2019-2020年九年级物理上册 第十三章 第三节 电流和电流表的使用学案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用(第1课时)学案 苏科版 (I)
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用（第1课时）学案 苏科版 (I)学习目标1．通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2．了解身边常见的电流值，学会电流单位的换算。
3．学会正确使用电流表。
学习重、难点电流表的正确使同。
课前预习预习教材P.70内容并思考：1.长江之水向东流，形成水流；放学时同学们向着校门口走，形成人流；电路中的电荷定向移动，就会形成 。
2.水流流过水轮机后，将会有什么现象发生？再类比，当电路中的小灯泡被点亮时，是否因为被电流流过而产生的结果？水流与电流有些什么共同之处？课堂学习活动1. 观察与思考1.观察演示实验：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 类比：水流通过水轮机，水轮机将 ，说明水管中有水流；电流通过灯泡，灯会 ，说明电路中有 。
2.如何判断电路中电流的存在？如何估计电路中电流的大小？实验对比：（1）加大上图中的水流，水轮机的转速 ；（2）在原电路中再增加一节干电池，观察电灯的亮度是否会改变？通过灯泡的电流大小相等吗？结论：电路中是否有电流，可以通观察灯泡是否 来判断；灯泡越亮，说明通过该灯泡中的电流 。
活动2. 自主学习，建立电流概念阅读课本p70，完成知识填空：1.电流强度： ，用字母 表示。
2.单位及其换算：（1）国际单位制中电流的单位是 ，简称 ，符号为 。
（2）常用单位有 、 ，换算关系：1A ＝ m A,1 m A ＝ μA 。
3. 查阅课本p71，了解我们身边的电流值，完成单位换算：电子计算器的电流约150μA ＝ A ；同学们实验时，小灯泡正常发光时的电流约0.23A ＝ mA 。
活动3.怎样测定电路中的电流值？单凭观察灯的亮度变化是无法的到确切的电流值，实验室中有一种专门测电流的仪器---电流表。
1.观察电流表, 完成下列填空：（1）实验室内常用的电流表如右图1所示，它有 个接线柱，左边的接线柱标有 ，其余两个接线柱分别标有 、 ，表明这是个 量程电流表。
2019-2020年九年级物理上册《13.3 电流和电流表的使用》教学设计 苏科版
2019-2020年九年级物理上册《13.3 电流和电流表的使用》教学设计苏科版【设计思想】根据课程标准、电流概念和电流表的使用要求在电学中的重要意义，及学生的知识、能力基础来设计本课的教学。
【教材分析】电流是电学中非常重要的概念，是学习电学的基础。
但电流看不见，学生感到很抽象，所以课程标准中没有要求讲述电流的概念，苏科版教材也作了简化处理，只是通过与水流的类比提出了电流的概念以及相关的知识。
本节的重点是对于电流表的认识和使用。
通过“活动13.5 观察电流表”使学生了解双量程电流表的读数规则，电流表的使用注意事项在“方法”栏目中出现。
而串联电路和并联电路中的电流特点以两个探究活动出现。
“活动13.6 探究串联电路中的电流”课本提出具体问题，并给出了完整的探究设计过程。
而“活动13.7 探究并联电路中的电流”却放手由学生自己设计实验进行探究。
【学生分析】类比法的应用，降低了学生理解电流概念的难度。
实践证明，学生是可以达到设计的学习目标的。
由于之前学生已经有了温度计、刻度尺、弹簧测力计的使用和读数方法的基础，所以通过适当的引导和类比，学生应该可以理解“双量程”的概念，以及分辨不同量程所对应的分度值。
同时通过一定量的练习，学生还是可以掌握读数方法的。
学生阅读“方法”之后，应该可以根据教师的要求总结出“两要两不”原则。
学生初次进行使用电流表探究电路电流规律时，因为刚接触电流表，所以还不熟悉，探究串联电路的电流规律必须先在教师的指导下完成。
随后并联电路的电流规律则可放手由学生自主进行，教师巡视纠正错误即可。
【教学设计】1.在利用类比法让学生了解电流的概念的时候，学生容易产生这样的疑问，水流推动水轮机转动后水流会变慢，而电流是否也会如此？对于这个问题，可以让学生先留下疑问，在“活动13.6 探究串联电路中的电流”结束后，用电流规律来说明问题。
2.给出电流概念之后，应在教材的基础上补充电流的方向，从电源的正极出发，通过用电器后流向负极。
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用教案1 苏科版 (II)
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用教案1 苏科版 (II)【教学目的】1、知道电流强度的概念．2、知道电流的单位及单位之间的关系．3、知道电流表的作用及在电路中的符号．4、能正确读出电流表的示数．5、知道电流表的使用规则．【教学重点】电流表的读数及使用规则．【教学难点】正确使用电流表测电流．【教具】学生用电流表一只、干电池两只、开关一只，小灯泡两只，导线若干．【教学程序】〖引入新课〗不同的电灯在工作时，将电能转化为内能和光能，但它们之间的亮度不一定相同，即它们的电流不相同．〖新授〗一、电流1、电流与水流的比较：类比：电灯→水轮机开关→阀门导线→水管电流→水流2、电流强度（电流）：表示电流的大小，用字母I表示．3、电流的单位：安培，简称安，用字母A表示．关系：1A=1000mA 1mA=1000 uA例题：(1)360 uA＝_______mA＝_____A ；(2)0.2A＝_____ uA4、常见的电流值：学生阅读书本67页的身边的电流值二、电流表1、电流表的作用：测量电流的大小．2、电流表在电路中的符号：○A3、电流表的示数：（1）量程：（2）接线柱：（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则需进行调零．（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流入、从“-”接线柱流出．（3）被测电流的大小不能超过电流表的量程．在未知电流大小的情况下，应选用大量程，并采用试触的方法确定量程．（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接到电源的极上．※活动：探究串联电路中的电流1、按电路图连接电路2、利用电流表测出a 、b 、c 三处的电流3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等※活动：探究并联电路中的电流1、按电路图连接电路2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
电流和电流表的使用学案
电流和电流表的使用（学案）[学习目标]1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位．2．知道电流表的用途和符号，学会正确使用电流表．3、通过探究，归纳出串联电路和并联电路中电流的规律。
[学习重点] 知道电流表的用途和符号，学会正确使用电流表．通过探究，归纳出串联电路和并联电路中电流的规律。
[学习难点]通过探究，归纳出串联电路和并联电路中电流的规律[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合[教学过程]（一）、引入：我们已经知道用电器的工作是因为有电流流过用电器，那到底什么是电流呢？（二）学习探究过程(自学阅读课本P.66-P.69)[概念引入]：(1)、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
这种方法在[知识点板书]1、电流（1）电流强度：在物理学中，，并用字母来表示。
（2）、电流的单位：符号为其他单位：毫安（mA）微安（μA）换算关系：1A= mA 1 mA= μA学生阅读课本的身边的电流值，了解常用家用电器正常工作时的电流大小（2）当使用“－”和“0.6”接线柱时，在表盘上读方的量程，分度值是；（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（若接反则指针会）（3）被电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许未经过用电器就把电流表连到上．（电流表相当于一根导线）否则，会因过大，而损坏．[归纳出电流表的使用方法]：调零、估测选量程、串联、正进负出、读数记录。
[注意]：测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的另一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针偏转角度较大但不超过量程就直接接好；若表的指针偏转角度偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程测量．[合作探究]连接实物图，测量a b c 三点的电流。
初中物理九年级上册13电流和电流表的使用优秀教学案例
（四）总结归纳
1.引导学生对电流知识进行总结，梳理电流的概念、电流表的使用方法及电流的流动规律。
2.通过总结归纳，帮助学生建立完整的电流知识体系，提高学生的知识整合能力。
3.强调电流知识在实际生活中的应用，引导学生认识到物理知识的重要性。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的知识应用能力。
2.要求学生在作业中运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生逐步理解电流的概念，掌握电流表的使用方法。同时，通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队合作精神和实践能力。在教学实践中，我将关注每个学生的学习进度，充分调动他们的积极性，确保教学目标的全面实现。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解电流的概念，知道电流的单位是安培（A），并能够运用电流的定义及其计算公式解决实际问题。
2.使学生掌握电流表的结构、原理及其正确使用方法，能够熟练进行电流测量，并能够对测量结果进行正确分析。
3.通过对电流表的使用练习，提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和问题解决能力。
4.反思与评价：引导学生对电流实验过程进行反思，总结自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力，同时通过互评和自评，培养学生的评价能力和自我提升意识。
5.知识应用：强调电流知识在实际生活中的应用，引导学生认识到物理知识的重要性，培养学生的社会责任感，激发学生为人类发展贡献自己的智慧和力量的志向。
2019-2020年九年级物理上册 电流和电流表的使用学案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 电流和电流表的使用学案 苏科版【学习目标】1.知道电流及电流的单位，知道一些常用电器的电流值。
2.认识选择电流表的量程，掌握电流表的读数及电流表的使用方法。
3.探究得出串、并联电路的特点。
【学习过程】 一、自学质疑 1．认识电流（1）电流强度（简称 ）来表示＿＿＿＿＿＿＿ ＿。
（2）电流用字母＿＿＿＿表示，国际单位：＿＿＿＿，符号：＿＿＿＿。
常用单位：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
换算关系： 1A ＝＿＿＿mA ；1mA ＝＿＿＿μA 。
例1．完成下列单位换算：400mA ＝ A ； 20μA ＝ A 。
（3）了解身边的电流值日光灯正常工作时的电流约 冰箱正常工作时的电流约 柜式空调正常工作时的电流约 你还知道哪些常用电器的电流值？ 2．电流表（1）观察电流表电流表有几个接线柱？有几种连接方法？怎么接？（2）练习电流表的读数通过观察和阅读，完成书上68页的内容 (3) 电流表的使用方法：a.使用前应先检查 ；b.必须把电流表＿＿＿联在电路中，使电流从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿流入电流表，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿流出电流表；c.绝不允许＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；d.被测电流＿＿＿超过电流表的量程。
在不清楚电流大小的情况下，一般先用＿＿＿（大/小）量程进行试触，如电流表示数在小量程范围内，则要改用＿＿＿＿（大/小）量程。
二. 科学探究：探究串、并联电路的电流猜想：闭合开关后，通过电路a 、b 、c 三点的电流I a 、I b 、I c 间有什么关系？a b c a b根据猜想，设计实验记录实验数据结论：并联电路的电流（3、4组）结论：三、矫正反馈1．如右图所示，是测量时电流表的示意图，若选择的量程是0～0.6A，则电流是＿＿＿A；若选择的量程是0～3A，则电流是＿＿＿A。
2．把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是0.4A,那么通过较大电灯的电流将（）A、大于0.4AB、小于0.4AC、等于0.4AD、无法确定均闭合时，电流表A1的3．如右图所示，开关S1和S2示数为1.8A，A2的示数为0.6A，则通过L1的电流与通过L2的电流分别为_________、_________；四、课后反思图1b2019-2020年九年级物理上册 电流和电流表的使用第一课时导学案苏科版学习目标:1、了解电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、了解身边用电器的电流值4、使学生知道电流表的用途和符号5、知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表6、通过对电流表使用方法等的阅读，培养自学能力。
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用(第1课时)学案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用（第1课时）学案苏科版【学习目标】1、知道电流是怎样形成的，知道电流的单位及单位换算2、使学生知道电流表的用途和符号，、记住并理解电流表的使用规则3、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神【学习重点】电流表的量程选择、读数以及使用规则【学习难点】电流表的使用【学习过程】【课前预习】（1）我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？这是因为。
（2）当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
这种方法在物理学叫。
（3）实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
通过实验现象，了解电路中的发生了变化【新知导学】一、电流1、电流强度（电流）是表示电流________的物理量，用字母______表示。
国际单位制中，电流的单位是________，符号是________；常用的单位有_________、_____________。
1A=__________mA=____________μA。
2、学生阅读书本71页的身边的电流值二、电流表及使用3、在实验室中测量电流的工具是________，它是双量程测量仪器，量程分别为_______和________，它们对应的分度值分别为_________和_________。
4、电流表的使用：⑴使用前应先___________；⑵必须把电流表与被测电路________联；⑶使电流从______接线柱流入，从________接线柱流出；⑷被测电流的大小不可超过电流表的____________；⑸绝不允许直接把电流表接到________________。
例题：小明同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如下左图所示，产生这种情况的原因是；另一同学测量时，则发现指针偏转如下右图所示，产生这种情况的原因是。
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表导学案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表导学案苏科版图1 图2图6图8图9，请用笔线把图9中的实物连成电路；如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连删去一根线，重画一根线)实现这一要求．2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用学案苏科版【观察思考】1、水流通过水轮机，能使水轮机起来；与此类似，电流通过灯丝，能使灯泡。
2、这种用“水流”引入“电流”的学习方法，称为。
一、电流1、物理学中，用 来表示电流的大小。
2、电流——3、主单位—— ，符号—— ；4、换算： ， 。
二、生活中的电流值电子表： ；计算器： ；手机开机电流： ； 荧光灯： ；微波炉： ；冰箱： ； 电饭锅： ；柜式空调： ； 三、电流表（一）认识电流表1、如果把“-”接线柱和“0.6”接线柱接到电路中，表示选用 的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为 ，读数时，应以刻度盘 （上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为 。
2、如果把“-”接线柱和“3”接线柱接到电路中，表示选用 的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为 ，读数时，应以刻度盘 （上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为 。
3、归纳（二）电流表的使用方法1、使用前须 。
2、电流表必须 在电路中，即必须与待测电路 联。
3、用 法选择合适量程，不能超量程使用。
4、必须使电流从电流表 接线柱流入， 接线柱流出，否则会造成指针 ，甚至 电表。
5、严禁将电流表 连接到 ，否则会 电流表。
电流表相当于 。
【学以致用】找出电流表的使用错误1、电流表 。
2、电流表3、电流表I 1= I 2=4、电流表 。
5、电流表6、电流表 四、探究串联电路的电流特点 1、实验电路2、实验表格3、实验结论：串联电路中电流 相等，即：1 I 2 I 3 五、并联电路的电流特点 1、实验电路2、实验表格3、结论：并联电路中， 中的电流等于各 电流 ，即 I I 1 I 2☆并联电路各支路电流相等。
九年级物理上册第十三章第3节电流和电流表的使用学案1苏科版
电流和电流表的使用[学习目标]1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2．学会正确使用电流表测量电路中的电流大小,能正确读数。
[活动方案]活动1 以水流理解电流（类比法）思考：我们在连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？(把电流类比成水流，把灯泡类比成水轮机，水轮机转动是因为_________________；同理，灯泡发光是因为____________________________。
)思考：当电路中只有一个小电灯时，观察灯泡的发光亮度；再串联一只电池时，再观察灯泡的亮度。
你观察到的现象是。
类比水流大小不同时，水轮机的转速不同，你可得出，电路中的电流__________（有/没有）大小的区别的。
活动2 电流及其单位1．在物理学中，用_______（简称_______）来表示电流的大小，用字母______表示。
2．在国际单位制中，电流的单位是_______，简称_______，用字母_______表示，电流的常用单位还有_______和_______。
3．单位换算：1 A＝_______mA；1 mA＝_______μA。
4．阅读有关物理学家安培的介绍。
5．阅读“身边的电流”，了解一些电流值。
活动3 认识电流表观察电流表，完成下列填空1．测量电路中电流大小的仪器叫_______表，它的电路图符号是_______。
2．实验室常用的电流表（见教材图13－18）有______个接线柱，_______个量程。
3．如图所示为电流表的表盘，若选用“－”及“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为_______，分度值为_______，表盘的读数为_______：若选用“－”及“3”两个接线柱，则电流表的量程为_______，分度值为_______，表盘的读数为_______。
活动4 正确使用电流表阅读教材信息快递，完成下列填空1．使用前，应检查指针是否_______，如有偏差，要_______。
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用导学案2 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用导学案2 苏科版【学习目标】1．进一步掌握电流表的使用；2．通过实验研究串联电路中电流的关系3．通过实验研究并联电路中电流的关系4．通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯【课堂重点】〖学习过程〗1．活动：探究串联电路中的电流（1）断开______，按右边电路图连接好实物。
（2）把电流表_____联在电路的a处，闭合开关，测出a处的电流，然后再用同样的方法测出b、c 两处的电流，并将测得的数据填入你设计的表格中。
（3）换上不同规格的电灯，再次测量a、b、c三处的电流。
（4）比较测得的数据，可以发现串联电路的电流规律是_________________________________________________2．活动：探究并联电路中的电流（1）断开______，按右边电路图连接好实物。
（2）把电流表_____联在电路的a处，闭合开关，测出a处的电流，然后再用同样的方法测出b、c 两处的电流，并将测得的数据填入你设计的表格中。
（3）换上不同规格的电灯，再次测量a、b、c三处的电流。
（4）比较测得的数据，可以发现并联电路的电流规律是_________________________________________________例１某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图21所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22．（1）电流表A 2的读数是：________。
（2）该同学发现电流表A 1指针偏转较A 2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．_________________________例２以下是小明和小杰写的一份探究报告。
问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和设计实验：略进行实验：闭合开关，记录A 、B 、C 各点的电流值如下表所示（1）小明的结论是______（填“正确”或“不正确”）（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：___________________________________________________________________。
2019-2020学习共同体九年级物理[学案设计1]13.3电流和电流表的使用
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课题:第13章第3节电流和电流表的使用课型：新授主备：审核：班级：姓名：授课时间：年月日学习目标：1让学生进一步了解电流表的使用；2，探究串联电路电流的特点；3，探究并联电路电流的特点。
学习重点：目标2，3学习难点：目标3一、预习导学1、电流强度的概念。
2电流表使用要注意什么问题？3、电路常见的两种连接方式？二，合作探究1，串联电路的电流特点（1）按照书69页下面图连接电路并猜想串联电路电流特点（2）把电流表串联在图上a,b,c三处，测出电流并填入66页表格中（3）换上不同的灯泡再次测出a,b,c三处电流（4）比较数据得出结论2，并联电路的电流特点（1）按照书70页图连接电路（2）学生猜测干路中电流和支路上电流的关系（3）测出干路和两条支路中电流（4）得出结论三，巩固训练1．实验证明：串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．2．电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中的电流为I，则（）A ．I 1 > IB ．I 2 > IC ．I 1 + I 2 > ID ．I = I 1 + I 23．下列说法中正确的是 （ ）A ．串联电路中的各处电流是不变的B ．串联电路的各处的电流也可能会不等C ．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D ．并联电路中各支路中的电流一定相等4．有关电路中的电流正确的说法是 （ ）A ．电流从正极流出时最大，回到负极时最小B ．用电器工作时会消耗电流，从而使电流减小C ．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大D ．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大5．下列说中正确的是 （ ）．A ．串联电路中的各处电流是不变的B ．串联电路的各处的电流也可能会不等C ．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D ．并联电路中各支路中的电流一定相等自我测试1．电灯L 1和L 2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ）A ．电灯L 1被短路B ．电灯L 2被短路C ．有一盏灯的灯丝断了D ．电流表正负接线柱接反了2．如图1所示，当开关S 闭合时，将发生的现象是 （ ）A ．灯可能被烧坏B ．电流表可能被烧坏C ．灯和电流表都可能被烧坏D ．不发生任何事故3．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S 后，会发现L 1比L 2亮，则（ ）A ．通过L 1的电流大B ．通过L 2的电流大C ．通过两灯的电流一样大D ．无法判断4．在图2所示的几种电路中，电流表只测L 2电流的是（ ）五，自我提高 1．用图7所示的器材，按下面要求在虚框内画出电路图，并用笔画线连接电路．要求：L 1和L 2并联，用电流表测出L 2中的电流（约1．2A ），S作总图2开关．2．(1)根据电路图8，请用笔线把图9中的实物连成电路；(2)如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连线(删去一根线，重画一根线)实现这一要求．12．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图10所示． (1)闭合开关，观察到灯泡L 1和L 2的发光情况是___．(2)针对上述的现象，该电路存在的问题是___________ __．图1 图图9 图图7。
初中物理九年级上册13电流和电流表的使用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电流的形成原因，理解电流的定义，掌握电流单位及其换算关系；
2.掌握电流表的构造、工作原理和正确使用方法，能够正确读取电流表的示数；
3.能够运用电流表测量电路中的电流，并进行相应的数据处理和分析；
4.了解串并联电路中电流的分布规律，能够运用欧姆定律分析简单电路中电流的变化；
2.设计一个简单的电路图，包括串联和并联部分，要求学生根据欧姆定律计算电路中的电流，并使用电流表进行实际测量，比较理论值和实测值，分析可能的误差来源。
3.写一篇关于电流表使用心得的小短文，学生需要描述在使用电流表过程中的注意事项，以及如何避免常见错误，提高测量的准确性。
4.学生需从生活中找到一个应用电流表的实例，并说明电流表在该实例中的作用，以此联系物理知识与社会生活，增强学习的实践性。
4.通过对串并联电路中电流分布规律的学习，使学生掌握物理模型的构建方法，提高分析问题的能力；
5.结合欧姆定律，运用控制变量法分析电流与电压、电阻之间的关系，培养学生的创新意识和探究精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-测量不同电路中的电流，学会读取电流表示数。
-应用串并联电路电流分布规律，解决实际问题。
2.教师对学生的练习进行批改和反馈，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的形成、电流表的正确使用方法、串并联电路中电流的分布规律等知识点。
1.强化电流基础知识，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解电流的形成原因和定义；
2019-2020学习共同体九年级物理[学案设计2]13.3电流和电流表的使用
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13.3电流和电流表的使用班级：姓名：授课时间：年月日学习目标：1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位．2．学会正确使用电流表．3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
学习重点：目标2，3学习难点：目标3一、预习导学1，电路的基本组成？2，电路连接的基本方式？二，合作探究1，电流强度（1）电流强度概念，用什么字母表示？（2）电流强度单位及换算关系？（3）看书67页常见电流值2，观察电流表：（1）观察电流表的构造（2）在书上完成68页问题1，2(3)看书了解使用电流表应该注意哪四个问题？三，巩固训练1电流表的使用规则是：（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．2．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．4．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?( )．A．电视机 B．普通日光灯C．家用电风扇 D．家用电熨斗三，自我测试1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ）A ．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B ．电流表要并联在被测电路中C ．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D ．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A 的 量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ）A ．指针摆动角度大B ．指针摆动角度小，读数更准确C ．指针摆动角度小，会损坏电表D ．指针摆动角度小，读数不精确五，自我提高1．如图2所示的电路中，电流表A 1测的是 电流，A 2测 的是 的电流．2．图3所示的电路中，电流表A 1测的是 的电流，A 2测的是 的电流．3．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数 ，若改 接另一量程则示数是 ；乙表的示数 ，若改接 另一量程则示数是 ．图2 图3 图4。
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电流和电流表的使用教案【课程标准】（苏科版）初中物理教学要求-第十三章电路初探课标要求：1、会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、会使用电流表和电压表。
【设计说明】根据《课程标准》要求：会使用电流表。
我设计时，从学生认知规律出发，使用类比法，引入“电流”的概念，教辅用书中，都提到了“电流强度的定义”，适当的补充了这一概念。
安培、伏特、欧姆是三位物理学家，也是电学中的单位，介绍一下物理学史，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。
身边的电流值，用身边的事例，给学生有一个“量”的概念。
在认识电流的测量——电流表时，人手一只电流表，让学生自已观察（外观、接线柱、量程、分度值），引导学生会读数，加强练习的反馈，也是本节的重点之一。
正确使用电流表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。
探究串、并联电路中的电流，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。
充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。
教师要教会学生研究问题的方法。
授人鱼，不如授人渔。
【教学目标】1、了解电流形成（类比法）2、了解电流形成的条件3、补充电流强度的定义4、介绍物理学家安培5、知道身边的电流值6、知道电流表（接线柱、量程、分度值）7、会对电流表读数8、正确使用电流表的规则（四点）9、电流表怎样接入电路（串联）10、探究串联电路中的电流11、探究并联电路中的电流【教具学具】1、挂图4张2、电源一个、电灯2盏、开并1个、导线5 【教学过程】【板书设计】三、电流和电流表的使用1、电流的形成（类比法）2、电流单位、换算并系3、身边的电流值4、观察电流表（接线柱、量程、分度值）5、电流表的读数6、正确使用电流表的四点规则7、探究串联电路中的电流8、探究并联电路中的电流【教学评价】第十三章电路初探，三、电流和电流表的使用，在整个教学的过程中，充分体现了课程目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
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2019-2020年九年级物理上册第十三章第三节电流和电流表的使
用学案苏科版
【学习目标】
1、会使用电流表探究串、并联电路中电流的特点。
2、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。
【自主回顾】
1、物理学中用表示电流的大小，用字母表示。
2、在国际单位制中电流的单位是，简称，用字母表示。
日光灯工作电
流约为0.15A，合 mA。
白炽灯正常工作时的电流约为，柜式空调正常工作时的电流约。
3、某同学在用电流表测电流时，发现指针偏转到出右边最大位置；另一个同学做此实验时，
发现指针向左偏转，则前者原因是；
后者原因是。
【提出猜想】
1、串联电路中电流的关系是怎样的？
2、并联电路中电流的关系又是怎样的？
【合作探究】
1、活动13.6：探究串联电路中电流的关系
（1）猜想：_________________________________________
（2）如何探究串联电路中电流的关系？请设计出实验方案。
（3）设计出实验的电路图
（4）进行实验，收集证据，设计出记录数据的表格。
（5）分析数据，得出结论：
2、活动13.7：探究并联电路中电流的关系
（1）猜想：___________________________________________
（2）如何探究并联电路中电流的关系？请设计出实验方案。
（3）设计出实验的电路图
（4）进行实验，收集证据，设计出记录数据的表格。
（5）分析数据，得出结论：
【交流心得】
【例1】如图所示:
（1）小灯泡L1、L2的连接方式是_________；
（2）电流表在A处是测量灯泡_______（L1 / L2 / L1和L2）的电流。
（3）接在电路图中A、B两处的两个电流表的读数如下图，则图中A处的电流是________，图中B处的电流是________, 通过电灯L2中的电流是________,通过电灯L1中的电流是_______。
【例2】如图所示的电路中，下列做法对电流表有危险的是（）
A．同时闭合S1、
S2 B．同时闭合S1、
S3
C．同时闭合S2、S3； D．同
时闭合S1、S2、S3
【巩固检测】
1、如图1所示，开关S闭合后灯L1、L2发光，此时电流表A1的示数为300mA，A2的示数为
0.5A ，则通过L 1的电流为 A ，通过L 2的电流为 A 。
2、甲、乙两个等长的导体串联后接入电路中，乙导体的横切面积是甲导体的4倍，则甲导体中的电流I 甲和乙导体中的电流I 乙的关系为 。
3、如图2所示，如果电流表A 1和A 2的读数分别为0.6A 和0.2A ，则流过灯L 1与灯L 2的电流之比为 。
4、如图3所示的电路中，开关S 闭合后，通过灯L 1、L 2的电流之比为2：3，则L 1与L 2是 联的，电流表A 1与A 2的示数之比为 。
5、如图4所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A ．B ．C 三处的电流分别为I A ＝0.5A ，I B ＝0.3A ，I C ＝0.2A ，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（ ） A ．整理器材，结束实验
B ．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C ．分析数据，得出结论
D ．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
6、按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。
把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，测出它们的电流，填入下表：
⑴通过对上面数据的分析,可以得出是: ； ⑵测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
图3
图2
C
7．小明要完成测量某只小灯泡发光时通过灯丝中的电流的实验
（1）请你帮他设计电路图，并将实物连接起来。
（2）在完全不了解电路中电流强度时，应选择电流表的______量程，在闭合开关时一定采用______的方法，观察指针偏转情况后再闭合开关。
（3）测量小灯泡中的电流，必须把电流表跟小灯泡_____联。
如果使用双量程电流表的0～0.6A档，指针恰好指在第十五小格处，则此时电流表的读数是______。
（4）如果使用双量程电流表的0～3A档，请你把指针的位置在表盘上标注出来。