赵集乡中心学校用语用字监督检查制度
学校用语规范监测制度
一、制度目的为加强学校语言文字工作，提高学校用语规范化水平，培养学生良好的语言习惯，营造文明、和谐的校园氛围，特制定本制度。
二、制度依据1. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》2. 《教育部关于大力推进学校语言文字工作的意见》3. 《中小学语言文字规范化工作规程》三、制度内容1. 学校用语规范范围（1）课堂教学用语：教师应使用普通话进行课堂教学，使用规范的语言表达，避免方言、土语和生僻字。
（2）校园公共用语：师生在校园内交流、宣传、公示等场合应使用普通话，做到文明礼貌、规范得体。
（3）师生交流用语：师生之间、师生与家长之间交流应使用普通话，尊重对方，避免使用侮辱性、歧视性语言。
2. 学校用语规范要求（1）普通话水平：教师普通话水平达到二级乙等以上，学生普通话水平达到二级甲等以上。
（2）语言表达：使用规范的语言表达，避免出现语法错误、用词不当等问题。
（3）文明用语：提倡使用文明礼貌用语，禁止使用粗俗、侮辱性语言。
3. 学校用语规范监测（1）学校设立语言文字工作小组，负责学校用语规范监测工作。
（2）学校定期开展用语规范检查，对教师、学生的用语进行抽查。
（3）设立举报渠道，鼓励师生对不规范用语进行举报。
4. 学校用语规范奖惩（1）对用语规范表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
（2）对用语不规范行为进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。
四、制度实施1. 加强宣传引导，提高师生对学校用语规范重要性的认识。
2. 开展培训活动，提高师生普通话水平和语言表达能力。
3. 加强监督检查，确保学校用语规范制度落实到位。
4. 建立长效机制，将学校用语规范工作纳入学校年度工作计划，确保学校用语规范工作持续有效。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校语言文字工作小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
用语用字监督检查制度
用语用字监督检查制度一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，特制定本制度。
二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。
四、在日常工作中，主要负责人、各教研组长和各班主任对其所负责处室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间届时通知。
六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。
教师教育教学规范使用汉字基本要求推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2.要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3.禁止使用不规范字和繁体字。
(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。
4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用6.净化环境，规范园内用字。
【计划规划】校园用语用字监督及督促整改制度
三一文库()/工作计划范文/计划规划〔校园用语用字监督及督促整改制度〕校园用语用字监督及督促整改制度（一）1、督查原则：（1）注重过程，讲求实效幼儿园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。
我们要求幼儿园认真将用语用字目标管理切实融入幼儿园的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响幼儿园教职工和幼儿的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
（2）落实检查，及时纠错根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保幼儿园用语用字目标管理工作落到实处。
班级自查——监督员纠查——教师、保育员常规检查——分管领导、督查组长定期检查——园长督查，使错误在最短的时间里得以改正。
2、督查内容（1）用语部分：包括教师教学用语、宣传用语、幼儿园集体活动用语、幼儿园工作用语等；（2）用字部分：包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
3、具体内容：（1）幼儿园的园牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（2）幼儿园专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（3）教室主题环境布置用字等均使用规范字。
（4）定期组织幼儿园语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
（5）通过语言课堂及其他活动载体，对幼儿进行用语规范化教育。
（6）规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
（7）人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、规范教学用字。
4、具体要求（1）督查小组成员必须定期巡视，对幼儿园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的家园联系栏的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问题要如实填写在情况登记表中，并立刻通知整改。
（2）幼儿园张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
语言文字督查、检查制度
语言文字督查、检查制度
1、学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
2、语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教务处、德育处、团支部负责学生规范用语用字情况的监督检查。
3、各处室主要负责人、各年级主任、各教研组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
4、学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
5、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
6、语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
7、学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
校园用语用字管理制度
校园用语用字管理制度校园用语用字管理制度1为了培养良好的校园语言文字环境，促进用语用字规范化，我校制定监督、监测制度如下：一、学校的.校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
二、学校橱窗、宣传栏、公示栏、校园网、各处室印发的各种材料用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
三、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等必须使用规范字。
四、学校召开的各种会议必须使用普通话，并要求规范用语。
五、学校语言文字工作领导小组成员对上述公共场所定期进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
六、通过语文课堂及其他活动载体，对学生进行用语用字规范化教育，学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。
七、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
八、教务处每学期定期与不定期检查备课教案、作业，要求教师、学生写规范汉字，并作好记录。
九、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流。
本制度自制订之日起施行。
校园用语用字管理制度2一、校园用语要求1、老师和学生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、老师和学生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6、学生能说比较标准的普通话。
二、校园用字要求1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的.会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字的符合要求。
校园用语用字监督及督促整改制度三篇.doc
校园用语用字监督及督促整改制度三篇第1条校园语言用词监督管理系统1、监督(1)的原则注重过程，强调实际结果。
幼儿园用语目标管理的关键在于实施，注重过程管理。
我们要求幼儿园认真将文字目标管理融入幼儿园教育教学全过程、常规管理，使这项工作成为影响幼儿园工作人员和幼儿日常行为规范的常规工作，避免将目标管理误认为是应对检查的手段、并将管理真正融入日常行为规范。
(2)开展检查，及时纠正错误，根据不同层次职责履行的要求，进行不同层次的检查和监督，确保幼儿园用语目标管理的实施。
班级自查监督者检查教师、护士定期检查分管领导、监督者组长定期检查分管主任的监督，以便能够在最短的时间内纠正错误。
2、监督内容(1)术语包括教师教学术语、宣传术语、幼儿园集体活动术语、幼儿园工作术语等。
(2)使用的词汇包括教学词汇、各种标志词汇、宣传词汇等。
3、具体内容(1)幼儿园标志、标志牌、警示牌禁止使用复杂字符、变体字符、两个简单字符或拼错的字符。
(2)幼儿园栏、公共显示栏单词禁用繁体字符、变体字符、两个简单字符或错误字符。
(3)教室主题环境的布局采用标准字体。
(4)定期组织幼儿园语言工作组成员对上述公共场所进行检查，如发现错误，指导相关人员进行整改。
(5)通过语言课和其他活动载体对儿童进行标准化语言教育。
(6)规范教师课堂语言、板书语言和评语标准，使普通话成为教师的教学语言。
(7)人人讲文明、礼貌，正常交流时正确使用普通话，检查教师教案、规范教学用语。
4、具体要求(1)检查组成员必须定期检查和全面检查每班幼儿园宣传窗口、标牌、标语、标牌、家庭联系栏的标准用语，并严格检查。
一旦发现问题，应如实填写情况登记表，并立即通知整改。
(2)张贴在幼儿园公共场所的标语必须经过学校语言工作组的审查。
只有在用词没有问题的情况下，它们才能被实现。
(3)每个成员不定期上课，当教师讲普通话、时，将标准词作为评价班级的重要标准。
如果发现语言的使用不规范，应该在评价课上指出。
语言文字检查督导管理制度
语言文字检查督导管理制度为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，按照《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》、《市语委关于做好学校语言文字工作达标建设的通知》的要求和XX市学校语言文字达标建设有关工作的部署安排，加强校园文化建设，促进整体师资水平和学生综合素质与能力的提升，制定学院语言文字检查督导制度。
一、加强组织领导与分工协作（一）加强组织领导为加强语言文字建设工作，学院要将语言文字工作列入学校议事日程，并成立语言文字工作领导小组，全面领导和负责学院创建语言文字规范化示范校工作。
领导小组下设专项工作办公室。
语言文字专项办公室要定期召开语言文字工作会议，专题研究解决语言文字工作存在中的问题，组织开展语言文字活动。
学院其他各部门分工协作，形成语言文字工作网络。
（二）各部门工作职责要求按照学院分工负责机制的要求规定：办公室主要负责校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范等工作。
政治处主要负责在职务评聘等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求等工作。
教务处主要负责制定教学用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度等工作。
后保处主要负责语言文字工作资金的管理与使用等工作。
学生处主要负责学生的日常用语使用普通话，写规范字，开展语言文字系列活动等工作。
科研处主要负责语言文字应用能力建设研究等工作。
基础部主要负责研究制定语言文字达标建设工作机制，上报语言文字计划、总结，推动开展“推广普通话宣传周”等工作。
学院其他各处、系、部等部门均要按照学院统一部署要求，负责本部门语言文字规范化建设，开展语言文字达标建设工作。
二、定期开展检查督导语言文字工作办公室负责对各部门语言文字工作进行监督和检查，各部门各负其责。
（一）各部门按照工作职责要求的要求，负责本部门职责范围内的用字用语规范化自我检查工作，每学期至少检查一次。
（二）各部门、各学生大队均应设置语言文字规范化监督员，具体承担部门语言文字规范化建设的监督检查工作。
学校2020年度语言文字规范化工作管理制度、定期检查落实制度
学校2020年度语言文字规范化工作管理制度、定期检查落实制度学校2020年度语言文字规范化工作管理制度，包括用语用字规范化管理制度、用语用字规范化监督检查制度和语言文字研究宣传制度。
一、用语用字规范化管理制度为使普通话成为校园用语，学校要求教学、会议、文体活动、校园交际等场合必须使用普通话。
教师需要达到普通话等级标准，学生则需要使用文明礼貌用语。
此外，学校还要定期检查和评价师生校园用语，确保用语规范化。
在用字方面，学校禁止使用不规范汉字，如繁体字、异体字、二简字和错别字。
各种标牌、宣传材料、公文、黑板报、教案、试卷等需要用字规范。
学生也需要认识并正确书写所学的规范汉字。
二、用语用字规范化监督检查制度学校采取平时监督检查和集中检查相结合的办法，确保用语用字规范化。
教务处、教导处和政教处分别负责教师和学生用语用字情况的监督检查，而各班主任则需要对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
此外，学校还每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查，并在发现问题时提出改进意见和措施。
三、语言文字研究宣传制度学校以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字规范化教学。
此外，学校还对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等教育，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。
校园内还有规范语言文字的墙牌、标语或提示语，以宣传语言文字规范化的重要性。
最后，学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
为了加强语言文字规范化工作，学校制定了一系列规定和措施。
首先，学校、年级和班级都设置了语言文字规范化监督员，以确保语言文字规范化工作的落实。
其次，学校通过团组织活动、班会、升旗仪式、校园网站等各种渠道大力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法规，提高师生的意识和重视程度。
对于教师语言文字工作规范，除外语教学中的外语部分外，所有教师工作、教学用语必须使用普通话；全体教师在上班时间必须使用普通话。
实小校园用语用字监督检查及督促整改制度
实小校园用语用字监督检查及督促整改制度
实验小学校园用语用字监督检查及督促整改制度
为进一步规范校园语言文字，营造良好的语言文字氛围，根据上级有关工作要求，特制定如下督促整改制度：
一、督查领导小组
组长：z
副组长：z、z(教导处主任)、z(教导副主任)
成员：z(年级组长)、z(年级组长)、z(年级组长)、z(教师推普员)
二、督查内容：校园用语用字规范情况
三、具体要求
1、督查小组成员定期对校园标志牌、警示牌、橱窗、专栏、公示栏、印刷文件等用字进行检查。
2、学工处、大队部、各年级组长定期对班级文化建设中规范用字情况进行检查，了解教室黑板报、课程表、值日表、作息时间表等用字规范情况。
3、教导处通过常规听课、备课作业检查督促教师课堂用语、板书用字、作业批改用字规范。
4、督查小组成员成员督查校园接待用语、师生、生生交流用语规范情况。
5、学校、班级的师生推普员定期开展用语用字督查活动。
督查小组成员及时发现工作中存在的问题，语言文字工作领导小组针对问题及时提出整改意见。
一实小学语言文字工作领导小组
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学校用语用字检查制度
一、目的为规范学校内部用语用字，提高教育教学质量，树立良好的学校形象，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工、学生及学校各部门的书面、口头及网络用语用字。
三、用语用字规范1. 严格执行国家语言文字法律法规，使用规范汉字，杜绝使用繁体字、异体字。
2. 词语使用要准确、规范，避免使用生僻字、不规范字。
3. 标点符号使用要正确、规范，符合国家标准。
4. 语句表达要简洁、流畅，避免出现错别字、病句。
5. 文件、通知、公告等正式文件使用规范的公文格式，确保内容准确、严谨。
6. 在网络用语中，要积极传播正能量，避免使用低俗、污秽、歧视性等不良用语。
四、检查制度1. 学校成立用语用字检查小组，负责对全校用语用字的监督检查。
2. 各部门、各班级要定期开展用语用字自查活动，发现问题及时整改。
3. 检查小组对各部门、各班级的用语用字情况进行定期检查，检查内容包括：（1）书面材料：文件、通知、公告、教案、论文、作业等。
（2）口头表达：课堂讲授、会议发言、日常交流等。
（3）网络用语：校园网站、微信公众号、QQ群、微信群等。
4. 检查小组对检查中发现的问题，要及时反馈给相关部门或个人，并督促整改。
五、奖惩措施1. 对在用语用字检查中表现突出的个人或部门，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成不良影响的个人或部门，视情节轻重给予通报批评、罚款等处罚。
3. 对在检查过程中弄虚作假、隐瞒问题的个人或部门，严肃追究责任。
六、附则1. 本制度由学校办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，我校将进一步加强用语用字管理，提高教育教学质量，树立良好的学校形象，为创建和谐校园、文明校园贡献力量。
学校语言文字规范化检查落实制度
学校语言文字规范化检查落实制度1. 介绍学校语言文字规范化检查落实制度是为了提高学校语言文字的规范化水平，倡导文明用语、精确表达，培养学生良好的语言文字习惯而制定的一项管理制度。
本文将从落实制度的必要性、规范化检查的目的、实施步骤以及制度带来的影响等方面进行探讨。
2. 落实制度的必要性学校语言文字规范化检查落实制度的实施对于提高学生的语言文字素养和规范用语习惯起到重要作用。
首先，规范化的语言文字能够增强学生在社交交往中的沟通表达能力，提升形象和口头表达的能力。
其次，良好的语言文字规范能够提高学生的写作质量，使其思维更加准确、清晰，进而提高写作能力和学习成绩。
因此，为了达到这些目标，学校需要制定并落实语言文字规范化检查制度。
3. 规范化检查的目的规范化检查主要旨在对学生的语言文字进行监督和指导，使他们形成正确的语言文字表达习惯。
具体目的包括：（1）督促学生遵守文明用语，杜绝不当言辞和粗俗表达；（2）纠正学生的常见语言文字错误，如错别字、语病和标点符号使用不当等；（3）规范学生的表达方式，引导他们使用准确、简明的语言文字进行思考和交流。
4. 实施步骤为了确保学校语言文字规范化检查落实制度的有效执行，以下是一些实施步骤的建议：（1）制定学校语言文字规范化检查制度的具体细则，包括检查的频率、对象、内容等；（2）成立检查小组，由语文教师和学校管理人员组成，负责执行语言文字规范化检查；（3）定期组织语言文字规范化培训，提高学生和教师的语言文字规范意识；（4）建立反馈机制，及时记录和反馈学生的语言文字问题，并制定相应的改进方案；（5）开展宣传教育活动，提高学生和家长对语言文字规范化检查的认识和重视程度。
5. 制度带来的影响学校语言文字规范化检查落实制度的实施将产生积极影响。
首先，学生的语言文字素养将得到提高，他们将更加注重文明用语，纠正常见的语言错误，提高写作表达能力。
其次，良好的语言文字规范化将提升学校整体形象，传递出良好的教育教学氛围。
校园用语用字监督及督促整改制度
校园用语用字监督及督促整改制度校园用语用字监督及监督管理整改制度校园用语用字监督及督促整改制度（一）1、督查原则：（1）注重过程，讲求实效注音幼儿园用语正体字目标管理工作关键在落实，重点在于整个过程管理。
我们要求幼儿园认真将用语用字目标管理切实融入幼儿园的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作幼儿园影响成为教职工和幼儿的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞首要目标管理搞就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，将管理工作融入日常行为规范之中。
（2）落实检查，及时纠错根据层级履职的其要求，分层落实检查与督查工作，确保幼儿园用语用字目标管理工作落到实处。
班级自查——监督员纠查——教师、保育员常规检查——分管领导、督查组长定期检查——园长督查，或使错误在最短的时间里得以改正。
2、督查内容（1）用语部分：包括教师教学用语、宣传用语、初中集体活动用语、幼儿园管理工作用语等；（2）用字部分：包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
3、具体内容：（1）幼儿园的园牌、标志牌、使用标牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（2）幼儿园专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（3）教室主题环境布置用字等均使用规范字。
（4）定期组织幼儿园语言文字工作小组成员对公共场所上述需要进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员或进行整改。
（5）通过课堂辞汇课堂及其他活动载体，对幼儿进行用语规范化教育。
（6）规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
（7）人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话需要进行正常交流，抽检教师教案、规范教学用字。
4、具体要求（1）督查组成员巡视成员必须定期巡视，对幼儿园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的家园联系栏的规范正体字用语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问题要如实填写在情况准确无误登记表中会，并立刻通知整改。
（2）大专院校幼儿园张贴于公共场所的标语须经中小学语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之。
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赵集乡中心学校
用语用字监督检查制度
一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题
及时纠正，特制定本制度。
二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，
下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。
四、在日常工作中，主要负责人、各教研组长和各班主任对其所负责处室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字
情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间届时通知。
六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核
挂钩。