部编版小学语文一年级上册《课文10：大还是小》PPT

部编新人教版小学语文1一年级(上册)电子课本课件

9 明天要远足 …………………………………………93 10 大还是小 ……………………………………………96 11 项链 …………………………………………………98 ◎ 语文园地七 …………………………………………100
12 雪地里的小画家 ……………………………………104 13 乌鸦喝水 ……………………………………………106 14 小蜗牛 ………………………………………………108 ◎ 口语交际：小兔运南瓜 ……………………………111 ◎ 语文园地八 …………………………………………112
5．“火”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
shān de bǐ shùn
6．“山”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
jiānɡ tú piàn yǔ duì yìnɡ de hàn zì lián qǐ lái
4
我爱学语文
5
识字 ① 天地人
天地人你我他
天地人你我他
6
② 金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
7
一二三四五上下
◎ 朗读课文。背诵课文。 ◎ 认识田字格。
8
③ 口耳目
9
10
④ 日月水火
11
12
⑤ 对韵歌
13
口语交际
我说你做
9 ɑi ei ui …………………………………………40 10 ɑo ou iu …………………………………………42 11 ie üe er …………………………………………44 12 ɑn en in un ün …………………………………46 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ …………………………………49 ◎ 语文园地三 ………………………………………51

部编版一年级语文上册10大还是小课件(共18张PPT)

为什么“我”有时候觉得自己很小？
因为“我”的个子还不高，连按钮都够不着，“我”的胆子还太小，听到雷声还要找妈妈依靠。
有时候我希望自己不要长大。更多的时候我盼着自己快点儿长大。
表现出了“我”对快点儿长大的期望。
结合你自己的经历说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
我自己叠被子的时候，我自觉做作业的时候，我觉得自己很大。
我哭闹的时候，我不敢自己睡觉的时候，我觉得自己很小。
我是家庭小主人
妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。
课前准备：
语文课本第96页、铅笔、橡皮。
读一读课文
shí
hòu
时（小时）（时间）候（时候）（候车）
jué
de
觉（听觉）（知觉）得（记得）（觉得）
zì
jǐ
自（自己）（自我）己（自己）（知己）
hěn
chuān
很（很大）（很好）穿（穿衣）（穿着）
yī
fú
衣（大衣）（上衣）服（衣服）（汉服）
有时候，我觉得自己很大。
什么时候“我”觉得自己很大？
我自己穿衣服的时ห้องสมุดไป่ตู้，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
能自己穿衣服，能自己系鞋带，从这儿看得出“我”真的长大了，自己的事情自己去做了。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
kuài
快（快乐）（快走）
zì
自
（自己、自从）
jǐ
己
（知己、自己）

一年级上册语文第十课

部编语文一年级上册第10课《大还是小》知识点一、我会写自zì六画，独体字，组词：自己、自动、自由。

（写时注意横平竖直，横向笔画的间距均等。

）己jǐ三画，独体字，组词：知己、严于律己。

（注意整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转舒展。

）衣yī六画，独体字，组词：衣服、上衣、雨衣。

（注意整个字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，成三角形。

这个字一定要注意笔顺：最后一笔是长捺。

）二、我会认时shí（有时、时间、时代）候hòu（气候、候鸟、等候）觉jué（觉得、感觉、自觉）得de（说得对、看得见）很hěn（很多、很快、很好）穿chuān（穿衣、穿着、穿越）服fú（服装、西服、礼服）快kuài（飞快、快乐、赶快）三、认识新偏旁彳：双人旁，从“彳”的字多与行走、行为和道路有关。

忄是汉字部首，由“心”演变而来。

称竖心旁或竖心。

古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。

四、多音字觉jué(觉得)jiào(睡觉)系xì(联系)jì(系鞋带)五、近义词觉得——感觉希望——盼望六、反义词大——小希望——失望七、理解词语觉得：认为。

按钮：用手按的开关。

雷声：下雨前打雷的声音。

八、句子解析1.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。

2.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

“我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了。

3.有时候，我希望自己不要长大。

希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。

4.更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

因为我想自立，想成为一个勇敢得人。

九、问题归纳1.“我”为什么觉得自已很大?因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。

2.“我”什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?当“我”自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当“我”还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。

人教部编版语文一年级上册《大还是小》课件ppt

大——（小）多——（少）快——（慢）有——（无）
10 大还是小
三、下面什么时候我觉得自己很大？打上“√”。
（√）（√）
（）
字词听写
10 大还是小
第二课时
上节课，我们知道了“我”有时候觉得自己长大了，有时候觉得自己很小。那么“我”到底是长大了还是没长大？请小朋友随老师一起走进课文，一探究竟吧！
系鞋带的时候，我觉得自己很大。
读“很大”的时候要读出自豪感。
10 大还是小
自己穿衣服
自己系鞋带
很自立大
能做很多事情，可以自己照顾自己了。
10 大还是小
你什么时候觉得自己很大？
我照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。
我照顾小猫咪的时候，我觉得自己很大。
10 大还是小
仿写句子。
有时候，我觉得自己很小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
我够不到按钮的时候，我
tīnɡ dàoléishēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ
听到雷声喊妈妈的时候，我
jué de zìjǐ hěn xiǎo
10 大还是小
chuān
穿
穿衣穿上
巧记洞穴里一颗牙。
造句：我会自己穿衣了。
yī
衣
雨衣衣服
造句：预报今天会下雨，出门要带上雨衣。
10 大还是小
fú
服
衣服服装
巧记手去月来容后报。
造句：这件衣服真好看。
hěn
很
很小很多
造句：超市里有很多漂亮的衣服。
10 大还是小

部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》教学课件

结束语：同学们，你们一定也盼着长大吧，这样就可以独自完成更多的事情，也能帮父母做更多的事了。从现在开始，我们要学着长大哦！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老师的积极参与，希望您能批评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
你也是有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大吗？
你希望自己不要长大，是因为：____长__大__后__父__母__会__渐__渐__变__老有时候盼着自己快点儿长大，是因为： _______长__大__后__能__自__己__做__或__帮__助__父__母__做__很__多__的__事____________
“我”在什么时候觉得自己很大？在什么时候觉得自己很小？
大还是小
1 有时候，我觉得自己很大。 2 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，觉得自己很大。 3 有时候，我觉得自己很小。 4 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，妈的时候，我觉得自己很小。 5 有时候，我希望自己不要长大。 6 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
系鞋带的时候，我觉得自己
hěn dà
很大。
朗读这段话时，我们要读出高兴的语气。
文中的“我”为什么觉得自己很大？
因为“我”能做很多事情，可以自己的事情自己去做了。

部编版小学语文一年级上册-《大还是小》() 〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-《大还是小》教案课程背景本课程为小学一年级上册语文教材中的人教版第八篇课文《大还是小》所设计的教学案。

该课程主要包括课前导入、课中详细讲解、课后练习和作业四个环节。

通过本课程的学习，学生将会认识词汇，提高语文阅读与写作水平，激发学生的阅读兴趣，强化学生的语言表达能力。

课前导入1. 热身游戏在教室内或课外，老师给学生出示两幅不同大小的图片或物品，让学生比较大小并说出名称。

如：大象和老鼠，花和树。

2. 词汇导入教学时，要先引导学生掌握课文中的重点词汇：大、小、高、低、长、短等。

课中详细讲解1. 故事背景教师要先介绍本课文中的故事背景，让学生更好地理解课文内容。

让学生认识和了解主人公的情况：小兔子和小狗，他们在一起玩耍，每次都会比较大小，最后大的一方成为赢家。

2. 课文讲解通过阅读课文，教师给学生讲解本文的主要内容，并逐句分析文字的含义及用法。

例如：•相互比一比，小狗会胜利……•小兔子怎么也比不过小狗…3. 语文技能训练在阅读教材的过程中，老师要引导学生学习如何使用语言，例如细节观察、推理思维和丰富想象力等。

还可以讲解一些字词的组合用法，例如“一比”，“比不过”等。

课后练习1. 归纳总结引导学生思考文章中出现的形容词，并将其归纳为“大小、高矮、长短”等类别。

使学生在总结概括的过程中加深对语言表达的认识。

2. 听音辨字放音乐或录音，让学生听出正确的拼音。

例如：听到“跟谁学”的“跟”字就要说出来。

3. 写作练习让学生完成一篇关于大小的小作文。

例如：“我家的狗狗一岁了，长得很大，比起它的小伙伴来，总是会有些自豪感。

”作业要求针对本课程的学习要点，布置学生写一篇与本课文相关的作文，题目是：“小兔子和小狗的比大小”。

对于作文的评分标准，可以从使用语言规范、思维能力和文字表达等三个方面进行评价，确保评分的公正性和客观性。

结语通过这节课的学习，学生们不仅拓展了词汇量，深化了对语言的理解，提高了自身的语文素养，更重要的是，发现了学习的意义和乐趣，形成了学习语文的兴趣和动力。

人教部编版一年级语文上册电子课本ppt版

7
Z
C
S.................................................... 32
8
zh
ch
sh
r.......................................34
语文园地二 ................................... ......36
三四五上下
.
___________ ©朗读课文。背诵课文。
____ I &认识田字格：
卜上
竖中线 __________
横中线-庄
［耳上I上I上L
8
③口耳目
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
口耳目手足站坐
» 口口
口口
=5耳
I nn冃目
目目目
〜三
；手手手
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事? 10
。日月水火
4
日月水火
.......................................
.....11
5
对
韵
歌
....................................... .汉..语..拼..咅...13
◎1 口语交际：我说a 你做0
.e........................................................1..4............2()
......87
口语交际：用多大的声音…••…89 语文
园地六
.....................................
....9()

(生字详解)部编版一年级语文上册·第10课+大还是小

05 拓展知识
相关文化背景
课文主题
本课主要讲述了大小的概念，通过对比的方式，帮助孩子们理解大小的含义，并培养他们的观察和思考能力。
课文背景
大小的概念是人类对物体外形特征的一种认识和描述，它不仅涉及到物体的外观，还与物体的功能、用途等密切相关。因此，课文通过各种实例，让孩子们了解什么是大，什么是小。
测验一：生字识记
01
02
检查学生对本课生字的认读和记忆情况。
列出本课出现的生字，要求学生准确读出每个字的音，并能够组词或造句。
03
04
测验二：词语理解
考查学生对本课出现的词语的理解和运用能力。
05
06
选择本课出现的重点词语，要求学生解释词义，并尝试用这些词语造句。
课后思考题
题目一：课文理解
引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解和分析能力。
(生字详解)部编版一年级语文上册·第10课大还是小
目录
• 课程导入 • 生字详解 • 课文解读 • 语言点详解 • 拓展知识 • 练习与思考
01 课程导入
课程背景介绍
01
本课选自部编版一年级语文上册，是第10课《大还是小》的内容。
02
课文通过描述一个小孩子对自己身体大小变化的感受，教育孩子们要懂得自己的事情自己做。
01
读音：dà
02
03
04
意思：形容体积、数量、程度、地位等超过一般或所比较的
对象。
词组：大象、大人、大雨、大风。
对比记忆：与“小”相对，表示体积、数量等超过普通或所
比较的对象。
生字2：小
01
读音
xiǎo
02
03

部编版一年级上册课文大还是小是一篇连环画阅读课文

部编版一年级上册课文大还是小是一篇连环画阅读课文
大还是小
一天，小明在书桌上看到了一张连环画。

连环画里有一只狐狸，一只小猫和一只小兔子。

小猫问小兔子：“大还是小？”小兔子回答道：“当然是大啦！”小猫很纳闷地说：“大为什么比小好？”
小兔子笑着说：“大有很多好处！比如大的东西可以放更多的
东西，大的房子可以住更多人，大的饼干可以吃更多口味……”
小明看着连环画，也在想大还是小哪个好。

他走到妈妈身边，问：“妈妈，大还是小好？”妈妈笑着说：“这个要看具体情况。

有时候，大很好，有时候，小也很好。

”
小明有些不明白，于是妈妈带着他去了花园。

花园里有一颗大树和一棵小树。

妈妈说：“大树可以为我们提供阴凉和果实，
但小树更容易照顾和移动。

”
小明点头明白了一些，他再想起连环画里的狐狸和小兔子，狐狸其实是比小兔子大的，但它们之间的友谊却不受大小的影响，他们都是朋友。

小明明白了，大和小都有好处，不是大小决定好坏，而是看具体情况。

有时候，大更好；有时候，小更好。

所以，他决定不再纠结大还是小，要根据实际情况去判断，才能做出更好的决策。

小明开心地回到书桌前，继续看连环画。

他对着小猫对小兔子说：“大不一定比小好，小也可以很有优势。

关键是要看具体情况。

”小猫和小兔子听了，都笑了起来。

新版一年级上册-10大还是小｜人教部编版(共25张PPT)

恐龙大
chuān yī fu 时候觉得穿衣服乐乐什么时候觉得自己很大呢？请“○”乐乐会做的事情。时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服
chuān yī fu 时候觉得穿衣服
jì xié dài 时候觉得穿衣服
哥哥我_____的时候，我觉得自己很大。
chuān yī fu 时候觉得穿衣服我_____的时候，我觉得自己很大。我_____的时候，我觉得自己很大。我_____的时候，我觉得自己很大。时候觉得穿衣服
自己
很大
很小
chuān yī fu 时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服我_____的时候，我觉得自己很大。
chuān yī fu chuān yī fu 时候觉得穿衣服
kuài diǎnr
快点儿
忄
快
33
惊
67
快
忄
慢
17
悄
27
70
时候
觉得
穿衣服
自己
很大
很小
快点儿
①
②
乐乐什么时候觉得自己很大呢？请“○”乐乐会做的事情。
大还是小
苹果大
红枣小
chuān yī fu 时候觉得穿衣服 chuān yī fu chuān yī fu 时候觉得穿衣服 jì xié dài chuān yī fu 我_____的时候，我觉得自己很大。时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服时候觉得穿衣服 chuān yī fu 我_____的时候，我觉得自己很大。我_____的时候，我觉得自己很大。
自
jì xié dài

部编版小学语文《大还是小》课文原文及赏析

部编版小学语文《大还是小》课文原文及赏析
《大还是小》课文原文：
有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

赏析：
《大还是小》这篇课文以儿童的视角，生动描绘了孩子们在日常生活中对自我认知的变化和对成长的期待与矛盾心理。

课文首先通过“自己穿衣服”和“自己系鞋带”这两个生活场景，展现了孩子们独立完成事情时的自豪感和自我认同感，让他们感觉自己“很大”。

这种自我认知的提升，体现了孩子们在生活中逐渐学习并掌握新的技能，从而增强了自我价值感和自信心。

然而，紧接着课文又通过“够不到门铃”和“听到雷声喊妈妈”的场景，揭示了孩子们在面对困难和恐惧时的无助和依赖，使他们感觉自己“很小”。

这种对比鲜明的描绘，真实反映了孩子们在成长过程中既有独立自主的一面，又有需要关爱和保护的需求。

最后，课文表达了孩子们对于成长的复杂情感。

一方面，他们希望保持童真，不想过早地长大；另一方面，他们又期待着快点长大，能够更好地应对生活中的挑战和责任。

这种矛盾的心理状态，既体现了孩子们对童年时光的珍惜，也显示了他们对未来生活的期待和向往。

总的来说，《大还是小》这篇课文以其朴实的语言和生动的描绘，深入浅出地展现了孩子们在成长过程中的心理变化和对自我、对生活的认知，具有很高的教育意义和艺术价值。

同时，它也提醒我们成人要尊重和理解孩子们的感受，给予他们适当的引导和支持，帮助他们在成长的道路上更加自信和坚定。