北师大版九年级全一册物理： 三、电荷
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 三、电荷》_25
（四）静电现象的应用和防护
1.我们把物体因为摩擦或其他方法所带的电称为“静电”，由此产生的现象称为静电现象。静电现象在生活中有何应用？
2.凡事都有两面性，静电现象有时也会带来不便甚至危险，需要加以防护，请同学们看看书上介绍了哪些防护的措施？
根据同种电荷相互排斥来判断。
推理得出：自然界只有两种电荷。
根据实验现象，得出电荷间的相互作用规律。
积极思考并回答。
阅读课本并思考摩擦起电的原因。
观看视频并认真思考。
完成练习，巩固所学。
观察验电器的构造。
观察验电器的变化，思考这说明了什么？（验电器的作用）
观看视频并总结验电器工作原理。
阅读课本并了解静电现象的应用和防护。
1.提出问题：物体在摩擦后带了电荷，是不是我们在摩擦的过程中创造了电荷呢？
2.组织学生阅读课本。
3.播放视频，协助学生理解摩擦起电的实质。
4.组织学生完成相关练习。
（三）验电器
1.组织学生观察验电器的构造。
2.组织学生完成实验（用未经摩擦的橡胶棒接触金属球，再用摩擦过的橡胶棒接触金属漆球），并提问这说明了什么？
总结本节课学到的知识。
板书设计
3.电荷
1、 摩擦起电（实质：电子的转移）
2、两种电荷规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
规定用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
3、验电器
原理：同种电荷相互排斥
四、静电现象的应用和防护
2.演示实验：将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近。
（教师强调注意事项）
3.学生实验：将两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近；将毛皮摩擦过的橡胶棒与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章简单电路三、电荷》2
电荷本节课是电学的入门课，也是根底课。
前一局部“摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律〞，学生在小学时候已学过，要协助学生把这些内容从记忆中浮现出来。
“自然界只有两种电荷〞是个难点，抓住这个时机培养学生的逻辑思维水平，在分析推理过程中思路一定要清晰、明了，不能使学生一开始就感觉到电学很难。
验电器的作用、验电器原理是要通过演示实验并观察了验电器的结构得出的。
电荷量的概念比较简单，重点是举一些例子协助学生了解库伦这个单位很大。
元电荷及原子结构知识不要纠缠太多，不需太深的讲解。
做好演示实验来推出导体绝缘体的概念很容易，但理解自由电子必须配合动画，形象直观。
二、教学过程〔一〕新课引入播放视频：一个小孩手里拿一个气球在另一个小孩头发上摩擦几下，然后把气球靠近墙壁，气球会吸在墙上。
师：气球为什么会粘在墙上呢？生：气球带了电。
师：好，从这节课开始我们一起来探讨相关电的现象。
〔二〕实行新课1.摩擦起电现象。
学生活动：先用塑料刻度尺或塑料笔靠近碎纸屑，看有什么现象？然后和头发摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象？〔锻炼学生动手实验水平，理解摩擦起电现象〕师：摩擦过的塑料刻度尺有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或者说带了电荷，那么刚刚是用什么方法使塑料刻度尺或塑料笔带电的？生：摩擦。
师：用摩擦的方法使物体带电的方法就叫做摩擦起电。
师：谁来再说出一些摩擦起电现象呢？生1：用塑料梳子梳头发，头发会随梳子“飘〞起来。
生2：在晚上脱衣时，有时会有放电现象。
师：除了摩擦起电外还有接触带电和感应带电的方法，这些知识都会在以后学到。
2．两种电荷及电荷间的相互作用规律。
演示实验：用毛皮摩擦过的橡胶棒以及被丝绸摩擦过的玻璃棒完成电荷间的相互作用规律。
〔通过观察实验和思考而将感性理解上升为理性理解的过程。
〕学生小结：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
引导学生分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法能够使各种各样的物质带电，带电后的物体但凡跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥;但凡跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
最新最全北师大版,初中九年级物理全册,第十一章第三节,《电荷》,新课教学课件
观察：如图所示用导线把 小灯泡、开关、电池连接起 来。闭合开关，你看到了什 么现象？说明了什么？
当闭合开关后，看到小灯泡亮起来了；说 明有电流通过小灯泡。
问题：
电流究竟是什么呢？
一、摩擦起电
观察：如图所示，用毛皮摩擦硬橡胶棒或用丝绸摩擦屑。
一、摩擦起电
橡胶棒与玻璃棒都带上了异种电荷。
观察：如图所示，将摩擦过的玻璃棒与橡胶 棒相互靠近，你观察到了什么现象？
橡胶棒与玻璃棒相互吸引。 结论： 异种电荷相互吸引。
二、两种电荷
电荷间相互作用的规律：
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
二、两种电荷
1、电自然界中只有两种电荷； 2、规定：
①被丝绸摩擦的
玻璃棒带的电荷
两个气球之间彼此排斥。
猜测：
两个气球摩擦后，带上了同种电荷，同种 电荷之间存在斥力作用。
二、两种电荷
观察：如图所示，将两根橡胶棒在 毛皮上摩擦后，橡胶棒发生了什么变 化？
两根橡胶棒都带上了同种电荷。
观察：如图所示，将两根用毛皮上摩擦过的 橡胶棒相互靠近，你观察到了什么现象？
两根橡胶棒相互排斥。 结论： 同种电荷相互排斥。
1、电荷：
摩擦过的硬橡胶棒或玻璃棒能够吸引轻小物体，我们 就说硬橡胶棒或玻璃棒带了电，或者说它带有了电荷。
2、摩擦起电：
用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。
二、两种电荷
观察：如图所示，将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或衣服上 摩擦几下，然后将悬线提起，你看到了什么现象？猜测一下这种现象产 生的原因。
叫做正电荷；
②被毛皮摩擦的 橡胶棒带的电荷 叫做负电荷。
三、验电器
1、验电器的结构： 金属球、金属杆、金属箔 2、验电器的作用： 检验物体是否带电
北师大版九年级物理全一册11.3《电荷》教学课件(共22张PPT)
第十一章 简单电路
知识点二 验电器
图11－3－4 4．[2014·岳阳中考] 用丝绸摩擦过的玻璃棒带 _正_______(选填“正”或“负”)电，如图11－3－4所 示，将它与不带电的验电器金属球接触，验电器的金属 箔张开，这是因为___同__种___(选填“同种”或“异种”) 电荷相互排斥。
第十一章 简单电路
图11－3－2
第十一章 简单电路
解析 当两种束缚电子能力不同的物体相互摩擦时，束 缚电子能力强的得到电子，束缚电子能力弱的失去电子，所 以摩擦起电实质上并不是创造了电荷。而是使电子从一个物 体转移到另一个物体，使正、负电荷分开；小女孩用橡胶棒 去摩擦动物的皮毛后，橡胶棒得到电子带上了负电。
第十一章 简单电路
知识点三 静电现象的利用和防护 5．工厂里经常使用静电除尘技术，用一块带电的金属板， 把浮尘吸附在金属板上。静电除尘的原理是 ____异__种__电__荷__相__互__吸__引______________。
__静__电__植___绒___等。 问 题 2 ： 静 电 现 象 的 防 止 有油__罐__车___下__面__必__须__拖__一___条__铁__链、
_建__筑__物__的__顶__端__安___装__避__雷__针__等。
第十一章 简单电路
应用示例
类型一 摩擦起电与电荷间的相互作用规律 例1 [2014·内江中考] 摩擦起电并不是创造了电荷，只是 电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷 ____分__开_____。如图11－3－2所示，小女孩用橡胶棒去 摩擦动物的皮毛后，橡胶棒带上了____负____电。
问题2：用摩擦的方法使物体带电的现象叫_摩__擦__起__电____ 。
[知识拓展] 摩擦起电的实质是____电__子__的转移，而不是 创造了电荷。
九年级物理全册 第十一章 第三节 电荷课件 (新版)北师大版
3.一个验电器的两个金属箔片因带电而张开, 则这两个金属箔片一定( A.带正电 C.带异种电荷 ) B.带负电 D.带同种电荷
【解析】选D。本题考查验电器的工作原理。验电器的两个金
(2)现象分析:分析实验现象,两根硬橡胶棒上所带电荷是 (选填“相同”或“不同”)的;同理,两根玻璃棒上所 带电荷是 (选填“相同”或“不同”)的,而硬橡胶棒 (选填“相同”或“不
上的电荷和玻璃棒上的电荷是
同”)的。
提示:两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带的是同种电荷 ,因此当它 们靠近时,它们是相互排斥的;两根用丝绸摩擦过的玻璃棒带的 也是同种电荷,因此当它们靠近时,它们也是相互排斥的;但是 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒靠近时 ,它
答案:同
排斥
7.在生产和社会生活中,静电既有有利的一面,需要加以利用; 也有不利的一面,需要加以防范。请各举两个静电的利用和防 范的实例。
(1)静电的利用:
(2)静电的防范:
、
、
。
。
【解析】静电的利用有:静电除尘、静电植绒、静电复印等;静 电的防范有:避雷针、油罐车接地、印染厂空气加湿等。 答案:(1)静电除尘 (2)避雷针 静电植绒
一起。
【教师点评】 ①明确题目中是衣服吸附在身上,因此摩擦起电的是身体与 衣服;②衣服吸附在身上是因为它们摩擦后带上了异种电荷 ,
而不是带电体吸引轻小物体。
【正确解答】 人体与化纤衣服相互摩擦,摩擦起电后,人体与衣服带有异种
电荷,根据电荷间相互作用规律可知,异种电荷相互吸引,所以
北师大物理九年级全第十一章三、电荷 课件(共19张PPT)
二、两种电荷
问题：
被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一 样吗？
二、两种电荷
实验探究：两种电荷
实验1：将两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近 实验2：将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 实验3：将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近
二、两种电荷
大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。 1.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； 2.被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
课堂练习
1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球 是（ ） A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可能不带电
课堂练习
2.用细线悬挂A、B、C三个轻质小球，它们之间的相互 作用（如图）甲、乙所示，则肯定带电的小球是 ___________，不能确定是否带电的小球是 ____________。
第十一章 简单电路
第三节 电荷
观察与思考
三年级英语教师下学期工作计划分析 本学期 我仍担 任三年 级1、2 班的英 语教学 工 作。根据学生的实际情况,为更好的完 成教学 任务,搞 好教学 工作, 特拟定 以下教 学
计划: 一、学生情况分析 三年级的学生已经接触英语一学期了, 对英语 学习有 着强烈 的好奇 心和积 极性,三 班 上学期平均分89分,其中后进生较多,这 些学生 平时的 表现也 不是很 好,上 课不讲 话, 不违反纪律,也有张开嘴巴跟读,可是不 大声, 可能读 出来的 自己也 听不见, 学习比 较 被动,学习的基础较差。三班学生上课 活跃,发 言积极 ,平时 很乐于 参与课 堂上的 一 些活动,大部分学生上课的表现很好,有 及个别 学生很 懒惰, 也比较 典型,做 事慢慢 吞 吞的,态度也不是很好。上学期的平均 分稍高 一些,90分。主 要的情 况就是 学生比 较 懒散,需要无时无刻的监督。二、教材 的内容 分析 小学英语学生用书是本套教材的核心, 共6个 单元和2 个复习 单元.每 个单元 分“AB C” 三个部分,共10页,复 习单元为6页。英语作业本紧密配合学 生用书 使用, 每单元 的设计 以学生 用书中 的 “AB”两个部分的内容为主,共6页。此 外,还有 教师用 书、教 师卡片 、学生 卡片、 录 音磁带、课堂作业本等与之相配套。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 三、电荷》_23
电荷教学目标1、知识与技能（1）知道摩擦起电现象。
（2）知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。
（3）知道验电器的结构和工作原理。
（4）了解日常生活中的一些静电现象（1）经历实验探究，领会物体带“电”的概念。
（2）参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。
2、情感态度价值观（1）通过事例理解电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
（2）养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
教学重点（1）摩擦起电现象。
（2）电荷间相互作用。
教学难点从实验现象推理得出自然界中只存有两种电荷及其作用规律。
教具塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球。
教学方法实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法教学过程：一、导入新课，明确目标（ppt）二、预习反馈，点拨质疑1、互动①与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。
②这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始，2、演示1：这也是一个与电相关的实验：用手反复捋塑料丝束。
3、提问互动：可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。
（板书：第三节电荷）三、分组合作，探究解疑3、学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
②学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？③学生给“摩擦起电”下定义。
4、教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性（板书：1、1）经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。
2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。
）5、互动你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？6、演示2：电荷间作用规律①用细绳将丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用丝绸磨擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 三、电荷》_17
《电荷》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．理解摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2．了解验电器的原理及其作用；3．了解生活中的静电现象。
1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2．在理解自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
（三）情感态度与价值观1．注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；2．鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学水平，引导学生注重社会、初步理解科学及相关知识对人类生活的影响。
二、教学重点与难点1．理解摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用，验电器的原理及其作用。
2．从实验现象推理得出自然界中只存有两种电荷。
三、教具玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、验电器、纸屑、塑料吸管、金属杆、多媒体课件。
四、教学流程（一）复旧引新师：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？生：回答。
师：生活中还有那些类似的现象？生：回答。
师：以上这些现象都是经过摩擦使物体带上了电或者说带上了电荷，带电体具有吸引轻小物体的性质，我们把这种现象叫做摩擦起电。
这节课我们就来学习第十一章第三节电荷。
（二）实行新课1．摩擦起电演示摩擦起电现象：师：请同学们观察下列现象：①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。
师：你们看到了什么现象？生：回答。
师总结：被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
2．两种电荷（1）演示电荷间的相互作用师：我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 三、电荷》_10
第十一章 简单电路三、电荷1.知道摩擦起电的概念,会解释相关现象2.了解自然界的两种电荷及电荷间的相互作用规律4.了解静电现象的应用和防护1.电荷及其相互作用规律。
2.理解自然界只有两种电荷。
了解摩擦起电的实质1．物体具有吸引 的性质，就说该物体带了电。
2.用 的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。
3．自然界中只有 种电荷，即 电荷和 电荷。
人们把用 摩擦过的 棒所带的电荷，叫做正电荷。
负电荷是指被 摩擦过的 棒所带的电荷。
.任务一：摩擦起电实验１：先用橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？实验２：然后用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？实验３：再换用丝绸摩擦过的玻璃棒试试看？小结：1.物体有了 的性质，我们就说物体带了电，或者说物体带了电荷。
２．用摩擦的方法使物体带电叫做 。
任务二：两种电荷及电荷间的相互作用 ⑴把两根玻璃棒并排，用丝绸同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？⑵把两根橡胶棒并排，用毛皮同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？⑶把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒按上述方式靠近，观察会出现什么现象？发现：把现象填入下表中。
（注意：记清哪端带电，不要触摸带电端。
）小结：１．第3次实验现象与前两次不同，这说明丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 （“相同”或“不同”）。
２.大量的事实使人们理解到：自然界中存有__________种电荷。
３.为了研究方便，美国科学家富兰克林规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做 电荷；毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带电荷叫做 电荷。
４．由实验1、2能够看出：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
任务三：如何检验物体是否带电？ （1）看物体能否吸引轻小物体（利用带电体的性质来判断的）。
（2）用验电器来检验。
①验电器结构： 、 、 ； ②验电器原理： 。
九年级物理全册 十一章 第三节 电荷-课件4 (新版)北师大版
电荷
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摩擦起电
学生活动：将梳子或塑料直尺与头发摩擦，然后 将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ靠近碎纸屑，观察现象 一个物体具有了吸引轻小物体性质就说这个物体带 了电或带了电荷，这样的物体称为带电体
现象：摩擦过的梳子、直尺 能够吸引碎纸屑
说明：摩擦过的物体具有吸 引轻小物体的性质
• 摩擦过的物体具有吸引轻小的物体的现 象就是摩擦起电现象。
电荷间作用
小组讨论：被毛皮摩擦过的橡胶 棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的 电一样吗？
两根被毛皮摩擦过的橡胶棒或两 根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近会 发生什么样的现象？
一根被毛皮摩擦过的橡胶棒和一根被丝绸摩 擦过的玻璃棒靠近又会发生什么样的现象？
阅读材料
人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种 PPT模板：-/moban/
2、原理：同种电荷排斥
3、作用：检验物体是否带电
想一想：验电器张角大小的 不同说明什么？
带电体所带的电荷多少不同
电荷量：电荷多少叫电荷量，简称电荷 电荷的单位：库仑 简称：库，符号：C 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电 荷大约有10-7C，一片黑雨云带电的电 荷大约几十库。
课堂练习 1、电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这 是因为电视机工作时，屏幕上带有了 __电__荷___，而具有了_吸__引__轻__小__物__体__的性 质。 2、摩擦过的梳子靠近水流 会发现水流变弯了，这是 因为：
摩擦起电的实质
丝绸和玻璃棒相比，玻璃棒的原子核对电子束缚力弱， 在摩擦过程中，玻璃棒的一部分电子转移到丝绸上； 玻璃棒因失去电子，带正电，丝绸得到电子，带等量 负电。
构图，它的原子核带8个正 电荷，核外电子带8个负电 荷，此时氧原子带电吗？
北师大版九年级全一册物理《 三、电荷》课件
4.如图所示，A、B、C为三个用丝线悬吊着的小 球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正
确的是（ D ）
A
B
C
A、如A带正电，C一定带正电
B、如A带负电，C一定带正电
C、如B带正电，A一定带正电，C一定都带负电
D、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
作业： （1）阅读教材P48介绍雷电知识，完
答：裤子在人走路时发生摩擦起电现 象，对轻小的灰尘有吸附作用。
3.加油站规定:“严禁用塑料桶装汽油”,
这样规定的理由是( C )
A.塑料和汽油会起化学变化,使汽油变质. B.汽油会腐蚀塑料,造成漏油.
c.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带
电产生火花放电,引燃汽油造成火灾. D.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带
七.静电的危害
1.运输汽油的油罐车摩擦带电，引发安全 事故;
2.荧屏,静电吸灰，影响清晰度; 3.飞机带电，干扰无线电; 4.印刷厂，纸页粘合，难以分开; 5.衣服上静电吸灰; 6.静电火花燃爆，天然气,汽油
学以致用 1.你能解释图中发生的现象吗？
2.小明穿了一条新裤子，不到一天就粘了 不少灰尘，回家后，妈妈批评他不注意清 洁。他很不服气地说，是灰尘往我裤子上 跑，躲都没法躲。妈妈听了很生气，认为 他在说谎。你能帮助他解释一下吗？
成教材49交流通论 （2）完成课后练习和配套练习
第三节 电荷
一. 摩擦过的硬橡胶棒或玻璃棒能吸引轻小物 体，我们就说硬橡胶棒或玻璃棒带了电，或者说 它带有了电荷。用摩擦的方法使物体带电的现象 叫摩擦起电。
二.摩擦起电的原因 1.物质的原子结构
2.不同物质的原子核束缚电子的能力不同 失电子---带正电 得电子---带负电
北师大版九年级全一册物理： 三、电荷
3.验电器： 验电器的构造：金属球、_____、金属箔。验电器的原理：_____________ 从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的_____。 4.电荷间的相互作用:__________________________________________ 5.原子的结构：在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共 带的负电荷在数量上_______，整个原子呈中性，也就是原子对外_______ 电的性质。电子是带有最小电荷的粒子，所带电荷量e=_____________
教学过程设计
• 一、证明大气压强的存在 • 4.烧杯吸水（创新实验） 实验器材：蜡烛 烧杯（内壁擦有少量酒精） 带颜色的水 浅口容器
教学过程设计
• 二、测量大气压的值 • 1.托里拆利实验的过渡实验（创新实验）——分组实验 • 实验器材：不同长度的试管 带有颜色的水 水槽
教学过程设计
• 二、测量大气压的值 • 2.托里拆利实验
第十五章电流与电路
第一节 两种电荷
学习目标
1.能初步认识两种电荷及他们的相互作用，了解验电器 的原理和作用； 2.了解电荷量及单位，了解原子结构，知道导体和绝缘 体。
自主学习
1.自然界只有两种电荷，人们把__________________带的电荷叫做正电荷; __________________带的电荷叫做负电荷。
教学过程设计
• 三、大气压变化 • 通过预留的“家庭实验” 让学生自制压强计来发现压强的大小
与那些因素有关，使理论联系实际，达到学以致用的目的
令人惊喜的收获
令人惊喜的收获
• 1.用长颈的烧瓶代替大的广口瓶，蛋在瓶颈中运动的时间长，看 着鹌鹑蛋在长颈中慢慢的向内运动，很震撼；鹌鹑蛋代替鸡蛋， 学生们感觉鹌鹑蛋肯定放不进去，在实验中看到被挤的很长了的 蛋，更能展示大气压强的强大；反着拿烧瓶，让鹌鹑蛋堵住瓶口， 在瓶身上倒入热水很快鸡蛋会再次回到瓶口，也让学生明白了气 体有压强，且压强与气体的温度有关，激发学生无限的探知欲
北师大物理九年级 第十一章 三、电荷(共24张PPT)
属箔 （D）玻璃外壳等四个部分构成。其中 是导
体； 是绝缘体。
(三)、当堂检测：
• 5、电线的芯线是用金属来做的，因为金属是 ；电线芯
线的外面包上一层橡胶或塑料，因为橡胶或塑料是 。
6、导体容易导电是因为导体中存在大量的 ；绝缘体不
容易导电，是因为绝缘体内的电荷几乎都被束缚在
的范围内，不能
。
7、下列物质属于导体还是绝缘体？（导体后面打“√”，绝
（1）原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正
电，
带负电。
（2）人们把最小的电荷叫做 ，常用符号 表示，e=
。
（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷
在数量上 ，所以整个原子呈中性，对外不带电。
2、摩擦起电的原因
（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性。
（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
的水溶液导电是靠
。
注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限。
试一试：连线 空气 塑料 陶瓷 玻璃 石墨 橡胶
油 人体 大地 酸碱盐的水溶液
导体 绝缘体
(三)、当堂检测：
1、用毛皮摩擦过的橡胶棒 去靠近用丝线悬挂的轻质小
球，小球被吸引，那么小球可能带
电，也有可
能
。
2、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会
缘体后面打“〇”）
①空气
②煤油
③稀硫酸
④人体
⑤陶瓷
⑥塑料
⑦水银
⑧干纸
⑨大地
8、玻璃棒和绸子相互摩擦时， 上的原子核束缚电子
的本领弱，它的一些电子就会转移到 上，因此玻璃棒
因
了电子而带上
电荷。
11、3 电荷—21-22学年北师大版物理九年级全一册
两种电荷——自然界只有两种电 荷。
被丝绸摩擦的玻 璃棒带的电荷叫 做正电荷；
玻正
被毛皮摩擦的橡 胶棒带的电荷叫 做负电荷。
橡负
摩擦起电的原因(阅读教材47页 “你知道吗”)
物质
分子
原子
原子核 正电 核外电子 负电
摩擦起电的实质
物体间电子发生了移动。
得到电子的物体带负电 失去电子的物体带正电
验电器
➢4、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸 屑后，纸屑又很快飞开，这是因为 （ D） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸 引而飞开
➢B、纸屑质量太小，不能带电 ➢C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相
排斥，所以飞开 ➢D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相
排斥，所以飞开
➢结构：金属球、金属杆、金属箔
➢原理：同种电荷互相排斥
➢作用：检验物体是否带电。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、电视机的荧光屏上经常粘有灰 层，这是因为电视机工作时，屏 幕上有 电荷 ， 而具有了
吸引轻小物体 的性质。
2、甲乙丙三个轻质小球，它们的相互作用情 况如图，已知丙球带正电，试分析甲乙的带电
情况
跟踪训练：
3、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去 靠近轻质小球，小球被吸引过 来，则小球是（ D） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
探究二：
1、玻璃棒跟丝绸摩擦，靠近带 电的另一根玻璃，观察现象。
2、带电的橡胶棒靠近带电的 另一根橡胶棒，观察现象。
3、带电的玻璃棒靠近另一根 带电的橡胶棒。观察现象。
实验分析:
带电体 与丝绸摩擦过的两根玻璃棒
现象 互相排斥
与毛皮摩擦过的两根橡胶棒
互相排斥
丝绸摩擦过的玻璃棒+毛皮摩擦过 互相吸引 的橡胶棒
北师版九年级上册物理(BS)教学课件第11章 三、电荷
1
摩擦起电
摩擦起电
1．摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们 就说物体带了电荷
2．带电体的性质： 能吸引轻小物体
演示：摩擦起电
3．用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电
两种电荷 带电物体间存在怎样的相互关系？
丝绸摩擦玻璃棒
毛皮摩擦橡胶棒
演示：电荷的性质
1．自然界只有两种电荷
规定： • 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用“+”表示 • 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；用“-”表示
2．电荷间的相互作用
• 同种电荷相互排斥 • 异种电荷相互吸引
2
验电器
认识验电器
金属球 金属杆
绝缘垫 金属箔
验电器的原理：同种电荷相互排斥
+
---
练一练
如图所示，A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒， A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示，由此可以判断橡胶
棒C带 负 电，小球B带 负 电，小球A不带电或带 正 电。
大型绒毛加工车间要对车间内的 空气加湿
高层建筑物上会安装避雷针，当带电云层靠近建筑物时，避雷针和建筑 物顶部都被感应上大量电荷,这些电荷会聚集到避雷针的尖端，引导云层 向避雷针放电,而避雷针是接地的,云层上的电荷就被避雷针导入了大地,这 样可以避免高层建筑物受损。
课堂小结 摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电的现象 实质：电子的得失
A．不带电荷 B．带正电荷 C．带负电荷 D．可能带正电荷，也可能带负电荷
Aபைடு நூலகம்
C
A
B
B
C
摩擦起电的实质
对摩擦起电的微观解释 (1)物质是由分子、原子组成的，原子是由原子核和若干绕核运动的电 子组成的。原子核带正电，电子带负电,原子核所带的正电荷量和原子 中所有电子带的负电荷量相等,所以整个原子呈电中性。
北师大版九年级电荷知识点
北师大版九年级电荷知识点电荷是物质的基本性质之一，也是物质之间相互作用的基础。
在我们日常生活中，电荷是一个非常重要的概念。
北师大版九年级物理课程中，电荷相关的知识点是必修内容之一。
下面我们来探讨一下这些知识点。
1. 电荷的概念与特性电荷是物质的一种性质，可以表现为正电荷和负电荷两种形式。
相同电荷之间相互排斥，不同电荷之间相吸引。
这一特性是电磁力的基础，也是电子学和电器工程学的核心原理。
2. 电荷的守恒定律电荷守恒定律是指在一个孤立系统中，电荷的总量保持不变。
这意味着在任何物理或化学过程中，电荷的净增加或净减少是不可能的。
这个定律是电磁学的基础，也是电路分析和电磁场研究的重要原则。
3. 电荷的分布电荷可以存在于物体的表面上，也可以分布在物体的内部。
当电荷集中在物体的表面上时，我们称之为电荷分布。
电荷的分布形式可以影响物体的电场分布和电荷的相互作用。
例如，在导体中，电荷会分布在导体的表面上，从而形成一个均匀的电场。
4. 电荷的单位国际单位制中，电荷的单位是库仑（C）。
1库仑是指电流为1安培（A）的电子通过导线中的传递时间为1秒（s）所带来的电荷量。
在实际应用中，我们常常使用较小的单位，如微库仑（μC）和毫库仑（mC）。
5. 电荷的产生和输运电荷的产生可以通过摩擦、感应和化学变化等方式实现。
例如，当我们将两个相异材料摩擦时，电子会从一个物体转移到另一个物体，从而使得物体带上正负电荷。
电荷的输运是指电荷在导体中的传递过程。
导体中的自由电子可以沿着导线自由移动，形成电流。
6. 电荷的性质与运动电荷之间的相互作用是由电场所引起的。
电场是电荷周围的物理场，用于描述电荷对周围空间的作用。
电荷在电场中受到电场力的作用，从而产生加速度，进而运动。
这种运动可以是匀速直线运动、圆周运动或曲线运动等形式。
7. 静电现象与电荷的运动静电现象是指由于电荷的积聚而引起的物体之间的相互作用。
当两个带电物体接近时，由于静电力作用，它们可能会相互吸引或排斥。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 三、电荷》_5
电荷教学目标：一、知识与技能：1、理解摩擦起电现象，了解摩擦起电的原因，能利用摩擦起电现象解释生活中的相关现象。
3、了解验电器的原理及作用，会使用验电器判断物体是否带电。
二、过程与方法：通过观察演示实验发现其中的问题及规律三、情感态度价值观：通过教学活动，培养学生对科学的求知欲。
教学重点：摩擦起电现象的理解；两种电荷及其作用规律教学难点：自然界中只存有两种电荷，电荷间的相互作用教学用具：橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮，验电器、水、矿泉水瓶教学过程：新课引入：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？（学生回答：因为带电）师生探究一、摩擦起电1.摩擦起电师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让玻璃棒靠近水流观察现象，然后在丝绸上摩擦几下玻璃棒再靠近水流观察现象。
你看发生了什么现象？（学生观察：水流方向发生了变化）师：摩擦以后玻璃棒能吸引水流？因为摩擦起电，玻璃棒带了电荷，具有吸引轻小物体的性质。
（学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。
然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象？（学生回答：摩擦后的梳子等能吸引小纸屑）师：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。
日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？（讨论后举例）①在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来；②在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声；③经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带上一些灰尘；2.摩擦起电的原因学生思考：通常情况下，为什么物体不带电？（学生看书思考）师：原子是由原子核和核外电子组成的。
通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷在数量上相等。
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A
B
C
巩固新知
1、加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。
这样规定的理由是___C________。
A、塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质； B、汽油会腐蚀塑料，造成漏油； C、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产 生火花放电，引燃汽油，造成火灾； D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人 触到桶的外壳会造成触电伤害。
祝同学们成功 谢谢大家
原理：同种电荷相互排斥。
静电现象的应用
• 请同学举例说明静电现象在生活中的应 用。
• 静电除尘、静电分离、静电植绒、静电 纺纱、静电喷漆、静电复印等。
四.静电的利用
静电复印
利用电荷同性相斥异性 相吸的物理特性，将绒 毛放在带负电荷的容器 中，把需要植绒的物体 放在零电位或接地的条 件下，移动容器靠近被 植绒物体，绒毛在容器 内带的是负电荷，受到 异电位被植物体的吸引， 成垂直状加速飞到需要 植绒的物体表面上，由 于被植物体涂有胶粘剂， 绒毛就被垂直粘植在被 植物体上。
答： 新裤子表面光滑，人走路时发生摩
擦起电现象，对轻小的灰尘有吸附作用。 灰尘因为静电的吸引不易被清除。
一、电荷
课堂小结
摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该 物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。
二、电荷间的相互作用
自然界只有两种电荷。
同种电荷相互排斥，异种电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相互吸引
三、验电器
作用：检验物体是否带电 原理：同种电荷互相排斥 四、静电的利用和防护
8
想一想：这个
氧原子带电吗不？带电
想一想：这个氧离
子带电吗？ 带负电
带电实质
摩擦起电实质：电荷的转移 吸引能力强的得到电子：带负电荷 吸引能力弱的失去电子：带正电荷
3.验电器
金属球
金属杆
金属箔 (bó)
+ ++++++
作用：1.检验物体是否带电的仪器。 2.金属箔张角的大小,可以判断所带电
荷的多少。
毛皮摩擦的橡胶棒靠近毛皮摩擦 过的橡胶棒
丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩 擦的橡胶棒
现象
相互排斥 相互排斥
相互吸引
电荷间相互规律：同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
结 论：自然界中只有两种电荷
正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
两种电荷 { 负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
➢在通常情况下，原子核所带正电荷数与 核外所有电子总共带的负电荷数相等，整 个原子呈中性，也就是原子对外不显带电 的性质。
静电植绒
静电除尘
四、静电的防止
油罐车上油罐的设计
✓金属外壳，弧线外形 ✓保持接地，危险标志
避雷针 雷电来了，我们应该怎么做才安全？
巩固新知
用绝缘细线悬挂A B C三个带电小球， 在所示位置处于平衡状态，若已知A球带负
电，则B球、C球的带电情况是（ ）c
A、A球带负电、C球带正电 B、B 球、C球都带正电 C、B 球、C球都带负电 D、无法判断
第十一章;简单电路 第三节 电荷
现代生活中处处离不开电，那么:
电 是 什 么？
请同学们用一只塑料笔或者塑料梳子在 头发上或者衣服上使劲摩擦，然后去靠近 纸屑。
实验过程
现象
摩擦过的笔靠近轻小物体 吸引轻小物体
这是什么原因？ 摩擦起电。
还见过摩擦起电现象吗？
实验过程
丝绸摩擦过的玻璃棒靠近丝绸摩 擦过的玻璃棒
巩固新知
一个带电体跟一个带正电的验电器的金 属球相接触，观察到验电器的金属箔先闭合
后又张开，根据这一现象可以判断（ B ）
A、带电体一定带有大量的正电 B、带电体一定带有大量的负电 C、带电体一定带有与验电器等量的正电 D、带电体一定带有与验电器等量的负电
2、小明穿了一条新裤子，不到一天就粘了 不少灰尘，回家后，妈妈批评他不注意清 洁。他很不服气地说，是灰尘往我裤子上 跑，躲都没法躲。妈妈听了很生气，认为 他在说慌。你能帮助他解释一下吗？