七年级导学稿第四章第一节20、21
第四章 第一节《逐步完善的交通运输网》导学案
第四章第一节《逐步完善的交通运输网》导学案【学习目标】1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用；2、记住我国主要的铁路线；【课前复习】1、下列资源中，属于可再生资源的是----------------------------------------（）A、水电B、石油C、天然气D、水能2、下列说法错误的是---------------------------------------------------------（）A、我国北方耕地为旱地，南方耕地为水田B、我国北方的土地资源多于南方C、我国北方的水资源少与南方D、我国南北方水土资源的匹配十分合理3、不提倡“送贺卡”“使用一次性筷子”“使用一次性纸杯”的主要目的是-------------（）A、节约资金B、防止攀比C、保护森林D、增加劳动力4、南水北调工程中，东线方案的有利条件是----------------------------------------（）A、输水路线短B、可自流引水C、有京杭运河及天然湖泊可以利用D、利用落差发电5、下列措施有利于土地资源保护的是-----------------------------------------------（）A、围湖造田B、毁林开荒C、毁草造田D、限制城市、工业用地和生活用地【导读指南】看书第86---87页完成下列各题：1、交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方；自行车、_ 、_ _ 、_ _ 、_ __等是运送人和物的工具；2、现代交通运输指的是使用火车、_ _、__ _ 、__ __ 等工具的运输；3、交通运输不仅于我们的生活息息相关，而且对地区经济的发展起着极其重要的作用，人们把它比喻为经济发展的“_ _”；4、历史上我国的四大“米市”是：__ _、_ _ 、_ _、_ _；看书89页“四通八达的交通运输网”完成下列各题：1、铁路线、__ _ 、_ __以及_ __就像人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的“_ _”，他们相互交织，形成了四通八达的交通运输网；2、东部地区交通运输网密度大，如长江中下游平原一带，__ _ 、__ _、__ __交通运输网发达；而西部地区交通运输网__ _____；3、上海等大城市都有国际机场，与国内、__ __许多城市有密切的联系，形成了海、_ _ 、_ __立体化的交通；4、纵贯我国南北的铁路运输大动脉--------京广线、_ __和__ __，与长江黄金水道交织，便于水陆联运；5、各种路上交通线，经由上海等__ __与海洋运输相连，便于海陆联系；看书第91页完成下列各题：1、在各种交通运输中，__ _ 是我国最重要的运输方式，分布全国各地，通向城市、_ _ 和__ _，并与海港、_ _、__ _运输相衔接构成全国交通运输网的骨架；2、完成91页“活动”题【问题训练】1、我国西气东输工程中，输气所用的运输方式是---------------------------（）A、铁路B、管道C、公路D、航空2、把交通运输称作经济发展“先行官”的原因是---------------------------（）A、农业的基础B、工业的基础C、教育的保障D、为经济发展创造了有利条件3、歌曲《天路》中唱到“那是一条神奇的天路，为雪域高原送来了安康”，“天路”是指--------------------------------------------------------------（）A、兰新铁路B、陇海铁路C、青藏铁路D、京广铁路4、下列运输方式中，有“从门口到门口”的优势的是---------------------------------（）A、管道B、水路C、铁路D、公路5、连接北京和香港九龙的铁路干线是-------------------------------------------------（）A、京沪线B、京哈线C、京九线D、京包线6、下列交通运输方式中，速度最快的是---------------------------------------------------（）A、铁路运输B、航空运输C、公路运输D、海洋运输7、青海玉树大地震时，全国人民伸出了援助之手，急救药品从广州运往灾区的最快运输方式为------------------------------------------------------------------------（）A、铁路B、公路C、航空D、水运8、读“我国主要铁路干线分布图”，回答：（1）写出下列字母代表的铁路线名称：A、线B、线C、线D、线E、线F、线（2）写出从南京乘火车到乌鲁木齐旅游经过的铁路线名称：线、线和线。
原子结构导学案
第四章第一节 原子结构与元素周期表第1课时 《原子结构》学案【学习目标】1、认识原子结构，了解原子核外电子的排布。
2、能够正确书写1～20号元素的原子结构示意图。
【学习重点】原子结构及核外电子的排布。
【学习难点】核外电子排布规律。
【课前预习】一、原子的构成 1．构成（1）原子⎩⎪⎨⎪⎧原子核⎩⎨⎧质子(相对质量近似为1，带1个单位正电荷）中子（相对质量近似为1，不带电）核外电子(带1个单位负电荷)（2）关系： （电中性原子中）。
2．质量数（1）概念：质子和中子的相对质量都近似为1，忽略电子的质量，将原子核内所有 和 的相对质量取近似整数值相加，所得的数值叫作质量数。
（2）关系：质量数（A ）＝ （Z ）＋ （N ）。
二、核外电子排布 1．电子层（1）概念：在多电子原子里，把电子运动的 的区域简化为 ，称作电子层。
（2各电子层由内到外电子层数 1 2 3 4 5 6 7字母代号离核远近 由 到 能量高低 由 到2．电子分层排布 （1）能量最低原理核外电子总是优先排布在 的电子层里，然后再由里往外排布在 的电子层里，即按K→L→M→N……顺序排列。
（2）电子层最多容纳的电子数①第n 层最多容纳 个电子。
如K 、L 、M 、N 层最多容纳电子数分别为 。
②最外层电子数目最多不能超过 个（K 层为最外层时不能超过 个）。
③次外层最多能容纳的电子数不超过 个。
3．（1）原子（离子）结构的表示方法，如下所示（2）原子结构示意图中，核内质子数等于核外电子数，而离子结构示意图中，二者则不相等。
如：阳离子： 。
阴离子： 。
【问题探究】一、画出1～20号元素的原子结构示意图二、根据核外电子排布特点推断元素特殊关系元素最外层电子数等于次外层电子数的一半最外层电子数等于次外层电子数最外层电子数等于次外层电子数的2倍最外层电子数等于次外层电子数的3倍最外层电子数等于次外层电子数的4倍最外层电子数等于电子层数最外层有1个电子最外层有2个电子内层电子数之和是最外层电子数2倍的元素电子总数为最外层电子数2倍的元素(1)利用元素排布寻找“10电子”粒子的方法(2)利用元素排布寻找“18电子”粒子的方法【课堂成果验收】1．下列粒子的结构示意图正确的是() 2．核电荷数小于或等于18的元素中，原子的最外层电子数是其余电子总数一半的元素种类有()A．1种B．2种C．3种D．4种3．与OH－具有相同质子数和电子数的粒子是()A．H2O B．F－C．Na＋D．NH34．在化学变化过程中，原子中的下列粒子数可能发生改变的是()A．质子数B．中子数C．质量数D．电子数5．下列说法中正确的是()A．在多电子的原子里，能量高的电子通常在离核近的区域内运动B．核外电子总是先排在能量低的电子层上，例如只有M层排满后才排N层C．某原子M层电子数为L层电子数的4倍D．某离子的核电荷数与最外层电子数相等。
七年级英语上第四单元导学稿
Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A 1a---1c(第一课时)一、预习导学1.预习指导A.熟记并听写本页重点词汇。
B.掌握如何谈论物体的位置。
2.预习检测写出下列单词。
1.桌子_______2. 床_______3. 书柜_______4.沙发_______5. 椅子_______6. 书包_______7. 在哪里_______ 8. 在……下面_______9. 在……里面_______ 10. 在……上面_______二．课堂研讨1.展标导入Step 1 Warming-upStep 2 presentationT: What’s this?S: It’s a book.T: Where’s it?S: It’s on the desk.注意：Where’s=wh ere is2.小组活动1. Finish 1a,and practice the conversation in this part.2. Make your own conversations using these three words: On, in, under 语法链接介词on, in ,under的用法on表示“在……上面”（紧贴着某物，有接触面）。
如：on the floor在地板上。
in表示“在……里面”。
如：in the schoolbag在书包里。
under表示“在……下面”。
如：under the desk 在桌子下面。
where引导的特殊疑问句where意为“哪里，在哪里”，常用于引导特殊疑问句，对地点进行询问。
当谓语动词是be时，其结构为“Where+be动词+主语？”回答常用：主语+be动词+介词短语。
例如：——Where is your pen?你的钢笔在哪？——It’s in the box. 在盒子里。
三．检测反馈：单项选择1. --- Where’s my book?--- It’s under_______ table.A. my theB. the myC. my2. ---Where’s my ruler?---_______.A. Yes, it’s here.B. No, it’s not on the desk.C. It’s under the desk.3.---_______my baseball?---It’s under the chair.A. WhereB. Where’sC. Where are4. Where _______my books?A. isB. amC. areUnit 4 Section A 2a---2d(第二课时) 一、预习导学预习指导1.预习第20页内容，熟记本页重点词汇。
初中地理人教版七年级上册 第四章第一节 人口与人种(教案)
第四章第一节人口与人种教学目标1.运用地图和资料,说出世界人口增长的特点。
2.运用地图和资料，分析世界人口分布状况及影响人口分布的主要因素教学重点运用资料，分析世界人口增长的特点教学难点世界人口分布的特点及影响人口分布的主要因素教学方法多媒体辅助教学教学过程【新课导入】视频导入，“世界第70亿宝宝诞生”新闻报道视频导入，提问学生多世界人口的感受，导入新课人口和人种。
【讲授新课】一，世界人口的增长1.结合视频，展示世界第50亿人口，第60亿人口，第70亿人口出生的画面图片，感受世界人口之庞大2.展示世界人口增长曲线图，认识世界人口增长的特点，分析得出结论世界人口总体不断增长，增长速度先慢后快再慢的特点。
3．提问：近几十年世界人口增长速度越来越快的原因？学生讨论（从医疗水平提高，新生儿死亡率减少，生活水平提高，人类寿命的延长等方面分析。
3.衡量人口增长快慢的指标，引出人口自然增长率及其计算公式：人口出生率—人口死亡率=自然增长率（自然增长率<0,>0,=0分别说明什么）4，活学活用，ppt展示；自然增长率应用练习5．展示世界人口自然增长率分布图，找出世界人口自然增长率最高和最低的大洲和地区，（过度）通过分析不同大洲和地区人口自然增长率的不同得出世界人口分布不均匀。
二．世界人口的分布播放世界人口自1830年以来人口增长的视频，引出人口分布不均匀以及人口密度的概念和计算。
1.活动“开动你的左右脑”(1)找出世界人口分布的稠密区（平原，沿海地区）(2)找出世界人口分布的稀疏区（寒冷的高纬度地区，地势高峻的高原山区，气候湿热的玉林地区，极端干旱的沙漠地区），并结合地图分析该地区人口稀疏的原因（从自然条件和经济社会条件方面分析）。
(3)学生合作探究，并展示讨论成果2.板书：绘制世界七大洲简图结合四个不同气候极端恶劣的地区分析世界人口分析稀疏的原因(学生回答，教师总结)3.播放世界人口分布稀疏地区（北极，青藏高原，热带沙漠）自然地理还击ing视频，叫声学生理解。
第四章第一节电路图导学稿
东升学校科学导学稿
课题：第四章第1节电路图
_________
：开关断开，或电路中某一处断开时，电路中就不再有电流的电路
当电源短路时，电路中的____过大会损坏______严重时会造成火灾，因此必须防止电源短路。
知识点三：电路元件和符号
阅读课本P117页的电路元件符号图，并画出对应的电路实物元件号
（通常用横平竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，使⑤注意电路图与实物图的一一对应关系。
电路的分类：
①串联电路：电路元件首尾相连的电路。
（如图A）
第2题
2.在这几个电路图中，电路连接正确的是（）
3.某工厂的车间里用一只开关控制三盏日光灯，三盏灯同时亮，同时灭，当其中一盏灯坏
根据电路图连接实物图：(要求：导线不交叉
）L
1
L
2
图1
L2 L3 L1 S2
S1。
七年级数学下册第四章全部导学稿
高效课堂自主学习型数学日导学稿班级姓名编号 401 日期: 课题：多姿多彩的图形设计者：七年级数学组自研课（时段：晚自习；时间： 10分钟）1、旧知链接：【学具准备】：动手做一做：正方形，三角形，长方体，圆柱，圆锥……2、新知自研：课本P116-119练习以上内容展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟） 1、会区分立体图形和平面图形2、会识别棱柱和棱锥，并能给它们命名当堂反馈（15min）：训练课（时段：晚自习，时间：20分钟）“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：1、右图所示的物体，其形状是…………………………………………………（）A：棱柱 B：圆柱 C：圆锥 D：球2、下面的4个图形中，是棱锥的图形为…………………………………………………（了）3、写出图中立体图形的名称：发展题：下列各图中包含哪些简单的平面图形？提高题：如图：是一住房的平面结构图，这家房子的主人计划把卧室以外的部分都铺上地砖。
若铺客厅的地砖价格是100元/㎡，铺厨房和卫生间的地砖价格是80元/㎡。
则铺地砖会花费多少钱？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！高效课堂自主学习型数学日导学稿班级姓名编号 402 日期: 课题：三视图与展开图设计者：七年组数学组自研课（时段：晚自习；时间： 10分钟）1、旧知链接：每位同学自制一个边长为5cm的正方体.2、新知自研：教材P119-120练习以上内容；展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟）会从不同角度支看立体图形，会根据立体图形画出它的平面展开图，从平面展开图推出原立体图形训练课（时段：晚自习，时间：20分钟）“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：1、下列几何体不可以展开成一个平面图形的是（）A三棱柱 B 圆柱 C 球 D正方体2能折成正方体的是（）A B C D4、下列四个图形中是三棱柱的平面展开图的为（）发展题：下列几个立体图形的展开图，请你将立体图形的名称写下来提高题：右图是一正方体的展开图，原正方体相对的两面上的数字之和是7，则abc的值分别是多少？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！高效课堂自主学习型数学日导学稿班级姓名编号 403 日期:课题：多姿多彩的图形（点、线、面、体）设计者：七年级数学组自研课（时段：晚自习时间： 20分钟）1、旧知链接：列举生活中点、线、面、体的形象：点：线：面：体：2、新知自研：课本P121-123习题以上内容展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟） 1、能从生活实际中发现点、线、面、体的形象；2、知道点、线、面、体之间的关系，能找到生活中“点动成线，线动成面，面动成体”的实例。
北师大版七年级数学上册第四章 导学案
北师大版七年级数学上册第四章导学案
第四章导学案是北师大版七年级数学上册的研究资料之一。
该导学案主要涵盖了第四章的内容，旨在帮助学生预和准备课堂研究。
导学案的主要内容包括以下几个方面：
1. 第四章的主题：导学案介绍了第四章的主题，以便学生在开
始研究前对该章节的内容进行初步了解和理解。
2. 研究目标：导学案列出了第四章的研究目标，以指导学生在
研究过程中注重哪些重点内容和要点。
3. 预提示：导学案提供了一些预提示，帮助学生在上课前对相
关知识进行预和准备。
4. 自主研究：导学案鼓励学生进行自主研究，提供了一些自学
任务和练题，以巩固和加深对第四章内容的理解。
5. 研究方法和策略：导学案提供了一些研究方法和策略，帮助
学生在研究过程中更有效地掌握知识点。
通过使用第四章导学案，学生可以提前了解和预第四章的内容，为课堂研究打下基础，提高研究效果。
注意：以上内容仅为一般性描述，具体导学案的内容可能因版次、学校和教师的不同而有所差异。
建议您根据实际情况参考和使
用相关资源。
希望以上信息对您有所帮助，祝您学习顺利！。
最新部编版人教初中数学七年级上册《第4章(几何图形初步)全章导学案》精品完美优秀导学单
最新精品部编版人教初中七年级数学上册第4章《几何图形初步》优秀导学案（全章完整版）前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
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高质量的导学案（导学单）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品导学案）第四章 图形认识初步课题 4.1.1认识几何图形(1)【学习目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。
【重点难点】：识别简单的几何体是重点；从具体事物中抽象出几何图形是难点。
【导学指导】一、知识链接同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……，包含着形态各异的图形。
图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进图象的世界去看看吧。
二、自主探究1.几何图形（1）仔细观察图4.1-1,让同学们感受是丰富多彩的图形世界；（2）出示一个长方体的纸盒，让同学们观察图4.1-2回答问题：从整体上看，它的形状是什么？从不同侧面看，你看到了什么图形？只看棱、顶点等局部，你又看到了什么？（1）纸盒 （2）长方形 （3）正方形我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。
我们把这些图形称为几何图形。
注意：当我们关注物体的形状、大小和位置时，得出了几何图形，它是数学研究的主要对象之一，而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。
2.立体图形思考第117页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学过的哪些图形相类似？长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。
第四章第一节尿的形成 导学案 第一课时
第四章第一节尿的形成与排出(第一课时)一、教材分析：人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐和少量的尿素，通过尿液排出绝大部分代谢废物。
二、学习目标：1、描述人体泌尿系统的组成；2、概述解尿液形成的大致过程。
重点是肾脏的结构和尿液的形成过程。
难点是肾小球的滤过作用。
三、自主学案：（一）、自主预习自主探究：1、请同学们围绕学习目标，自学课本P66---68个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
2、自学结束，组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，疑难问题，组长用红笔标注，以备展示。
3、期间巩固记忆基础知识。
（A层同学全面理解掌握并提出有价值的问题，B层同学全面理解掌握；C层同学明确答案并初步理解。
）导学问题：一、排泄:人体将排出体外的过程。
二、肾（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm =result&fr=&sf=1&fmq=1332116197330_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb =0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%F6%D4%E0&s=0）1、位置：腹腔背面脊柱的，左右各一。
2、结构：包括、和组成。
3、肾单位：（1）概念：肾的和的基本单位。
（2结构：由和组成，肾小体又由和组成。
它分布在。
（3）对照课本67画出肾小体模式图，注明各部分名称。
（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9% F6%D0%A1%CC%E5%C4%A3%CA%BD%CD%BC&in=9499&cl=&lm=-1&st=& pn=0&rn=1&di=2108290530&ln=1535&fr=&fm=&fmq=1332115605319_R&ic=&s =&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di21082905 30&objURLhttp%3A%2F%%2Fsctx008xt%2F36921_6149327 5080.gif&fromURLhttp%3A%2F%%2Fks_sc_sw_20_72.htm& W376&H303&T8641&S12&TPgif）三、尿液的形成1、滤过作用：（1）具有滤过作用的结构：和内壁；（2）被滤过的物质：血浆中的一部分、、和等；（3）结果：在肾小囊腔形成。
最新部编版人教初中数学七年级上册《第4章(几何图形初步)全章导学案》精品优秀实用导学单
最新精品部编版人教初中七年级数学上册第4章《几何图形初步》优秀导学案（全章完整版）前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
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（最新精品导学案）课型：学习新知课主备人：审定人：执教者：_______ 执教时间：班级：组别：学生姓名：【课程目标】从实物抽象出几何体和平面图形，建立几何直观。
【学习目标】1．观察生活中的实物或图片从中抽象出几何图形；2．知道立体图形与平面图形的概念，找出它们的区别与联系【学习过程】一、自主学习请同学们自主学习P114—116页内容，然后再完成好下面的问题1.下面的茶叶盒不考虑颜色、质量、材料、硬度等只考虑形状，你能说出是什么形状吗？对于生活中各种各样的物体，数学关注的是它们的形状、大小和位置。
而它们的颜色、重量、材料等则是其他学科所关注的。
2. 观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?从整体上看，它的形状是______ ；看不同的侧面，得到的是______ 或_____；看棱得到的是 ______ ；看顶点得到的是______ .3.从下列字典、魔方、足球、电池、粮堆实际物体你能看到哪些形状的图形？.画出图形，写出名称从形形色色的物体外形中得出的图形叫。
4. 说一说下面这些几何图形有什么共同特点？（1），叫图形（2），叫图形有何疑惑：。
评价等级：组长签字二、合作探究你能从下列野外帐篷、茶叶盒、金字塔外形抽象出怎样的几何图形？画出图形棱柱：。
棱锥：。
三、交流展示图中的立体图形的表面包含哪些平面图形?试指出这些平面图形在立体图形中的位置，并总结立体图形与平面图形之间的关系四、当堂检测1、说出下列物体类似的立体图形：数学课本类似于（），金字塔类似2、写出下列立体图形的名称于（），西瓜类似于（），日光灯类似于（）。
3、下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球.其中属于立体图形的是（）A. ①②③；B. ③④⑤；C. ①③⑤；D. ③④⑤⑥4、请发挥你的想象力，用一些简单的平面图形设计出一个独特且具有意义的图形，并写上几句贴切、诙谐的解说词．三毛他哥：“三毛，你在哪里？五、学后反思学习等级：小组评价：教师评价：课型：学习新知课主备人：审定人：执教者：_______ 执教时间：班级：组别：学生姓名：【课程目标】进一步了解平面图形与立体图形的关系。
中考复习导学稿七年级上第四单元文档
B.要竞争就不能合作，合作无法竞争。
C.要合作中竞争，在竞争中合作。
D.无论竞争还是合作，都不容许别人超过自己。
5．在2004年的雅典奥运会上，由NBA球星艾弗森，邓肯等领衔的美国“梦六队”，各大球星之间缺乏配合，单打独斗，最后美国队只获得铜牌，而2008年北京奥运会上，同样是由大牌球星组成的美国篮球队，吸取了上次惨败的教训，从小组赛开始就团结一致，充分发挥实力，横扫诸强，夺得了冠军！
1.“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”这句话主要说明（）
A.人是竞争的主体。B.竞争有正当竞争与不正当竞争之分。
C.要正当参与竞争。D.合作与竞争是相互联系，相互促进的。
2.“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝.”争句俗话告诉我们（）
A．任何事都是一个人做好B.两个人是集体的最佳组织方式
4.在人际交往中我们为什么要学会换位思考和相互支持？怎样做到换位思考和相互支持？
5.团结的价值是什么？创建良好的班集体有什么意义？
6.怎样创建良好的班集体？
二．明确目标
分析归纳本课的学习目标
三．分组合作
第一组/预习提纲1题，以此类推。
四．展示提升
各小组展示，结合教材讲解复习的内容。
五．穿插巩固
六．达标测评
请你谈谈对这则材料的看法。
学习反思
班次：姓名：
思想品德中考复习导学稿
学习（教学）记录
课题：树立团队精神
主备人：
审核：政史地组
课型：自学、展示、测评
学时安排：1课时
编号：七sp04
学习目标：
1.了解团队的含义，培养团队精神，开展合理竞争，竞争不忘合作。
2.学会换位思考和相互支持，与人为善，助人为乐。
七年级数学学科导学案章节课题第四章回顾与思考
4.学生乙利用一副三角板你能拼出一些角，请学生甲并说出这个角的度数；
5、学生甲画一个圆，学生乙将圆分成四个扇形，使得其圆心角的比为1∶2∶3∶6；
6.学生画乙一个六边形，学生甲画这个多边形的六条对角线。
第五环节自我检测
一、选择或者填空（每小题10分）：
①直线，射线和线段有何不同之处和相同之处？
②直线，射线和线段都可以用两个大写字母表示吗？都可以用一个小写字母表示吗？
③线段的中点和角的平分线有和相同点？
④两点可以确定一条直线吗？可以确定一条线段吗？可以确定一条射线吗？
⑤比较角的大小的方法和比较线段长短的方法有什么相同点？
⑥多边形的顶点个数，边的条数，内角个数有何关系？
第六环节布置作业
完成本章最后面的复习题，其中知识技能和数学理解部分要求全做，其它两个部分选作。
5.如图，下列结论中，不能说明射线OC平分∠AOB的是（）.
(A)∠AOC＝∠BOC(B) 2∠AOB＝∠BOC
(C)∠AOB＝2∠BOC(D)∠AOC+∠BOC＝∠BOA
6. 如下图，已知线段AB=6cm，C是AB的中点，D是AC的中点，则AD等于．
7.将钝角，直角，平角，锐角由小到大依次排列，顺序是.
⑦经过n边形一个顶点的对角线的条数和n有何关系？
⑧圆心角为n度的扇形的面积是所在圆的面积的几分之几？弧长是所在圆的周长的几分之几？
第四环节互动复习请学生两人一组，完成以下活动：
1.学生甲分别画一个直线，射线和线段，学生乙分别用合适的方式表示出它们；
2.学生分别乙画一个锐角，钝角和直角，学生甲分别画出他们的角平分线，并用合适的方式表示角平分线；
苏教版生物七年级上册第四章导学案(教案)
七年级生物科目教学设计（总：）课题第四章生物体的组成第一节细胞的分裂与分化课型新授主备人审核人上课时间年9月日学习目标1.知识目标：认识细胞的分裂过程，知道细胞在分裂的过程中有分化；分化后形成不同的组织。
2.能力目标：能描述细胞的分裂过程，能理解植物和动物中的各种组织的特点和作用。
重点难点1．细胞分裂的过程2.动、植物的各种组织的特点和作用一、课前准备：二、课内探究（一）自主学习1．生物体的由小长大，与细胞的与分不开。
2．细胞的生长：新产生的细胞体积都通过不断地从周围环境中吸收。
3．细胞的分裂：就是一个细胞分成细胞。
分裂时，已经复制加倍的染色体排列于细胞的中央，然后平均，再向移动；细胞质分成，每份各含有一个。
最后，在细胞的中央，形成新的。
相似、、具有一定功能的细胞群。
它是而形成的。
5．植物有、、、等几种组织，它们都是由组织分化而来的。
动物有、、、四种组织。
（二）合作探究1．一粒种子长成参天大树，这与细胞的（）有关A、细胞生长 B、细胞分裂 C、细胞病变 D、A+B 2．一种生物体细胞中含有12条染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）A 12条B 24对C 12对D 6对3，具有细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、分裂能力强的植物组织是（）A 保护组织B 分生组织C 营养组织D 输导组织( )A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织三、课堂达标 1.连线题将下列人体的基本组织及各组织的主要功能用线连接：A．上皮组织①产生和传导兴奋B．肌肉组织②保护和分泌C．结缔组织③连接、保护、支持、营养D．神经组织④收缩、舒张1．细胞分化的结果形成了（）A、细胞群B、组织C、器官D、生物体2．下列结构中属于组织的是（）A、一个西瓜 B、一粒西瓜籽 C、一块洋葱表皮 D、一根西瓜苗3．西瓜的红色瓜瓤部分实际是( )A．一种结缔组织 B．一种营糊织 C．一个器官 D．一种输导组织4．下图是植物细胞分裂图，根据图回答：（1）细胞分裂的进行顺序是（用a、b、c表示）。
七年级上册第四章第一节
教学方法和技巧
方法一：案例教学法
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方法二：小组讨论法
方法三：实验法
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技巧一：利用数轴进行直观教学
技巧二：通过实际例子帮助学生理解抽象 概念
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技巧三：引导学生自主探索和发现规律
03 七年级上册第四章第一节 的实践应用
实际应用场景
日常生活
在日常生活中，我们经常需要使用到 七年级上册第四章第一节的知识，例 如购物时计算找零、制作简单的数学 游戏等。
学校教育
工作应用
在工作场合中，七年级上册第四章第 一节的知识同样有着广泛的应用，例 如数据分析、财务计算等。
在学校教育中，七年级上册第四章第 一节的知识也是非常重要的，例如解 决数学问题、进行科学实验等。
实践操作步骤
1. 理解问题
首先需要理解问题的背景和要 求，明确需要使用七年级上册 第四章第一节的哪些知识点来
本节的重要性
学科地位
七年级上册第四章第一节是本单 元的重点内容之一，对于学生掌 握整个学期的知识体系具有重要
意义。
实际应用
本节所涉及的知识点与日常生活密 切相关，掌握这些知识点有助于学 生在实际生活中运用英语进行交流。
后续学习
本节内容是后续学习的基础，对于 学生进一步深入学习英语具有重要 意义。
02 七年级上册第四章第一节 的主要内容
解决问题。
2. 制定计划
根据问题的特点，制定合适的 解题计划或实验方案。
3. 执行计划
按照计划逐步进行，注意每一 步的细节和准确性。
4. 总结反思
完成计划后，对整个过程进行 总结和反思，找出不足之处并
加以改进。
实践操作注意事项
第四章 导学稿
2014--2015 学年上学期七年级数学第四章基本平面图形导学稿姓名：班级：组别：课题：§4．1 直线、射线、线段章节：第四单元第一节 课型：新授课 执笔：边翠华 审核： 班级： 姓名： 时间：学习目标：1．知道直线、射线、线段的联系和区别，会用不同方法表示它们．2．知道两点确定一条直线的基本事实，能够运用几何实事解释和解决具体情境 中的实际问题。
学习重点：直线、射线、线段的不同表示方法． 学习难点：建立几何语句与几何图形之间的联系． 一、自主学习：1。
看课本106页议一议，总结直线、射线、线段的表示方法。
画图举例说明。
2．看课本107页的做一做．回答下列问题。
（1）在墙上固定一根木条，至少要几个钉子？动手试一试． （2）动手作图试试：① 过一点O 可以作________直线.② 过A 、B 两点________（能或不能）作直线，能作_________条直线． 再过下面的C 、D 以及E 、F 两点作直线试试看EF注意： 直线没有端点，是向两方无限延伸的，画直线时要画出向两方无限延伸的。
3.在课本上你能找到直线的性质吗？请你写下来。
直线的性质在生活中有广泛的应用，你能举出几个例子吗？二、自学检测：1．直线有几种表示方法？ （1）如图的直线可记作直线______或记作直线_______． （2）用几何语言描述右面的图形，我们可以说：点P 在直线AB______，点A 、B 都在直线AB_____． （3）如图，点O 既在直线m 上，又在直线n 上，我们称直线m 、n 相交，交点为O ． 想一想，如果两条直线相交，会有几个交点，作图试试．（4）读下面的几何语句，画出图形．m课题：§4．2 比较线段的长短学习目标：1．能借助直尺、圆规等工具作一条线段等于已知线段，会比较两条线段的大小． 2．借助情景，通过实例知道两点之间线段最短的性质，并能简单应用．3．知道两点间的距离、线段的中点以及线段的三等分点的意义．学习重点：线段比较大小以及线段的性质．学习难点：线段的中点、能用尺规作一条线段．等于已知线段一、自主学习：1．看画直线AB、画射线CD、画线段EF．2．看课本任意画线段a．你能不能再画一条线段AB正好等于你先前所画的线段a．你是怎样画的？你想到了几种方法？3、想一想课本的110页的议一议，总共有几种比较线段的方法，写下来。
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朝阳六中地理学科导学稿
【课题】第四章第一节人口与人种（一）【备课组】七年级地理备课组
【主备人】刘玉娟
【备课时间】 2014、12、10 【总课时】20
学习目标
知识目标：学会运用地图分析影响各地区人口密度的自然原因，学会辨别人口柱状图。
情感目标：通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
活动方案
一、世界人口的增长
1、你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的？
2
3、世界人口的增长速度，通常用（）来表示，人口自然增长率越高，人口增长速度（）。
4、人口自然增长率是由（）和（）决定的。
公式：
5、2010年，世界人口自然增长率为（），从地区分布来看，欧洲、北美等地区，人口自然增长率（），个别国家甚至出现了（），亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率（）。
6、各大洲中人口增长最快的是。
7、各大洲中人口最多的是
二、世界人口的分布
1、什么是人口密度？
人口密度（人/平方千米）= ——————2、人口密度的特点？（即与人口分布疏密程度的关系） 3、观察教材P72的图4.4（世界人口的分布），说明下列问题。
（1）人口稠密的地区在什么地方？为什么分布在这些地方，原因是什么？（2）人口稀疏的地区呢？ 4、完成73页活动题：三、随堂检测
1、目前，世界上人口自然增长率最高的大洲是（）Ａ.亚洲Ｂ.非洲Ｃ.欧洲Ｄ.南美洲
2、关于人口密度的说法，正确的是（）Ａ.反映人口分布的疏密程度Ｂ.反映一个地区人口数量的多少Ｃ.人口密度用“人／平方米”表示
Ｄ.人口密度大的地区，反映了人口增长迅速 3、世界人口主要分布在（）Ａ.中、高纬地区Ｂ.中纬度地区Ｃ.低纬度地区Ｄ.中、低纬度地区 4、人口自然增长率的大小取决于（） .出生率 .出生率和死亡率
.死亡率 .出生人数和死亡人数 5、目前世界人口已经超过（）亿 .40亿 .50亿 .60亿 .70亿。