(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第6单元《发挥联想和想象》作文辅导课件

名师导练
写作实践
小时候的我们，总是盼望长大。十年之后，我在哪里？做着什么工 作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。
请以《十年后的我》为题，写一篇想象作文。
【写作指导】 (1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作
等，所想象的内容应符合你的性格发展逻辑。 (2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”彼时的生活背
1. 了解联想与想象两种思维方式的特点。 2.深入体会联想和想象对于写作的作用。 3. 在写作中恰当地运用联想和想象，使文章内 容更丰富，表达更生动。
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作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙融合。要想让读者与 自己的感情撞击出火花，就必须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋 里尽情畅游。怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？
“啪”，钢笔掉在地上的声音把我惊醒了。啊，原来是一场梦！ 从现在开始，我要勤奋学习！
点评：作者通过描写梦中的场景，把十年后当了老师的自己生 动地展现在读者眼前。更可贵的是，作者在文中借各行各业之人的 口，说出了一个发人深思的道理：“未来是未知的，只有勤奋学习， 才能创造出美好的未来。”全文想象大胆合理，主题深刻。
景。 (3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。要在一件或几
件事中去突出十年后的“我”的性格特征，这样虽是想象作文，也能 真实可信。
【例文赏析】 十年后的我
十年后的我是怎样的呢？我陷入了沉思…… 我在树林里边走边想，突然迎面走来一个西装革履的年轻人—— 噢，天！这个人怎么和我长得一模一样？我擦了擦眼睛，认真地盯着 他的脸，越看越惊奇。我忙走上前去问道：“你是谁？为什么……为 什么和我长得一样？” “哈哈，孙方，你不认识我啦？我是十年后的你呀！”他微
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
联想和想象
此
彼
事物
事物 新事物
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
1. 联想 (1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是 作者由对某一事物的感知，而引发与它在时间或空间上相近或
相关的其他事物的联想。 (2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作
者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物 的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点去联想。这种联想的特点是作 者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或形态上有某种相似点的事 物的联想。
笑着伸过手来，摸了摸我的头。 我满腹疑惑，一口气问了一连串问题：“你就是我？那你现在在哪
里？干什么？你对现在的生活还满意吗……” “别着急！”十年后的我不紧不慢地说，“你希望我干什么呢？” “当老师！”我不假思索地脱口而出。 “对了，我就是一名幼儿园的老师，还是班主任呢！我把我所有的
知识教给幼儿园的小朋友们，使他们感受到生活的乐趣……”
2. 想象 (1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜 奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈；可以历洪荒远古、访古人来者。 (2)合理组合，移花接木。把两个或两个以上的人或事物拼凑在一 起，形成新的人物形象、新的事物。 (3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模 糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。 (4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
他滔滔不绝地介绍着自己当班主任的事情。我听得心里早已乐开了花 。
我还想再问，只见一阵风后，十年后的我突然不见了。周围的树 木变成了许多人，有农民、工人、作家Hale Waihona Puke Baidu画家等各行各业的人。令人 惊奇的是，他们都和我长得一模一样！他们突然开口说话了：“孩子 ，未来是未知的，只有勤奋学习，才能创造出美好的未来。”话音刚 落，他们全部消失了，周围一片安静。