2018部编人教版一年级语文下册一下第19课《棉花姑娘》ppt课件
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部编版一年级语文下册课文(六)第19课《棉花姑娘》ppt课件
wǒ zhǐ huì zhuō shù gàn lǐ de hài chóng nǐ
我 只会 捉 树 干 里的害 虫，你
hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
还是 请 别 人 帮 忙 吧！”
棉花姑娘向啄木 鸟寻求帮助，啄 木鸟没能帮助她。
qīnɡ wā tiào lái le mián huā ɡū niɑnɡ
yá chónɡ chī ɡuānɡ le mián huā ɡū niɑnɡ jīng qí de wen
nǐ men shì shuí
蚜 虫 吃 光 了。棉 花 姑 娘 惊 奇地 问：“你们 是 谁
ya
xiǎo chóng zi shuō
wǒ men shēn shàng yǒu qī gè bān diǎn jiù
有 医 生 来 给 她 治 病 啊！
希望、
渴望
棉花姑娘分别向谁寻求帮助？ 结果怎么样呢？
yàn zi fēi lái le mián huā ɡū niɑnɡ shuō
燕子飞来了。棉 花 姑 娘 说：
qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng ba
“请 你帮 我 捉 害 虫 吧！”
yàn zi shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō kōng
燕子说：“对不起，我只会 捉 空
zhōng fēi de hài chóng nǐ hái shi qǐng bié
中 飞 的 害 虫，你 还是 请 别
rén bāng máng ba
人 帮 忙 吧！”
棉花姑娘向燕子 寻求帮助，可燕 子并没能帮助她。
结构梳理
起因——棉花姑娘病了
燕子：只捉空中的害虫
新版一年级下册 19课《棉花姑娘》人教部编版 (共26张PPT)
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。 火红火红的（ ） 棉花姑娘生病了，叶子上有
是他们都没有帮上忙，最后（七星瓢虫）治 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
gū niang
好了她的病。 哎呀，我的________
mián huā gū niang 火红火红的（ ） 医生来给她治病啊!
蚜虫 盼望 治病
要求：
不动笔墨不读书
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
zhuó 啄
mù
木
niǎo 鸟
斑点 班 级
不久，棉花姑 娘的病好了，长出 了碧绿碧绿的叶子。 吐出了雪白雪白的 棉花，她咧开嘴笑 了。
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
火红火红的（ 太 阳）
乌黑乌黑的（ 头 发 ） 金黄金黄的（ 麦 子）
她gū多n么ia盼ng望有医生来 不 金久黄，金棉 黄花 的姑 （娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。 棉哎花呀姑 ，娘我(的___)，__她__请_ （ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ 火医红生火 来红给的她（治病啊）! 不乌久黑， 乌棉黑花的姑（娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
棉花姑娘生病了，叶子上有
mián huā gū niang
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
乌黑乌黑的（ ）
哎呀，我的________
见
返回
mián huā gū niang 火红火红的（ ）
yá
蚜虫
棉花姑娘生病了，
叶子上有许. 多. 可. 恶.的蚜
是他们都没有帮上忙，最后（七星瓢虫）治 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
gū niang
好了她的病。 哎呀，我的________
mián huā gū niang 火红火红的（ ） 医生来给她治病啊!
蚜虫 盼望 治病
要求：
不动笔墨不读书
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
zhuó 啄
mù
木
niǎo 鸟
斑点 班 级
不久，棉花姑 娘的病好了，长出 了碧绿碧绿的叶子。 吐出了雪白雪白的 棉花，她咧开嘴笑 了。
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
火红火红的（ 太 阳）
乌黑乌黑的（ 头 发 ） 金黄金黄的（ 麦 子）
她gū多n么ia盼ng望有医生来 不 金久黄，金棉 黄花 的姑 （娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。 棉哎花呀姑 ，娘我(的___)，__她__请_ （ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ 火医红生火 来红给的她（治病啊）! 不乌久黑， 乌棉黑花的姑（娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
棉花姑娘生病了，叶子上有
mián huā gū niang
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
乌黑乌黑的（ ）
哎呀，我的________
见
返回
mián huā gū niang 火红火红的（ ）
yá
蚜虫
棉花姑娘生病了，
叶子上有许. 多. 可. 恶.的蚜
部编版一年级语文下册一下19课棉花姑娘PPT课件
bié
gàn
qī
树干 才干 能干
七月 七夕 七上八下
读读想想
棉花姑娘得了什么病？ 棉花姑娘的病治好了吗？ 棉花姑娘的病是谁治好的？
我会填空
棉花姑娘( 生病了 )，她请求
（燕子 ）、（啄木鸟）和（青蛙）给 自己治病，可是他们都没有帮上忙，
最后（七星瓢虫 ）治好了她的病。
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：
“你们是谁呀？”
小虫说：“我们身
上有七个斑点，就
像七颗星星，大家
叫我们七星瓢虫。”
小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， ————————— —————————
大家都叫我们七星瓢虫。” —————————
1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2.七星瓢虫平均每天能吃100 只左右的蚜虫。 3.七星瓢虫是棉花、花生等 作物的卫士。
青蛙说：“对不起，我只会捉田里里的害虫，
你还是请别人帮忙吧！”
———————————————————
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
对不起，我只会捉田里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多可 恶的蚜虫，可难过了。我多么盼望友人给我治 病啊！可是燕子，啄木鸟，青蛙都说没办法给 我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！
gū niang
19、棉花姑娘
qí
niáng mián yàn gàn kē qí bié piáo bì
rán zhì tǔ lɑ
人教部编版一年级语文下册第19课棉花姑娘ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
mián hua gū niang
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 ———
医生来给她治病啊! （希望）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上 不断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
mián hua gū niang
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 ———
医生来给她治病啊! （希望）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上 不断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编版一年级下册语文第19课《棉花姑娘》公开课PPT课件
七星瓢虫说的话。
请你帮 我捉害虫吧！
对不起，我只 会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙 吧！
请你帮 我捉害虫吧！
对不起，我只 会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙 吧！
对不起，我只 会捉田里的的害虫， 你还是请别人帮忙 吧！
请你帮 我捉害虫吧！
燕子不能帮棉花姑娘捉虫， 是因为它 只会捉空中飞的害虫
照样子，填一填。
XFJXZYD
（碧绿碧绿）的叶子 （火红火红 ）的花朵 （金黄金黄 ）的树叶 （碧绿碧绿 ）的禾苗 （雪白雪白 ）的浪花
小凤教学自营店 XFJXZYD 小凤教学 XFJXZYD 小凤教学 小凤教学自营店 小凤教学 XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD 小凤教学
XFJXZYD
mián niánɡ zhì yàn
XFJXZYD 小凤教学 小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
小凤教学 XFJXZYD
bié ɡàn
tǔ
棉 娘 治 燕 别 干
rán
qí
然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦
XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD 小凤教学 小凤教学资源店 XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
小凤教学
；
XFJXZYD
啄木鸟不能帮棉花姑娘捉虫， 是因为它 只会捉树干里的害虫
XFJXZYD 小凤教学 小凤教学自营店 小凤教学 小凤教学
；
XFJXZYD
青蛙不能帮棉花姑娘捉虫， 是因为它 只会捉田里的的害虫
XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD 小凤教学
连一连，说一说。 捉空中的害虫
第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
部编版一年级下册语文课件 棉花姑娘 (共14张PPT)
bìnɡ fánɡ 病房
笔顺： 造句Байду номын сангаас小林生病了，正在医院做检查。
yī
医
yī shēnɡ 医生
yī yuàn 医院
笔顺： 造句：小清的爸爸是一名救死扶伤的医生。
回顾课堂，这节课你学会了哪 些汉字？知道了哪些知识呢？
一、加一加。 女+良=（娘 ） 大+可=( 奇 ) 果+页=（ 颗 ） 口+土=( 吐 ) 票+瓜=（ 瓢 ） 王+白+石=（ 碧 ） 二、连一连。
治 燕 笑医 树
干 病 生啦 子
三、想一想。 病:半__包_围 结构，部首_疒___ ，组词_生_病__。
医：半包__围_结构,第二笔是___ ，第七笔是__ㄴ__,组词__医__生_。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
1、找：快速读2、3、4、5自然段。
2、划：有横线划出棉花姑娘请求了哪些小 动物医生来帮她治病？
棉花姑娘生病了，请了四位医生。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧 绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开 嘴笑啦！
笔顺： 造句Байду номын сангаас小林生病了，正在医院做检查。
yī
医
yī shēnɡ 医生
yī yuàn 医院
笔顺： 造句：小清的爸爸是一名救死扶伤的医生。
回顾课堂，这节课你学会了哪 些汉字？知道了哪些知识呢？
一、加一加。 女+良=（娘 ） 大+可=( 奇 ) 果+页=（ 颗 ） 口+土=( 吐 ) 票+瓜=（ 瓢 ） 王+白+石=（ 碧 ） 二、连一连。
治 燕 笑医 树
干 病 生啦 子
三、想一想。 病:半__包_围 结构，部首_疒___ ，组词_生_病__。
医：半包__围_结构,第二笔是___ ，第七笔是__ㄴ__,组词__医__生_。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
1、找：快速读2、3、4、5自然段。
2、划：有横线划出棉花姑娘请求了哪些小 动物医生来帮她治病？
棉花姑娘生病了，请了四位医生。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧 绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开 嘴笑啦！
人教部编版一年级语文下册第19课《 棉花姑娘》课件PPT
对不起，我只会 捉空中飞的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！
“对不起”“请”“只 会”表现出动物们的礼貌和 “心有余而力不足”。
选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练 习对话。
第1课时
说它是花不是花， 冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱， 一堆一堆白花花。
棉花
niɑnɡ
19 棉花姑娘
初读课文
认真听课文朗读，注意生字的读音， 思考：故事中都有谁？
棉花姑娘 蚜虫 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
他们之间会发生什么故事呢？请同学们 自由读课文： 借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，
长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别 难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时 的心情？
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊！ （希望）
“盼望”表达的意思比“希望”要更强 烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急 切的心情读出来？
学习课文第2—4自然段。
生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治 病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看 2—4自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮 忙治病。
蛇爬来了。棉花 姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！” 蛇说 ：“对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
六、拓展实践。
1.交流台：我们的好朋友。
通过查阅资料或向别人请教，继续寻找 益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。
2.借助材料，创编对话。
请你模仿第2-4自然段对话的形式，编 一组或几组对话。