商务大气实用企业员工培训360度领导力培训教学课件PPT模板
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清新简约商务风360°领导力PPT动态模板
领导者的运营力智慧
01
及时教育，耐心教化，训练 下属是领导者的责任。
02
不轻易发火，让员工 学会为错误承担责任。
03
用正确的思想武装大脑，占 领高地，引导行为
— 20 —
3 O PART
领导者的运营力智慧
— 21 —
不轻易发火
员工说我错了就是在推卸责任！ 员工犯错是让员工承担相应责任，不是批评。
只会“叫”的领导是在告诉身边的人他
3 O PART
领导者的运营力智慧
— 18 —
选认可企业文化、 战略以及行为和 企业一条心的人；
选认可企业领导人的 理念、工作作风并能
保持一致的人；
选认可团队能够 融入团队3 O PART
领导者的运营力智慧
03 02
01 04
— 19 —
领导风范
3 O PART
2 O PART
领导者的影响力智慧
帮助员工实现
帮助员工厘清目标
给员工想要的
帮员工补齐能力
— 13 —
共赢就是你好\我好\世界好!
2 O PART
领导者的影响力智慧
— 14 —
有结果
团队战斗力的最大杀手就是领导者说了不做!
你的部属不听你说什么,只看你怎么做!
O 取信于人，你说什么不重要，重要的是你怎么做。
没有办法，宣告自己无能！
O
4 PART
领导者的管理力智慧
• 两讲三做 • 会议管理 • 沟通能力
第4页
4 O PART
领导者的管理力智慧
管理力就是用最有效的管理工具和技术创造绩效，实现目标。
— 23 —
4 O PART
领导者的管理力智慧
商务企业管理层培训领导力与领导艺术内容PPT演示
管理沟通视窗
管理者的角色
领导力的技术
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
管理者的角色
领导力的技术
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
商务风360度领导力培训教育专题ppt
目录
01
领导者的7个误区
CONTENTS
02 中层领导者普遍面临的挑战
03 领导力三原则
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
01
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
最佳标准就是影响力。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
01
领导者的7个误区
CONTENTS
02 中层领导者普遍面临的挑战
03 领导力三原则
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
01
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
最佳标准就是影响力。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
商务风领导力培训可复制的领导力培训PPT教学讲座课件
力
培训
汇报人：XXX
时间：2021.xx.xx
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
有良好的用人价值观
学会选择新人，培养干部让专业 的人做专业的事 不与下属抢功
给下属布置工作表述清晰
放得下面子
01 领 导 应 具 有 的 思 维 特 质 及 能 力
导
力
培训
汇报人：XXX
时间：2021.xx.xx
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
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Leadership Training可复制 Nhomakorabea的
领 导 我憧憬我成为科学家的那一天，我在我自己的研究桌旁为祖国做贡献。梦想让我变得刻苦、勤奋、梦想让我的学习取得了很大的进步，梦想让我……总而言之，我一定要为梦想而奋斗。
我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。
力
培训
汇报人：XXX
时间：2021.xx.xx
我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。
领 导 我憧憬我成为科学家的那一天，我在我自己的研究桌旁为祖国做贡献。梦想让我变得刻苦、勤奋、梦想让我的学习取得了很大的进步，梦想让我……总而言之，我一定要为梦想而奋斗。
我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。
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我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。 我憧憬我成为科学家的那一天，我在 我自己 的研究 桌旁为 祖国做 贡献。 梦想让 我变得 刻苦、 勤奋、 梦想让 我的学 习取得 了很大 的进步 ，梦想 让我…… 总而言 之，我 一定要 为梦想 而奋斗 。
360度领导力培训课件(推荐)
挑战四 自尊心挑战-埋没于中层
每个人都想得到他人的认可，这是人之常情，领导也是如此。但是企业的中层领导经常被埋没，得不到自己想要的同 时也是应得的声望和认可。怎样战胜自尊心带来的挑战呢？
01 多考虑职责，少考虑梦想
02 欣赏你所在职位的价值
03 因为找出项目成功的根本原因而获得的
满足感
04 享受其他中层领导对你的赞美
03 环境
如果你在企业中担任中层领导者，请评估 你所在的环境会加重还是缓解压力挑战。
05 赏识
你能在得不到“掌声”的环境中生存吗？
怎样缓解压力挑战？
01
坦然接受
02
03
04
05
知道该放下什么
找到快速解决问题 的方法，摆脱陷于
中层的困扰
不要滥用职权， 挥霍上司的信任
想方设法缓解压力。 比如有氧运动，按
任务，而且要具备超越他们个人经验的知识，通常被迫 以有限的时间和资源处理多种变化的事物。他们要面对 高层领导的要求、客户的要求、供货商的期望、下属的 期望。怎样应对多重角色的挑战呢？
“
与别人相处时，你的职责决定了你的责任 不要用一种角色的方法来完成另一个角色 转换角色时不要改变性格 承担责任，演好每一个角色 保持灵活性
02 刚开始人们可能对你有所怀疑，不过这对你也没有坏处。 假以时日，你便能发现自己的影响力有所提升，或者变 得更糟了。
03
优秀的领导者能够超越职权范围影响他人，差劲的领导 者只会使影响力不断缩水，甚至低于职权范围。职位无 法塑造领导者，但是领导者可以塑造职位。
误区四 经验不足误区-身居高位我就能掌控一切
误区五 自由误区-成为领导后我就无拘无束
在企业中你的职位越高，责任就越大。随着你不断晋升，你会发 现相对于你手中的权力，你所肩负的责任增长得更快。
商务风领导力培训可复制的领导力培训PPT授课课件
01
领
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
应
到
03 管 理 大 忌
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
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方面是失败的
员工心目中的领导
输入标题
高支持，低指挥多支持，少指挥。 目标导向转向人际导向。 鼓励下属参与，并给予认可、支持。 经常举行团队会议，一起讨论，共 同决定。
员工心目中的领导
对国内一家航空公司的调查（国内）
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半， 最普遍的员工抱怨来自于：
20%的基层管理者不愿意履行权威，不愿意面对问题和冲突，缺乏自信。 管理者欺压下属，让下属没有喘息的机会。视下属为蠢人，而不是资源
管理者和领导者的区别
输入标题
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
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输入标题
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
员工心目中的领导
目标导向转向人际导向。 鼓励下属参与，并给予
认可、支持。 经常举行团队会议，一 起讨论，共同决定。
目标导向转向人际导向。 鼓励下属参与，并给予认可、
支持。 经常举行团队会议，一起讨论，
共同决定。
02
管理者和领导者的区别
If they throw stones at you, don’t throw back, use them to bu
从策略者到“愿景”者
策略 强调战略战术 愿景 宏伟蓝图
从指挥者到“说书”者
策略 下达命令，任务 愿景 讲故事
If they throw stones at you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.If they throw stones at you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.
员工心目中的领导
输入标题
高支持，低指挥多支持，少指挥。 目标导向转向人际导向。 鼓励下属参与，并给予认可、支持。 经常举行团队会议，一起讨论，共 同决定。
员工心目中的领导
对国内一家航空公司的调查（国内）
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半， 最普遍的员工抱怨来自于：
20%的基层管理者不愿意履行权威，不愿意面对问题和冲突，缺乏自信。 管理者欺压下属，让下属没有喘息的机会。视下属为蠢人，而不是资源
管理者和领导者的区别
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fermentum..
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员工心目中的领导
目标导向转向人际导向。 鼓励下属参与，并给予
认可、支持。 经常举行团队会议，一 起讨论，共同决定。
目标导向转向人际导向。 鼓励下属参与，并给予认可、
支持。 经常举行团队会议，一起讨论，
共同决定。
02
管理者和领导者的区别
If they throw stones at you, don’t throw back, use them to bu
从策略者到“愿景”者
策略 强调战略战术 愿景 宏伟蓝图
从指挥者到“说书”者
策略 下达命令，任务 愿景 讲故事
If they throw stones at you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.If they throw stones at you, don’t throw back, use them to build your own foundation instead.
领导力360度 ppt
生。越人心中的复国巾帼，吴人眼中的灭国祸水，读起
西施的故事，心中
04 公司下属的分类
涌起怜悯的波涛；长雁孤鸿，泪打琵琶，汉时明月，出
第一部分 塞征途，看到昭君的经历，眼中啜着同情的泪花。貂蝉
周旋董卓父子的机智，玉环百媚生春的回眸都在我留下 浓墨重彩的一笔。推开名着的窗户，世相景语在我眼前
员工心目中的领导 洞开。感受老舍笔下祥子的悲惨蜕变，体会吴承恩笔下
弱的权力 1、合法权——组织制定 2、报酬权——利益引诱 3、强制权——惩罚威胁
强的权力 4、专家权——专业技能 5、典范权——人格魅力
领导的权利基础
知识
信心
经验
动力
工作能力（会不会做） 工作意愿（想不想做）
领导的权利基础
1. 能力低，意愿较高（D1） 新员工或新岗位员工 2. 能力高一些，意愿非常低 4-5个月
3. 能力较高，意愿或高或低 9-10个月 4. 能力高，意愿也高（D4） 一年以后
第四部分
公司下属的分类
control of decision-making is in the hands control of decision-making is in the hands control of decision-making is in the hands
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公司下属的分类
人财：20%
这种类型的员工能够起到模范带头的作用，是 企业稳定的骨干，能给企业带来财富。
人在：60-70% 这种类型的员工渴望被别人认同，渴望得到口 头表扬，照片见报等等方式的鼓励。
人灾：10-20%
这种类型的员工的嘴巴就像小喇叭，到处传播 负面消息，给公司制造麻烦。
公司下属的分类
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领导和管理 之间是有必 然联系的
执行偏差可能来自于企业的各个层级，但最主要还是来自于
0
企业的中层。企业的执行，关键靠中层。只有中层把企业决
策层的管理理念、战略规划
1
把一些具体的方案和方法真实、准确地传递给基层的每一个
0
员工，企业的战略目标才能得以有效实现。中层执行力的缺
失是导致企业发展滞后甚至最终消亡的重要根源之一
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右键单击您要使用的图标 选择“填充”，选择任意
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医疗
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医疗
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教育
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生活
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生活
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生活
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生活
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生活
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2
0
一方面，是企业发展的成熟度还不高，缺少有效的提升企业执 行力的管理模式。
另一方面，企业80%~90%的中层经理都是从业务骨干、业务
3
能手、技术人才中提拔上来，属于“半路出家”搞管理，缺乏
对管理角色、管理职能、管理的基本方法和基本流程的了解
04
管理者角色
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创意和灵感猪小爷给你创意和灵感
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O
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目 录 C O N T E N T S
1 商务接待
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E
X
T
.
2 职业形象
CHOOSE THE ONLY OPTION TO RETAIN
T
E
X
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3 个人素质
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4 企业文化
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0 3 工作岗位分析技术
ANNUAL WORK SUMMARY
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2
3
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突破性领导模型
突破性领导模型
创建一个能够迅速自我调整的公司
拒绝创新缺乏新的戓略选择资源分配刚性
让创新成为每位职员的工作
创新的种族隔离旧思维模式的桎梏创新时间的杜绝
创造员工愿意发挥最佳表现的公司
管理太多，自由太少等级太多，社区太少督促太多，理想太少
突破性领导模型
突破性领导策略
倍速理论/领导关系/领导模型/领导策略/商务培训
怀疑
丑话说在前面先小人后君子
相信
好的制度制造好人信任源于“白纸黑字”
三个假定: 要假定策略是不易执行的，怎么办？要假定措施是贯彻不好的，怎么办？要假定检查也是没有用的，怎么办？
突破性领导关系
领导=战略+执行：在传统的管理思维中狭义理解：战略与执行是两码事，其实他们是相互相成、不可或缺的；好的战略需要好的执行才能落地，好的执行同样需要好的战略规划。
锁定 Lock
引导与启发下属懂得照顾猴子的方法不要直接告诉属下养猴子的方法，否则，养猴子的责任会转移到上级的身上。
引导 Lead
突破性领导模型
挑战
真理是暂时的
质疑传承的东西
讨论
发掘共享的信仰
多问为什么
问对问题
将什么从怎样中分离
确认
披露利己主义
选择
坚持
管理创新不是一个6个月就结束的项目，而是永无止境地探索更好地解放和组合人类能力的方法，它是以最简单的“为什么”开始。
汇报人：XX
领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。 ——美国前国务卿基辛格博士
领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。——领导力大师沃伦·班尼斯
领导力概况
成功的公司之所以能获得成功，是因为他们有很多的领导者；而他们之所以有很多的领导者，是因为他们能够有意识地系统地“生产”领导者。
突破性领导模型
创建一个能够迅速自我调整的公司
拒绝创新缺乏新的戓略选择资源分配刚性
让创新成为每位职员的工作
创新的种族隔离旧思维模式的桎梏创新时间的杜绝
创造员工愿意发挥最佳表现的公司
管理太多，自由太少等级太多，社区太少督促太多，理想太少
突破性领导模型
突破性领导策略
倍速理论/领导关系/领导模型/领导策略/商务培训
怀疑
丑话说在前面先小人后君子
相信
好的制度制造好人信任源于“白纸黑字”
三个假定: 要假定策略是不易执行的，怎么办？要假定措施是贯彻不好的，怎么办？要假定检查也是没有用的，怎么办？
突破性领导关系
领导=战略+执行：在传统的管理思维中狭义理解：战略与执行是两码事，其实他们是相互相成、不可或缺的；好的战略需要好的执行才能落地，好的执行同样需要好的战略规划。
锁定 Lock
引导与启发下属懂得照顾猴子的方法不要直接告诉属下养猴子的方法，否则，养猴子的责任会转移到上级的身上。
引导 Lead
突破性领导模型
挑战
真理是暂时的
质疑传承的东西
讨论
发掘共享的信仰
多问为什么
问对问题
将什么从怎样中分离
确认
披露利己主义
选择
坚持
管理创新不是一个6个月就结束的项目，而是永无止境地探索更好地解放和组合人类能力的方法，它是以最简单的“为什么”开始。
汇报人：XX
领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。 ——美国前国务卿基辛格博士
领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。——领导力大师沃伦·班尼斯
领导力概况
成功的公司之所以能获得成功，是因为他们有很多的领导者；而他们之所以有很多的领导者，是因为他们能够有意识地系统地“生产”领导者。
简约商务企业培训之可复制的领导力演示PPT课件
是领
导
力
Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance Life isn't it's about
什么是领导力
远见力
感召力
决策力
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
导
力
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什么是领导力
远见力
感召力
决策力
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02
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单击此处输入你的正文，文 字是您思想的提炼，为了终 究演示发布的良好成效，请 尽量言简意赅的论述观点； 根据需要可酌情增减文字。
培训课程内容
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n 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终 究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点。
培训内容实训
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请添加标题
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请添加标题
单击添加大标题
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培训内容实训
13% 26%
17%
44%
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
在企业中处于何种层级，都需要提升自己的影响力， 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导者的7个误区
误 区 一 不居高位，无法领导
人们通常认为领导力来自某个职位或头衔，实际上这种想法是错误的。身居高位并不会自然而然是使每个 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
成为全方位的领导者，要学会向上领导、横向领导
和向下领导。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
CONTENTS
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
02. 中层领导者普遍面临的挑
战
03. 领导力三原则
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导者的7个误区
误 区 三 影响力误区-身居高位，人们自然服从
不具备领导经验的人总是高估领导头衔的重要性，领导力并非掌权者的赏赐。你可以赋予某人职位，但 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
潜在领导者可以通过五层领导力来增强对他人的影响力。企业的任何层级都需要领导者，关键就在于，领导是一种选择，而不 是一个职位。不管你在哪个层级，只要你做出选择，你就能够成为领导者并有所作为。
领导者的7个误区
误 区 二 目的地误区-身居高位后再学习怎样领导
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导力如同跑马拉松比赛，如果你想成功，就需要在坐 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 上领导的位子之前尽可能学习领导力的技巧。想要成为 一个优秀的领导者，你必须活到老学到老。怎样把自己 打造成自己所期待的人呢？从现在开始，吸收优秀的观 点，学习各种领导力技巧，并按照自己构想的那个人培 养习惯。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
人都成为领导者。衡量领导力最佳标准就是影响力。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
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第一章
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
诚信 求实
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培训课件
以身作则 共启愿景 汇报人：XXX
率众人行 卓越成果 部门：XXX
敬业 感恩
99%的领导力都来自企业中层而不是顶层。不管你 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导力有五层
① 第一层是职位，人们追随你的原因是因为他们别无选择； ② 第二层是认可，人们追随你的原因是他们愿意这么做； ③ 第三层是绩效，人们追随你的原因是你为企业做出了突出贡献； ④ 第四层是人才培养，人们追随你的原因是你为他人付出； ⑤ 第五层是人格魅力，人们追随你的原因是你具有人格魅力和代表意义。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
01. 领导者的7个误区
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
在企业中处于何种层级，都需要提升自己的影响力， 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
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领导者的7个误区
误 区 一 不居高位，无法领导
人们通常认为领导力来自某个职位或头衔，实际上这种想法是错误的。身居高位并不会自然而然是使每个 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
成为全方位的领导者，要学会向上领导、横向领导
和向下领导。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
CONTENTS
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02. 中层领导者普遍面临的挑
战
03. 领导力三原则
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导者的7个误区
误 区 三 影响力误区-身居高位，人们自然服从
不具备领导经验的人总是高估领导头衔的重要性，领导力并非掌权者的赏赐。你可以赋予某人职位，但 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
潜在领导者可以通过五层领导力来增强对他人的影响力。企业的任何层级都需要领导者，关键就在于，领导是一种选择，而不 是一个职位。不管你在哪个层级，只要你做出选择，你就能够成为领导者并有所作为。
领导者的7个误区
误 区 二 目的地误区-身居高位后再学习怎样领导
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导力如同跑马拉松比赛，如果你想成功，就需要在坐 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 上领导的位子之前尽可能学习领导力的技巧。想要成为 一个优秀的领导者，你必须活到老学到老。怎样把自己 打造成自己所期待的人呢？从现在开始，吸收优秀的观 点，学习各种领导力技巧，并按照自己构想的那个人培 养习惯。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
人都成为领导者。衡量领导力最佳标准就是影响力。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
第一章
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
诚信 求实
远近若素联合出品
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以身作则 共启愿景 汇报人：XXX
率众人行 卓越成果 部门：XXX
敬业 感恩
99%的领导力都来自企业中层而不是顶层。不管你 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
领导力有五层
① 第一层是职位，人们追随你的原因是因为他们别无选择； ② 第二层是认可，人们追随你的原因是他们愿意这么做； ③ 第三层是绩效，人们追随你的原因是你为企业做出了突出贡献； ④ 第四层是人才培养，人们追随你的原因是你为他人付出； ⑤ 第五层是人格魅力，人们追随你的原因是你具有人格魅力和代表意义。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。
01. 领导者的7个误区
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ，学习 能力较 弱。