以学生为中心,加强学生工作国际化——关于国际学院学生管理工作的思考

图幽圈
以学生为中心 ，加强学生工作国际化
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关于 国际学院学生管理工作的思考
完颜雯洁
张云云
（ 红河学院
云南 蒙 自 ６ ６ １ １ ０ ０ ）
【 摘要】中 国高校 正朝 向国际化 的教 学方 向发展 ，这就要 求我 们要 以培 养具有 国际视 野、 国际 交往 能 力的优 秀综合 型人 才作 为学生的培 养 目标 。所 以 ，国际 学院在 学生 管理 工作 上要 与时俱进 ，做 到以 学生 为中心 ，加 强学生工作 国际化 。本文从 以学生为 中心 ，加 强学生工作 国际化的实行 背景 、重要 意 义、 方 法 途 径 、 具体 实 施 等 四 方 面进 行 分 析 和 总结 ，对 国际 学 院现 行 的和 未 来 的 学生 管 理 工 作 体 系建 立 提 出适 时性 建 议 。 ［ 关键词】以学生为 中心 学生工作 国际化
后有泰 国北清迈大学汉语交换 生、玛 哈萨 拉堪 大学汉语 交换 生 、泰 国华侨崇圣大学 中医学院汉语班 以及越 南雄 王大学汉 语 学 习班 等 短 期 留学 生 汉 语 学 习 团组 共 计 ９ ２ 名 留学 生 到 国 际 学 院学 习汉语及 中国传统文化 。国际学院制 定了规 范的教学 及 日常生活管理规定 ，建立 了班 主任 、教 学管 理员与任 课教 师协 同合作 的管理机制 ，并 安排语 言生活伙伴 ，作 为交换生 的课外学 习、生活辅导 员，使汉语交换 生的教学质 量得 到了 保障 ，与 国外 院校合作交流和 留学生教育 工作迈上 了一个新 的平 台 。 国 际 学 院 在 学 生 工 作 管 理 上 积 极 响 应 学 校 的 号 召 ， 以 “ 以学 生 为 中心 ” 的教 育 理 念 为指 导 ， 并 结合 本 学 院 的特 殊 情 况 ，不 断 加 强 学 生工 作 国 际化 。
［ 中图分 类号 】５ ６ ４ ７ ［ 文献标识码 】Ａ 【 文章编 号】１ ０ ０ ９ —５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ５Βιβλιοθήκη ）０ ５ —０ ２ ４ ６ —０ ５
一
、
以学生为 中心 ，加强学 生工作 国际化 的实行
背景
国 际 学 院 是 红 河 学 院 的 二 级 分 院 ， 自２ ０ ０ ７ 年 成 立 以来 ， 积 极加 强国际教育与交流， 以下为２ ０ １ １ 年 国际学 院国际教育 与交流 的实 际情况 ： 国际学院积极通过 “ 走 出去 、请进来 ”多渠道 、多形式 加 强与境外高校及教育培训机构 的联系与合作 ，拓展交流渠 道 ，提 升交流层次 ，深化合作 内容 ，对外交流工作取得 开拓 性进展 ，巩固各类境外教学实习基地 。在２ ０ １ １ 年共派 出教师 ４ 人 次赴越南 、泰国高校攻 读硕士 、博士学位或 参加学术研 讨会和 短期学习。聘请来校进行讲学 、访 问、学术交流 、合 作研究等方面 的长短期外籍教师６ 人次 。 境 外 专 业 学 习 。根 据 泰 语 、越 南 语 人 才 “ １ ＋ ３ ”培 养 模 式 ，提 出新的国际教育合作培养模式 ，进一步促进 了我校 国 际 化 建 设 。越 南 语 、泰 语 ２ 个专业 学生在完成 部分基础性课 程 学习后，于２ ０ １ １ 年１ １ 月赴境外学 习。２ ０ １ １ 级４ ３ 名 泰国语专 业 学生分 别派往泰 国西北大学和 甘烹碧皇家 大学进行 为期８ 个 月的专业学习，２ ０ １ １ 级越南语专业学生４ ６ 人 派往 越 南 太 原 大学进行 为期１ 年 的 专 业 学 习 。另 有 ２ ２ 名 对 外 汉 语 专 业 、 泰 语 学生 以Ｓ Ａ Ｐ（ 国际课程 学习 ）模 式到泰 国北清 迈大学 、泰 国瓦拉 亚隆宫皇家大学学 习。 境 外 实 习 、实 践 。２ ０ １ １ 年 ， 国 际 学 院三 个 本 科 专业 （ 对 外 汉语、越南语、泰语 ）学生 的实 习实践工作平稳 开展 ，境 外实习实践工作也持续开展 ，境外实 习形式 ，实习实践管理 工作更加规范化。２ ０ １ ｌ Ｃ Ｖ １ ２ 月 ，２ ０ ０ ８ 级７ ２ 名学 生 （ ￣ Ｐ ２ ０ １ ２ 届 毕 业 生 ）中 有 ３ ６ 名 学 生 进 行 了境 外 实 习 ，其 中前 往 越 南 进行 汉语教学实习的学生共 １ 批 次１ 人 ；前往泰 国进行汉 语教学实 习的学生 共８ 批 次３ ４ 人 ；前往美 国进行汉语 教学实 习的学生 共１ 批次 １ 人 。境外 实习人数 占学生总人数 比例达到 了５ ０ ％ ； ２ ０ ０ ９ 级对外汉 语和泰语专业 共有９ 名学 生进 行 了境外 实习 ， 即前往泰 国进行汉 语教学实 习的学生共２ 批 次６ 人 ，其 中４ ／ ｋ 前往泰 国北清迈大 学，２ 人派往泰 国佛统地 区中小学 ；２ Ｏ １ Ｏ 级共有７ 名 学生进行 了境 外实 习，即前往泰 国北清迈大 学进 行汉语教学实习的学 生共 １ 批次７ 人。 留学生工 作稳 步发展 ，特 色显现 。２ ０ １ １ 年 国际学 院长 短期 留学生人数与规模进 一步扩 大。经教育部批准 的留学生 汉语 言专业开始招 生 ，录取 ２ ０ １ １ 级 汉语言专业 学生 １ 人 。先
二 、 以学 生为 中心 ，加强 学生工 作国际化 的重要 意义
“以学 生 为 中 心 ” 的 观 念 源 于 美 国 儿 童 心 理 学 家 和 教 育 家杜威 的 “ 以儿童 为 中心 ”的观念 。杜威 极力 反对在 教 学 中采用 以教师 为中心 的做法 ，反对在课 堂教学中采用填鸭 式 、灌输 式教 学 ，主 张解放 儿童 的思 维 ，以儿童 为中心 组 织教学 ，发挥 儿童 学习主体 的主观 能动作 用，提倡 “ 在做中 学 ”。在我们 的高校 学生管理工 作上，可以借 鉴杜威的 “以 学 生 为 中心 “ 的理 论 。 以 学 生 为 中 心 并 非 一 味 地 依 从 学 生 ， 当今 大 学 生 多 为 “ ９ Ｏ 后 ” ， 他们 中基 本 都 是独 生 子 女 ， 父 母 的娇 惯 、家 人 的宠 爱 ， 致使 他们 什 么 事情 都 凭 感情 行 事 ， 喜 欢 我 行 我 素 ， 相 当 一 部 分 学 生 以 自我 为 中心 ， 叛 逆 心 理 很 强，有 的甚至 无视 学校 的规章制度。针对 这种情况，学生工 作 管 理者 应 坚 持 原 则 ， 站在 学 校 乃 至 社 会 整 体 的 高 度 ，倾 听 学 生 的想 法 ， 找 出 问题 的 根 源解 决 问 题 ， 给 学 生 正 确 引 导 ， 真 正做 到以学生的切实利益为工作重心。在红河学院 国际学 院大 力开展国际合作项 目，走国际化道路的环境下 ，加强学 生工作 国际化 ，有着重要的现 实意义 。 （ 一 ）符合我 国高等教育国际化发展要求 中 国近 年来 的经 济取得 长足 发展 ，正 式融入 世界 经济 圈，中国与各个国家之间联系也 日益紧密 ，高等教育 的国际 化 是 必 然 的 趋 势 。中 国大 学 以 国际 化 为 背 景 ， 向着 多 方 向 、 多 领 域 、 多 层 次 的 轨 道 发 展 。 国际 化 已经 影 响并 渗 透 到 了 中 国大学的教育观念、人才培养 、学科建设 、课程设置 、师 资 队伍建设、学生工作 、教学科研 、人员交流等各个方 面。在