2017-2018学年人教版九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系
人教版-历史-九年级下-人教版九下第3课 凡尔赛—华盛顿体系(27张)
1919.1— 6巴黎凡尔赛宫
27国
英、美、法 按实力重新瓜分世界 帝国主义的分赃会议
中心议题： 对德问题 《凡尔赛条约》
奥、匈、土、保签订了一系列条约
时间
签约国
内容 与中国关系 启示
作用 确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序
德国反对巴黎和会的漫画
德国人如何看待这一条约？
法国元帅福煦说：这不是和 平，这是20年的休战。
资本
主义 社会
第一次
世界大战
世
后
界 国际
现
关系/ 凡尔赛——华盛顿体系
代 史
格局
社会 俄国
主义
十月 革命
列 宁
社会 191
7.11
1921年
新经济政策 斯 大
1922年 林
苏联成立
1928-1937社 会主义工业化 和农业集体化 1936斯大林模 式 -高度集中的经 济政治体制
巴黎 和会
凡尔赛体系
华盛 顿
会议
华盛顿体系
凡尔赛—华 盛顿体系
巴黎和会——凡尔赛体系
时间 地点
参与国 操纵国
目的 实质 构成
1919.1—6 巴黎凡尔赛宫
27国
英、美、法
作用
巴黎和会——凡尔赛体系
伍
大
乔
德
卫
治
· ··
·
罗
劳
克
威
合
里
尔
孟
逊
乔
梭
治
●“十四点原则” ●夺取世界霸权
●削弱德国
●复仇
●保持英国的优势
●最大限度地削弱德国
继承
五四爱国运动
初中历史人教版九年级下册第一单元第3课《凡尔赛-华盛顿体系》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中历史人教版九年级下册第一单元第3课《凡尔赛－华盛顿体系》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知道巴黎和会,华盛顿会议及《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容;
2、理解巴黎和会和华盛顿会议的分赃性;
3、通过两次会议对中国主权的损害和侵犯,认识到“弱国无外交”,“发展才是硬道理”的历史规律。
2学情分析
1、本级共有两个班,在讲授具体内容时要按照各班情况采取不同的讲授方法。
2、本课内容较多,较难,应相应的放慢速度,让学生在讨论、交流中掌握基础知识。
3、在辅导的过程中,对不同的学生采取不同的措施。
3重点难点
教学重点:《凡尔赛和约》和《九国公约》
教学难点:凡尔赛—华盛顿体系
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片导入
导入新课
温故知新
1、第一次世界大战的性质如何?结果怎样? 它是一场帝国主义战争,结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化?
德国、奥匈等成为战败国,英法虽为欧洲强国但实力已大不如前,美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
九年级历史下册第3课
第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛——华盛顿体系一、巴黎和会——凡尔赛体系目的：第一次世界大战结束后，战胜的集团为了缔结和约，对做出安排。
时间和地点：年，在召开。
与会国：战胜的集团共个国家。
主宰国：、、。
《凡尔赛和约》的签订：①时间：年②双方：与。
③内容：对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题凡尔赛体系影响：确立了帝国主义在、、统治的新秩序。
时间：年月总部：。
控制国：、。
地位：世界上第一个政治性的国际组织。
实质：是第一次世界大战后帝国主义维护资本主义世界秩序的工具。
三、华盛顿会议——华盛顿体系背景：巴黎和会虽然暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但他们在、地区的矛盾仍然十分尖锐，之间的矛盾尤为激烈。
倡议国：。
时间: 。
地点：。
参与过：、、、、、、、、九国。
主导国：、、三国。
《九国公约》：签订时间：年。
签订国家：、、、、、、、、九国。
主要内容：宣称尊重完整，遵守各国在中国的“”“”的原则。
影响：实际上为提供了方便。
华盛顿体系：《》,《》，《》，构成了华盛顿体系。
华盛顿体系的影响：确立了帝国主义在、地区的统治秩序。
四、凡尔赛——华盛顿体系含义：体系和体系合并起来，形成凡尔赛——华盛顿体系。
评价：凡尔赛——华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界秩序，但这个秩序是极不的，因为这一体系只能暂时缓解它们之间的，不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
五、巴黎和会和华盛顿会议关于中国的问题及影响。
2017_2018学年度九年级历史下册第二单元第3课凡尔赛_华盛顿体系教案新人教版201712042
第3课凡尔赛—华盛顿体系知识与技能知道参加巴黎和会的三巨头；了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容、国际联盟的建立；认知凡尔赛华盛顿体系的构成和涉及的地理范围；理解所谓“新秩序”的内涵；华盛顿会议召开的背景；认识《九国公约》的实质、凡尔赛华盛顿体系对国际关系的作用。
通过学习本课，培养学生理解和认识国际关系问题的能力；通过分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和作用，培养学生透过现象看本质的能力。
过程与方法提出帝国主义战胜国在战争结束后会干什么的问题引入新课。
对与会国的不同地位、《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容、凡尔赛体系和华盛顿体系的构成、国际联盟的建立等问题，应让学生自学完成。
通过学生的集中活动，结合著名政治家对凡尔赛体系的评论，完成对凡尔赛体系的讨论和评价。
师生互动，讨论和分析《凡尔赛和约》对德国的影响；华盛顿会议召开的历史原因；《九国公约》的实质；并对凡尔赛华盛顿体系做出整体评价。
建议对一些问题进行实质性的揭示，尽量通过启发诱导学生去完成。
对一些分析评价问题，教师应在归纳学生答案的基础上，进行更加明确和精辟的分析，以使学生形成准确的认识。
利用好教材提供的欧洲格局变化图。
情感、态度与价值观使学生形成对凡尔赛—华盛顿体系的性质、作用的正确认识；通过了解中国在两次会议上的遭遇，激发学生的爱国主义情感，激励学生为建设强大的祖国而努力学习。
重点(1)《凡尔赛和约》及凡尔赛体系。
(2)华盛顿会议签订的主要条约——《九国公约》。
难点凡尔赛华盛顿体系。
一、创设情境，导入新知投影出示“福煦车厢”并指导学生读导入框内容，导入新课。
(生：看投影，读导入框内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，理解新知A、战后的“新秩序”1．巴黎和会的召开指导学生阅读教材第1自然段，并结合课本插图《巴黎和会“三巨头”》自主完成下列问题：(1)巴黎和会何时召开？帝国主义召开巴黎和会的目的是什么？(生：1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会)(2)巴黎和会“三巨头”指什么？(生：巴黎和会“三巨头”：法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊)组织学生讨论：作为战胜国的中国为什么在会上处于完全无权的地位？指导学生从中国国情和帝国主义处理国际关系的原则两方面加以说明。
新人教版2018年九年级历史下册 第3课 凡尔赛 华盛顿体系课件2
第3课 凡尔赛—华盛顿体系
情境 导入
合作 探究
课堂 小结
随堂 作业
情景导入
凡尔赛宫是世界十大宫殿建筑之一。它 见证了过欧洲两个大国之间48年的恩怨情仇。 在凡尔赛宫镜厅发生富于戏剧性的两个事件： 1871年1月18日， 普法战争法国战败, 德国威廉一世宣布称帝。 1919年1月18日， 一战后德国战败, 主宰战败国的巴黎和会在 此开幕。
你是如何理解这些话的?
一、战后的新“秩序”
3、凡尔赛体系的构成及作用
对德《凡尔赛和约》
凡尔赛体系
奥、保、匈、土和约
作用：凡尔赛体系在欧洲、西亚和 非洲建立了战后资本主义世界的新 秩序
一战后德国疆界的变迁
国联占领 15年的 国联共管 15年后，公民投票 国联管辖的但泽自由港 1914 年德意志帝国 决定其归属的萨尔区 莱茵地区 归还丹麦的地区 法国收回的阿尔萨斯和洛林 归属比利时的地区 1919 年的德意志联邦共和国 管辖区
请回答：
①. 该条约名义上标榜什么？ 其实质目的何在？
②. 条约中“友邦人民”的真 实含义是什么？ ③. 该条约对哪个帝国主义国 家有利？为什么？
二、对亚太地区的“安排” “凡尔赛——华盛顿体系” 巴黎和会 华盛顿会议
凡尔赛体系 华盛顿体系
凡尔赛— 华盛顿体 系
凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主 义的世界和平秩序。
华盛顿体系 资本主义的相对稳定时期
1、一战后，战胜国先后召开了巴黎和 会与华盛顿会议，不属于这两次会议 的相似点的是（ ） A．帝国主义大国操纵会议 B．侵犯中国主权，损害中国利益 C．建立了战后的世界统治新秩序 D．促进了世界的长久和平 【答案】D
2018届九年级历史下册 第3课 凡尔赛—华盛顿体系导学案1 新人教版
第3课凡尔赛—华盛顿体系一、学习目标：1.掌握巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾。
2.掌握《凡尔赛和约》和凡尔赛体系。
3.掌握国际联盟。
4.掌握华盛顿会议和《九国公约》及华盛顿体系。
二、重点难点：1.《凡尔赛和约》。
2.华盛顿会议签订的主要条约。
3.对凡尔赛-华盛顿体系的认识。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、合作探究探究一：为什么说巴黎和会是帝国主义分赃会议？【小组讨论】《凡尔赛和约》殖民地方面做出什么规定？﹙德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分﹚【归纳】由此可见巴黎和会不是为了和平，而是帝国主义的分赃会议。
探究二：中国在巴黎和会上的身份是什么，得到什么待遇？说明了什么？﹙分层启发﹚1.中国在巴黎和会上的身份是什么？学生归纳：中国在一战中加入协约国参战，所以身份是战胜国代表。
2.中国在巴黎和会上得到什么待遇？学生归纳：中国在巴黎和会上处于完全无权的地位，不仅合理的要求遭到帝国主义国家的拒绝，而且还把德国在山东的特权转交给日本。
3.中国的待遇说明了什么问题？【归纳】说明弱国无外交！只有强大自己，才能赢得外交和尊重。
探究三：讨论：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同？同学们在教材上找出来。
地点探究四：为什么毛主席又说“华盛顿会议使中国‘回复到几个帝国主义国家共同支配的局面’”？﹙分层讨论﹚【归纳】：因为1922年《九国公约》宣称：尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”原则。
这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。
所以说使中国由“一战”期间日本独霸又回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
五、总结梳理凡尔赛—华盛顿体系1、巴黎和会的召开2、《凡尔赛和约》的签订一、战后的“新秩序” 3、凡尔赛体系的形成4、国际联盟的成立1、华盛顿会议的背景2、华盛顿会议的内容二、对亚太地区的“安排” 3、华盛顿体系的形成4、凡尔赛—华盛顿体系六、课后作业2。
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第三课《凡尔赛华盛顿体系》主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为维护和平与稳定，通过巴黎和会和华盛顿会议建立的的国际关系新秩序。
本课重点介绍凡尔赛体系、华盛顿体系的内容及其影响。
通过学习，使学生了解国际格局的演变，认识和平与发展是时代的主题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于国际格局的演变、大国争霸的认识尚浅。
在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观两个层面去思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容及其影响；认识国际格局的演变。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护世界和平的意识。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛体系和华盛顿体系的内容及其影响。
2.难点：国际格局的演变，学生对历史事件的认识和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，梳理教学思路，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解课程内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎和会、华盛顿会议的图片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容，让学生对两个体系有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析凡尔赛体系和华盛顿体系的影响，引导学生从微观层面去思考问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对凡尔赛体系和华盛顿体系的理解。
人教版九年级历史下册第3课凡尔赛-华盛顿体系
C
4.下列条约中涉及中国主权的有 （ ） ①《凡尔赛和约》 ②《四国条约》 ③《五国条约》 ④《九国公约》 A.①②④ B.②③④ C.①④ D.②③
C
5.巴黎和会和华盛顿会议的共同点有 （ ） ①少数帝国主义国家操纵会议 ②是帝国主义重 新瓜分世界的分赃会议 ③会议暂调整了列强之 间的矛盾, 但又埋下了新的矛盾 ④两个会议均 损害了中国的权益 A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①③ 6.下列有关“凡尔赛—华盛顿体系”的说法， 不正确的是 （ ） A．是通过巴黎和会和华盛顿会议建立起来的 B．这一体系建立说明“弱国无外交” C．这一体系不能消除帝国主义之间的矛盾 D．这一体系能长久的维持下去
华盛顿会议正式议题
《九国公约》对中国的严重危害
使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面
1922年2月6日，与会国签订了关于中国问题的《九国公约》， 公约的规定实质上是保证帝国主义列强对中国的控制，使中国回到 几个帝国主义国家共同支配的局面。
《九国关于中国事件适用各原则及政策之条约》（即《九国公约》）
B
D
Hale Waihona Puke David Lloyd George 1863.1.17～1945.3.26 英国首相
戴维· 劳合· 乔治
Georges Clemenceau 1841～1929.11.23 法国总理 “胜利之父”
乔治· 克里孟梭
托马斯· 伍德罗· 威尔逊
Thomas Woodrow Wilson 1856.12.28～1924.2.3 美国第28任总统
课堂导入——回顾历史
第一次世界大战的性质—— 帝国主义国家发动这场战争的根本目的何在？
非正义的帝国主义掠夺战争。
九年级下册历史第3课 凡尔赛—华盛顿体系
（九年级历史下册）第3课 凡尔赛—华盛顿体系学习目标 1．了解《凡尔赛和约》的基本内容，认清它是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约，认识巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。
2．了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约的签订对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
3．认识帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
一、导入示标：标志着第一次世界大战结束的101响礼炮在贡比涅森林上空鸣响后，号称“四巨头”的法国总理克里蒙梭．英国首相劳合·乔治．美国总统威尔逊意大利总理奥兰多就迫不及待地相会巴黎，开始了一场肮脏的交易……二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共10分）3．1922年2月，与会九国签署了《 》。
主要内容有：尊重中国主权和独立及领土和行政的完整；中国保证各国在华“ ”，对外“门户开放”。
三、探究交流：■寻找历史事件的内在本质：《凡尔赛和约》1919年6月，参加巴黎和会的帝国主义国家签订了《凡尔赛和约》。
和约规定：德国的 全部海外殖民地由英．法．日等国以“委任统治”的名义加以瓜分。
和约还无视中国人民的利益，规定德国在山东 的全部权益由日本继承。
法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战。
”列宁指出：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系．国际秩序是建立在火山口上的。
”结合上述两则材料，讨论探究下列问题1．和约的规定内容反映出巴黎和会的实质是什么？其间把德国在中国山东的全部权益转由何国继承？结果在中国引发了什么运动?2．你同意材料二中的观点吗？说出你的理由。
3．巴黎和会调整了帝国主义国家在哪些地区的利益关系？1．1919年6月， 召开，操纵会议的“四巨头”是英国首相 ．意大利总理奥兰多．法国总理 ．美国总统 。
2．把下表补充完整。
■还原历史事实的本来面目：《九国公约》《九国公约》的相关内容（截取部分内容）第一条除中国外缔约各国协定：（一）尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整；（二）给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；。
九年级历史下册第3课《凡尔赛-华盛顿体系》
英国：保留 德国，牵制 法国，制约 苏俄,保持和 加强海上霸 主地位
法国：雪耻， 收复失地， 削弱和肢解 德国
美国：维护德国， 抗衡英法，对付 苏俄,建立国联， 逐步统治世界
·
劳 合 乔 治
克 里 孟 梭
威 尔 逊
11
一、巴黎和会：内容《凡尔赛和约》
领土
②由德法国国所侵收占回的阿波兰尔及萨丹斯麦领和土洛归林还给，波德兰国和丹失麦； ③去德1国/8承领认土奥地和利1的/1独0立人，口并。不得与其合并。
双禁重止目德的：国实行义务兵役制；不允许拥 军事 ①有限空制军德国，军陆事军力量人，数以不免威得胁超协过约国10；万；莱
②茵保河留东相当岸兵5力0千，以米镇内压，国内德革国命不力量得。设防。
政治 德国承认并尊重奥地利的独立
赔款
没有有协形约成最国后设决立议的“问赔题款委员会”，决定 德国战争赔款的总数
确立战后帝国主义 在欧洲、西亚、非 洲的新秩序
处理战胜国之间 关系，共同支配 中国
确立战后帝国主义 在东亚、太平洋地 区的新秩序；
凡尔赛—华盛顿体系的影响：
影响：①确立了世界统治新秩序,暂时缓和了帝国主义
国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。
（有它利维于持资②了本激战主起后义了和经帝平济，的国暂恢主时复义缓和之解发间了展的帝，国为新主2矛0义世盾国纪潜家2伏0之年着间代的战资矛争本盾； 主义的繁危荣机创；造了条件。）
列宁指出：“靠《凡尔赛和 约》来维持的整个国际体系、 国际秩序是建立在火山口上 的.”
你是如何理解两段话的?
9
我有的是钱， 借给我钱可以，但想 你们都要听 当老大，你还嫩点！ 我的。
英国
等我伤好了 再跟你们算 帐！
人教版九年级历史下册第3课凡尔赛-华盛顿体系
第 3 课 凡尔赛—华盛顿体系
中考说明55
• 了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的基 本内容。
• 知道战胜国建立了一战后的世界新秩序。
巴黎和会会场
巴黎和会三巨头 法国总理克里孟梭 英国首相劳合•乔治 美国总统威尔逊
参加巴黎和会的中国代表团成员
团长外交总长陆征祥、驻美公使顾维钧、南方政府代表王正廷、驻英公使施肇基、 驻比公使魏宸组，秘书朱佛定。出于对国内爱国运动的压力，中国代表团拒绝在 和约上签字。
●自主构建
形 成:德(1)国 1签 91订 9(年 2)巴 《 和黎 凡 约尔 》和 赛会 , 与召奥开地, 协利约、国保与加
利亚、土耳其等签订一系列和约。在惩
治战败国基础上, 构成了(3) 凡 尔 赛 体系
巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在
作用
(4) 西 方 的 关系 确立了一战后帝国主义在(5) 欧 洲 、西亚、非洲
(9) 119922 12~ 年 , 美、英、法、日、意等九
国在华盛顿举行会议
九国代表签署了关于中国问题的
(10《) 九国 公 约》等条约
影响: 确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的
统治秩序
P17动脑筋
不能。因为它是建立在战胜国宰割战败国、强国宰割弱国的基础上 的,没有从根本上解决各国之间的矛盾,并种下了新的矛盾,因此这 一体系不可能长期维持下去。
P18活动与探究 对比两次会议
• 会议 时间 地点 操纵国
涉及地域
巴黎和会 1919 法国巴 黎
华盛顿会 1921- 美国华
议
1922 盛顿
英国、 法国、
美国
英国、 美国、
日本
欧洲、西亚、非 洲
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计一. 教材分析《凡尔赛—华盛顿体系》这一课，主要介绍了第一次世界大战结束后，国际社会在处理战争遗留问题和维持世界和平稳定方面所做的努力。
通过学习，学生将了解凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果，以及这一体系对国际关系的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次世界大战有一定的了解。
但对于凡尔赛和约和华盛顿会议的细节，以及凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚这些知识点，并通过实例让学生理解这一体系对国际关系的实际影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果，理解凡尔赛—华盛顿体系的基本内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对和平、公正的国际秩序的认同，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果，凡尔赛—华盛顿体系的基本内容。
2.难点：凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例分析法：以具体的历史事件为例，让学生理解凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片，制作PPT。
2.设计好小组合作学习的任务和问题。
3.准备好课堂讨论的问题和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示第一次世界大战后的欧洲地图，让学生直观地感受到战争给欧洲带来的破坏。
然后，提问学生：“战争结束后，如何维护世界和平稳定？”引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现凡尔赛和约和华盛顿会议的背景、过程和结果。
在呈现过程中，引导学生关注凡尔赛—华盛顿体系的基本内容。
2018届九年级历史下册第3课凡尔赛_华盛顿体系导学案2新人教版
第一部份：学习进程：
成立：（1）法国；英国；美国；
（2）英国；法国；日本；山东；
（3）《凡尔赛和约》；奥地利；匈牙利；凡尔赛；欧洲；
（4）①《凡尔赛和约》；德国；德国的全数海外殖民地由英、法、日等国以“委任统治”的形式加以瓜分；②规定德国在中国山东的一切权益由日本继承；五四运动；③帝国主义战胜国的分赃会议（战胜的帝国主义国家从头瓜分世界）。
C．限制德国军备D．占据莱茵河东岸
10．巴黎和会和华盛顿会议的一起点有（ ）
①少数帝国主义国家操纵会议②是帝国主义从头瓜分世界的分赃会议
③会议暂调整了列强之间的矛盾，但又埋下了新的矛盾④两个会议均损害了中国的权益
A．①②③B．①②③④C．①②D．①③
二、非选择题（共40分）
11.阅读以下材料，然后回答下列问题。
1．确立了帝国主义在欧洲和非洲统治秩序的是（ ）
A．巴黎和会B．《凡尔赛和约》C．《九国公约》D．凡尔赛体系
2．引发了中国“五四”运动的是（ ）
A．《凡尔赛和约》 B．《四国公约》C．《九国公约》D．《辛丑条约》
3．以下关于《九国公约》的表述不正确的选项是（ ）
A．中国参与制定B．日本在中国的入侵权益受到冲击
（5）东亚；太平洋；凡尔赛—华盛顿
（6）美国、英国、日本；美国
（7）①三个条约是在华盛顿会议上签定的；由美国提倡；直接目的是和谐美国和日本在包括中国在内的东亚、太平洋地域的矛盾。②事实上为美国在中国的扩张提供了方便，使中国答复到几个帝国主义国家一起支配的局面。③实力是外交的基础，中国尽管是一战的战胜国，但巴黎和会却无视中国的合法权益，把德国在山东的一切特权交给日本；中国是华盛顿会议的参与国，却被迫同意了“门 户开放、机遇均等”的原那么。中国要博得民族解放，独立进展经济提高国力，获取平等外交权。
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第三课凡尔赛—华盛顿体系
一、选择题：
1．第一次世界大战结束后，帝国主义争夺霸权的斗争转到了谈判桌上，为了瓜分德国，在哪次会议上签订了对德和约━━《凡尔赛和约》？（）
A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议
2．1922年华盛顿会议签署的《九国公约》宣称：各国尊重中国的独立和领土完整，在中国实行“门户开放，机会均等”的原则。
请判断这些内容的实质是（）A．开始形成日本独霸中国的局面
B．开始形成美国控制中国的局面
C．中国的主权和独立开始受到国际社会尊重
D．使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面
3．华盛顿会议签订了一系列条约，这些条约构成了华盛顿体系，它缓解了帝国主义在亚太地区的矛盾。
其签定的有关中国问题的决议是（）
A．《凡尔赛和约》B．《限制海军军备条约》C．《九国公约》D．《四国条约》
4．“由于这个条约中国的门户开放终于变成了现实。
”而且为美国在中国的扩张准备了条件，打破了日本独霸中国的局面。
这个条约是（）
A.《凡尔赛和约》
B.《马关条约》
C.《九国公约》
D.《辛丑条约》
5．1920年巴黎和会上，英美支持日本取得原德国在中国山东的特权，而在华盛顿会议上，他们又表示支持中国收回山东主权的要求。
英美转变态度的主要原因是（）
A.维护中国的主权和领土完整
B.利用中国牵制日本，以实现其称霸世界的野心
C．平息中国人民的反帝斗争
D．抵制日本扩张，打破日本独霸中国的局面。
6．“弱国无外交”这是中华民族从近代以来的外交活动中得出的切肤之痛。
下面最能体现这一结论的事件是（）
A.《南京条约》的签订
B.袁世凯接受“二十一条”
C．巴黎和会外交失败 D．《九国公约》的签订
7．一战后相继召开了巴黎和会和华盛顿会议，协调了帝国主义的世界范围的统治新秩序，建立了世界新秩序，形成了新的国际关系格局。
这一格局被称为（）A．维也纳体系 B．凡尔赛-华盛顿体系
C．雅尔塔体系 D．布雷顿森林体系
8．凡尔赛——华盛顿体系形成后，资本主义世界经历了短暂的平静期，经济迅速恢复和发展。
下列有关其原因的叙述，正确的是（）
A．凡尔赛——华盛顿体系暂时确立了战后世界新秩序
B．第三次科技革命的影响
C．各国纷纷加强对经济的干预
D．帝国主义国家之间的矛盾消除
二、识图题：
9．下图是一战后一次重要国际会议的一个图片。
读图回答问题：
（1）一战结束以后，帝国主义之间的较量由战场转移到会议桌上，上图就与帝国主义国家召开的一次瓜分会议有关。
请你说出这次会议叫什么？图片中有三个人物，被称作什么？他们在此会议中有何作用？
（2）这次会议是帝国主义的分赃会议，在其签订的条约中，你知道哪方面的内容最能体现这一特性？
（3）中国在这次会议中提出的合理要求被无端拒绝，中国外交的这次失败，最终导致了什么运动？
10．观察下图：
图一图二
回答：
(1)图一和图二分别反映了1919年在中国北京和法国巴黎发生的一次重大运动和一次重要国际会议。
这两大历史事件分别是什么?两个事件有什么关联?
(2)图一所反映的历史事件的性质是什么?在中国革命史上有什么重要地位?
(3)图二反映的国际会议是在什么情况下召开的?会议的实质是什么?通过了什么重要文件?
三、分析材料：
11．1917年的俄国十月革命和1921-1922年华盛顿会议上签署的《九国公约》，都对中国产生了重大影响。
(1)俄国十月革命对中国产生了怎样的影响?
(2)《九国公约》对中国产生了怎样的影响?
四、探究简答：
12．通过华盛顿会议和凡尔赛会议这两次国际会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”。
这一制度更被斯大林称之为“和平制度”。
但是，列宁说：“靠《凡尔赛和约》
来维系的整个国际体系，国际关系是建立在火山口上的。
”当时的协约联军元帅福煦则预言：“这不是和平，这是20年的休战！”
斯大林、列宁和福煦为什么会分别做出了这样的评价？针对这个问题是朝阳四中九八班的同学们展开了大讨论。
你怎么看这个问题？请你也参与探究吧。
把自己的观点写一封信，邮寄给朝阳四中九八班的同学们（注意格式）。
答案：1．A 2．D 3．C 4．C 5．D 6．C 7．B 8．A 9．（1）巴黎和会。
巴黎和会三巨头。
操纵会议。
（2）殖民地方面。
（3）五四运动 10． (1)五四运动；巴黎和会。
由于巴黎和会拒绝了中国的正义要求，导致了五四运动的爆发。
(2)五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，五四运动标志着无产阶级登上政治舞台，是中国新民主主义革命的开端。
(3)第一次世界大战结束，协约国取得胜利。
帝国主义的分赃会议。
《凡尔赛和约》。
11．（1）①给中国送来马列主义，使新文化运动增加了新内容；②马克思主义的传播，促使部分先进的中国人觉醒，为五四运动的兴起奠定了思想基础；③在十月革命影响下或在马列主义的指导下，中国共产党成立；④中国共产党成立后，学习苏俄、苏联的经验，并得到苏俄、苏联的帮助。
（2）①使中国“回复到内个帝国主义国家共同支配的局面”；②为美国在中国的扩张打开了方便之门；③打破了日本在“一战”期间独霸中国的局面。
12．九八班的同学们：大家好！关于这个问题，我谈谈自己的看法：凡尔赛—华盛顿体系确立了战后帝国主义统治新秩序，协调了帝国主义之间的矛盾。
战后帝国主义的世界和平秩序。
但这个秩序是极不巩固的，因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
此致祝学习进步！你们的朋友：某某某（注意书信格式。
）。