北师大版七年级下册生物：第1节 人体产生的代谢废物
北师大版生物七年级下册第十一章第一节人体产生的代谢废物教案
《人体产生的代谢废物》教案授课教师：陈淑冰课时：一节课一、教材分析：本节课是北师大版生物七年级下册第十一章第一节，是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。
本节内容在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。
与前面所学知识联系紧密，因此解决好人体产生的代谢废物，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为下面的课程——尿的形成与排出和皮肤与汗腺的分泌等做铺垫。
没有这节课的内容，后面两节的内容则没有一个主心骨，无法抓准这两个排泄过程的意义。
因此我们这一节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节内容又起到了一定的承上启下的作用。
二、学情分析：七年级的学生学习生物也有一段时间，但是对于实验器材的操作依旧不是特别熟悉，对于实验的兴趣也十分浓厚，由于课堂纪律的问题，仅仅是进行演示实验，并没有让每一位同学动手。
该班的学生生物知识基础较差，学习氛围较为懒散，对生物这门学科有浓厚的兴趣但学习的动机不足，在课堂上教师应多对学生进行鼓励，多与学生互动，激发他们的学习动机。
三、教学目标：●知识目标：（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。
（2）说出排泄和排遗的区别（3）概述排泄对人体生命活动的意义。
●能力目标：（1）通过演示实验，培养学生的观察能力。
（2）通过思考题的提出，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。
●情感态度价值观目标：通过学习本节课的内容，关注人体废物排出的处理，增强环保意识和资源意识。
四、教学重难点:（1）重点：人体代谢废物的排出途径及排泄对人体生命活动的意义。
（2）难点：人体代谢废物的排出途径及排泄和排遗的区别。
五、教学过程：1.导入师：同学们你们觉得在日常生活有哪些行为是我们人体排出废物的呢？生：排便、排尿、排汗等。
师：看来同学们很细心，可以注意到那么多排出废物的途径，那么请同学们翻开课本58页，看到我们这节课的标题《人体产生的代谢废物》，那么代谢是什么呢？生：不知道。
人体产生的代谢废物
“”教案陈青华一.教材剖析《人体产生的代谢废料》是北师大版生物学七年级下册第十一章第一节的的内容,本节课安插1个课时.同窗们在前面第十章的进修中已经进修了呼吸体系,知道了呼吸是吸入氧气,呼出二氧化碳的进程.在前面内容的铺垫下,本节课的内容相比较较简略,只须要学生重点控制人体产生的重要代谢废料.渗出的重要门路以及渗出对人体性命活动的重要意义这些常识点.二.学情剖析七年级的学生接触生物常识不久,对一切都充满了好奇心,而正好生物是一门和我们日常生涯互相干注的学科,是以若何引入代谢废料这一词是打开本节课的症结地点.同时,因为本节课没有相干的挂图可以帮助教案,是以教室上须要多引用日常生涯的例子,让学生更好懂得.更好控制本节课的常识内容.三.教案目的1.常识目的:(1)说出人体产生的重要代谢废料和排出门路.(2)说出渗出对人体性命活动的意义.2.才能目的:(1)经由过程试验的操纵,造就学生的着手才能3.情绪立场与价值不雅:(1)经由过程本节课的进修,学生学会存眷本身的身材,关爱自身的健康,养成优越的卫生习惯.四.教案重难点1.教案重点：(1)说出渗出的重要门路;(2)说出渗出对人体性命活动的重要意义.2.教案难点：(1)区分渗出和排遗的差别五.教案预备1.教案.教材.导学案2.试验材料：尿液.酒精灯.火柴.镊子.烧杯.载玻片六.教案进程【问题导入】师：我们人体天天都要接收很多养分物资,那么是不是也会产生很多废料？生：是.师：那同窗们知道我们天天会产生什么废料吗？生：尿液.汗液.粪便等.师：那边面有什么成分,又是经由过程什么门路排出体外呢？有人知道吗？生：不知道师：好,既然同窗们都不太懂得,那么我们将在这节课进修这些相干内容.这节课我们将进修11章第1节人体产生的代谢废料.师：同窗们天天都有上厕所,那尿液的色彩是如何的？生：黄色（淡黄色）.师：那有什么味道呢？生：臭味（尿骚味）师：为了探讨尿液里的成分,我们将进行一个小试验.请看书本第58页的演示.细心看步调,待会让课代表上来演示试验.（试验进程中,教师会说留意事项,酒精灯的点燃与熄灭,燃烧要先预热,以及用外焰进行燃烧）试验完毕后师：同窗们请答复一下PPT上的问题.烘烤进程中是否有平常气息产生？它源于尿液的什么物资？生：有.尿素.师：是的,我们所闻到的气息是因为尿液中所含有的尿素在燃烧进程中受热分化披发出来的.那再思虑一下,在烘烤过的载玻片上,有什么现象？生：有白色粉末状物资.师：那这些白色粉末状物资是什么？生：无机盐.师：好,那同窗们思虑一下,这些废料是若何产生的？生：人体细胞内进行性命活动中产生的.师：我们把这种活动称为代谢.代谢是生物体内所产生的用于保持性命的一系列有序的化学反响的总称.例如呼吸感化,同窗们,呼吸感化产生了什么产品？生：水.二氧化碳.能量.师：呼吸感化产生的水和二氧化碳,我们称之为代谢废料.但是同窗们要留意,水绝对不是废料,它是我们人体所需的六大养分物资之一,这里所说的水是体内过剩的水.师：代谢废料在体内积聚过多,会影响细胞正常的活动,必须实时排出体外. 这个进程就称为渗出.那渗出的概念是什么？渗出是指人体内的代谢终产品排出体外的进程.那人体可以经由过程什么门路进行渗出呢？生：排尿.排汗.呼吸.排便师：好,接下来,我们来懂得一下.方才我们回想了呼吸感化,同窗们呼吸感化产生的代谢废料是什么？生:水和二氧化碳.师:是的,但是呢,呼吸感化产生的水是少量的.是经由过程呼吸体系排出体外的.那排尿呢？经由过程我们方才的试验演示,里面有什么代谢废料啊？生：尿素.无机盐.水师：是的,但是你们留意,排尿进程中排出的水是所有门路中最多的.尿液呢.是在泌尿体系中的肾脏中产生的,下一节课我们将会进修到.平凡我们激烈活动完了会流很多汗,有谁知道汗液是从哪里排出的呢？生:皮肤师:是的,汗液是经由过程皮肤排出的,但其实是由皮肤中的汗腺排出体外的.那你们以为汗液里含有的成分有什么？生:水,无机盐.师:为什么会以为有无机盐？生:因为有咸味.师:无机盐是对的,但是除了无机盐跟水,汗液中还含有尿素.平凡流完汗之后是不是会闻到一些味道？其实这些味道是尿素被细菌分化后产生的.所以同窗们,你们要留意好小我卫生喔.师:那同窗们,你们想想,汗液与尿液都有水.无机盐.尿素的成分,有人就以为它们两者是一样的,你们赞成吗？生1:赞成生2:不合意师:那你们的来由是什么？生:师:好,我听到了同窗们的答案了.其实这道标题是凋谢性问题.假如答案是赞成,其来由是两者都含有代谢废料,个中所含的物资种类大致雷同.假如是不合意,其来由是两者中各类成分含量不合,形成它们的器官也不合.师:方才一开端的时刻,我听到有同窗说排便也属于渗出.这对不合错误呢？生:属于.师:其实啊,排等于不属于渗出的.排等于属于排遗.排遗是指动物排出废料的一种现象,一般指消除未消化的食物残渣,如粪便.那我们往返想一下,渗出的界说是什么？生:人体内的代谢终产品排出体外的进程.师:所以渗出与排遗的差别就是在于排遗没有经细致胞代谢.同窗们明确了吗？生:明确.师:我们人体天天都邑排尿,少则500ml,多的不克不及超出2500ml,但一小我天天都不排尿,那么不必几天,他就会有性命安全.为什么排尿那么重要？生:尿液是代谢废料,对人体有害,所以要排出体外.师:是的,不但仅是排尿,其实渗出对人体有侧重要意义.①将代谢废料排出体外②调节体内水与无机盐的含量均衡③保持细胞生涯情形的稳固④包管体内细胞正常的性命活动1.人体产生的重要代谢废料：水.二氧化碳.尿素.无机盐2.代谢废料的排出情势和排出门路3.渗出对人体性命活动的意义①将代谢废料排出体外②调节体内水与无机盐的含量均衡③保持细胞生涯情形的稳固④包管体内细胞正常的性命活动4.渗出与排遗的差别八.教室小测1.尿液烘烤时留下的白色物资是（ D ）A.水B.二氧化碳C.尿素D.无机盐2.下列物资中,哪种不是细胞生涯进程中产生的代谢废料？（ B ）A.尿素B.粪便C.二氧化碳D.水分3.下列哪个进程不属于渗出（ A ）A.排出粪便B.排出汗液C.排出尿液D.呼出二氧化碳4.下列都具有渗出功效的一组( B )①肺②肾脏③肠④皮肤⑤胃A．①②③④⑤ B．①②④ C．②③⑤ D．②③④⑤八.板书设计1.代谢废料有:水,尿素.无机盐.二氧化碳2.渗出呼吸排尿最重要的3.排出门路排汗渗出排便排遗5.渗出的意义九.教案预估本次试讲是本身第一次接触到七（3）班的学生,对学生其实不懂得,且是本身第一次真正的面临学生授课,有可能教室上会有一些与理论与试讲不合的地方.可能会消失的问题有：语速太快;板书忘却写;试验中可能会有突发情形.。
北师大版生物七年级下册人体产生的代谢废物
11.1 人体产生的代谢废物一．选择题（共7小题）1．小刘去医院尿检，发现尿液中有红细胞、蛋白质等，据此判断病变的部位最可能是（）A．肾小囊B．肾小球C．膀胱D．肾小管2．下列排泄途径中，可以通过三条途径排出的是？（）A．二氧化碳B．水C．尿素D．尿素和无机盐3．下列各项中，不属于排泄的是（）A．部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出B．二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出C．由肛门排出的人体的粪便D．大部分的水、无机盐、尿素等以尿的形式通过泌尿系统排出4．如图是人体泌尿系统组成图，下列说法正确的是（）A．①是肾脏，其主要功能是形成尿液B．②是尿道，其主要功能是输送尿液C．③是膀胱，能暂时储存原尿D．④是输尿管，能排出尿液5．人体通过排泄排出的物质不包括（）A．尿素B．二氧化碳C．多余的水分和无机盐D．食物残渣6．下列人体产生的废物中，排出体外的途径最多的是（）A．多余的水B．尿素C．二氧化碳D．无机盐7．观察如图，构成泌尿系统的是（）A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤二．填空题（共5小题）8．肾单位是形成的基本结构单位，包括和两部分。
9．人体的泌尿系统由、、和组成。
10．是泌尿系统的主要器官，它的结构和功能的基本单位是。
11．人体细胞在生命活动中不断产生各种废物，其中二氧化碳由系统排出体外，产生的尿素等废物主要由泌尿系统形成排出体外，还有一部分尿素由通过汗腺排出体外。
12．肾小球是由入球小动脉分支形成的，其终端汇合成一条。
三．解答题（共3小题）13．今年春天，受不利天气影响，中国北方出现大范围持续重度空气污染，多地PM2.5指数频频“爆表”，石家庄市区内“世纪公园”监测点PM2.5和PM10一度双双突破1000微克/立方米。
中国工程院院士钟南山先生在接受央视采访时表示：大气污染比非典可怕得多，非典可以隔离，但是大气污染任何人都跑不掉。
请结合如图回答问题。
（1）雾霾容易引起呼吸系统的疾病，吸气时空气中的尘埃粒子进入肺的路径是，此时膈肌和肋间肌分别处于状态。
(北师大版)七年级下册4.11.1《人体产生的代谢废物》例题解析(生物)
一、选择题1.具有两条以上(含两条)排泄途径的代谢终产物有（）A.二氧化碳、水、无机盐B.尿素、葡萄糖、无机盐C.尿素、无机盐、二氧化碳D.水、尿素、无机盐【答案】D【解析】排泄的途径有三条：二氧化碳和少量的水以气体的形式由呼吸系统排出;水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出;尿素、水、无机盐以尿的形式通过泌尿系统排出。
第二条和第三条途径中都能排出水、无机盐和尿素。
2.下列人体器官或系统中，不具有排泄作用的是（）A.大肠B.皮肤C.呼吸系统D.泌尿系统【答案】A【解析】大肠能吸收水分使食物残渣浓缩干燥，形成粪便，排出粪便叫排遗，不属于排泄;皮肤能分泌和排出汗液，呼吸系统呼气时能排出二氧化碳和水，泌尿系统能形成和排出尿液，因此B、C、D三项都具有排泄作用。
3.下列不属于排泄的意义的是（）A.排出代谢废物B.调节了体内水和无机盐的平衡C.维持细胞生活环境的稳定D.促进体内物质的运输【答案】D【解析】本题考查排泄的意义。
排泄对人体生命活动的重要意义是：排出代谢废物;调节体内水与无机盐的含量平衡;维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。
体内物质运输是由血液循环系统完成的，不是排泄的意义。
4.以下不属于排泄废物的是（）A.排尿B.出汗C.呼气D.出血【答案】D【解析】选D。
排尿、出汗、呼气等是排泄的途径，出血是一种机体损伤现象。
5.水是生命之源，欧盟建议9～13岁的孩子，每天喝水1.68升;14～18岁的少年，每天饮水量要达到2升。
以下有关叙述，错误的是（）A.人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外B.天气炎热时或剧烈运动后，需要及时补充淡盐水C.人体产生的代谢废物，需要溶解在水中才能排出体外D.水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动【答案】A【解析】排泄的途径主要有三条：一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出。
北师大版七年级下册生物第十一章人体代谢废物的排出第一节人体产生的代谢废物导学课件
课后作业
8.下面是几位同学关于排泄意义的叙述,你认为不 正确的是( C ) A.将代谢废物排出体外 B.调节体内水和无机盐的平衡 C.维持体内的血糖稳定 D.维持组织细胞正常的生理功能
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课后作业
9.下列说法中不属于排泄对人体生命活动的重要 意义的一项是( A ) A.可以将蛋白质、无机盐等废物排出 B.能够调节体内水和无机盐的平衡 C.可以将体内的代谢废物排出体外 D.有利于维持细胞生活环境的稳定
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知识点一 代谢废物排出途径 (教材P58~P59)
1.人体在新陈代谢过程中产生许多代谢废物, 主要包括 无机盐 、 水 、 二氧化碳 、尿素 等含氮废物。 2.代谢废物的排出途径: ①一部分水和少量的 无机盐 、 尿素 等以 汗液的形式通过 皮肤的汗腺 排出。
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成年人一般每天形成原尿约180 L,这180 L相当于1桶汽油的量,但实际上,只有约1.5 L 的滤过液最终形成终尿,也就是我们每天排出 的尿液。这是因为有99%的原尿(包括水和很多 物质)被重吸收,这就有赖于肾小管和集合管的 浓缩作用。
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近端肾小管主要承担滤液的重吸收功能。 滤过的葡萄糖、氨基酸全部被重吸收,而肌酐、 尿素氮等废物则小部分被重吸收或不吸收。原 尿中80%的钠离子和水均在近曲小管被重吸收, 当机体缺钠时,钠可以全都被重吸收;原尿中的 钾离子90%以上在近曲小管被重吸收,并且与体 内钾的多少无关。远端肾小管则是调节尿液最 终成分的主要场所。
汗液 尿液 粪便 呼出气体 休息(一天) 100 1 800 200 300 运动(另一天) 2 000 500 200 600
生物北师大版七年级下册 第11章第1节 人体产生的代谢废物 课后习题(带解析)
第1节人体产生的代谢废物一、选择题1.下列有关排泄的说法，正确的是（）A.呼吸系统能排泄，排出大量尿素B.泌尿系统能排泄，排出大量二氧化碳C.消化系统能排泄，排出大量无机盐D.排泄离不开循环系统的参与2.人体排出的下列物质中，不属于排泄的是（）A.二氧化碳B.尿素C.粪便D.多余的水3.人体排出废物的过程中不属于排泄的是（）A.呼吸B.排汗C.排尿D.排便4.下列人体生命活动中，不属于排泄方式的是（）A.排尿B.排汗C.呼气D.排便5.下列生理活动中，不属于排泄的是（）A.皮肤排汗B.泌尿系统排出尿液C.消化系统排出粪便D.呼吸系统排出二氧化碳和水6.人体内的某些废物可通过汗腺分泌汗液排出，下列不能通过这条途径排出的是（）A.二氧化碳B.无机盐C.水D.尿素7.人体排出体内代谢废物的过程叫排泄，下列属主要排泄途径的是（）A.泌尿系统以尿液形式排出大部分水、尿素和无机盐B.某些代谢废物随粪便排出C.呼吸系统以气体形式排出二氧化碳和少量水D.皮肤以汗液形式排出部分水、少量无机盐和尿素8.不属于人体排泄产物的是（）A.粪便B.汗液中的无机盐C.尿素D.呼出的二氧化碳9.下列活动不属于排泄的是（）A.排出尿液B.排出粪便C.排出汗液D.呼出二氧化碳10.食物消化后的残渣排出体外的过程叫（）A.排遗B.排泄C.代谢D.排尿11.能通过三条途径排出体外的是（）A.水B.二氧化碳C.无机盐D.尿素12.下列生理活动属于排泄途径的是（）①排尿②排便③呼气④出汗．A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④13.体细胞代谢产生的废物排出体外的过程叫排泄，下列不属于排泄的是（）A.大便排出B.尿液排出C.气体呼出D.汗液排出14.下列各项生理活动中，不属于排泄的是（）A.尿液的排出B.二氧化碳的排出C.食物残渣的排出D.剧烈运动产生汗液15.下列关于排泄的说法错误的是（）A.人体的排泄主要包括呼气、排尿和排汗B.排汗是主要的排泄方式C.排泄可以排除人体的代谢废物，如尿素和二氧化碳等D.排泄能调节人体内的水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能16.下列叙述错误的是（）A.排便属于排泄途径之一B.排尿量过少会使废物在体内积累C.憋尿液太多，膀胱过度膨胀会影响其正常功能D.排尿不仅起到排出废物的作用，也调节了体内水分和无机盐的含量二、判断题17.排泄和排遗都是排出代谢终产物的过程．______ （判断对错）18.人体排尿、排便和排汗都是排泄的一个途径．______ ．（判断对错）19.尿液含有尿素而汗液中不含有尿素．______ ．（判断对错）20.排泄和排遗是人体排出废物的两种方式，排汗属于排泄．______ （判断对错）21.泌尿系统是人体唯一的一条排泄途径。
北师大版七年级下册生物《第1节 人体产生的代谢废物》课件 (2)
大部分水、无机盐、尿素等
思考2：课本P60“思考与练习”第1题
知识梳理
思考2：课本P60“思考与练习”第1题 有人说：“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这种 说法？说明理由。
同意。因为汗液和尿液含的代谢废物大致相同 （都有水、无机盐、尿素）。
不同意。1、它们含的代谢废物的含量不同：汗液 含部分水、少量无机盐和尿素；尿液含大部分水、 无机盐和尿素。 2、它们产生的器官不同：汗液由皮肤的汗腺产生； 尿液由泌尿系统产生。
知识梳理
三、排泄的途径
代谢废物 二氧化碳、水、 无机盐、尿素等
泌尿 尿液 系统 大部分水、尿素、无机盐等
主要的排泄途径
知识梳理
三、排泄的途径（归纳总结）
细胞 产生 代谢废物
二氧化碳 呼吸系统 二氧化碳、水、 皮肤
少量水 气体
无机盐、尿素 汗液 等
部分水 少量无机盐 少量尿素
泌尿 系统
尿液
主要的排泄途径
D 3.尿液烘干后，载玻片上的白色残余物质是( )
A.尿液的残渣
B.载玻片上的水
C.尿素
D.无机盐
知识梳理
排泄的意义
将代谢废物排出体外
调节体内水和无机盐 的含量平衡
从而维持细胞生活环境 的稳定，保证体内细胞 正常的生命活动
完成课本P60“思考与练习”第2题
学以致用
活动三：根据出示的情况，选择合适的措施。
、
余的
和
排出体外的过程称为
等）以及多 。
2.代谢废物的排出有不同途径：一部分 和 无机盐、
尿素等以 形式通过 的汗腺排出；
和少量水
分以
形式由
系统排出；绝大部分水、无机盐以
及对人体有害的
北师大版-生物-七年级下册-4.11.1 《人体产生的代谢废物》课件
蛋白尿 血尿
一、代谢废物的种类及排出途径
水
呼吸系统
二氧化碳
二氧化碳、 皮肤
水、无机盐、 尿素等
汗液
部分水 少量无机盐 少量尿素
泌尿 系统
尿液Biblioteka 大部分水、无机盐、尿素等叶从军（化名） 男 53岁 已 婚 农民 广东信宜人 主因间
断性双下肢浮肿4个月、加重 一个月而于2007年11月18日 入院，11月18日入院后叶从 军向主管医生祝芳芳介绍了 自己的病情。
图片二：出现双下肢浮肿 检查竟是尿毒症
二、排泄的意义
排出代谢废物 维持水和无机盐的平衡
维持细胞生活环境稳定 保证细胞正常生命活动
4种尿色哪种最健康
尿是我们身体大循环里的“清道夫”，成分是95%的水加5%的代谢 物，所以，一些疾病可以从尿液的颜色上表现出来。
透明带浅柠檬色：健康尿液的颜色是越清越好。让尿液变清需要多喝水， 如果一天坚持喝8杯水，你的尿液应该呈现健康的颜色(水分可以从茶、 水果以及蔬菜中获得)。
宝石红：吃了甜菜根或胡萝卜一些带有天然色素的蔬菜水果，比如甜菜 根、山莓和胡萝卜，都会使你的尿液呈现红色。但是这现象只是暂时的， 多喝几杯开水情况就会慢慢还原。
问题： 1. 你听说过尿毒症吗?主要由什么引起的? 排泄的意义是什么?
2. 吃盐多了会感到口渴，通常情况下喝得 多排得也多？排泄还有什么其他的意 义？
第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物
心慌是什么原因？
憋气结束后呼出的气体中含 有较多的什么气体？
能用实验来证明吗？
人体为什么要产生如：二氧化碳等这 些废物呢？
思考问题：
循环系统的主要作用是什么？ 血液中的废物是哪里产生的？ 血液中细胞代谢的废物有哪些？如何证明呢？ （请看实验） 又是如何排出体外的呢？
北师大版生物七年级下册人体产生的代谢废物 同步练习
11.1人体产生的代谢废物练习一、基础练习1.下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物（）A.尿素B.粪便C.二氧化碳D.水分2.在“尿液成分的测定”实验中，烘烤过的载玻片上看到的白色粉末状物质为（）A.尿液B.无机盐C.蛋白质D.葡萄糖3.体内将多余的水和无机盐排出体外主要是通过（）A.皮肤B.泌尿系统C.呼吸系统D.皮肤和呼吸系统4.下列不具有排泄功能的是（）A.皮肤B.泌尿系统C.运动系统D.呼吸系统5.下列关于排尿意义的说法中不正确的是（）A.排出体内的废物B.排出体内的食物残渣C .调节体内水分和无机盐的含量平衡 D.维持组织细胞的正常生理功能6.人体产生的废物中只可通过一条途径排出的是（）A.二氧化碳B.尿素C.水D.无机盐7.以下关于排泄的说法，正确的是（）A.尿素全都是通过泌尿系统排出的B.皮肤通过汗腺排出的废物只有水和无机盐C.冬天，户外的人呼出了“白气”，不能说明呼吸系统排出了水D.人体排出的代谢废物是由血液从细胞运输来的8.人体的排泄主要有以下三种途径，请回答下列问题：（1）通过皮肤中的____________，以汗液的形式排出部分水、少量无机盐和尿素。
（2）通过____________系统，以气体的形式排出二氧化碳和少量水。
（3）通过____________系统，以尿液的形式排出绝大部分的水、无机盐和尿素等废物。
（4）排泄不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内____________（填“水”“无机盐”或“水与无机盐”）的含量平衡，从而保证体内细胞正常的生命活动。
二、提升练习9.下列关于排泄的说法，不正确的是（）A.人体将产生的二氧化碳呼出体外属于排泄B.排出体内的食物残渣属于排泄C.排出尿液属于排泄D.汗腺分泌汗液排出体外的过程属于排泄10.血液流经下列器官时，血浆中的代谢废物会减少的是（）①肝脏②小肠③大肠④肾脏⑤胰腺⑥肺⑦皮肤⑧膀胱①肝脏②小肠③大肠④肾⑤胰腺⑥肺⑦皮肤⑧膀胱．A.③④⑥B.④⑥⑦C.①③⑧D.⑥⑦⑧11.下列关于人体排泄的说法，不正确的是（）A.绝大部分的尿素、尿酸以及多余的水和无机盐以尿液的形式通过泌尿系统排出B.一部分水和少量尿素、无机盐以汗液的形式由皮肤排出C.二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出D.绝大部分的尿素、尿酸以及多余的水和无机盐以粪便的形式排出12. 研究人员在不同气温条件下，测量某受试者呼出气体、尿液、汗液和粪便中的水分，利用这些数据计算此人平均每日失去的水分，如下表所示。
北师大版生物七年级下册 人体产生的代谢废物
11.1 人体产生的代谢废物一．选择题（共7小题）1．人体形成尿液的器官是（）A．B．C．D．2．尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的。
这是因为（）A．肾小球对血液的滤过B．肾小管对原尿的重吸收C．膀胱对尿液的暂时贮存D．输尿管输送尿液是间歇的3．下列不属于排泄的是（）①汗腺的分泌活动；②气体由肺呼出；③皮脂腺的分泌活动；④肾脏产生的尿液；⑤消化道排出的粪便．A．②③B．③④⑤C．③⑤D．①②④4．下列哪项不是细胞生活所产生的废物？（）A．二氧化碳B．尿素C．无机盐D．粪便5．如图所示中，代表肾小球的序号是（）A．①B．②C．③D．④6．血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）A．二氧化碳减少B．氧气增加C．葡萄糖减少D．尿素减少7．两端都是动脉血管的是（）A．肾小球B．左心房C．肾小管D．右心房二．填空题（共5小题）8．是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和两部分．肾小体由和肾小囊组成．9．肾的位于浅层，呈红褐色，位于深层，色较淡．10．泌尿系统的组成、、和；是形成尿液的器官，输尿管的功能是，暂时贮存尿液的是，通过尿道排出尿液，正常人尿液中没有的成分是、．11．套在肾小球外面，下接．12．请根据你日常生活经验，回答下列问题：人体生命活动中会产生许多废物，这些废物通过排泄和两种方式排出体外．把、、排出体外的过程叫做排泄．三．解答题（共3小题）13．读图理解：如图一是人体消化系统示意图，图二为人体与外界环境之间的物质交换模式图，图二中序号代表各种生理过程、字母代表血管。
请据图回答问题：（1）图一中能分泌消化液的消化腺有胃腺、胰腺、肠腺，还有（填写序号）。
（2）图二中，⑥表示肾小管的作用，若此处功能受损，则表现为病。
（3）图二中，能将细胞产生的废物排出体外的途径有（填写序号）。
血管B处的血液成分为血（填“动脉”或“静脉”）。
14．观察肾的结构目的要求描述肾的形态结构。
材料器具新鲜的猪或羊的肾，解剖刀，解剖盘。
七年级下册生物知识点北师大版
④尿道：排出尿液的功能
其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。
肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。
肾单位包括肾小体和肾小管。
肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。
三、尿的形成
ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型，输同型血为原则。(输血时若血型不合，受血者体内红细胞会凝集成团。)
第二节：血液循环
一、 血液流动的管道——血管
类型 分布 功能 结构特点
管壁 弹性 管腔 血流速度
动脉 身体较深处 把血液从心脏送往全身 厚 大 小 速度快
第3节 皮肤与汗液分泌
一、皮肤的结构(皮肤也是代谢废物的器官)
1、皮肤的附属物：毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。
毛发：保护皮肤、保持体温
汗腺：分泌汗液
皮脂腺：分泌的皮脂可以滋润皮肤
指(趾)甲：保护指尖
2、表皮：由上皮组织构成。没有血管。分角质层和生发层。
3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)
4、排泄的意义：
1)将代谢废物排出体外
2)调节体内水与无机盐的含量平衡
3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。
二、肾脏、输尿管、膀胱、尿道
①肾脏：有形成尿液的功能
②输尿管：输送尿液
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于七年级生物知识的理解与运用，小编整理了关于七年级下册生物知识点北师大版，希望对大家有帮助!
《人体代谢废物的排出》教学设计
第11章人体代谢废物的排出
第1节人体产生的代谢废物
●教材分析
在人体的新陈代谢过程中，不断消耗营养物质的同时，会产生各种代谢废物。
“人体代谢废物的排出”是北师大版本生物教材七年级下册第十一章内容，本章在“生物圈中的人”这个一级主题中起着承上启下的作用，“人体产生的代谢废物”是本章第1节内容，该节内容对本章进行了概述。
本节内容相关知识与生活实际联系紧密比较简单，教师可以引导、组织学生进行讨论，分析解决教材中提出的问题。
●教学目标
知识目标
1．说出人体产生的代谢废物及其排出的途径；
2．说明排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
能力目标
1.通过小组实验让学生亲身体验、观察，培养学生观察思考和团结协作能力；
2.通过小组讨论活动，培养生团结协作、分析、思考的能力。
3．通过对排泄途径的归纳，培养学生总结归纳能力。
情感态度价值观目标
结合学生生活实际，通过相关知识学习，促使学生认同人体是一个统一整体，形成健康生活习惯对整个人体具有积极影响的意识，让学生养成良好的生活习惯。
●教学重难点
重点：
1.代谢废物的排泄途径；
2.排泄对人体生命活动的重要意义。
难点：
代谢废物的排泄途径。
教学准备：
尿液（学生课前自愿收集）、载玻片、胶头滴管、木夹、酒精灯、打火机、培养皿。
北师大版七年级下册生物：第1节 人体产生的代谢废物
图中老人患先天性外胚层发育不良，很少喝水， 偶尔喝汤，离不开水，一颗牙齿，皮肤光滑，
没有汗腺，毛发稀疏。
思考： 皮肤可以排出哪些类型的代谢废物？
• 部分水、少量无机盐、尿素等 • 以汗液形式
代谢废物
二氧化碳、 皮肤 水、无机盐、 汗液 尿素等
部分水 少量无机盐 少量尿素
心慌是什么原因？
憋气结束后呼出的气体中含 有较多的什么气体？
①提供营养物质 ②排出代谢废物 ③调节水与无机盐的含量 平衡 ④提供能量 ⑤维持细胞生命活动的稳定
A.① ③ ④ B. ② ③ ⑤ C. ③ ④ ⑤ D. ② ④ ⑤
谢 谢！
症状：食欲下降、呕吐、水肿、 贫血、意识障碍等
二、排泄的意义
排出代谢废物
维持细胞生活环境稳定 保证细胞正常生命活动
生活衔接：
2. 吃盐多了会感到口渴，通常情况下喝得 多排得也多？排泄还有什么其他的意 义？
二、排泄的意义
排出代谢废物 维持水和无机盐的平衡
维持细胞生活环境稳定 保证细胞正常生命活动
1、担负着人体主要排泄功能的是（B）
A、呼吸系统 B、泌尿系统 C、循环系统 D、神经系统
2、下列除什么外，都是人体的排泄废物？（A）
A、粪便 B、多余的水 C、二氧化碳 D、尿素
3、哪种代谢废物的排出途径只有一条（C）
A、水 B、无机盐 C、二氧化碳 D、尿素
4、排泄对人体生命活动的意义有哪些？（B）
能用实验来证明吗？
呼吸系统可以排出哪些类型的代谢废物？
• 二氧化碳和少量水 • 以气体形式
代谢废物 少量水呼吸系统 二氧化碳、 二氧化碳 气体 水、无系统 二氧化碳、水、 皮肤
气体
无机盐、尿素 汗液 等
北师大版初中生物七年级下册 第1节 人体产生的代谢废物(省一等奖)
第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物一.教学目标：1、知识与技能（1）知道人体产生的主要代谢废物和排出途径。
（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、过程与方法（1）观察演示实验“尿液成分的测定”，了解人体代谢废物的成分。
（2）根据课文信息掌握人体代谢废物排出的主要途径。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，知道人体有哪些代谢废物及废物排出体外的方式，学会如何多排出体内废物利于身体健康的知识。
二. 教学重点：（1）排泄的途径；（2）排泄对人体生命活动的重要意义。
三.教学难点：排泄的途径。
四.课时安排：1课时。
五.教学过程：（复习提问）1.循环系统的主要作用是什么答：运输营养物质和废物。
2.血液中的废物是哪里产生的答：组织细胞。
（呼吸作用）3.谈谈人体有哪些废物答：多余的水分、无机盐、尿素、二氧化碳、粪便等。
（引入新课）请问同学们，我们为什么每天要上厕所呢答：排尿或排便。
（讲解新课）师：同学们注意观察过自己的尿液吗它是什么颜色有什么气味你能推测出这种气味来自什么物质吗答：尿液的颜色是黄色的，有一股尿臊味（类似化肥的味等），尿素。
师：尿液是人的肾脏产生的一种液体，正常情况下是黄色。
尿液的颜色随人体每天饮水量的多少，出汗的多少等等而发生变化。
尿液中到底含有什么物质下面我们通过实验来测定。
（多媒体PPT展示实验）用滴管从小烧杯中吸取一滴尿液放在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，直到尿液烘干为止，熄灭酒精灯。
师：在实验过程中，同学们发现了什么说明尿液中可能含有什么（师生共同分析后，得出结论。
）（1）在尿液烘烤过程中，闻到一股异常浓烈的尿臊味。
（尿素）（2）在烘烤过的载玻片上有白色斑点出现，用小刀刮刮，成为白色粉末。
（无机盐）（3）在尿液烘烤过程中，还有水蒸气产生。
（水）（教师小结）大家闻到的异常气味是尿素在受热时散发出来的；看到的水蒸气是水受热后变成的；白色粉末物质是尿液中的无机盐。
北师大版初中生物七年级下册 第1节 人体产生的代谢废物-优秀
第1节人体产生的代谢废物【教材分析】本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。
这种教学方法主要是通过教师有计划、有步骤地积极引导和启发学生，让学生主动去探索、领悟和发现，从而达到掌握知识和发展能力的目的。
具体做法是：让学生利用教师提供的材料，积极探索和思考，从而得出结论。
在这一过程中，包含有教师的启发和引导，学生的探索和发现，以及师生的共同讨论三要素。
在处理教材时，首先注意以系统完整的观点认真分析学生的知识结构，根据教材内容，设计教学方法，铺设梯度，以旧带新，利用旧知识作为铺垫引出新知识（如排泄的概念、途径），使新知识自然而然被学生接受。
对于重点知识采用分步突破，教学中可以结合学生的生活实际，将演示实验改为学生实验，让学生利用嗅觉、视觉、味觉等多种感官来认识代谢废物，通过本节的教学活动，学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。
【教学目标】1.说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
2.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
3.通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。
4.学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。
【教学重难点】1.重点：排泄的定义,排泄的三个途径2.难点：排泄物的成分【设计思路】1.本课时教学内容的设计意图：本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。
2.设计思路：（1）教师与学生一起讨论，分析解决教材中提出的问题；（2）通过观察了解尿液的成分，同时了解人体要排出的废物成分；（3）教师指导下，学生总结归纳排出废物的途径；（4）讨论排泄对人体生命活动的意义。
结合学生的生活实际，重视演示实验，学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。
【课前准备】1.学生自愿收集尿液，并带到实验室作好准备；2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器；3.学生收集关于尿液的相关知识；4.教学课件内容：（1）人体的新陈代谢产生代谢废物；（2）人体的代谢废物排出体外的途径；（3）总结与反馈：代谢废物排出体外的途径。
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• 代谢废物在体内积累过多，会影 响细胞的正常活动，必须及时排 出体外。
排泄的概念
人体将代谢废物（如二 氧化碳、尿素、多余的水和 无机盐）排出体外的过程称 为排泄。
那么，排便和排泄一样吗？
比较:排泄与排便
天气炎热时或剧烈运动时，出汗是经常的事， 汗液干了后，衣服上怎么会有汗渍？小孩尿 床以后，床单上怎么会有尿渍？这与汗液和 尿液的哪些成分有关呢？
演示：尿液成分的测定
尿液的颜色？
淡黄色或黄色
尿液的气味？
骚味，氨气（无色，有刺激性气味）
如何测定尿液的成分？
课前准备
• 器材：酒精灯、载玻片、镊子、 滴管、打火机或火柴、纸巾、 烧杯 或一次性杯子
北京师范大学出版社七年级生物学下册
第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物
课堂实录
知识目标： 1、说出人体产生的主要代谢废物及其排出途径。 2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 重点： 1、排泄的途径。 2、排泄对人体生命活动的意义。 难点： 排泄的途径。
（认真自学课本第58---60页的内容，并把与 下列题目相关的内容画下来。）
同意这种说法：因为汗液和尿液都含有相同的成分： 水、无机盐和尿素。
不同意这种说法：虽然它的成分一样，但含量不同， 还有，排出体外的途径也不同，汗液是皮肤，尿液是 泌尿系统。所以，汗液和尿液是不一样的。
排泄的意义
有一句广告词说“排出毒 素，一身轻松”。这句话并 不是空穴来风。
案例一 重庆出现小“龙人” 长獠牙全身无汗腺，不能排汗。
排泄
产生部位 细胞内
废物来源
人体细胞内代 谢的终产物
排便
消化道内
消化后剩余的 残渣
思考1：代谢废物的种类及排出途径分别有哪些？
少量水 呼吸系统 二氧化碳 气体
代谢废物
二氧化碳、 皮肤 水、无机盐、 汗液 尿素等
部分水 少量无机盐 少量尿素
泌尿 系统
尿液
大部分水、尿素、无机盐等
思考2、有人说汗液和尿液是一样的，你是否同 意这种说法，说明理由？
案例三
如果由于各种原因 损害了肾，而且程度已 经到了晚期，就无法将 体内的毒素排出，这就
是尿毒症。据调查，
由于各种原因引起的尿 毒症患者在我国每年每 百万的人口中就有50～ 100人，其中不少是青 少年。肾功能丧失后， 毒素就无法正常地排出 体外了。
排泄的意义
排出体内代谢废物 调节体内水和无机盐的平衡 维持细胞生活环境稳定 保证细胞正常生命活动
C.尿素、无机盐、二氧化碳
D.水、尿素、无机盐
4.下列活动中,不属于排泄的是( C )
A.汗液排出 B.尿液排出 C.流鼻涕 D.呼出二氧化
碳
C
5.汗液流到嘴里会感到有咸味,原因是汗液里( )
A.含有少量的糖
B.含有少量的尿素
有水蒸气冒出；有异常气味散出；闻到 的这种气味是尿素在受热时散发出来的
• （2）在烘烤过的载玻片上，剩下的粘附在 载玻片上的白色物质是什么东西？
载玻片上看到的白色粉末状物质是尿液 中的无机盐
• 通过实验我们得出，人体排出的尿液里面 包含的废物有：
•水 • 尿素 • 无机盐
代谢废物是如何产生的呢？
重庆一个12岁的男孩小昆天生患有怪病，他相 貌特别，嘴里只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出； 浑身没有汗腺，不能排汗，代谢物不能排出，一到 夏天就要跳进水里降温，随时都有昏厥的危险。
案 例 二
陈官老人患先天性外胚层发育不良：很少喝水， 偶尔喝汤；毛发稀疏；常年离不开水，一颗牙齿， 皮肤光滑，没有汗腺，不能排汗，体内代谢物不 能排出。
A．水
B．二氧化碳
C．尿素
D．无机盐
2. 人体生命活动产生的废物可以通过各种途径排出
体外，下列生理活动都属于人体排泄途径的是( A )
①呼气 ②出汗 ③排便 ④排尿
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
3. 具有两条以上排泄途径的代谢终产物有( D )
A.二氧化碳、水、无机盐
B.尿素、葡萄糖、无机盐
皮肤：部分水、少量无机盐和尿素 代谢废物的
人体产生的 排出途径 呼吸系统：二氧化碳和少量的水
代谢废物
泌尿系统：大部分水、无机盐、尿素等
二氧化碳、
排出代谢废物
调节体内水和无机盐的平衡
水、无机盐、排泄的意义 维持细胞生活环境稳定
尿素等含氮
保证细胞正常生命活动
的废物
1.尿液烘烤时留下的白色物质是( D )
1、尿液成分的测定实验中 ，闻到的气味是（尿素 ）受热时散发 的，烘干后看到的白色粉末状物质是尿液中的（ 无机盐 ）。
2、人体细胞在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生
（二氧化碳 ）、水、（ 尿素）等物质，这些物质都是代谢废物。 3、人体将（代谢废物）以及多余的水和（无机盐）排出体外的
过程称为排泄。 4、代谢废物的排出有不同途径：一部分水和少量无机盐、尿素等
以（汗液）的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量水分以 （气体）的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及对人 体有害的（尿素 ）等废物形成（ 尿液 ），通过泌尿系统排出； 还有某些代谢废物随（ 粪便 ）排出体外。 5、排泄对人体生命活动有重要意义，它不仅可以将（代谢废物） 排出体外，而且可以调节体内水与（无机盐 ）的含量平衡，从 而维持细胞（生活环境）的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。
•材料：新鲜尿液
实验过程:
1、点燃酒精灯。 2、左手取一片载玻片。 3、右手取滴管。 4、用滴管从烧杯中吸取一些尿液。 5、把尿液滴一小滴在载玻片的一端。 6、用镊子夹紧载玻片在火焰上方来 回移动，直至尿液被烘干。
观察实验现象
• （1）在尿液烘烤过程中是否有水蒸气冒出？ 另外是否有异常气味散出？你能推测这种气 味来自什么物质吗？