2020年英语 四年级上册 Unit 6 Meet my family 单元教案 (PEP版)
人教版四年级英语上册Unit6-Meet-My-Family
Unit6 Meet My Family学情分析：本单元主要学习对家人的称呼，学生比较熟悉且有兴趣。
本单元主要句型是This is my...He/She is...学生以前已经有接触，所以学起来不会太难。
教学目标：1、知识目标：A：能听懂、会说五个新单词：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。
B：能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员：This is mycousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...2、情感目标：培养孩子热爱生活的情感。
教学重点：1、Sentences介绍家人：This is my...He/She is...2、Vocabulary听说认读四会单词：cousin parents uncle aunt baby brother教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学准备：1、单词卡片2、配套教学课件3、学生的家庭成员照片教学方法：1、小组合作学习2、游戏3、竞赛4、表演5、 TPR教学过程：（一）. Warm-up1、GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)3、Answer the questionsHow many people are there in your family?Who are they?（二）. Presentation1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family学生看图片回答问题How many people are there in her family? ( Six )Who are they? (学生回答)2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?Ss: They’re Amy’s father and mother.T: Yes, they are Amy’s parents.教学parents （注意复数形式）3、出示幻灯教学 uncle aunt(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: He’s Amy’s baby brother.教学baby brother5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
人教pep版四年级上册英语第六单元Unit6《Meet my family》单元测试卷(含答案)
人教pep版四年级上册英语第六单元Unit6《Meet my family》单元测试卷（含答案）时间：40分钟满分：100分听力部分 (40分)一、听录音, 选出你所听到的单词。
(5分)( )1. A. people B. phone C. picture( )2. A. near B. noodles C. nurse( )3. A. cousin B. aunt C. uncle( )4. A. pass B. parents C. player( )5. A. fork B. family C. fridge二、听录音, 判断图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
(5分)三、听录音, 选择合适的答语。
(10分)( )1. A. He's a doctor. B. She's a teacher. C. He's a driver.( )2. A. There are three. B. My parents and me.C. He's my father.( )3. A. Yes, it is. B. Yes, she is. C. No, she isn't.( )4. A. They're my parents and me. B. He's my uncle.C. She's my sister.( )5. A. Yes, they are. B. No, it isn't. C. Yes, she is.四、听录音, 选出与听力内容相符的图片。
(10分)( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.( )4. A. B.( )5. A. B.五、听录音, 判断句子正(T)误(F)。
(10分)( )1. This is Tim's family photo.( )2. Tim's mother is a teacher.( )3. Tim's father is a driver.( )4. Tim has a baby sister.( )5. Tim's baby sister is three years old .笔试部分 (60分)六、把画线部分发音不同的花朵涂上你喜欢的颜色。
20年秋人教版四年级英语上册第六单元《Meet my family!》教案设计、单元概述与课程安排
20年秋人教版四年级英语上册第六单元《Meet my family!》教案设计、单元概述与课程安排第一课时课时内容A. Let’s talk；Let’s count课时分析在Let’s talk部分，Amy 边翻看家庭相册，边和Chen Jie讨论家庭情况。
她问Chen Jie家里有几口人：How many people are there in your family? Chen Jie简洁地回答：Three. My parents and me. Amy则告诉Chen Jie, 她家有六口人，My family has six people. 结果Chen Jie数来数去是五个人。
Amy告诉她还包括自己的小狗。
在这个过程中，学生要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。
同时要帮助学生们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let’s count中提供了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。
在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。
要提醒学生注意how many后接的是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。
可以在学习对话之前帮助学生唤醒记忆，复习相关知识，以旧带新，顺利掌握知识。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：How many people are there in your family? My family has six people. That’s only five.2. 能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I’d like some..., please.能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like ? I’d like...来征求并表达用餐的意愿教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 家庭成员照片教学过程✪Step 1 Warm up1.播放歌曲：Finger family. 学生先倾听，后跟唱。
(PEP)人教版四年级上册英语Unit Six Meet my family!单元整体分析
1Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family （认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah 一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah 家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let ’s talk 部分Amy 和Chen Jie 在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy 等需要掌握或了解的词汇。
Let ’s count 部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let ’s learn 中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother 。
Let ’s play 以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u 在开音节及闭音节里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let ’s talk 中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah 的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What ’s your aunt ’s job? 及回答。
Draw and say 活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
2020年人教版PEP英语四年级上册nit6 meet my family单元检测卷 (含听力材料和答案)
2020—2021学年度第一学期四年级英语第六单元检测题学校：班级：姓名：座号：成绩：听力部分（50分）一、听录音，选出你所听到的单词，并将其字母编号填在题前括号里。
（10分）( ) 1. A. family B. friend C. father( ) 2. A. parents B. pear C. picture( ) 3. A. father B.fan C. farmer( ) 4. A. drink B. doctor C. driver( ) 5. A. purple B.people C. parents( ) 6. A. job B. Jack C. juice( ) 7. A. uncle B.aunt C. under( ) 8. A. nurse B. nine C. nice( ) 9. A.cook B. cousin C. cool( ) 10. A. me B. my C. many二、听录音，用A.B.C.D.E给下列图片排序。
（10分）11. ( ) 12. ( ) 13. ( ) 14. ( ) 15. ( )三、听录音，选择正确的答句，并将其字母编号填在括号里。
（10分）( ) 16. A. He’s very strong. B. She’s a farmer. C. He’s a doctor.( ) 17. A. No, he isn’t. B. Yes, she is. C. Yes, he is.( ) 18. A. There are seven. B. They are 3 yuan. C. I like my family.( ) 19. A. He’s my uncle. B. She’s my aunt. C. He’s my brother.( ) 20. A. No, it isn’t. B. Yes, they are. C. No, he isn’t.四、听录音，分别用A.B.C.D.E给下列句子排序。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
四年级上册英语说课稿《Unit6Meetmyfamily第六课时》人教(PEP)
四年级上册英语说课稿《Unit 6 Meet my family第六课时》人教（PEP）一. 教材分析《Unit 6 Meet my family》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一部分，本节课是该单元的第六课时。
本节课主要围绕家庭成员进行学习，通过学习词汇和句型，使学生能够介绍自己的家庭成员并运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能对家庭成员的词汇和句型掌握不够熟练，需要在课堂上给予重点辅导。
此外，学生之间的英语水平存在一定差距，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，如parent, brother, sister等；能够运用句型“This is my …”介绍家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇和句型，具备简单的英语交流能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和句型。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句型的灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；采用交际教学法，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Happy Family》，激发学生对家庭成员的兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师展示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的词汇，如parent, brother, sister等。
教师讲解句型“This is my …”，并进行示范。
Unit 6 Meet my family A Let’s learn(四年级英语上册新教材)
Unit 6 Meet my family A Let’s learn （四年级英语上册新教材）Unit6meetmyFamily单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
单元教学目标：（一）、能力目标.能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员，如：He’stallandstrong.He’safootballplayer.3.能够简单询问某人的职业，如：what’syourfather’sjob?4.会唱歌曲“myfamily”。
（二）、知识目标.掌握三会单词parents,uncle,aunt,babybrother,cousin,doctor,cook,n urse,driver,farmer。
2.认读、理解A、B部分let’slearn、Let’stalk中的单词和句子及readandwrite中的句型。
3.了解Storytime部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
本单元重难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
第一课时ALet’slearn【教材分析】重点：.能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin，babybrother。
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
4.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
难点：注意理解parent与parents意思上的差别。
【学情分析】学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents,uncle,aunt,cousin,babybrother会容易些。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family 人教PEP (含答案)
【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 Meet my family!一、重点单词、短语。
family 家庭parents 父母cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt姑姑；婶；姨doctor 医生cook 厨师driver 司机farmer 农民nurse 护士people 人们but 但是little 小的puppy 小狗job 工作basketball 篮球on the tree 在树上on the cake 在蛋糕上tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员baby brother 婴儿小弟弟football player 足球运动员in your family 在你家里二、重点句型。
1 Meet my family. 见见我的家人。
2 My family has six people. 我家有六口人。
3 —How many people are there in your family, Chen Jie?—Three.—你家里有几口人, 陈洁？—三口人。
4 How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？5.—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.—这是你叔叔吗？—是的，他是位足球运动员。
6.—What’s your aunt’s job ? —She’s a nurse .—你婶婶做什么工作？—她是位护士。
7.—What’s your father’s job? / What’s your father?—My father/ He is a doctor.—你爸爸是干什么工作的？—我爸爸是个医生。
8.This is my uncle. He’s tall and strong.这是我的叔叔。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。
本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。
2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。
2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。
然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。
同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。
本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。
但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。
三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。
2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。
3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。
2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。
2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。
小学四年级英语上册《Unit6Meetmyfamily!》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文5篇教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文。
希望可以帮助到大家。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课 (Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
【课文翻译】四年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit6Meetmyfamily!人教PEP
Unit 6 Meet my family!Unit6教材第56页课文翻译Zip：How many people are there in your family?次波：你家有几口人？Rabbit：Nine.兔子：九口人。
Zip：Wow!次波：哇！Mikee：Is that your uncle?迈克：那是你叔叔吗？Sarah：Yes，it is.He's a football player.萨拉：是的。
他是一名足球运动员。
Mike：What's your aunt's job?迈克：你婶婶做什么工作？Sarah：She's a nurse.萨拉：她是一名护士。
Unit6教材第57页课文翻译Wu Yifan：That's Sarah's father.He's a doctor.吴一凡：那是萨拉的爸爸。
他是一名医生。
Unit6教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Amy：How many people are there in your family，Chen Jie?埃米：你家有几口人，陈杰？Chen Jie：Three.My parents and me.陈杰：三口人。
我父母和我。
Amy：My family has six people.埃米：我家有六口人。
Chen Jie：Six?陈杰：六口人？Amy：Yes.My dad,my mum,my sister,my baby brother and me.埃米：是的。
我爸爸、我妈妈、我姐姐、我的婴儿小弟弟和我。
ChenJie：But that's only five.朦杰：但是那只有五口人。
Amy：And my little puppy!埃米：还有我的小狗！2Let's count部分翻译Zoom：How many apples are there on the tree?祖姆：树上有多少个苹果？3Let's learn部分翻译Hi. Meet my family!嗨。
Meetmyfamily四年级英语上册第六单元知识点归纳
Meetmyfamily四年级英语上册第六单元知识点归纳要让学生坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能，学习上应持之以恒，哪怕每天挤出10分钟也好。
下面是小偏整理的Meet my family四年级英语上册第六单元知识点归纳，感谢您的每一次阅读。
Meetmyfamily四年级英语上册第六单元知识点归纳一、重点单词parents父母cousin表兄弟姐妹uncle叔伯舅姑姨父aunt姑姑;婶;姨baby brother婴儿小弟弟doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse 护士people人们but但是little小的puppy小狗football player 足球运动员job工作basketball篮球二、重点句子1.—How many people are there in your family? 你家有几口人?—Three. 三个2.My family has six people. 我家有六口人3.How many apples are there on the tree? 树上有多少苹果?4.( 多品小学教育张老师分享 )—Is this your uncle?这是你叔叔吗?—Yes, it is. 是的，他是。
5.—Is this your aunt?这是你阿姨吗?—No, it isn't.不，她不是6.—What's your aunt's job?你婶婶做什么工作的?—She's a nurse.她是一位护士。
7.—What's your father's job?你爸爸是做什么的?—He's a cook. 他是一名医生8.—What's his job? 他的工作是什么?—He's a policeman. 他是位警察。
9.—What's her job?他的工作是什么?—She's a nurse.他是位警察。
Unit6Meetmyfamily!知识点讲解单元练习(讲义)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family!知识点讲解单词：1.家庭成员类： family 家庭 parents 父母 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父 aunt 姑姑；婶；姨 baby brother婴儿小弟弟2.工作职业类：doctor 医生 cook 厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护士football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员3.其他：people 人们 but 但是 little 小的 puppy 小狗短语：on the tree 在树上on the cake 在蛋糕上tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员句型：1.询问家里有几口人：——How many people are there in your family ? 你家有几口人，陈杰？——Three . 三口人。
2.猜测家人身份：——Is this your uncle ? 这是你叔叔吗？——Yes , he is. He’s a football player . 是的，他是位足球运动员。
3.询问家人工作：——What’s your aunt’s job ? 你婶婶做什么工作？——She’s a nurse . 她是位护士。
——What’s your father’s job? / What’s your father? 你的父亲是做什么工作的？——My father/ He is a doctor. 他是一名医生。
单元练习一、单选题1．找出不同类的单词()A．doctorB．brotherC．nurse2．_________ her job? ()A．What’s B．Where’s C．Which’s 3．Miss Lee is a ________. ()A．player B．teacher C．farmer 4．—It's windy now. ()—________A．Let's make a snowman.B．Let's watch TV.C．Let's fly kites. 5．—________ ()—He's a doctor.A．Is this your father?B．What's your uncle's job?C．What's your mother's job?6．What’s your ______ job? ()A．uncle B．aunt’s C．parent 7．How _______ people are there in your family? ( )A．many B．much C．old 8．Look ______! Your room is so dirty. ()A．at B．for C．/D．out 二、补全句子10．My a is a teacher. She has long hair.三、判断句子正误判断下面图文是“T”否“F”一致。
人教版(PEP)2020学年小学英语四年级上册Unit,6,Meet,my,familyPart,B
人教版（PEP）2020学年小学英语四年级上册Unit,6,Meet,my,familyPart,B,同步训练B卷人教版（PEP）20XX-2020学年小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family! Part B 同步训练B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选词填空 (共1题；共1分) 1. （1分）—________ (what/who/where) is this? —It＇s a pencil. 二、单项选择。
(共5题；共10分) 2. （2分） (2020五上·云浮期中) What do you have ________ lunch? A . to B . for C . on 3. （2分）（）—Whose bag is this? —It is ____. A . Sams B . Sam＇s C . Sam 4. （2分） (2018二上·上海期中) A girl is the gate. A . on B . at 5. （2分）—What do you hear? —I hear ________ frog. A . an B . a 6. （2分） Look，it＇s_________ hamburger. A . Sally B . Sally＇s C . Sally is 三、阅读理解 (共1题；共10分) 7. （10分）根据短文内容，选择最佳答案. Hello! My name is Jack. I＇m thirteen years old. I like riding very much. I go to school by bike every day. Look! This is my school. There is a new gym in my school. There are many students playing in it. There is a new garden,too. There are many flowers and trees in it.It＇s very beautiful. The food is delicious in the dining hall. Five years ago,I came to this school. At that time,I was short,so I couldn＇t ride my bike well. Our school was old and small. There was no dining hall. I ate lunch at home. There was no gym,either. We played basketball on the small playground after lunch. And sometimes we played ping-pong,too. Now everything is different. The school is big and nice. How time flies. （1） Jack goes to school . A . on foot B . by bus C . by bike （2） Jack ate lunch at before. A . the gym B . home C . the dining hall （3） Five years ago,Jack was years old. A . 8 B . 5 C . 12 （4）There was a in Jack＇s school before. A . gym B . dining hall C . playground （5） After reading the passage,we know . A . there was a garden in Jack＇s school five years ago B . Jack＇s school is big and nice now C . Jack can＇t ride his bike well 参考答案一、选词填空 (共1题；共1分) 1-1、二、单项选择。
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Unit 6 Meet my family!
单元教材及学情分析
1. 单元教材分析
本单元主要通过描述家庭成员来学习表示职业的名词，同时进一步学习一般疑问句和它的肯定及否定回答。
整个单元分为A、B、C三部分，A和B 部分中的Let's learn为句型和单词的学习；Let's talk，Let's count和Draw and say为交际对话；Let's play为基础知识的运用；Let's spell 为语音的学习，学习元音字母a，e，i，o，u在开音节和闭音节中的发音；Read and write，Let's check和Story time都是综合知识的运用；Let's sing 部分是活跃课堂气氛的。
2. 学情分析
本单元是本册的第六单元，在前五单元的基础上，学生们的英语有了很大的进步，能够用所学的单词和句型与同伴进行对话，读写的水平也有很大的提高，学生学会了句式之间的转换，在教师的指导下，英语水平得到了很大提升。
本单元的话题围绕着家庭成员及成员的职业展开，贴近我们的生活，因此，学生学起来很容易。
描述职业名称时能激发学生学习的兴趣，学生们比较活泼好动，教师可以利用职业模仿或角色互换(教师来当家长)来调动学生学习的积极性。
单元教学目标
1. 知识目标
(1) 能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk 部分的单词、短语和句型，掌握表示职业的名词。
(2) 理解Let's play和Let's count，Draw and say部分的内容，进一步学习和巩固一般疑问句，并能在交流中使用表示职业的名词。
(3) 能认读a，e，i，o，u在开音节和闭音节中的发音。
(4) 能听懂Let's check 部分的听力，完成Read and write 部分的对话和后面的习题并能规范书写单词。
(5) 会唱歌曲My family和理解Story time的内容。
2. 能力目标
(1) 能在情景中灵活运用词汇和句型，用英语表达家庭成员的职业。
(2) 能够掌握字母a，e，i，o，u的发音。
3. 情感、策略、文化等有关目标
要培养孩子热爱家庭、尊敬父母、勤劳勇敢的品质。
单元教学课时安排(六课时)
第一课时: Main scene A Let's talk Let's count
第二课时: A Let's learn Let's play
第三课时: A Let's spell Let's sing
第四课时: B Let's talk Draw and say
第五课时: B Let's learn Let's play Let's check
第六课时: B Read and write
C Story time
活动建议
本单元的重点词汇:
parents，cousin，uncle，aunt，baby brother，doctor，cook，driver，farmer，nurse等。
可选用的活动为:
活动1: 闪电快手
教师将五张单词卡片正面朝外贴在黑板上，请男女生各派一名代表上台。
教师报出一个单词，如: parents，学生立刻拍向该单词卡片，速度快的为胜。
活动2: 看动作猜职业
学生模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言表达:What's his/her job? He's/She's a…
活动3: 炸弹游戏
全班起立，教师边说口令边做动作，如: Act like a cook.如果口令和动作相符，则学生跟说跟做。
如果不相符，则学生要捂住嘴巴一动不动。
凡是发出声音的或是跟错动作的，一律算错，全班学生说:One，two，bomb!将“炸弹”扔向发出声音的学生。
被“轰炸”过的学生坐下后，活动继续。
几轮之后，最后还站着的学生就是“排雷高手”。
活动4: 你说我画
教师让几位学生到讲台上，教师说出指令，几位学生在黑板上画画，其他学生在练习
本上画。
如: This is my baby brother. 看谁画得好。
本单元重点句型:
How many people are there in your family?
Is this your uncle?
Yes, it is.
He's a football player.
What's your aunt's job?
She's a nurse.
可选用的活动为:
滚雪球游戏
教师先介绍自己的家庭成员:
There are three people in my family.
My husband, my baby and me.
How many people are there in your family?
学生A答:Four.
然后接着介绍自己的家庭成员，再问学生B……看谁能坚持到最后。
本单元的难点:熟练运用重点句型。
可选用的活动为:
活动1: 蹲蹲游戏
教师请五名学生到讲台上，每人代表一个家庭成员:如: uncle，aunt，cousin，parents，baby brother等。
教师发指令: Uncle sits down. 代表uncle的学生立刻蹲下，边蹲边说:Uncle sits down.说完由该学生发指令，如: Cousin sits down.代表cousin的学生立即蹲下。
以此类推，反应慢的学生被淘汰出局，最后留下的学生获胜。
活动2: 家谱树游戏
教师请学生画出自己的家谱树，并介绍:Hi. Meet my family!This is my…
活动3: 真假大冒险游戏
学生两人各有一套表示职业特点的图片。
游戏开始时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片正面朝下放在桌子上。
对话示例如下:
B: Woman or man?
A: Woman.
B: What's her job?
A: She's a nurse.
B如果相信，就说:Look! She's a nurse.同时用动作表演这个职业的特有动作。
如果不相信，就说: No, she isn't. 并翻开这张图片查看。
在美国，“I have a family.”是一句意义重大的话。
对绝大部分父母来说，个人的职业成功不能置于家庭之上。
“基于平等的爱”是主流的家庭观念。
孩子无论大小，都被当作独立的个体对待，有选择的自由和权利。
父母重在引导，但不干涉孩子的具体选择。
虽然很多孩子上大学时就离开父母开始独立生活，但是彼此之间的关心依旧。
父母抚养孩子的乐趣是从人道的角度看着另外一个生命成长，所以美国收养孤儿的人特别多，白人领养亚洲人的孩子或黑人的孩子也很多。
称赞对方或对方的家人是西方国家很重要的一种社交习惯。
得到别人的称赞时，要表示乐于接受并愉快地感谢。
但是，若初次与一个家庭结识，在没有征得对方父母的同意之前，不要随便给小孩食品或用手摸孩子的脑袋。
4。