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普通心理学语言和言语课件
人的言语活动和言语交际是由言语的表 层结构与深层结构的联合所完成的，表层 结构规范了人的言语活动的框架或基本模 式，全部使用语言进行交际的人均必须遵 守；深层结构从主题和态度两方面结合起 来为句子赋予意义。
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从深层结构到表层结构的转换，要通过 一定的规则来实现。这些规则包括短语结 构规则和转换规则等。
（二）独白言语 独白言语是个人独白进行的、与叙述思想、
情感相联系的、较长而连贯的语言。它表现为报 告、讲演、讲课等形式。 独白言语的特点是： 1．独白言语是说话者独自进行的言语话动。 2．独白言语是一种开展的言语。 3．独白言语是有准备、有计划进行的言语活 动。
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一、语言的概念及其特征
语言是以语音为载体，以词为基本单位、 以语法为构建的符号系统。
具体地说，语言是一种社会现象、是人 类通过高度结构化的声音组合，或通过书 写符号、手势等构成的一种符号系统。
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3、言语活动的核心特性是富于含义；
4、言语活动更多在人际间进行，也在 个体内部展开。
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（三）言语的功能 1、言语借助于语言保存和传递社会历
史经验。 2、言语可实现人际间的信息交流。 3、言语辅助个体完成思维与认知加工。
（三）书面言语 书面言语指一个人借助文字来表达自己的思
想或借助阅读来接受别人言语的影响。 书面言语的特点是： 1.随意性。书面言语在用文字表达自己的思想
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从深层结构到表层结构的转换，要通过 一定的规则来实现。这些规则包括短语结 构规则和转换规则等。
（二）独白言语 独白言语是个人独白进行的、与叙述思想、
情感相联系的、较长而连贯的语言。它表现为报 告、讲演、讲课等形式。 独白言语的特点是： 1．独白言语是说话者独自进行的言语话动。 2．独白言语是一种开展的言语。 3．独白言语是有准备、有计划进行的言语活 动。
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一、语言的概念及其特征
语言是以语音为载体，以词为基本单位、 以语法为构建的符号系统。
具体地说，语言是一种社会现象、是人 类通过高度结构化的声音组合，或通过书 写符号、手势等构成的一种符号系统。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
3、言语活动的核心特性是富于含义；
4、言语活动更多在人际间进行，也在 个体内部展开。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
（三）言语的功能 1、言语借助于语言保存和传递社会历
史经验。 2、言语可实现人际间的信息交流。 3、言语辅助个体完成思维与认知加工。
（三）书面言语 书面言语指一个人借助文字来表达自己的思
想或借助阅读来接受别人言语的影响。 书面言语的特点是： 1.随意性。书面言语在用文字表达自己的思想
语言与言语训练方法PPT课件
特殊儿童需求多样化
特殊儿童的语言障碍类型和程度各异，需要针对个体制定个性化 的训练方案。
师资力量不足
目前特殊教育领域的言语训练师数量较少，难以满足需求。
政策支持与资金投入
政府应加大对特殊教育领域的支持力度，提高资金投入和资源配置。
提高言语训练效果的策略与方法
01
02
03
强化基础训练
注重发音、语音、语调等 基础训练，提高语言表达 能力。
详细描述
评估语言障碍的方法包括观察法、听力测试、语言能力测试等。观察法是通过观察患者 的语言表达和听力情况，初步判断是否存在语言障碍。听力测试可以检测患者的听力水 平，确定是否存在听力障碍。语言能力测试则可以评估患者的语言表达能力、词汇量、
语法等方面，了解患者的具体语言障碍程度和类型。
针对不同语言障碍的言语训练方法
详细描述
语言是人类社会中最重要的交流工具，是人们表达和交 流思想、情感和意愿的符号系统。语言具有社会性，因 为语言的使用和发展都受到社会文化环境的影响。同时 ，语言也是一个系统，由词汇、语法、语音等要素组成 ，各要素之间相互关联、相互制约。此外，语言还具有 历史性，随着社会的发展而不断演变，而发展性则体现 在个体和群体的语言能力随着时间和经验的积累而不断 提高。
结合实际生活场景
将言语训练融入日常生活 场景，提高训练的实用性 和趣味性。
鼓励主动表达
通过引导和激励，培养儿 童主动表达的意愿和能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
语言与言语训练方法ppt课件
contents
目录
• 语言与言语概述 • 言语训练方法 • 语言障碍与言语训练 • 言语训练的实践与应用 • 言语训练的未来发展与挑战
特殊儿童的语言障碍类型和程度各异，需要针对个体制定个性化 的训练方案。
师资力量不足
目前特殊教育领域的言语训练师数量较少，难以满足需求。
政策支持与资金投入
政府应加大对特殊教育领域的支持力度，提高资金投入和资源配置。
提高言语训练效果的策略与方法
01
02
03
强化基础训练
注重发音、语音、语调等 基础训练，提高语言表达 能力。
详细描述
评估语言障碍的方法包括观察法、听力测试、语言能力测试等。观察法是通过观察患者 的语言表达和听力情况，初步判断是否存在语言障碍。听力测试可以检测患者的听力水 平，确定是否存在听力障碍。语言能力测试则可以评估患者的语言表达能力、词汇量、
语法等方面，了解患者的具体语言障碍程度和类型。
针对不同语言障碍的言语训练方法
详细描述
语言是人类社会中最重要的交流工具，是人们表达和交 流思想、情感和意愿的符号系统。语言具有社会性，因 为语言的使用和发展都受到社会文化环境的影响。同时 ，语言也是一个系统，由词汇、语法、语音等要素组成 ，各要素之间相互关联、相互制约。此外，语言还具有 历史性，随着社会的发展而不断演变，而发展性则体现 在个体和群体的语言能力随着时间和经验的积累而不断 提高。
结合实际生活场景
将言语训练融入日常生活 场景，提高训练的实用性 和趣味性。
鼓励主动表达
通过引导和激励，培养儿 童主动表达的意愿和能力。
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目录
• 语言与言语概述 • 言语训练方法 • 语言障碍与言语训练 • 言语训练的实践与应用 • 言语训练的未来发展与挑战
《普通心理学-课件》PPT课件
瞬时记忆 短时记忆 长时记忆三个系统。
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
第六章 思维、言语及想象
一、思维 二、语言和言语 三、想象
一、思维
思维的定义 思维的智力操作过程 思维的种类 概念的形成 问题解决的思维过程
思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括 的反映，它能认识事物的本质和事物之 间的内在联系。
思维的智力操作过程
大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对 称的，但其功能又是不对称的，这种不 对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的 分工和生活中用手的习惯有关。
二、 内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸 腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受 自主神经系统支配，各腺体之间又有互 相支配的关系。
二、 人的心理的本质
1、心理是脑的功能 2、心理是客观现实的反映 3、心理是以活动的形式存在的 4、心理学是界于自然科学和社会科学之
间的中间学科或叫边缘学科
三、 心理学发展的简单历史
科学心理学的建立 :1879 学派的纷争
构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派
听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。 音调由声波的频率决定，频率越高音调 越高；响度由声波的振幅决定，振幅越 大声音越响；音色是由声波的波形决定 的。
六、其它感觉
嗅觉 味觉 皮肤感觉 平衡觉 运动觉 内脏感觉 痛觉
第四章 知觉
一、知觉的定义
二、知觉的基本特性 三、知觉的种类
二、几种不同的意识状态
1、睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4 个阶段。这四个阶段大约要经过90分钟左右。 此后便进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波 消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出 现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出 现。
《普通心理学课件》ppt课件完整版
语言概述
语言定义
语言是人类最重要的交 际工具，是人们进行沟 通交流的主要表达方式 。
语言特点
社会性、符号性、系统 性。
语言的作用
传递信息、表达情感、 影响他人行为等。
语言的种类与结构
语言的种类
根据语言的语法结构可分为孤立语、 黏着语、屈折语和多式综合语；根据 语言的表达方式可分为口头语言和书 面语言。
随着年龄的增长和经验的积累，个体的认知能力和自我意 识不断提高，对自我和他人的认识更加深入和全面。这使 得个体能够更好地理解自己的内心世界和需求，逐渐形成 独特的个性特征和行为方式。同时，心理发展也促进了个 性倾向性的形成和稳定，使得个体在面临不同情境时能够 保持相对稳定的心理状态和行为表现。
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感知觉的过程
感知觉过程包括信息输入、信息加工和信息输出 三个阶段，其中信息加工是核心环节。
感知觉的种类与特征
感觉的种类
01
包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、冷觉、痛觉等。
知觉的种类
02
包括空间知觉、时间知觉、运动知觉等。
感知觉的特征
03
包括感受性、整体性、选择性、恒常性等。
意识与注意
01
02
个性与心理发展的关系
要点一
个性影响心理发展
个性倾向性决定人对事物的态度和行为的基本动力，是推 动人进行活动的动力系统；个性心理特征则是个体身上经 常表现出来的本质的、稳定的心理特征，包括能力、气质 和性格等。这些特征影响着个体的认知、情感和行为方式 ，从而影响着心理发展的方向和速度。
要点二
心理发展促进个性的形成
情感与动机的关系
情感对动机的影响
情感可以激发或抑制人的动机，积极的情感可以增强人的动机，而消极的情感则可能削 弱人的动机。
《普通心理学》第八章语言-讲解ppt浓缩版
2.语言的产生 ①语言产生的研究方法 语误分析 基于反应时间的实验室实验 ②语言产生的阶段（勒韦） 词汇选择阶段 语音形式编码阶段 发音运动阶段
3.手势语
1.三段论推理：两个前提，一个结论 推理错误的原因：气氛效应和对前提的错误解释
2.线性推理
3.条件推理
1.问题解决的概念 ①界定清晰 ②对抗性问题 ③语义丰富的问题
普通心理学
第七章 思维
日期：2020/8/23
1.语言的概念及其特征：语言是一种社会现象是人类高度结构化的声音组合，或通过书写，符 号，手势等构成一种符号系统，同时又用这种符号系统来交流思想。 ①创造性 ②结构性 ③意义性 ④指代性 ⑤社会性与个体性
2.语言的结构 ①音位 ②语素 ③词 ④句子
3.语言的形式 ①对话语言 ②独白语言 ③书面语言 ④手势语 ⑤内部语言
1.语言的发音机制 ①呼吸器官 ②喉头和声带 ③口腔，鼻腔和咽腔：起共鸣器作用
2.语言的中枢机制 ①布洛卡区-运动性失语症 ②威尔尼克区-听觉性失语症 ③角回-阅读障碍
3.大脑半球的一侧化优势
4.语言与脑的进化 语言-脑互相塑造 镜像神经元
指人们借助听觉和视觉的语言材料，在头脑中主动积极的建构意义的过程 1.语言理解 ①语音的物理性质：音调，音强，音长与音色 ②元音和辅音 ③影响语言理解的各种因素： 语音类似性 语言强度 噪音掩蔽 语境 句法 韵律特征
2.大脑额叶皮层对问题解决有重要作用
3.策略 ①算法策略 ②启发法：手段-目的分析法，逆向搜索法，爬山法
4.影响因素： ①知识数量与知识结构 ②无关信息的干扰 ③问题表征方式 ④定势 ⑤功能固着 ⑥动机和情绪 ⑦人际关系
5.创造性和想象 创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的，有社会价值的产品的心理过程。
3.手势语
1.三段论推理：两个前提，一个结论 推理错误的原因：气氛效应和对前提的错误解释
2.线性推理
3.条件推理
1.问题解决的概念 ①界定清晰 ②对抗性问题 ③语义丰富的问题
普通心理学
第七章 思维
日期：2020/8/23
1.语言的概念及其特征：语言是一种社会现象是人类高度结构化的声音组合，或通过书写，符 号，手势等构成一种符号系统，同时又用这种符号系统来交流思想。 ①创造性 ②结构性 ③意义性 ④指代性 ⑤社会性与个体性
2.语言的结构 ①音位 ②语素 ③词 ④句子
3.语言的形式 ①对话语言 ②独白语言 ③书面语言 ④手势语 ⑤内部语言
1.语言的发音机制 ①呼吸器官 ②喉头和声带 ③口腔，鼻腔和咽腔：起共鸣器作用
2.语言的中枢机制 ①布洛卡区-运动性失语症 ②威尔尼克区-听觉性失语症 ③角回-阅读障碍
3.大脑半球的一侧化优势
4.语言与脑的进化 语言-脑互相塑造 镜像神经元
指人们借助听觉和视觉的语言材料，在头脑中主动积极的建构意义的过程 1.语言理解 ①语音的物理性质：音调，音强，音长与音色 ②元音和辅音 ③影响语言理解的各种因素： 语音类似性 语言强度 噪音掩蔽 语境 句法 韵律特征
2.大脑额叶皮层对问题解决有重要作用
3.策略 ①算法策略 ②启发法：手段-目的分析法，逆向搜索法，爬山法
4.影响因素： ①知识数量与知识结构 ②无关信息的干扰 ③问题表征方式 ④定势 ⑤功能固着 ⑥动机和情绪 ⑦人际关系
5.创造性和想象 创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的，有社会价值的产品的心理过程。
普通心理学课件ppt 语言和言语
❖ 布洛卡区损伤 ❖ 1、运动性失语症或表达性失语症。 ❖ 这种病人阅读、理解和书写不受影响，但发音困难，
说话缓慢而费力。 ❖ 2、有些病人不能使用代词、连词，不能处理动词的变
化，不能使用复杂的句法结构,他们的话语是一种吞吞吐 吐的、电报式的语言。 ❖ 3、可能出现词语反复现象。 ❖ 4、言语的理解也受到一定程度的损害。（近年来发现 ）
面部表情，具有一定的语法规则 ❖ 内部语言
▪ 隐蔽性、简略性
第二节 言语的生理机制
❖ 一、言语的发音机制; ❖ 二、言语活动的中枢机制; ❖ 三、大脑两半球的一侧优势与言语活动; ❖ 教学目标： ❖ 掌握布洛卡区、威尔尼克区、角回等大脑区域
在言语活动中的重要作用。了解语言大脑半球的 言语一侧化优势。 重点:
❖ （三）言语视觉中枢(角回)
❖ 角回在威尔尼克区上方、顶枕叶交界处。这 是大脑后部一个重要的联合区。角回与单词的视 觉记忆有密切关系，在这里实现着视觉与听觉的 跨通道的联合。看书由角回控制。
❖ 角回不仅将书面语言转换成口语，也将口语 转换成书面语言。当看到一个单词时，词的视觉 信号先从视觉初级区到达角回，然后转译成听觉 的形式；同样，在听到一个单词时，由威尔尼克 区所接受的听觉模式，也将送到角回，再作处理 。
❖具体地说，语言是一种社会现象、是人 类 通过高度结构化的声音组合，或通过书 写 符号、手势等构成的一种符号系统。
语言的特征
❖语言具有下列一些特征： ❖ （一）创造性 ❖ （二）结构性 ❖ （三）意义性 ❖ （四）指代性 ❖ （五）社会性与个体性
语言的结构
❖ （一）音位（phoneme） ❖ 音位是能够区别意义的最小的语音单位。 ❖ （二）语素（morpheme） ❖ 语素是语言中最小的音义结合单位，是词的
认知心理学13：语言-言语PPT课件
语用学
– 陈述、祈使、承诺、表现、宣示等
-
2
言语知觉
• 言语是连续的
-
3
言语知觉
• 语音受上下文的影响
-
4
言语知觉
• 语音知觉有一定的概括性：分类。 • Lisker and Abramson (1970) 的VOT研究
当VOT<=+0.03秒时：[ba] 当VOT>0.03秒时：[pa] 同一区间内难以辨别 不同区间完全辨别 • 完全忽略无意义特征？
1990)
– Fatty weighed 350 pounds of grapes. – The cotton shirts are made from comes from
Arizona. – The horse raced past the barn fell.
-
11
歧义处理
• Swinney (1979) 的研究
• antecedent 和 bridging inferences
– We got some beer out of the car. The beer was warm.
– We checked the picnic supplies. The beer was warm.
-
14
语段理解
• Bransford and Johnson 的模糊故事
语言－言语
• 语言学
– 语音学 句法学 语义学 语用学
• 语言的理解和生成
– 言语知觉 言语生成错误 句子理解 语段 理解 故事语法 交谈
• 语言与认知
– 模块假设 沃尔夫假设 神经心理学发现
-
1
语言学
语音学 句法学 语义学
– 陈述、祈使、承诺、表现、宣示等
-
2
言语知觉
• 言语是连续的
-
3
言语知觉
• 语音受上下文的影响
-
4
言语知觉
• 语音知觉有一定的概括性：分类。 • Lisker and Abramson (1970) 的VOT研究
当VOT<=+0.03秒时：[ba] 当VOT>0.03秒时：[pa] 同一区间内难以辨别 不同区间完全辨别 • 完全忽略无意义特征？
1990)
– Fatty weighed 350 pounds of grapes. – The cotton shirts are made from comes from
Arizona. – The horse raced past the barn fell.
-
11
歧义处理
• Swinney (1979) 的研究
• antecedent 和 bridging inferences
– We got some beer out of the car. The beer was warm.
– We checked the picnic supplies. The beer was warm.
-
14
语段理解
• Bransford and Johnson 的模糊故事
语言－言语
• 语言学
– 语音学 句法学 语义学 语用学
• 语言的理解和生成
– 言语知觉 言语生成错误 句子理解 语段 理解 故事语法 交谈
• 语言与认知
– 模块假设 沃尔夫假设 神经心理学发现
-
1
语言学
语音学 句法学 语义学
普通心理学 8语言和言语
第八章 语言与言语
主要内容 语言和言语的一般概念 言语的生理机制 言语的理解 言语的产生
第一节 语言和言语的一般概念 一、语言的概念及其特征 二、语言的结构 三、言语及其特性 四、言语的种类 五、语言的表征和加工过程 六、研究语言的意义
一、语言的概念及其特征
（二）独白言语 独白言语是个人独白进行的、与叙述思 想、情感相联系的、较长而连贯的语言。 它表现为报告、讲演、讲课等形式。 独白言语的特点是： 1．独白言语是说话者独自进行的言语 话动。 2．独白言语是一种开展的言语。 3．独白言语是有准备、有计划进行的 言语活动。
（三）书面言语 书面言语指一个人借助文字来表达自己的思 想或借助阅读来接受别人言语的影响。 书面言语的特点是： 1.随意性。书面言语在用文字表达自己的思想 时，它允许字斟句酌、反复推敲；在阅读别人写 出的东西时，它允许反复阅读难懂的地方。 2.开展性。书面言语要求用精确的词句、正确 的语法和严密的逻辑进行陈述，既要避免词不达 意，又要力戒“言过其实”和“空话连篇”。 3.计划性。书面言语的计划性常常以腹稿、提 纲等形式表现出来。
三、言语活动的特性
（一）言语的定义：一个人在交际和活 动中运用语言的过程，称为言语。 （二）言语活动的特性 1、言语活动经常具有创新性； 2、言语活动严密的按照语言规则进行 ； 3、言语活动的核心特性是富于含义； 4、言语活动更多在人际间进行，也在 个体内部展开。
（三）言语的功能 1、言语借助于语言保存和传递社会 历史经验。 2、言语可实现人际间的信息交流。 3、言语辅助个体完成思维与认知加 工。
（四）内部言语 内部言语是自问自答的语言活动，或不出声的 言语活动。 它的特点是： 1．隐蔽性。内部言语是一种不出声的言语， 它以语音的隐蔽性为特点。 2．简略性。内部言语不是一种直接用于交际 的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常 常以十分简略、概括的形式出现。在内部言语中 句子的大量成分常常被省略，例如只保留主语和 谓语。它可以用一个词或词组来代表一系列完整 的陈述。
主要内容 语言和言语的一般概念 言语的生理机制 言语的理解 言语的产生
第一节 语言和言语的一般概念 一、语言的概念及其特征 二、语言的结构 三、言语及其特性 四、言语的种类 五、语言的表征和加工过程 六、研究语言的意义
一、语言的概念及其特征
（二）独白言语 独白言语是个人独白进行的、与叙述思 想、情感相联系的、较长而连贯的语言。 它表现为报告、讲演、讲课等形式。 独白言语的特点是： 1．独白言语是说话者独自进行的言语 话动。 2．独白言语是一种开展的言语。 3．独白言语是有准备、有计划进行的 言语活动。
（三）书面言语 书面言语指一个人借助文字来表达自己的思 想或借助阅读来接受别人言语的影响。 书面言语的特点是： 1.随意性。书面言语在用文字表达自己的思想 时，它允许字斟句酌、反复推敲；在阅读别人写 出的东西时，它允许反复阅读难懂的地方。 2.开展性。书面言语要求用精确的词句、正确 的语法和严密的逻辑进行陈述，既要避免词不达 意，又要力戒“言过其实”和“空话连篇”。 3.计划性。书面言语的计划性常常以腹稿、提 纲等形式表现出来。
三、言语活动的特性
（一）言语的定义：一个人在交际和活 动中运用语言的过程，称为言语。 （二）言语活动的特性 1、言语活动经常具有创新性； 2、言语活动严密的按照语言规则进行 ； 3、言语活动的核心特性是富于含义； 4、言语活动更多在人际间进行，也在 个体内部展开。
（三）言语的功能 1、言语借助于语言保存和传递社会 历史经验。 2、言语可实现人际间的信息交流。 3、言语辅助个体完成思维与认知加 工。
（四）内部言语 内部言语是自问自答的语言活动，或不出声的 言语活动。 它的特点是： 1．隐蔽性。内部言语是一种不出声的言语， 它以语音的隐蔽性为特点。 2．简略性。内部言语不是一种直接用于交际 的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常 常以十分简略、概括的形式出现。在内部言语中 句子的大量成分常常被省略，例如只保留主语和 谓语。它可以用一个词或词组来代表一系列完整 的陈述。
普通心理学 语言和言语
布洛卡区损伤 1、运动性失语症或表达性失语症。 这种病人阅读、理解和书写不受影响，但发音困难， 说话缓慢而费力。 2、有些病人不能使用代词、连词，不能处理动词的变 化，不能使用复杂的句法结构,他们的话语是一种吞吞吐 吐的、电报式的语言。 3、可能出现词语反复现象。 4、言语的理解也受到一定程度的损害。（近年来发现） 包括布洛卡区在内的大脑左半球额叶，特别是前额部皮 质，还和言语动机和愿望的形成有关。
景公说：“不要杀了，我明白你的意思了。”
第一节 语言和言语的一般概念 一、语言的概念及其特征 二、语言的结构 三、言语及其特性 四、言语的种类 五、语言的表征和加工过程 六、研究语言的意义
一、语言的概念及其特征
语言是以语音为载体，以词为基本单位、
以语法为构建的符号系统。 具体地说，语言是一种社会现象、是人 类通过高度结构化的声音组合，或通过书 写符号、手势等构成的一种符号系统。
割裂脑的研究 割裂脑的研究发现，手术后病人的视力、听 力和运动能力均正常，而命名和知觉物体空间的 能力、语言的理解力出现了选择性障碍。例如， 把单词“戒指”呈现在病人右视野中，由于它的 视觉信息投射左半球上，病人可以正确地读出来； 如果把单词“钥匙”呈现在左视野中，由于信息 投射到右半球，病人读不来。这些事实都说明， 言语活动主要是大脑左半球的功能。 但有研究表明，大脑右半球也参与言语活动。
（四）内部言语 内部言语是自问自答的语言活动，或不出声的 言语活动。 它的特点是： 1．隐蔽性。内部言语是一种不出声的言语， 它以语音的隐蔽性为特点。 2．简略性。内部言语不是一种直接用于交际 的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常 常以十分简略、概括的形式出现。在内部言语中 句子的大量成分常常被省略，例如只保留主语和 谓语。它可以用一个词或词组来代表一系列完整 的陈述。