙己死了，我们能为他做点什么？
立一块墓碑墓碑怎么写？这里躺着一个好喝懒做、自命清高、自欺欺人、麻木不仁、热衷科举、热情、心地善良的人。
作者对孔乙己是怎样的态度？
哀其不幸，
怒其不争！
小结
作者在这里塑造了：孔乙己—
—科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。