5.1 6单元复习课件
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第6单元复习ppt
34
×
2
68
12×4＝ 48
12
×
4
48
312×3＝ 936 211×4＝ 844
312
×
3
9 36
211
×
4
844
问题：（1）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。 （2）我们在列竖式计算时要注意些什么？
三、巩固练习，拓展提高
2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共 有多少人？
32×2＝ 64（人）
32 ×2
64
问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？ （2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ （3）得多少呢？ （4）说一说你是怎样算的。
二、引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问题
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？
185
问题：
× 5 37
（1）这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？
12 9 5
（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？得多少呢？请你算一算。
（3）说一说你是怎样算的。
（4）在计算时，我们要注意什么？
三、巩固练习，拓展提高
2. 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页， 9天能看完吗？
28×9＝ 252（页）
84
23 × 14
92
问题：（1）上面的计算正确吗？把错误的改正过来。 （2）在计算时，你有什么要提醒大家的吗？
二、引入情境，探究新知
（四）运用法则，加深理解
48×7＝ 336 92×8＝ 736 137×6＝ 822 179×4＝ 716
48 × 57
336
人教版六年级数学 下册第6单元《整理和复习》2图形与几何【全单元】课件
12、用圆规画一个周长12.56厘米的圆，圆规两脚之间 的距离是（ 2 ）厘米，所画圆的面积是（ 12.56 ） 平方厘米。
13、圆的半径扩大3倍，直径扩大（ 3 ）倍，周长扩 大（3 ）倍；面积扩大（ 9 ）倍。
14、小铁环直径6分米，大铁环直径8分米。小铁环和大 铁环半径的比是（ 3:4 ）；周长的比是( 3:4 ）； 面积的比是（ 9:16 ）。如果它们滚过相同的路程， 则转动的圈数的比是（ 3:4 ）。
（二）复习平面图形的特点及关系
提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀？那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和 小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以 向老师举手示意。
课件出示： （1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直
线有哪几种位置关系？ （2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ （3）关于三角形，你知道些什么？ （4）关于平行四边形，你知道些什么？ （5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？
监控：长、正方体的棱长总和 长方体、正方体和圆柱的表面积 长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积、容积
（教师随着学生的发言在黑板上梳理出表格）
二、回顾梳理 构建联系
（三）复习立体图形的特征、联系及公式
立体图形 棱长总和 表面积
体积（容积）
长方体
正方体
圆柱
圆锥
二、回顾梳理 构建联系
（三）复习立体图形的特征、联系及公式
课件出示：
二、回顾梳理 构建联系
（三）复习立体图形的特征、联系及公式
提问9：这些图形有没有一个共同的体积计算公式呢？ （长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高，圆锥的体积再 乘 1 即可。）
13、圆的半径扩大3倍，直径扩大（ 3 ）倍，周长扩 大（3 ）倍；面积扩大（ 9 ）倍。
14、小铁环直径6分米，大铁环直径8分米。小铁环和大 铁环半径的比是（ 3:4 ）；周长的比是( 3:4 ）； 面积的比是（ 9:16 ）。如果它们滚过相同的路程， 则转动的圈数的比是（ 3:4 ）。
（二）复习平面图形的特点及关系
提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀？那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和 小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以 向老师举手示意。
课件出示： （1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直
线有哪几种位置关系？ （2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ （3）关于三角形，你知道些什么？ （4）关于平行四边形，你知道些什么？ （5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？
监控：长、正方体的棱长总和 长方体、正方体和圆柱的表面积 长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积、容积
（教师随着学生的发言在黑板上梳理出表格）
二、回顾梳理 构建联系
（三）复习立体图形的特征、联系及公式
立体图形 棱长总和 表面积
体积（容积）
长方体
正方体
圆柱
圆锥
二、回顾梳理 构建联系
（三）复习立体图形的特征、联系及公式
课件出示：
二、回顾梳理 构建联系
（三）复习立体图形的特征、联系及公式
提问9：这些图形有没有一个共同的体积计算公式呢？ （长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高，圆锥的体积再 乘 1 即可。）
六年级上册数学课件- 第六单元 整理和复习(共16张PPT)
探究新知
百分数、小数和分数的互化。
小数
分数
百分数
0.45
9 20
45%
0.85
17 20
85%
1.25
5
4
125%
百分数、小数和分数之间怎样进行互化？
探究新知
百分数
小数点向右移 动两位，后面 添上“%”
去掉“%”， 小数点向左移 动两位
先把分数化 成小数（除不 尽时，通常保留 三位小数），再 把小数化成百分数
→达不到100% →最多能达到100% →最多能达到100%
测试的及格率 达参到加及测格试的总人人数数100% →最多能达到100%
测试的优秀率
达到优秀的人数 参加测试总人数
100%
→最多能达到100%
练探习究巩新固知
百分率
植树的成活率
成活的棵数 种植的总棵数
100%
→最多能达到100%
人教版六年级上第6单元 第7课时：整理和复习
观察思考
回顾：本单元知识点
A.百分数的意义和写法 B.百分数与小数、分数的互化 C.常见的百分率的计算方法 D.用百分数乘法解决问题
观察思考
百分数的意义
百分数的意义 百分数的读法和写法
百分数与小数、
百
分数的互化
分
命中率、及格率、出粉率、成活率
数
常见的百分率
投球的命中率
投中的个数 投出的总个数
100%
→最多能达到100%
花生的出油率
花生油的重量 花生的重量
100%
→达不到100%
海水的含盐率 海盐水的的重重量量100%
→达不到100%
任务的完成率
实际完成量 任务的计划量
第六单元复习课件.ppt
（1）同样看到一口棺材，一个“名落孙山”、 一个“金榜题名”，造成这种不同结果的主要 原因是什么？ （2）这个故事给我们什么启示？
（1）同样看到棺材，甲秀才因为拥有消极的心 态，产生消极的情绪，结果名落孙山；乙秀才因 为抱有积极的心态，产生积极的情绪，结果金榜 题名。 （2）情绪与个人心态紧密相连，不同的心态产 生不同的情绪，而情绪影响人的行为，产生不同 的结果。积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充 沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分 析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥， 甚至还可能超常发挥。
（2）①以乐观的态度对待生活②增强好奇心，培 养广泛兴趣③避免盲目从众，杜绝不良嗜好④丰富 文化生活，提高审美能力。
下面撷取是某中学七年同学小力在2012 年“清明节”期间的一些生活片断：
4月2日，爸爸妈妈带我去登大珠山、游双珠公园，通过 参观浏览，我感受到祖国的山河壮丽，景色迷人。 4月2月晚，闲得无聊，去附近的游戏厅玩了半夜，连饭 也没来得及吃，真过瘾。 4月3日。约了几位同学，参加了校团委组织的志愿者活 动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是给花浇水， 感觉很充实。 4月4日上午，儿时的伙伴们在一起打麻将、抽烟，虽然 筋疲力尽，但觉得非常刺激。 请找出小力同学生活片断中的高雅情趣，并说明判断理 由。（5分） 这些高雅的生活情趣会对小力同学产生怎样的影响？ （3分） 请帮小力同学想办法摆脱庸俗生活情趣。（4分）
怎样过富有情趣的生活？
〈1〉以乐观的态度对待生活 〈2〉增强好奇心，培养广泛兴趣 〈3〉避免盲目从众，杜绝不良嗜好 〈4〉丰富文化生活，提高审美能力
盲目从众的危害？
盲目从众，不利于自己的独立思考和判断， 很难形成自己稳定的兴趣爱好；不利于高雅情 趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的直 接影响身体健康。
最新人教部编版六年级数学下册《【全册】整理和复习》优质PPT教学课件
偶数：24，32，34，42，52，54
（2）这些两位数中，哪些是质数？哪些 是合数？
质数：23，43，53 合数：24，25，32，34，35，42，45， 52，54
（3）这些两位数中，哪些是2的倍数？ 哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？ 2的倍数：24，32，34，42，52，54 3的倍数：24，42，45，54 5的倍数：25，35，45
18 18
20 20
因为 1 ＞ 1 ，所以 17 ＜19 。
18 20
18 20
Байду номын сангаас
巩固练习
一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 20÷4=5，那么4叫因数，20叫倍数。
（×）
2.两个质数一定是互质数，两个合数一定不是互质数。
（× ）
3.三个连续自然数的和一定是6的倍数。
（× ）
4.所有偶数（0除外）的最大公因数是2。
910-540= 370 910÷70= 13 3÷12= 0.25 36×25%= 9
9 3= 3
44 53= 1 65 2
3.48+6.52= 10 0.25×0.8= 0.2
3 2= 5
13 5
11= 2
24
1.02-0.43= 0.59
12.6÷3= 4.2
归纳整理 四则运算
四则运算
意义
最大公因数和最小 公倍数都只有一个， 公因数的个数是有 限的，公倍数的个 数是无限的。
“六一”儿童节，张老师买来苹果64个，水果 糖96颗，平均分给全班同学，都刚好分完。你知道 这个班最多有多少人吗？
这道题实际 上是求64和 96的最大公 因数。你会 做吗？
2 64 96 2 32 48
（2）这些两位数中，哪些是质数？哪些 是合数？
质数：23，43，53 合数：24，25，32，34，35，42，45， 52，54
（3）这些两位数中，哪些是2的倍数？ 哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？ 2的倍数：24，32，34，42，52，54 3的倍数：24，42，45，54 5的倍数：25，35，45
18 18
20 20
因为 1 ＞ 1 ，所以 17 ＜19 。
18 20
18 20
Байду номын сангаас
巩固练习
一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 20÷4=5，那么4叫因数，20叫倍数。
（×）
2.两个质数一定是互质数，两个合数一定不是互质数。
（× ）
3.三个连续自然数的和一定是6的倍数。
（× ）
4.所有偶数（0除外）的最大公因数是2。
910-540= 370 910÷70= 13 3÷12= 0.25 36×25%= 9
9 3= 3
44 53= 1 65 2
3.48+6.52= 10 0.25×0.8= 0.2
3 2= 5
13 5
11= 2
24
1.02-0.43= 0.59
12.6÷3= 4.2
归纳整理 四则运算
四则运算
意义
最大公因数和最小 公倍数都只有一个， 公因数的个数是有 限的，公倍数的个 数是无限的。
“六一”儿童节，张老师买来苹果64个，水果 糖96颗，平均分给全班同学，都刚好分完。你知道 这个班最多有多少人吗？
这道题实际 上是求64和 96的最大公 因数。你会 做吗？
2 64 96 2 32 48
苏教版六年级数学上册5.1《分数四则混合运算》ppt课件
第5单元 分数四则混合运算
1 分数四则混合运算
学习目标
1.理解并掌握分数四则混合运算的运 算顺序，并能按运算顺序正确地进行 计算。 2.应用运算律简便计算的过程，进一 步培养观察、比较、分析和抽象概括 能力。
复习导入
1.计算。
×18
×18
＋
1×18
＋
2.整数四则混合运算的顺序是什么？
情景导入1
。
两种中国结各做 18个,一共用彩绳 多少米?
探究新知
先算两种中国结 各用彩绳多少米。
×18 ＋ ×18
先算两种中国结各 做1个共用彩绳多少 米。
=＋ = = 18（米）
答：一共用彩绳18米。
( ＋ ）×18
=1×18 =18（米）
探究新知
上面的两种解法有什么联系？ 哪一种解法比较简便？
方法提示。 1.分数四则混合运算的运算顺 序与整数相同。
课堂小结
想一想，我们 今天学习了什 么内容？
分数四则混合 运算的顺序是 什么？
1. 分数四则混合运算的运算顺序与整数相同。
2. 整数的运算律（如乘法分配律，减法的性质等） 对于分数同样适用。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1 分数四则混合运算
学习目标
1.理解并掌握分数四则混合运算的运 算顺序，并能按运算顺序正确地进行 计算。 2.应用运算律简便计算的过程，进一 步培养观察、比较、分析和抽象概括 能力。
复习导入
1.计算。
×18
×18
＋
1×18
＋
2.整数四则混合运算的顺序是什么？
情景导入1
。
两种中国结各做 18个,一共用彩绳 多少米?
探究新知
先算两种中国结 各用彩绳多少米。
×18 ＋ ×18
先算两种中国结各 做1个共用彩绳多少 米。
=＋ = = 18（米）
答：一共用彩绳18米。
( ＋ ）×18
=1×18 =18（米）
探究新知
上面的两种解法有什么联系？ 哪一种解法比较简便？
方法提示。 1.分数四则混合运算的运算顺 序与整数相同。
课堂小结
想一想，我们 今天学习了什 么内容？
分数四则混合 运算的顺序是 什么？
1. 分数四则混合运算的运算顺序与整数相同。
2. 整数的运算律（如乘法分配律，减法的性质等） 对于分数同样适用。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版六年级数学上册第六单元《整理和复习》课件
求一个数是另一个数的百分之几
方法：用一个数除以另一个数，结果写为百分数形式。
例如
男生有20人，女生有15人，女生人数占男生人
数的百分之几？
15 75 列式：15÷20= 20 = 100
=75%
答：女生人数占男生人数的75%。
百分率
出勤率=出勤人数÷总人数×100% 发芽率=发芽数÷种植总数×100% 成活率=成活数÷种植总数×100%
答：今年比去年增产小麦50万吨。
某机关精简机构后有工作人员167人，比原来工作人员
少68人。精简了百分之几？
精简前的人数 是单位“1”
少的人数÷精简前的人数=少的百分之几
68÷(167+68) =68÷235 ≈0.289 =28.9% 答：精简了28.9%。
一种电脑销售中第一次比原价3600元降低了10%，第二 次又降低了10%。这种电脑现价是多少元？
际产量是去年的百分之多少？ 假设去年产量是1。
去年手机产量 是单位“1”
1×（1＋50%）×（1＋10%）
＝150%×110%
=0.165
=165% 答：此型号的手机今年的实际产量是去年的165%。
整理和复习
练习
6 百分数(一)
1. 填空。
(1)(5部6%分＝空(答1560案0 不)＝唯( 一56 )
点拨：求比一个数多百分之几的数是多少，用乘 法计算，列式为12×(1＋25%)＝15(kg)。已知比一 个数少百分之几的数是多少，求这个数，用除法 计 算，列式为60÷(1－25%)＝80(m)。
(3)某油田去年产油32万吨，今年计划把产油量增 加到40万吨，今年计划的产油量是去年1的25 ( )%，今年计划的产油量比去2年5 增加了
《单元总复习》课件
知识点五：数学函数与图像
总结词
数形结合的体现
详细描述
函数与图像是数学中数形结合思想的体现，对于培养学生的 逻辑思维和形象思维具有重要作用。在总复习中，需要重点 回顾和掌握各类函数的图像、性质和解题方法。
01
重点与难点解析
重点一：数学公式与定理的运用
基础知识的掌握
数学公式与定理是数学学习的基石，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。在解题 过程中，能够正确运用公式和定理，往往能够事半功倍。
改进措施：针对学生薄弱环节进行强化训练
根据学生的薄弱环节，制定相 应的强化训练计划。
强化训练应注重知识点梳理、 解题技巧传授和实战演练。
通过练习题、作业、小测验等 方式，不断巩固和提高学生的 掌握程度。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LES 行深入讲解和练习，帮助学生 攻克难题。
练习与讲解结合
通过讲解经典例题和组织练习 ，让学生在实际操作中掌握解 题技巧。
个性化指导
针对不同学生的实际情况，进 行个性化指导和答疑，确保每 个学生都能得到有效的帮助。
复习时间安排
第X周
完成知识梳理和重点难点讲解。
第X周
组织练习和讲解经典例题。
《单元总复习》PPT 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 单元总复习概述 • 知识点梳理 • 重点与难点解析 • 练习题与答案解析 • 复习效果检测与反馈
01
单元总复习概述
复习目标与要求
01
02
03
04
总结单元知识
帮助学生回顾和总结本单元所 学的知识点，加深理解和记忆
《单元复习章节》课件
注重理解而非死记硬背
理解概念
深入理解每个单元的核心概念和原理 ，理解其意义和应用，而非机械地记 忆知识点。
建立联系
将知识点与实际生活和其他学科建立 联系，加深理解和记忆。
保持积极心态
保持兴趣
通过有趣的复习方法，如使用PPT、游戏等方式，激发学习兴趣，保持积极的 学习态度。
应对挫折
遇到困难时，保持乐观的心态，积极寻求解决问题的方法，不轻易放弃。
练习与模拟考试
01
02
03
练习题
通过练习题巩固所学知识 ，加深对知识点的理解和 记忆。
模拟考试
模拟真实的考试环境和考 试流程，提高应对考试的 能力和信心。
错题分析
对练习和模拟考试中出现 的错题进行分析，找出自 己的薄弱环节，针对性地 进行巩固和提高。
总结与反思
总结知识点
对复习内容进行总结，形 成清晰的知识体系和重点 知识点。
Part
04
单元复习的实践应用
在线学习平台的应用
建立在线学习平台
实时互动与答疑
通过在线学习平台，学生可以随时随 地进行单元复习，不受时间和地点的 限制。
学生可以在平台上提问、讨论，与其 他学生或教师进行实时互动，及时解 决复习中遇到的问题。
提供多样化的复习资源
在线学习平台可以提供PPT课件、视 频教程、在线测试等多种形式的复习 资源，满足不同学生的学习需求。
制作详细的复习计划表， 包括每天的复习内容和时 间安排，以便于跟踪和调 整。
整理学习笔记
STEP 02
STEP 01
重点标注
梳理知识体系
将所学知识进行系统性的 梳理，形成完整的知识框 架。
STEP 03
第六单元复习课件
情绪是可 以调控 的
合理宣 泄情绪
1.人类情绪的四种基本类型： 喜怒哀惧 。
2.人的情绪是复杂多样的
1. 人的需要是否得到满足，是情绪 产生变化的一个重要原因
2.不同的 情下境会产生不同的情绪
1.情绪对人的行为和生活产生影响
2.情绪影响人的
身心。健康
1.每个人在情绪面前都不是 的。 无能为力
2.调控情绪的方法： 。
❖ 材料分析题一直是思想品德考试中的重要题型，试题一般由一个至三个材料组成，设置一至三个问 题，主要考查我们运用知识分析问题、解决问题的能力。
❖ 做好材料分析题应把握好以下三个步骤： ❖ 第一步：仔细审题，明确题意。这是解答这类题的基础。审题包括审“材料”（包括文字、表格、
漫画等）和审“问题”。目的是弄清楚命题者的意图。审材料先粗读后细读，尽快抓住其中的关键 词句、主要观点，明确材料所反映的中心思想。审问题，就是看清问题要求，明确问题要求回答什 么。审材料和审问题，两者没有固定的先后顺序，材料多的题目，先审问题后审材料（带着问题审 材料）；材料少的题目则先审材料后审问题（联系材料审问题），两者必须配合，反复阅读。这是 正确答题的前提。
解析：本题以鲁宁迷恋“偷菜”游戏为背景材料，考查了庸俗情趣的危害、追求高雅情趣的方法等内容。
作为2鲁02宁1/1的/4同龄人，我们给他的忠告可围绕庸俗情趣的危害、杜绝不良嗜好等方面组织答案。
23
能力提升 学以致用，提高实战技能
2021/1/4
24
能力提升CFra bibliotek一、单项选择
1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明了（
2021/1/4
14
考点对接 真题剖析，把握脉搏
2021/1/4
合理宣 泄情绪
1.人类情绪的四种基本类型： 喜怒哀惧 。
2.人的情绪是复杂多样的
1. 人的需要是否得到满足，是情绪 产生变化的一个重要原因
2.不同的 情下境会产生不同的情绪
1.情绪对人的行为和生活产生影响
2.情绪影响人的
身心。健康
1.每个人在情绪面前都不是 的。 无能为力
2.调控情绪的方法： 。
❖ 材料分析题一直是思想品德考试中的重要题型，试题一般由一个至三个材料组成，设置一至三个问 题，主要考查我们运用知识分析问题、解决问题的能力。
❖ 做好材料分析题应把握好以下三个步骤： ❖ 第一步：仔细审题，明确题意。这是解答这类题的基础。审题包括审“材料”（包括文字、表格、
漫画等）和审“问题”。目的是弄清楚命题者的意图。审材料先粗读后细读，尽快抓住其中的关键 词句、主要观点，明确材料所反映的中心思想。审问题，就是看清问题要求，明确问题要求回答什 么。审材料和审问题，两者没有固定的先后顺序，材料多的题目，先审问题后审材料（带着问题审 材料）；材料少的题目则先审材料后审问题（联系材料审问题），两者必须配合，反复阅读。这是 正确答题的前提。
解析：本题以鲁宁迷恋“偷菜”游戏为背景材料，考查了庸俗情趣的危害、追求高雅情趣的方法等内容。
作为2鲁02宁1/1的/4同龄人，我们给他的忠告可围绕庸俗情趣的危害、杜绝不良嗜好等方面组织答案。
23
能力提升 学以致用，提高实战技能
2021/1/4
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能力提升CFra bibliotek一、单项选择
1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明了（
2021/1/4
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考点对接 真题剖析，把握脉搏
2021/1/4
第六单元整理和复习的教案课件
三、布置作业
板
书
设
计
四则混合运算及文字题
四则混合运算的顺序:
在一个没有括号的算式里，如果只含有铜一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
在一个有括号的算式里，要先算小括号里的，在算中括号里面的。
课总
后结
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段四则混合运算及文字题等有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
数的认识什么是倍数？什么是因数？
2、3、5倍数的特征
2．倍数和因数什么是质数？什么是合数？
公因数与公倍数。
课总
后结
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关分数、小数的基本性质、数的整除的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
问：这里“的商”“的积”为什么可以不添上括号？
（2）174.8减去74.7，所得的差除以0.91，得出的商再减去100.95，结果是多少？
（174.8－74.7）÷0.91－100.95
问:这里“的差”为什么要添上括号？
从上面练习中可以看出，在文字题中数学术语的理解非常重要，特别是在除法中有几种不同的表达方式要着重掌握。
的互化
课总
后结
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关数的意义进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆数的意义，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
教学
内容
分数、小数基本性质，倍数和因数等。（课文第74页有关内容，练习十四相应的练习）
板
书
设
计
四则混合运算及文字题
四则混合运算的顺序:
在一个没有括号的算式里，如果只含有铜一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
在一个有括号的算式里，要先算小括号里的，在算中括号里面的。
课总
后结
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段四则混合运算及文字题等有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
数的认识什么是倍数？什么是因数？
2、3、5倍数的特征
2．倍数和因数什么是质数？什么是合数？
公因数与公倍数。
课总
后结
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关分数、小数的基本性质、数的整除的有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
问：这里“的商”“的积”为什么可以不添上括号？
（2）174.8减去74.7，所得的差除以0.91，得出的商再减去100.95，结果是多少？
（174.8－74.7）÷0.91－100.95
问:这里“的差”为什么要添上括号？
从上面练习中可以看出，在文字题中数学术语的理解非常重要，特别是在除法中有几种不同的表达方式要着重掌握。
的互化
课总
后结
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关数的意义进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆数的意义，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。
教学
内容
分数、小数基本性质，倍数和因数等。（课文第74页有关内容，练习十四相应的练习）
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我可 books here? Of course.
还有其他的要注意的吗？ Anything else?
保持你的桌子整洁。
Keep your desk clean. 我们可以借用你的蜡笔吗？ 可以，按顺序来。
Can we use your crayons?
7.She is l_____ to music.
达标训练3
句型转换 1.Can you play music with us?(肯定回答) _________________________________ 2.I'm drawing a picture.(变一般疑问句) ____________________________________________ _____ 3.They are speaking English in the classeoom.(就划线部分提问) ____________________________________________ 4.I'm reading a book.(就划线部分提问) ____________________________________________ __
What are the students doing? We’re having an English class.
你叫什么名字？ 我叫汤姆。
What’s your name?
My name is Tom. / I am Tom.
小声点。我能告诉你英语书在哪。
Talk quietly. I can show you the English book
任何事物
其
anything
say
else
teach说 ； 讲
当然
have a look
看一看 加拿大
sure / of course cute
Canada
可爱
合作探究1-- let's spell
wh
what when where why which
/w/
whose who
/h/
合作探究2----句型复习
（正在）吃早饭__________
保持_________ 靠右_________ 顺序__________ 小声说话_________ 按顺序来________ 保持你的桌子干净 _______________
达标训练2
根据首字母提示，完成下列句子
1.You should keep the classroom c_____. 2.Let’s go to school by b_____. 3.We should take more exercises to k___ healthy. 4.--What are you d____? --I’m w_______ TV. 5.My teacher t_____ us well. 6.The elephant is d_____ water.
OK. Take turns.
你在正说什么？
我正在讲中文呢。
What are you saying? I’m speaking Chinese.
达标训练1
（正在）做早操 ________
（正在）上英语课________ （正在）吃午饭 _________ （正在）看书____________ （正在）听音乐__________
（正在）吃早饭
eating breakfast
保持
靠右
keep
顺序
keep to the right
保持你的桌子干净
turn
小声说话
keep your desk clean
按顺序来
talk quietly
竹子
take turns
他的/她的/它的
bamboo
its
给人看 他；另外 show 展览 exhibition 教
Unit 6 Work quietly
复习课
自主学习---- 单词短语
（正在）做早操 （正在）上英语课
doing morning exercises having an English class
（正在）吃午饭
eating lunch
（正在）看书
reading a book
（正在）听音乐
listening to music
他们正在做什么？
他们正在吃午饭。
What are they doing？ They‘re eating lunch.
那只小猴子正在做什么？ 它正在和他的妈妈玩。
What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. 同学们正在干什么？ 我们正在上英语课。