幼儿中班艺术说课：迷路的小花鸭
中班歌唱活动教案迷路的小花鸭
中班歌唱活动教案——迷路的小花鸭一、活动目标1. 帮助幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 培养幼儿的听力、表达力和合作意识。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 教具：小花鸭玩具、图片、道路图、录音机等。
2. 材料：小纸船、小木棍等。
三、活动过程1. 引入：教师展示小花鸭玩具，引起幼儿兴趣，导入活动。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，教唱重点歌词，指导幼儿正确发音。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的合作意识。
4. 游戏：迷路的小花鸭。
教师扮演小花鸭，幼儿用小纸船、小木棍等道具引导小花鸭过河，培养幼儿的听力、表达力和合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
3. 区域活动：在角色区设立“小花鸭商店”，让幼儿扮演小花鸭，进行买卖活动，提高幼儿的社交能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的听力、表达力和合作意识。
3. 了解幼儿在家庭和班级环境中的表现，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
六、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，理解歌词意义。
2. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，以及关爱动物的教育意义。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置迷路小花鸭的情境，引导幼儿参与活动，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏形式，让幼儿在活动中自然地学会歌曲，培养合作意识。
3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家中的学习。
八、教学内容1. 歌曲学唱：学习歌曲《迷路的小花鸭》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词理解：讲解歌词的意义，让幼儿了解小花鸭迷路的故事，培养幼儿的爱心。
迷路的小花鸭中班综合课教案10篇
迷路的小花鸭中班综合课教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期音乐评析《迷路的小花鸭》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期音乐评析《迷路的小花鸭》教学设计【含教学反思】一、教学背景该课程为幼儿园中班上学期音乐课程的一节课，本次教学的教材为《音乐启蒙第一册》中的《迷路的小花鸭》。
该教材是一首钢琴曲，通过动感的旋律和欢快的节奏展现了小花鸭在迷路的过程中经历的一些冒险和磨难，在此基础上，我们通过教学设计，旨在通过形象、生动的场景还原小花鸭的历险，并向孩子们传达勇敢、乐观、自信的生活态度。
二、教学目标1. 知识目标•了解《迷路的小花鸭》的故事情节•了解曲子的基本节奏和音符•了解音乐旋律传达的生动画面2. 能力目标•认真聆听音乐并感受其节奏、旋律和情感表达•能口卡正确的音乐节奏和音符•能够通过合作完成小组活动3. 情感目标•培养孩子的感受音乐的能力•培养孩子的合作意识和集体荣誉感•培养孩子的勇敢、乐观、自信的生活态度三、教学步骤与内容1. 课前播放在课前，播放《迷路的小花鸭》这首曲子，但不介绍其故事情节。
用音乐来引起孩子们的好奇心和想象力。
以此为契机，让孩子们对这首曲子产生浓厚的兴趣，更好地进入后续的教学活动。
2. 故事情景还原在介绍《迷路的小花鸭》的故事情节时，教师要通过绘本或手绘的方式将小花鸭迷路的场景还原出来，让孩子们有直观而生动的感觉。
教师还可以与学生一同创造类似迷路的场景，让孩子们感受身临其境的情境。
3. 聆听音乐在聆听音乐的过程中，教师可以指导孩子细心聆听，体会节奏、音符以及曲子传达的情感。
在聆听的同时，可以安排小组活动，让孩子们能够互相合作、分享感受和表达意见，增加孩子们的互动和参与感。
4. 音乐欣赏在聆听完曲子后，可以请孩子们对刚才聆听的曲子进行欣赏，分享自己的感受和对曲子的理解。
可以引导孩子们用自己的话表达对曲子的认识，提升孩子们的表达和思考能力。
5. 教学反思在教学结束后，教师应对本次教学进行一次全面的和反思。
针对教学中的不足和孩子们的表现，及时修正和完善教学内容和教学方法，增进教师和孩子们之间的互动与信任。
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》3篇
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》精选3篇（一）教案名称：《迷路的小花鸭》安全教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1. 培养幼儿的安全意识，学习安全常识；2. 教育幼儿如何避免迷路和如何应对迷路的情况；3. 提高幼儿的自我保护能力和求助能力。
教具准备：1. 《迷路的小花鸭》故事绘本；2. 幼儿可爱的小花鸭头饰；3. 绘画工具和纸张；4. 安全提示卡片（如：不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等）；5. 安全游戏道具（如：传球游戏、模拟迷路游戏等）。
教案步骤：引入活动：1. 教师化身成小花鸭的形象，戴上小花鸭头饰，引起幼儿的兴趣，并与幼儿打招呼，拉近师生关系。
2. 向幼儿提问：你们知道小花鸭会做什么？小花鸭有没有迷路过？幼儿回答后，教师引导幼儿进入主题。
故事讲解与讨论：1. 通过展示《迷路的小花鸭》绘本，讲解小花鸭是如何迷路的故事，故事内容应简单明了，便于幼儿理解。
2. 讲解完毕后，与幼儿一起讨论小花鸭迷路的原因和如何应对迷路的情况，鼓励幼儿积极参与并发表自己的意见。
安全知识学习：1. 呈现安全提示卡片，与幼儿一起阅读及讨论卡片上的安全常识，如不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等。
并请幼儿模仿读出卡片上的文字。
2. 教师采用游戏方式，引导幼儿记住安全指示，并进行相关活动，如传球游戏，过程中提醒幼儿要保持位置不离开、遇到问题应该如何寻求帮助等。
模拟迷路游戏：1. 教师带领幼儿进行模拟迷路游戏，将幼儿分成小组，其中一人扮演迷路的小花鸭，其他幼儿则作为寻找小花鸭的队伍。
2. 鼓励幼儿寻找迷路的小花鸭，并引导他们用正确的方式回到安全地点。
总结与点评：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对安全知识的理解和学习收获。
2. 表扬积极参与的幼儿，并强调安全知识的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意保护自己。
3. 鼓励幼儿向家长讲述今天学习的安全知识。
拓展活动：1. 绘画活动：鼓励幼儿绘制自己安全知识的画作，如画出不随便离开指定区域的场景。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与到音乐活动中。
难点：培养幼儿对音乐的感受力，提高他们的表现力。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和音乐教学法，结合图片、音乐等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
（2）向幼儿介绍小花鸭手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事情节。
（2）教师带领幼儿分析小花鸭迷路的原因和结果，教育幼儿遵守规则，增强自我保护意识。
（3）教师引导幼儿进行音乐活动，让幼儿跟随音乐节奏模仿小花鸭的动作。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小花鸭的音乐作品。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于小花鸭的家庭音乐作品，增进亲子关系。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及对故事情节的理解，评价幼儿在认知、技能和情感方面的收获。
关注幼儿在音乐活动中的表现力，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
七、教学内容安排：本节课时安排为40分钟，具体内容安排如下：1. 导入：5分钟2. 故事讲述与分析：10分钟3. 音乐活动：10分钟4. 角色扮演：5分钟5. 创作与展示：5分钟6. 总结与反思：5分钟八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1.了解小动物的生活环境，加强怜悯心和珍惜动物的意识。
2.培育幼儿使用简单的语言表达本身的想法和情感的本领。
3.通过察看和朗读故事，提高幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。
4.通过手工制作，培育幼儿的动手本领和耐性。
二、教学内容1. 故事：《迷路的小花鸭》2. 词汇：小鸭子、湖边、树林、饥饿、友情、待客之道、纷扰3. 手工制作：小鸭子手工折纸三、教学过程1. 情境导入1.1.老师呈现一张白纸，问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，老师再将其折成小鸭子的形状，并问：“这是什么？”引出本堂课的主题。
1.2.提问：“小鸭子和大人们常说的“四个字”有关系吗？”引出对本堂课所学词汇的探究。
2. 讲故事2.1.在特定背景下，叙述“迷路的小花鸭”故事，重点叙述小花鸭离开妈妈后迷路，渐渐认得了北飞的大雁，并得到大雁的帮忙，最后克服险阻重回妈妈身边的故事情节。
故事时间保持在10分钟以内。
3. 认得词汇3.1.让幼儿在故事内容中找出我们所学单词，学习相关词汇。
如：小鸭子、湖边、树林、饥饿、友情、待客之道、纷扰。
4. 语言运用4.1.肢体表演：以分组为单位分角色小组表演，激发幼儿参加积极性。
4.2.幼儿叙述故事：老师以简短的语段为幼儿复述，激发幼儿语言表达本领。
5. 手工制作5.1.老师引导幼儿将折好的小鸭子加上眼睛、嘴巴，如下图所示：5.2.让幼儿合理调配时间，按步骤完成手工制作。
5.3.制作完成后由幼儿引导，进行呈现，表现出本身的作品。
老师可提一些问题，如：你们的小鸭子是什么颜色的？大家的小鸭子一样吗？你通过制作小鸭子了解了什么？四、教学反思：本节教学围绕“迷路的小花鸭”这个主题打开，通过叙述故事和制作手工，让幼儿了解生物环境和动物的习性，促进幼儿的语言表述本领和阅读理解本领，培育了幼儿动手本领和耐性。
同时，也反思到未充分考虑幼儿的认知水平，过多对幼儿语言表达的要求等问题，需要在以后的教学中加以改进。
中班音乐教案：迷路的小花鸭
中班音乐教案：迷路的小花鸭教学目标1.让孩子们了解不同音高的声音和音乐节奏。
2.增强孩子们对音乐的理解和欣赏能力。
3.通过讲故事、唱歌、跳舞等形式，培养孩子们的想象力和表达能力。
教学内容1. 讲故事：“迷路的小花鸭”小花鸭不小心和家人走散了，迷路了。
它不知道该往哪里走，感到害怕和孤单。
但是它看到天上的鸟儿在欢快的飞舞着，感到非常羡慕。
于是，小花鸭开始跟着鸟儿学习唱歌、跳舞，渐渐地走出了困境，找回了家人。
2. 听歌，“小鸟飞啊飞”老师向孩子们播放音乐：“小鸟飞啊飞”，教孩子们按照节奏跟着唱歌。
老师可以用指针或橡皮擦轻敲桌子，让孩子们模仿。
让孩子们感受不同音高的声音和音乐节奏。
3. 跳舞，“小鸟学飞舞”老师要求孩子们手拉手排成一排，跟着音乐一起跳舞，老师带动孩子们做不同的动作，如：伸手、转圈、跳起等。
孩子们可以根据自己的想象，自由舞动，学会表达自己。
4. “迷路的小花鸭”填词游戏老师为孩子们发放一张填词游戏的歌词，要求孩子们根据规定的音乐节奏和韵律，在规定的时间内填上歌词。
游戏有时间限制，让孩子们增强注意力和协调能力。
教学步骤第一步：讲故事老师讲述“迷路的小花鸭”的故事，让孩子们认识小花鸭，同情小花鸭的遭遇，理解它内心的感受。
第二步：听歌，跟唱老师引导孩子们听音乐，跟着节奏一起唱“小鸟飞啊飞”，让孩子们感受不同音高的声音和音乐节奏。
第三步：跳舞老师要求孩子们手拉手排成一排，跟着音乐一起跳舞，老师带动孩子们做不同的动作，如：伸手、转圈、跳起等。
孩子们可以根据自己的想象，自由舞动，学会表达自己。
第四步：填词游戏老师为孩子们发放填词游戏的歌词，要求孩子们根据规定的音乐节奏和韵律，在规定的时间内填上歌词。
游戏有时间限制，让孩子们增强注意力和协调能力。
教学评价教师可以通过观察孩子的表现，评价孩子的听、说、唱、舞、想象和表达能力。
也可以让孩子们互相评价，增加互动和沟通。
总结通过本次音乐教学，孩子们了解了不同音高的声音和音乐节奏，增强了对音乐的理解和欣赏能力。
中班音乐活动迷路的小花鸭
中班音乐活动迷路的小花鸭文档中班音乐活动——迷路的小花鸭一、教学内容本节课选自《中班音乐》教材，第 10 章节，活动主题是“迷路的小花鸭”。
通过学习本节课，学生将能够理解和掌握：1. 歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词；2. 音阶的基本知识；3. 音乐表达情感的方式。
二、教学目标1. 学生能够熟练演唱歌曲《迷路的小花鸭》；2. 学生能够理解歌曲中的情感表达；3. 学生能够运用音乐表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐表达情感的方式。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、CD、教学卡片。
学具：乐谱、录音机、CD、教学卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一只小花鸭在森林里迷路的故事，引导学生进入音乐情境。
2. 歌曲学习：先让学生听歌曲《迷路的小花鸭》，然后教唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
3. 音阶练习：教授音阶知识，让学生进行音阶练习，巩固所学知识。
4. 情感表达：引导学生理解歌曲中的情感表达，让学生尝试用音乐表达自己的情感。
5. 随堂练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱能力。
六、板书设计板书设计如下：中班音乐活动——迷路的小花鸭1. 歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词2. 音阶的基本知识3. 音乐表达情感的方式七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人讲述歌曲《迷路的小花鸭》的故事，并演唱歌曲。
答案：学生可以根据自己的理解，用语言和歌声表达歌曲的情感。
2. 作业题目：请学生回家后，尝试用音乐表达自己的情感。
答案：学生可以选用一首自己喜欢的歌曲，尝试用歌声表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词掌握较好，但在音乐情感表达方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生音乐情感表达的指导，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：可以让学生尝试自己创作歌曲，用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案5篇
幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案5篇幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案1活动目标：1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。
你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？3、设置想象活动：迷路的危险。
教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。
千万不可跟着陌生人走。
4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的小花鸭》幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案2活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
幼儿园中班音乐教案：音乐活动：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：音乐活动：迷路的小花鸭教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿理解歌词内容，学会唱这首歌。
3. 培养幼儿的同情心和帮助他人的意识。
4. 提高幼儿的集体协作能力和表演能力。
教学内容：1. 学习歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 进行角色扮演活动，理解歌曲故事。
教学准备：1. 音乐播放设备和《迷路的小花鸭》歌曲。
2. 小花鸭玩偶或图片。
3. 角色扮演所需的道具，如帽子、围巾等。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入小花鸭迷路的情境，引发幼儿的兴趣和同情心。
2. 学唱歌曲：播放《迷路的小花鸭》歌曲，教师带领幼儿逐句学唱，解释歌词含义。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小花鸭、好心人等），进行歌曲情节的角色扮演。
4. 集体表演：全班一起演唱歌曲，并进行角色扮演表演。
教学延伸：1. 讨论：引导幼儿讨论如果在现实生活中遇到迷路的小动物，应该如何做。
2. 创作：鼓励幼儿创作自己的“迷路的小XX”故事，并尝试配以简单的歌曲旋律。
教学总结：回顾本次音乐活动的内容，强调帮助他人和爱护小动物的重要性。
表扬幼儿在学习歌曲和角色扮演中的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的学习参与度、歌曲掌握情况以及角色扮演的表现。
2. 小组反馈：在小组讨论和创作环节，收集幼儿的想法和作品，评估他们的理解和创新能力。
3. 个别评价：针对每个幼儿的歌唱和表演进行个别评价，给予积极的反馈和改进的建议。
中班艺术活动设计《迷路的小花鸭》
中班艺术活动设计《迷路的小花鸭》一、活动背景幼儿园中班的艺术活动对幼儿的认知、动手能力的培养具有重要的意义。
本次艺术活动的主题是《迷路的小花鸭》，通过绘画和手工制作的方式，让幼儿在欢乐的氛围中体验艺术创作的乐趣，同时培养幼儿的观察能力和创造力。
二、活动目标1.培养幼儿对自然界的观察能力。
2.提升幼儿的绘画能力和动手能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动内容1.绘画准备–给每位幼儿发放一张画纸和一支彩色蜡笔。
–向幼儿介绍小花鸭的形象，包括花纹的颜色和鸭子的外形特征。
2.创作《迷路的小花鸭》–引导幼儿用彩色蜡笔画出小花鸭的形象，可以根据自己的想象进行创作。
–鼓励幼儿自由发挥，可以给小花鸭添加一些特别的特征，例如帽子、围巾等。
3.手工制作小花鸭–给每位幼儿准备一些彩色纸、剪刀、胶水和棉花。
–指导幼儿根据自己绘制的小花鸭，剪下对应的形状。
–帮助幼儿使用胶水将剪下的形状粘贴在一起，制作出立体的小花鸭。
–最后，将棉花填充在小花鸭的内部，使其更加立体和可爱。
4.创作故事情节–引导幼儿思考小花鸭迷路的情节，鼓励他们与同伴分享自己的故事想法。
–给幼儿提供一些提示，例如小花鸭迷路后如何寻找回家的路。
5.故事分享和展示–邀请每位幼儿将自己创作的小花鸭和故事分享给全班同伴。
–每位幼儿可以用口头的方式讲述自己的故事，也可以用肢体语言和表情来展示。
四、活动评价与延伸1.活动评价–观察幼儿的绘画和制作过程，评价幼儿的绘画技巧和动手能力的发展情况。
–聆听幼儿的故事和创意，评价幼儿的想象力和表达能力的提升情况。
2.活动延伸–持续引导幼儿观察自然界中的动物和花卉，鼓励他们进行更多的绘画和手工制作。
–组织幼儿参观附近的公园或动物园，让他们亲身感受自然的美妙和多样性。
通过本次《迷路的小花鸭》艺术活动的设计，能够充分培养幼儿的绘画技巧、观察能力和创造力。
同时，通过分享和展示的环节，激发幼儿的表达欲望和表演能力。
这样的艺术活动不仅能给幼儿带来快乐，还能促进他们的全面发展。
中班社会艺术活动：迷路的小花鸭（2篇）
中班社会艺术活动：迷路的小花鸭活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧!”听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
3、学习歌曲，用拍手的形式打节奏、念歌词。
4、跟着音乐演唱歌曲，根据不同内容，运用不同的演唱方法表现歌曲。
四、编创活动1、用自己喜欢的动作把刚才的故事表演出来。
2、分角色表演。
五、拓展小朋友如果你迷路了你会怎么做?怎么做才能不让自己迷路呢?引导幼儿发言。
六、小结小花鸭高高兴兴的回到了妈妈的身边，大家终于放心了，让我们继续去郊游吧!中班社会艺术活动：迷路的小花鸭（2）《迷路的小花鸭》今天是中班的社会艺术活动日，老师带着我们一起玩一个有趣的游戏——迷路的小花鸭。
虽然不知道这个游戏是怎样的，但是大家的好奇心都被激发了起来。
老师带着我们走进了一个大大的房间，房间里到处都是五颜六色的气球和花朵。
我看到有一个充气的小花鸭放在了房间中央，它的身上镶满了漂亮的花纹。
老师告诉我们，小花鸭迷路了，我们要帮它找到回家的路。
游戏开始了，老师把我们分成了几个小组，每个小组由两个小朋友组成。
我和小伙伴小明组成了一个小组。
我们手拉着手，兴奋地开始找寻小花鸭的家。
房间里设置了很多迷路的路障，我们需要通过这些路障才能找到小花鸭的家。
首先，我们来到了一个巨大的蘑菇底下，底下有很多漂亮的蘑菇。
小花鸭一定不在这里。
我们小心翼翼地穿过蘑菇，进入了下一个房间。
我们来到了一个童话世界，房间里到处都是彩虹和云朵。
小花鸭一定很喜欢这里，但是我们不能停下来。
我们继续前进，穿过了一条蓝色的桥。
幼教美术教案 迷路的小花鸭9篇
幼教美术教案迷路的小花鸭9篇迷路的小花鸭 1一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。
幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次音乐教学是在幼儿园中班进行的。
班级共有20名幼儿，年龄介于3-4岁之间。
这是该班第一次进行关于小动物的音乐教学，希望能够激发幼儿们的学习兴趣，提升他们对音乐的认知和理解。
2. 教学目标通过本次教学，幼儿们应该能够：1.学会欣赏和模仿音乐中的各种动物声音；2.了解“花鸭”的生活习性和习性特点；3.能够动手制作自己的“小花鸭”拖把玩具；4.培养良好的团队协作精神和创新意识。
3. 教学内容3.1 歌曲欣赏本节课开始，让幼儿们先听一首关于“小花鸭”生活的歌曲《小花鸭迷路了》。
在播放歌曲时，老师边唱边做一些动作手势，让幼儿们更好地理解歌曲内容，增强歌曲吸引力。
3.2 动物声音模仿教师分别播放几种常见动物的声音，如狗、鸭子、猫、小鸟等，让幼儿们跟着学习模仿，直到能够清晰地模仿出这些声音。
这一环节能够帮助幼儿们积累更多的动物音乐素材，为后面的教学提供更多的参考。
3.3 小花鸭生活习性介绍这一环节，教师通过图示和口述的方式，向幼儿们介绍小花鸭的生活习性和习性特点，如喜欢在水中嬉戏、翅膀很小、振翅不彰、昼伏夜出等等。
通过让幼儿们了解小花鸭的习性特点，能够更好地理解歌曲《小花鸭迷路了》中的内容。
3.4 亲子体验活动为了提高家长对幼儿音乐教育的认知和理解，同时也为了提高幼儿与家长之间的感情沟通，教师安排了一项家长参与的活动。
在这个活动中，教师让幼儿和家长们一起制作“小花鸭”拖把玩具，并帮助幼儿通过制作过程，了解小花鸭的形态特征。
4. 教学反思在这次教学中，通过设计了歌曲欣赏、动物声音模仿、小花鸭生活习性介绍和亲子体验活动四个环节，让幼儿们更好地理解了音乐和小花鸭这一主题内容，同时也锻炼了他们的动手能力和团队协作精神。
但是，也需要承认的是，由于幼儿们年龄尚小，他们的注意力和专注度难以保持，有些幼儿在中途会失去兴趣，教师需要通过一些有效的引导，让更多的幼儿能够积极地参与到教学中来。
中班音乐《迷路的小花鸭》
中班音乐《迷路的小花鸭》文档中班音乐《迷路的小花鸭》一、教学内容：本节课选自中班音乐教材，章节为《动物音乐会》。
具体内容包括：《迷路的小花鸭》，通过歌曲的形式，让学生了解小花鸭在音乐会上的表现，以及它迷失方向后的焦急心情。
二、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《迷路的小花鸭》的歌词，能够独立演唱；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点：重点：掌握歌曲《迷路的小花鸭》的歌词，能够独立演唱。
难点：理解歌曲中小花鸭迷失方向的心情，以及通过音乐表达情感的能力。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。
学具：歌谱、乐器（如小鼓、铃铛等）、头饰（小花鸭、小鸟等）。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲述一个小花鸭在森林里迷失方向的故事，引发学生对小花鸭的同情和关注。
2. 学习歌词：引导学生跟唱歌曲《迷路的小花鸭》，注意讲解歌词中的情感表达。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，为歌曲《迷路的小花鸭》伴奏。
4. 角色扮演：让学生戴上头饰，扮演小花鸭、小鸟等角色，进行歌曲表演。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲《迷路的小花鸭》，纠正发音和节奏错误。
六、板书设计：板书《迷路的小花鸭》板书内容：1. 歌曲歌词2. 小花鸭迷失方向的心情3. 音乐表达技巧七、作业设计：1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《迷路的小花鸭》的歌词和故事情节；2. 请学生学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，家长签字确认；3. 请学生观察周围的朋友或家人，用音乐表达他们的情感。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，但对于小花鸭迷失方向的情感表达还有待加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的情感表达能力。
2. 拓展延伸：可以组织一次动物主题的音乐会，让学生扮演不同动物，演唱各自的主题曲，提高学生的音乐素养和合作意识。
重点和难点解析：一、教学难点的解析：1. 理解歌曲中小花鸭迷失方向的心情：这是一个情感层面的难点。
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适合班级：中班
1. 活动名称：迷路的小花鸭
设计思路：
1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。
2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。
活动目标：
1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随意离开成人。
活动准备：1
1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
(1) 出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。
(2) 出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
(3) 以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体
活动过程;
1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片
2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：
(1)“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应该怎样?朗诵速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?”
(2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?
(3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”
3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。
不告诉幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：
(1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
第二、三段的作法类推。
指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。
鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。
依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集
体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受第二、三段。
不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。
活动建议：
活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。
活动反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。
通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。
活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象
活动延伸：
1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。