专注与认真 《从外形求来的孩子》 李瑞安
读书是教师最好的修行读后感（通用12篇）
读书是教师最好的修行读后感（通用12篇）读书是教师最好的修行读后感（通用12篇）当阅读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的读书是教师最好的修行读后感，希望能够帮助到大家。
读书是教师最好的修行读后感篇1作者吴淑英的《读书是教师最好的修行》一书，收录了作者对50本经典书籍阅读后阐发的感受。
作者10年来坚持每周阅读一本书，十年如一日。
涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。
每个专辑里的选书，都是作者精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。
于老师是大家公认的当代教育家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然、朴实中显功夫，他的课堂学生学得开心，也学得扎实。
作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。
没有干巴巴的说教，但道理却深入人心。
教育改革，千头万绪，但重中之重是教师，教师是改变课堂，提升教学质量的关键，作为一名普普通通的教师，我的收获有以下几个方面。
一、教学是为了提升学生的学习能力教室的阵地是课堂，教学，是为了提升学生的学习能力。
所以我们要让课堂确确实实成为提升学生能力的场，而不是让学生，仅仅做我们的观众；我们要把回答问题的权利交给学生，而不是直接告诉学生正确的答案；我们要欢迎学生随时举手提出问题，而不是自顾自讲自己的课；我们要争取让每一个学生都积极回答学员问题，而不是只关注举手的少数学生。
二、设定高的学习期望教师在课堂上提问的时候，经常会遇到不愿作答的学生，“我不知道”是这些学生的口头禅，一些教师由于赶进度等原因，往往不再继续追问，而是选择另一个愿意配合自己的学生来回答。
当一个学生发现他在课堂上回答“我不知道”比回答具体问题来得方便，更好应付老师的话，他就会选择不回答；当一个学生发现自己趴在桌上睡觉，而老师不管的话，他就会经常趴着，学生不参与到学习活动中来，很多时候是为了逃避责任。
七年级语文新教材上册：第11课《再塑生命的人》新教案
11 再塑生命的人教学目标：1学习、理解、掌握生字生词，积累词汇。
2.朗读课文，探究并概括莎莉文老师教“我”写字的情景和方式，学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。
3.学习运用正面描写和侧面描写相结合的方法，并像作者那样观察老师迁移写作，培养学生写作能力。
4.学习、品味语言，学会运用比喻、拟人等方法写作。
教学重点：探究并概括莎莉文老师教“我”写字的情景和方式，学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。
教学难点：学习运用正面描写和侧面描写相结合的方法，并像作者那样观察老师迁移写作，培养学生写作能力。
教学方法：朗读教学法；启发式教学；捕鱼教学法：学习课文和学习生活同步，学习课文的同时学习观察生活、认识生活和反映生活，在阅读课堂完成写作全程指导，然后迁移运用，培养学生写作能力，并进一步理解课文，以写促读。
课时安排：两课时第一课时一导入新课，板书课题。
海伦·凯勒是美国著名女作家和教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之又丧失了说话能力。
然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。
“海伦·凯勒是个奇迹”。
今天，我们学习海伦·凯勒的一篇文章《再塑生命的人》，一起来解开这个谜。
二通读课文，领会课文反映的生活，理解课文主题。
学习方法：围绕预习提问“这篇课文描写的是什么生活情景？”进行探究，学生自主回答问题后小组交流，老师归纳。
《再塑生命的人》描写的是莎莉文老师教“我”识字，给“我”带来新的生活，使“我”获得重生的情景。
“我”追求光明得到光明后无比喜悦，由衷赞美和感激莎莉文老师。
三对应生活学习字词。
预习和学习方法：边读、边看、边写字词，看谁又对又快又好，一边写词语，一边驰骋想象再现词语反映的事物和生活情景，如见其人，如闻其声，如临其境一样，还可模拟表演词语所反映的动作或情态，摒弃死记硬背词语解释的方法。
从森林里来的孩子主要内容
从森林里来的孩子主要内容一、引言《从森林里来的孩子》是日本作家川端康成的一篇短篇小说，讲述了一个神秘的故事：一位叫做九太的男孩从森林里来到城市，与城市里的人们发生了种种奇妙的故事。
这篇小说中蕴含着深刻的人性思考和哲学意味，引起了广泛的关注和研究。
二、故事梗概1. 九太从森林里来到城市小说开头，九太这个神秘男孩突然出现在城市中心广场上，他身上穿着光鲜亮丽的衣服，但是却不知道自己是谁、从哪里来。
城市里的人们对他感到十分好奇，并开始询问他各种问题。
2. 九太与城市人发生了奇妙的互动九太在城市里逐渐适应了生活，并与许多人产生了联系。
他遇见了一位叫做加纳先生的老师，通过和加纳先生学习文字和知识，他开始逐渐明白自己来自森林，并且发现了自己的名字——九太。
九太还遇见了一位叫做小林的女孩，他们成为了好朋友。
小林告诉九太，城市里的人们很忙碌，没有时间欣赏美丽的事物。
于是九太开始在城市里寻找美丽的事物，并且将它们带给城市里的人们欣赏。
3. 九太最终回到了森林在城市里生活了一段时间后，九太逐渐感到自己和森林有着不可分割的联系。
他决定回到森林中去，并留下了一张纸条告诉城市里的人们：“我回家了。
”三、主题分析1. 人性思考《从森林里来的孩子》通过描写一个神秘男孩在城市中与人们发生互动的故事，探讨了人性、生命和自我认知等问题。
小说中，九太不断地寻找自己和城市中其他人之间的联系，这也代表着每个人都在寻找自我和他者之间的关系。
2. 自然与文明小说中，九太来自森林，代表着原始、天然、自由的一面。
而城市则代表着文明、繁荣、熙攘的一面。
小说通过比较自然和文明的差异，探讨了二者之间的关系，以及人们如何在二者之间寻找平衡。
3. 美与丑小说中，九太在城市里寻找美丽的事物，并将它们带给城市里的人们欣赏。
这代表着对美好事物的追求和珍视。
而城市里也存在着许多丑陋和污浊的事物，这也引起了读者对于美与丑之间关系的思考。
四、结语《从森林里来的孩子》是一篇充满哲学意味和人性思考的小说，通过一个神秘男孩在城市中发生奇妙故事，探讨了自然与文明、美与丑、人性和生命等问题。
部编人教版七年级下册语文期末测试卷含答案
部编人教版七年级下册语文期末测试卷含答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( )A．派遣(qiǎn) 拈轻怕重(niān) 佩服家谕户晓B．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训见异思迁C．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端漠不关心D．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民精亦求精2、下列各组词语书写无误的一项是（）A．鉴赏繁密云宵恍然大悟疲倦不堪B．决别秕谷捶打喜出望外浑为一谈C．荫蔽感概盔甲人声顶沸翻来覆去D．威慑狡猾粗犷油然而生小心翼翼3、下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭．．．．，睡的是狗窝猪棚。
B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩．．．．。
C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心．．．．。
D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套．．．．。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
D．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
5、下列各句修辞手法不同的一项是（）A．半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。
牵动着阳光的彩棱镜、B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒……D．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。
6、下列句子排列顺序正确的一项（）①围绕一个话题的各个句子，则应该有合理的顺序。
②写文章和说话一样，应当做到语言连贯。
③适当的运用关联词、提示语或过渡句，则可以帮助我们衔接好句子。
园·宝
推荐单位 I 林州市实验幼儿园园 长 I 刘兰瑞 副 园 长 I 杨翠平
张沐兮《鱼趣》
魏一丹《白菜人》
李媛《仙人掌》
李玟皓《手指画吸血鬼》
赵梓
涵《秋色》焦艺涵《可爱的小兔》
郭晨菲《d a
n c e r 》郭力丹《纸盘画海底世界》
郭芃宇《泡泡鱼一家》
王肖予《布贴女子》
常钰楷《小兔吃萝卜》平钰博《熊猫》
园
·
宝 孩子眼中的世界，就像缤纷多彩的万花筒。
绘画为孩子认识世界添加了一双善于发现美的眼睛，为孩子提供了一种表达感情、
发泄情绪的方式。
绘画在展现孩子性格和情感的同时，也潜移默化地在培养着他们的观察力。
一幅画，便是孩子的世界。
60 / 幼教365 / 2017.12
推荐单位 I兰州军区幼儿园园 长 I窦亚年
陈若文《向日葵》
仇小天
《水中的芭蕾舞者
——刀片鱼》
马海睿
《秋天来了》
李晗玉
《五彩蝴蝶》
李奕辰
《星空》
刘书辰 《向日葵》
李浩远
《三只小羊》
马奕萱
《草原上的小动物》
鲁恩泽
《长颈鹿》
尚芸竹
《会飞的汽车》
王钰博《小花旦》
万昱彤
《丰收》
王思然
《海滨渔村》
幼教365/ 2017.12 /61。
幼儿园中班班主任工作总结合集15篇
幼儿园中班班主任工作总结合集15篇幼儿园中班班主任工作总结1又一个学期过去了，让所有人都盼望的新年已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。
经过了一个美丽的秋天和温暖的冬天，孩子们更像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己已经成为中班的小哥哥小姐姐了。
回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有欣慰的快乐。
现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来不足，展望未来。
一、班级概况：幼儿情况：本班共有幼儿名，其中男生名，女生名。
经过一学期的教育个个健康活泼，能表达能交流，会合作、会分享，有了很大的进步与提高。
这些孩子经过了一个学期的学习锻炼，各个方面都有了很大的提高。
幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教;孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的制作。
但个别年龄较小的但在细微之处还存在着一些不足，这就需要我们老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力。
二、保育方面：我们时刻牢记把幼儿的身体健康放首位，能严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，努力实现卫生程序规范化;加强每日的卫生消毒工作，杜绝病的发生。
加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，正确引导幼儿心理，加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育。
经过一学期的锻炼幼儿能文明进餐、出勤率较稳定。
在生活方面我们更希望孩子能养成了良好的生活卫生习惯，做到“自己的事情自己做”，培养他们从一些简单的生活小事做起。
从晨间来园开始，让幼儿整理好自己的玩具;自己排队喝水，喝完水后学会自己放杯子，并能检查杯子中是否还有剩余的水，以此培养幼儿做事认真的态度;午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。
经过这一系列的锻炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。
每天安排几个幼儿当老师的小帮手，午睡之前帮助排椅子等，幼儿从劳动中感受到快乐，同时自己也得到了锻炼。
三、教育教学工作：1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的`区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。
最一线最真实的调查报告 孩子们原来在看这些书!
最一线最真实的调查报告孩子们原来在看这些书！寒假前，许多老师都开始给孩子开书单。
不过，大家知不知道小朋友到底在看什么书？你们想不想看看小朋友给小朋友推荐的书单呀？时代小学二（3）班35名学生最近就在班主任姜雯的指导下，用心拟出了一份书单。
这份书单里班级里35个同学每人推荐了一本自己喜欢的书，这本书他们认真读过，并在爸爸妈妈帮助下，写出了充满真性情的推荐语。
（书单在文后，心急的话可以直接往后翻，但前面的推荐故事也很精彩，错过会遗憾哦。
）从2016年9月份开始，姜雯老师会在每周抽出一定的时间，请孩子们做图书推荐小演讲，一学期下来，35本书，35次小演讲进行完毕。
通过准备推荐演讲，孩子们对书的认识加深了；通过听同学的演讲，他们开阔了眼界，有了读更多书的兴趣。
这么好的事情，课长听说后，觉得这份书单应该跟更多的孩子分享一下，毕竟孩子之间的共鸣更多。
首先我们先请出班主任姜雯讲讲她是怎么想到进行这样的图书推荐活动的。
班主任姜雯说：班里的孩子都很喜欢读书，从一年级开始，我就带着孩子们读绘本，画绘本。
孩子们会缠着我读完一本再读一本，那一双双小眼睛中闪烁的对书本的渴望让我觉得欣喜，我享受着和孩子们一起徜徉书海的乐趣，孩子们也会向我推荐他们读到的好书，慢慢地，我发现孩子们的阅读面远比我想象的要广博，他们的小小心灵中蕴藏着许许多多关于好书的奇思妙想，何不让孩子们自己来说一说呢？于是，二（3）班好书推荐活动拉开了帷幕。
孩子们精心选择自己最爱读的一本书，制作成PPT，把书名、作者、主要内容、精彩情节、阅读感受等一一分享给班里的同学们。
他们选择的书五花八门，有名著、科普、绘本，也有像《孩子，别急着吃棉花糖》之类时下热门的书籍。
当孩子们站在讲台前介绍好书时，俨然像一位位小老师，每一个孩子都有自己独特的推荐方式：小C给大家推荐的是《阿凡提的故事》，他一口气给大家讲了五、六个阿凡提的智慧小故事，绘声绘色的讲述让全班小朋友时而屏息静听，时而捧腹大笑。
适合青少年看的经典绘本排名
适合青少年看的经典绘本排名说到绘本，很多人觉得是给孩子看的，其实很多绘本也很适合青少年来看的。
下面店铺就来为大家推荐的适合青少年看的经典绘本，欢迎参阅!适合青少年看的绘本1.一个人住第9年作者: [日] 高木直子内容简介终于从小套房搬到两房公寓了，终于成为订报一族了，终于旧家电可以汰旧换新了，终于想吃想睡、想洗澡看电视，都可以随心所欲了……一样爱逛超市，抢购半价鲷鱼沙西米，一样爱敲敲打打，自己订书架、换灯泡、面植物布置阳台一样爱料理，讲究好汤头，偷偷听到邻居在吵架……但是，但是……3连假耶，却没人跟我说话，半夜要影印好希望有人陪，还有，楼上的小姐，请别再来开错门了，这样很吓人喔…看过《一个人住第5年》的读者，你们的生活有什么变化吗?我很怀念当初一个人住的心情，也很积极创造现在一个人住的新鲜生活，不过呢有时我也会偷偷问自己，究竟要一个人住到何时呵……推荐理由不管是出于什么原因开始一个人生活的，最多的，应该是考上了离家比较远的学校;又或者是想趁着工作的机会独立起来;还有一些是因为工作调动;甚至有些人只是单纯很向往一个人的生活;当然，还有很多除了这些以外的其他原因……一个人的生活有着怎样的苦辣酸甜?快乐或心酸，孤独或惬意，所有的感受都在那个小家里悠然而生，又在那个小家里渐渐消失。
通过本书，曾经有过一个人生活经历的人可以回忆起许多值得留在心里的往事，即将开始一个人生活的人又能够学到很多有用的经验。
谁也无法预见自己的生活将会发生怎样的变化，但希望每个人都会珍惜每一份小小的惊喜与感动，努力活出真我。
2.亲爱的小鱼作者：[法]安德鲁· 德翰内容简介一只猫爱上了一条小鱼，将会发生什么故事呢?这个寓言般的童话讲述了友谊、理解，尤其是爱。
推荐理由关于爱的一种理解和承诺——《亲爱的小鱼》有一个很好听的书名，和一个十分别致的封面。
封面的背景只是相接的水与天，全以不调匀的幽静的蓝，刷成深浅不一朦朦胧胧的一片;在这个背景上，衬了一枚静静的满月，和一个十分特别的吻。
中职语文教案：品质(全2课时)
中等专业学校2024-2025-1教案
中等专业学校2024-2025-1教案
教学内容
2.衰败的原因：
一个坚守着社会良知的鞋匠，有如此高超的手艺，最终饿死，为什么？（根据原文，用自己的话概括。
)
（二）请结合“我”与格斯拉接触时的语句进行分析，作者“我”对鞋匠格斯拉倾注的是什
么样的感情？
第3自然段“羞怯的问道”——极赞他的做靴手艺，敬畏，崇敬。
第32自然段“为了避开他的带责备的眼光和语调”——我对他有一种内疚感，为社会给他带来不幸感到内疚。
第34自然段“虽然我只需要两双，我却向他定做了三双，我很快离开了那里”——同情，帮助，不敢面对他了。
所以后面又说“我有一种难以描述的感觉……跟他的靴子理想作对。
”
第53自然段“他变得衰老极了，看了实在叫人难过，我真高兴离开他。
”——一种不忍心看到他的不幸，内心很愧疚。
作者的态度：尊重、同情、赞颂
（三）文章刻画“英国人面貌的年轻人”这一形象的作用？
1.以知情人的身份道出了人物不幸命运的原因。
2.在对比中衬托格斯拉的形象。
（1）“讨好地”“我们可以很乐意地为你服务”“我们替上等人做靴子”——标榜自我、浮夸、奉承、为了利益可以丧失自我。
（2）“真是怪事”“他是个怪人”——思想上精神上都不能达到格斯拉的高度。
(最新整理)三四年级推荐书目
三四年级推荐书目一、书单1、《百万次的猫》（绘本）2、《森林大熊》3、《长袜子皮皮》4、《犟龟》5、《笨狼的故事》(1、2、3)6、《足球大侠》7、《狐狸小学的插班生》8、《小巴掌童话》9、《蓝鲸的眼睛》10、《女巫》11、《帅狗杜明尼克》12、《文身狗》13、《大盗贼》14、《了不起的狐狸爸爸》15、《装在口袋里的爸爸》16、《嘭嘭嘭》17、《大林和小林》18、《狐狸列那的故事》19、《米切尔·恩德童话作品集》20、书名: 《汤姆·索亚历险记》21、《小女巫真美丽》22、《皮皮鲁和鲁西西》23、《李大米和他的影子》24、《调皮的日子》25、《绿刺猬》26、《怪老头牵手小布头》27、《亲爱的汉修先生》28、《亲亲我的妈妈》29、《画说中国》30、《中外名人故事》31、《父与子全集》32、《晴天，有时下猪》（6册）33、《草原上的小木屋》34、《查理和巧克力工厂》35、《我们去看海》36、《浪漫鼠德佩罗》37、《新版神奇校车》（10册）38、《漏号勺漂流记》39、《月光下的肚肚狼》40、《小坡的生日》二、书籍介绍1、《百万次的猫》（绘本）作者: （日）佐野洋子著/唐亚明译/出版社: 接力出版社内容简介：有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。
有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过，它先是国王的猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太太和小女孩的一只猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心，直到有一天，它变成了一只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。
当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。
推荐理由:这是一只猫的传奇，这是有关生与死，情与爱的伟大寓言，在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书”，是读了100万次也不会厌倦的永远的名作”。
2《森林大熊》作者: 约克·史坦纳著/约克·米勒图/孔杰译/出版社: 南海出版社内容简介:树木开始调零，大雁纷纷结伴向南飞去。
用纯真纺织美丽的童话——访著名儿童文学作家李姗姗
ＬＩＩ水 为 主 要 素材 而 创 作 出来 的 文 学作 品 。从 陶 渊 明 的 “采 菊 东 篱 Ｆ，悠 然 现 南 山 ”，到 唐 代 ＩＩ１水 田园 诗 派 的 鼎 盛 ， 无 数 的 文 人 墨 客 奇 情 山水 问 ， 为 文 学 创 作 找 寻 着 新 的 灵感 与 源 泉 。 虽 然 ，
到 了爱 的温 暖 和 写 的 力量 ，后 来 我 开 哪 怕 是 蒙 尘 ， 也有 叫 眼 人 为你 拭 去
淡起 这 ＿ 本书 的创 作 过 程 ，李 姗 姗
始 写 儿童 文 学 ，一 写 就 是 １６年 。 ” 埃 ， 让 你 重 现 光 芒 。 重 庆 市 文学 院 视 说 ： “我 童 年 住 的 小瓦 房位 于 半 山腰 ，
打 下 “善 与 美 ” 的底 色 ，编 织 了 一 个个 美丽 的 童 话 梦 ， 获 得 中 宣 部 “优
秀儿 童 文 学 出版 工 程 ” 等 奖 。
文 启蒙 ： 蕞年终 历 为创 作提 供源 泉
李 姗 姗 出生 往 四 ＪＩＩ广 元 五 权 镇 一 个普 通 的 农 家 ， 她 的 整 个 嫩 年 都 存 这 里 度 过 。 六 岁时 ， 母 亲 因 病 辞 世 ， 使 得 原 本 幸 福 美 满 的 家 庭 ，顿 时 陷 入 ｒ Ｉ嗣境 。 童 年 的小 幸 并 没 有 影 响 李姗 姗 对 于 生 活 的 美 好 追 求 ， 虽 然 家 里 债 台 岛 筑 ， 有 时 候 吃 了 上 顿 没 下 顿 ，仉 是 她 父 亲 Ｈｊ自 的 强 意 志 撑 起 了整 个 家 庭 ， 为 她 做 ｍ ｊ，榜 样 。 父 亲 总 是 告 诉 她 ： 困难 总 会 过 去 ，要 抓 住 机 会 好 好 学 习 ，将 来 做 个 有 文化 的 人 。 坶亲 的 病 故 使 得 生 活 的 重 随 之 而 来 ， 李 姗 姗 也 变 得 沉 默 ， 她 渐 渐 喜 欢 上 Ｊ｛】笔
认真和专注
龙源期刊网 认真和专注作者：曾婧来源：《广东第二课堂·小学》2014年第09期今天，我读了杨红樱阿姨写的《从外星球来的孩子》这本书，里面可爱的人物形象时常浮现在我的脑海里。
这本书主要讲了笑猫和虎皮猫的儿子胖头的故事。
笑猫的朋友球球老老鼠推荐胖头进入宠物特技学校学习，胖头在老师的指导下很快学会了弹钢琴。
有一天，胖头看见一个他认为是从外星球来的孩子。
这孩子的举动很奇怪，不会笑，只有笑猫的笑才能吸引他。
胖头也想学笑，于是天天练习，不久就会笑了。
他的笑吸引了小男孩，孩子的妈妈看见了，就把胖头带回家。
小男孩有了胖头的陪伴，怪异举动没有了。
男孩的爸爸妈妈非常高兴，爸爸还给小男孩买了一架钢琴。
从此，胖头弹琴，男孩指挥，他们弹奏出了美妙的乐曲。
胖头的专注和认真值得我们学习。
记得一次，我和哥哥在体育馆打篮球，因为我从来没有打过篮球，所以哥哥就让我先投，看看我有没有天赋。
我右手拿着篮球，一跳，球砸框而出。
“太可惜了，差一点就成功了！”哥哥摇摇头说。
哥哥让我放轻松，再试一遍。
我信心满满，又一跳。
这次更离谱，球和球框整整差了2米！哥哥这下对我彻底失望了，他说我没有打篮球的天赋，让我放弃，哥哥便跟其他高手打球去了。
回到家后，我认真研究自己投不进球的原因。
难道我真的是没有天赋吗？不，不是的。
是因为我在打球的时候还不够专注、认真。
打球不仅要靠技术，还要专注。
于是，我再坚持练习，终于，球进了！哥哥大赞我进步快。
就这样，慢慢地，我的篮球技术越来越高，现在都可以跟哥哥一较高下了。
做任何事情都要认真和专注，哪怕是一件小小的事——这是胖头教会我的重要道理。
（指导老师陈宗彬）。
《从外星球来的孩子》小学读后感作文
《从外星球来的孩子》小学读后感作文《从外星球来的孩子》小学读后感作文在阅读完一本名著以后，从中我们收获新的思想，需要写一篇好好地作记录了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是帮大家的《从外星球来的孩子》小学读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天，我读了一本书，名字叫《从外星球来的孩子》。
这本书主要讲了：有一只名叫胖头的猫去宠物特技学校学弹钢琴。
毕业后，胖头在银杏林里发现了一个仿佛是从外星球来的小男孩。
渐渐地，胖头和小男孩成为了好朋友。
后来，小男孩的爸爸妈妈发现小男孩有音乐天赋，胖头也会弹钢琴，就让他们去大剧院表演。
他们的表演很成功。
其实，小男孩是一个患孤独症的孩子。
我有一个很好的朋友。
自从和她成为好朋友以后，我发现她有很多优点值得我学习。
和她相处久了以后，我从一个胆小的女孩变成了一个自信阳光的女孩。
朋友对我来说很重要，我们彼此之间能互相帮助，又能互相鼓励，并一起成长。
胖头和小男孩沟通，变得自信起来；小男孩和胖头沟通了，变得开朗起来。
多和别人沟通，自己就会成为自信开朗的人。
最近，我看了我的偶像杨红樱阿姨写的笑猫系列的《从外星球来的孩子》。
这个故事很有趣，其中我最喜欢的是小猫一家三口。
虎皮猫是妈妈，笑猫是爸爸，胖头是它们的儿子。
胖头在刻苦学习钢琴的那些那些日子里，它在银杏林里遇见了一个小男孩---一个仿佛从外星球来的孩子。
渐渐地，胖头走近了这个小男孩，踏上了一段神奇而又温暖的成长之旅。
胖头和小男孩一起的每一天总有不可思议的事情发生。
而其中让小男孩和胖头成为了好朋友。
读了这位名家的作品，我觉得胖头和那个小男孩很友好，很会合作；再次让我感受到人与动物间的那种真挚的感情。
这让我想起了我和我的好伙伴---“仔仔”（哈，杨红樱阿姨的狗狗也叫仔仔哟）。
它是一只很萌的折耳猫。
我们也是一对好朋友。
当我给它喂食的时候，它就会迫不及待地跑过来安静地等待我给它食粮，那眼神仿佛在说：“小主人，你可以快点吗？”哈哈，真有趣啊！有时候，我也会抱着“仔仔”，它就会乖乖地趴在我身上，让我帮它梳理柔软的皮毛。
下列儿童文学作品中典型的表现顽童形象
下列儿童文学作品中典型的表现顽童形象《儿童文学作品中典型的表现顽童形象》在儿童文学作品中，典型的表现顽童形象是广受欢迎的。
这些作品通过生动的描述和有趣的情节，让读者在欢笑中感受童真和调皮。
在我看来，这些作品的作者通过塑造典型的顽童形象，不仅展现了儿童世界的独特魅力，也引领着读者去探索更广阔的世界。
下面我将以从简到繁的方式，通过探讨几部儿童文学作品中的典型顽童形象，来展现这些作品的深度和广度。
1.《汤姆·索亚历险记》在美国作家马克·吐温的代表作《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚被描绘成一个有趣而顽皮的男孩。
他喜欢调皮捣蛋，却又有一颗善良的心。
在这部作品中，作者生动地描述了汤姆·索亚的冒险经历和成长历程，展现了他独特的个性和顽皮的一面。
2.《彼得·潘》英国作家詹姆斯·马修·巴里的《彼得·潘》也是一部充满魔幻色彩的儿童文学作品。
彼得·潘是一个永远不长大的男孩，在这部作品中，他被描绘成一个勇敢而顽皮的角色。
他带领着小精灵们进行各种奇幻冒险，充满了童真和无限的想象力。
3.《猫和老鼠》《猫和老鼠》是美国动画片的代表作之一，其主要角色汤姆猫和杰瑞老鼠的互动充满了趣味和欢笑。
汤姆猫经常设计各种花样来捉拿杰瑞老鼠，而杰瑞老鼠则总是以巧妙的方式躲避汤姆猫的追捕。
这部作品中的顽童形象不仅展现了友情和互助的精神，也给人带来了无尽的乐趣。
通过以上三部作品的探讨，我们可以看到这些典型的表现顽童形象在儿童文学作品中的重要性。
这些作品不仅仅是娱乐性的，更是在引导孩子们去探索世界、理解人性和培养自己的品质。
这些作品也让成年读者重新拾起童年的记忆，感受到童真和快乐。
总结回顾：通过对《汤姆·索亚历险记》、《彼得·潘》和《猫和老鼠》这三部作品中典型的顽童形象的探讨，我们不仅能够感受到这些作品的深度和广度，也能够理解到典型的顽童形象在儿童文学作品中的重要性。
仿写我们班的小达人作文
仿写我们班的小达人作文仿写我们班的小达人作文篇一在我们的班，有许许多多的“小能人”。
有“小绘画家”薛依涵、“歌唱家”李艺琳、“钢琴音乐家”刘炜迪……令我印象深刻的还是“阅读小达人”小涵。
她长着一张瓜子脸，一双大而黑亮的眼睛，戴着一副深紫色的眼镜。
她平时很外向，很爱交流。
她也很谦虚，每当别人夸奖她时，她的脸就像熟透了的红苹果一样，慢慢地低下头。
记得有一次，课间休息时间，她正在看一本关于《哈利・波特与混血小子》的书。
只见她一拿到爱如珍宝的书，就如饥似渴地看了起来。
教室里嘈杂声，她全然不知。
她那副认真的表情就像一位正在探索奥秘的考古学家，恨不得要钻到书里去，探个究竟。
她有时露出一丝微笑，好像弄清楚了其中的秘密；有时紧皱眉头，还转过身来，疑惑地问：“吕子萱，你看他为什么……”；有时哈哈大笑，好像被情节深深吸引住了。
记得还有一次，我们中午去吃午饭，我喊了四五次，最后她才慢吞吞地答应了一声“哦”。
哎，这个书虫啊！看书看得午饭都不想吃了。
她获奖的证书数不胜数。
印象最深刻的还是那张学校颁发的“阅读之星”奖状。
这就是我们班的“阅读小达人”――小涵。
仿写我们班的小达人作文篇二当下电视媒体到处都在报道这个小达人，那个小达人，我们班也有这么一位――诗词小达人。
“诗词小达人”这个称号来自周三于老师的经典国学课期末考试上。
唉，这次的题目也太难了吧，我的眉头都皱出了汗。
教室里到处都是唉声叹气，每个人都绞尽脑汁地想着题目怎么做，可这时只有一个人在行云流水地写着。
瞧他那镇定自若的样子，钢笔在他手里似悟空的如意金箍棒不停地转动，当我们在为第一面愁眉苦脸的时候，他已经铺开了第三面！他时而眉头紧蹙，时而抿嘴微颔，时而奋笔疾书，时而眉飞色舞……不到十五分钟，他就神气地把试卷交了上去了！要知道，他平日里的每次测试，不仅写得快，字还写得特别工整，最重要的是正确率还很高！等我拖拖拉拉交试卷的时候，于老师已经把交上来的试卷批好了，我瞟了一眼他的试卷，哇……666！一百分啊！这分数可是百年一见！不对，应该是千年一见啊！“诗词小达人”是这样来的，不过这个小达人不仅语文好，数学也很好。
初中课文海伦凯勒《再塑生命的人》课件PPT
第二章 主要内容
重点字词
捡jiǎn 感慨gǎn kǎi 搓捻cuō niǎn 绽开zhàn kāi 争执zhēng zhí 惭愧cán kuì 悔恨huǐ hèn 激荡jī dàng 奥秘ào mì 拼凑pīn còu 企盼qī pàn 截然不同jié rán bù tòng 疲倦不堪píjuàn bù kān 小心翼翼xiǎo xī nüè yì yì 不求甚解bù qiú shèn jiě 混为一谈hùn wéi yī tán 恍然大悟huǎng rán dà wù 油然而生yóu rán ér shēng 花团锦簇huā tuán jǐn cù 美不胜收měi bù shèng ōu
写作背景
《再塑生命的人》的写作背景是海伦·凯勒在剑桥女校读 书时的一段经历。当时，她遇到了一位名叫安妮·莎莉文 的老师，这位老师用非常有耐心和智慧的方法帮助她克服 了沟通障碍，使她重新感受到了生命的美好。后来，海 伦·凯勒在自传《我的一生》中详细描述了这段经历，并 表达了对莎莉文老师的感激之情。这篇文章，也就是《再 塑生命的人》，是《假如给我三天光明》中的一篇，详细 记录了这段经历对海伦·凯勒生命的影响。
文笔优美，充满诗情画意
本文语言优美而精妙，文笔流畅，感情真挚深沉。作者用 饱蔽感情之笔来写莎莉文老师，写她的教育对自己所产生 的巨大影响。在作者心目中，莎莉文老师就是光明的使者， 作者这样描述老师到来时自己的内心感受：“我心里无声 地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰在此时， 爱的光明照到了我的身上。”表达了“我”对莎莉文老师 的感激、崇敬之情。感情真挚，亲切自然，很有感染力。
重点字词
1、截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 2、感慨：有所感触而慨叹。 3、小心翼翼：本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫 不敢疏忽。 4、不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 5、惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 6、恍然大悟：突然醒悟过来。 7、花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也比喻花色繁多,华美 艳丽。
源于想象的精彩
源于想象的精彩
李芳
【期刊名称】《学生之友（小学版）下》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】@@ 曾在何时,我就拜读过这样一个教学片断:这是一节德国柏林一所普通小学的二年级教学实录:女教师坐在围成一圈的21个学生中间,绘声绘色地讲着"洋葱的故事".21个学生每人面前有一件乐器,主要是打击乐、部分是学校的,也有自备的.木琴、小鼓、铜锣、低音镲、三角铁、木塞瓶子……应有尽有,形状各异.老师讲一句,如:"大森林里静悄悄的,洋葱在地下睡觉",学生就根据自己的想象,思考自己的乐器该不该发出声音,怎样发出声音,然后操作.
【总页数】1页(P23)
【作者】李芳
【作者单位】江苏连云港市大村中心小学
【正文语种】中文
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再塑生命的人写作特色
再塑生命的人写作特色
《再塑生命的人》这篇文章啊，那可真是太有特色啦！
就说它的人物描写吧，简直就像一幅超级生动的画！作者把自己和莎莉文老师之间的互动写得活灵活现。
比如说，莎莉文老师教“我”认识“水”这个字的时候，那细节描写，哇塞，就好像我也在现场一样。
她拉着“我”的手，让“我”感受水流，这种描写难道不像一个亲切的大姐姐在耐心地引导着懵懂的小妹妹吗？
还有啊，文章里的情感表达，那叫一个真挚！“我”一开始的迷茫、困惑，到后来因为莎莉文老师的教导而逐渐变得开朗、有希望，这种情感的变化就像坐过山车一样，起起伏伏，让人心跟着揪起来，又慢慢放松。
这难道不像是我们在生活中遇到困难，然后努力克服，最后收获喜悦的过程吗？
而且，这篇文章的叙述方式也很特别哟！它不是那种平铺直叙，一开头就告诉你结果的。
而是一点点地展开，就像慢慢打开一个神秘的礼物盒子，每打开一层，都有新的惊喜等着我们。
比如说，一开始“我”的世界是黑暗的、混乱的，可随着莎莉文老师的出现，一切都开始改变。
这难道不像是在黑暗的房间里，突然有人点亮了一盏明灯吗？
再想想，我们在学习新知识的时候，是不是也会像“我”一样，有时候觉得困难，想要放弃？可当有一个像莎莉文老师那样的引路人出现，我们是不是又充满了力量？
总之，《再塑生命的人》这篇文章，通过细腻的人物描写、真挚的情感表达还有独特的叙述方式，让我们感受到了知识的力量，感受到了老师的伟大。
它就像一束光，照亮了我们前行的路！这不就是一篇好文章应该有的样子吗？。
第11课《再塑生命的人》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)
第11课《再塑生命的人》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册（2024）《再塑生命的人》教学设计教材分析《再塑生命的人》是一篇经典的课文，节选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。
这篇文章透过海伦·凯勒的眼睛，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下，重新认识周围事物，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中的故事。
文章人文内涵丰富，文笔优美，充满了诗情画意，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。
通过学习这篇课文，学生能够感受到莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，也能被海伦·凯勒自强不息的精神所感动。
学情分析学生群体主要是七年级学生，他们刚从小学升入初中，语文基础知识尚不扎实，课外阅读知识面较窄，缺乏主动涉猎名著和文学知识的习惯。
对于这篇课文，学生可能对海伦·凯勒的生平事迹有所了解，但对其坚韧不拔的精神和莎莉文老师的教育艺术理解不够深入。
在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，感受海伦对生命的热爱和对知识的渴望，同时体会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。
教学目标1、培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。
2、通过诵读法，引导学生有表情地朗读课文，整体感知文意。
师生互动交流探究文意，深入领会作者的思想感情。
3、理解课文标题“再塑生命"的含义，感受一次灵魂的洗礼。
学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
四、教学重难点1、教学重点：研读课文，把握作品的思想内容，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
2、教学难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
五、教学过程第一课时（一）导入新课引用名言导入：“十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
11.《再塑生命的人》(教案)七年级语文上册(统编2024版)
部编版初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学设计【教学目标】1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。
2.整体把握文章内容。
感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟【教学重难点】1.教学重点：整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
2.教学难点：学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活、热爱生命的积极态度。
【课前准备】教学多媒体课件，有关海伦·凯勒的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“搓捻、惭愧”等词的读音，熟记“绽、慨”等字的字形；理解“奥秘、企盼、恍然大悟”等词语的含义。
2.理清文章思路，概括主要事件；理解作者对老师的敬爱和感激之情。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：有一个孩子，她一岁半就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不能认识，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。
但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人，给人生存的勇气。
这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开。
但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。
今天我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》，听听她和莎莉文老师的故事。
二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师：教师课件展示作者海伦·凯勒的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。
她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。
主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
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专注与认真
————读《从外星球来的孩子》有感
古城街道杨家小学六年级李瑞安
辅导教师：张九华
专注与认真
————读《从外星球来的孩子》有感从我一开始看到这本书的时候，它就勾起了我浓浓的读书兴趣。
这本书中的胖头在宠物特技学院学会了弹钢琴，后来它又努力的学会了笑，用他的笑帮助似乎是从外星球来的宝宝，像地球上的孩子那样走路。
直到现在胖头还不知道宝宝其实是一个患了孤独症的孩子。
我觉得这个故事和我上一次去大棚扫雪的事差不多。
大年初六的晚上下了一场大雪，早上刚起来就看到白茫茫的一片。
爸爸妈妈要到大棚去扫雪，我觉得好玩就跟着去了。
我拿着扫帚，爸爸拿着铁锹，妈妈拿着扒子，我们一家人向着大棚进发了。
不一会儿，就到了大棚，洁白的雪花覆盖了大棚的每一个角落，在白色之中，只能看到大棚的轮廓。
我们开始扫雪啦，我们先把大棚前面的小路扫出来，方便走路。
妈妈站在大棚前面的小路上，用扒子把雪扒到大棚前面用来盛雪或是雨水的小麦地里，爸爸在后面用铁锹处理着妈妈落下的雪，而我就在爸爸身后打扫那些细小的雪，把小路打扫的干干净净。
刚开始我还觉得挺好玩，可是过了一段时间以后就感觉到累了。
呼呼的北风吹着，冻得我的小脸通红，这时我不想干了，我无力的把扫帚一扔，一屁股坐在雪地上，很疲劳的说：“爸爸，我好累呀，我不想干了。
”爸爸听到我这样说，脸上带着微笑过来问我：“你不想干了？”我疲惫的嗯了一声，爸爸脸上的微笑顿时没了，马上变得严肃起来：“你不能因为累就不干了，你看我和你妈妈，都非常累，也没有因为累而不干，
如果每个人一累就不干，那还怎么吃的上饭呢？人要做一件事就必须要专注和认真，如果缺少这两样东西，那什么事都是做不成的。
人做事不能半途而废，知道吗？”听了爸爸这番话，我忽然觉得茅塞顿开，立刻拿起扫帚开始扫雪。
这一次我没有说累，也没有停下，直到扫完雪，我才发现做事专注起来好像一会儿就过去了，感觉不到累，而且心里还甜甜的。
通过这件事，让我明白做事一定要认真、专注，这样做什么事都会成功！。