小学六年级英语选词填空复习教案
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
小学六年级英语选词填空复习教案
小学六年级英语选词填空复习教案引言英语选词填空是小学英语考试中的重要部分，要求学生根据语境选择正确的单词填入空白处。
本教案旨在帮助小学六年级学生复习选词填空题型，提高他们的词汇理解和语境运用能力。
教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 理解选词填空题的要求和规则； 2. 掌握常见的选词填空题所涉及的词汇； 3. 提高选词的准确性和语境运用的能力。
教学准备•白板和黑板•白板笔和粉笔•学生课本和练习册教学过程1. 引入（5分钟）1.老师根据学生熟悉的话题，如家庭、学校或者动物，给出一个简短的句子，并在其中留出一个空白。
2.引导学生思考并选择合适的单词填入空白，鼓励他们用语境和词汇知识来推测答案。
2. 概念讲解（10分钟）1.老师解释选词填空题的要求和规则：根据语境从给出的多个单词中选择一个合适的单词填入空白，使句子通顺、完整，逻辑关系清晰。
2.老师提供几个简单的例子，让学生理解并掌握选词填空题的基本要求。
3. 练习（30分钟）1.老师以小组形式分发练习册，并指导学生完成其中的选词填空题。
2.学生在小组内相互讨论、比较答案，并解释自己的选词理由。
3.老师在黑板上展示每个题目的答案，与学生进行答案讨论和解释。
4. 错题讲解（10分钟）1.老师选取几道学生常犯的错题，进行详细讲解和分析。
2.引导学生思考错误的原因，并给出正确的解决方法和答案。
5. 拓展练习（15分钟）1.老师布置一些拓展练习，要求学生在家完成。
2.学生批改练习并记录自己的得分，下节课可以与老师和同学一起分享。
教学总结通过本次教学，学生对选词填空题型有了更深入的理解，并通过练习提高了自己的选词准确性和语境运用能力。
同学们要积极参与课堂活动，并在课后进行拓展练习，不断提升自己的英语水平。
参考资料•无。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
人教PEP六年级下册英语全册词汇教案
本文将为大家介绍人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容和教学方法。
一、教学目标1.能够听说读写26个字母的大小写形式并能正确拼写。
2.能够认读2000个基本单词。
3.能够运用所学单词进行语言交流和书写。
二、教学内容人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容主要包括以下几个部分：1.26个字母的大小写形式及其发音。
2.2000个基本单词的认读、拼写和运用。
三、教学方法人教PEP六年级下册英语全册词汇教案采用了多种教学方法，如以下几种：1.课前预习：让学生在课前先自学相应的词汇内容，以便更好地理解教师在课上的讲解。
2.前置导入：教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入，调动学生的积极性和兴趣。
3.互动教学：在教学中尽可能多地进行互动，让学生在互动中更好地掌握语言知识。
4.循序渐进：逐步深入，由浅入深地逐渐增加所学知识的难度，以便让学生逐步掌握所学内容。
四、教学流程1.课前预习让学生在课前预习当天要学习的词汇内容，以便更好地理解教师在课上的讲解。
2.前置导入教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入，调动学生的积极性和兴趣。
3.词汇认读先让学生认读26个字母的大小写形式，并根据音标进行发音练习，以便更好地理解整个词汇的基本知识。
4.单词拼写在熟悉字母及其发音的基础上，教师可逐一教授2000个基本单词的拼写方法，并进行相应的拼写练习。
5.单词运用教师可通过各种方式，如朗读、听写、阅读理解等，让学生运用所学单词进行语言交流和书写。
同时，教师也可适时地巩固之前所学的词汇知识。
6.课后作业教师可布置相应的课后作业，以帮助学生巩固所学词汇内容。
五、教学效果及改进人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的教学效果良好。
在实践中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整课程内容和教学方法，让教学更有针对性和可操作性。
通过以上介绍，我们可以看出，人教PEP六年级下册英语全册词汇教案在词汇认读和单词拼写方面运用了多种教学方法，在教学内容、教学方法和教学效果等方面都得到了较为明显的提升和优化，也能更好地帮助学生掌握英语词汇知识。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握和运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 单词复习：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的动词形式；常用形容词、副词的比较级和最高级；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 句子复习：各种时态的简单句、复合句；特殊疑问句、否定句、感叹句等。
3. 语法复习：动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 功能复习：问候与介绍、询问与回答、表示感谢与道歉等日常交流用语。
三、教学重点与难点1. 重点：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的运用；形容词、副词的比较级和最高级的运用；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 难点：动词、形容词、副词的比较级和最高级的运用；各种时态的复合句的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 合作学习法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的复习效果。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的复习效果。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：用英语歌曲或简单的口语练习激活学生的英语思维，引导学生进入复习状态。
2. 复习单词（10分钟）：通过闪卡、接龙等游戏形式，复习单词，巩固记忆。
3. 复习句子（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习句子，提高学生的运用能力。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句、练习等形式，复习语法知识，加深学生对语法知识的理解。
5. 复习功能（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习日常交流用语，提高学生的实际应用能力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，评估学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生巩固薄弱环节。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
人教版小学六年级复习英语教案
人教版小学六年级复习英语教案人教版小学六年级复习英语教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面我给大家带来关于人教版小学六年级复习英语教案，方便大家学习人教版小学六年级复习英语教案1Lesson 1A：What time is it?B：It’s 12:00. It’s time for lunch.A：Do you have lunch at 12:00?B：Yes, I do.A：What do you have for lunch?B：I have rice for lunch.Lesson 2A：Do you do your homework on Sundays? B：Yes, I do.A：Do you watch TV in the evening?B：No, I dont.A：Does Lele do sports every day?B：Yes, he does.A：Does he play football after lunch? B：No, he doesnt.Lesson 3A：Do you come from Chengjiao?B：No, I dont. /Yes, I do.A：Where do you come from?B：I come from Baitugang.A：Do you live in Baitugang?B：No, I dont. /Yes, I do.A：Where do you live?B：I live in Nanyang.A：Does he come from Chengjiao? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：Where does he come from?B：He comes from Baitugang.A：Does he live in Baitugang?B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：Where does he live?B：He lives in Nanyang.Lesson 4A：Do you usually get up at 7:00? B：No, I dont. /Yes, I do.A：What time do you get up?B：I get up at 6:30.A：Does he go to school at 7:00? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：When does he go to school?B：He goes to school at 7:30.Lesson 5A：Do you go to school by bike? B：No, I dont. /Yes, I do.A：How do you go to school?B：I go to school on foot.=I walk to school.A：Does he go to Beijing by car? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：How does he go to Beijing?B：He goes to Beijing by train.Lesson 7A：Do you like apples?B：Yes. Pass me one, please.A：Here you are.B：Thank you.A：Would you like beef?B：Yes. Give me some, please.A：Here it is.B：Thank you.Lesson 8A：Is your mother tall or short? B：She’s tall.A：Is she fat or thin?B：She’s thin.A：Is she young or old?B：She’s not young, but not very old. A：Is her hair long or short?B：Her hair is short.Lesson 9A：Who is taller, Lele or Lili?B：Lili is taller.A：Which is faster, a bus or a car?B：A car is faster.A：Which hotel is cleaner?B：The bigger one is cleaner.A：Which one is cheaper?B：The smaller one is.Lesson 10A：Who is younger, Gege or Meimei?B：Gege is much younger than Meimei.A：Which is taller, the giraffe or the deer? B：The giraffe is much taller than the deer. Lesson 11(It’s December 25.)A：Merry Christmas.B：Merry Christmas.A：Wow, what a beautiful tree!And so many presents on it.B：Gege, this toy dog is for you.Meimei, these books are for you.人教版小学六年级复习英语教案2我部六年级现有四个行政班级，而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上，按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级。
六年级英语上册复习教案
六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 过程与方法：采用多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，让他们在复习过程中感受到学习英语的乐趣。
二、教学内容1. 单词复习：根据单元顺序，复习本册书中的重点单词。
2. 词组复习：复习本册书中的重要词组。
3. 句型复习：复习本册书中的关键句型。
4. 语法复习：复习本册书中的主要语法点。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，重点辅导那些较难掌握的知识点。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中复习所学知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，进入学习状态。
2. 单词复习：采用闪卡、接龙等游戏方式，让学生复习重点单词。
3. 词组复习：运用情景剧、小组讨论等形式，让学生复习重要词组。
4. 句型复习：通过角色扮演、口语交流等环节，让学生复习关键句型。
5. 语法复习：运用例句解析、练习题等形式，让学生复习主要语法点。
6. 总结与反馈：对学生的复习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和辅导。
7. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的复习效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：让学生在学习过程中对自己的学习情况进行评价，以提高他们的自我认知能力。
2. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。
七、教学资源1. 教材：六年级英语上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助课堂教学。
教案模板选词填空
教案模板-选词填空一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的基础词汇。
2. 提高学生运用词汇进行表达的能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和积极性。
二、教学内容1. 词汇：名词、动词、形容词等常用词汇。
2. 句型：简单句型，如“What's this?”, “It's a/an”, “I like”等。
3. 情境：日常生活场景，如教室、家庭成员、食物、动物等。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的认读与应用，句型的掌握。
2. 难点：词汇的搭配，句型的灵活运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和运用词汇。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习已学的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入新词汇（10分钟）：展示新词汇的图片，引导学生猜测词汇意义，并进行认读练习。
3. 句型练习（10分钟）：利用新学的词汇，进行简单的句型练习，如“What's this?”, “It's a/an”, “I like”等。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，进行选词填空的游戏，巩固所学词汇和句型。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。
教学反思：在课后，对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生对新词汇的掌握情况如何，哪些地方需要改进等。
根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们在小组活动中的合作表现。
2. 词汇掌握程度：通过课后作业和课堂练习，评估学生对新词汇的认读和应用能力。
3. 句型应用能力：通过课堂问答和小组活动，评估学生对新句型的理解和运用情况。
七、课后作业1. 抄写新学的词汇，并进行翻译练习。
六年级英语上册专项复习词汇专项教学设计人教PEP版教学设计
六年级英语上册专项复习词汇专项教学设计人教PEP版教学设计一. 教材分析本节课为人教PEP版六年级英语上册的词汇复习课。
教材内容包括Unit 1 How old are you?到Unit 4 Then and now的单词和短语。
本节课将回顾和巩固这些单元中的重点词汇，帮助学生提高词汇运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于本节课的词汇有所了解。
但部分学生在词汇运用方面仍存在困难，需要通过本次复习课进一步提高。
同时，学生对于英语学习的兴趣有所减退，教师需要通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并正确运用本节课的词汇。
2.能力目标：学生能够通过词汇复习，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的词汇。
2.难点：词汇在实际语境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，通过设置情境、任务和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含词汇的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学材料：单词卡片、图片等。
3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或图片引导学生回顾已学的词汇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的词汇，并用图片或实物辅助展示，让学生直观地感受到词汇的意义。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行词汇接龙、看图猜词等游戏，让学生在实践中掌握和运用词汇。
4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生用本节课的词汇进行对话，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用本节课的词汇编写小故事或进行角色扮演，提高学生的创造力及词汇运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的词汇进行总结，强调重点词汇的用法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用本节课的词汇进行写作或制作手抄报。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
英语选词填空课程设计
英语选词填空课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能掌握英语选词填空的基本技巧和方法，理解并运用相关的语言知识，如词汇、语法和句型等。
2.技能目标：学生能够独立完成选词填空练习，提高阅读理解能力和词汇运用能力，培养英语思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：通过选词填空的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.词汇：学生需要掌握一定数量的词汇，包括名词、动词、形容词等，并能够正确运用词汇搭配和短语。
2.语法：学生需要了解和运用基本的英语语法规则，如时态、语态、被动语态等，以正确表达句子的意思。
3.句型：学生需要学习和使用不同的句型结构，提高句子的表达能力和准确性。
4.阅读理解：学生需要通过阅读不同类型的文章，提高对文章主旨和细节的理解能力，培养快速获取信息的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师将向学生讲解选词填空的基本技巧和语言知识，引导学生理解和掌握相关概念。
2.讨论法：学生将分组进行讨论，分享自己的学习心得和方法，互相借鉴和交流，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：教师将提供一些实际的案例，学生需要分析并解决案例中的选词填空问题，培养实际应用能力。
4.实验法：学生将通过实际操作，进行选词填空的练习，通过实践提高自己的阅读理解和词汇运用能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将使用以下教学资源：1.教材：我们将使用《新概念英语》等权威教材，作为学生学习的基础资源，引导学生系统地学习和掌握英语知识。
2.参考书：我们将提供一些参考书籍，如词汇手册、语法指南等，供学生自主学习和参考。
3.多媒体资料：我们将利用多媒体课件、视频等资料，以生动形象的方式展示和讲解知识点，提高学生的学习兴趣和效果。
六年级英语上册专项复习词汇专项教案人教PEP版教案
六年级英语上册专项复习词汇专项教案人教PEP版教案一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册词汇专项复习教案旨在帮助学生巩固本册所学词汇，提高学生的词汇运用能力。
通过复习，使学生能够熟练掌握所学词汇，并能灵活运用到实际情景中。
二. 学情分析六年级学生已经掌握了本册大部分词汇，但仍有一部分学生对某些词汇的掌握不够熟练。
因此，在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.能够熟练掌握本册所学词汇；2.能够正确拼写和运用所学词汇；3.能够将所学词汇运用到实际情景中。
四. 教学重难点1.重点：本册所学词汇的复习与巩固；2.难点：部分学生对某些词汇的掌握不够熟练，需要进行针对性教学。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定实际情景，引导学生运用所学词汇；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；3.分组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有本册所学词汇的课件；2.词汇卡片：准备本册所学词汇的卡片；3.教学道具：准备与词汇相关的实物道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏，如“猜谜语”、“单词接龙”等，引导学生积极参与，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本册所学词汇，让学生跟读，巩固记忆。
同时，教师可以用实物道具辅助呈现词汇，使学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行小组内单词拼写比赛。
每个小组轮流抽取一张词汇卡片，拼写正确的小组得分。
此环节可以激发学生的竞争意识，提高单词拼写能力。
4.巩固（10分钟）教师设定一个实际情景，如购物、问路等，让学生运用所学词汇进行情景对话。
此环节可以提高学生的词汇运用能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学词汇创作一个小故事或短文，以此提高学生的写作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇的拼写和用法。
(六年级英语教案)小学六年级英语选词填空复习教案
小学六年级英语选词填空复习教案六年级英语教案( a )( older, younger, friend, friends, playing, old, climbing, reading, one, two, longer, shorter )john is 12.he has three friends.they are sarah,amy and mike.sarah is 12years_____.she has long hairs.sarah likes____the piano very much.amy is 13.she is ____years____than john.her hair is not long ,it is ____than sarah’s hair.amylikes_______books.mike is 10 .he is ____years ____than john.mike and john like_______mountains.they are good _______.( b )( happy, today, see, feels, can’t, can, take, stay, read, listening, drinking, cold )______is friday. jack is very_____,he has a _____.he_____go to school,he go to _____a doctor.doctor asks him to ______at home for one day,and _____the medicine.he ______better soon.now,jack is ____to the music and ______the hot water.( c )( bad, fine, stayed, yesterday, played, went, sad, happy, sang, took, had, park )i’m jane.it was sunday_____.the weather was______.i_____with my friends.in the morning,the boys _____basketball.tom was _____.he won the game.thegirls______songs.in the afternoon,we _____to a park,there were some big mountains in the _____.we_____many pictures there.we ____a good time.( d )( did, went, last, happy, visited, tired, washed, cleaned, played, cooked, read, bought )my name is jack.i was busy ____weekend.on saturday morning,i ____morning exercises in a park.then i ____fishing with my classmates in the afternoon.in the afternoon,mom____went shopping and ____ a pair of for me .i was very ____.i_____grandparents sunday morning.in the evening ,my family did housework together.dad _____the room.mom____the dinner,and i____the clothes.i was_____,iwent to sleep after dinner.( e )六年级英语教案summer is my favourite ______.it is very hot in _____.so i can go _____.but my friend jack doesn’t like it,he likes _____.so he likes _____very much .he plans to go to harbin on the winter holiday.i want to go there,too.because i want to _____with snow.but jack tells me it will be very ____ in harbin.so i plan to go to beijing on my summer holiday.i can _____ the great wall and _____ beijing duck .before that ,i have to _____ my homework.( f )( went, left, headache, visited, stayed, watched, did, bought, had, by, winter, summer )i went to shanghai on my ______ holiday.we _____ guangzhou and got to shanghai on february 1st.on the first day,i ____ my uncle with my parents.we _____ dinner in a big resturant.on the second day,i _____ shopping with mom,we ____ some presents for our friends.on the third day,i ____ in the hotel because i had a______.it was boring.so i ____ tv all day.we came back ______ plane on the 4thday .it was a long trip!( g )( playing, near, drawing, hair, tall, listening, artist, teaches, buys，foot, go, goes )。
英语选词填空课程教案
英语选词填空课程教案教案标题：英语选词填空课程教案教案目标：1. 帮助学生提高英语词汇的理解和运用能力。
2. 培养学生的阅读理解和语法运用能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力。
教学重点：1. 学习和掌握不同语境中正确选用合适词汇的能力。
2. 积累并巩固学生的英语词汇量。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用不同词性的词汇。
2. 培养学生的语境分析和推断能力。
教学准备：1. 教师准备多个与课程相关的短文或句子。
2. 学生课前准备课本和笔记。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
2. 教师可以通过一些图片、视频或问题引起学生的兴趣，激发学生对选词填空的学习兴趣。
导入（10分钟）：1. 教师给出一段有空格的短文，并提供一些备选词汇。
2. 学生根据上下文和语法规则选择合适的词汇填入空格。
3. 学生可以与同桌合作，共同讨论和解决问题。
讲解（15分钟）：1. 教师引导学生分析和理解每个空格所需的语境和词性。
2. 教师讲解一些常见的语法规则和词汇用法，帮助学生更好地理解和运用。
3. 教师可以通过举例和练习来加深学生的理解。
练习（20分钟）：1. 学生个人或小组完成一些选词填空的练习题。
2. 学生可以使用课本或其他学习资料进行参考和查阅。
3. 教师可以提供一些挑战性的练习题，以促进学生的思考和学习兴趣。
总结（5分钟）：1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在学习中需要注意的要点。
2. 教师鼓励学生反思和总结自己在学习中的不足和进步。
作业布置（5分钟）：1. 教师布置相关的作业，要求学生在课后继续巩固和运用所学的知识。
2. 学生可以完成一些选词填空的练习题或写一篇短文，并注意词汇的运用。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更多的阅读和写作练习，以提高他们的语言运用能力。
2. 学生可以使用在线词汇学习工具或参加英语角等活动来扩展词汇量和提高语言表达能力。