七年级语文上册《这就是我》教案2

这就是我教案
习作目标
1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

训练要求
1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

教学过程：
一.导入
同学们,你们认识自己吗?你能很好地介绍自己吗?刚走进初中的校门,我们都希望交上新朋友,但我们又互不了解，怎么办呢？我们就要把自己的情况介绍出来,那怎么介绍呢？这也就是我们今天作文的主题。

―――“这就是我”（出示主题）
二、剖析自我，找准角度。

活动一：自由畅谈“我是谁?”
（主持）：“我是谁呢？”“认识你自己”是古希腊先哲在雅典阿波罗神庙门廊一块石板上刻下的箴言，古希腊人把“能认识自己”看做是人类的最高智慧。

那么，现在请我们用“我是×××”来进行自我介绍吧。

（学生思考）
（教师提示）：可以从个人外貌、性格、爱好、特长等各个角度自由畅谈。

论文网（生）：我是个女生、我是个胖子、我是个中国人、我是个书虫、我是个天才……（学生大笑，七嘴八舌，越说越烈）
（教师提示）：在以后的生活中，将因应聘工作而面临公司、单位的面试,那就需要我们介绍自己,很好地展示自己，如果我们也来一次这样的面试，你们有信心应聘吗？你会说我是怎样的人？
（学生自由发言）
（教师小结）：对，在具体的环境里我们要正确地看待自己的优缺点，知道怎样恰当地去介绍自己，展现自己。

看来大家对自己都有一定的认识，不知道你的朋友是不是都认识你呢？我们立刻来进行第二项活动。

活动二：“猜猜我是谁”
（主持）：好！让我们用纸条把刚才所说的用几句话描写下来，五分钟后收起来，我们来猜一猜，谁被猜中最多的就表示谁写得最真实形象。

注意写时不能被旁边的人看到，大家互相监督！
（学生活动，自由竞猜，主持和小组长点算结果，看谁被猜中最多）
（主持）：现在有请老师来给我们作个小结
三、思路提示
提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。

人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。

写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。

要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

四、范文引路
在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以学习、模仿的地方。

力争让范文起到引路作用。

【例文】这就是我
俞文婷
在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。

我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

（总写，概括自己的精神面貌）
我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。

我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。

所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。

”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。

齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。

”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，
我感觉那是在虚度青春。

要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！
我，积极进取。

小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。

我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……
（分写，从四个方面介绍自己的性格特点）
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

我就是我---天下无双！
【简评】
文章具有三美：
1、醒豁隽永的诗意美：本文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，使文章注入丰富厚重的文化底蕴。

2、慧眼独具的理性美：作者能客观的认识自我，正确的剖析自己，处处充满理性。

在内容上，写“我”独特个性的时候，既突出了自己的平凡——一粒沙，又给人们呈现出品性中的闪光点，“腹有诗书气自华”、“不愿随波逐流”、“幽默宽容”等个性的东西，一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上。

3、整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总——分——总的结构方式，使文章严谨；主体部分采用片断组合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容，同时每段段首的第一句又构成了排比，使文章具有和谐的美感。

这些优点都是值得借鉴的。

五、习作
六、互批互改
七、例文自我写照(孙红)
我嘛，扎着两根小辫，走起路来一悠一悠的。

我的眉毛挺浓、弯弯的，大队辅导员说我跳舞可以不化妆。

眼睛挺黑，亮亮的，虽不大，镶在这张小小的脸上倒也合适。

嘴闭起来挺小，可是一笑呀，就咧得老大，露出不太整齐的牙齿。

这些都是我从镜子里看到的。

哦，忘记告诉你们我的名字了，我叫孙红，就是“孙悟空”的“孙”，“红彤彤”的“红”。

我今年11岁，刚进入中学。

小学时，我和同学们相处得都很好。

我不爱生气，整天乐呵呵的。

生气会死掉细胞的，我可不干!遇到同学们和我发生矛盾时，我基本上能够忍让。

同学们请我办事，我总是尽力而为。

老师说我性格爽朗，是嘛，有话就说，干嘛要憋在肚子里!可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。

有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。

我上课比较专心，作业能够按时完成，我爱提问，也喜欢回答问题，老师在我的评语上写着“思想活跃”。

我的学习成绩总是班上前几名，还是校三好学生，可是我也有缺点，粗心就是我的一个大毛病，因此作业时常出现差错。

可我就不信改不了。

你们看吧，新学期里我一定改掉
它，由“小粗心”变成“小细心”。

看书是我最大的爱好。

那些小说呀，杂志呀，科技作品呀，我拿起就放不下——迷住啦!我常被书中的情节和人物所感动，一会儿呜呜抽泣，一会儿咯咯大笑，完全身临其境，妈妈喊我也不知道。

我读过许多大作家的作品，有鲁迅的《故乡》，冰心的《小橘灯》，巴尔扎克的《高老头》，雨果的《巴黎一少年》……这些作品对我有很大影响，我立志也要做一名作家，为人民写作。

别看我个子不高，又很瘦，我还挺喜欢体育呢!小学时，我参加过市里的运动会，我们学校获得了女子接力赛这个项目的第二名，这里也有我一份功劳呢!今年夏天，我简直成了小游泳迷了，你看我，皮肤晒得黝黑黝黑的，那是我在游泳池里泡的!我还喜欢音乐、美术，爸爸说我的兴趣挺广泛的。

好，就谈到这儿，欢迎大家和我交朋友。

八、教后反思：。