“我们是一家人”防欺凌主题班会
预防校园欺凌主题班会
预防校园欺凌主题班会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杜绝校园欺凌主题班会教案(三篇)
杜绝校园欺凌主题班会教案（一）为了加强校园欺凌事件的预防和处理，增强学生的安全意识和法纪观念，开展了以“预防校园欺凌，我们是一家人”为主题的主题班会活动。
主题班会课上，各班通过观看视频、案例分析、教师讲解、分析讨论等方式，让学生了解了校园欺凌及其危害，校园周边哪些地方是校园欺凌的多发地点，知道了如何预防和应对校园暴力欺凌，并懂得了实施校园暴力欺凌需要承担的法律责任。
班会课后，同学们纷纷表示遇事一定要冷静、理智、克制、忍耐、三思而后行，不鲁莽冲动，不意气用事，凡事要考虑后果，要用法律知识来武装自己而不是武力。
增强法制观念，提高法律意识，懂得依法办事。
通过开展本次主题班会活动，同学们充分认识到了校园欺凌和校园暴力的危害性，增强了学生的法制意识和安全意识，使广大青少年远离校园欺凌，为建设平安、和谐校园提供了有利保障。
活动目标：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
防欺凌主题班会教案（通用4篇）
防欺凌主题班会教案（通用4篇）防欺凌主题班会篇1班会目标1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
班会准备多媒体、个案案例。
班会过程一、揭题导入1、提问：回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？2、出示课题《预防校园欺凌》，生齐读课题。
二、介绍校园欺凌1、校园欺凌的定义：校园欺凌是指同学间故意的、持续性，以大欺小或以多欺少的行为，校园欺凌多发生在中小学。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、欺凌的种类：肢体欺凌——具体表现：打、踢、推撞、以物伤人、绊倒别人。
言语欺凌——具体表现：改花名、嘲笑、辱骂、讥讽。
排挤欺凌——具体表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。
强索欺凌——具体表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、问人索取金钱。
网络欺凌——具体表现：利用计算机及电子科技，如透过讨论区、个人网志、电邮、短讯等方式来散播伤害性的讯息、谣言或图片。
三、你说我说大家说师：同学们，说说你身边的校园欺凌。
1、出示三个案例案例一：以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。
据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例三：所谓“义气之争”年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
2、思考（1）为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？（2）当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。
“我们是一家人”防欺凌主题班会
常见的欺凌形式
网络欺凌
不良言论、恶意揭露隐私等不 当行为。
言语欺凌
羞辱、挖苦、威胁、讲脏话等 语言伤害。
身体欺凌
打、踢、推、扯等对健康的侵 犯。
心理欺凌
孤立、排挤、嘲笑、恶意忽略 等影响学生感情和心理健康的 行为。
如何预防欺凌
1
加强人际交往技能
学生应该积极参与集体活动，与同学
“我们是一家人”防欺凌主 题班会
我们每个人都是班级大家庭中的一员，每个人都应该受到尊重和保护。我们 来探索防欺凌的重要性，以创造和谐的班级氛围。
防欺凌的重要性
保护权益
每个人都应该受到尊重和保护，防止其他 学生的行为造成伤害。
减少学业成绩下降
遭受欺凌可能会导致身心健康问题，进而 影响学校表现。
减少心理创伤
参与班级聚会
通过班级聚会建立真实的友谊， 并且学会如何与
鼓励表扬优秀行为和积极性格特点， 增强学生对自己的自信。
2 互相支持
通过关心和帮助其他同学，建立良好 的情感关系，同时提高学生的情商和 拓展影响力。
3 接受反馈
积极接受集体评价和反馈，提高自我觉察，从他人角度分析自己的不足，发现并改进行 为上的缺陷。
防止和处理欺凌事件的策略
1
报告行为不当
儿童应该知道何时向父母、老师或学
保护性措施
2
校辅导员指出行为不当或欺凌行为。
学校和家庭应该提供保护、安全和正
常的心理状态，并且紧密关注可能受
到欺凌的孩子。
3
成功的干预
通过协调性人际关系和理解学生的行 为，往往可以成功预防和解决欺凌行 为。
结论
我们必须创建一个友善、尊重和公正的学习和交往环境，让所有的学生都感觉到被关注和关心，从而预 防和解决欺凌和冲突问题。
预防欺凌教育主题班会(5篇)
预防欺凌教育主题班会（5篇）预防欺凌教育主题班会篇1一、活动目标：1.自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
二、教学重难点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
学会巧妙地处置校园暴力。
三、教学准备1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
四、教学过程一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
(板书)。
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害?学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
(板书)。
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生:曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策?学生回答。
(一)对策一：从受害者的角度想：◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
◆容易遭阅读下列材料，回答问题：师：读完这些材料你想说些什么?学生回答：二、面对校园暴力怎么办?据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
“我们是一家人”防欺凌主题班会
团队合作与互助
1
团队精神
通过团队活动培养学生们之间的合作精神和互助意识。
2
减少排斥
鼓励同学们接纳不同背景和特点的人，消除排斥Βιβλιοθήκη 为的发生。3倾听和支持
培养同学们任何时候都关心和支持彼此的习惯和态度。
我们一起抵制欺凌，营造友善的校园环境
宣传和教育
通过海报、宣传册等材料向学生 传达教育信息。
友爱行动
解决冲突
网络欺凌
通过社交媒体或手机等电子设备 进行的欺凌行为。
如何识别并应对欺凌？
留意变化
观察是否出现情绪波动、意外退缩等不寻常的 行为变化。
倡导宽容
传播友善与尊重的理念，鼓励同学们共同维护 一个友善的校园环境。
勇敢维护
鼓励受欺凌者勇敢地寻求帮助，并提供支持和 安慰。
报告问题
及时向老师或学校管理人员报告欺凌行为，让 问题得到妥善解决。
3 校园安全
一个没有欺凌的校园是安全的校园，学生只有在一个安全的环境中才能充分发展。
什么是欺凌？
欺凌是指一个人有意对另一个人或一群人进行肆意威胁、伤害或损害的行为。它可以是身体上的，言语上的， 社交上的或是网络上的。
身体欺凌
包括打击、推搡、踢腿等身体上 的攻击行为。
言语欺凌
使用羞辱、贬低、恶意嘲笑等言 语对受害人进行攻击。
组织团队志愿者参与社区服务和 友爱活动，营造友善和谐的氛围。
教授学生们积极和平和解决与同 学之间的矛盾和冲突。
总结
在“我们是一家人”防欺凌班会中，我们学习了防欺凌的重要性，认识到什么是欺凌，如何识别并应对欺凌行为， 并鼓励团队合作和互助，共同营造一个友善的校园环境。
“我们是一家人”防欺凌主 题班会
防家庭欺凌主题班会五篇
防家庭欺凌主题班会五篇班会一：了解家庭欺凌
目标：通过介绍家庭欺凌的概念和影响，帮助学生了解家庭欺凌的危害。
内容：
- 什么是家庭欺凌？
- 家庭欺凌的不同形式：身体暴力、心理虐待、经济压迫等
- 家庭欺凌对个人和家庭的伤害
- 分享家庭欺凌的真实案例和影响
班会二：认识家庭欺凌的迹象
目标：帮助学生了解家庭欺凌的迹象和警示信号，以便提前寻求帮助。
内容：
- 了解家庭欺凌的常见迹象
- 如何辨认家庭欺凌的警示信号
- 复研究资源和机构，提供寻求帮助的途径
- 鼓励同学们互相关心和支持
班会三：家庭欺凌的影响与后果
目标：探讨家庭欺凌对个人和家庭的长期影响，并研究如何应对。
内容：
- 家庭欺凌对个人身心健康的影响
- 家庭欺凌对家庭和亲密关系的破坏
- 研究应对家庭欺凌的积极和健康的方法
- 强调重建健康亲密关系的重要性
班会四：预防家庭欺凌的方法
目标：探讨预防家庭欺凌的方式和策略，培养学生自我保护意识。
内容：
- 家庭沟通和冲突解决技巧
- 探讨家庭和亲密关系中的平等和尊重
- 提倡理解和接纳不同家庭成员的观点和需求
- 强调建立健康的家庭环境和积极的家庭价值观
班会五：帮助受家庭欺凌影响的人
目标：了解如何帮助和支持受家庭欺凌影响的人，并研究寻求专业帮助的途径。
内容：
- 如何支持受家庭欺凌影响的同学、朋友或家人
- 研究如何倾听和理解对方的感受和需求
- 提供专业机构和资源的信息，以便受害者寻求帮助
- 鼓励大家互相关心，共同创造一个安全而有支持的环境
以上是防家庭欺凌主题班会的五份文档，希望能够帮助你进行课堂准备。
防欺凌主题班会教案记录(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解什么是欺凌，认识到欺凌的危害。
2. 培养学生自我保护意识，学会拒绝欺凌。
3. 提高学生的人际交往能力，学会和谐相处。
4. 增强学生的法律意识，懂得维护自己的合法权益。
教学重点：1. 让学生认识到欺凌的危害。
2. 学会拒绝欺凌，保护自己。
教学难点：1. 让学生理解人际交往中的和谐相处。
2. 培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 案例故事3. 小组讨论问题4. 法律知识资料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍班会主题，引导学生关注校园欺凌现象。
2. 学生分享自己了解的欺凌案例，引发讨论。
二、新课讲授1. 讲解什么是欺凌- 欺凌是指以强制、威胁、恐吓等手段对他人进行身心伤害的行为。
- 欺凌包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
2. 认识到欺凌的危害- 对受害者造成身心伤害，影响其健康成长。
- 影响学校教育教学秩序，破坏校园和谐氛围。
- 导致社会风气恶化，影响社会稳定。
3. 如何拒绝欺凌，保护自己- 增强自我保护意识，学会拒绝欺凌。
- 寻求他人帮助，向老师、家长、同学求助。
- 保持冷静，勇敢面对欺凌者，不屈服于暴力。
- 记录欺凌过程，作为证据。
4. 如何和谐相处- 尊重他人，平等待人。
- 学会换位思考，理解他人。
- 增强沟通能力，化解矛盾。
- 培养团队精神，共同进步。
5. 法律意识教育- 学习相关法律法规，了解自己的权益。
- 学会用法律武器维护自己的合法权益。
- 避免参与欺凌行为，共同维护校园和谐。
三、案例分析1. 教师展示欺凌案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、小组讨论1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生积极参与讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，强调关键点。
五、总结与反思1. 教师总结本次班会内容，强调防欺凌的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
反暴力欺凌主题班会内容
反暴力欺凌主题班会内容
《拒绝暴力，呵护友谊》
今天我们将要开展一次特别的班会，主题是“拒绝暴力，呵护
友谊”。
我们都知道，暴力欺凌是一种严重的行为，它不仅会
伤害到别人，也会伤害到自己和整个社会。
所以，我们要一起来探讨如何拒绝暴力，呵护友谊。
首先，我们要了解什么是暴力欺凌。
暴力欺凌不仅仅是肢体上的伤害，还有言语上的伤害和心理上的伤害。
无论哪一种形式，都是不可以接受的。
我们要学会尊重每个人，不论他们的外貌、性别、性取向或者其他方面的差异。
通过尊重他人来建立友谊，而不是通过暴力欺凌来获取快乐。
其次，我们要学会站在被欺凌者的角度来考虑问题。
如果我们在一次冲突中，我们可能会体验到恐惧和痛苦，那么被欺凌者会感受到更多的悲伤和痛苦。
我们要学会关爱和帮助他人，因为在某一天，也许我们会需要别人的帮助。
最后，我们要积极的去建立和维护友谊。
友谊是我们成长过程中非常重要的一部分，它可以陪伴我们度过困难的时刻，也可以和我们一起分享快乐。
所以，我们要用心去维护友谊，不要因为一时的冲动而伤害朋友。
只有通过爱和尊重才能够建立长久的友谊。
在今天的班会中，我们不仅仅是讨论问题，更要学会拒绝暴力，呵护友谊。
只有我们积极地去倡导和维护友谊，才能够让我们
的班集体更加和谐，更加幸福。
让我们一起拒绝暴力，呵护友谊！。
防止欺凌培养同理心主题班会
防止欺凌培养同理心主题班会同学们，大家好！欢迎来到本次班会，今天的主题是防止欺凌并培养同理心。
欺凌是一个严重的问题，我们必须积极采取措施来防止和解决欺凌事件，同时也要培养同学们的同理心，让我们一起营造一个和谐友善的校园环境。
首先，我们来了解一下什么是欺凌。
欺凌是指一个人或一群人对另一个人进行恶意的、重复的攻击、伤害或排挤。
在学校中，欺凌可能发生在班级、社交媒体、体育场馆以及其他地方。
它不仅给受害者带来身体上的伤害，更重要的是给他们的心灵造成了创伤，对受害者的学习和生活带来了严重的影响。
要防止欺凌发生，我们每个人都要承担责任。
以下是一些实用的措施，帮助我们防止欺凌和培养同理心：第一，加强教育。
学校应该加强对欺凌的教育，让学生了解欺凌的危害和后果。
我们可以邀请专业人士来开展讲座，借助多媒体和实例向同学们传达相关知识。
同时，老师也要加强对学生的引导，教育他们要尊重他人，不要参与或纵容欺凌行为。
第二，建立支持系统。
学校应该建立一个有效的支持系统，让受到欺凌的学生能够及时获得帮助。
我们可以设立热线电话，建立互助小组，鼓励学生们互相支持和关心。
同时，学校也要建立一个严格的举报机制，让学生能够方便地报告欺凌事件。
第三，培养同理心。
同理心是指站在他人角度去理解他们的感受和需求。
培养同学们的同理心可以减少欺凌行为的发生。
学校可以通过组织同学们参与志愿服务活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，并通过讨论班会的方式，引导他们思考别人的感受。
第四，传播积极价值观。
欺凌行为往往在一个扭曲的价值观的背后。
学校要积极引导学生树立正确的价值观，鼓励他们坚持公正、友善和尊重的原则。
通过课堂教育和校园活动，传播积极的价值观，并让学生们明白欺凌不仅对受害者不公平，也是对整个社会的伤害。
最后，要让防止欺凌和培养同理心成为我们班级和学校的长期任务。
这需要我们每个人的共同努力和持续关注。
通过定期开展主题班会、展开相关活动、提供心理咨询等方式，我们可以不断加强学生的意识和能力，建立一个更加友爱和融洽的校园环境。
防治欺凌和暴力教育主题班会
防治欺凌和暴力教育主题班会欺凌和暴力是一种不良行为，对学生的身心健康造成严重危害。
为了营造一个和谐、健康的校园环境，我们举办了以“防治欺凌和暴力教育”为主题的班会。
首先，我们一起讨论了欺凌和暴力的定义及表现形式。
欺凌包括言语、身体、心理等多种形式，如言语辱骂、歧视、殴打等。
暴力则更为严重，可能导致身体伤害、心理创伤甚至生命危险。
要认清欺凌和暴力的危害性，及时制止和报告。
接着，我们深入探讨了欺凌和暴力的根源。
一些同学之所以会对他人进行欺凌和暴力，往往是因为他们自身受到了来自家庭、社会的伤害和压力，以及缺乏正确的价值观和行为规范。
因此，要通过教育引导和心理辅导等方式，帮助他们树立正确的人生观、价值观，树立友爱、互助、宽容的道德观念。
在班会的互动环节中，同学们分享了自己的看法和经历。
有的同学表示曾经受到过欺凌，感受到了深深的伤害和恐惧；也有同学坦言曾经因一时冲动而对他人动手，后悔莫及。
通过倾听他们的心声，我们更深刻地理解了欺凌和暴力的危害及其影响。
最后，我们共同制定了防治欺凌和暴力的措施和规范。
我们要求全体同学积极参与校园文明创建活动，自觉遵守校纪校规，保持优良的行为习惯；在发现有同学受到欺凌或暴力时，要勇敢站出来制止，并及时向老师或家长报告，让校园成为一个和谐、安全的地方。
通过本次班会，我们深刻认识到了防治欺凌和暴力的重要性，也明确了每个人应该承担的责任和义务。
希望每位同学能够牢记班会的精神，做一个遵纪守法、尊重他人的好学生，为打造和谐校园，共建美好未来贡献自己的力量。
让我们携起手来，共同努力，共同奋斗！。
手拉手,心连心,共筑无欺凌家园——主题班会
家长要认真倾听孩子的感受和想法，尊重孩子的意见，鼓励孩子 表达自己的观点。
谈论校园欺凌话题
家长可以主动与孩子谈论校园欺凌话题，告诉孩子什么是欺凌行 为，如何预防和应对欺凌行为。
关注孩子心理健康，提供心理支持
观察孩子的情绪变化
家长要密切观察孩子的情绪变化，发现孩子出现焦虑、抑郁、孤独 等情绪问题时，及时给予关注和帮助。
建立报告和处理机制
02
鼓励学生积极报告欺凌事件，设立专门的报告渠道和处理程序
，确保事件得到及时、公正的处理。
设定惩罚和纠正措施
03
对于违反规章制度的学生，设定相应的惩罚和纠正措施，以达
到教育和警示的目的。
开展防欺凌主题教育活动
1 2
举办主题讲座或工作坊
邀请专业人士或学校辅导员为学生举办防欺凌主 题讲座或工作坊，提高学生的认识和意识。
欺凌行为对施暴者的影响
01
02
03
道德沦丧
施暴者通过欺凌他人来彰 显自己的强大和优越感， 这种行为严重违背社会道 德和公序良俗。
心理扭曲
长期实施欺凌行为的施暴 者可能会出现心理扭曲， 如缺乏同情心、冷酷无情 、攻击性强等。
法律风险
如果欺凌行为严重到触犯 法律，施暴者将面临法律 责任和相应的惩罚。
欺凌行为对校园氛围的破坏
手拉手，心连心，共筑无欺凌家园——
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-19
主题班会
目录
• 班会背景与目的 • 校园欺凌的危害与影响 • 如何预防和应对校园欺凌 • 班级防欺凌计划和行动方案 • 家长在预防校园欺凌中的作用和
责任 • 总结与展望
01
班会背景与目的
“我们是一家人”防欺凌主题班会概要
• 传播关于受害者的消极谣要做的，威胁受害者跟随 命令。
• 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
• 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种 族、收入水平、国籍、家人或其他。
• 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
• 敲诈：强索金钱或物品。
• 画侮辱画。
• 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
• 我们一定要记住：当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困 境需要帮助时，在确保自己安全的情况 下，尽自己所能及时伸出援助之手。
编辑课件
16
• 如何让暴力远离校园
编辑课件
17
三种视角看暴力：
• 学生：多采取消极回避或忍受的态度 • 教师：根源是家庭教育的失败 • 家长：学校管理松懈
7
案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害 他人身体。
• 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会 打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不 舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发 生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及 防的苏某倒在地上死亡。
编辑课件
8
案例四：老师教育方式不当或因体罚学生， 引发师生之间的暴力伤害等等。
• 一位高中老师，在课后批评教育了一名高 二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想 到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准 备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重 伤害。
编辑课件
9
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争 长短。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
编辑课件
3
欺负行为
• 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
我们都是一家人——抵制校园欺凌主题班会
我们都是一家人-—抵制校园欺凌主题班会（一)了解校园欺凌案例案例一2015年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重.而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。
案例二2015年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。
两人放学后到约定地点进行械斗,导致一死一伤的惨剧。
案例三2015年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等.事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王。
（二）什么样的行为属于校园欺凌绰号，言语嘲笑侮辱传播关于受害者的消极谣言和闲话分派系结党,孤立、排挤恐吓、胁迫、侵犯财产安全和人身自由拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒使用管制刀具、棍棒攻击（三）《治安处罚法》《未成年人保护法》有关校园欺凌的相关规定：第四十二条有下列行为之一的，处5日以下拘留或者500元以下罚款;情节较重的,处5日以上10日以下拘留，可以并处200元至500元罚款：(一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;(三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的;(四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的;(五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息,干扰他人正常生活的;（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。
《刑法》条文:第234条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍的手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
具有殴打。
侮辱情节的，从重处罚。
（四）如何应对校园欺凌受到欺负时，不要害怕哭泣，沉着冷静，不要激怒对方，拖延时间，寻求帮助。
采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇，讲话有礼，不主动与同学发生冲突。
手拉手,心连心,共筑无欺凌家园——主题班会 (2)
学校环境
学校师生关系紧张、同学 之间竞争激烈可能导致欺 凌行为的发生。
社会环境
社会暴力文化、网络环境 等也可能对孩子的行为产 生不良影响。
PART 03
共筑无欺凌家园的策略与 措施
加强法律法规宣传与教育
宣传国家相关法律法规
通过课堂讲解、宣传栏、校园广播等 多种形式，向师生宣传国家关于反欺 凌的法律法规，提高师生对欺凌行为 的认知和重视程度。
事件描述
某家庭中，父母因教育问题发生 争执，进而演变为家庭暴力，导
致孩子受到惊吓和伤害。
处理过程
邻居和亲友及时报警，警方介入调 查，对施暴者进行法律制裁。同时 ，社会工作者和心理医生为受害者 提供心理支持和辅导。
反思与启示
家庭暴力事件对家庭成员造成严重 伤害，需加强家庭教育和社会宣传 ，提高公众对家庭暴力的认识和防 范意识。
加强学校、家庭、社会三方合作
加强学校与家庭沟通
定期组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭之间的沟通 和联系，共同关注学生的成长和教育。
引入社会资源
积极引入社会资源，如邀请专业人士、志愿者等来校开展反 欺凌宣传教育活动，提高师生及家长的反欺凌意识和能力。
提升师生自我保护意识与能力
培训师生自我保护技能
案例三：社会暴力事件处理案例
事件描述
某社区发生一起因邻里纠纷引发 的暴力事件，导致双方受伤。
处理过程
警方及时介入，对涉事人员进行 调查和处理。同时，社区组织开 展调解和教育工作，促进邻里和
谐。
反思与启示
社会暴力事件对社区安全和稳定 造成威胁，需加强社区管理和调 解工作，预防类似事件再次发生
。
讨论
强调预防和解决欺凌的重要性
手拉手,心连心,共筑无欺凌家园——主题班会 (3)
倡导友善互助精神
友善待人
教育学生友善待人，关心 他人，乐于助人。
互助合作
鼓励学生之间互相帮助， 共同解决问题，形成良好 的合作氛围。
传递正能量
教育学生传递正能量，积 极向上的态度，让班级充 满阳光和活力。
04
预防与应对欺凌策略
预防欺凌措施建议
建立积极友好的班级氛围
鼓励学生之间互相尊重、理解和关心，减少冲突和矛盾。
教育学生如何预防和应对校园欺凌， 提高自我保护能力。
促进师生之间的沟通和理解
通过班会活动，增进师生之间的沟通 和理解，形成良好的师生关系。
倡导和谐校园文化
通过共筑无欺凌家园的主题班会，倡 导和谐校园文化，营造安全、和谐的 校园环境。
02
认识欺凌行为
欺凌定义与类型
欺凌定义
欺凌是指一个人或一群人以力量 、言语、行为等方式故意伤害或 恶意排斥他人，导致受害者身体 、心理或双重伤害的行为。
为了营造一个和谐、安全的校园环境 ，需要全体师生共同努力，共筑无欺 凌家园。
校园欺凌的危害
校园欺凌不仅影响受害者的身心健康 ，还可能导致其产生自卑、抑郁等心 理问题，影响学业和人生发展。
班会目的
提高师生对校园欺凌的认识
通过班会活动，使师生更加深入地了 解校园欺凌的危害和应对方法。
增强学生的自我保护意识
加强与家长的沟通与合作
通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生在学校的情况，共同关 注学生的成长。
泛关注。
网络欺凌案例
某小学生因在社交媒体上发表个 人观点，遭到网络暴力，导致其
精神受到严重伤害。
身体伤害事件
某小学生因与同学发生矛盾，被 同学殴打致伤，家长发现后报警
处理。