基于互联网的高职院校招生平台构建与实现
高职院校教学资源网络平台建设与优质教学资源共享机制研究与实践——以随州职业技术学院为例
高职院校教学资源网络平台建设与优质教学资源共享机制研究与实践——以随州职业技术学院为例张媛媛（随州职业技术学院，湖北 随州 441300）1.建设教学资源网络平台与优质教学资源共享的意义鼠年的开端，一场新冠状病毒疫情的到来让我们始料未及，这样一个全民关注的公共危机大事件，对我们的生活和教育产生了巨大的影响，因为疫情防控，高职院校以往适用的线下教学不再可行，于是，借助互联网，对学生进行各种各样的信息化教学便成为基本和主流的教育方式，而信息化教学的实质性环节是教学资源建设，根据《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关工作的通知》精神，和当前我国教育教学改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求，教学资源网络平台建设与优质教学资源共享已成为高职院校教学改革的一项重要任务和内容。
2.高职院校教学资源库建设的含义和目的高职院校教学资源库建设是指“研究高等职业教育学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的实践，是以教学资源建设、自主学习平台建设和社会服务建设为重点的国家级职业教育改革行为，是高职院校围绕国家重点支持发展的产业领域，以教学资源建设、自主平台建设和社会服务建设为重点，全面展开专业教学资源建设的工程”，其目的在于“通过网络信息技术，实现优质教学资源的共享，服务于教师教学、学生及社会学习者自主学习，进而带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教育教学改革，提高专业人才培养质量，最终提升高等职业教育专业的社会服务能力。
” 3.我院建设教学资源网络平台与优质教学资源共享的现状当前的高职院校网络教学资源具有如下两个特点：1.来源广、需求大。
以远程教育机构为主的大量院校将教学资源以网络课程等形式进行共享。
2.网络教学资源种类繁多、形态各异。
部分高职院校还需要对自己的网络教学资源进行整合优化。
以随州职业技术学院为例： “十三五”期间，学院数字化校园拟创建一个先进、通用的网络教与学环境，借助数据中心平台、网络存储系统，收集整合优秀的数字化教学资源（教学素材、课件、教案、题库、教学视频等），构建统一的教学资源管理平台、学生自主学习平台（教学平台、考试平台、评估评台等）、师生互动平台、师生展示平台、教师交流平台、教师科研平台、技术支持平台、开放的虚拟实验实训平台、网上报告厅等，实现资源利用的便捷性和实效性，逐步改变传统的教学模式，提高人才培养质量。
大数据背景下以服务学生为中心的技工院校智慧校园平台设计与建设
摘要：随着“互联网+”技术的普及，以“智慧校园”为核心的技工院校信息化建设正如火如荼地加快推进，经过多年经验积累和技术沉淀，大数据、云计算、物联网等技术已广泛应用到校园信息化管理工作中，智慧校园的建设水平也得到了飞速发展。
目前，智慧校园建设多以服务教师教育教学和管理学生为主，而学生方面，大多仅仅实现查看分数、请假和评教等基本功能，学生的互动性和参与度较弱。
现代教育中，学生作为学习的主体，我们在建设智慧校园过程中应该要深入考虑，如何提升学生的主人翁意识和参与意识，让学生在智慧校园平台里面获取知识；如何鼓励学生积极参与校园活动，为学校的发展建言献策提高学校决策的正确性等问题。
本文将大数据技术应用在实现智慧课程教学、智慧交流社区、智慧电子班牌，以及智慧校企共育平台上，旨在提升技工院校智慧校园服务学生水平，为建设更智慧的智慧校园平台提供参考。
关键词：大数据技术；技工院校；智慧校园；服务学生引言近年来，随着互联网、物联网、大数据、云计算、人工智能、5G、区块链等技术的快速发展，数字化、网络化和智能化已渗透到校园教育教学、学生管理、校园生活等方方面面，信息技术正不断地改变着技工教育发展格局。
以“智慧校园”为核心的技工院校信息化建设，成为新时代技工教育现代化进程中必经的发展阶段。
经过多年的努力，智慧校园建设基本已实现学校招生就业管理、教务管理、学生管理、人力资源管理等相关业务，覆盖学生从入校到毕业的全过程，实现管理系统化、规范化、精细化和信息化，给教师教学管理和学生管理等工作都带来了巨大的便利。
然而，智慧校园在服务学生方面的建设理念仍较为薄弱。
因此，通过大数据技术融合各类智慧校园资源，对教学及学生数据进行整合、挖掘和分析，为学生个性化培养提供重要技术支撑，对推动“以服务学生为中心”的智慧校园建设具有重要意义[1]。
1. 大数据背景下智慧校园建设现状大数据技术是指用于处理和分析大规模数据集的技术和工具[2]，涵盖了数据采集、存储、处理和分析等多个方面。
互联网教育平台策划书
互联网教育平台策划书尊敬的XXX公司，我非常荣幸能够为您提供关于互联网教育平台策划的建议和方案。
作为一名教育行业的专业人士，我对互联网教育的发展趋势和市场需求有着深刻的理解。
在本策划书中，我将向您展示一个全面而创新的互联网教育平台，以满足用户的需求并创造商业价值。
一、背景和目标随着互联网的日益普及，传统教育模式亟需创新以适应现代学习者的需求。
因此，我们计划开发一个在线教育平台，以整合高质量的教育资源和优秀的教育服务。
我们的目标是在未来三年内成为行业领先的互联网教育平台，为学生、教师和家长提供综合性的在线学习解决方案。
二、项目描述1.平台特点：（1）多样化的课程：通过协同合作与教育机构合作，我们将提供从幼儿园到高中的多样化课程，包括学科课程、职业技能培训、语言学习等。
（2）个性化学习：基于学生的兴趣、能力和学习风格，我们将为每个学生推荐适合他们的课程和学习资源，以实现个性化的学习体验。
（3）互动学习工具：我们将提供多种互动学习工具，如在线讨论、实时在线答题、虚拟实验室等，以促进学生的参与和互动。
2.市场分析：根据最新的数据和趋势分析，互联网教育市场呈现出快速增长的态势。
随着移动设备和网络环境的改善，越来越多的学生和家长倾向于在线学习，而传统的学习方式逐渐被取代。
互联网教育市场的潜在用户规模巨大，预计在未来几年将达到数亿人次。
3.竞争优势：（1）资源整合：我们将与知名教育机构合作，整合各类优质的教育资源，为用户提供丰富的学习内容。
（2）技术支持：我们拥有一支专业的技术团队，能够提供稳定可靠的在线学习环境和用户支持。
（3）个性化服务：通过先进的智能算法和学习分析，我们能够为每个学生提供个性化的学习推荐和辅导服务。
三、运营和推广1.运营模式：我们将采用多元化的收入模式，包括付费课程、广告收入、在线辅导等，以实现收入的多元化。
2.市场推广：（1）线上推广：通过搜索引擎优化、社交媒体宣传、搜索引擎广告等方式，提高平台的知名度和曝光率。
“互联网+”时代背景下高校学生管理信息化平台的构建
“互联网+”时代背景下高校学生管理信息化平台的构建1. 引言1.1 互联网+时代背景下高校学生管理信息化平台的必要性在互联网+时代背景下，高校学生管理信息化平台的建设变得至关重要。
随着互联网技术的不断发展和普及，传统的高校学生管理方式已经不能满足日益增长的学生数量和管理需求。
传统的纸质档案管理和手工录入信息的方式效率低下，容易出现错误和遗漏，给高校学生管理带来了很大的挑战。
引入互联网+时代的技术和理念，建立高校学生管理信息化平台，可以极大地提高学校管理效率和服务质量。
通过信息化平台，可以实现对学生档案、成绩、考勤等信息的实时记录和查询，帮助学校及时了解学生情况并做出相应的决策。
信息化平台还可以提供便捷的电子化服务，如在线选课、在线缴费等，方便学生和家长的日常操作。
高校学生管理信息化平台的建设，不仅可以提升学校管理水平，还能够促进学生和教师之间的交流和互动，推动教育教学改革。
在互联网+时代，建立高校学生管理信息化平台已经成为高校管理的必然选择，是实现高质量教育的重要手段之一。
1.2 研究目的及意义在"互联网+"时代背景下，高校学生管理信息化平台的构建是当下亟需解决的问题之一。
随着信息化技术的发展和普及，传统的高校学生管理模式已经不能满足日益增长的管理需求和高效运转的要求。
本文旨在探讨如何利用互联网+时代的优势，构建一个高效的、智能化的高校学生管理信息化平台。
研究的目的在于通过分析现有的高校学生管理情况，挖掘其管理痛点和问题，并设计一个符合实际需求、方便管理者操作的信息化平台，从而提高高校学生管理的效率和质量。
也旨在为高校管理者提供一个更加智能化、便捷化的管理工具，帮助他们更好地了解和管理学生的情况，提高高校管理水平和服务质量。
研究的意义在于为高校学生管理的现代化转型提供了一种新的思路和途径。
通过构建信息化平台，可以实现高校学生管理的数字化、智能化和高效化，进一步提升高校管理的现代化水平。
基于B-Learning思想的高职网络教学平台设计与实现
在 线 教 学 质 量 监 控
／ 、
教学平 台，本平 台采用的是典型的 Ｊ Ｅ ２ Ｅ三层 构架 ，分为表示 层 、业务层 （ 中间层）和持久 层 （ 数据库服务层） 。以 《 汁算
在 ／ 支持 １ １ 线 主 、Ｊ ＼
导 教
基于 Ｂ Ｌ ａｎｎ 思想 － ｅｒｉｇ 的高 职 网络 教 学平 台
２２ 教 学 设 计 ．
Ｂ ｌ ｒｉｇ －ｅｎ ｎ 思想 的教学过程既要 突出学生的主体地位 ，又要 ａ
突显教师的主导作用 ，结合前面提出的高职网络平 台的有效性 策略 ，在实践操作中构建出的基于 Ｂ ｌ ｒｉ 思想的教学过程。 —ｅｎ ｎ ａ ｇ
２ 平 台 模型 ． ３
根据 Ｂ ｌ ｒｉｇ 想 的 教 学 过 程 的设 计 ，构 建 出如 图 １ —ｅ ｎｎ 思 ａ 所 示 的基 于 Ｂ ｌａｎｎ 思 想 的高 职 网 络教 学 平 台模 型 。 －ｅｒｉｇ
＜ｐ ｏ ｅ ｔ ／ｒ ｐ ｒｙ
３３ 用户 类型 ．
根 据各用 户在教学 资源 管理 中承担 的不 同任 务 ，将 用户
分 为 ７种 类 型 ，具 体 如 下 ： （） 超 级 管 理 员 ：可 以 进 行 所 有 操 作 ； （） 新 闻 管 理 １ ２ 员 ：只 能 对 新 闻进 行 操 作 ； （） 资 料 管 理 员 ：只 能对 资 料 进 ３
具体该 基于 Ｂ Ｌａｎｎ 思 想的高 职网络教 学平 台结 构如 — ｅｒｉｇ
图 ２ 示。 所
作者简介 ：马俊祺 （９ ２ ）男 ，助 教 ，硕 士 ，研究方 向 ：计 １８一 算机网络技术 ；陈友福 ，讲 师 ，硕士 ；谢宇飞 ，助教 ，硕士。
收 稿 日期 ：２ １— ５ ２ ０１０—８
高校招生管理信息系统设计与实现
158本文在综合分析高校招生信息管理工作的发展现状,对现有的高校招生管理系统进行分析和总结的基础上,详细分析高等院校招生管理的流程和特点,以.N E T 为工具,根据高校的实际情况和机构设置以及招生需求,设计的高校招生管理信息系统,不仅满足招生工作处理数据的要求,也是招生工作的一套非常实用的工具,主要实现招生计划信息管理、考生数据统计与管理和各地录取情况信息汇总等功能。
1 系统的相关概念和技术1.1 管理信息系统的基本概念管理信息系统是利用系统管理的方法,以计算机软硬件、现代通信技术和其他办公设备为工具和手段,具有对信息进行获取、加工处理和存储等功能,同时具有预测、控制、组织、决策和提高工作效率等能力,并且由管理人员进行操作控制的人机系统。
1.2 .NET技术.N E T 平台是目前应用极为广泛的一种程序开发技术,是基于I n t e r n e t 标准和协议来实现高度的平台交互性以及异质语言的,它的出现为广大用户提供了开发W e b 服务的环境,并且,进一步延伸了Internet和操作系统的设计思想,从而使得程序开发人员可以构建出具有设备无关性的应用程序,易于实现和Internet的连接。
.NET平台提供了创建XML Web services的开发平台,同时,还可以将这些服务合成在一起,而不管基于何种操作系统,使用那种设备,也不论使用的哪种程序开发语言,XML Web services这些服务都是允许程序通过互联网进行通信并共同享有数据的。
1.3 数据库技术数据库技术作为信息系统开发中的一个非常重要的技术,它是辅助计算机对数据进行管理的一种方法,该技术是专门用来研究数据库的结构、存储、设计、管理及应用的理论方法以实现对数据进行合理组织和存储利用,从而可以更加高效地获取数据、处理数据、分析数据。
简单来讲,数据库技术就是研究、管理和应用数据库的一门计算机软件科学。
2 系统需求的分析和架构的设计2.1 系统需求的分析需求分析是指对需要开发的系统做全面而详细的分析,从而确定该系统的具体功能,同时,还要把现实当中的事务转换成为计算机中的对象,进而建立起相对应的模型。
大数据环境下高职院校人才培养状态数据平台建设的思考
大数据环境下高职院校人才培养状态数据平台建设的思考【摘要】本文围绕大数据环境下高职院校人才培养状态数据平台建设进行探讨。
引言部分介绍了背景和问题，并指出在当前挑战下，高职院校人才培养需要更多数据支撑。
接着，文章阐述了在大数据环境下高职院校人才培养所面临的挑战，并论述了数据平台建设的必要性。
详细分析了数据平台的架构设计和功能模块，并探讨了数据平台建设的关键技术。
结论部分强调了数据平台对高职院校人才培养的促进作用，并展望了未来发展方向。
通过本文分析，可以看出数据平台对高职院校人才培养将起到积极推动作用，有助于提升教学质量和学生综合素质，促进高职院校人才培养工作的发展。
【关键词】大数据环境、高职院校、人才培养、数据平台、架构设计、功能模块、关键技术、促进作用、发展方向1. 引言1.1 背景介绍在大数据时代的背景下，高职院校人才培养工作面临着新的挑战和机遇。
随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，人才已成为推动经济发展和社会进步的核心要素。
高职院校作为为社会培养应用型人才的重要平台，其人才培养工作也面临着日益严峻的考验。
传统的人才培养模式已经难以适应当今社会对人才的需求。
而大数据技术的发展为高职院校人才培养工作提供了新的思路和方法。
通过对海量数据的分析和挖掘，可以更准确地了解学生的学习情况和发展需求，为他们提供个性化的培养方案和服务。
搭建一个基于大数据技术的人才培养状态数据平台具有重要意义。
通过建设数据平台，高职院校可以更好地把握学生的学习状况、行为习惯和发展趋势，为教学管理提供科学依据。
数据平台也可以促进教师间的资源共享和交流，提升教学质量和教学效率。
构建适应大数据环境的高职院校人才培养状态数据平台是当下亟需解决的重要问题。
1.2 问题提出在大数据环境下，高职院校人才培养正面临诸多挑战，如现有的教学管理系统无法满足大数据分析需求、学生学习情况难以全面监测、教师教学效果难以评估等问题。
建立一个高效、智能的数据平台对于提升高职院校人才培养质量至关重要。
基于微信平台的高职新生自助服务系统的构想与实现
基于微信平台的高职新生自助服务系统的构想与实现【摘要】本文基于微信平台，构想并实现了一套高职新生自助服务系统。
在引言中，探讨了研究背景、研究目的以及研究意义。
在分析了微信平台在高校学生服务中的应用，并提出了高职新生自助服务系统的构想，介绍了系统实现的关键技术，设计了系统功能模块，并对系统进行了测试与优化。
在对系统实现效果进行了分析，展望了系统的发展前景，并对研究进行了总结与展望。
通过本文的研究和实现，为高职新生提供了更便捷、高效的自助服务途径，也为其他高校学生服务系统的建设提供了借鉴和思路。
【关键词】高职新生、自助服务、微信平台、构想、关键技术、功能模块、测试与优化、效果分析、发展前景、总结、展望。
1. 引言1.1 研究背景随着信息化技术的不断发展，高职院校的学生管理工作也面临着新的挑战和机遇。
传统的学生服务模式已经无法满足学生日益增长的需求，高职新生在报到注册、住宿食堂、选课办证等事务上会遇到诸多问题，而学校资源和人力也难以完全满足这些需求。
建立一个方便快捷的高职新生自助服务系统显得尤为重要。
微信作为目前最受学生欢迎的社交平台之一，其应用范围广泛，用户群体庞大。
基于微信平台的高职新生自助服务系统可以借助微信的便捷性和流行度，为新生提供24小时不间断的在线服务，方便他们随时随地处理相关事务。
针对当前高职新生管理中存在的问题，本研究将基于微信平台提出一种高职新生自助服务系统的构想，并探讨系统实现的关键技术和功能模块设计。
通过系统测试与优化，不断提升系统的稳定性和用户体验，为高职新生提供更加便捷、高效的服务。
通过对研究背景的分析，可以看出基于微信平台的高职新生自助服务系统的建设具有重要意义和深远影响。
这也是本研究的出发点和根本目的。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨基于微信平台的高职新生自助服务系统的构想与实现，以提高高职新生入学后的服务体验和便利性。
具体目的包括以下几点：旨在解决高职学校新生入学后面临的信息获取不便、服务流程繁琐等问题，提高新生入学后的适应性和满意度。
智慧教育平台的实现与应用
智慧教育平台的实现与应用随着信息技术的快速发展，教育领域也应该跟上时代步伐。
智慧教育平台的提出，赋予了教育更多的可能性与发展空间。
那么，什么是智慧教育平台？它如何实现？它的应用场景和作用是什么？本文将围绕这些问题，为大家详细阐述智慧教育平台的实现与应用。
一、什么是智慧教育平台？智慧教育平台是指利用先进的信息技术，结合教育资源，构建一个覆盖各个教育环节的交互式教学平台。
智慧教育平台不仅能提高教学质量，提升学生的学习动力与积极性，还能促进学生间的交流与合作，促进教育资源共享与整合。
可以说，智慧教育平台不仅是教育的一种手段与方法，更是学生全面发展的保障和实现方式。
二、智慧教育平台的实现方式在具体的实现过程中，智慧教育平台包括教学资源、模式、工具和管理等多个方面的内容。
1.教学资源的整合与共享教学资源是智慧教育平台的基础，它是智慧教育平台实现的前提。
教学资源的整合与共享，不仅能避免资源的重复和浪费，更能提高教学质量。
因此，学校应该注重资源的整合与共享，建设专门的教育资源建设中心，打造数字教育资源库、学科资源库和学习资源库等各类资源库。
2.教学模式的创新当前，互联网教育和远程教育等新模式已经深入到人们的生活中，因此，教学模式的创新成为了发展智慧教育平台的重要途径。
教学模式创新应该具体到教学形式、教学方法、教学过程等多方面。
例如，采用互动式教学、协作式教学、探究式教学，通过pbl等课程设计方法实现知识的充分连接和综合应用。
这些创新，不仅能够增强学生的学习兴趣与自主性，还能够带动教师的创新教学模式的尝试和推广。
3.教学工具的应用在实现智慧教育平台的过程中，教学工具的应用起着非常重要的作用。
目前，教学工具种类繁多，有课件制作工具、在线测评平台，视频录制和播放软件，网络直播工具等。
这些工具不仅能够丰富教学内容，还能够增加教学过程的趣味性，提高学习效果。
4.管理平台的构建教育管理平台是智慧教育平台的后盾，它包括课堂管理、教学管理、学生管理、家长管理等多方面内容，覆盖各个教育环节。
构建基于“互联网+”的“2+4”教育培训新模式
构建基于“互联网+”的“2+4”教育培训新模式1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术和互联网的不断发展，传统的教育培训模式已经逐渐面临着挑战。
在过去，学生需要到具体的教室或培训中心学习课程，而现在，“互联网+”的时代已经到来，为教育培训领域带来了全新的机遇和挑战。
在过去的教育培训模式中，学生由于地理位置、时间等因素的限制，往往无法获得高质量的教育资源。
而“互联网+”的“2+4”教育培训新模式正是应运而生，通过整合线上线下教育资源，打破时间和空间的限制，为学生提供更加灵活和便捷的学习方式。
随着互联网技术的不断普及和发展，越来越多的教育培训机构开始尝试构建基于“互联网+”的“2+4”教育培训新模式。
这一模式为学生提供了更多元化的学习资源和更灵活的学习方式，使教育培训更加贴合学生的需求，提高了学习效率和学习成果。
构建基于“互联网+”的“2+4”教育培训新模式已经成为教育培训行业的发展趋势，将对教育培训模式带来全新的变革和创新。
1.2 问题阐述随着互联网的快速发展和普及，传统的教育培训模式已经逐渐难以适应现代社会的需求。
传统的教育培训模式通常以面对面的方式进行，时间和空间限制较大，教学资源分配不均衡，教学质量难以保证，教育成本较高等问题逐渐凸显出来。
现代社会对于员工的终身学习和持续发展提出了更高的要求，传统的教育培训模式往往难以满足这一需求。
学员需要更加灵活的学习方式和更多样化的教学资源，以提升自己的竞争力和适应能力。
在这样的背景下，如何构建基于“互联网+”的“2+4”教育培训新模式，成为当前教育界亟待解决的问题。
如何利用互联网技术和现代教育理念，突破传统教育培训的局限性，提高教育培训的效率和质量，以及更好地适应现代社会对于员工学习的需求，是我们亟需思考和探讨的问题。
1.3 意义和目的在当今社会，教育培训行业正面临着日益激烈的竞争和快速变革的挑战。
为了适应这一环境下的发展需求，构建基于“互联网+”的“2+4”教育培训新模式具有重要的意义和目的。
互联网下高职院校智慧课堂构建的问题及对策
要点一
总结词
要点二
详细描述
移动终端实现个性化学习，提高学习效率。
通过移动终端，为学生提供个性化的学习资源和方式 。例如，在语言学习中，利用移动终端提供定制化的 学习内容和进度，让学生根据自己的需求和兴趣进行 学习，提高学习效率。
06
研究结论与展望
研究结论
智慧课堂在互联网时代具有重要性和必要性，能够提高教学质量和学生学习效果。
基于VR技术的智慧课堂实践案例
总结词
VR技术提供虚拟环境，让学生身临其境地 学习，提高学习兴趣。
详细描述
通过VR技术，构建高度仿真的虚拟学习环 境，让学生在其中进行操作和互动。例如，
在医学护理课程中，利用VR技术模拟手术 过程，让学生在安全的环境中学习和实践，
提高学习兴趣和效果。
基于移动终端的智慧课堂实践案例
05
互联网下高职院校智慧课堂构建 的实践案例
基于AR技术的智慧课堂实践案例
总结词
AR技术辅助教学，增强现实体验，提高学 习效果。
详细描述
通过AR技术，将虚拟内容和现实世界相结 合，为学生提供沉浸式学习体验。例如，在 机械维修课程中，利用AR技术模拟实际维 修场景，让学生在模拟环境中进行实际操作 ，提高学习效果。
研究方法
采用文献综述、案例分析、问卷调查等方法，对智慧课堂构 建的现状及问题进行全面分析，并提出相应的对策建议。
02
互联网下高职院校智慧课堂构建 的现状
智慧课堂的定义与特点
01
02
智慧课堂定义：智慧课 堂是指利用先进的信息 技术手段，构建富有智 慧的教学环境，实现课 堂教学各要素的智能互 动，旨在提高教学质量 ，促进学生智慧发展。
智慧课堂在高职院校中的应用
基于Web Service的高职院校系务管理系统的设计与实现
．
Ｎ Ｔ平 台 内建 了 对 Ｗｅ ｅ ｉｅ的 支 持 ． 括 Ｗｅ ｒｉｅ Ｅ ｂＳ ｒ ｃ ｖ 包 ｂ Ｓ ｖｃ ｅ
责『 Ｉ １ 。近年 来 ． 职 的 招 生 规 模 和 办 学 规模 不断 扩 大 。２ ０ 高 ０ ８年 全 的 构建 和 使 用 。 与其 它 开 发 平 台 不 同 。 用 ．Ｅ 使 Ｎ Ｔ平 台 。 需 要 不 国教 育 事业 发 展 统 计 公 报 资料 显 示 ．０ ８年 全 国拥 有 高 职 高 专 其 他 的 工具 或 者 Ｓ Ｋ就 可 以 完成 Ｗｅ ｅ ｉ ２０ Ｄ ｂＳ ｒ ｃ ｖ ｅ的 开 发 了 。．Ｅ Ｎ Ｔ 院校 达 １ ８ １ ４所 ． 校 生 ９ ０多 万 人 ［ 在 ０ － ２ １ Ｆａ ｅ ｏｋ本 身 就 全 面 支 持 Ｗｅ ｅ ｉ ．包 括 服 务 器 端 的 请 求 ｒｍ ｗ ｒ ｂＳ ｒ ｃ ｖ ｅ 摆 脱传统 的、 效率 的手工信息 管理 、 低 实现 高效 的 、 代 的 处 理 器 和对 客 户 端 发 送 和 接受 Ｓ Ａ 现 Ｏ Ｐ消 息 的 支 持 计 算 机 管 理 信 息 。 足 在 目前 高 职 院 校 学 生人 数 剧 增 ． 生 信 息 ３ 系统 总体 结 构 设 计 满 学 、 呈 爆 炸 性 增 长 的 前 提 下 ．高 职 院 校 对 信 息 管 理 的 自动 化 与 准 确 设 计 高 职 系 务 管 理 信 息 系 统 ， 系 结 构 的确 定 、 发 技 术 体 开 化 的要 求 １益 强 烈 的 需 求 。 于 管 理 制 度 、 学模 式 的差 异 以及 的选 择 、 络技 术 和 网络 设 备 的 选 择 都 是 非 常 关 键 的 问题 。 基 ５ １ 由 办 网 其 每 所 高 职 院 校 各 自特 有 的 一 些 特 点 ．随 着 高 职 院 校 办 学 规 模 和 本 原 则 是 根 据 高 职 系 务 管 理 的 实 际 需求 ．采 用 成 熟 的 技 术 方 案 招 生 规 模 不 断 扩 大 ． 生 人 数 和教 师 人 数 日益增 多 ． 务 日常 管 和 质 量 优 异 的技 术 产 品 。 学 系 以确 保 系 统 的 可 用 性 和可 靠 性 ． 时 要 同 理 工 作 难 度 加 大 ．设 计 一 套 适 合 本 学 院 发 展 的 基 于 校 园 网 的 系 求 系 统 具 有 持 续 的可 升 级 能力 务管理系统软件势在必行 。 ３１系统 功 能设 计 ．
基于大数据的智慧校园服务平台构建
基于大数据的智慧校园服务平台构建谭秦红（铜仁职业技术学院信息工程学院，贵州铜仁554300）摘要：为了实现高校资源的有效利用，提高教学的质量与效率，满足不同学生群体的服务需求，提出了一种基于大数据背景下的智慧校园服务平台构建方法设计。
通过选择智慧校园服务平台通讯网络连接方式，建立完善的服务平台通讯网络，保障服务平台的持续运转，同时建立平台服务器资源池，在掌握群体对服务实际需求的基础上，对客户端使用状态进行有效的检索，以此为用户提供有针对性的服务。
此外选择MVC 平台运行模式，规范平台运行的具体要求，完成智慧校园服务平台的构建。
并采用设计对比实验的方式，验证提出的构建方法在实际应用中可有效地缩短平台响应时间，提高平台服务效率。
关键词：大数据；智慧校园；服务平台中图分类号：TP393.09文献标识码：A文章编号：1009-3044(2020)34-0044-02开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：基于高校教学体制及办学定位的不断延伸，智慧校园服务平台的建设受到了社会经济体制的抑制，并呈现出下述两种趋势[1]。
其一，二级单位模式的不断创新，校内计算机专业的发展受到了前所未有的关注，校内创办了独立的教学实验室与实践基地。
其二，为了满足学生群体的需求，教学实践项目增多，但与之匹配的教学设备尚未实现完全更新，导致部分设备出现闲置，利用率较低。
针对上述提出的问题，基于大数据背景下，开展智慧校园服务平台构建方法的详细研究，建设一体化智能教学环境，满足对不同学生的服务需求，实现高校在教育市场的健康持续发展。
1基于大数据的智慧校园服务平台构建方法1.1连接智慧校园服务平台通讯网络通讯网络是实现智慧校园服务平台稳定运行的载体，也是保障高校与学生良好通信的关键。
为此选择小型计算机服务器作为支撑客户端与移动终端设备的集群配置，协调管理资源块，并配备虚拟资源区块域，细化智慧校园中多种服务内容。
为了提高集群配置与服务平台运行的适配程度，选择在云端服务器上连接学生移动端设备。
平台构建方案
平台构建方案一、项目背景随着互联网的快速发展，各类在线平台在不同领域中得到了广泛应用。
为了适应市场需求，提高工作效率，我公司决定开发一套平台构建方案，用于快速搭建符合业务需求的在线平台。
二、需求分析1. 高度可定制化：平台需要灵活的配置选项，以满足各种不同行业和企业规模的特定需求。
2. 易扩展性：平台需要支持快速的模块扩展和功能升级，以适应未来的业务发展。
3. 安全性：平台需要具备安全性能，包括用户权限管理、数据安全保障等方面。
4. 高性能：平台需要具备高并发处理能力，保证在大量用户同时访问时仍能稳定运行。
5. 跨平台兼容性：平台需要能够在不同操作系统、不同浏览器和设备上正常运行。
三、技术架构为了满足以上需求，我们选择了以下技术架构：1. 后端开发采用Java语言，使用Spring Boot框架，以实现快速开发和高性能。
2. 前端开发采用React框架，通过虚拟DOM技术提高页面渲染性能和用户交互体验。
3. 数据库选择使用MySQL，结合缓存技术提升数据读取性能。
4. 为了实现高并发处理能力，我们采用分布式架构，将服务部署在多个服务器上，并通过负载均衡技术进行流量分发。
5. 为了保障安全性，我们将使用HTTPS协议进行数据传输，通过用户认证和权限管理确保数据安全。
四、平台功能基于以上技术架构，我们将开发以下核心功能：1. 用户管理：支持用户注册、登录，提供个人信息管理和密码重置等功能。
2. 权限管理：实现角色权限配置，不同用户拥有不同的操作权限。
3. 内容管理：支持创建、编辑、删除内容，以及内容分类和标签管理。
4. 数据统计：提供数据统计和分析功能，用于辅助决策和业务优化。
5. 第三方接入：支持接入其他第三方应用，如支付、短信、地图等功能。
6. 平台配置管理：对平台进行灵活的配置管理，包括主题、布局、样式等。
五、开发流程1. 需求收集和分析：与客户沟通，明确项目需求，制定开发计划。
2. 技术选型：根据需求和现有技术栈，选择适当的开发工具和技术。
高职院校智慧实训基地管理平台的建设与应用
高职院校智慧实训基地管理平台的建设与应用1. 引言1.1 背景介绍高职院校智慧实训基地管理平台的建设与应用是当前教育行业发展的重要趋势之一。
随着信息技术的不断创新和发展，传统的实训管理方式已经无法满足高职院校实训教学的需求。
建设智慧实训基地管理平台成为高职院校提高实训教学质量、提升学生实践能力的关键举措。
背景介绍部分主要分析了目前高职院校实训管理存在的问题，比如实训资源分配不均衡，实训教学过程缺乏有效监管和评估等。
传统的实训管理方式往往需要大量的人力物力投入，效率低下，容易出现资源浪费和教学质量不稳定的情况。
利用信息技术手段建设智慧实训基地管理平台具有重要意义，可以实现实训资源的优化配置、实训教学过程的数字化管理和个性化智能辅助教学等功能，为高职院校提供更高效、更便捷、更科学的实训管理模式。
1.2 研究意义高职院校智慧实训基地管理平台的建设与应用在当前教育领域具有重要的研究意义。
随着信息技术的飞速发展，传统的实训管理方式已经无法适应现代高职院校实训教学的需求。
通过建设智慧实训基地管理平台，可以实现实训资源的统一调配和有效管理，提高实训教学质量和效率。
智慧实训基地管理平台的建设不仅可以提升学校的教学水平和科研能力，还可以为学生提供更加便捷的实训学习环境，以更好地满足其实践能力培养的需求。
平台还可以促进高职院校与企业之间的合作与交流，加强产学研合作，推动校企深度融合。
1.3 研究内容研究内容主要包括以下几个方面:1. 高职院校智慧实训基地管理平台的建设需结合实际需求，设计合理的平台架构和功能模块，保证平台的稳定运行和高效管理。
2. 平台功能设计与应用方面，需要根据不同实训需求，提供多样化的功能模块，包括实训资源管理、学生考核管理、教师指导管理等，以支持多样化实训项目的开展。
3. 平台数据管理与分析是关键环节，需要确保数据的准确性和完整性，同时利用数据分析技术对实训教学过程和效果进行评估和优化。
4. 平台安全保障与维护是保障平台正常运行的重要保障措施，需要建立健全的安全管理机制，确保平台数据和信息的安全可靠。
高职院校单独招生报名系统的设计和实现
高职 院校单独招生报名系统的设计和实现
杜 壶 陈婉 如
（ ．． １２ 成都 航 空职 业技 术 学院 ， 四川 成都 ６ ００ ） １１０
摘
要： 单独 招 生报 名 系统 的设 计与 实现 ， 顺利推 进 高职 院校 单独 招 生工作健 康发 展 的重要 保 障。本 是
文 主要研 究 了成 都航 空职 业技 术 学 院以单 独招 生考 试章 程和 工作 流 程 为依 据 ， 用 Ｍ ｓｌ 采 ｙｑ 构建 数 据库 ， 合 结
ｔｅｏ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆｓ ｐ ｒ ｔ ｎ ｏｌ ｎ ｆｖ ｃ ｔ ｎ ｌｃ ｒｅ ｅ ．Ｔ ｉ ａ ｅ ｔ ｄ ｅ ｅ ｗｈ ｌ ｒ ｉｇ ｐ ｏ ｅ ｓ ｔ ａ ｅ ｆｔ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｅ ａ ａｅ ｅ ｒ ｌ ｈ ｍｅ ｔ ｏ ｏ ａｉ ａ ｏ ｇ ｓ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｓｕ ｉｓ ｔ ｏｅ ｗｏ ｋｎ ｒｃ ｓ ｈ ｔ ｏ ｔ ｈ Ｃｈ ｎ ｄ ｒｎ ｕ ｉ ｏｙｅ ｈ ｉ ｏ ｈ ａ ｉ ｆｔ ｅｔｓ ｕ ｅ ｎｄｗｏ ｋ ｎ ｒｃ ｓ ， ｓ ｄ Ｍｙ ｑ ｏｃ ｎ ｔｕ ｔｔ ｅ ｄ ｔｂ ｓ ｅ ｇ ｕ Ａｅ ｏ ａ ｔｃ Ｐ ｌｔ ｃ ｎｃ， ｎ ｔ ｅｂ ｓｓｏ ｅ ｔｒ ｌｓａ ｒ ｉｇ ｐ ｏ ｅ ｓ ｕ ｅ ｓ ｌｔ ｏ ｓｒ ｃ ａａ ａ ｅ， ｈ ｈ
目前 ， 国内很 多 高 职 院校 都 开展 了单 独 招 生 工
２ １ 年 的 十一所 ， 与 到单 独 招 生改 革 试 点 工作 的 ０１ 参 院校越来 越 多 。制 定 统一 规 范 报 名 流程 ， 建 共 享 共 机 制和平 台 ， 必将 对 我 省 高 等职 业 院校 开展 单 独 招
ｔｏ ｙ ｔｍ ｆｓ ｐ ｒｔ ｎ ｌ ｎ ． ｉｎ ｓ ｓｅ ｏ ｅ ａ ａｅ ｅ ｍｌｍｅ ｔ Βιβλιοθήκη Ｋｅ ｏ ｄ ｙＷ ｒ ｓ
“教育数字化战略行动”介绍
教育数字化战略行动一、是什么？教育数字化战略行动：我国 2022 年教育部工作重点，也是当前教育改革发展的重要内容1.具体内容包括：强化需求牵引，深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字转型和智能升级。
推进教育新型基础设施建设，建设国家智慧教育公共服务平台，创新数字资源供给模式，丰富数字教育资源和服务供给，深化国家中小学网络云平台应用，发挥国家电视空中课堂频道作用，探索大中小学智慧教室和智慧课堂建设，深化网络学习空间应用，改进课堂教学模式和学生评价方式。
建设国家教育治理公共服务平台和基础教育综合管理服务平台，提升数据治理、政务服务和协同监管能力。
强化数据挖掘和分析，构建基于数据的教育治理新模式。
指导推进教育信息化新领域新模式试点示范，深化信息技术与教育教学融合创新。
健全教育信息化标准规范体系，推进人工智能助推教师队伍建设试点工作。
建立教育信息化产品和服务进校园审核制度。
强化关键信息基础设施保障，提升个人信息保护水平。
2.教育数字化的核心：教育基础要素——教与学过程的数字化（两者并不可分的，为同一事物的两个视角）（1）教师的课程建设与教学方案执行过程数字化。
（2）学生的学习计划与学习方案执行过程数字化。
二、为什么？我国全面推进教育数字化转型具有深刻的战略背景：1.数字中国战略的部署与实施，一个强大的数字中国必然需要一种高度适应数字经济与社会发展的数字教育作支撑。
（应对数字化发展大势，助力培养适应未来社会发展需要的知识、能力并重的创新型人才）2.建设教育强国的战略谋划。
教育强国建设要“坚持以人民为中心”，满足人民群众的高品质、个性化学习需要，这就必然要求信息化全面赋能教育，供给“更高质量、更加公平、更多选择、更加便捷、更加开放、更加灵活”的教育服务。
（破解教育改革发展难题，通过引领构建高质量教育体系，加快教育内涵式发展，促进教育公平、提高教育质量）3.中国教育现代化战略的加速推进。
高职院校社会服务在线平台设计与实现
高职院校社会服务在线平台设计与实现【摘要】本文旨在探讨高职院校社会服务在线平台的设计与实现。
首先介绍了背景和研究意义，随后明确了研究目的。
在对高职院校社会服务需求进行了分析，提出了在线平台设计原则，并设计了相应的功能模块。
介绍了在线平台实现技术和数据安全保障措施。
结论部分强调了高职院校社会服务在线平台的重要性及设计与实现的实际意义，并展望了未来发展。
通过本文的研究，将为高职院校提供更好的社会服务支持，提高社会服务的效率和质量，为高职院校社会服务的发展和进步做出贡献。
【关键词】高职院校、社会服务、在线平台、设计、实现、需求分析、功能模块、技术、数据安全、重要性、实际意义、未来发展、展望1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着高职院校教育的不断发展壮大，高职院校学生人数不断增加，社会对高职院校学生的需求也越来越多样化和个性化。
为了更好地满足高职院校学生的社会服务需求，需要建立一个便捷、高效的在线平台，为高职院校学生提供更多样化、个性化的社会服务。
目前，尽管一些高职院校已经开始尝试使用一些在线平台来提供社会服务，但是很多平台功能单一，用户体验差，无法满足高职院校学生的实际需求。
设计并实现一个高质量的高职院校社会服务在线平台显得尤为重要。
通过本文对高职院校社会服务在线平台的设计与实现进行深入研究，可以不仅提高高职院校学生的社会服务体验，同时也可以为高职院校的教育教学工作提供更好的支持和帮助。
这对于促进高职院校教育教学改革、提高高职院校学生的综合素质和就业竞争力，具有积极的推动作用。
1.2 研究意义高职院校社会服务在线平台的设计与实现是当前高职院校服务体系建设的重要组成部分，其具有重要的研究意义。
通过构建这样一个在线平台，可以更好地整合和利用高职院校资源，提高资源利用效率，满足社会各界的需求。
该平台可以为高职院校提供一个更加便捷、高效的社会服务渠道，使得服务对象能够更加方便地获取到需要的信息和服务。
通过研究高职院校社会服务在线平台的设计与实现，可以促进高职院校与社会各界之间的沟通与合作，促进校企合作，推动产学研结合，促进社会经济的发展。
基于Web的高职院校招生服务平台的设计与实现
基于Web的高职院校招生服务平台的设计与实现付兴宏【摘要】招生工作是高职院校的工作重点之一,为学生提供完善的网络化服务平台是丰富招生渠道的有效方法.介绍利用ASP技术构建高职院校招生服务平台的设计和实现方法.【期刊名称】《辽宁师专学报（自然科学版）》【年(卷),期】2012(014)004【总页数】3页(P21-23)【关键词】招生;服务平台;ASP;设计;实现【作者】付兴宏【作者单位】辽阳职业技术学院,辽宁辽阳111004【正文语种】中文【中图分类】TP311.1320 前言招生工作是高职院校的工作重点之一，以往的情况是在招生之前，一些考生要通过电话的形式咨询有关招生信息，当咨询的考生较多时，几部电话都应接不暇，一些考生因未得到满意的咨询而流失，这会给学校的招生工作带来一定程度的不利影响.通过网络构建和实现一个基于Web的高职院校招生服务平台，开设一个对外招生服务的窗口，为广大考生及其家长提供方便、快捷的招生咨询服务，是扩大学院影响、丰富招生渠道、加强考生和学院联系的一个有效方法.建立招生服务平台，可以使学生咨询的途径得到进一步拓宽，而且可以让更多的用户同时访问，学生可以通过留言板功能，在招生办工作人员不在网络上的情况下，留下所要咨询的信息，然后等待工作人员的回答；学生或家长也可以通过在线咨询的功能和工作人员交流，得到工作人员的实时回答，而且多个用户可以同时和工作人员交流，这是通过电话所不能实现的功能.另外，考生在考试结束后的招生录取阶段，还可以通过服务平台的查询功能，查看是否被学校录取.本文论述利用ASP网站开发技术结合数据库技术开发高职院校招生服务平台，该平台的设计与实现方法如下.1 系统功能设计招生工作主要分为招生宣传、招生录取和录取发布三个主要阶段，依据各个阶段的不同特点，本系统主要提供以下几个功能：1.1 离线咨询功能该功能主要面向招生宣传阶段.考生在登录系统后，可以通过留言功能，将需要了解的情况发布在平台上，学院招生服务人员看到留言后，回答考生咨询的问题，考生即可看到相关信息.1.2 在线服务功能该功能主要针对招生录取阶段.该阶段提供在线咨询功能，用户进入服务平台页面，即可以通过在线咨询模块和高职院校的招生服务人员交流，答疑解惑.1.3 录取查询平台该功能主要针对录取发布阶段.主要为报考学生在线提供考生录取查询平台，学生输入准考证号和姓名即可以查询到本人被学校的录取情况.2 系统实现2.1 系统实现构想针对高职院校招生服务的功能要求，系统实现主要基于以下研究构想：（1）利用比较成熟的ASP网络开发技术［1］结合数据库技术开发本系统；（2）考虑到省招办下发过来的数据格式，采用Visual Foxpro数据库管理系统作为后台数据存储.通过数据库管理系统实现招生服务相关信息（学生录取情况、学生及家长的咨询情况）的集中化、数字化和规范化的管理；（3）充分利用高职院校的校园网络提供的资源，实现信息、资源的共享；（4）依照用户需求将系统功能分成若干个功能模块，集成后组成完善的招生服务管理系统；（5）根据用户级别和工作分工的不同，控制其可以使用的功能，实现对用户代码、用户口令的控制，辅助以验证码技术，以确保数据和系统的安全性；（6）利用XML技术、CSS＋DIV技术、数据缓冲技术，提高系统的工作效率，增强系统的通用性，均衡系统负载［2］.2.2 系统实现根据对系统实现的基本构想，主要实现了录取查询、离线留言和在线咨询等几个服务模块，尽可能地为学生提供完善的服务，系统的首界面如图1所示.2.2.1 数据库的连接对于Visual Foxpro格式的数据库，首先建立.dbc数据库，然后对省招办的文件进行处理优化，最后将形成的.dbf文件添加到数据库中［3］，主要的连接代码如下：2.2.2 录取查询的实现录取查询是招生服务平台的主要模块，学生在输入考号、姓名和验证码之后，系统对数据进行处理，并完成数据库查询，最后返回处理结果，以页面的形式显示给学生.主要代码如下：2.2.3 离线留言功能的实现离线咨询功能是根据留言板的基本实现方法而开发的，将用户分为前端用户和后台管理用户，其中前端用户是考生（或家长），输入考号和姓名，经过验证登录后，即可以发表相关的咨询信息，前端用户发表的信息要经过后台用户（学院的招生教师）之后才能够显示在页面上，后台用户在查看前端用户发表的信息后，根据咨询的内容可以选择回复、删除等有关操作.在实现信息发布的时候，采用了词语过滤功能，对恶意用户发布的不良言语进行了过滤和隔离操作，防止恶意言语显示在页面上.2.2.4 在线咨询功能的实现在线咨询功能采用聊天室开发方法来设计实现，在设计和实现过程中，应用cookie技术，使用Application对象和Session对象来进行开发.为了保证在大量用户同时在线的时候，也能够保持系统流畅，使用了Ajax技术来实现.在线咨询的客户发布信息后，后台管理用户的界面上会显示发表对话请求的用户链接，后台用户可以选择某个用户信息链接，开启一个新窗口进行在线交流.由于篇幅有限，具体的实现代码就在此赘述了.3 结论目前系统已经在辽阳职业技术学院正常运行，并在2012年的学院招生中得到应用，许多学生通过该平台得到完善的服务，效果良好.通过本系统的设计与实现，可以满足大多数高职院校招生服务的基本要求，拓宽学院的招生服务渠道，有利于学院招生信息的及时发布，保证相关信息的畅通，对学校的发展具有积极意义，对后续的其他应用系统的开发具有一定的借鉴意义.【相关文献】［1］邓文渊，陈惠贞，陈俊荣，等.ASP与网络数据库技术［M］.北京：中国铁道出版社，2006. ［2］柴巧叶.ASP数据库编程［M］.北京：地质出版社，2006.［3］罗晟，银华强，刘普艳.Visual Foxpro8数据库项目案例导航［M］.北京：清华大学出版社，2005.。
线上招生方案
线上招生方案一、背景介绍随着互联网的快速发展，线上招生已经成为各大教育机构的重要招生渠道之一。
为了提高招生效果，我们制定了以下线上招生方案。
二、目标1. 增加线上招生渠道的暴光度和知名度；2. 提高线上招生的转化率；3. 增加线上招生的报名人数。
三、方案内容1. 网站优化通过对招生网站的优化，提高网站的搜索引擎排名，增加网站的暴光度。
具体措施包括：- 关键词优化：根据目标受众的搜索习惯，优化网站的关键词，提高网站在搜索引擎中的排名；- 内容优化：提供有价值的招生信息，包括学校的特色、课程设置、师资力量等，吸引潜在学生和家长的关注；- 用户体验优化：改善网站的页面加载速度、布局设计等，提高用户的浏览体验。
2. 社交媒体推广利用各大社交媒体平台进行线上招生的推广，吸引更多的潜在学生和家长关注。
具体措施包括：- 制定社交媒体推广计划：确定推广的时间、频率和内容，制定推广策略；- 创作优质内容：发布有价值的招生信息，包括学校的特色、成功案例、学生活动等，吸引用户的关注；- 互动与回应：及时回复用户的留言和提问，建立良好的互动关系，增加用户的信任感。
3. 在线宣讲会通过线上宣讲会的形式，向潜在学生和家长介绍学校的特色和优势，提高他们的兴趣和意愿。
具体措施包括：- 确定宣讲会的时间和形式：选择适合学生和家长参预的时间段和在线平台，如Zoom、微信群等；- 准备宣讲内容：制作精美的PPT，包括学校的介绍、课程设置、师资力量等，以吸引听众的注意力；- 互动与回答问题：在宣讲会中设置互动环节，回答听众的问题，增加他们的参预度。
4. 学生和家长推荐计划通过学生和家长的口碑传播，扩大线上招生的影响力。
具体措施包括：- 推出奖励计划：赋予学生和家长一定的奖励，如优惠券、学费减免等，作为推荐学生的激励；- 提供推荐方式：为学生和家长提供方便的推荐方式，如通过社交媒体、邮件、短信等；- 跟进和回馈：及时跟进推荐学生的报名情况，赋予学生和家长反馈和感谢。
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基于互联网的高职院校招生平台构建与实现
摘要：当前，随着国家教育事业的发展，高职院校的发展规模与发展速度呈现出急速上升的趋势。
招生工作是高职院校的重点工作，也是确保高职院校生源的根本保障。
在今后的实践工作中，我们要立足于高职院校的发展实际，依托于现代互联网技术，积极寻找拓展高职院校招生渠道，构建高职院校互联网招生平台，实现高职院校招生的自主化、信息化，使高职院校互联网招生平台成为推进高职院校信息化管理的重要契机。
关键词：互联网；高职院校信息服务平台；招生工作
中图分类号：TP393.18 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-01
招生工作是高职院校的重点内容之一，随着时代的发展与进步，加速实现高职院校招生工作的信息化与现代化已成为当前高职院校招工工作的重点与核心[1]。
尽管当前绝大多数高职院校都已经构建了自主招生信息化平台，设置专业查询、招生计划以及历年录取情况等等板块，并安排专业人员定时更新信息化平台内容，回答学生的各种问题等等，但不可否认的是，由于受到种种因素的限制与制约，高职院校招生信息化平台依然存在着许多现实问题极大地限制了招生
平台实际作用的发挥。
因此，在今后的实践工作中，我们要以互联网技术为依托，加速高职院校自主招生平台的构建，并以此为契机推进高职院校内部管理的现代化与信息化。
一、构建高职院校互联网招生平台的关键点
当前，根据高职院校招生工作的现实情况，我们可将高职院校互联网招生平台的关键点归纳为以下三个方面：（一）便捷性
便捷性是构建高职院校信息化招生平台的重要要求之一。
学生、家长是浏览高职院校信息化招生的重要人群，他们在浏览高职院校招生平台时带有一定的目的性，操作的便捷是学生与家长浏览招生网站的根本要求。
再加上部分家长对于网络较为陌生，最便捷的操作方式是确保家长能够及时查询到所要得到信息的保障，也是凸显高职院校招生平台实际作用的重要方式。
（二）板块化
一般来说，查询院校的招生专业、招生计划、历年的录取分数等等是学生与家长关注的重点问题，为了让学生与家长在第一时间有针对性地寻找到自己想要得到的信息，高职院校在构建招生院校信息平台时要追求内容设计的板块化，准确命名各个板块的名称，以此方式规避学生与家长盲目查询信息的现象。
（三）互动性
除了设置常见问题查询板块之外，高职院校自主招生平台还需要设计互动功能，这一方面是因为学生的情况并非相同，每一个学生都可能存在不同的问题，需要学校工作人员能够及时给予回答；另一方面互动性板块的设计是凸显高职院校信息化招生平台人性化的主要方式，是维系学校与学生、家长良好沟通的重要方式与渠道，是当前高职院校构建信息化招生平台需要关注的重要问题。
二、互联网背景下构建高职院校招生平台的具体措施
构建高职院校信息化招生平台是有效提高高职院校招
生工作效率，减少招生人力、物力投入，实现高职院校招生管理工作现代化与信息化的重要保障。
因此，在今后的实践工作中，我们要积极寻找优化高职院校信息化招生平台设计的方式与方法，并在此基础上构建高效的、操作性强的高职院校自主化、信息化招生平台。
（一）依托信息化技术，完善招生平台多样化功能
多元化信息技术的发展使高职院校招生平台的建设成
为可能，针对高职院校信息化招生服务的需求与功能，我们可以将招生平台基本功能做出如下设计：首先，考虑到省招办下发过来的数据格式，采用visual foxpro数据库管理系统
作为后台数据存储.通过数据库管理系统实现招生服务相关
信息（学生录取情况、学生及家长的咨询情况）的集中化、数字化和规
范化的管理；其次，充分利用高职院校已经构建的校园网络，实现信息与资源的共享与流通；最后，要充分使用XML、CSS+DIV技术等等，切实提高系统的流畅度，确保高职院校
招生平台的通用性，另外，在设计高职院校招生平台时，要尤为关注安全问题，设计验证码、用户登录安全保护，以此方式确保用户信息查询的保密性与数据的安全性。
（二）拓展招生平台功能设计，满足用户的多样化需求
前文已经说过，不同用户对于招生信息的需求是不同的，这就要求我们在设计高职院校招生平台时要在保留常用的
板块功能的基础上，积极拓展招生平台功能设计，从而满足用户的多样化需求。
比如，我们要将学校的功能进行详细划分，将其分为学校基本信息，包括院系设置、专业管理、招生流程等，招生信息，包括招生动态、招生计划等以及账号管理等板块，增加新生入校管理、问卷调查、投票调查管理、咨询内容管理，同时通过数据分析的方式，编订信息数据库，便于学生与家长进行精确的数据查询，切实实现高职院校招生管理的自主化与信息化。
（三）完善招生平台服务管理，突出招生平台的人性化
为了进一步凸显高职院校招生平台的人性化，我们要利用信息化与网络化技术完善高职院校招生平台服务管理，为学生信息查询与其他需求的实现奠定坚实的基础。
比如，高职院校招生平台可以提供在线咨询功能，在用户进入招生服
务平台板块时，可以通过在线沟通的方式与负责招生的专业人员进行及时沟通，以确保在第一时间获得最精确的咨询。
另外，高职院校要完善网页离线咨询浏览与留言功能，实现学生用户与高职院校交流与沟通的通常，并最终实现扩展高职院校招生服务方式，提升学生与家长用户满意度的根本目标，这是扩大高职院校生源的重要支撑之一。
招生工作时高职院校的工作重点之一，以往的情况是招生之前，一些考生要通过电话的形式咨询有关招生的信息，当咨询的考生较多时，几部电话都应接不暇，一些考生会因为未得到满意的回答而流失[2]，为此，我们必须加速实现高职院校信息化招生平台的进程，而网络技术的发展为招生信息化平台的建设提供了技术支持。
因此，我们要始终坚持实事求是与改革创新相结合的工作方式，构建高效的、实用性强的招生平台，最大化凸显高职院校招生平台的实际作用与现实价值。
参考文献：
[1]唐永平.高职院校招生信息服务平台的设计与实现――与梧州职业学院为例[J].电子技术与信息工程，2014（3）.
[2]付兴宏.基于Web的高职院校招生服务平台的设计与实现[J].辽宁师范学院学报，2015（8）.
作者简介：殷鹏程（1982-），男，汉族，四川蓬安人，
本科，四川现代职业学院，助教，研究方向：经济法学。