2015年安徽地理考试说明的变化
2015安徽高考地理考试说明解读
2015安徽考试说明的变化
1、“考核目标与要求”的变化 变化不大，略有调整： “文字表述是提供地理信息最基本的方式， 包括图表的名称……”更改为“文字信息是 提供地理信息最基本的方式，还包括图表 的名称……”只是表述更加准确.
2015安徽考试说明的变化
2、“考试范围”的变化
（1）位置的变化： • ①将“全球气压带、风带的分布，移动规律及 其对气候的影响”前移到“锋面、低压（气旋）、 高压（反气旋）等天气的特点”之前；（后面例题中 多次涉及到该知识点，大概有6处。） • ②将“遥感（RS）在资源普查、环境和灾害 监测中的应用”前移到“全球定位系统 （GPS）在定位导航中的应用”之前。（选择
非选例1 37.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地 发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往 乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采， 加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新 铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形 5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是 A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇 分布受控于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D、沙漠分布
了解变化，明确要求 注重能力，讲求方法 科学备考，高效复习
2015年安徽高考地理考试说明解读及复习备考策略
2015年安徽省学业水平考试地理试题
2015年安徽省普通高中学业水平考试人文与社会基础（地理部分）本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。
第I卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题。
全卷共51题，满分为150分，其中思想政治、历史和地理各50分。
考试时间为120分钟。
第I卷（选择题共90分）注意事项：1．答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。
考试结束时，将试卷与答题卡一并交回。
2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑，如需改动，要用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
请注意保持答题卡整洁，不能折叠。
第I卷答案不能写在试卷上。
3．第I卷共45小题，其中1～15小题为地理试题，16～30小题为历史试题，31～45小题为思想政治试题。
地理部分（15小题，共30分）选择题（每小题均有4个选项，其中只有1个选项符合题意，错选、多选不给分。
每小题2分，共30分）城市路灯的照明时间主要受昼夜长短的影响。
下图为北京市二分二至日多年平均路灯照明时间示意图。
据此回答1～2题。
1．上图四个日期中，对应夏至日的是A. aB. bC. cD. d2．造成北京市路灯照明时间季节变化的主要原因是A．天气变化 B．地球自转 C．地球公转 D．太阳运动下图为广东沿海某地5月某日距地面10米处风速变化图，图中数据为风速大小，正负符号仅表示风向差异，负为海风，正为陆风。
据此回答3～4题。
3．F列时段中该地风向为海风的是A．12时——18时 B．O时——6时 C．4时——10时 D．6时——12时4．滨海地区海陆风形成的主要原因是A．黄赤交角的存在 B．气压带、风带季节移动C．地壳上升运动D．海陆热力性质差异为解决城市内涝频繁问题，安徽将在全省每个市、县选择l～2个项目，试点开展“海绵城市”建设示范工程。
通过建设下沉式绿地，生物滞留设施等，构建新型的城市雨水收集利用系统。
据此回答5～6题5．下图中符合海绵型城市下沉式绿地建设要求的是6．建设“海绵城市”的主要目的有①减少城市用水量②增强城市排水能力③促进雨水资源利用④缓解城市内涝A．①②B．②③C．①④D．③④7．如图为中国华山、日本富士山景观图、按成因两山分别是A．褶皱山、断块山B．断块山、火山C．褶皱山、火山D．火山、断块山如图为森林破坏后引起的地理环境其他要素变化示意图，据此回答第8题。
2015年安徽高考地理考试说明变化及名师解读
2015年安徽高考地理考试说明变化及名师解读2015年安徽高考地理考试说明变化（下划线是增加的或前移的或删除的或位置对调内容）第一部分自然地理（地理1）（一）宇宙中的地球太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点（增加）（二）自然环境中的物质运动和能量交换大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
（前移）锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统的特点水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
地壳内部物质循环过程。
造成（删除）地表形态变化的内、外力因素。
（三）自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
（四）自然环境对人类活动的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响第二部分人文地理（地理2）（一）人口与城市不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
（二）生产活动与地域联系农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
工业或农业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
（三）人类与地理环境的协调发展可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路是人类的必然选择；在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
第三部分区域可持续发展（地理3）（一）区域地理环境与人类活动不同区域自然环境、人类活动的差异。
区域不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
（二）区域可持续发展区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及综合治理保护措施。
区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。
2015年安徽省高考地理试题及答案
2015年安徽省高考地理试题及答案本试题卷分选择题和非选择题两部分．全卷共14页，选择题部分1至8页，非选择题部分9至14页．满分300分，考试时间150分钟．第Ⅰ卷选择题（共140分）一、选择题：本大题共35小题，每小题4分,共140分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.右下图中纵轴表示太阳高度,AB为晨昏线,ANB为经线圈的一部分,其中N为北极点,经线NA为80°W. 据此回答1~2题.1．此时太阳直射点的坐标为（▲）A．20°N,100°EB．20°S,100°EC．20°N,80°ED．20°S,80°E2．此时世界标准时为（▲）A．0:00 B．14:40 C．12:00 D．5:20右下图为发达国家某企业空间转移示意图，甲国为发展中国家，乙国为发达国家，读图回答3~4题。
3．下列关于该企业空间转移过程排序正确的是（▲）A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①4．该企业在第①阶段面临的主要问题是失去了（▲）A．技术优势B．市场优势C．成本优势D．管理优势读“某地等温线分布及地质剖面图”，回答5~6题。
5．该处的地形及地质构造是（▲）A．背斜成山B．向斜成谷C．背斜成谷D．向斜成山6．该地质构造（▲）A．上部岩层较老B．便于储油C．便于储水D．两侧岩层较新下图分别为“城市人口占总人口比重变化”和“劳动力在各行业中的百分比”图，读图回答7~8题。
7．在“城市人口占总人口比重变化”中，字母E—F反映的是（▲）A．城镇化进程进入加速阶段B．城镇化进程进入衰退阶段C．出现逆城市化现象D．城乡差距扩大8．“劳动力在各行业中的百分比”中甲、乙表示不同城市化阶段的就业比重状况，其中乙最可能处在“城市人口占总人口比重变化”中的（▲）A．D时段B．B时段C．E时段D．F时段9．以下农业区与图示相应的耕作制度和主要农作物结构下图符合实际情况的是（▲）①东北三省②长江中下游③南部沿海地区④黄河中下游地区a b cdA．a①、b②、c③、d④B．a②、b④、c③、d①C．a③、b④、c①、d②D．a②、b④、c①、d③RS、GPS和GIS被统称为3S技术，现已在地理学研究领域和国土整治中得到广泛运用。
年安徽省高考地理考试说明评课稿
年安徽省高考地理考试说明评课稿____年安徽省高考地理考试说明一、考核能力要求考核目标与要求主要有:获取和解读地理信息,调动和运用地理知识、基本技能,描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律,论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次。
(见下表)ⅠⅡⅢ(一)获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息,理解试题要求以及考查意图提炼地理信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合(二)调动和运用地理知识、基本技能将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系准确运用地理知识和有关信息,认识和说明地理问题(三)描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律准确描述地理事物和现象,正确描述和解释地理事物的特征把握地理事物的本质特征和规律,并作出正确的阐释能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价、因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施(四)论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题在论证中观点明确,表述清晰,逻辑严谨(一)获取和解读地理信息所谓地理信息,即地理试卷中反映地理事物和现象的文字资料、数据、图标、图像、符号等。
获取和解读信息的过程,包含发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息,可从三个方面理解:1.能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物的定性、定量的信息。
题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式,包括图标的引文或说明,以及题干中必要的限定或提示。
文字信息不仅给出解题的基础材料,还包含了考查的意图、内容和方法。
考生要根据文字信息明确试题的要求:是定性描述还是定量分析,是判断还是推理,是比较还是综合,是演绎还是归纳等,以及所考查的概念和原理,能力和方法、主题和观念等。
2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
图形语言形式的信息是指各种类型的图形、图像所提供的信息,包括地图、示意图、统计图、联系图、景观图等类型。
2015年安徽省学业水平测试-地理1-地理环境的整体性与差异性
2014 安徽省普通高中学业水平测试纲要----《地理 1》----自然环境的整体性与差异性1．知道组成陆地自然地理环境的自然要素（A）地理环境是由地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成的。
2．举例说明地理环境各要素相互作用的基本途径（B）通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环，这些要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。
3．举例说明地理环境的整体性（B）地理环境的整体性表现：地理要素间进行着物质与能量的交换，地理要素间相互作用产生新功能（生产功能-主要依赖于光合作用和平衡功能），自然地理环境具有统一的演化过程，保证自然地理要素之间的协调（如水土流失过程—黄土高原景观的形成）4．描述陆地陆地自然带及其分布（A）5．说明由赤道到两极的地域分异规律及其主要的影响因素（C）a 自然带变化规律：南北方向变化（沿纬度变化方向变化）b．成因：太阳辐射从低纬向两极递减，导致热量变化，也引起水分变化，是以热量为基础，在水热条件共同作用下形成的。
c．主导因素：热量 d．分布明显的地区：低纬度地区、高纬度地区、沿某南北向线路（海岸线、经线等）由赤道向两极。
6．说明中纬度地区由沿海到内陆的地域分异规律及其主要影响因素(C)a．自然带变化规律：东西方向变化（沿经度变化方向变化） b．成因：由于受海洋水汽影响的程度不同，水分条件从沿海向内陆递减的结果。
c．主导因素：水分 d．分布明显的地区：中纬度大陆地区，尤其是亚欧大陆（上左图）。
7.说明山地垂直地域分异规律及其主要影响因素（C）a．自然带变化规律：沿垂直方向更替（上右图）。
b．成因：高山地区，受山地垂直方向水热状况改变的影响。
c．主导因素：水热状况随海拔高度的变化而变化d．分布明显的地区：低纬度（如亚欧、美洲）的高山地区。
8.结合山区、河谷、平原等地聚落、交通线的分布特点，说明地表形态对人类活动的影响（B）1。
2015年安徽省高考地理试卷及解析
2015年安徽省高考地理试卷及解析一、单项选择题、（每小题0分，共11题，只有一个选项是正确答案，多选不给分）如图为25°N～32°N之间某区域遥感影像、完成1～2题、1、（4分）图示地区主要的陆地自然带是（）A、荒漠带B、热带草原带C、热带雨林带D、亚热带常绿阔叶林带2、（4分）图示地区有世界重要的海上交通贸易通道、该通道便捷地连接了（）A、北美东岸与西欧B、东亚与南亚C、北美东岸与西岸D、西欧与南亚如图表示某市2003～2013年土地利用面积变化情况、完成3～4题、3、（4分）据图推测，2003～2013年该市（）A、退耕还林，林地面积持续增加B、围湖造田，水域面积不断减少C、水土流失，未利用地面积持续增加D、城市扩张，耕地面积不断减少4、（4分）该市建设用地的变化可能导致（）A、地表径流下渗量增加B、居民平均通勤距离缩短C、城市“热岛”效应增强D、生物多样性增加如图为世界某区域略图、完成5～7题、5、（4分）图示区域西部沿海地区降水丰富，主要是由于（）A、反气旋频繁过境B、受沿岸寒流影响C、东北季风受到地形抬升D、西南季风带来丰沛水汽6、（4分）甲地地貌形成的外力作用主要是（）A、风力堆积B、风力侵蚀C、流水堆积D、流水侵蚀7、（4分）下列选项中，符合乙地农业地域类型特点的是（）A、机械化水平高B、水利工程量大C、经营方式粗放D、粮食单位面积产量低企业总部是企业决策和控制中心、下表表示2001年1月至2012年4月我国上市企业总部在四大区域间的迁移情况、完成8～9题、表200101至201204我国上市企业总部在四大区域间的迁移情况地区迁入数迁出数其中迁入来自东部中部西部东北东部235﹣5108中部352﹣01西部31130﹣0东北19001﹣8、（4分）2001年1月至2012年4月，我国上市企业总部在四大区域间的迁移表现为（）A、东部地区上市企业总部主要向东北地区迁移B、东部地区是上市企业总部迁移的主要目的地C、中部地区上市企业总部的净迁出量最大D、西部地区上市企业总部主要迁往中部9、（4分）下列因素中，影响我国企业总部布局的主要是（）①原料②交通③劳动力④信息⑤政策、A、①②④B、①③⑤C、②④⑤D、③④⑤如图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化，单位为MJ/m3，图中阴影部分表示没有太阳辐射、完成10～11题、10、（4分）图中M日最接近（）A、春分日B、夏至日C、秋分日D、冬至日11、（4分）a、b两地太阳辐射差异的影响因素主要为（）A、太阳高度B、白昼长短C、海陆位置D、天气状况二、非选择题12、（22分）阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题、如图为福建省1982年和2005年交通与城市发展示意图、改革开放后，随着交通条件的改善，福建省经济得到快速发展，地区生产总值由1982年的117.81亿元增加到2005年的6554.69亿元，城市化水平不断提高、（1）简述福建省交通运输网的变化特点、（2）说明交通条件改善对福建省城市化的促进作用、13、（34分）阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题、如图为巴音布鲁克地区示意图、巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中、盆地内河流蜿蜒，流向区外、冬季严寒，年平均气温﹣4.7℃、巴音布鲁克湿地内有国家级天鹅自然保护区，栖息着大量的野生天鹅、湿地周围草场广阔，是传统的畜牧业区、20世纪中后期，出现过牧现象、同时，每年都有大量的畜群进入自然保护区，严重干扰了天鹅的生存与繁殖、（1）描述图示区域河流干流流向、（2）简析巴音布鲁克湿地的形成条件、（3）请你对巴音布鲁克天鹅自然保护区生态环境保护提出建议、2015年安徽省高考地理试卷参考答案与试题解析一、单项选择题、（每小题0分，共11题，只有一个选项是正确答案，多选不给分）如图为25°N～32°N之间某区域遥感影像、完成1～2题、1、（4分）图示地区主要的陆地自然带是（）A、荒漠带B、热带草原带C、热带雨林带D、亚热带常绿阔叶林带【分析】主要考查了自然带的分布、从遥感影像中拍摄的海陆轮廓及地中海、河流等信息可以判断该区域为西亚和北非地区，该区域常年在副热带高压的控制下，盛行下沉气流，或受来自陆地的信风影响，多晴朗干燥天气，所以形成的气候类型为热带沙漠气候、【解答】解：该区域气候类型为热带沙漠气候，对应之下的陆地自然带为热带荒漠带。
2015届安徽省示范高中高三第三次联考地理试卷分析报告
2015届安徽省示范高中高三第三次联考地理试卷分析报告地理试卷命题专家组金榜教育2014届高三第三次联考地理试题，以必修一和必修二为主，选择题25小题，共50分，非选择题4小题，共50分。
一、命题背景与依据高考升学竞争日益激烈，学校与学校之间的合作意识不断加强，兄弟学校之间交流日益加深，学校为了及时了解各自的优势和问题，对学生进行一次全面的诊断，本公司适应这种要求，精心组织了这次考试，承担了试题的命制工作。
以《2014年安徽省高考文科综合考试说明》提出的考试目标和能力要求及地理内容为依据，结合近年安徽省高考地理试题，稳中求变，把握课改脉搏，注重问题探究。
进行地理试题的研制，突出了学科的特点。
二、命题原则、指导思想本试题遵循的基本原则有: 科学性原则：本试题设计与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
层次性原则：根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《课程标准》要求，编制的本试卷有一定的梯度。
本试题易：中：难的分值安排是32：44：22。
本试题的指导思想：本次命题旨在考查我省高三文科学生对地理基础知识和基本技能的掌握程度和灵活变通情况，通过图像和文本信息的呈现，实现对所考查的知识点的“信息化”，使主干知识及知识点之间的内在联系能够较好的凸现出来。
三、新颖之处及特色1．注重主干知识的考查，学科特色明显把握课改脉搏，注重问题探究。
覆盖了大部分的地理主干知识，自然地理中以地球大气、地表形态的变化、地理环境的整体性和差异性为主，其中地球大气占分值最多，达28分，地理环境的整体性和差异性占24分。
学科特色明显。
主要表现在两方面：第一，在试卷中，体现了“无图不成题”的特色。
图像类型多样，试卷涉及曲线图、柱状图、景观图、坐标图、区域图等22幅图，富有“地理味”，应该说地理学科特点得到很好地体现。
以地图为载体，考核了学生读图、用图的能力。
2015年高考地理 安徽卷(含答案)
2015年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）文科综合(地理部分)图4为25°N-32°N之间某区域遥感影像。
完成23—24题。
23、图示地区主要的陆地自然带是（）A.荒漠带领B.热带草原带C.热带雨林带D.亚热带常绿阔叶林带24、图示地区有世界重要的海上交通贸易通道。
该通道便捷地连接了（）A.北美东岸与西欧B.东亚与南亚C.北美东岸与西岸D.西欧与南亚图5表示某市2003—2013年土地利用面积变化情况。
完成25---26题。
25、据图推测，2003—2013年该市A.退耕还林，林地面积持续增加B.围湖造田，水域面积不断减少C.水土流失，未利用地面积持续增加D.城市扩张，耕地面积不断减少26、该市建设用地的变化可能导致A、地表径流下渗量增加B、居民平均通勤距离缩短C、城市“热岛”效应增强D、生物多样性增加图6为世界某区域略图，完成27—28题。
27、图示区域西部沿海地区降水丰富，主要是由于A、反气旋频繁过境B、受沿岸寒流影响C、东北季风受到地形抬升D、西南季风带来丰沛水汽28、甲地地貌形成的外力作用主是：A、风力堆积B、风力侵蚀C、流水堆积D、流水侵蚀29、下列选项中，符合乙地农业地域类型特点的是A、机械化水平高B、水利工程量大C、经营方式粗放D、粮食单位面积总产量低企业总部是企业决策和控制中心。
表1表示2001年1月至2012年4月我国上市企业总部在四大区域间的迁移情况。
完成30—31题。
30.2001年1月至2012年4月，我国上市企业总部在四大区域间的迁移表现为（）A、东部地区上市企业总部主要向东北地区迁移B、东部地区是上市企业总部迁移的主要目的地C、中部地区上市企业总部的净迁出量最大D、西部地区上市企业总部主要迁往中部31.下列因素中，影响我国企业总部布局的主要是（）①原料②交通③劳动力④信息⑤政策A、①②④B、①③⑤C、②④⑤D、③④⑤图7表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化为MJ／m2，图中阴影部分表示没有太阳辐射。
2015年高考文综安徽卷地理试题评析
一
格 陵兰岛冰 川融化将导 致全球海 平面至少 升高６
米 ，其 中１ ． ６ 米 或 更 多 是 因海 洋变 暖 而 导 致 的 。根 据 所 有 这些 数据 ，我们 可 以得 出一个 可 怕的 结论 ：在 世 界 向
着最终海平面升高２ ０ 米的这条单行道冲去之前 ，留给我 们应 对 的 时问 已经不 多了 。
地 球 升 温 多 少 会 引 发 南 极 洲 东 部 冰 盖 崩 塌 ？ 也 许 不 用太 多 。例如 ，大 约４ ０ ０ 万年 前 的上 新 世 时期 ，地 球 温度 升 高２ ℃～ ３ ￣ Ｃ时 ，海平 面 比现在 高 出 了２ ０ 多米 。研 究 人 员猜测 ，当时导 致 海平 面上 升 的主要 原 因正 是来 自 奥 罗拉 盆地 和威 尔克 斯 盆地 的冰 盖融 化 。 目 前 地 球温 度 甚至 还 高于 上新 世 时期 ，这 意味 着威 尔 克斯 和奥 罗拉 盆
坍塌。
个模 型 首次 显示 了冰 盖 崩塌 的动 态全 过程 ， 温 暖 海 水侵
蚀 冰 层 悬 崖 底 部 最 终 导 致 全 面 崩 塌 。今 年 年 初 ，理 查
德 ・ 阿 利 所 在 的 宾 夕 法 尼 亚 州 立 大 学 的 一 个 研 究 团 队 报道 说 ，模 型显 示 ，上 新世 时期 气候 变化 导 致消 失 的不 仅仅 是 奥 罗拉盆地 和威 尔克斯 盆地 的冰盖 ，还 包 括南 极 洲东 部 几个 较小 盆地 的 冰层 。所 有这 些融 化 的冰 水加 在
生存 与繁 殖 ” 。这两 个 问题并 不 是孤 立存 在 的 ，其背 后 牵连 着 一 串问题 ，如 ：公 众 环保 意识 淡薄 ， 自然 保护 区
2015年安徽高考地理备考策略
学习方法指导
2.提高读图能力
养成良好读图习惯 掌握正确读图方法
学习方法指导
3.学会科学读书
正文、图表、活动、思考、案例、阅读 归纳总结，构建知识网络 思考教材与试题的关系
研究教材
图文系统
2015考试说明——考点变化： 新增、删除、顺序调整、拓展提升
世界地理 •“我国主要河流、湖泊水文特征”新增“及其对社 会经济发展的影响” •新增“我国交通干线分布格局” 乡土地理 •考点删除。
2015考试说明——题型示例变化
15组选择题，12道综合题 数量未变。 选择题换了10组，综合题换了5题。 选择题：全国卷8组，安徽卷6组，福建卷1组； 综合题：全国卷6题，安徽卷5题，宁夏卷1题。 2014年来自全国卷共5题(选择题1组，综合题4题)
地理学科能力
安徽卷与全国卷命题分析
世界地理比重 选修内容考查 知识抽样，能力立意 材料的学术性、创新性 回归教材，关注人地关系，协调发展 问题的探究性、开放性，设问的灵活性 关注社会现实、时代需求、学科发展，学以致用 凸显思维过程，答题的层次性、逻辑性、简洁性 考查地理观念、地理科学素养，关注情感态度价值观
①能够发现或提出科学的、具有创新意识 的地理问题。 ②能够提出必要的论据，论证和解决地理 问题。 ③能够用科学的语言、正确的逻辑关系， 表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 ④能够运用正确的地理观念，探讨、评价 现实中的地理问题。
1．记忆地理事实的能力 2．解释和区分地理概念的能力 3．描述和概括地理事物空间结构与发展变化的能力。 4．判读和填绘各种地图及示意图的能力 5．分析和使用各种文字、数据、图表信息的能力。 6．掌握我国区域特征，理解国情，国策及国土整治 措施的能力。 7．掌握世界区域和主要国家的能力 8．掌握基本的地理计算与逻辑推理方法。 9、运用地理原理与规律，进行简明的推导分析和定 性说明的能力。 10．正确分析评价人地关系，并尝试创造性地解释和 解决地理问题的能力。
高考地理命题密码解读 微专题35 太阳辐射和太阳活动-人教版高三全册地理试题
太阳辐射和太阳活动【考点命题规律分析】[考点趋势剖析]3年考情统计题型示例考点分析命题趋势3年5考，分值31分2015安徽,32、33，8分2015山东，7、8，8分2014新课标Ⅰ，1、2,8分2013安徽，28,4分2013江苏，27⑵,3分2010年——2013年全国课标卷没有考查这个考点。
其他自主命题试卷对太阳辐射和太阳活动的考查形式是选择题或填空题，主要考查太阳辐射对生产的影响和太阳活动对人们生活的影响，难度系数为0.65左右根据对近5年来对这个考点考查的统计，考查高点的几率在增加，难度不大，主要通过生产和生活的实例作为命题背景，考查生活中的地理知识，体现了地理知识的生活化[考点分层透析]【典型例题1】（2015·安徽文综，32、33，8分）下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化为MJ／m2，图中阴影部分表示没有太阳辐射。
完成⑴～⑵题。
⑴图中M日最接近A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日⑵a、b两点太阳辐射差异的影响因素主要为A.太阳高度B.白昼长短C.海陆位置D.天气状况【图形解读】【解析】第⑴题，根据图示可知该点为获得太阳辐射处于高值区，在一年中北半球夏至日为太阳高度最大，其他节气获得的太阳辐射都较小。
第⑵题，a、b两地中a地明显较大，而根据两地的纬度，a地明显较低，又根据影响地球表面的太阳辐射的因素，知道根本因素是纬度，即太阳高度。
【答案】⑴B ⑵A【考点透析】一、太阳辐射的影响因素及其空间分布1.影响太阳辐射分布的因素: 2.全球的太阳辐射分布:世界年太阳辐射总量分布不均衡,总体分布特征如下:(1)不同纬度分布:由低纬向高纬递减。
(2)相同纬度分布:由沿海向内陆递增;夏季太阳辐射强于冬季;地势高处太阳辐射强,地势低处太阳辐射弱。
3.我国年太阳辐射总量的空间分布:我国年太阳辐射总量的分布,从总体上看是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。
高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。
安徽高考考试说明地理有两大变化
3月6日，《2014年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》公布，与往年相比，今年的《考试说明》提前了近一个星期发布。
作为高考的“风向标”，《考试说明》是安徽省高考命题的依据，也是考生复习迎考的指南。
有了《考试说明》，考生可合理安排有关学科的毕业复习计划，避免备考时的盲目性，减轻不必要的课业负担。
《考试说明》由考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例以及附录等几个部分所组成。
其中，“考试性质”介绍了高考的性质、特点、功能等。
“考试要求”提出了高考对知识、能力及个性品质等方面的要求。
“考试内容”解说了考试的内容范围(必修和选修模块)及应掌握的程度。
“考试形式与试卷结构”规定了考试形式、所占时间、试卷的结构，以及考试内容、试题题型等项目的分布情况。
“题型示例”则对各种题型提供若干经典试题及简要说明，以便考生了解高考的考查方式和要求。
地理：环保、单独两孩等是热点今年的地理《考试说明》在考核目标与要求上有进一步完善，考试范围上有不小调整。
考核目标的变化：考试目标和要求中，在描述上有所不同，如：将“学科素养”改成了“地理学科应用能力”。
将“要求学生提出适用于该理论的实际问题”改成了“要求考生运用该理论分析、阐释实际案例”，新增了“能够从文字资料、地理图形、地理图(景观图片、遥感影像等)、地理数据中获取信息”，“能够运用正确的观念、地理知识、地理技能与方法，结合新材料，提出解决现实生活和社会经济发展中存在问题的思路和方案”。
更强调对地理知识的运用，分析、解决实际问题的能力的考查。
能够运用地理基本技能中删除了“地理数据和地理图表之间的转换”。
考试范围也有不少变化，自然地理部分(地理必修1)删除了“地球各圈层的主要特点”。
区域可持续发展(地理必修3)中，将“产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响”调至(二)区域可持续发展的最后。
在自然灾害与防治(选修5)、环境保护(选修6)中，将“我国自然灾害多发区的自然环境特点”移至第一，删除了“地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制”。
安徽2013年高考地理考试说明：考试范围调整大
安徽2013年高考地理考试说明：考试范围调整大备受考生关注的2013年安徽高考说明近日公布，各学科的命题方向和题型随之浮出水面。
和2012年相比，2013年安徽省高考在考试内容上做了不少修改和增删。
从考试范围的变化可以看出，今年安徽省高考将可能更严密地与实践以及社会生活挂钩，考试要求上更重视学生的创新能力。
总体特点基本概括如下：一、考试性质、考试形式与试卷结构等内容没有变化二、考核目标与要求几乎没变（仅一处文字表述上有调整：“如何获取和解读这些信息，是考生解答问题的起点”调整为“获取和解读信息是考生解答问题的起点”）三、考试范围变化大1、内容的变化：有增、有减、有改动；共出现9处删减、5处增补、12处修改。
2、部分考试内容顺序的变化：共有9处调序。
第一部分自然地理（地理1）考点总数不变，仍为15个考点。
（一）宇宙中的地球考点及其位次保持不变。
（二）自然环境中的物质运动和能量交换——一处调序将“锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统的特点”上调1位（现为第2位），调整到“大气受热过程”之后、“全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响”之前。
（三）自然环境的整体性和差异性考点及其位次保持不变。
（四）自然环境对人类活动的影响考点及其位次保持不变。
第二部分人文地理（地理2）考点总数减少，由15个变为12个。
（一）人口与城市——一删一调1、删除“环境承载力与人口合理容量的区别”。
2、将“城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响”上调至第3位—调整至“人口迁移的主要原因”之后、“城市的空间结构及其形成原因”之前。
（二）生产活动与地域联系——二处调序1、“农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件”再次回归到第1位次，调整至“工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点”之前。
2、将2012年考试说明中“工业或农业生产活动对地理环境的影响”的提法改为“农业或工业生产活动对地理环境的影响”，“农业”再次全面回归到“工业”之前。
2015年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)
2015年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)文综地理部分第Ⅰ卷本卷每小题4分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。
净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。
右图示意雨水花园结构。
据此完成1～3题。
1．铺设树皮覆盖层的主要目的是()A．为植物提供养分B．控制雨水渗漏速度B．吸附雨水污染物D．保持土壤水分2．对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()A．树皮覆盖层和种植土层B．种植土层和砂层C．砂层和砾石层D．树皮覆盖层和砾石层3．雨水花园的核心功能是()A．提供园林观赏景观B．保护生物多样性C．控制雨洪和利用雨水D．调节局地小气候甘德国际机场(右图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。
如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。
据此完成4～6题。
4．导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是()A．地形B．经济C．位置D．人口5．甘德国际机场失去国际航空枢纽地位的主要原因是()A．地区经济发展缓慢B．横跨北大西洋航班减少C．飞机飞行成本降低D．飞机制造技术进步6．一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时后该飞机的纬度位置可能为()A．53°N B．60°N C．65°N D．40°N海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。
右图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4 ℃日数的分布。
据此完成7～9题。
7．图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是()A．甲B．乙C．丙D．丁8．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是()A．葫芦岛B．秦皇岛C．大连D．烟台9．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是()A．成本过高B．破坏环境C．资源量不足D．市场需求不足下图示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。
2015安徽高考考试说明解析
今年《高考说明》发放，各科都大幅增加全国卷题例，但考点和题型变化不大今年高考怎么考？有哪些变化？随着昨日安徽省2015年《考试说明》的陆续发放，这个疑问也找到了答案。
和去年相比，今年高考不论是考点还是题型都以“平稳过渡”为准则，只有一些小的变化，但一个趋势似乎成为各个学科的共识：逐步与全国卷接轨。
从去年开始，关于高考改革的消息不断，这也让不少考生和家长有些忐忑，即将到来的改革会不会影响自己？而这次公布的《考试说明》终于让大家放下心来。
从各个学科的情况看，分值、题型设置等在大的方面都和往年保持了一致，并没有出现大的变化。
采访中，多位老师均表示，保持稳定也是为了实现我省自主命题回归全国卷的平稳过渡。
虽然总体保持平稳，但在一些考点上依然出现了变化。
例如语文科目，今年名句名篇的调整就较大，从去年的30篇提高到了64篇。
有的学科知识点的调整，则是和当前社会、经济生活密切相关，例如政治学科增加了“提高政府依法行政的水平”考点，而地理中则增加了“我国交通干线分布格局”的考核内容。
新增知识点将是后期复习的重点。
和往年相比，今年一个最大的变化，还是体现在题例上。
以往很多考生都忽略了《考试说明》后面的题例，以为只是范题，但事实上，选择什么样的题例也是一种导向。
今年九个学科的题例都出现了不小的变化，尤其是在全国卷题例的使用数量上大为增加。
比如，生物学科里，非选择题2015年的例题总数为16个，其中9个来自全国卷，占56.25%，去年这个比例只有37.5%。
物理学科中，全国卷的例题有13个，去年只有7个。
对此，名师们建议，今年我省考生在做好本土功课的同时，最好能对全国卷进行研究分析，把握全国卷的命题方向。
语文名句名篇默写篇幅翻番□合肥一中尹德余和去年相比，2015年语文考试说明总体稳定，这有利于考生树立信心，更从容地安排下一阶段的复习备考。
▇考点变化首先，名句名篇默写范围调整较大，出现默写新题型。
2014年是30篇，2015年是64篇，范围为《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》。
简析2011年安徽高考考试说明地理篇的几点变化
简析2011年安徽高考考试说明地理篇的几点变化今年的地理《考试说明》在坚持既“注重学科骨干知识”，又强调“能力立意”的命题原则上，风格一如既往。
但在考核目标和考试范围上也略有调整，一方面更注重与新课程的对接、更强调“三维目标”的落实，另一方面表述更精练、准确、科学，体现了加强对学生思想素质、社会意识、科学素养及学习潜质考查的导向，同时在强调地理学科本质特征的基础上，加强考查学生从地理角度发现问题、解决问题的能力。
一．《考试说明》在考核目标和考试范围上的调整 1.考核目标的变化 今年地理《考试说明》在考核目标上的变化体现在“考试目标和要求”中，虽然在表述上与往年只是略有不同，但字字珠玑、寓意深远。
如在第二大项“调动和运用地理知识、基本技能”方面，虽然只增加了“强化知识的变式”七个字，但却使“能力立意”的要求有更实在的内容和直白的表述；再比如该大项的第一小项，将“地理事物和现象的主要特征及分布”中的“现象”删除，使考核目标的指向更明确，加强调了对地理事物的分布特征的考查；此外，该大项的第三小项和第四小项位置对调，表明对地理学科与其它学科的横向联系有所弱化。
2. 考试范围的变化 （1）.自然地理部分(必修1)的变化有六处：一是删除“地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”。
对于中学生来说“谈天是为了说地”，删除这部分内容，无疑降低了难度，利于考生复习学科骨干知识。
二是将大气部分的内容位置整体前移，从而突出气候在中学地理学习和考试中的核心地位；三是将“地壳物质循环”调整为“地壳内部物质循环过程”，虽只加了四个字，却缩小了空间范围、强调了对地理运动过程的考查，是落实新课程三维目标“过程与方法”的体现；四是将“地表形态变化的内、外力因素”调整为“造成地表形态变化的内、外力因素”，使表述更加明确；五是在“自然资源对人类生存与发展的意义” 前加上“在不同生产力水平下”，强调生产力水平对资源利用的程度及影响有所不同；六是删除了“重大自然灾害发生的主要原因及危害”，避免了与选修模块的重复。
巧用“一般”与“特殊”关系备战高考地理综合题-最新资料
巧用“一般”与“特殊”关系备战高考地理综合题摘要：高考地理试卷综合题分值较大，注重地理学科思维能力、地理语言规范表述的考查，一些学生得分不理想。
本文在分析综合题答题普遍存在的问题的基础上，重点分析怎样巧用地理“一般”性规律与“特殊”性区域问题的关系，掌握基本综合题备考策略。
一、综合题答题中存在的主要问题及原因2015年高考刚刚结束，安徽卷文科综合地理部分，选择题较往年容易，但综合题有难度。
不少学生对地理综合题无从下手。
高考命题既要立足于选拔考试的目标，又要符合中学教学实际，试题体现了地理学科思维能力与地理语言规范表述的考查。
高考试题具有选拔性，难度相对较大，而学生对地理“一般”规律的归纳和概括，形成知识网络，但考试通常会提供某一区域的背景材料，分析回答问题，甚至出现逆向思维。
学生往往对新问题认识不够、判断不准;或者对问题表述不清、不够准确;生搬硬套、答不到点子上。
本文在分析综合题答题普遍存在的问题的基础上，提出高考地理综合题的备考策略。
二、综合题备考的教学建议1.回归教材：熟记地理“一般”原理规律地理“一般”性原理规律的掌握是基石，在遇到新区域、新问题，才能准确快速地找到答题方向。
安徽高考地理考试说明强调“淡化单一知识点的个别考查，强化多方面知识的综合考查，关注知识间的内在联系”。
如河流、气温、气候等是中学地理知识的重要组成部分，但教材并没有完整的章节专门描述，而是分散各章节。
教师在高考复习时，应引导学生将地理必修教材内容中的地理“一般”性原理规律进行提炼，帮助学生构建系统思维，形成知识网络。
如河流相关的“一般”性原理规律可概括为：①必修一第四章：河流地貌的发育：河流侵蚀地貌、河流堆积地貌②必修二第五章：河流对聚落发育、交通线分布的影响③必修三第三章：以美国田纳西河为例：河流的水文、水系特征、河流的开发与综合治理④必修三问题研究：以阿斯旺大坝为例：河流大坝修建的利与弊地理“一般”性原理规律的熟记，应做到心中有“例”有“理”，回归教材，结合教材案例，从零散到整体，对教材内容进行提炼和整合，帮助学生构建知识网络，提高学生的认知高度。
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2015年安徽地理考试说明的变化
1.地球的圈层结构新加各圈层的主要特点
2.全球的气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响移到锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统的特点前边。
3.遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用移到全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用前边。
4.第四部分选修部分删除本部分分值占地理总分的10%左右的要求。
5.世界地理部分新增
（1）世界海陆分布，陆地地形类型与分布新增及其与人类活动的关系。
（2）世界主要气候类型分布、特征新增及其对生产和生活的影响。
（3）新增发展中国家与发达国家的差异，国际经济合作的重要性。
（4）新增某国自然条件特点与其因地制宜发展经济的联系。
（5）新增某国在自然资源开发和环境保护方面的经验教训。
6.中国地理
我国主要河流、湖泊水文特征新增及其对社会经济发展的影响。
（1）新增我国交通干线分布格局
7.删除乡土地理。