(8)7、8线描写生――鞋

第三单元
线描写生——鞋
第一课时累计课时7
审验签字：
xx
教材分析：
本课是三册线描写生基础上的继续，写生是对观察能力和表现能力的训练。

本课安排写生鞋，鞋是是学生所熟悉的，人人都穿鞋，可让学生脱下脚上的鞋放在课桌上，便于进行写生教学，既方便又可增加学生的兴趣和乐趣。

学生可能平时没有留意自己的鞋，如今让写生自己的鞋，可启发他们观察自己的伙伴，也是技能训练，也是感情的培养。

目的要求：
复习巩固线描写生技法，提高造型能力。

教学重点：
掌握写生的方法步骤，把握鞋的各个部分之间的比例。

教学难点：
引导观察，启发大胆用线描写生，画准鞋的各部分之间的比例。

教法学法：
三疑三探观察讨论演示练习
教具学具：
丿、•
范作铅笔作业纸
教学过程：
、组织教学：
检查学具，稳定学生情绪。

二、激趣导课（1 分钟）教师描述鞋的特点，鞋的将作用，让学生来猜一猜这是一件什么生活用品导入。

三、讲新课：鞋是我们生活中不可缺少的伙伴，它陪伴我们度过了许多美好的时光。

鞋子上的皱纹记录了我们生活的经历，让我们用画笔去描绘这位默默无闻的朋友。

为什么说鞋子上的皱纹记录了我们的生活经历，是什么意思？生：
（各述己见）同学们说的真好，对生活有了一定的理解，可喜可贺呀！观察设疑自探：5 分钟
请同学们打开课本，来观察照片中鞋子
出示自学提示：
1、各种鞋的结构，每个季节鞋的特点。

2、怎样来画鞋子。

学生自学
解疑合探：8 分钟
合探一：
交流鞋的结构特点
总结：鞋分两个部分（鞋底和鞋面），鞋的种类：皮鞋、凉鞋、运动鞋、拖鞋等。

那么各个季节的鞋都有它的特点，请同学们以小组讨论的形式交流一下。

生：
合探二：同学们讨论的热火朝天，这说明同学们都善于观察生活。

知道了鞋子的特
点，那么接下来我们该做什么了呢？如果是你，你会按什么步骤来画这一双鞋子呢？
请同学们根据自己的认识在小组中交流，找出合理的绘画步骤。

生：同学们各有各的看法，那么请同学们看看老师是怎么画鞋的。

演示学生鞋
的方法步骤：
1、可用铅笔在线上轻轻定位和安排大小，（同时在纸上画不同位置、大小，让学生判断构图是否准确）
2、从鞋的最高处或看到最全部位入手画，或根据你的习惯与观察的顺序入手画都可以，但要注意鞋口的大小与整只鞋的比例，以及与轮廓线的走向角度。

3、鞋的结构画完后，再对局部（如缝线针脚）进行细致描绘，使形象更加丰富。

质疑再探：4 分钟我们了解了各种季节的鞋的结构特点，知道了写生鞋的方法
步骤，你们还
有什么问题要问的吗？
四、实践练习：18 分钟
让学生脱下自己一只鞋，放在课桌上，选好自己喜欢的角度对照进行写生。

（注意：
1、画准结构，考虑好鞋在画面中的位置、大小。

2、用笔要肯定。

3、画出鞋的结构特点和比例。

）
五、巡视辅导：
1、组织学生摆放好鞋。

2、把握好画面的布局。

提示学生动手画前要注意观察鞋口与整体的比例。

画完
整后，提示学生画上缝合线，商标、点缀物等，以丰富画面。

六、展示评价：3 分钟
1、学生自评。

2、互评，并选出优秀作业讲评。

七、拓展延伸：1 分钟请同学们课下注意观察生活中其他用品，学会分析形体
结构。

八、板书设计：
线描写生——鞋
鞋的结构特点方法步骤-线描写生——物体的形体结构第二课时累计课时8
审验签字：
xx
教材分析：
本课是用线写生的绘画教学，教学知识点是了解和表现物体的形体结构。

物体的形体结构分为基本形体和复合形体。

本课的教学目的是学生在观察与写生的同时，能够分析和明确表现对象的形体结构关系，以便于提高学生的的绘画能力。

本课写生教学，是与凭个人感觉和情感表现的“儿童画”不同的绘画教学，是提高学生对写生物像的分析性，理智性和写生能力的教学。

目的要求：
1、通过教学，使学生了解世界上的物体的形体结构分基本形体和复合形体两大类。

2、学生写生是分析对象的形体结构与比例。

3、提高学生线描写生的能力。

教学重点：
1、
2、
1、
2、了解物体两类形体结构
分析复合形体的形体结构
分析复合形体的结构
能将物体的形体结构画准确。

教学难点：
教法学法：
观察、分析、三疑三探、演示、练习
教具学具：
丿、•
物体形体结构模型写生物品作业纸绘画笔教学过程：
一、组织教学：将学生分组，并在各组写生台周围面对黑板坐好。

二、导入新课：
（2 分钟）
在黑板上画一个方形。

这是什么？
结论：
是方形。

展示石膏模型xx
设问：这个石膏物体和黑板上画的方形有什么不同？
结论：黑板上是平面的，石膏是立体的，有体积。

世界上的物体的形体有的简单有的复杂，那么我们今天来了解一下物体的形体结构。

（板书课题：
物体的形体结构）
三、讲新课：
设疑自探：5 分钟请同学们观察书本上的图片，来了解物体的形体结构。

出示自学提示：
1、观察图片找出有几类形体？
2、为什么要学会分析物体的形体结构？学生自学
解疑合探：9 分钟
合探一、
学生交流自学情况，教师总结物体的形体结构：基本形体：球体、圆柱体、角锥体、圆锥体、方体等复合形体：两个或多个基本形体构成的物体
设问：
世界上哪些物体属于球体？
结论：
足球、篮球、橘子、XX、苹果等
设问：
圆柱体的物体有哪些？
结论：
饮料瓶、水桶、烟筒、柱子等合探二：
分析物体的形体结构
教师出示xx 的模型，由学生来分析
结论：
墨水瓶的结构有四个部分，瓶盖、瓶肩、瓶体、瓶底
墨水瓶的四个部分分别是圆柱体、锥体截面体、圆柱体、倒锥体截面体。

小组讨论的形式分析课本物体的形体结构。

设问：
学习绘画为什么要分析物体的形体结构？
结论：
因为写生时明确物体的形体结构，就是在思想上树立了立体的结构观念，容易将各部分的形体画的准确。

以xx 为例，演示绘画方法步骤：
1、定位构图，用铅笔轻轻定出位置大小。

2、画出xx 的中轴线
3、分出各部分的比例
4、以中轴线为周，画出两侧。

5、以肯定的线条画出轮廓。

画出各个细节完成。

质疑再探：3 分钟
我们知道了学习画画要首先学会分析物体的形体结构，你还有什么疑问的
吗？
6、
四、实践练习：15 分钟
用线描的方法写生静物，要求形体结构准确。

辅导：
按作画步骤把握进度、注意形体准确。

五、展评作业：4 分钟
学生总结写生过程中存在的问题，互评。

六、拓展延伸：2 分钟同学们要学会观察生活中的物品，养成平时用速写的方法画各种物品，提高写生能力。

七、板书设计：
物体的形体结构
1、分析物体行体结构
2、画形体结构的步骤。