8《心声》
人教版九年级语文《心声》教案
人教版九年级语文《心声》教案人教版九年级语文《心声》教案各位评委、老师们，大家好！很快乐参加这次说课活动，这对我来说是一次难得的学习时机，深切盼望专家和评委对我的说课内容提出珍贵意见。
1、【地位和作用】《心声》是人教社课标版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文，这个单元选编的是一组写少年生活的小说。
单元学习目标是结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
《心声》这篇小说是自读课文，语言精美易懂，结构清晰明了。
小说以其深刻的思想内涵、凄楚的人物形象、纤丽的情节叙诉和令人伤感的语言表达感染着读者，因此，它对于学生理解小说这种体裁及它的现实意义有着举足轻重的作用。
2、【教材处理】《心声》是一篇反映孩子心声的儿童小说。
围绕一次公开课展开情节，通过心理描写，再现了孩子的心路历程；两个孩子相似的身世，拨动了孩子情感共鸣之弦。
文章有两条线索，设置了四个场景，内容丰富多彩，情节跌宕起伏，学生理解有一定难度，因此，我把教学设计为四个具体的活动，引导学生自读，突破教学难点。
３、【教学重难点】（1）教学重点:小说中人物的心理描写（2）教学难点:小说中人物情感的共鸣４、【教学目标】（1）．知识与能力：学会梳理小说的情节，分析小说中的人物形象，理解小说的主题。
（2）．情感与态度：引导学生辨证地看待和学校的不良现象；学习李京京执著地追求目标的态度；培养学生的爱心和平等待人的品质。
（3）．过程与方法：教师激趣，学生探津。
引导学生在大量的语文实践活动中开展自主、合作、探究式地学习本节课我采用了“启发探究”式的教学方法，根据本节课的实际情况在教学中重点突出以下几点：1、巧引针对学生的认知特点，用具有浪漫色彩的流星雨画面和音乐创设情景，巧妙引入课题。
2．妙链以学生熟悉的歌词链接各个教学环节，激发学生兴趣，调动学生激情。
3．畅谈精选讨论话题，鼓励学生展开丰富的想象，尽情地表达自己的见解。
4．深扩拓展文本，挖掘小说中所包含的深刻的思想性与社会意义。
《心声》教案三篇
《心声》教案三篇《心声》教案篇1教学目标：1．知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。
学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。
2.过程与方法目标：自主合作探究、小组教学3．情感与态度目标：理解以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。
重点与难点本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。
小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。
教学方式：朗读与讨论教学手段：多媒体教学过程：导入：(听取学生在学习和生活中的感受。
)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
一．整体性阅读1．学生标示段序并疏解疑难字词，自读课文，初步感知文意。
沙哑（）发窘（）抽噎（）恍惚（）（）窸窸窣窣（）（）妒忌（）簪子（）撒娇（）2．学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。
示例：在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。
学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。
他的这—愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的`怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公)卡和自己的心声。
3．在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。
故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。
(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
二．突破性阅读1．学生自主阅读（重在体验感悟主人公思想感情的变化），教师引导学生调动自己的生活经历和。
生体验进行个性化解读，并设计话题让学：讨论。
心声导学案及答案
第二单元第12课心声【学习目标】1.整体感知，把握小说情节，理清作者思路。
2.品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。
3.揣摩“心声”的深刻含义，探讨小说的现实意义。
【体验学习】朗读交流1.初读课文，积累字词。
（1）读准下列字词。
沙哑．（）发窘．（）抽噎．（）恍惚．．（）（）纸捻．子（）簪．子（）撒．娇（）妒忌．．（）（）窸．窸窣．窣（）（）棱．角分明（）2.快速阅读课文，本文讲述了一个什么样的故事?请用简练的语言复述故事的主要内容。
新知探究探究一：课文可分为四个部分，你能划分并分别用一个短语或一句话概况小说的四个情节吗？学法指导：小说的层次清晰，以四个场景为标志分为四个部分，请同学们划出文中表示时间或地点的词找出这四个场景，探究二：1．为了更充分地展现李京京丰富的内心世界，小说用了大量的心理描写，表现京京的心理活动。
试从文中划记相应的句子并有感情地朗读，学法指导：可以根据下列提示在文中找出。
（1）公开课前，程老师布置朗读任务时时：（2）回家路上，偷偷地在树林里读课文，并深情回忆：（3）第二天放学后，听赵小桢练习朗读时：（4）公开课上，被指定的同学不举手时：2．李京京是个怎样的孩子？请结合以上的分析及具体语句、事例来谈一谈。
探究三1．《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？2．程老师是个好老师吗？请依据课文简述理由。
综合提升文章取名为“心声”，你认为主要表现谁的心声？他的心声是什么？（要求结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。
）【当堂检测】1．给下列词中加点字注音。
棱角（）发窘（）撇嘴（）祷告（）抽噎（2．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
【学后反思】我的收获是：我的不足是：【快乐链接】1．作家作品黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
七年级语文下册 第8课《心声》教案 语文版(2021年整理)
（2016年秋季版）湖南省湘西士家族苗族自治州龙山县七年级语文下册第8课《心声》教案语文版
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心声
备注：宋体，5号字，双面打印。
语文版语文七年级下册第8课《心声》作者简介：黄蓓佳
黄蓓佳简介黄蓓佳，女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。
历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。
专业作家。
1973年开始发表作品。
1984年加入中国作家协会。
文学创作一级。
代表作品：《夜夜狂欢》、《午夜鸡尾酒》、《何处归程》、《世纪恋情》及《含羞草》等。
黄蓓佳:1955年生于江苏如皋。
1973年开始发表文学作品。
1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。
后来陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。
已出版的作品有：《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《请和我同行》《遥远的地方有一片海》《夜夜狂欢》等。
《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。
小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《凡卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。
小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。
小说以其独特的思想和艺术，被选入《中国新文艺大系——1976—1982儿童文学集》。
1972年开始中发表作品，出版《黄蓓佳文集》等小说集、长篇小说、散文随笔集、儿童文学作品20余部。
其中儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1982年毕业于北京大学中文系文学专业。
1984年成为江苏省作家协会专业作家。
现任中国作家协会全国委员会委员，江苏省作家协会副主席、创作室主任。
主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》《新乱世佳人》《婚姻流程》《目光一样透明》《派克式左轮》《没有名字的身体》《所有的》。
中短篇作品集《在水边》《这一瞬间如此辉煌》《请和我同行》《藤之舞》《玫瑰房间》《危险游戏》《忧伤的五月》《爱某个人就让他自由》。
人教版八年级语文下册第三单元测试题(附参考答案)
八年级语文下册第三单元测试题一、积累与运用。
（30分）1、给加点的字注音。
（6分）阴晦．（）鄙．夷（）撩．逗（）戳．破（）拮．据（）栈．桥（）发窘．（）葳蕤．（）滑稽．（）肇．事（）绰．号（）匆遽．（）2、解释下列句中加点的词语。
（4分）（1）也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
恣睢：（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
歇斯底里：。
（3）贾里是个爱才的人，因此并不在意被人奚落了一通，相反，很想写一篇这幅漫画的欣赏指南。
奚落：。
（4）我们是个文明古国，几千年的文明史呵……真是贻笑大方! 贻笑大方：。
3、划出下列词语中的错别字并将正确的写在横线上。
（2分）莫明其妙狼狈不堪见义思迁沤心沥血十拿九稳再接再厉4、文学常识填空。
（5分）(1)《故乡》选自。
（２）《我的叔叔于勒》作者是国的短篇小说家（３）《孤独之旅》的作者是。
（４）《心声》的作者是，主人公是。
（５）《同桌阿伦》的作者是当代家，本文选自。
（６）小说的三要素是、、。
５、指出下列各句的描写手法及所塑造的是哪个人物形象。
（4分）（１）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
（）（２）“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台的大轿，还说不阔？”（）（３）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）（４）他的脸色十分苍白，两只眼液根寻常不一样。
（）６、在下面的横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。
（2分）在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会暗淡的，；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
７、请写出两句有关“青春”的格言。
（2分）（１）（２）８、指出下列句子的表达方式。
（5分）（１）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
（）（２）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
（）（３）我多么爱你的回音，爱你悠远无尽的音响和那反复无常的激情，（）（４）人生在世，是要天天劳作的，劳作便是公德，不劳作便是罪恶。
初二以心声为题的优秀作文600字精彩6篇
初二以心声为题的优秀作文600字精彩6篇初二以心声为题的优秀作文600字精彩6篇心声的作文篇一快做作业，温习功课，明天还要考试。
“妈妈对着我说。
我听得一阵头痛，不情愿地拖着疲惫的身体回到房间做作业。
可是，当门关上的一瞬间，眼睛迅速的蒙上了一层薄雾，无力的靠在门上。
心晨想着，妈妈，你想到我的感受吗，你能倾听一下你女儿的心声吗。
由于我的父母都是老师，跟我同处一间学校，所以，我的时间差不多都是拿着起写。
父母对我非常严格，我是独生女，他们的把一切的希望都放在我的身上，我知道，他们盼女成凤，可我还小，他们的希望压得我好重，几首不能喘息。
我想可怜天下父母心吧！都是盼子成龙，盼女成凤的想法。
所以，剥削了我一切原本应该属于我的时间。
下课，也是坐在教室里应付即成山的资料，做业，有时，抬头志天，看见小鸟能够在外面自由地飞翔于天地间，重有说不出，道不尽的羡慕，听着操场上那嘻嘻哈哈笑个不停的声音，真想放下手中的笔，跑到操场上痛痛快快地玩一场。
可当放下笔的时候，却也很无奈地又拿起刚放下的笔，脸上扬着一抹辛酸的苦笑，只能继续埋头不停地做。
回到家换来的也是父母让我快点，温习功课的声音，而不是一句让人关心的话语。
回到房间，我就埋在被子里无声的哭着，哭完了，继续写，没有少年时的一股朝气，应有的一份快乐的时光，可怜天下父母心，妈妈，我理解你的感受，不与你翻脸，一直站在你的立场，可你是否能站在女儿的立场，替女儿想一想，听一下我的心声，不要剥削女儿童年时的快乐时光，让女儿脸上不再是苦笑，而发自内心真正的快乐。
心声作文篇二我是一只井底之蛙，在我的世界里，只有黑暗，朦朦胧胧的。
每一天，我所做的，便是仰望那一方天空，还有不断地练习，总有一天，我会跳出井口，开始另一段美丽的人生。
我的梦我的梦就是那一方圆形的天空，我总是蹲在井底的一隅，用45度角仰望它。
有的时候，它的上面有白白的云朵，衬着湛蓝的天空，那么美好；有的时候，它也会很可怕，闪电从它身上划过，然后它会大哭。
语文版语文七年级下册第8课《心声》赏析
《心声》赏析《心声》是当代女作家黄蓓佳的优秀代表作之一。
小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《凡卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。
小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。
小说以其独特的思想和艺术，被选入《中国新文艺大系──1976—1982儿童文学集》。
小说分四个部分。
第一部分(1~17)（从开头到“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”），写老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。
第二部分(18~27)（从“回家的路上”到“京京心里难受极了”），写京京在小树林里独自朗读《凡卡》，联想起自己的身世，想起乡下的爷爷和小朋友，心里难受极了。
第三部分(28~44)(从“第二天放学后”到“他还听见赵小祯银铃儿似的笑声”），写京京指出同学朗读预演中的错误，同学取笑他，他感到非常委屈。
第四部分(45~57)(从“到了上公开课的那天”到结尾），写公开课上京京勇敢“救场”，他的声情并茂的朗读感动了大家。
小说四部分其实就是四个场景，四个情节。
这四个情节又是按时间顺序联系在一起的，并呈现波澜。
正是第一部分中京京喜爱《凡卡》，要求朗读课文遭到老师拒绝，才导致第二部分京京的伤心和对往事的回忆，并只好一个人在小树林里大声朗读课文，尽情宣泄郁积在心中的感情。
而第三部分写他纠正同学朗读中的错误，未被接受反被嘲笑，目的是一方面让同学与京京进行对比，另一方面设置情节的又一个低潮。
到第三部分，情节从第一部分开始一直走向低潮，让人物性格塑造山穷水尽，给读者无尽的压抑。
而到了第四部分，情节急转，公开课开始，出人意料地有同学怯场，京京的机会来了。
要在一般同学，遭受老师和同学的一再打击，早就心灰意冷，而京京竟不气馁，犹豫一下，他勇敢地举起了手，要求朗读。
读者读到这里，自然会产生疑问：程老师会再一次拒绝京京吗？假如程老师准许京京朗读，他能读好吗？接下去的情节发展是，程老师说：“李京京，请你接下去读。
《心声》PPT课件8
课文为何命名为“心声”？ ①深埋在京京心底的亲情、 友情 ②京京渴望表达自己内心感情 的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、 关爱每一个学生的期望
程 老 师 是 个 好 老 师 吗 ？
各 抒 己 见 你 认 为——
根据呢？
京 京 是 个 好 学 生 吗 ？
心理描写的作用：
心理描写是对人物在一 定环境中所产生的感触、 看法、联想、情绪、意 愿等的描写。它是人物 思想、感情、性格的内 在表现。
日。１９７３年１月毕业于江苏省黄桥中学， １９７４年下乡插队，１９７７年考入北京 大学中文系文学专业。毕业后曾在江苏省外 事办公室工作三年，１９８４年底调入江苏 作协任专业作家。现为江苏作协副主席、江 苏作协创作室主任。从１９７３年在上海 《朝霞》丛刊发表处女作《补考》起，至今 发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文 学、电影视剧本五百余万字。作品：《新乱 世佳人》、《小船，小船》、《追你到天 涯》、《忧伤的五月》
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
语文：第15课《心声》教学课件(语文版七年级上册)
情节流程，完成表格
场景
公开课前 回家路上 次日放学 公开课上
内容
想读课文
情节
开端 发展 进一步发展 高潮和结局ห้องสมุดไป่ตู้
偷读课文 听读课文 终读课文
李京京
程老师
李京京
李京京是一个 怎样的学生？
1、京京为什么渴望朗读课文?
不让他读是因为： 李京京声音沙哑，怕他搞砸影响学校荣誉
“只好”让他读是因为： 没有人举手，出于无奈。 “发颤”请他读是因为：李京京竟然把课文读得声情并茂， 大家都被感动了。 眼前的事实改变了程老师对他的看法。
3、你对程老师安排的这次公开课有什么看法？
一方面，她是一个“认真，好强，自信，负责” 的老师，她希望出色地完成公开课，为学校争 荣誉。这种对工作认真负责的精神值得肯定。 但公开课只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应 当摒弃的。
顺 序： 时间顺序。 四个场景： 教室、树林里、教室、公开课上。
一、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老 师怕影响公开课的效果，执意不让他读。 二、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文， 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 三、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课 文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。
蜷 quán
抽噎 yē 抽泣 qì
噗 pū
ng 窸窸窣窣 xīsū 棱角分明 lé
恍惚：精神不集中。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 发窘：感到为难，不知所措。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 眯缝：眼皮没完全闭上，还有缝隙。 琅琅(láng)：形容清朗响亮的声音。
本篇小说是按什么顺序来写的？ 共换了几个场景？
【老师参考用书】七年级语文上册《第15课心声》背景知识
一、作为教育工作者， 我们当然不赞成小说中程老师不尊重学生、 抹杀学生 积极性的做法，对一味追求公开课效果好而不惜弄虚作假的丑恶风气也深恶痛 绝。但以刚升入初一的学生对社会现实的认识水平， 能否得出“批评教育战线的 不良风气”的结论呢？恐怕很难。
望遭他人的怀疑， 甚至是嘲讽拒绝时， 该怎么做？灰心沮丧， 放弃心中理想？怀 恨在心，处处伺机报复？不言放弃， 执著努力追求？李京京的经历或许给了学生 最好的答案。他们会懂得在挫折面前不能倒下，努力进取，争取机会，才有成功 的可能。人生的启迪在潜移默化中恍然悟出， 其效果远远胜过长篇累牍的政治说 教，学生若能筑起如此坚实的心灵城墙， 在漫漫人生路上， 难道还会害怕洪水猛
露泽的嘴唇微微眯起，眼睛的底部闪过一阵寒冷，整个力量爆发，也变成了浅青色的溪流。繁荣！ ！ ！两条青色飘带在空中相撞。可怕的风刀向各个方向射击，地面上的草被分开，在地面上留下了纵横交错的痕迹。陆泽的左拳挡住 了蓝狼的爪子，骨头发出轻微的声音，刺痛来了，显然骨头已经破裂了。但是他并不在乎，右腿变成了长长的鞭子，体力，精神力量，蓝色剑刃向蓝狼的腰部急剧风化。蓝狼感受到了威胁，尾巴摇晃着，陆泽的右腿猛地撞在了一起，声音 一阵哗哗。陆泽的身体被震动了。就在陆泽准备再次冲上去的时候，他突然变黑了。好？这是黑暗的？陆泽怀疑地抬起头，但看到一个巨大的金色眼睑看着陆泽，然后他面前是黑色的，他的身体剧烈疼痛。当他的视线恢复时，它已经在外 面了。死亡人数增加一个..
先发现有些人敢在她面前如此瘦。果然，下次我见面时，铁拳制裁的程度会增加一级。但是现在她忽略了吕泽的话并且说：“等我再重新添加，我是你的导师。此外，一个月后，精英班将接受入学测试，你准备好了，不要死。”泽点 点头，回过头来说：“哦，好吧，我会做好充分的准备..”他只说了一半，突然发现自己听到了一个坏词？他咳嗽哭了起来，确认道：“老师，你说死不对，你的意思是什么？” “吨吨.嗝〜字面意思。”陆泽：“..”听着南宫悄悄地倒 了一口酒，满意的呼吸，冷静地给出了解释，陆泽觉得他的心态已经爆发了。哪所学校的入学考试将会死亡？入门测试不应该比虚拟现实中的比赛更好吗？他抽搐了一下口：“好吧，老师不会惹麻烦，入学考试将会死亡。” “当然，我们 联邦大学和帝国理工学院的入学考试可能已经死亡，但你可以放心，死亡率仍然非常低。只有不到10％。”我吃了！ ！真的死了？陆泽震惊了！他的眉头微微皱起，有些有尊严的问道：“南宫先生，我们的入学考试是什么？”南宫静带着 一点酗酒说道：“啊？没事。只要走到前线。”几场战斗，攻击几个城市，这是联邦大学和皇家学院精英班的传统。
八年级下册教材全解语文
八年级下册教材全解语文作为不可或缺的决定因素,语文教材质量的好坏不仅决定着我国教育的整体质量,同时,还决定着八年级学生的发展方向以及发展层次。
下面是小编为大家精心整理的八年级语文下册的教材全解，仅供参考。
八年级语文下册教材全解(一)一、教材简析八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。
学习“义务教育课程标准鲁教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念;能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。
八年级下册三个现代文单元主题分别是以人生、演讲、小说为专题内容，多数以记叙类文章为主;两个文言文单元分别以历史著作、诸子百家为专题内容。
下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。
1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。
文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材;暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第一本书》(随笔)里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》(传记)作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习•写作•口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
语文：4.15《心声》课件(2)(语文版七年级上册)(20200806094633)
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什么是商业秘密？ 有关急性扁桃体炎最常见的并发症是A.咽后脓肿B.咽旁脓肿C.急性中耳炎D.扁桃体周脓肿E.急性肾炎 《素问·太阴阳明论》认为“伤于风者”A.下先受之B.上先受之C.脏先受之D.腑先受之E.表先受之 车门铰链在重新焊接到立柱上时，要采用。A．电阻电焊B．气体保护焊的塞焊C．气体保护焊的连续焊 对碘缺乏病的预防描述错误的是A.宣传多食用海产品，以预防碘缺乏病B.在缺碘的地区，补碘半年即可C.发展经济、普及教育、消除贫困D.碘油通常用于难以推广碘盐的边远地区，可作为碘盐干预的辅助措施E.食盐加碘可预防碘缺乏病 船舶在登记、丈量时使用的尺度是。A.最大尺度B.型尺度C.登记尺度D.以上均可 由于某建设项目建成后可能产生环境噪声污染，建设单位编制了环境影响报告书，制定相应环境噪声污染防治措施，按照规定该报告书序报()的批准。A.城市规划管理部门B.环境保护行政部门C.工商行政管理部门D.建设行政管理部门 在钻孔桩施工质量控制中，对于嵌岩桩与摩擦粧指标要求不同的是。A.护筒埋深B.泥浆指标控制C.清孔质量D.钢筋笼接头质量 神经型食物中毒的病因是A.肉毒杆菌通过血液循环，直接进入中枢神经系统B.肉毒杆菌产生内毒素引起中毒症状C.肉毒杆菌产生外毒素抑制神经传导介质的释放，出现软瘫D.肉毒杆菌产生外毒素作用于脊髓前角，使之功能丧失，出现软瘫E.肉毒杆菌作用于大脑皮质运动区，出现瘫痪 下列哪项不是核心家庭的特征.A.家庭内部资源的可用性大B.规模小C.成员之间的关系较单纯D.结构简单E.相对容易达成一致意见 设计合同履行期间，发包人和设计人各应履行哪些义务？ 常用的口腔器材灭菌方法中，安全系数最大的是A.高压蒸气灭菌法B.化学蒸气压力灭菌法C.化学熏蒸灭菌法D.玻璃球／盐灭菌法E.干热灭菌法 属于行为科学理论在护理管理中的应用的是A.管理者要合理任用人员B.管理者要建立良好的人际关系C.管理者要有科学的管理经验D.管理者要建立奖罚程序E.管理者要明确组织分工 在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此，社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的原则。A.尊重组员的权利和能力B.互助互惠C.民主参与决策D.小组工作者引导 钢材的预处理主要内容包括表面处理、软化处理和处理。A、质量B、数量C、整形D、分量 狱务公开 关于强制对流说法正确的是。A、凡是受温度的影响而发生的对流都称为强制对流B、凡是受动能的影响而发生的对、流都称为强制对流C、凡是受外力的影响而发生的流体运动都称为强制对流D、凡是受做功的影响而发生的流体运动都称为强制对流 系统的存在为了达到一定的目的指的是A.系统的整体性B.系统的目的性C.系统的相关性D.系统的环境适应性E.系统的层次性 有一精度为1．0级压力表பைடு நூலகம்其量程为－0．1～1．6MPa，则其允许误差为[1．6－（－0．1）]×1%＝1．7×1%＝0．017MPa。A.正确B.错误 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()A．控制B．基本看法C．改造D．认识 企业收到资产评估机构出具的评估报告后，将备案材料逐级报送给国有资产监督管理机构或其所出资企业，自评估基准日起一定期限内提出备案申请。该一定期限指的是()A、3个月B、6个月C、9个月D、5个月 慢性支气管炎的发病机制中不正确的是A.气道敏感性不同程度增高B.免疫球蛋白A分泌减少C.呼吸道局部防御功能减弱D.副交感神经反应性增高E.交感神经反应性增高 下列关于股东与经营者目标冲突与协调的说法中，不正确是()。A.股东与经营者目标产生冲突的条件是双方信息不对称B.股东对经营者同时采取监督与激励两种办法，是自利行为原则的一种应用C.协调股东与经营者的目标冲突的最佳方法是实现监督成本与激励成本的最小化D.对经营者的道德风险 竣工验收报告的汇总与编制一般由完成。A．建设单位B．竣工验收委员会C．施工单位D．监理单位 简述新课程标准中对于评价的要求。 导致染色体畸变的原因有A.母亲妊娠时年龄过大B.放射线C.化学因素D.病毒感染E.以上都是 [单选,共用题干题]女性，48岁。肝硬化腹水患者，近来自觉腹胀加重，腹围增大，腹痛，发热，查体：腹肌略紧张，全腹压痛，反跳痛，双下肢水肿。给予利尿剂治疗时，下列哪项比例在临床上认为是效果最佳的。A.螺内酯60mg，呋塞米20mgB.螺内酯200mg，呋塞米80mgC.螺内酯200mg，呋塞米 肝郁发热兼阴伤者，宜A.疏肝解郁B.滋阴降火C.清肝泻火D.滋阴壮水，疏肝清热E.活血滋阴，疏肝理气 我国社会主义医德基本原则提出的时间是A.1949年B.1954年C.1965年D.1981年E.1996年 利用频数分布表及公式M=L+i／f（n／2一∑fL）计算中位数时，要求。A.分布末端有确定数据B.数据成正态分布C.组距相等D.数据分布对称E.以上都不对 C125M×3-2RH离心式压缩机的循环水进水温度，回水温度。 患者男性，62岁，阵发性胸闷、气短1个月。常规心电图示窦性心动过缓。动态心电图发现夜间有显著的窦性心动过缓伴交界性逸搏心律。有关房室结的描述，正确的是。A.位于房间隔上方、左心房面Koch三角内的心内膜下，其自主神经支配主要来源于右侧B.位于房间隔上方、右心房面Koch三角 男性，55岁。双下肢无力半年，右侧明显，近2个月步态不稳，右手不能扣纽扣，无外伤史，无发热。查体：颈背部无明显压痛，两上肢前臂、手及上臂尺侧皮肤感觉减退，右侧尤其明显，四肢肌张力增高，肱二头肌反射亢进，双侧膝踝反射亢进，右髌阵挛阳性，右巴宾斯基征阳性。最可能的诊 与图形或客体的轮廓或运动感知有关的视觉皮层区是A.枕叶V1区B.枕叶V2区C.枕叶V3区D.枕叶V4区 [多选,案例分析题]2002年1月，某作者Z将其旅行经历写成多篇文章，投给甲期刊社。该社自当年2月至12月连续刊登了这些作品，受到读者广泛欢迎。但是，该刊并未登载Z关于不得转载、摘编的声明。2002年3月，乙出版社将上述文章汇集成共10万字的《探险历程》一书出版，作者署名为Z。第 6502电气集中电源组合可供出种条件电源。 关于转录调节因子叙述错误的是A.所有转录因子结构均含有DNA结合域和转录激活域B.有些转录因子结构可能含有DNA结合域或转录激活域C.转录因子调节作用是DNA依赖的或DNA非依赖的D.通过DNA－蛋白质或蛋白质－蛋白质相互作用发挥作用E.大多数转录因子的调节作用属反式调节 下列单独向投资者收取过户费的是。A.上海证券交易所A股B.深圳证券交易所A股C.B股D.基金 高压加热器为防止停用后的氧化腐蚀，规定停用时间小于h可将水侧充满给水A.20B.40C.60D.80 口腔临床上推荐的表面消毒剂是A.碘伏、次氯酸钠、酚类合成物B.次氯酸钠、碘伏、乙醇C.碘伏、戊二醛溶液、乙醇D.碘伏、洗必泰溶液、乙醇E.碘伏、洗必泰溶液、戊二醛溶液
我的心声(共10篇)
我的心声我的心声（一）我的家是监狱，是牢房，是没有自由的地方。
在家里我必须努力，勤奋，必须做我该做的作业，练习，每天都是这样。
不是我不肯学习，是我太苦了。
我真的好累，我需要休息，我需要自由。
朋友，你别介意，上面写的都是我一时之气，我的家不是这样的。
我的父母都很爱我，也给我时间玩，我很幸福，有时我会感到我是天下最幸福的女孩。
我之所以会有这样的话，是因为我考的太差了。
全级只有450多人，但我连全级前十名都没有拿到，只是班里第三。
我料到我会考的比较差，但没想到会这么惨……我好失望，这一学期来，我很勤奋的学，但它还是这样，我很灰心，我不明白为什么我付出了，却得不到回报。
?我考差了，父母没有责怪我，只是像平常一样。
父母是很关心我的，他们这样对我，我感到很羞愧，我真恨不得他们打我，骂我。
于是，我很勤奋，只为报答父母，但这使我很累，很苦，毕竟这不是真正的我……一天，我爆发了。
那时，妈妈骂我，我因为不服，顶了几句，但妈妈却说了一些让我很伤心的话。
我伤心，为什么妈妈对我做的不体谅，5555……我把我的心声说了出来，我感到很舒服，我也希望朋友们帮帮我，我该怎样做？我的心声（二）第三节课照毕业相。
学校通知领导、科任要参加。
我怕科任不来或者忘记了，专门请班干去邀请了，大家基本上都到。
有一青年教师生病住院刚回到学校，立即打电话通知他也来了，真的很诚恳很难得。
我亲自邀请年轻的计算机老师来参加毕业合影，但是他不愿意来。
我估计这学期有一次他与145班学生闹矛盾的瓜葛还罩着阴影。
大家照完相，我招呼148班学生把椅子搬回电脑室，见到计算机老师在上网。
我问：“您忘记照毕业相了吗？”他很坦然地回答：“没有。
”唉！我本来想再说点什么话，最终没有说就回家了。
我想再过10年或者20年不知道学生是否还记得他。
在这个信息时代，信息技术太重要了！农场的孩子呀，你们懂得的知识太少了。
这届毕业的学生有近200人分成4个班，我们班人数最多。
学生穿着简朴，站在旧的办公楼台阶上，我隐约聆听到同学分别的话语。
《心声》PPT课件8
心
黄 蓓 佳
声
从我们来到这个世界的那天起，我们 就心安理得的接受着来自父母的无微 不至的呵护与关爱可是随着岁月的流 逝，年龄的增长，我们也渐渐发现： 在享受这份关爱的同时，我们也经历 了 各种考验和困惑。成长中的你是否 有些感慨想说给爸爸妈妈听呢？能不 能放下心中的顾虑，把心中的话说出 来呢？
黄蓓佳 江苏人，出生于１９５５年６月２７
课文为何命名为“心声”？ ①深埋在京京心底的亲情、 友情 ②京京渴望表达自己内心感情 的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、 关爱每一个学生的期望
程 老 师 是 个 好 老 师 吗 ？
各 抒 己 见 你 认 为——
根据呢？
京 京 是 个 好 学 生 吗 ？
心理描写的作用：
心理描写是对人物在一 定环境中所产生的感触、 看法、联想、情绪、意 愿等的描写。它是人物 思想、感情、性格的内 在表现。
日。１９７３年１月毕业于江苏省黄桥中学， １９７４年下乡插队，１９７７年考入北京 大学中文系文学专业。毕业后曾在江苏省外 事办公室工作三年，１９８４年底调入江苏 作协任专业作家。现为江苏作协副主席、江 苏作协创作室主任。从１９７３年在上海 《朝霞》丛刊发表处女作《补考》起，至今 发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文 学、电影视剧本五百余万字。作品：《新乱 世佳人》、《小船，小船》、《追你到天 涯》、《忧伤的五月》
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下：情感共鸣、体验朗读。 （1）李京京在树林子里的朗读、 体会和回忆。 （2）李京京纠正同学的朗读遭到 嘲笑。 高潮和结局：真情朗读、打动全场。
读《心声》有感6篇
读《心声》有感6篇读《心声》有感1这篇__所讲的主人公是一个六年级的女生。
他的爸爸妈妈经常吵架，有时还大动干戈，让主人公处在痛苦之中令他想起了一首悲伤的歌“我想有一个家，一个不需要华丽的地方……”，他是多么渴望能恢复幸福美满的生活。
我觉得现在的大人很会吵架，打架并且离婚，像爷爷奶奶那个年代就没听说过离婚。
我的爸爸妈妈吵架还算少，他们吵架的主要原因是爸爸老喝酒，有时喝酒喝到两三点才回来，酒醉的时候，不是乱讲话，就是呼呼大睡。
妈妈就打爸爸叫“醉酒包”。
我讨厌爸爸妈妈吵架，很烦，特别讨厌爸爸喝酒醉酒的时候。
不良的爸妈关系对我们的影响是很大的。
因为家庭是儿童成长的摇篮。
幸福美满的家庭，是儿童心身健康的重要条件。
有不良问题的家庭，是儿童身心发展往往会产生不良的影响，使儿童心灵遭受创伤，严重的会使儿童精神偏异，危害终生。
我希望每个孩子都有一个温馨的家，幸福的童年。
读《心声》有感2今天我们学了当代女作家——黄蓓佳的作品，是选自《儿童时代——心声》。
当我学习后感受万分。
这篇作文的主人公是李京京，这篇作文的主要内容是写京京读了《万卡》的故事后深深被吸引住了，勾起他对往事的深深怀念，他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文，可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的请求。
在公开课上，京京还是抑制不住地举起了手......文中的京京给我印象十分深刻，他很大胆，即使知道老师可能不会叫他还积极举手，最后他成功了。
我很佩服他，因为他勇于表达自己的意愿，上课积极举手发言，这也是我想要的。
我的学校是给不好的学校，在那读的人大多数都是不太爱读书的人，要不就是读书不棒的人。
特别是我被安排在一个不好的班，并不是我当时考试不好是运气不好。
因为当时不能弄快慢班，所以每给班的安差一些读书一般般和很多读书不好的人，当然也有安排一两个读书棒一点的，因为我们学校不好所以读书好的人较少。
所以在我们学校的学习风貌不是很好，上课时即使是读书棒的人都没有人举手发言更别说是读书一般般的人啦！这是由于上课时举手就会被一些同学私下议论想出风头，博老师开心等这些话，所以没人敢举手发言。
长春版5年级上册习作8《我的心声(建议书)》范文(计32篇)
习作8《我的心声（建议书）》(32篇)1 建议书敬爱的校长：您好！我是一名五年级学生。
在母校的这五年间，我增长了许多知识，素质也得到了提高。
在此，首先感谢您多年来对我的耐心教育，辛勤栽培，使我受益匪浅。
为了把我校建设成为先进、文明单位，为了让同学们能够在舒适的环境中学习，您付出了许多，许多……为了让学校越办越好，让学弟学妹们有个更好的学习环境，我想向您提出几点建议。
首先，我觉得学校的阅览室应该发挥它的作用。
图书阅览室是同学们在学校学习知识、开拓视野的另一个好地方。
您可以发动同学们捐书。
阅览室建成后，给每位同学都制发一张借书卡，上面有借书人的姓名和班级。
同学们凭着借书卡可以随心所欲地借到他喜欢的图书，并向管理员做好详细的登记。
倘若有损坏图书的，就给予相应处罚。
这样，同学们既能在读书中学到知识，又能养成爱护书本的好习惯，两全其美。
其次，放学时，全校那么多同学几乎同时出校门，校园顿时变得拥挤不堪。
我建议让各班级同学按班序排队出校门。
这样，既不会太拥挤，保证了安全，又可以让同学们更快地离开学校回家。
最后，如果条件允许的话，可以在外操场的周围修一条跑道，再在内操场添置一些体育设施，让同学们下课了有地方可以锻炼身体，放松身心。
这样也让校园到处充满了活力，到处充满生机。
以上是我的几点建议，供校长参考。
我还要再次感谢学校和老师的培养教育。
学校的朗朗读书声，一草一木，将会在我的记忆里永存！祝您身体健康心想事成！××××月×日2 建议书镇政府的叔叔阿姨：你们好，我是一位学生，当我们在学校里学习的时候，看见窗外的烟囱在冒黑烟时，我估计大家肯定不愿意看见这种现象，因为这是在污染我们沙湾的空气啊！我希望在政府工作的叔叔阿姨们应该办到以下几点：一、叔叔阿姨们应该到一些工厂区调查，调查的内容是去查他们的环保意时是不是办得比较好。
如果不好，应该去找那个工厂的老板，向老板当面提出哪里办得不好，如果那个工厂在排污水，应该叫老板去买一个污水转化器，保持河水的清澈。
人教部编版七年级初一语文下册 8 心声
子此时此刻的内心想法。（100字以内）
9/13/2019
26
课外练笔：
请你以李京京的口吻给乡 下的爷爷写一封像万卡那样的 长信，以述说自己对幸福快乐 生活的希翼。
9/13/2019
27
创新片段作文：
老师上课，内容千姿百态，风格迥然 不同，有的课生动活泼，令人难忘， 有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以 一堂＿＿＿课为题写一篇作文。要求 ：①注意语言动作、心理环境的描写 。②语言生动、形象。③不少于300字 。
9/13/2019
7
３、第二天放学后，程老 师让指定的那六个同学留 下来，各人把自己朗读的 一段反复读了几遍，京京 心里痒痒的，趴在教室的 窗户外面听。
9/13/2019
胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶声奶 气的，京京勇敢的指出她 的不足却反遭嘲笑。
8
４、公开课上，在赵小 桢不敢举手的情况下，李 京京勇敢地举手并深情地 朗读课文。
１、程老师准备上一堂公 开课，发了一篇讲义，是俄 国契诃夫写的《凡卡》，并 指定了六个同学朗读。
李京京看了好几遍，这
李 个故事他喜欢极了。非常想 京 读一段。可程老师因为他嗓 京 子不好，怕影响公开课的效
果，执意不让他读。
6
２、 回家路上，李京京偷偷
地在树林里读起课文，并深情 回忆起乡下的爷爷和妮儿。
有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐
出来。” 9/13/2019
12
你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣 赏他哪一点？并简述理由。
李京京是一个朴实真诚、善良而宽容 、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、 执著追求真善美的少年。
9/13/2019
13
对程老师公开课的做法你如何 看待？ 程老师是个好老师吗？ 请依据课文谈谈你的看法。
《心声》课文赏析
《心声》课文赏析１、双线交错是本文最突出的结构特色：课文的明线是按照时刻顺序进展的。
学校要上公布课，内容是小说《万卡》，专门喜爱这篇小说的李京京要求朗读课文，遭到老师的拒绝。
李京京内心专门不服气，他不仅自己努力练习，而且还去纠正被安排朗读的同学的错误。
最后公布课时别人怯场，给了李京京一个机会，他终于声情并茂地朗读了课文，借此发泄了心中积郁的块垒。
小说的暗线是李京京的家庭，他从小和父母分离，和乡下的爷爷住在一起；后来回到父母的周围，目睹父母经常吵架，而且经常成为父母不和的牺牲品。
如此的家庭境遇使他专门容易和《万卡》中的小主人公产生共鸣，这是他极力要朗读《万卡》的缘故。
因此小说的暗线是推动明线进展的动力。
两者存在逻辑层次上的因果关系。
２、两相衬托是本文最精妙的写作手段：小说以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物。
万卡和主人公李京京的活动紧紧地缠绕在一起。
由朗读《万卡》，带出李京京的家庭和他对爷爷的想念：“他不喜爱那个家，总是想念乡下的爷爷。
就像悲伤的小万卡希望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。
”由万卡的小女伙伴想到妮儿……最后朗读时他看起来和万卡心心相通，现实和小说《万卡》在李京京的内心差不多交融了，李京京悲凉的感情世界也全面出现在读者眼前。
３、浅显通俗是本文最重要的语言风格：这篇小说的语言十分符合儿童小说儿童化的要求，自始至终没有一个不行明白得的词语，没有一句艰深的话，作者确实是靠平平常常的语言，表达了一个催人泪下的伤感故事。
另外，我们还能够发觉，小说的句子以短句为主，三五个字一句的话比比皆是，长句却极少，这也是儿童化的语言表达特点和要求。
还有一点值得注意——描写充满乐趣。
如此的描写形象生动，让人忍俊不禁。
此外，诸如小说中丰富多彩的儿童化的心理描写，逼真细腻，乐趣盎然，极有个性和特色。
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学习目标
• 1、熟读课文，理清思路，能复述故事情节。 • 2、找出描写人物动作、神态、心理的语言， 通过讨论，分析、体会其对刻画人物形象的 作用，从中归纳总结出李京京和程老师各自 的形象特点。 • 3、揣摩“心声”的深刻含义，联系自己的生 活实际，探讨从中得到的启发。
黄蓓佳
江苏如皋人。 从１９７３年在上海 《朝霞》丛刊发表处女 作《补考》起，至今发 表长、中、短篇小说、 散文随笔、儿童文学、 电影视剧本五百余万字。 代表作品：《新乱世佳 人》、《小船，小船》、
通过写李京京渴望表达 亲情的心声来呼吁教育工 作者要尊重每个学生的真 情，批评了教育领域里追 求形式甚至弄虚作假的不 良风气。
• 请同学们帮李京京写一封给乡下爷爷的 信，要求： 1、以李京京的口吻来写。 2、合乎李京京的心理和感情。 3、有适当的联想和想象。
第四部分（45~49段）公开课上，在被指定的同学不 举手的情况下，李京京勇敢地举手，深情地朗读课文 并深深地打动了程老师和全班同学。这是故事的高潮 和结局。
2、从课文中找出描写李京京和程老师动作、 神态、心理的语言，并从中归纳总结出李 京京和程老师各自的形象特点。
李京京是一个天真、纯朴、勇敢， 铭记亲情和渴望表达亲情的小学生。
作者简介
做练习册40页——预习积累
1、默读课文，梳理情节，
概括出故事的开端、发展、 高潮和结局。
第一部分（1~17段）公开课前，李京京非常渴望朗读课 文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。这 是故事的开端。 第二部分（18~27段）在回家的路上，李京京偷偷地 在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 这是故事的发展。 第三部分（28~44段）第二天放学后，李京京听被指 定朗读的赵小帧读课文，勇敢的指出她的不足，却反 遭嘲笑。这是故事的发展。
黄蓓佳
温故知新
塑造人物形象 • ①小说是以 __________为中心，通过故事情节 ______的叙 环境 述和______ 的描写来反映社会生活 _______ 的文学体裁。 人物 、________ 环境 故事情节 • ②小说有三个要素______ 和_____ ，其 中主要要素是________ 人物 。 • ③小说塑造人物的方法可以多种多样。包括直接 描写和间接描写。其中直接描写有_____ 外貌 描写、 语言 描写、_______ 动作 描写、_______ _______ 心理 描写。 • ④小说故事情节的发展通常分为四个阶段：开端 _____、 发展 高潮 结局 。 _____、________ 和______
程老师：认真、好强，又有点自信、负 责，对自己的错误深感懊悔自责的年轻 教师。
讨论
如何理解标题“心声”的含义？
“心声”是李京京的心声。 一方面指深埋在心底里的亲情、友情； 另一方面指李京京非常渴望表达内心 感情的愿望。同时作者借小说呼吁教 育工作者要尊重、关爱每一个学生的 期望。
学过这篇课文，你有什么启发， 请联系自己的生活实际谈谈。