幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》含反思
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》序言本文将介绍一份针对大班儿童的语言教学案例，该案例的主题为《乌鸦和狐狸》。
在教学过程中，我采用了互动活动、角色扮演、问答等多种教学方式，通过让学生在游戏中完成目标，提高了其语言能力，同时也激发了学生对于知识的兴趣。
教学目标本次教学目标如下：1.学习并理解《乌鸦和狐狸》故事中的主题和故事情节；2.学习并掌握重要的生词和短语；3.通过模拟角色扮演的方式锻炼学生的口语表达能力；4.通过游戏和问答的方式激发学生的学习兴趣。
教学流程本次教学采用以下步骤：第一步：引入用动画或图片展示故事中的乌鸦和狐狸，让学生观看并回答以下问题：•它们是什么动物？•它们长得怎么样？•它们在故事里是做什么的？教师可以引导学生回答问题，并询问学生是否知道故事的名称。
第二步：故事阅读用互动讲解的形式，展示故事中的情节，并将语言难点分步逐一解释，让学生可以更好地理解。
第三步：游戏环节在游戏环节中，教师可以使用下面的游戏方式:•角色扮演游戏:教师可以将学生分成卡通人物，然后展示卡通画面，让学生模拟演员角色，循序渐进，让学生逐渐理解故事情节，为下一步的问答环节做好准备。
第四步：问答环节根据刚才的故事内容，引导学生回答以下问题：•乌鸦后来发生的事情是什么？•狐狸是怎样哄骗乌鸦把歌声送给了它？•乌鸦丢掉了什么，为什么？通过问答环节，教师可以检测学生的学习效果，并进一步强化学生所学的知识点。
第五步：总结在本教学中，学生学到了一个《乌鸦和狐狸》的故事。
通过游戏和问答的方式，学生锻炼了口语表达能力和听力，同时也激发了学生的学习兴趣和学习热情。
在总结时，教师也可以附带一些总结性的问题：•这个故事告诉我们什么？•学生在学习中遇到的最大困难是什么？•学生觉得学习这个故事的过程怎么样？总结在本次的教学中，我的目标是在保证学习的质量的前提下，利用多种教学方式来让学生更好地掌握语言知识。
通过互动活动、角色扮演和游戏，我让学生在实际操作中学习语言，让他们在更轻松的环境下享受学习的乐趣。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
《乌鸦和狐狸》教学反思12篇
《乌鸦和狐狸》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案
幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案主题：幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》目标：通过讲述《乌鸦和狐狸》这个寓言故事，帮助幼儿学习以及理解故事的含义，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍2. 幼儿教室或课堂3. 小黑板或白板4. 食品道具（面包或饼干）教学流程：导入：（5分钟）1. 引入话题：让幼儿们想想他们最喜欢的动物是什么，并让每个幼儿依次说出自己最喜欢的动物及其特点。
故事叙述：（10分钟）1. 呈现《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍，给幼儿一个整体的感知。
2. 故事叙述：简单叙述《乌鸦和狐狸》故事情节，同时用肢体语言和声音让幼儿参与进来。
故事理解：（10分钟）1. 提问：对幼儿进行提问，帮助他们理解故事的内容和含义。
例如：a. 这个故事讲了什么？b. 狐狸为什么要称赞乌鸦的声音？c. 乌鸦为什么被狐狸骗了？2. 回答问题：让幼儿依次回答这些问题，并通过引导，帮助他们逐渐理解故事中的道理。
故事讲解：（10分钟）1. 解释寓意：简单解释故事的寓意，例如：为什么不要被别人夸奖骄傲，而要保持谦虚。
让幼儿明白故事中的道理。
教学活动：（10分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一个问题：“你认为乌鸦能怎样回应狐狸的夸奖才不会被骗？”鼓励他们积极表达自己的想法。
表演练习：（10分钟）1. 角色扮演活动：将幼儿分成两组，其中一组扮演狐狸，一组扮演乌鸦，让他们根据自己的想法进行角色扮演，演绎一番。
总结：（5分钟）1. 总结教学内容，强调故事的教育寓意和要点。
延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据故事内容进行绘画，展示他们对故事的理解和想象力。
2. 制作面具：让幼儿制作乌鸦和狐狸的面具，穿戴后继续进行角色扮演活动。
3. 制作故事小书：为幼儿准备纸、颜色笔等材料，让他们绘制《乌鸦和狐狸》的故事小书，并在每页写上故事的内容。
教学反思：在教授《乌鸦和狐狸》故事时，需要注意故事的情节明确，教学的方法多样化。
狐狸和乌鸦教案反思(优质16篇)
狐狸和乌鸦教案反思（优质16篇）大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》活动目标：1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。
2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。
活动准备：经验：对故事中各种小动物的特征已了解。
材料：故事图片的ppt、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。
活动重点：大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。
活动难点：大胆创编故事情节并进行讲述。
教学课时：一课时教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》提出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
”“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣”。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
《乌鸦上当》是很经典的寓言故事，它是大家喜闻乐见的艺术形式，那么在孩子们耳熟能详的基础上挖掘和利用它，采用新颖、巧妙的形式使幼儿进一步的对故事产生兴趣，积极的动脑、大胆的想象和表达，从而用自己的实际参与懂得“轻信会上当受骗”的道理。
活动过程：一、出示手偶导入活动出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦。
1、今天老师带来了两个客人，看！这是谁？（狐狸）师：关于狐狸，你知道些什么？小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，诡计多端。
2、看！这是谁？（乌鸦）师：关于乌鸦，你知道些什么？小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不漂亮、叫声不好听。
3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情？二、看图了解故事的开头和结尾。
1、出示开头的图片：引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。
图上有谁？乌鸦在哪？乌鸦嘴里叼着什么？大家都知道狐狸很狡猾，它一定会想办法得到这块肉？那狐狸的诡计得逞了吗？2、出示结尾图片：这中间到底发生了什么事情？3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的？三、幼儿讨论并表达。
幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》
幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合运用能力；•学习并掌握一则寓言故事，并理解其寓意；•培养幼儿的想象力和创造力，积极参与故事情节的演绎和讨论。
教学准备•教师准备PPT、故事画板、故事书、卡片等教具；•准备相关课件、配合教学手段。
教学流程1. 导入（10分钟）•通过幼儿喜爱的指认游戏“猜这是什么？”向幼儿介绍本节课的主题：寓言故事《乌鸦和狐狸》。
2. 讲述故事（15分钟）1.教师向幼儿简单介绍寓言故事的概念、寓意和作用；2.展示故事图片或板书故事内容，注重掌握故事情节。
3. 学生讲述和讨论（20分钟）1.分小组让学生在教师引导下进行讲述；2.教师或幼儿阅读故事，让幼儿自己阐述故事情节，同时阐述乌鸦和狐狸的性格特点以及故事的寓意；3.最后，教师鼓励幼儿提出问题与讨论寓言故事的深层意义。
4. 角色游戏（15分钟）1.将带有乌鸦和狐狸形象的卡片发放给小组；2.通过教师引导，让幼儿按照故事情节表演角色，带入乌鸦和狐狸情感，学习互相合作与沟通。
5. 诗歌创作（20分钟）1.介绍和练习韵脚，教授幼儿常见韵脚概念；2.学生自由进行诗歌或者韵文的创作，并在分享后展示。
6. 运用提升（10分钟）1.向幼儿介绍学习资源，如故事书、卡片等，并鼓励他们在家中与家人分享故事；2.考虑如何将所学知识运用到现实生活中。
教学总结通过本节课的学习，幼儿们从课堂中受到了全方位的教育，不仅让幼儿们学会了一则经典的寓言故事，还培养了幼儿们的语言表达能力以及想象力和创造力，发扬了自己的个性和特点。
在面对今后的学习和生活中，幼儿们也将更加自信和有表现力。
幼儿园大班教案《乌鸦和狐狸》含反思
幼儿园大班教案《乌鸦和狐狸》含反思教学背景本次教学针对大班儿童，故事选取为《乌鸦和狐狸》。
通过讲解故事情节，引导孩子反思自己的行为，教育孩子不要被外表迷惑，同时也加深孩子对于聪明和愚蠢的理解。
教学目标1.学习故事《乌鸦和狐狸》的基本情节；2.跟读故事，提高口语表达能力；3.引导孩子认识到聪明不应该用于欺骗和斗争中；4.通过活动，训练孩子的观察力和思维能力。
教学内容1.故事讲解开场引入：老师向孩子们介绍“狐狸”，引导孩子们想一想狐狸是什么样的动物。
主题：讲解《乌鸦和狐狸》故事情节，引导孩子们了解故事中的主人公和情节。
2.情景再现学生分组，结合场景中的角色进行角色扮演，模拟故事情节，亲身体验故事情节。
3.问题引导通过疑问式询问引导孩子对故事进行深入思考，例如：–狐狸为什么要这样做？–乌鸦最后的结果是什么？–狐狸的行为对于乌鸦来说合理吗？–狡猾真的代表聪明吗？4.团体合作在团体合作中，孩子们分成小组，各自设计一个故事，团队成员分配好任务，创作、录制短视频或绘制绘画作品，将自己的故事呈现出来。
反思分析教学反思通过本次故事讲解，孩子们能够理解狡猾并不代表聪明，同时也能明白被别人忽悠是不好的。
在情景再现和问题引导中，孩子可以更深入的思考故事中的情节，提高思维敏锐度和知识面。
而且通过小组讨论，孩子可以学会团队合作和分享，进一步增加了互动性和合作性。
教育反思本次教学所涉及到的故事话题可以帮助孩子树立正确价值观，认识到聪明和狡猾不是同一概念，同时也能帮助孩子提高观察力，并能运用语言逻辑性和思维能力，有助于孩子综合素质的提高。
小结通过本次教学，孩子们掌握了《乌鸦和狐狸》的故事情节，弘扬了正面的价值观，增强了孩子们的观察力和思维能力。
同时也为下一步教学打下坚实的基础和语言表达能力的提升。
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》「篇一」活动目标：4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
6、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?二、分段欣赏故事1、欣赏第一段故事师：乌鸦为什么这么开心?狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?2、欣赏第二段故事。
狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?3、欣赏最后一段故事狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?三、猜测故事结尾乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样?师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、看动画，完整欣赏故事内容五、续编故事内容活动反思：总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。
借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。
孩子的学习欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学习的氛围之中。
同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。
但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》「篇二」教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。
并理解“谗”，“得意”的意思。
2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。
幼儿园大班教案《乌鸦和狐狸》含反思
幼儿园大班教案《乌鸦和狐狸》含反思教学内容：《乌鸦和狐狸》适龄幼儿：大班教学目标：1. 培育幼儿的阅读喜好，培育幼儿喜好阅读的习惯；2. 重点叙述文本中的道德意义，培育幼儿正确的道德价值观；3. 通过叙述故事，培育幼儿的语言表达本领和口语表达本领；4. 通过叙述故事，学习狐狸和乌鸦的形态，培育幼儿的认知本领；5. 通过角色扮演，激发幼儿的合作意识和创新思维本领。
教学准备：1. 故事《乌鸦和狐狸》2. 乌鸦和狐狸的模型3. 相关的图片和画面4. 课堂背景音乐5. 合作游戏用具6. 课堂任务表和反思表教学过程：一、订立任务和课堂布置1. 老师首先进行课堂任务的说明，介绍课堂的主题和目标，让幼儿能够理解本节课的目的。
2. 老师将故事《乌鸦和狐狸》进行适当的简介，让幼儿了解故事的大约情节。
3. 把握默读技巧，让幼儿学会使用仿佛的技巧进行默读，加强幼儿的阅读习惯。
二、让幼儿听故事1. 老师用简单易懂的语言叙述故事的大约情节，并特别强调故事所阐述的道德观。
2. 通过故事和画面，帮忙幼儿懂得狐狸和乌鸦的形态，并搭配音乐，让幼儿体验不同的感受。
三、角色扮演1. 仿照故事中的情节，分组扮演乌鸦或狐狸的角色，并重新演绎故事的情节。
2. 让幼儿参加角色扮演的制作，让幼儿感受到是否合适的紧要性，并激发合作意识。
四、合作游戏1. 老师设计相应的合作游戏，让幼儿参加游戏，感受到合作的紧要性。
2. 对于游戏中显现的问题和不合适的行为，老师进行必要的矫正和调整，提升幼儿的思考本领和行动本领。
五、反思和归纳1. 针对本课程，老师进行反思，并回顾课程的整体布置和效果。
2. 老师将同学进行回应或者同学自主回应，记录幼儿的感受和学到的阅历，并激发他们的创新思维。
反思：本次教学内容《乌鸦和狐狸》总体上循序渐进，让同学们了解了该故事终归一个深刻的道德内涵，课程布置的合理，还搭配了相应的活动，提升了幼儿活动的喜好。
但是，在面对幼儿的不同反应时，我们还需要进一步开拓创新思维方式，促进幼儿的互动和思考。
幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》含反思
幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》含反思一、教学目标1.1 能力目标1.通过听讲故事，能理解和表达故事中的主要情节及情感；2.能够说出故事的主题，并在绘本中找到相关词汇；3.通过故事中的角色和情节，进行讨论和表达，锻炼表达能力；4.通过角色扮演和绘本阅读，拓展幼儿的想象力和创造力。
1.2 知识目标1.了解故事中的人物、情节以及故事的结局；2.掌握故事中的关键词汇，如乌鸦、狐狸、骗子等；3.能够通过绘本，进一步理解和巩固所学语言知识。
二、教学内容2.1 课程内容1.故事分享：《乌鸦和狐狸》；2.绘本阅读：巩固故事中的关键词汇和句式；3.角色扮演：模仿故事中的角色，进行表演；4.讨论与反思：故事主题探讨和教学反思。
2.2 教学流程第一步：故事分享（15分钟）1.通过图片、视频等多种媒体形式，向幼儿介绍故事《乌鸦和狐狸》；2.读出故事名称和故事内容，引导幼儿想象故事情节；3.通过提问，引导幼儿讨论故事中的人物、场景、动作等。
第二步：绘本阅读（15分钟）1.准备《乌鸦和狐狸》的绘本；2.逐个呈现每一页，指出故事中的关键词汇和句式；3.引导幼儿跟读、模仿，加深对故事的理解。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成不同角色，如乌鸦、狐狸等；2.请幼儿模仿故事中的动作、表情和语言，进行表演；3.鼓励幼儿自由发挥，激发幼儿的创造力和想象力。
第四步：探讨与反思（10分钟）1.引导幼儿讨论故事主题和教学内容；2.提醒幼儿在以后的生活中遇到类似情况时，应该如何应对。
三、教学反思《乌鸦和狐狸》是一则经典的寓言故事，具有深刻的道德寓意。
在教学中，我通过多种形式将故事呈现给幼儿，让幼儿能够理解和表达故事中的情节和情感，培养幼儿的表达能力和创造力。
在角色扮演环节，我看到了幼儿丰富的想象力和创造性，他们通过发挥自己的特长，将故事中的人物形象栩栩如生地表现出来。
最后，在探讨与反思环节，我提醒幼儿需要在生活中遇到类似情况时，要学会冷静思考，从容应对。
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》
大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》语言目标：通过《乌鸦和狐狸》的故事，学习形容词和副词的用法，掌握简单句子和复合句子。
教学过程：1.引入今天我们要讲一个故事，故事的名称是《乌鸦和狐狸》。
这是一个非常有趣的故事，我们一起来听一听。
2.讲故事今天，狐狸看到了一只乌鸦在树枝上飞来飞去。
狐狸想要取得乌鸦手中的食物，于是就想到了一个计策。
他开始夸赞乌鸦的美貌和歌喉，然后请求乌鸦唱一首歌给他听。
乌鸦听了狐狸的夸奖，非常得意，于是开口唱歌。
当乌鸦张嘴唱歌时，狐狸一跳就夺走了乌鸦嘴里的食物。
3.了解故事幕后请大家注意，这个故事告诉我们狐狸用了什么方法来诱骗乌鸦。
狐狸用了夸奖的话语来奚落乌鸦。
所以我们在日常生活中要小心陌生人的夸奖，以免上当受骗。
4.学习语法知识接下来，我们要学习一些基础语法知识。
（1）形容词的用法形容词是用来描述人或物的特性的词语，我们通常用形容词来描述一个人或物的特征，品质或状态。
在本次故事中，狐狸先夸赞了乌鸦的美貌和歌喉，这让乌鸦非常得意。
（2）副词的用法副词是用来描述动作、情感或时间等的词语。
本次故事中，我们看到狐狸用了奉承的语言夸赞了乌鸦，这些话语是狐狸的表现。
我们可以用副词来描述这些词语，比如 canningly (狡猾地)、softly (温柔地)、flatteringly (奉承的)等。
（3）简单句子和复合句子本次故事中也出现了两个句子类型：简单句子和复合句子。
简单句子包含一个主语和一个谓语，比如“狐狸想到了一个计策”，“乌鸦听了狐狸的夸奖，非常得意”。
复合句子包含一个主句和一个或多个从句。
在本次故事中，主句为“狐狸跳起来抢走了乌鸦的食物”，从句为“当乌鸦张嘴唱歌时”。
5. 总结最后，我们来回顾一下本节课的内容：我们讲了一个故事叫《乌鸦和狐狸》，学习了形容词和副词的用法，以及简单句子和复合句子的知识点。
希望大家能够认真学习，多加练习，让自己的语文水平更加出色。
大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》_1
大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》（精选8篇）大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》篇1溧阳市东升小学幼儿园王玉萍活动目标：1. 观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节。
2. 扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。
3. 培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
活动准备：1. 投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。
2. 课前已有到小河边观察倒影的经验。
活动过程：一、模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。
师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情二、引导幼儿感知，理解讲述内容。
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。
一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？为化解难点，启发提示：（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。
）（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2. 请个别幼儿在集体面前进述。
3. 听录音示范进述。
要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4. 师生共同讨论讲述思路。
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动适用于3-5岁儿童，旨在培养儿童的语言表达能力和交流能力，并且让他们在娱乐中学习，增强他们的兴趣。
通过本次教学活动，孩子们将学习一个著名的寓言故事《乌鸦和狐狸》，并在游戏中模拟故事中的情节，学习如何使用语言表达和交流技能。
二、教学目标（一）知识目标1.了解寓言故事和寓言故事的基本元素2.了解“表演”和“模拟”两种不同的学习方式3.掌握一定的语言表达和交流技能（二）能力目标1.发展儿童的想象能力和思维能力2.提高儿童的口语表达能力和交流技能3.培养儿童的团队协作精神（三）情感目标1.培养儿童的团队意识2.提高儿童的自信心3.培养儿童的兴趣和欣赏能力三、教学内容（一）教学活动1：寓言故事《乌鸦和狐狸》的讲解1.介绍寓言故事的定义和常见元素2.通过多媒体工具来展示动画或卡通视频，向孩子们展示故事内容3.讨论故事中的主要角色，情节和道德寓意（二）教学活动2：模拟“乌鸦和狐狸”的情节1.孩子们将分为两组，分别扮演“乌鸦”和“狐狸”2.每个孩子都有自己的台词和动作需求3.通过角色扮演，在模拟中学习语言表达和交流技能四、教学反思本次教学活动的目标是培养孩子的语言表达能力和交流技能。
在开展教学活动前，我首先给孩子们介绍了寓言故事的定义和常见元素，并通过多媒体工具展示了故事内容。
这样可以帮助孩子们养成用生动的语言来描述事物的习惯，提高他们的口语表达技能。
在角色扮演环节中，孩子们被要求分成两组分别扮演“乌鸦”和“狐狸”，我的教学方式也就从最初的“讲解型”变为了“表演型”。
这样，孩子们可以通过自己的感知和经验来理解故事中的情节和道理，并亲身体验交流的乐趣，充分发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，通过这次教学活动，我不仅提高了孩子们的口语表达能力和交流技能，还成功地培养了他们的团队协作和自信心。
同时，孩子们也通过模拟情节，进一步理解了原故事中有关诚信、虚伪、自信、自制、自尊心和尊重别人等重要道理。
幼儿园大班语言活动教案《乌鸦和狐狸》含反思
幼儿园大班语言活动教案《乌鸦和狐狸》含反思《大班语言活动教案《乌鸦和狐狸》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《乌鸦和狐狸》含反思！活动目标：1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。
2.能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。
3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
活动准备：1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉;2.表演道具：一棵树;乌鸦、狐狸头饰;一块肉。
活动过程：1.出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方?有谁?乌鸦在干什么?(可以丰富词语“叼”)这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么?师：狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。
2.完整听赏故事，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉?是乌鸦给它吃的吗?狐狸是用什么办法得到这块肉的?"屈;老师.教，案网出处"可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3.讨论分析，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”?那么，狐狸为什么要这样说?你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?4.想想说说，发展故事情节。
教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办?幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。
活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
大班语言活动教案《乌鸦和狐狸》含反思这篇文章共1775字。
幼儿园大班教案《乌鸦和狐狸》含反思
幼儿园大班教学计划《乌鸦和狐狸》带反思太磐课《乌鸦和狐狸》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到人物的鲜明特征，创造性地使用动作，语言表达故事内容，理解故事内容，大胆地表达乌鸦语调连贯清晰。
我通过模仿，表演乌鸦和狐狸的语言，动作和表情来理解乌鸦被愚弄的原因是听好话。
来看看幼儿园班《乌鸦和狐狸》的几点思考。
活动目标1.理解故事的内容，并尝试用连贯而清晰的语言表达乌鸦被欺骗的原因。
2.感受人物的鲜明特征，创造性地运用动作和语言表达故事内容。
3.通过模仿和表演乌鸦和狐狸的语言，动作和表情，知道乌鸦被骗了的原因是他们喜欢听好话。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
5，能分析故事并培养想象力。
主要困难1.重点：发展和发展幼儿的想象力和语言能力。
2.困难：理解故事的内容并了解您喜欢听好话并易于上当的事实。
活动准备1.头饰和乌鸦的头饰2，《狐狸和乌鸦》故事动画3，大树林的图片活动程序1，进口老师：“孩子们，美丽的秋天来了，外面的风景很美，我们可以一起去郊游吗？ '显示大树林的照片。
'美丽的树林是鸟类的家园。
看，什么样的鸟儿飞来飞去？“显示乌鸦的头饰，”它的母亲年纪大了，它飞出去为母亲寻找食物，我们可以帮助它一起寻找食物吗？“'寻找它，终于找到一块肉，但是此时，一只狡猾的狐狸来了，他们之间发生了什么？ '引领故事《狐狸和乌鸦》2.老师有一个讲故事的故事。
（1）问题：乌鸦如何找到一块肉？（快乐）（2）引导孩子学习如何学习乌鸦。
让我们一起来看看幸福吗？3.请参阅儿童动画《狐狸和乌鸦》。
（1）问题：当狐狸看到鱼嘴里的肉时，会有什么坏主意？（把肉煮到手上）（2）第一次（第二次，第三次）对乌鸦怎么说？乌鸦是怎么做到的？引导孩子学习和想象行动。
（3）引导孩子讨论：狐狸真的想听到乌鸦在唱歌吗？您如何看待狐狸？（狡猾）乌鸦为什么被骗了？（喜欢听好话）我们可以学习吗？4.引导幼儿自由选择故事表现的人物，并教育幼儿：遇到事物时，应动脑筋，不要听好话，以免被欺骗。
幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思
幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思大班教案《狐狸和乌鸦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容，能理解故事内容，尝试用连贯清楚的语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因，丰富词汇：得意，快来看看幼儿园大班《狐狸和乌鸦》含反思教案吧。
活动目标（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚的语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。
（5）能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：能够用连贯清楚的语言，大胆表述乌鸦上当受骗的原因活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》活动过程一、开始部分：1、幼儿室外站好，导入："孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？'听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林"美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？'出示课件：乌鸦"它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？"听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
"它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？'引出故事《狐狸和乌鸦》二、基本部分：教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心情怎么样?引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？2、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？3、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案
幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点难点1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画3、大树林的图片活动过程1、导入师：“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”出示大树林的图片。
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事。
（1）提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）（2）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
（1）提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）（2）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
（3）引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好听的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、活动延伸鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。
教学反思因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。
幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思
小朋友园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思【--大班语言教案】大班教案《狐狸和乌鸦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友感受角色鲜亮的特征，制造性的运用动作、语言表现故事内容，能理解故事内容，尝试用连贯清晰的语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由，丰富词汇：得意，快来看看小朋友园大班《狐狸和乌鸦》含反思教案吧。
活动目标（1）能理解故事内容，尝试用连贯清晰的语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。
（2）感受角色鲜亮的特征，制造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：能够用连贯清晰的语言，大胆表述乌鸦上当受骗的缘由活动预备1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》活动过程一、开头部分：1、小朋友室外站好，导入：孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起关心它查找食物好不好？听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？引出故事《狐狸和乌鸦》二、基本部分：老师有表情的叙述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心情怎么样?引导小朋友学一学乌鸦兴奋的样子。
我们一起看看它是怎么兴奋的？2、请小朋友看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏办法？（把肉骗到手）它第一次（其次次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导小朋友学说，并想象表现出动作。
引导小朋友争论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？3、引导小朋友自由选择角色进行故事表演,准时对小朋友进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
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幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》含反思
【活动目标】
1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】
1、导入：
（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（…………）你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？
（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水
直流…………）它在什么时候会有这样的表情？（…………）狐
狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很
神气）你从哪里看出来的？
（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么
事情了呢？
（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细
看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？
a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用"因为……所以……"的句式表达）因为狐狸看到
乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？（…………）是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很
神气。
那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（四个幼儿说）这块
肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发
幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸
会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种
句子。
）狐狸想了许多点子让乌鸦张口。
最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。
看：：狐狸怎么样？很得意，很神气的。
（5）可是乌鸦呢？它会怎么想？（想把肉夺回来）看最后一
幅画，肉又回到了乌鸦的嘴里。
这时候，狐狸的表情就垂头丧气，
无精打采。
那么，乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？和你旁边的伙伴商量商量，一起想想。
（6）乌鸦可能想了什么好办法？（…………）
（7）乌鸦究竟想了什么办法？（出示河边的图片）狐狸来到了哪儿？它看到了什么？河里真的有吗？为什么？乌鸦对狐狸说：：（课件）"河里的那块肉比你的大多啦！"乌鸦说什么？它为什么要这样说？狐狸会上当吗？为什么？你们看：：（课件）最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。
4、完整欣赏故事。
总结寓言的中心思想。
（1）想不想听这个有趣的故事？（完整欣赏故事。
）
（2）故事的名字叫什么？听了这个故事，你想到了什么？
（3）你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？
小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决。
如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。
【活动反思】
《狐狸和乌鸦》是苏教版语文第三册的一篇童话故事。
讲的是狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里的肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。
故事简短有趣，通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
对于这种以对话为主又揭示一个道理的童话故事，怎样上才能上得有趣，把孩子积极性调动起来，又全身心地投入进入；怎样上才能落实"预习指导"，让孩子的能力有所提高，让寓意的揭示不露痕迹；怎样上才能适合低年级的孩子，上出低年级语文的味道。
一、以读为主线，培养和发展学生语感。
学生的朗读与感悟是相辅相成的，感悟可以提高朗读，朗读可以加深感悟。
在教学过程中，我重视让孩子们在悟中读，在读中悟。
1、悟中读。
学生预习过课文，对文中的狐狸有个初步的印象：：狡猾。
怎样把狐狸的狡猾通过朗读读出来呢？关键还在于对"狡猾"的真切的体验。
我首先是通过抓关键词来体会。
第一次对话中"亲爱的"和"您"可以看出狐狸的狡猾。
第二次对话中，狐
狸的表情是"赔着笑脸"，通过讨论，学生了解到狐狸的"笑"并不
是真诚的，不是发自内心的，他的笑是另有所图的，是装出来的，是虚伪的笑。
这一下，孩子对狐狸的"狡猾"的感受又深了一层。
随着形象感染程度的加深，学生入境又入情，，朗读就不再是难题。
孩子们会露着"做作"（表现狐狸的狡猾）的笑容，用很温柔
的语气去讨好"乌鸦"，有的孩子在"骗肉"时还会晃着脑袋。
一脸的"亲切"样。
边悟边读，学生完全沉浸在角色中。
2、读中悟。
朗
读是感悟的一种表现，同时也是加深感悟的一种方法。
孩子在投
入的朗读中，其实已经进行了一种角色互换，自己显然已成了故
事中的狐狸，故事中的乌鸦。
他们在绘声绘色的演读中，又一次
加深了对文中角色的认识。
二、上出低年级特点，教给自主学习的方法。
低年级的语文，除了活泼开放，重视语言的发展，朗读的训
练等等，学生对字词的认读、识记、理解与积累也是非常重要的。
课前，孩子只是读熟课文，自己认读生字，因此，在课堂上，我
很重视学生对生字新词的正确认读，对于一些新词的理解，我主
要通过指导学生抓关键词，联系上下文或联系生活实际来理解。
在教学过程中，教学体现学生自主性。
在教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的
变化这一重点来设计问题的，先指导学生学习第一次的对话，然
后指导学生根据预习提纲自主学习3－5自然段，教学充分体现学
生自主性。
小百科：狐狸，哺乳纲，食肉目犬科动物。
属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。
它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑。