高考改革拿英语开刀是一种文化自信
关于高考英语改革的思考
203Mar.2014No.3CHINESETIMES关于高考英语改革的思考赵陈香【摘要】酝酿已久的高考改革这次将重点放在了英语这门课程上，教育部披露英语将不再纳入统一高考的范围，而是实行一年多考制，由学生自主选择考试时间。
这一政策的出台引起了各界的广泛关注，人们也对这一制度的发展前景拭目以待。
通过对英语考试在我国的发展历史和现今英语学习的状态研究，分析高考改革首先从英语开始的原因以及对高考英语改革的深入思考。
【关键词】高考改革；高考英语；英语考试发展史中图分类号：G63文献标识码A 文章编号1006-0278(2014)03-203-01一、我国英语考试发展史1977年，我国恢复高考，英语考试也随之回复；1983年，英语首次纳入中考科目；1984年，英语正式列入高考科目；1987年，大学英语四级出台；1989年，大学英语六级出台；1992年英语成为高考三大主科之一；2007年，英语考试加大对读写的考察；2013年，多地高考英语开始酝酿改革。
其实早在清朝时期，英语就已经开始成为各学府的招生指标。
所以，我们不难看出，我国对英语考核的重视。
随着新中国的建立，我国的英语考试制度不断完善和发展，相应的等级考核制度陆续出台，后期英语在高考中已经和语文，数学并列成为三大主科目。
二、高考改革先从英语开始的原因中南大学教授蔡言厚说，英语在我国并非官方语言，也不是经常用到，大部分普通老百姓不会英语是不会对工作和生活产生任何影响的。
许多学生们未来从事的职业许多都与英语关系不大，例如会计、工程师、语文老师，所以英语对他们来说并非必须，英语只是作为丰富其人生的调料。
因此，以英语作为试点科目，存在其合理性。
上海外国语大学的相关研究表明，在功利化的导向下，中国英语教育正陷入怪圈：很多大学生只会应付考试，学了十几年，能实现无障碍交流的人不超过5%。
的确，中国学生从小就开始学习以语法、阅读为主的“哑巴”英语，却很少开口大声说出来，同时大部分学生所生活的环境很少有纯正英语发音的出现，这种无环境熏陶的语言学习方式必然会效率低下。
新高考背景下高中英语教育的挑战与探索
新高考背景下高中英语教育的挑战与探索随着中国教育改革不断深化，高中英语教育也面临着新的挑战与探索。
新高考改革给高中英语教育带来了许多新的问题和挑战，同时也为英语教育提供了新的探索和发展空间。
本文将从新高考背景下高中英语教育的挑战与探索展开探讨，希望能够对英语教育的未来发展提供一些思考和建议。
新高考改革给高中英语教育带来了新的挑战。
传统的高中英语教育注重语法、词汇等知识的传授，以应对英语考试为主要目标。
但新高考改革提倡素质教育，要求学生具备更多的综合能力和实际运用能力。
这就要求高中英语教育不仅要传授语言知识，还要注重培养学生的语言能力、文化素养和综合运用能力。
这对高中英语教师提出了更高的要求，需要他们不断提高教学水平，开展多元化的教学活动，为学生提供更多的语言实践机会和培养综合能力的途径。
新高考改革也给高中英语教育提供了新的探索方向。
在新高考改革下，高中英语教育需要更加重视学科交叉和综合性素质培养。
这就要求英语教育要与其他学科进行更多的跨学科融合，实现知识的整合与交叉应用。
英语教育可以与历史、地理、科学等学科进行联动，让学生在学习语言的同时也了解世界的多样性和发展变化，提高他们的综合素养和跨学科应用能力。
英语教育还可以结合现实社会问题进行教学，引导学生积极思考和解决现实问题，培养他们的创新意识和实践能力。
新高考改革下高中英语教育需要更加重视学生的个性化发展。
在新高考改革下，高中英语教育要更加注重学生的个性化需求和发展。
每个学生的英语学习能力和兴趣都有所不同，因此教育要根据学生的特点和需求，开展个性化的英语教学，让学生在学习过程中感受到成功和成就。
这就要求高中英语教育要灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行教学设计，鼓励学生进行自主学习和创新实践，为他们提供更多的学习空间和发展机会。
新高考改革下高中英语教育需要更加注重学生的核心素养和道德教育。
在素质教育理念下，英语教育不仅要注重学科知识和技能的传授，还要注重培养学生的核心素养和道德品质。
英语高考改革_回归与展望
变”【刀。此外，一部分人借此反思过去几年来“英语过热”
二、英语高考改革的社会化回归 人们对北京高考英语降分的方案莫衷一是，主要是因为 改革可能带来一系列不可预料的影响和结果。一方面，英语 高考降分势必会使学校、教师及学生、家长对英语的重视程
［收稿日期］ｚｏｉ，￥－０５－１３ 作者系楚雄师范学院外国语学院讲师。
２０１３－１０．２１．
【３】毛建国．怎么看英语退出高考［ＥＢ／ＯＬ］．新华网，
ｈｔｔｐＪ托ｅｗｓ．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｃｏｍ／ｃｏｍｍｅｎｔｓ／２０１４－０２／１４／ｃ＿１１９３３０７９６．ｈｔｍ． ２０１４．０２．１４．
改革就像双刃剑，有利有害。在学英语热了很多年的情 况下突然降温势必会使很多方面受到打击。如何处理好由于
国民母语的水平，并以江苏２００８年高考改革为例来证明此 看法。在江苏，高考只将语文、数学、外语计入总分，其他 科目计等级。其中对于文科生，语文２００分，数学１６０分， 外语１２０分；对于理科生，语文１６０分，数学２００分，外语
他的母语是有帮助的，能更好地理解母语。学习外语以后， 人会变得比较开放，容忍性、包容性更强一些，跟人的交往 更灵活一些等等。而且，英语学习可以提高用另外一种语言 的思维的能力，可以提高学生的逻辑性、推理性、思维的缜 密性等等，从英语教学来说，正好可以针对现在语文教育当 中不注重逻辑性的弱点。，，【１０】从这些方面来看，英语教育不
第３４卷第８期
２０１４年８，Ｅｌ
湖北广播电视大学学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＨｕＢｅｉ Ｔｖ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖ０１．３４，Ｎｏ．８
Ａｕｇｕｓｔ．２０１４．１１６～１１７
英语高考改革：回归与展望
管理类联考论证有效性分析模拟题四
管理类联考论证有效性分析模拟题四56．论证有效性分析：分析下列论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性分析进行分析和评述。
（论证有效性分析的一般要求是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。
）日前，多地密集出台高考改革方案，有不少省市拿英语开刀.但一个数万人的在线调查显示，竟然有七成网友支持“数学滚出高考”，看来许多人厌恶数学甚于英语.为什么数学应该滚出高考？因为初高中学的那些数学几乎没什么用.大多数人工作后基本不用数学，用也不过仅限于加减乘除四则运算的范围.中学生花大量的时间学习立体几何的公理与证明，添辅助线的特殊技巧，椭圆、双曲线与抛物线的表达式，微积分……牺牲了多少脑细胞，浪费了多少青春.为什么要学这些以后根本用不上的东西？当然有人说，学数学能够训练我们的逻辑思维呀.但不学数学难道就不能掌握逻辑思维了吗？有心掌握逻辑思维的人，学点逻辑学就够了.何况大部分工作是重复性、事务性的工作，第一对数学基本没有要求，第二对逻辑思维基本无特殊要求，能够按照上级的指示或规定的流程去做就行了.在这个意义上，让中学生普遍学那么高深的数学根本没有必要，他们完全可以学习对以后工作更有用的课程，比如礼仪呀、驾驶呀等等.其实，学数学只是考试的需要而已.但正是遴选的考虑导致了数学教育的异化.不就是要确定哪些人有资格上大学，哪些人没资格吗？为了把大家的差距拉开，就加大课程的难度.这就把所有中学生都卷进来了.须知，以后真正会走上学术道路的是少数，大部分人是常人，从事一份通常的工作，中学课程就得为这个服务，而不是异化成为了高考.分析：I粗读全文，找总结论、推理结构总结论：数学滚出高考整体结构如下：数学滚出高考（分推式）II细读全文，画推理图解推理图解的画法：每段话有几层意思，就标几个序号，然后将全文的总结论写在最上方，所有与论证相关的意思按下推上的方式逐一标出。
文化自信与青年的责任意识作文
文化自信青年担当题材高中生作文(篇一)华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。
没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。
文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。
书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书法的笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。
中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。
字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。
中华传统文化之根——书法。
“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。
古人云：“孝道，德之本。
”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。
”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。
千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。
“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。
孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。
中华传统文化之根——孝。
书法乃中华艺术文化之魂，孝乃中华道德文化之根。
我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。
没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。
它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。
只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。
是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。
中华传统美德为我们的灵魂注入人文精神，使我们的国家向着世界的文化之巅迈进，中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉，为每个华人注入到心灵。
最新英语高考改革方案
最新英语高考改革方案近年来，随着全球化步伐的加快，英语已经成为了一种全球性的交流语言。
由此，英语考试逐渐升温，各类英语考试也层出不穷。
而作为中国学生最为重要的英语考试——高考英语考试，一直备受瞩目。
而最新英语高考改革方案也正在逐渐出炉。
在这篇文章中，我们将为大家详细介绍最新英语高考改革方案的相关内容。
一、英语高考改革的背景为了更好地适应全球化进程，我国政府已经开始进行教育体制改革并且在相应的领域推出了改革方案。
英语高考作为重要的一环，其改革的进行对于整个教育领域都有着重要的影响。
新英语高考改革方案的实施，将会让英语教育更加符合时代需求，更加符合学生的实际需求。
二、新方案的主要变化1.高考口语考试仅限普通话在新方案中，英语高考的口语考试将不再使用英方考官评分，而是实行机考。
同时，考试的语音、语调、语速等内容要求更高。
此外，考生的口音也不能再太过于地域化或带有浓重的方言色彩。
这一要求完全体现了用语规范的趋势。
2.高考听力考试取消文字材料在新方案中，听力考试将不再使用文字材料，以更加贴近实际的听力情境。
考生需接受更加充足、有效的训练，提高听力技能和听力素养。
3.阅读与写作同分值新方案将阅读与写作的权值调整到同等分值，使两者在高考中的分值相当。
这种设定能够让学生在阅读和写作方面与语音语调方面得到更好的平衡。
同时，也能更好地体现学生的综合语言能力。
三、新方案的意义与价值整个英语高考改革方案不限于一点，它体现了世界语言教育的潮流，适应着国际化、多样化的趋势。
新方案的实施能够在不同方面带来多重效益：1.符合教育现代化的趋势这项改革要求英语学科进一步贴近时代，适应全球化的发展，提升英语教育的质量和有效性，这里则体现出了教育现代化的趋势。
2.更加注重学生个性化发展新方案对于英语高考的核心考试：口语、听力、阅读、写作进行了微调，而这样的微调恰恰注重了学生在语言方面的综合能力的培养与发展，也有助于更好地激发学生的个性化发展。
(高三作文)中国文化作文_高三以文化自信为主题的作文
中国文化作文_高三以文化自信为主题的作文可以说中国的文化是很少能有国家与之比较的，因为它们都是中国古代人民汗水与智慧的结晶，应算是整个华夏民族的骄傲。
例如长城吧，不看内在，光是长度就让人为之震撼;在看看圆明园，不想原样，光看现在一些残园，也让尔等大吃一惊，——所以说中国的文化是不可估量的。
一起来看看关于中国文化作文_高三以文化自信为主题的作文，欢送大家查阅!中国文化的例文1在这个尔虞我诈的社会里，我们需要的是自信，否那么便无以立足于这个世界。
所谓自信，简单地说就是相信自己;深刻一点，就是要确立自我意识。
自我意识有时候就象是一个符号，它标记着你与他人的区别和不同。
没有这样一个符号，轻那么你与他人嘴脸雷同，性格重复，重那么你整个人都会淹没在芸芸众生之中，无从寻觅。
生活中，每个人都是独一无二的角色。
因此，自我意识确实立是有理由和有必要的。
自我意识确实立要注意把握尺度和分寸，不能过犹不及。
过是自负，不及就是自卑。
固然，我说过，自负有时候比自卑要好些，但毕竟自负也好，自卑也罢，都是不太理想的意识状态。
它们的缺点是不言而喻的，太自负便有盛气凌人之感，太自卑便有卑躬萎琐之嫌。
所以，从某种意义上说，一个真正自信的人一定是有着强烈自我意识的人。
但确立自我意识要如何实现呢途径有二：一是在主观上主动确立自我意识;二是通过自身客观条件的改善强化自我意识。
所谓在主观上主动确立自我意识，有两个层次：一是在生活和工作当中，无论做事还是交友，时刻表达“我〞的存在，有一种舍我其谁、唯我独尊的气概;一是坚信自己是“最棒的〞，虽不刻意，但思想和行为都有自己独到的见解，说话和做事都有自己独特的方式。
这是两个不相矛盾的层次，前者是突显自我，层次较浅;后者是暗持自我，层次较深。
当然，不管是哪种层次，在表达自我的时候都要因时因事因地制宜，不可浅薄行事，搞成盲目自大，目空一切，眼中无人。
二者之中，能够到达哪个层次都是十分有意义的，都有助于确立自我意识，进而树立自信。
文化的多样性与文化传播以及中华文化与民族精神原创习题
高二文化生活原创习题（文化的多样性与文化传播、中华文化与民族精神）命题：赵长荣时间：2013.11班级：____学号：____姓名：________________1.材料一汉字的书写被看成“第二张脸”，理应得到重视。
然而，随着网络科技的进步和发展，计算机的应用日益普及，人们在写字时对键盘的使用频率大大超过用笔频率，而且特别依赖于拼音输入法，即使遇到不认识的字也很少借助《字典》，而是直接用电脑“复制、粘贴”以图省事。
长此以往，汉字书写能力自然就每况愈下，难免出现“提笔忘字、频写错字、写不好字、不会写字、不想写字”的新型“文盲”。
有一则报道：37%的人经常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写；22%的人要写字时首先想依靠的是电脑，而不是笔；16%的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没法看；13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。
材料二国人是到了该反思自我的时候了，积极采取应对措施，倡导多动笔杆子，有效应对“汉字危机”。
其一，要普及学校汉字书写教育。
汉字书写教育是提高审美教育的重要内容和有效载体，同时也可以增进我们对中国传统文化的理解和传承。
其二，要扩大中国书法的影响力，积极营造全社会重视汉字书写的氛围。
每个汉字都是一幅图画，充分展示中国文化的独特魅力。
可以通过形式各样的书法大赛，吸引更多的人关注汉字、书写汉字、传承汉字。
材料三.中国汉字工程院院长钟林在中国汉谷网上发表文章称“提笔忘字”忘记的不仅仅是汉字，遗忘汉字的代价，是对传统文化的陌生，是对汉字审美的疏远。
针对汉字手写危机，2013暑期央视推出了《中国汉字听写大会》这一大型国家级汉字听写推广活动。
该活动旨在推动国家通用语言文字的规范化和健康发展，促进中国传统文化的保护和传承。
（1）结合上述，运用文化生活有关知识，说明汉字在古代辉煌的中华文化发展历程中的作用是什么？（2）为了应对“汉字危机”，材料二中提到了一些措施，运用文化生活有关知识分析这些措施的合理性。
10月21日北京拟公布下调英语分值高考改革方案范文
10月21日北京拟公布下调英语分值高考改革方案范文据中国报告大厅记者了解：北京21日公布高考方案，明确下调中高
考英语科目分值：高考英语由150分减为100分，中考英语从120分降低
至100分。
方案同时明确，小学三年级前不开设英语课程。
读书的那些年里，如果不是在背英语单词，大概就是在准备去背英语
单词。
一个典型的现象是，拿一本汉语词典背的极少，拿一本英语词典背
的却特多。
英语神一般的地位，淋漓尽致地体现在中国几乎所有的考试中，不仅中考、高考如此，考研同样“就是考英语”，参加工作了要评职称，
哪怕专业和英语八竿子打不着，英语也是一刀切的绝对标准。
之所以我们过去如此重视英语教育，并推上整个教育体系的巅峰神坛，说到底还是因为文化的不自信。
一个不自信的人在所谓“学习先进”的过
程中，往往容易贬低自我，将传统文化弃如敝履;随着的发展，我们在文
化上也越来越自信，更容易站在平等的视角上来看待自己和别人，进而发现，英语并不像我们想象的那样重要，更不像我们预想的那样到处需要。
在重要的考试中，降低英语分值也好，直接取消英语也罢，无疑是对
之前过度重视的一种纠偏。
因为从来没有一个正常国家，会在教育体系中
将外语置于母语之上;学习母语是公共教育的重点和必须，学习外语则只
是个人的爱好和选择。
我们相信，降低英语在教育体系中的地位，提高汉
语和传统文化在教育中的位置，这是一个很正确的方向。
浅谈英语学科新高考
浅谈英语学科新高考随着河南省高考改革的不断深入，英语学科的教学正面临着新的挑战和机遇。
新高考对我们英语学科提出了更高的要求，尤其是高中英语教学是时候做出相应的调整和革新。
本文将从三方面阐述作者关于新高考的一些想法，即英语学科的核心素养，英语学科新高考的考察内容及考察要求的变化，以及英语学科新高考的应对策略。
一、重视核心素养，把握学科方向英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。
语言能力就是用语言做事的能力，指的是在社会情境中以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义、意图、情感和态度的能力。
思维品质指的是人的思维个性特征，反映学生思维的逻辑性、批判性和创新性。
文化意识指的是学生对中外文化的理解和对中国优秀文化的认同，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。
学习能力，指学生积极运用和主动调试英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的能力。
英语学科的核心素养为我们将来的英语教学指明了方向。
我们不但要重视培养学生的语言能力，更要想方设法让学生学会用英语学习，在深入了解中外文化的背景下学会批判地、创新地看待问题，成为中华优秀文化的传播者。
二、新旧对比，洞悉变化从新课标、新教材、新课程及新高考四个方面阐述新高考考察内容和考察要求的变化。
1.新课标变化。
2017版普通高中英语课程标准结构变化非常明显，更加注重培养学生的核心素养。
不仅关注学科知识基础，也希望为学生适应未来的社会生活，接受高等教育及职业规划做好准备。
2.新教材变化。
新旧教材的模块设置也有显著的变化。
旧教材有两大模块组成，即必修和选修。
新教材则由三大模块组成，即必修课程、选择性必修课程和选修课程相结合。
根据新教材的要求，完成必修一、二、三，即修满六个学分的课程，即可以参加学业水平测试，达到高中毕业水平。
继续完成选择性必修一、二、三、四，即再完成八个学分的课程，即达到英语学科新高考的要求，也就是高考的考察范围。
树立文化自信的高三作文800字汇总
树立文化自信的高三作文800字汇总我们要找回我们的文化自信，让中国文化雄立于世界文化之林!这里给大家分享一些以树立文化自信为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。
以树立文化自信为话题的高中作文篇1“哒哒哒”的敲击声已成为当下随处可见的一种现象，还会有多少人愿意拿起笔在纸上书写我们的中国汉字;电子书及各类被大众追捧的打油诗等被人们当作了工作学习之外的生活调味品，还会有多少人愿意耐下性子手捧着厚厚的一本书在汉字之间品味中华文化的博大精深;每年都会有大批人为过“洋节”忙得不亦说乎，还会有多少人愿意关注一下属于我们自己的中国节日，重温一下中华上下五千年的历史变迁…………种种文化缺失的现象无疑不在向国家、社会、人民传达着一个危险的信号，我们需要点亮中华文化自信之灯，让它永葆青春和活力，永远点亮在我们每一位国人心中。
习总书记曾多次在会议中指出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
”当下党正带领各族人民为实现中华民族伟大复兴而砥砺奋进，如何提高文化软实力，建立文化自信成为了我们首要迫切解决的问题，为此需要国家、社会、人民各方的协同配合。
点亮中华文化自信之灯需要国家各项制度设施的有效保障。
“没有规矩不成方圆”，文化自信的回归需要国家在文化方面各项_制度政策的颁布实施及一些必要的文化设施的组织建立安排，提高公共文化服务水平，让世界都能感受到中华文化一直都在并且活在每一位国人心中，源远流长、永葆锋芒。
点亮中华文化自信之灯需要社会各界的保驾护航。
各式文艺演出、各类有关弘扬中国文化的演讲比赛、诗歌朗诵等需要社会各界的鼎力配合，使其形成“百花齐放百家争鸣”的社会氛围，让国人爱上属于我们自己独一无二的传统文化，并绽放别样的魅力。
点亮中华文化自信之灯需要人民的全力拥护。
从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等;从屈原、李杜，到三苏，再到元曲四大家、曹雪芹……在中国文艺历史星河中，有太多灿烂的不朽作品，也有太多才华横溢的文化巨星。
高考英语改革的看法
高考英语改革的看法一、引言高考英语是中国教育改革的重要组成部分，其改革趋势和方向受到广泛关注。
本文将从考试模式、考试内容、考试评价方式和学科地位四个方面，探讨高考英语改革的看法。
二、考试模式改革过去的高考英语考试模式主要是笔试，而现在越来越多的省份开始尝试将口语纳入高考英语考试范围。
这种改革旨在提高学生的英语口语表达能力，培养其语言应用能力，以更好地适应全球化的发展趋势。
此外，一些省份还尝试采用机考形式，以更好地评估学生的英语实际应用能力。
三、考试内容改革高考英语的内容也在不断改革。
过去的高考英语更注重语法和词汇知识的考核，而现在则更加注重对学生实际应用能力的考核，如阅读理解、写作和口语表达等。
这种改革可以更好地评估学生的英语水平，培养其实际应用能力，而非单纯地记忆知识。
四、考试评价方式改革高考英语的考试评价方式也在逐渐改革。
过去的高考英语主要采用百分制评分，而现在则逐渐采用等级制评分，以更好地反映学生的英语水平差异。
这种改革可以更好地评估学生的英语能力，同时减轻学生的压力，更好地发挥其潜力。
五、学科地位改革高考英语的学科地位也在逐渐改变。
过去的高考英语只是作为一门学科存在，而现在则更加注重其实用性。
许多高校在招生时也开始关注学生的英语水平，并将其作为录取的重要参考因素。
这种改革可以更好地体现英语学科的重要性，同时也可以更好地培养学生的英语应用能力。
六、结论高考英语的改革是中国教育改革的重要组成部分，旨在提高学生的英语应用能力，更好地适应全球化的发展趋势。
从考试模式、考试内容、考试评价方式和学科地位四个方面的改革来看，高考英语的改革取得了显著的成效。
然而，仍需注意到一些问题，如口语纳入考试范围可能会增加学生的压力，百分制评分改为等级制评分可能会影响学生的排名等。
因此，在未来的改革中，需要进一步优化考试模式和评价方式，以更好地发挥其作用。
七、建议为了更好地推进高考英语的改革，提出以下建议：1.进一步优化考试模式，如口语考试的比重和形式可以更加灵活多样，以更好地评估学生的口语表达能力；2.进一步优化考试内容，如增加实际应用能力的考核比重，减少纯知识记忆的考核内容；3.进一步完善考试评价方式，如采用更加科学的评分方式，以更好地反映学生的实际英语水平；4.进一步提高英语学科的地位，如加强其在整体教育中的重要性，以更好地促进学生的全面发展。
文化自信视域下的高中英语教学探究
文化自信视域下的高中英语教学探究在当今全球化的背景下，文化自信成为了一个备受关注的话题。
作为一门国际性语言，英语教学在文化自信视域下面临着一系列的探讨与挑战。
本文将从多个角度对文化自信视域下的高中英语教学进行探究，力求为读者们呈现一个全面、深入且有价值的观点。
一、文化自信视域下的高中英语教学意义重大文化自信是指对本国文化及文化传统的自信和尊重，同时也要尊重他国文化及文化传统。
在高中英语教学中，文化自信的视域下产生了许多意义。
文化自信可以增强学生的民族自豪感和文化认同感，提高学习英语的积极性。
文化自信可以拓宽学生的国际视野，促进跨文化交流与理解。
再次，文化自信有助于提升学生的国际竞争力，使他们在未来的国际交往中能够胸怀宽广、自信从容。
二、文化自信如何融入高中英语教学在高中英语教学中融入文化自信，需要从教材的选择与内容的设计、教学方法与手段的改变、师资队伍的培养与建设等多方面入手。
教师可以通过选择涵盖丰富、多元的文化内容的教材，引导学生了解和尊重不同文化。
可以通过多媒体教学、小组讨论等形式，鼓励学生进行跨文化认知和交流。
另外，还可以通过邀请外教、举办国际文化周等方式丰富学校的英语文化活动，使学生在实践中感受不同文化的魅力。
三、文化自信视域下的高中英语教学的挑战与应对尽管文化自信在高中英语教学中有着诸多好处，但是也面临诸多挑战。
教师自身的文化自信度和跨文化能力需要不断提升，这就需要学校加强师资队伍的培训和建设。
教材编写与教学资源的开发也需要更多地融入文化元素，这需要教育部门和出版机构的共同努力。
再次，学生的文化包容心和国际交往能力的培养也需要学校和家庭的共同配合，这需要建立起更多的跨文化交流评台。
个人观点与总结在我看来，文化自信视域下的高中英语教学是一项至关重要的课题。
在全球化的今天，学生们需要具备国际视野和跨文化交流能力，而文化自信正是培养这些能力的关键。
我们需要更多地关注英语教学与文化自信的融合，为学生打开一扇通往世界的窗户。
要充分预见英语高考改革的蝴蝶效应
要充分预见英语高考改革的蝴蝶效应近年来，高考改革成为中国教育界关注的热点。
这场改革旨在减轻学生的课业负担，提高教育质量，培养学生的创新能力与实践能力。
而在这场改革中，英语科目无疑扮演着重要的角色。
本文将探讨英语高考改革带来的蝴蝶效应，从语言能力培养、学生择校观念、教学模式变革以及国际交流等方面展开。
首先，英语高考改革将对学生的语言能力培养产生深远影响。
在当前的高考制度中，英语仍然是唯一的外语科目，占据了较大的分值比重。
然而，传统的高考英语考试注重对语法知识的考核，对口语交流与实际运用的情况并不重视。
而在高考改革中，英语考试提出了注重运用能力和实际交际能力的要求，这将促使学生从提高英语综合能力的角度去学习英语。
他们将更加关注英语运用的实际情景，并更加注重听说读写的整体培养。
这不仅使得学生的英语能力更加全面，也为将来的学习和工作打下扎实的基础。
其次，英语高考改革也将对学生的择校观念产生影响。
过去，很多学生会选择重点中学，以期望通过学校的名气和教学资源来提高自己的升学机会。
然而，高考改革将注重学生的发展潜能和素质培养，而非仅仅追求分数。
这就意味着，学校的声誉将逐渐不再是唯一的择校标准，学生和家长将更加注重学校的教学理念、教师素质和教学资源等因素。
因此，学校在招生方面将更加关注培养学生的个性化需求，提供多元化的教育形式，以迎接更多学生和家长的选择。
同时，英语高考改革也将对教学模式产生深刻变革。
目前的高考英语考试侧重于对知识的考核，学生往往通过死记硬背来应付考试。
然而，在高考改革中，英语将更加注重学生的学习兴趣和学习能力的培养。
教师将倾向于采用更加互动式、体验式的教学模式，如小组互动讨论、情景模拟等，以激发学生的学习热情和参与度。
这种变革将促使学生从被动接受知识转变为主动探究和实践，培养他们的创新思维和应对问题的能力。
最后，英语高考改革还将对国际交流与合作带来重要的变化。
随着全球化时代的到来，学习一门外语已经成为每个学生的必备技能。
文化自信学生心得体会800字
文化自信学生心得体会800字文化曾经的缺失是中国难以治愈的疤，在那个闭关锁国的年代，中国这头曾经吼一吼都会令世界为之胆寒的雄狮，却一度沉睡不醒。
接下来是小编为大家整理的文化自信学生心得体会800字，希望大家喜欢!文化自信学生心得体会800字1一直以来中国人对于外国文化很是纠结。
__战争以前，中国人对西方文化可以说是嗤之以鼻，但随着国门被打开，西方文化传入，人们又一哄而上，大力吹捧西方文化的种.种好处，把自己贬得一无是处。
虽说现在我们的文化生活日益丰富，也不再面临文化丢失的危机。
但中国人对自己文化的自信力却从那时起就从未改变。
中华文化是世界上诞生最早的文化之一。
无论是先秦时期的"百家争鸣"还是两宋时期的"古文运动"......都见证和发展了中华文化，而中华文化又以其包容性推动了世界文化的发展进程。
它在漫漫的岁月长河中不断沉淀，最终铸成我们灵魂的支柱，而这也是与西方文化不断作用的结果。
正因如此，我们才更要正确认识到中华文化不可替代的作用，更要树立和坚定文化自信力。
坚定文化自信力不仅是对中华民族优秀文化的肯定，更是对历史辩证的认知和评价。
当马头琴成为蒙古国的非物质文化遗产，当祭祀孔庙的仪式还要从韩国"引进"时，这以不是文化的悲哀，更是历史的悲哀。
对于作为四大文明古国的中国来说，这恐怕也是一个"前不见古人，后不见来者"的史例。
坚定文化自信力就像是给民族文化打了一支镇定剂。
它能让民族文化持续朝健康方向发展，在文化发展观念淡薄的今天，这无疑文化发展的救星，更是文化前进的动力。
文化自信力就是抵御外来文化的一面盾，它的后面是源源不断的文化信念。
著名学者余秋雨说过："浪漫的法国人以一种善意而真诚的嘲弄来重新理解法国文化的严肃，德国人也在谦虚中以现代的眼光展现曾经的德国，而毕恭毕敬的我们却正犯着一种将历史遗产供奉起来的毛病。
"诚如实，我们的文化自信力的后盾也逐渐被这种文化理念消磨，直至文化丧失的那一刻。
网友热议北京高考改革：数学分值更应下调
网友热议北京高考改革：数学分值更应下调媒体纷纷报道了北京市高考改革方案,语文分值将上调英语下降,文理综合分值上调数学不变,此消息引发了网友强烈围观和讨论,赞同者多,反对声音也不少,有的说改革来得太晚了,也有担忧英语地位下降会让中国变得封闭,更有不少网友表示,其实数学分值才更应下调。
以下是局部网友言论摘录支持派：赖床的咪咪：支持！中国人对英语过分重视和对中文学习的无视问题,早就该解决了！只是语文考试的模式有待商榷。
duanyahui：好事！使孩子可以从无谓的机械学习中解脱出来,投身于自己的兴趣之中。
并且英语是一个记忆性为主的学科,时间投入多了,不适合发散思维的培养。
徐志超_cc：多好啊,国家终于开始注重国学了,早该这样了,只可惜我们没赶上好时候啊……还换唤环缓huhuan：改革方向是对的,英语应该参照雅思托福作为等级考试,强调实用,以后要用时大家会自学的；更重的是语文教育改革,看看民国小学生的作文令当今的大学生汗颜,反思近百年来,我们失去了多少优秀传统？啃石块儿的木头人：应该说是一种认识的进步,英语不应该成为决定命运中的重要一耙,它算是是一种额外的工具或能力,甚至爱好,相当于计算机知识的样子。
都说英语是国际性语言,不学好没法混,但现在的大学生,都是被高考英语选拔上来的,真正英文沟通无障碍者几何？不如有需要者可以参加新东方之类的专业培训和自学成才。
deng9：英语再牛需要的学生也不会超过10% ,能有1%的学生用上英语就不错了,刚得诺贝尔奖的那个日本人就不会英语。
日本人英语确实很差,不过日本人翻译的作品与学术论文之类的倒是很多就是了。
英语跟中文一样,都只是获取知识的工具而已,翻译跟上的话,没必要学。
Only佳仁Gain：看来语文老师的地位要从本质上超越英语老师了！反对派：我1994：语文倒是没必要那么重视,因为我们就是生活在汉语环境中,平时说的看的都是汉语,语文水平就是靠平时的积累。
英语就不一样了,没有那个环境还不好好学,还要在学校里将英语弱化,这政策真是不知道该怎么说了。
最新英语高考改革方案
最新英语高考改革方案一直以来，英语一直是高考中备受关注的科目之一。
随着社会的不断发展和改变，培养具有全球视野和跨文化交际能力的学生已经成为教育改革的当务之急。
因此，最新英语高考改革方案应运而生，力图培养更加全面和综合的英语能力。
首先，新的英语高考改革方案突出了对学生阅读理解能力的重视。
在新的高考中，阅读理解将成为英语考试的重点内容。
这不仅要求学生具备良好的阅读技巧，还要求他们具备挖掘文章深层意义的能力。
学生需要通过深入的阅读提高对于文字的理解能力，并能通过分析推理的方式解读文章。
这一改革方案的目的是培养学生批判性思维和分析问题的能力。
其次，口语表达能力的培养也成为新的高考改革方案的重点。
为了更好地培养学生的跨文化交际能力，新方案将串班考试改为现场考试，通过自由对话和简短演讲等方式来考察学生的口语表达能力。
这一改革不仅考验学生的语言水平，还考察学生的交际能力和思维灵活性。
通过现场考试，学生将更加积极主动地参与到英语学习中，提高口语表达的能力。
此外，写作能力也是新的高考改革方案的关注点之一。
新方案要求学生能够进行较为深入的写作，充分表达自己的思想和观点。
学生需要具备扎实的词汇积累和语法运用能力，能够清楚地表达自己的观点和意见。
同时，学生还需要具备逻辑性和连贯性，能够组织和展开论述。
这样的写作要求旨在培养学生的表达能力和思辨能力。
最后，最新英语高考改革方案还加强了学生对文化的理解和认知。
新方案要求学生能够掌握基本的文化知识，了解英语世界的多样性和差异性。
学生需要能够理解和欣赏不同文化的价值观和相互理解，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
通过了解不同文化背景和观点，学生将更好地理解和应对全球化的发展趋势。
总而言之，最新的英语高考改革方案旨在提高学生的阅读理解能力、口语表达能力、写作能力和文化认知水平。
这一方案的实施将培养更具综合能力的英语学生，提高他们的跨文化交际能力，更好地适应未来的发展。
为了实现这一目标，教师们应努力提高自身教学能力，制定更加科学和有效的教学计划，为学生提供更好的学习环境和资源。
2025年新高考一卷英语
2025年新高考一卷英语摘要：一、引言1.2025 年新高考一卷英语考试的重要性2.考试对于学生未来发展的影响二、考试内容改革1.更加注重实际应用能力的考查2.增加听说考试部分，提高语言应用能力3.融合我国传统文化，强调文化自信三、考试形式改革1.线上考试与线下考试相结合2.人机对话，人工智能参与评分3.考试时间与地点更加灵活四、备考策略1.提高语言基本功2.增强实际应用能力3.注重听说训练4.了解我国传统文化，增强文化自信五、结论1.新高考一卷英语考试改革的意义2.对学生综合素质的提高提出期望随着我国教育改革的不断深入，2025 年新高考一卷英语考试将迎来重大变革。
这次改革不仅涉及到考试内容，还包括考试形式，旨在选拔更多具备实际语言应用能力、综合素质优秀的学生。
本文将对这次改革进行详细解读，并提供一些备考建议。
首先，2025 年新高考一卷英语考试将更加注重实际应用能力的考查。
过去，英语考试往往侧重于语法、词汇等基础知识，而忽视了学生在实际生活中运用语言的能力。
新高考英语考试将在此基础上，增加听说考试部分，提高语言应用能力的考查比重，使学生在学习中更加关注语言交流的本质。
其次，新高考英语考试将融合我国传统文化，强调文化自信。
英语作为国际通用语言，在我国的普及程度越来越高。
然而，很多学生在学习英语的过程中，往往忽视了本民族文化的价值。
新高考英语考试将引导学生关注我国传统文化，从而提高学生的文化素养。
在考试形式方面，新高考一卷英语考试将采用线上考试与线下考试相结合的方式。
线上考试可以充分利用网络资源，为学生提供更加便捷、高效的考试体验；线下考试则有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
同时，新高考英语考试将引入人工智能评分系统，实现人机对话，提高评分效率和准确性。
面对新高考英语考试改革，学生应该如何备考呢？首先，要打牢语言基本功，包括语法、词汇等方面；其次，要增强实际应用能力，注重听说训练，提高语言交流水平；此外，还要了解我国传统文化，增强文化自信。
辩论赛流程比赛规则评分标准
辩论赛流程比赛规则评分标准----e278cd92-6ebc-11ec-b017-7cb59b590d7d辩论赛流程、比赛规则、评分标准讨论比赛流程、比赛规则和评分标准一、活动要求：1.参赛队伍：1)本届辩论赛院系选拔赛由各班派出辩论队参加比赛，具体队伍数将于报名截止后确定。
2）每个团队由8人组成，分为正面和反面，每面4人。
3）每个队的辩论员必须由本系的学生组成。
每个辩论者只能参加一个辩论队。
2.竞争规则1)赛制：四vs四团体辩论赛2）形式：本次比赛分为两场：预赛和半决赛。
优胜队伍将通过比赛被选中参加下一轮比赛。
比赛采用评委打分的方式。
3.比赛主题：1)正方：高考改革该拿英语开刀反方：高考改革不该拿英语开刀2)正方：大学生打工弊大于利反方：大学生打工利大于弊3）积极的一面：在当今社会，教育比能力更重要。
负面影响：在当今社会，能力比教育更重要4)正方：网络舆论对司法公正利大于弊网络舆论对司法公正弊大于利二、具体活动流程：1.辩论赛开始。
2.主席致开幕词，宣布辩论，并介绍了参加小组及其立场。
3.介绍参赛者、评委、评论嘉宾和比赛规则。
4.双方的辩论者自我介绍。
5.开场白：正方开篇立论，180秒；反方开篇立论，180秒。
6.攻辩：第一轮攻击和辩论（总共90秒）：正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，正方二辩提问（10秒），反方二辩或三遍回答（20秒），重复三次；第二轮攻辩（共计90秒）：对方第二防御选择右侧第二防御或第三防御进行一对一攻击防御，对方第二防御提问（10秒），右侧第二防御或第三防御回答（20秒），并重复三次；第三轮攻击和辩论（总共90秒）：正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，正方三辩提问（10秒），反方二辩或三遍回答（20秒），重复三次；第四轮攻辩（共计90秒）：对方的第三次辩论选择对方的第二次辩论或第三次辩论进行一对一攻击辩论。
对方的第三次辩论提出问题（10秒），对方的第二次辩论或三个答案（20秒）重复三次。
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高考改革拿英语开刀是一种文化自信
作者：盛翔
来源：《学子·教育新理念》2014年第01期
在近期各地密集出台的“高考改革方案”当中，人们普遍嗅到了一丝英语教育风向标的异动：不仅北京高考中考英语分值将下降，并逐步向一年两次的社会化考试过渡；山东高考英语听力测试也即将被取消；而在江苏，英语很可能将“退出”高考，改成以等级形式计入高考成绩。
种种迹象表明，在被社会各界轮番“吐槽”之后，英语在中国教育体系中岿然不动几十年的重要地位，正在被动摇。
几个月前，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华曾炮轰当下的英语教育，称“学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。
”事实的确如此，重视和学习英语原本只是一种手段，教育机构却本末倒置地将它当作了唯一的目的。
读书的那些年里，如果不是在背英语单词，大概就是在准备去背英语单词。
一个典型的现象是，拿一本汉语词典背的极少，拿一本英语词典背的却特多。
今年，因为汉字听写大会的火爆，看汉语词典的人越来越多了，而在以前，学生们从来都只背英语词典。
英语神一般的地位，淋漓尽致地体现在中国几乎所有的考试中，不仅中考、高考如此，考研同样“就是考英语”，参加工作了要评职称，哪怕专业和英语八竿子打不着，英语也是一刀切的绝对标准……
当我们的学生在为学英语困扰无比耗费大量精力的时候，国外的学生却可以专注于自己的兴趣和专业，只要自己不乐意就不用为学中文浪费哪怕一丁点精力。
这对学生而言，当然是一种额外的束缚，对整个教育而言，则是一种沉重的打击。
让英语回归到一种“有用的语言工具”的本质，让真正有需要的人去专业学习，允许不需要的大多数只是基本了解，这才是英语教育的应有定位。
之所以我们过去如此重视英语教育，将之视为目的本身，并推上整个教育体系的巅峰神坛，说到底还是因为文化的不自信。
一个不自信的人在所谓“学习先进”的过程中，往往容易贬低自我，将传统文化弃如敝屣；随着经济的发展，我们在文化上也越来越自信，更容易站在平等的视角上来看待自己和别人，进而发现，英语并不像我们想象得那样重要，学习它只是一种教育的手段，而绝不是教育的目的本身。
在重要的考试中，降低英语分值也好，直接取消英语也罢，无疑是对之前过度重视的一种纠偏。
因为从来没有一个国家，会在教育体系中，将外语置于母语之上；学习母语是公共教育的重点和必须，学习外语则只是个人的爱好和选择。
最近，一套名为《中华文化基本教材》的台湾必选课教材进入大陆30所中学试点推广，对此教育部表示“持赞同和支持态度”。
降低英语在教育体系中的地位，提高汉语和传统文化在教育中的位置，这是一个很正确的方向。