人体发育学知识总结
人体发育学
人体发育学一、胎儿期人类的生命从胚胎开始，而胚胎发育是人体发育的起点。
胎儿期是胚胎发育的阶段之一，它是胚胎在子宫内发育壮大的过程。
胎儿期一般从受精卵着床开始到出生的这段时间。
1. 胚胎期在受精卵着床后，经过胚胎分裂发育，胚胎期在受精后约2周到第8周进行，这个时期内，受精卵经历了细胞分裂、生长和器官形成等过程，最终形成胚胎。
在这个阶段，胚胎的细胞逐渐分化成各种不同的组织和器官原基。
2. 胎儿期胚胎期结束后，进入胚胎转变为胎儿，胎儿期从第9周开始，一直持续到出生前。
这个阶段，胎儿的器官继续发育完善，身体各部位的比例逐渐调整，成为一个完整的胎儿。
此时，胎儿的发育速度明显加快，生长快速，各系统器官逐渐成熟。
二、青春期青春期是人类生命周期中一个重要的阶段，它是由于生理、心理、社会等多方面的因素引起，体现为生长发育、性成熟和心理变化等。
青春期一般在10岁到19岁之间，是一个人从童年到成年的过渡时期。
1. 生理变化青春期是生长发育最为迅速的时期之一，男女青少年在这个时期会经历身高体重的快速增长，骨骺的愈合，次生性征的发育，生殖器官的成熟等过程。
男性青春期的性腺激素分泌增加，女性青春期的卵巢开始释放卵子，这标志着性成熟的开始。
2. 心理变化青春期的心理变化也是十分显著的，青少年在这个阶段会出现情感波动、自我意识增强、个性特征明显等现象。
他们开始建立自我认同，追求独立，并且涉足社会交往、人际关系等方面，经历着心智发展的重要阶段。
三、成年期成年期是指从青春期进入到老年期前这段时间，这个时期的人处于成年状态，生理、心理和社会功能都达到了相对成熟状态。
成年期根据具体标准可以分为早、中、晚三个时期。
1. 早成年期早成年期一般从青春期的结束到35岁左右，这个阶段是生活的一个重要阶段，许多重要的事情会在这个时间发生。
人们一般在这个时期完成学业，开始工作，建立家庭，开始承担责任。
2. 中成年期中成年期一般从35岁到60岁，这个时期是最为稳定、能力最强的时期，人们在事业、家庭上都有了一定的建树。
人体发育学知识总结
名词解释：●人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
●生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高〔身长〕、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
●发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
●成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
●本我：是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原那么〞。
●自我：是从“本我〞中开展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的根本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原那么〞行事。
●超我：代表着社会的伦理道德，按“至善原那么〞行动，限制“自我〞对“本我〞的满足。
●胎动：是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
胎儿8周时即可出现，妊娠28～30周是胎动最活泼的时期。
明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动，在妊娠3～4个月时最易发觉；②剧烈的踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。
●胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质根底。
●粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最根本的姿势和移动能力的发育。
粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
●平衡：在不同环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。
主要包括保持体位，在随意运动中调整姿势，对外来干扰做出平安有效反响。
靠视觉、躯体感觉和前庭。
发育知识点总结
发育知识点总结一、发育的基本概念1. 生理发育生理发育是指生物体在体格、生理和功能上从出生开始到成熟的全过程。
它包括了生长、发育、成熟和衰老等阶段。
在生理发育过程中，生物体会经历体重增加、身高增长、器官发育、性成熟等一系列的变化。
2. 心理发育心理发育是个体在认知、情感、社会行为和个性等方面的发展与成长。
心理发育的关键期是在婴幼儿期和青春期，这两个阶段对于个体的心理健康和稳定具有重要的影响。
3. 社会发育社会发育是指个体在社会环境中的生长与发展，包括了个体在社会交往、社会情感、社会认知和社会行为等方面的发展。
二、发育的特点1. 多样性发育是一个多样性的过程，不同的个体在发育过程中会表现出不同的生长速率、身体发育和心理发展。
这种差异主要受到遗传因素、环境因素和个体行为的综合影响。
2. 持续性发育是一个持续性的过程，从出生到成熟，个体会经历一系列的生理变化和心理变化。
这种持续性的发育过程是在持续受到外界因素的影响下不断发展和演变的。
3. 敏感期在发育过程中存在着一些敏感期，这些时期对于个体的生理发育和心理发展具有特别的重要性。
如果这些时期受到了不良的影响，就会对个体的生理和心理发育产生长期的影响。
三、发育的影响因素1. 遗传因素遗传因素是指个体在生长发育过程中所受到的基因遗传的影响。
个体的体格特征、生理功能和心理特征都受到了遗传因素的影响。
2. 环境因素环境因素是指个体在生长发育过程中所受到的外部环境的影响，如营养状况、生活条件、教育环境、社会环境等。
3. 个体行为个体行为是指生物体在生长发育过程中自己的行为所产生的影响，如饮食、运动、学习和社交等。
四、不同发育阶段的特点1. 婴儿期婴儿期是生物体从出生到一岁的一段时期，这个时期的特点是身体发育迅速、生长速率快、对外界环境敏感。
2. 幼儿期幼儿期是生物体从一岁到三岁的一段时期，这个时期的特点是身体发育逐渐稳定、能力发展迅速、社会性和情感发展较为显著。
人体发育学
原始反射的出现标志了运动发育的开始，由于反射的出现提示了 中枢神经系统的发育，而运动的发育决定了中枢神经系统发育的 成熟度。
原始反射的消失则标志着中枢神经系统发育分化的完成，标志着 获得新的运动技能的成熟度。
人体发育学
概述
重点介绍了人生发展各个阶段的人体结构和功能变化的规律，着 重强调康复治疗 专业技术人员如何掌握这些发育规律，并应用到 康复实践中去。
一、 人体发育学是研究个体生命过程的科学 定义
人体发育学属于发育科学（developmental science）的分支领 域，是一门新的科学，是研究人体发生、发育全过程及其变化规 律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功 能等发面的研究。
神经反射的发育
种类：无条件反射：吸吮、吞咽、呕吐、呼吸、咳嗽、持握、瞳 孔对光、排尿、排便等反射活动
条件反射：在无条件反射的基础上，通过大脑皮层的神经联系逐 渐形成的反射，也可在已形成的条件反射基础上再形成二级条件 反射。
小儿神经反射的发育
终身存在：角膜反射、吞咽反射、对光反射（以上反射或减弱 表示神经系统病变）
生长发育—受精卵到成人的成熟过程
生长发育包括：生长、发育、成熟
生长——量变和质变的过程（量的变化） 身高、体重
发育——细胞器官的分化与成熟（质的变化）机能、功能
成熟——生理角度→生命体的结构和功能在有机结合成长的过程 中成为完全发育状态 （质的变化） 人格、性格
心理角度：内在自我调节机制的完成和完善状态（质的变化） 成熟与遗传基因有密切联系
《人体发育学》第一章概论(正常发育规律)
2 正常发育的标准
有助于判断个体发育是否正常。
3 影响人体发育的因素
遗传、环境、营养和行为都会影响人体发育 的正常与否。
4 研究人体发育的意义
可以促进人类健康和发展，提高医学科技水 平。
挑战和未来
挑战
其复杂性和长期性使得人体发育的研究时间跨度非 常长。
观念和理论的不断更新也是人体发育研究难度的一 大挑战。
未来
随着技术的不断进步，将有更多的方法用于研究人 体发育的本质和机制。
无论是在医学上还是教育上，了解人体发育规律的 价值将以更多的方式展现。
生后0-4周，出生后体重下降， 器官逐渐适应外界环境，各系统 开始成熟。
人体发育受到的影响因素
遗传因素
包括基因和染色体的遗传因素。
营养因素
胎儿发育过程需要一定的营养，缺乏必要的营养 会影响胚胎发育。
环境因素
包括母体内因素、母体外因素等影响胚胎发育的 因素。
行为因素
包括母亲吸烟、饮酒、应激等生活习惯影响了胚 胎发育。
正常发育的标准
人体发育的正常标准是指人类在正常条件下生长、发育所表现出来的特点和程度。参考正常标准可以预测发育 情况和确定健康问题。
阶段 胎儿期 新生儿期 婴幼儿期 学龄期 青少年期
身高（cm）
体重（kg）
45
2.6
50
3.5
70-100
8-10
120-170（男）/115-165（女） 26-60（男）/20-50（女）
《人体发育学》第一章概 论(正常发育规律)
本章介绍了人体发育学的宗旨、定义、标准和阶段，以及影响人体发育的因 素。了解人体发育的规律和研究意义可以更好地促进人类健康和发展。源自人体发育的阶段胚胎期
《人体发育学》考试复习资料(知识参考)
一1、胎儿期——从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。
此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个一生有着重要意义。
2、新生儿期——自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。
3、婴儿期——自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。
此期是小儿生长发育最迅速的时期。
4、幼儿期——自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。
5、学龄前期——自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。
6、学龄期——自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。
7、儿童的生长发育一般遵循以下规律。
（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性（三）生长发育的一般规律——生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
（四）生长发育的个体差异（五）青春期生长发育受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰，有明显的性别差。
8、影响生长发育的因素主要包括：（一）遗传因素；（二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素；3．母亲因素；4．社会因素。
9、胎儿宫内发育分期——.胚芽期(受精后0～2周)、胚胎期(受精后3～8周) 、胎儿期(受精后第9～40周)11、粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
12、粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
13、紧张性迷路反射——也称前庭脊髓反射，头部在空间位置及重力方向发生变化时，产生躯干四肢肌张力的变化。
该反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育。
14、坐位姿势运动发育主要特点是：①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。
包括全前倾、半前倾、扶腰坐、拱背坐、直腰坐、扭身坐、坐位自由玩15、立直反射又称矫正反射，是身体在空间发生位置变化时，主动将身体恢复立直状态的反射，立直反射的中枢在中脑和间脑。
《人体发育学》第一章概论(概述)
母体因素
孕期营养、妇女的健康状况等。
社会文化因素
文化和社会经济因素、城市化程度等。
环境因素
辐射、环境污染等。
经典实验
1
洛桑塔尔婴儿纵向研究
研究了从4个月到3岁的婴儿的身体和认知发育，发现环境的作用开始在早期表现。
2
哈洛洛维孤儿研究
研究了孤儿在早期、被领养和发育缓慢、发育不良的情况，发现缺乏正常的亲密关系 对儿童的发育产生长期影响。
3
工夫鼠研究
研究了轻微的婴儿刺激对其发育的影响，发现身体触摸和声音刺激可以促进高级神经 系统发育。
影响衡和适量的营养是儿 童身体发育的重要保障。
运动
能够促进骨骼生长和发育、增 强学习能力和自我控制力。
睡眠
健康、充足的睡眠有助于促进 儿童身体健康和学习。
儿童身体和智力发育
胎儿与新生儿期
从受精卵到出生的发育过程。 正常发育对环境和营养要求十 分关键。
儿童期
包括幼儿期、少儿期。在婴幼 儿时期，孩子的身体和意识有 了很大的发展，儿童期则更侧 重思维、社交和情感的发展。
青春期
从12-18岁的发育期。这是一 个身体和心理两方面的快速发 展阶段，对性健康和生育健康 关系重大。
老年期
1
3 -6岁
2
学会了大量的基本语言、阅读、写作
和社会交往技能。
3
12 -18岁
4
初步完成了身体和精神上的成熟，进 入激情张扬的青春期，面临性教育、
心理健康和性行为等挑战。
0-3岁
大脑发育的重要期间，通过感官和经 验学习，可以发展基本的十几项技能。
7-12 岁
了解和运用神经认知等高级思维技巧， 包括逻辑、想象、计划和问题解决等。
人体发育学 复习
重点掌握（重中之重）第一章一．名词解释1.人体发育学：是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长：是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大，是一个量变的过程。
3.发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。
6.唐氏综合症：即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，多见于小儿。
7.同质人群：是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平：是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二．问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的2)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）；适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）；与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育；言语功能的发育；开始产生最初的思维过程；可以接受大小便控制。
4）幼儿期：自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能力的发育日渐增速；消化系统功能仍不完善；对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5）学龄前期：自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态；各类感觉功能日趋完善；智能发育更加迅速；可以用语言表达自己的思维和感情；神经系统兴奋过程占优势，抑制力量相对较弱；与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识6）学龄期：自入小学（6~7）开始至青春期前。
人体发育学知识点总结
人体发育学知识点总结人体的发育是指从受精卵开始到成年，身体各部分的结构和功能逐渐发展成熟的过程。
人体发育包括生理发育和心理发育两个方面。
生理发育主要涉及到身体的各个系统器官的发育和生长发育，而心理发育主要是指人的智力、性格、道德等心理方面的发展和形成。
人体的发育对健康和生命质量具有重要的影响，因此对人体发育的认识和研究具有重要的意义。
一、生理发育知识点1. 受精卵的发育：受精卵是由卵子和精子结合形成的，受精后，受精卵经过一系列细胞分裂和分化，逐渐形成胚胎。
在子宫内，胚胎逐渐发育成为胚胎囊，然后在子宫内著床，形成胎盘和胚胎的各个器官。
最终，宝宝在母体内发育成形，出生。
2. 身体各系统器官的发育：身体的发育包括骨骼系统、肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统等各个系统器官的发育。
在人体的发育过程中，这些器官逐渐成熟和完善，从而保证了人体的正常生理活动。
3. 生长发育的规律：身体的生长发育是一个动态过程，随着年龄的增长，身高和体重都会发生变化。
一般来说，儿童的生长发育是比较快速的，青春期是生长发育的高峰期，而成年之后，生长发育逐渐停止。
4. 生殖器官的发育：男性的生殖器官包括睾丸、阴茎等，女性的生殖器官包括卵巢、子宫、阴道等。
在青春期，生殖器官逐渐成熟，从而开始有生育能力。
5. 营养和发育：营养对发育有着重要的影响，合理的膳食结构和营养摄入可以促进生长发育，而营养不良则会影响生长发育，甚至引起生长迟缓、发育不良等问题。
6. 年龄的生理变化：随着年龄的增长，人的生理功能会发生一些变化，比如脑功能的衰退、免疫系统的衰退、内分泌系统的变化等，从而导致身体的老化。
二、心理发育知识点1. 智力发育：智力是人的认知、记忆、思维、推理、分析等能力的统称。
儿童的智力发育是一个逐渐成熟的过程，随着年龄的增长，智力水平也会不断提高，成年之后，智力水平基本稳定。
2. 性格发育：性格是人的心理特征和个性表现，包括情感、性格倾向、行为方式等。
人体发育学
人体发育学一、名词解释（每题3分，共15分）1.粗大运动发育：是指抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
2.所谓运动能力就是人类大脑、神经系统和肌肉共同作用的结果。
大运动指翻身、坐立、走路等涉及四肢、躯干部位大肌肉的运动，而精细运动则是调动手指、手腕、脚趾、嘴唇等小肌肉的运动，比如捡起小物、用勺子吃饭，长大后写字、自己穿衣服等。
3.语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
4. 同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。
5. 选择性缄默症是一个精神障碍，是以患儿在某些需要言语交流的场合（如学校，有陌生人或人多的环境等）持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。
二、单项选择题（每题2分，共40分）略。
三、多项选择题（每题2分，共10分）略。
四、简答题（每题5分，共25分）1.2.3.4.5.五、论述题（10分）答:当前许多父母很早就开始了对孩子智力开发,识字阅读等.然而大多数父母忽略了重要的一点，即身体健康。
假设你的孩子确实是一名“神童”，智力超常，却体弱多病。
试问"神童"可以维持多久？若要身体好，基础要打牢。
儿童时期正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。
儿童教育性格家长应重视孩子优秀的非智力素质的培养，做到在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。
比如若孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。
不要小看这些平凡的随机教育,在父母的言传身教之下,会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花。
儿童教育智力当前许多家长在对孩子进行智力开发时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。
人类发育知识点总结
人类发育知识点总结一、胚胎期1. 受精卵形成：受精卵由一精子与一卵子相结合而形成。
卵子受精后，其细胞核与精子细胞核融合，形成受精卵。
2. 受精卵发育：受精卵在输卵管内经历数次细胞分裂，形成囊胚，然后进入子宫腔内着床。
3. 器官形成：在这一阶段，主要器官和系统的原基开始形成，包括神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统等。
4. 胚胎期结束：胚胎期通常到了第8周左右结束，此时大部分器官和系统已经初步形成。
二、婴儿期1. 出生：婴儿期是从出生到一岁的阶段。
婴儿在出生后需要适应新的生活环境，并进行一系列的生理和行为适应。
2. 生理发育：在婴儿期，婴儿的身体各系统继续成熟发育，体重、身高等生理指标也在不断增长。
3. 社交情感发育：在婴儿期，婴儿会逐渐能够识别父母并建立情感联系，能够通过哭声、微笑等方式表达自己的需求。
4. 运动和认知发育：婴儿期是婴儿学会掌握头颈部控制、坐立、爬行、并且开始学会说话、认识周围环境的阶段。
5. 睡眠和饮食：婴儿期的婴儿需要大量的睡眠和母乳或人工喂养。
6. 社会情感发育：在与父母和其他亲人的密切关系中，婴儿学会依恋、情感表达、交流等社会技能。
三、幼儿期1. 行为和社会发展：在幼儿期，幼儿逐渐学会控制自己的情绪和行为，开始参与游戏和社会活动。
2. 身体发育：幼儿期是身体快速发育的时期，在这一阶段，综合协调能力和运动技巧都得到了提高。
3. 语言发展：在幼儿期，幼儿开始学会说话，并逐渐掌握语言交流的技巧。
4. 认知发展：在幼儿期，幼儿的认知能力、思维发展迅速，开始逐渐掌握形象思维和逻辑思维。
5. 社交情感发展：在和同龄儿童的互动中，幼儿开始学会合作、分享和理解他人的情感。
四、青少年期1. 生理发育：在青少年期，男女生殖器官高速成长，毛发开始生长，身高、体重，声音变低等性征发生。
2. 心理与社交发展：青少年面临身份认同、自我意识、自我探索等心理发展的挑战。
3. 思维发展：在青少年期，思维逐渐趋于成熟，开始具备逻辑思维能力和批判性思维。
大一人体发育学重要知识点
大一人体发育学重要知识点人体发育学是一门研究人类从胚胎到成年期生理和心理发展的学科，对于了解人类的成长和生理变化具有重要意义。
在大一的学习中，了解人体发育学的一些重要知识点可以帮助我们更好地理解自身的发育过程，下面就来介绍一些重要的知识点。
1. 生长发育的基本规律人体从胎儿时期到成年期都会经历生长发育的过程。
在胚胎阶段，胎儿主要通过细胞分裂和器官形成进行发育；婴幼儿期的发育主要表现为身高和体重的增长；在青春期，青少年经历了生殖器官的发育以及次生性征的出现；成年期则是稳定期，身高也达到成年身高。
2. 骨骼的发育在人体发育过程中，骨骼的发育起到了至关重要的作用。
在儿童时期，骨骼迅速增长，骨骺逐渐闭合，形成完全的骨骼；在青春期，骨骼开始快速发育，骨骼之间的软骨逐渐转化为骨质；成年期骨骼基本停止生长，只是通过骨重构维持骨骼力量。
3. 性征的发育性征的发育是青春期发育的重要标志。
在男性青春期，睾丸开始增大并开始产生精子；声音变低沉；出现胡须、阴毛和腋毛的生长等；女性青春期则是乳房发育、月经的开始和阴毛的生长等。
4. 大脑的发育大脑是人体发育过程中最重要的器官之一。
在胚胎时期，大脑开始形成，并在婴幼儿期逐渐发育壮大；在儿童时期，大脑皮层开始发育，思维能力也得到了显著提高；进入青春期，大脑发展迅猛，对情绪和决策的控制逐渐成熟。
5. 心血管系统的发育心血管系统在人体发育过程中也扮演着重要角色。
在胚胎发育过程中，心血管系统的血管、心脏和心瓣膜开始形成；在婴幼儿期，心脏逐渐成熟；青春期则是心脏、血管和心瓣膜发育完全，心血管系统功能日趋健全。
6. 性别和性别认同的发育性别和性别认同的发育是人体发育过程中的重要组成部分。
在胚胎阶段，性别在基因和生理特征上决定；儿童时期是性别认同形成的重要时期，孩子开始认同自己的性别和性别角色；青春期则是性别认同进一步巩固的时期。
7. 肤色的发育人体发育过程中，肤色也会表现出一定的变化。
人体发育学第一章概论概述
人体发育学第一章概论概述什么是人体发育学？人体发育学是对人体从受精卵发育为胚胎到成为成年人的过程进行研究的学科。
它是人体生理学和人体形态学的交叉部分，涵盖了胚胎学、儿科学、青春期生理学、成年期生理学和老年期生理学等方面的内容。
人体发育的阶段人体发育可以分为以下几个阶段：1.受精卵阶段：从受精卵形成到胚胎着床前的阶段。
2.胚胎阶段：从胚胎着床开始到出生前的阶段。
3.婴儿期：出生到一岁的阶段。
4.儿童期：一岁到十二岁的阶段。
5.青春期：十二岁到十八岁的阶段，是生殖系统开始发育的阶段。
6.成年期：青春期结束后到老年期开始之前的阶段。
7.老年期：六十岁及以上的年龄段。
每个阶段都有明显的生理和心理特征。
在不同阶段，人体的器官和系统也有着不同的发育和变化。
人体发育的调控人体发育受到多种因素的调控，其中包括遗传因素、环境因素以及神经内分泌因素。
遗传因素是指生物遗传素材对发育的控制作用，环境因素包括物理、化学、生物和社会文化因素等，神经内分泌因素则是指内分泌系统，特别是垂体-下丘脑-性腺轴对生殖器官发育和性成熟的影响。
研究人体发育学的意义研究人体发育学对人类健康和人类生存具有重要的意义。
首先，了解人体发育的各个阶段和过程可以帮助医生和研究人员更好地了解人体的生理和病理变化。
其次，研究人体发育学可以帮助人们了解不同年龄段人体的特征和需要，选择更合适的医疗保健方式和生活方式以及科学地管理自己的健康。
最后，研究人体发育学还可以为生殖医学和干细胞研究提供有用的基础知识。
人体发育是一个复杂而又充满奥秘的过程，在不断地探索中，我们可以更好地了解人体的发育规律和特征，为促进人类健康和幸福做出贡献。
人体发育学
人体发育学一：名词解释1：原始反射：是指小儿出生后既有，随着年龄增大在一定年龄期消失的反射。
2：生长发育障碍：在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素，影响正常生长发育过程，称为生长发育障碍。
3：胎儿期：从受精卵形成至胎儿分娩前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。
4：精细运动能力：指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
5：语言：是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
6：同化：将自身行为或思考方法构成图式，并能理解和适应图式的过程称之为同化。
7：情绪：情绪是客观事物是符合人的需要而产生的态度体验，反映客观事物与人的需要之间的关系。
8：愤怒：是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时一起的一种紧张而不愉快的情绪体验。
9：青春期：一般从10岁到20岁，女孩青春期开始和结束的年龄比男孩早2年左右。
10：人际关系：是指在人际交往过程中，交往主体对交往客体及其属性与满足交往主体需要的程度、重要性做出评价的观念系统，包括对人际交往的动机、目标、手段等的基本态度和看法。
11：脑性瘫痪：是临床最为多见的小儿运动障碍和肢体残疾。
脑性瘫痪简称脑瘫，是自受孕开始至婴儿期非进行脑损伤和发育缺陷所导致的综合征。
12：incurvation reflex :又称躯干内弯反射，肌张力低下难以引出，脑瘫患儿或肌张力增高可持续存在，双侧不对称具有临床意义。
13：胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿身心发育更加健康，为其出生后奠定良好的物质基础。
14：触觉识别：人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力，是手指的精细感觉。
15：言语：是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
人类发育知识点总结归纳
人类发育知识点总结归纳1. 受精卵的形成受精卵的形成是人类发育的第一步。
它发生在女性的卵巢和男性的睾丸中。
当卵子和精子结合时，受精卵就形成了。
它包含了一个完整的遗传信息，包括父母的DNA。
在接合后，受精卵会开始分裂，最终形成一个胚胎。
2. 胚胎的发育随着受精卵的分裂，它会逐渐发展成胚胎。
在这个阶段，胚胎会经历许多关键的发育阶段，包括神经系统的形成、器官的发育等。
在胚胎期间，很多基本的身体结构会被建立起来。
3. 胎儿的发育在第8周开始，胚胎被称为胎儿。
在接下来的时间里，胎儿会继续发育，并且逐渐形成出生时的特征。
在这个阶段，胎儿的外部器官和内部器官会逐渐成熟。
此外，母体的营养和健康也会对胎儿的发育有很大的影响。
4. 婴儿期出生后的第一年被称为婴儿期。
在这个阶段，身体的各方面都会有显著的发展。
婴儿会逐渐习得各种基本的动作和技能，比如抬头、翻身、坐立、爬行等。
此外，婴儿的智力和感知能力也会得到显著的提高。
5. 幼儿期幼儿期是从出生后一年到三岁之间的时间。
在这个阶段，身体的各方面继续发展。
幼儿会逐渐学会说话、走路、用餐、穿衣等基本的技能。
此外，他们的社交能力和智力也会得到增强。
6. 儿童期儿童期是从三岁到青春期的时间段。
在这个阶段，身体和智力都会有大的进展。
儿童会逐渐学会阅读、写作、计算等基本的学业。
此外，他们的协调能力、社交能力和情感能力也会有所增强。
7. 青春期青春期是人发育的一个重要阶段。
在这个时期，青少年会经历身体和心理上的许多变化。
身体方面会发生青春期的体征，比如生长速度快、乳房发育、月经初潮等。
此外，青少年的心理也会发生许多变化，比如性格的稳定、适应社会的能力等。
8. 成年期成年期是人生发育的最后一个阶段。
在这个时期，人的身体已经基本成熟。
但是，成年人也需要继续学习、工作、成长。
此外，他们也需要处理家庭和工作的关系，逐渐承担起社会责任。
在这个阶段，人的智力、社交能力和情感能力都会得到不断的提高和改进。
人体发育学自我总结范文
人体发育学是一门研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，涉及生理、心理、社会等多个方面。
作为一名人体发育学专业的学生，我在过去的学习过程中，对这一领域有了更加深入的了解和认识。
以下是我对过去一段时间人体发育学学习经历的自我总结。
一、理论基础扎实在人体发育学课程中，我系统学习了胚胎发育、细胞分化、器官形成、生理功能、心理发展等方面的知识。
通过课堂学习、课后阅读和实验操作，我对人体发育的基本规律有了清晰的认识，为今后的研究工作打下了坚实的理论基础。
二、实践能力提升人体发育学是一门实践性很强的学科。
在课程学习过程中，我积极参与实验课、实习课等实践活动，通过实际操作，掌握了人体发育过程中的各项技术。
同时，我也在实验过程中培养了严谨的科研态度和良好的团队合作精神。
三、科研能力锻炼在导师的指导下，我参与了一项关于儿童生长发育的研究项目。
在项目实施过程中，我学会了如何查阅文献、设计实验方案、收集数据、分析结果等科研技能。
通过这一项目，我对人体发育学的研究方法有了更加深入的了解，提高了自己的科研能力。
四、拓展国际视野为了拓宽自己的学术视野，我积极参加国内外学术会议，与同行交流心得。
在会议上，我了解到了国际人体发育学研究的最新进展，结识了众多专家学者，为自己的学术发展积累了宝贵的人脉资源。
五、学术成果丰硕在课程学习和科研实践过程中，我取得了一定的学术成果。
在导师的指导下，我发表了多篇学术论文，参与编写了一本关于人体发育学的科普读物。
这些成果不仅提高了我的学术水平，也为我国人体发育学领域的发展做出了贡献。
六、反思与展望回顾过去的学习经历，我深知自己在人体发育学领域还有许多不足之处。
在今后的学习和工作中，我将努力做到以下几点：1. 深入学习人体发育学理论知识，不断提高自己的学术素养。
2. 积极参与科研项目，提升自己的科研能力。
3. 拓展国际视野，与国内外专家学者保持紧密联系。
4. 关注社会需求，将人体发育学研究成果应用于实际工作中。
人体发育学重点
人体发育学重点人体发育学是生物学研究的一个重要方向，研究人体从胚胎阶段到成人期间的发育过程及其规律。
本文将围绕人体发育学的几个重点进行论述。
一、胚胎发育胚胎发育是人体发育学中最为重要的一环，通常分为受精、卵裂、胚胎分化和器官形成四个阶段。
在受精过程中，雌雄两性的生殖细胞相结合，形成受精卵。
接着是卵裂阶段，受精卵经过连续的细胞分裂，逐渐形成囊胚。
随后，囊胚中的细胞开始分化，逐步形成各种组织和器官。
最终，在器官形成阶段，经过神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统等多个系统的协同作用，形成一个完整的胚胎。
二、生长发育生长发育是人体发育的一个重要阶段，通常从出生一直延续到青春期。
在这个阶段，人体会经历身高、体重、器官体积等方面的快速增长，同时伴随着各种生理和心理的变化。
通过合理的饮食、运动、生活规律等方式，可以促进生长发育，使人体更加健康、强壮。
三、青春期发育青春期是人体发育的关键时期，通常在10到19岁之间。
在这个阶段，人体会经历身体素质的逐渐成熟、性征的逐渐显现、生理周期的建立等一系列变化。
此时，性腺激素的分泌增加，促使生殖系统的发育，同时身体也会经历次生性征的出现，如声音变粗、胸部发育等。
四、成人期发育成人期是人体发育的最后一个阶段，通常从20岁开始。
在这个阶段，身体各器官和系统基本处于稳定状态，生理功能逐渐成熟。
同时，人体的各种能量代谢、生殖等功能也达到顶峰。
在这个阶段，人们需要通过良好的生活习惯和适当的锻炼来维持身体的健康，延缓衰老进程。
总结而言，人体发育学的重点包括胚胎发育、生长发育、青春期发育和成人期发育四个方面。
通过对这些重点的研究，可以更好地了解人体的发育规律，指导人们科学地护理自己和他人的身体，促进整个社会的健康发展。
人体发育学复习
重点掌握（重中之重）第一章一．名词解释1.人体发育学：是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.生长：是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量及容积的增大，是一个量变的过程。
3.发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。
6.唐氏综合症：即21-三体综合征。
是一种先天性常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，多见于小儿。
7.同质人群：是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化背景、心理问题等。
是社会学研究的重要范畴。
8.发育水平：是指某一年龄时间、儿童某一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度二．问答题1..简述人体生长发育分期及各期主要特点P11-131）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期40周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的2)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）；适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）；与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）3)婴儿期;自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育；言语功能的发育；开始产生最初的思维过程；可以接受大小便控制。
4）幼儿期：自1周岁至满3周岁之前为幼儿期体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能力的发育日渐增速；消化系统功能仍不完善；对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限5）学龄前期：自3周岁至6~7岁入小学前体格发育处于稳步增长状态；各类感觉功能日趋完善；智能发育更加迅速；可以用语言表达自己的思维和感情；神经系统兴奋过程占优势，抑制力量相对较弱；与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识6）学龄期：自入小学（6~7）开始至青春期前。
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名词解释:●人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
●生长:是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化,以身高（身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
●发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
●成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
●本我:是与生俱来的,包含各种欲望和冲动,是无意识的、非道德的,服从于“快乐原则”。
●自我：是从“本我”中发展而来,代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本冲动的努力，是有意识的、理性的,按“现实原则”行事。
●超我:代表着社会的伦理道德，按“至善原则”行动，限制“自我”对“本我”的满足。
●胎动:是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
胎儿8周时即可出现,妊娠２8~30周是胎动最活跃的时期。
明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动,在妊娠３~4个月时最易察觉;②剧烈的踢脚或冲撞，从６个月起增加，直至分娩;③剧烈的痉挛动作。
●胎教：即胎儿教育的简称,就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响,根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育,旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟,为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。
●粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
●平衡：在不同环境和情况下,维持身体直立姿势的能力。
主要包括保持体位，在随意运动中调整姿势，对外来干扰做出安全有效反应。
靠视觉、躯体感觉和前庭。
●运动的协调性:在准确完成动作的过程中,多组肌群共同参与并互相配合，和谐地完成动作。
●痉挛:被动屈伸肢体时,起始阻力大，终末阻力突然减弱,称为折刀现象，为锥体束损害现象。
●精细运动能力：个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
●双手协调：是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏●手眼协调:是指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
●触觉识别:是人类单凭用手触及物体无需用眼看就能识别物体的能力是手指的精细感觉●语言:是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
●言语：是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程和产物,即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
●言语链：是借用“链”的结构形式，形象地说明说话人的意思到达听话人、从而完成言语交际任务的紧紧相扣的转换过程。
包括编码-发送－传递-接收-译码5个环节，包括三个不同的平面语言学平面、生理学平面、物理学(声学）平面●感觉：是一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传入脑的相应部位引起的意识现象，是整个认识过程的起点。
●知觉:是视觉、听觉、皮肤感觉、动觉等协同活动的结果,是人对客观物体的多种感觉的综合。
●记忆：是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现4个基本过程。
●同化：将自身行为或思考方法构成图式，并能够理解和适应图式的过程。
●顺应：原有的图式无法实现时,必须根据现实情况对图式进行修正以适应目前变化了的情况。
●游戏:是儿童有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,具有社会性。
●情绪：是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，反映客观事物与人的需要之间的关系。
●情感：是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验,是在社会交往的实践中逐渐形成的,如友谊感、道德感、美感和理智感等,这是人类独有的一种情绪状态。
●初级情绪：由生物因素所决定的，在出生或第一年早期出现的一些情绪，有愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧。
●次级情绪:在2岁时出现的自我意识和自我评价的情绪,有尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲●恐惧:是一种消极情绪，是因为受到威胁而产生并伴随逃避愿望的情绪。
●兴趣：是一种积极的感情性唤醒状态，是一种先天性情绪，是婴儿好奇心和求知欲的内在来源。
●愤怒:是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验●依恋:婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。
●亲子交往:广义指家庭中父母与自己孩子之间的交往活动，狭义指以血缘和共同生活为基础,以抚养，教养,赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。
简答：●弗洛伊德的精神分析理论:1、弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面：①“本我”②“自我”③“超我”2、提出人格的发展经历五个阶段：口唇期（0～1岁）肛门期（1～3岁）性器期（３～6岁)潜伏期(6~１２岁)生殖期(１2～2０岁)●埃里克森的心理社会发育理论埃里克森提出人格发育有八个阶段的理论,即人格的发育是一个逐渐形成的过程,每个阶段都有其固有的社会心理危机,如果解决了冲突，完成了每个阶段的任务，就能形成积极的个性品质。
否则将形成消极的品质,以致产生心理障碍。
具体的八个阶段为：１.信任对不信任阶段（0～1岁) 2．自主性对羞怯疑虑阶段(１～3岁）３.主导性对内疚阶段（3～6岁)4.勤奋对自卑阶段（6~12岁）5.自我统合对角色混乱阶段(１２~20岁）6.亲密对孤立阶段(２0~4０岁）7．创造对停滞阶段（40~60岁）8.完善对沮丧阶段（老年期）●皮亚杰的认知发育理论（1)智慧是基本的生命过程(2）发育的主要机制是适应（3)儿童心理或思维发展分为四个主要的阶段:①感知运动阶段(0~2岁) ②前运算阶段(2～7岁) ③具体运算阶段（７~１２岁）④形式运算阶段(12岁以后）●学习和研究人体发育学的意义1．促进正常发育;２.形成人体发育学的新理念；３．提高康复治疗技术水平；4．促进发育监测和评定技术的发展。
●生长发育的分期根据各阶段的特点可将人生全过程划分为八个年龄阶段即：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期和成人期。
●生长发育的规律儿童的生长发育一般遵循以下规律。
（一)生长发育的连续性和阶段性(二)生长发育的不均衡性(三)生长发育的一般规律:生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
（四)生长发育的个体差异●影响生长发育的因素一)遗传因素;二）环境因素：1．营养因素；2．疾病因素;3．母亲因素4．社会因素。
●胎儿宫内发育分期胎儿在宫内的发育是人的整个生理发育过程的初始环节和重要阶段。
正常孕期分为3个时期：胚芽期(０~2周)；胚胎期(3～8周）是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要时期，即关键期,也是胎儿发育的最敏感期。
胎儿期(9~4０周)●胎儿发育进程最大长度，顶跟长，顶臀长●胎儿生长发育特征(1)生长速度:胎儿体重每日增加的量,到38周为止，呈加速度的趋势。
(2）体重递增：若将某周中1天体重增加数化为上周体重的百分数称之递增率。
胎儿期递增率是逐渐减低。
(3)器官发育:在胎儿生长过程中,各器官系统的发育不平衡，其中肌肉较慢，神经系统最快。
●对胎儿行为的研究,目前主要集中在感知觉、记忆、言语等方面。
●胎儿宫内评分:1)胎儿生物物理相评分(Maｎnｉng评分）：包括：无激惹试验(ＮST);收缩激惹试验（CＳT)、胎儿呼吸运动、躯体运动、胎儿张力、羊水量以及胎盘状态，2）宫内Ａpgar评分：●胎儿发育的影响因素(一)孕妇对胎儿的影响1．孕妇体重2.孕妇身高 3.孕史4．孕妇营养5.孕妇年龄一般来说，20～30岁是女性分娩的最佳年龄。
6.孕妇疾病孕妇患病，尤其是怀孕前３个月患病对胎儿影响最大。
7.孕妇情绪８.血型不合如母亲是Ｏ型血或Rh阴性血,胎儿很可能会发生ABO 溶血或是Rh溶血。
(二)其他因素对胎儿的影响1.药物2．饮酒３．吸烟４．吸毒 5.不良环境●胎教形式音乐胎教（首选)运动胎教言语胎教光照胎教●姿势运动发育特点1.仰卧位姿势运动发育的特点是:①由屈曲向伸展发育。
②从反射活动到随意运动发育。
③手、口、眼的协调发育。
２.俯卧位姿势运动发育特点是:①由屈曲向伸展发育。
②抗重力伸展发育。
③由低爬向高爬的发育。
３.坐位姿势运动发育特点是:①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程４.立位姿势运动发育分为如下十个阶段：阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。
５.步行姿势运动发育特点:(1)由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展（２)由上肢上举到上肢下降发展（3）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动。
（4)由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动。
(5）由小步跑,步幅不一致，到迈大步、有节律的步态发展。
（6）由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋（7）足尖与足跟接地时间短,主要为脚掌着地（8）站立位的膝过伸展●姿势运动发育的顺序与特点①动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育；②离躯干近的姿势运动先发育,然后是离躯干远的姿势运动的发育;③由泛化到集中、由不协调到协调发育；④先学会抓握东西，然后才会放下手中的东西;⑤先能从坐位拉着栏杆站起,然后才会从立位时坐下；⑥先学会向前走,然后才会向后倒退着走。
●异常发育１．运动发育的未成熟性2．运动发育的异常性 3.运动发育的不均衡性4.姿势运动的非对称性 5.运动障碍的多样性６.异常发育的顺应性●关节活动度评定（1)头部侧向转动试验（2)臂弹回试验（3）围巾征:将小儿手通过前胸拉向对侧肩部，使上臂围绕颈部，尽可能向后拉，观察肘关节是否过中线，新生儿不过中线，4~６个月小儿过中线。
肌张力低下时,手臂会像围巾一样紧紧围在脖子上，无间隙；肌张力增高时肘不过中线(4）腘窝角（5）足背屈角（6)跟耳试验(7)股角（又称内收肌角）(8)牵拉试验●抓握动作发育的意义1.通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
2.在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性,并为概括表象和概念的产生准备条件。
●视觉发育过程1.视觉信息反馈处理阶段(0－2个月)2.物体辨认阶段（３-6个月）3.精细辨认物体阶段（7个月以后）●手眼协调能力发育过程手张开及双手抱握阶段（0-3个月）手功能开始发育阶段(4-6个月)手功能多样化发育阶段（7-9个月）手功能熟练阶段（10-12个月）●手眼协调能力发育特征１.整体运动向分离运动发育2.抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育3.眼和手发育的共同形式4．从防御向功能发育５.从手到眼的发育6．利手的发育●言语活动的不同形式1外部言语和内部言语2,口头言语和书面言语，口头言语又分为独白言语和对话言语●婴儿语音发育简单发音阶段（0~３个月）连续音节阶段(4～8个月)学话萌芽阶段（９~12个月)●婴幼儿言语的发声发育１单词句的发育（12-１8个月）特点：①没有语法,只有环境与语音的结合。