争做“四有好老师” 当好“四个引路人”
争做“四有好老师” 当好“四个引路人”
争做“四有好老师”当好“四个引路人”习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
习总书记提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体，既有战略性又有具体可操作性，既有高度又接地气。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”。
“有理想信念”，就是要为祖国、为人民培养良好的接班人；“有道德情操”，就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生；“有扎实学识”，就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能；“有仁爱之心”，就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。
作为一名教师，我们如果不知道自己为谁干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老师。
学高为师，身正为范；欲教学生，先正自身。
明确“四有好老师”的基本内涵，才能更好地成为“四有好老师”。
“四个引路人”更是明确了我们教师的任务和使命。
“做学生锤炼品格的引路人”，要求我们通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，特别是中华民族的传统美德和社会主义核心价值观所包含的各种理念，让我们的学生不仅当一名合格公民，更要当一名优秀的炎黄子孙；“做学生学习知识的引路人”，要求我们教师自身要有扎实学识，既能教给学生知识，又能教给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学；“做学生创新思维的引路人”，就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才；“做学生奉献祖国的引路人”，就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人，更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，要有大格局、大视野，不能仅仅思考自己，为自己思考，要“穷则独善其身”，更要“达则兼济天下”。
做好“四个引路人”争当“四有好老师”
做好“四个引路人” 争当“四有好老师”发布时间：2021-11-11T06:22:34.937Z 来源：《教育学文摘》2021年25期作者：吴细潺[导读] 立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务吴细潺广东省梅州市丰顺县汤坑镇黎峰小学，邮编：514300立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务，要实现好立德树人根本任务关键在教师，建立一支德才兼备、博学精专的“四有好老师”队伍，才能成为学生成长的引路人，才能提升学校育人质量，才能落实好立德树人根本任务。
因此每个教师要做好学生成长的引路人，争当“四有”好老师，才能担当起为党育人、为国育才的历史使命。
作为一名小学教师对此问题进行了深入思考。
一、做好学生成长引路人，担当立德树人使命习主席在2016年教师节前视察北京八一学校时指出，广大教师要做学生成长发展的“四个引路人”，这样才能锤炼学生的良好品格，丰富学生的文化知识，培养学生的创新思维，使学生成为奉献国家的合格接班人，才能促进学校立德树人根本任务的实现，在指引学生成长的过程中，才能促使教师成为“四有”好老师。
一是做学生锤炼品格的引路人。
俗话说：“人无德不立”，人才培养的根本和主要任务在于立德，有了良好的道德才能使一个人能够安身立命，成为一个好人、一个有用的人，而道德教育的主要任务就是锤炼学生的品格。
因此，无论那个学科教师都要注重利用本学科教学过程来锤炼学生的良好道德品格，培养学生健康的心理素质，乐观向上的人生观，勤奋刻苦的学习态度等。
但是学生良好品格的形成并非一朝一夕就能炼成，需要教师长久的坚持。
二是做学生学习知识的引路人。
向学生传授文化知识与技能，是每个教师日常教学的主要任务，随着社会的发展和对人才要求的提高，需要教师在教学中既要重视向学生传授文化知识与技能，更要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习，掌握有效的学习方法，特别是要重视转变学生的学习方式，让学生充分利用当代的信息技术手段开展自主合作与探究学习。
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿(二篇)
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿师爱是师德师风的精髓，也是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
教师要对学生倾注全心身的爱，以爱的态度、情感和行为来尊重信任学生，关心爱护学生，感化陶冶学生，引导教育学生。
用爱的甘泉雨露，滋润培育每一个学生健康茁壮成长。
热爱学生是教师重要的职业道德规范。
教师对学生的爱，是教育学生的前提，是党和人民赋于教师的重任，体现了社会主义教育的本貭。
教育是个良心活，是一个凭良心的工作，教育需要有爱的参与，学会热爱学生，关心学生。
热爱学生不仅仅是给学生上好课，它还包含着教师对学生正当的严格要求。
要尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
我们广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿（二）尊敬的校长、老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享一下我的想法和感悟。
我相信，每一个人都有属于自己的梦想和追求，而作为引路人，我们教师肩负着引导学生实现梦想的重任，我们是四有教师。
什么是四有教师？四有教师具有思想有活力，有感染力，有能力，有担当的特质。
学做四有好老师和四个引路人
学做四有好老师和四个引路人心得体会单位全称：姓名：继教号：二〇一八年六月二十八日习近平总书记关于新时代教师队伍建设的重要论述，并指出，总书记提出的“四有好老师”和“四个引路人”“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。
他还说：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
”总书记的讲话点明了教师的角色与作用，为提高教师培养培训质量指出了方向。
教师自己的视野有多宽，学生的视野就有宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思想深度就有多深。
我们要进一步深化教师培养培训改革力度，夯实教师培养的学科基础，逐步完善以本科为起点的教师教育新体系；拓宽教师培养的学科平台，在重视学科专业教育的同时加强通识教育；重视养成教育、实践教育和优秀传统文化教育，提出明确的质量标准；组织高质量培训，使教师精心钻研教学，提升教育教学水平；按照职前职后一体化的思想，支持教师终身学习和专业化发展，鼓励优秀教师成名成家；加强宏观领导，支持师范大学和其他教师教育机构不断深化改革，完善中国特色社会主义的教师教育新体系。
习近平总书记指出，“各级党委和政府要从战略高度来认识教育工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业”。
最受社会尊重的职业、让人羡慕的职业要求我们进一步提高教师工作管理服务水平，不断深化体制机制改革，为提高教师队伍整体素质和地位待遇提供良好的制度保障与社会环境。
要转变传统教师管理的观念，从单纯的管理转变为管理、服务、支持和引导，健全待遇保障机制，真心实意关心教师的工作和生活，多为教师做好事、办实事、解难事；加快现代学校制度建设，维护教师参与办学治校的主体地位，增强他们的主人翁意识和责任感，着力提升教师社会地位。
2023四有好老师四个引路人心得体会范文(四篇)
2023四有好老师四个引路人心得体会范文（四篇）篇一：2023四有好老师四个引路人心得体会百年大计教育为本，民族的振兴在教育，教育的振兴在教育老师。
教师是太阳底下最光辉的职业。
很庆幸我选择了教师作为终身职业。
这样一种选择，于个人是职业;于国家是使命。
在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。
时代要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，做政治素质过硬，业务能力精湛、育人能力水平高超的高素质老师。
教师以教书育人为本。
一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
作为教师，我想应该做到以下三点：第一，坚定理想信念，做师德表率。
理想信念是指路明灯。
在教书育人的岗位上，我们要爱国、励志、求真、力行、自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范;一举一动，都要做好学生榜样。
要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀的、有道德情操、有理想追求、受人尊敬的精神文化传播者。
第二，提升专业能力，做育人能手。
教师学养厚实、育人得法、教艺精湛，是担当教书育人重任的基本前提。
在教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能、在实践中丰富教育智慧，潜心钻研，在研究中成就专业精彩。
以培养创新型人才为己任，以新理念新要求倾情打造魅力课堂，全身投身，教学改革。
在实践中锻炼能力，走好专业发展之路。
第三，满怀博大爱心，做心灵使者。
没爱就没有教育。
任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师表者的一颗博大的爱心，传递到学生的心灵，成为他们人生成长的精神养分。
在教书育人中，我们要时刻牢记育人育心的基本方法，给受教者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。
作为教师，为祖国培养人才是我们肩负的使命。
远大的理想、光荣的使命，重大的责任，都需要落实到每一堂课的教学，每一次的师生互动，每一项具体的教育实践活动中去。
最新四有好老师四个引路人心得体会
最新四有好老师四个引路人心得体会四有好老师是指有道德、有品质、有学识、有爱心的好老师。
他们是学生成长道路上的引路人，为学生提供智慧和关爱。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，不断努力践行四有好老师的标准。
以下是我对四有好老师四个引路人心得体会的总结。
一、道德引路人道德是教师的灵魂。
作为道德引路人，我们要以高尚的品德感染学生，以正直的行为影响学生。
我们要坚守教育初心，践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。
在教育教学过程中，我们要关心学生的身心健康，关注学生的道德成长，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、品质引路人教师的品质是学生学习的榜样。
我们要具备坚定的理想信念，始终保持对教育的热爱和忠诚。
我们要诚实守信，公平正义，以诚信为学生树立榜样。
同时，我们要注重自身修养，以身作则，以良好的品质感染学生，培养他们成为有品质、有担当的新时代青年。
三、学识引路人学识是教师的武器。
作为学识引路人，我们要不断充实自己的专业知识，提高教育教学水平。
我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法，与时俱进。
在教学中，我们要善于启发学生思考，培养学生的创新精神和实践能力，帮助他们掌握科学文化知识，为国家的未来发展贡献力量。
四、爱心引路人爱心是教育的灵魂。
我们要关心每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我们要用爱心去感化学生，用关怀去温暖学生，用耐心去引导学生。
在教育教学过程中，我们要注重情感教育，培养学生健全的人格，使他们成长为有爱心、有责任感的社会主义建设者。
总之，作为四有好老师，我们要努力成为道德、品质、学识和爱心的引路人。
我们要践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，为培养新时代青年贡献自己的力量。
在教育教学工作中，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为他们的成长提供智慧和关爱。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。
争做四个引路人争做四有教师演讲稿
争做四个引路人争做四有教师演讲稿尊敬的校长、老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享一下我的想法和感悟。
我相信，每一个人都有属于自己的梦想和追求，而作为引路人，我们教师肩负着引导学生实现梦想的重任，我们是四有教师。
什么是四有教师？四有教师具有思想有活力，有感染力，有能力，有担当的特质。
如果一个教师具备了这四个特质，那么他就既是学生的引路人，也是学生的榜样和指导者。
首先，四有教师要有思想有活力。
教学是一门有创造性的工作，而教师必须要有丰富的知识储备和灵感创造能力。
只有不断学习、思考、研究，才能够不断更新教学方法和理念，给学生带来更好的教育体验。
同时，教师要有激情和活力，只有热爱自己的工作，才能够激发学生的学习兴趣，激发他们对知识的渴望。
其次，四有教师要有感染力。
一位优秀的教师不仅要在课堂上传授知识，更重要的是要用自己的言行和态度感染学生，引导他们积极向上。
教师要有较强的人际交往能力，善于倾听、沟通、理解学生的需求，让他们感受到师生之间的亲近和信任。
同时，在教学过程中，教师要善于运用丰富多样的教学手段，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，四有教师要有能力。
教师不仅要具备扎实的学科知识，更要具备一定的教学技能。
教师的教学能力包括教学设计能力、组织管理能力、课堂控制能力等，只有具备这些基本的教学能力，教师才能够有效地开展教学工作。
另外，教师还应该有创新能力和研究能力，不断追求教育理念和教学方法的创新，以提高自己的教学水平。
最后，四有教师要有担当。
作为引路人，教师不仅要教书育人，还要关心学生的成长、发展和幸福。
教师要有责任感和使命感，要关注学生的每一个细微变化，积极帮助他们解决问题和困惑。
教师还应该为学生树立正确的价值观和人生观，引导他们树立远大的志向和目标，努力实现自己的梦想。
各位同学，作为引路人，我们教师肩负着培养优秀人才的重任。
我们应该时刻保持进取的态度，不断提高自己的教学水平和专业素养，用实际行动来影响和感染学生。
做四有好老师,当青年引路人
做四有好老师，当青年引路人【摘要】做四有好老师，当青年引路人。
四有好老师即德、智、体、美全面发展的老师。
他们具有高尚的师德，丰富的知识和技能，健康的体魄，以及良好的审美情趣。
他们关心学生，关爱学生，是学生学习和成长的引导者。
青年引路人是指具有正能量和积极向上的精神，能够为青年人树立榜样和激励他们发展的人。
他们在青年人生命中扮演着重要的角色，影响着他们的成长和未来。
要做四有好老师，首先要注重提升自身素质和能力，不断学习和进步；要当好青年引路人，需要用行动和言谈影响和引导青年人，让他们受益终生。
培养四有好老师是提升教育质量的关键，而青年引路人的作用也是不可忽视的。
让我们共同努力，为建设更美好的社会贡献力量。
【关键词】关键词：四有好老师、青年引路人、定义、特点、角色、重要性、培养、提升教育质量、作用、不可忽视1. 引言1.1 做四有好老师，当青年引路人在当今社会，教育的重要性被越来越多的人所认识到，而好老师在教育中的作用也愈发凸显。
而对于青年教师来说，更是需要在成长的道路上不断完善自己，成为“四有好老师”，即德才兼备、传道授业解惑、身心健康、爱岗敬业。
只有具备这些特点，才能更好地引导学生走向成功的道路。
青年教师也要意识到自己作为引路人的重要性。
青年教师不仅要具备专业知识和教学技能，更重要的是要承担起引领学生、培养学生独立思考能力和社会责任感的责任。
他们是学生成长路上的指引者，是榜样和典范。
做四有好老师，当青年引路人，是一项重要的使命和责任。
只有不断提升自身的能力和修养，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位青年教师都能认真对待自己的角色和责任，努力成为优秀的四有好老师，成为学生们值得信赖和学习的楷模。
2. 正文2.1 四有好老师的定义四有好老师是指具有责任感、爱心、专业能力和榜样力的教师。
责任感是四有好老师的基本素质之一，他们始终把教育事业视为神圣使命，积极投入工作，努力为学生提供优质的教育教学服务。
四有好老师
四有好老师习近平总书记在系列讲话中，对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做“四有好老师”，做学生的“四个引路人”，教育工作要做到“四个相统一”，具体为：1.四有好老师是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
2.四个引路人是“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。
3.四个相统一是，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”。
【光明日报文章】党的十八大以来，习近平总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好教师要具有“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准。
这些标准一脉相承、系统完整，形成了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风、纪律等方面全方位的要求，赋予了人民教师神圣的职责使命，是新时期进一步加强教师队伍建设、培养高素质专业化创新型教师的行动指南。
学习好、领会好、贯彻好、落实好对于全面提升教师队伍质量和水平，加快推进教育现代化，具有重大而深远的历史意义。
一、统全局，从战略高度认识教师队伍建设的重要性“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
”“党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。
”习近平总书记以言简意赅，意味隽永的论述，指出了教师队伍在教育事业乃至整个国家和民族发展中的关键地位和战略意义。
没有好的老师，就没有好的教育。
当前，我国正处于全面深化改革的新时期，教育领域综合改革正在逐步深入，加快实现教育现代化的美好蓝图已经绘就。
广大教师身处教育一线，对学生的需求最了解，对教育的问题最熟悉，对改革的必要性、重要性和紧迫性认识更深切，他们是教育改革的先行者、主力军。
争做四有好教师当好四个引路人5篇
争做四有好教师当好四个引路人5篇争做四有好教师当好四个引路人作文【篇1】“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。
”——送给吴绍萍教师。
认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料》后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴教师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。
细读材料后，发自内心的想以吴教师为榜样，争取去做一名“四好”教师。
平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴教师的事迹中来，也可以用*开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。
我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的教师，那肯定是一位好教师。
首先是师爱好。
用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。
师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱可以说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。
不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。
在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜欢，哪位教师不是当成心里的宝？这一点，对于所有的教师来说，都能做到。
而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。
吴邵萍教师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。
吴教师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们所有教学一线教师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。
大家都知道，要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。
大家更知道，要想使一桶水始终保持清新不腐，还要不断进行更换。
争做“四有”好老师 做好学生引路人
争做“四有”好老师做好学生引路人这个春天，中国经历了一场特殊的考验，作为人民教师，我们在这场考验中坚守初心，勇担使命。
在立德树人的道路上，争做“四有”四有好老师，做好学生锤炼品格的引路人，做好学生奉献祖国的引路人，做好学生创新思维的引路人，做好学生滋养心灵的引路人。
一、树立理想信念，做品格的引路人理想信念是好老师的人格基石。
教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。
为了响应国家“停课不停学”线上教学的号召，我以“志做‘四有’教师”这一理想信念为内驱力，以加强自身修养为基础，朝着这个方向不断地努力摸索与学习，踏上了线上直播授课之路。
第一次尝试这种新型授课模式，困难重重，但为了网络那头求知若渴的学生们，排除万难，也要保证给学生上课的质量。
结合“停课不停学”期间的疫情，我设计了疫情防控绘本课程《We are all fighters.》,并利用人人通空间上的微课通录制防疫微课程，为学生普及疫情知识，让学生了解疫情可防可控，各行各业的人们都在努力打赢这场大战“疫”，这场战“疫”，我们一定会赢。
为了鼓励学生们要有必胜的精神和必胜的决心，师生一起携手，共同战斗，我花费了几天时间准备朗诵稿，一遍遍的录制，删减并剪辑完成英语演讲微视频“To the Fighters”，让学生知道我们一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”。
二、陶冶道德情操，做奉献的引路人好老师要有道德情操。
作为一名人民教师，我力争做到正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造不平凡的业绩，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。
停课不停学期间，除了自己的英语线上教学工作，我还积极带头完成学校和英语名师工作室布置的各项网络教学工作。
作为联盟路小学英语教研组组长，我根据积极配合学校的工作安排，制定了英语教研组各个阶段的教学计划，并定期进行组内教研，了解并解决英语学科直播授课过程中出现的情况和问题。
对做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的几点思考
８１ 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女万众一心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
在这个过程中形成的习近平新时代中国特色社会主义思想，对改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的每个问题，从思维理念到方针原则，从工作部署到思路举措，都进行了综合思考、作出了系统阐述，以丰富的思想内容和科学的思想方法，集中反映了中国共产党人的政治抱负、理论品格、价值追求和思想风范，充分展示了中国共产党人高超政治智慧、宏阔战略视野、精湛领导艺术，不仅标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了一个新境界，标志着中国特色社会主义事业发展进入了一个新阶段，而且标志着中国共产党领导亿万人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴打开了一个新局面。
党的十八大以来，我们党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就。
这一切最根本的原因就在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，就在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。
参考文献［１］习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［Ｎ］．人民日报，２０１７－１０－２８（１－５）．［２］习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［Ｍ］．北：民出版社，２０１７．［３］习近平．在庆祝中国共产党成立９５周年大会上的讲话［Ｎ］．人民日报，２０１６－０７－０２（２）．对做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的几点思考■陈春莲 （北京政法职业学院思想政治理论教研部 １０２６２８）【摘 要】从古至今，历代思想家、政治家和教育家曾经多次对教师的标准、角色进行过定位。
四有好教师,四个引路人的具体内容
四有好教师,四个引路人的具体内容
四有好教师是指具备高尚的思想道德和职业精神，即有德、有才、有教养、有品位。
四个引路人是指优秀的教育家、思想家、教育实践家和教育史学家。
具体内容如下：
1. 优秀的教育家。
教育家是指致力于教育改革和教育事业发展，拥有卓越的教育理念和实践经验的人。
他们在教育理念、制度和方法等方面做出了杰出的贡献，给我们提供了宝贵的指导和启示。
2. 思想家。
思想家是指关注社会现实和人类命运，探索哲学和文学领域，思考人类发展和进步所面临的问题，提供新思想和新思路的人。
他们的思想启示和意识形态对教育思想的发展产生了深远的影响。
3. 教育实践家。
教育实践家是指深入教育实践，探索教育规律，积极探索教育改革的人。
他们在实践中总结经验，形成了许多可复制和可推广的教育模式和方法，对教育现代化进程做出了重要贡献。
4. 教育史学家。
教育史学家是指对历史和文化遗产进行深入研究，从教育角度分析历史发展的专业人士。
他们对历史人物、事件及制度进行准确的分析和总结，为我们认识和把握教育的发展脉络提供了重要帮助。
2024年争做四个引路人争做四有教师演(二篇)
2024年争做四个引路人争做四有教师演在第____个教师节即将来临之际，于北京市八一学校进行了深入考察，并发表了重要讲话。
他着重强调，广大教师应当成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维以及奉献祖国的坚实引路人。
在当今时代，国家的教育水平和创新能力已成为推动其现代化进程不可或缺的关键因素。
站在中国教育由“大”向“强”转变的关键节点上，面对复杂多变的社会思潮，以及人民群众对教育质量从“有学上”到“上好学”的更高期待，学生的“引路人”——教师队伍，必须是一支具备高尚师德、精湛业务、合理结构、充满活力的高素质专业化队伍。
而教师队伍的高素质专业化，正是通过“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”标准来具体体现的。
其中，“四有”是基础，“引路人”则是我们追求的目标。
在成为学生“引路人”的过程中，理想信念是根本。
在价值取向日益多元化的今天，只有那些拥有坚定理想信念的教师，才能引导学生正确面对各种诱惑，扣好人生的第一粒扣子。
当前教师队伍中仍存在一些“姓马容易信马难”的现象，即将道听途说或先入为主的偏见带入课堂。
历史告诉我们，对于一个民族、一个国家而言，最持久、最深层的力量来自于全社会共同认可的核心价值观。
因此，广大教师应当主动学习、深入研究社会主义核心价值观，做到真学真懂真信，并将其创造性地融入日常教育教学工作中，让学生真正内化于心、外化于行。
道德情操则是成为学生“引路人”的前提。
教师的职业特性决定了他们必须是道德高尚的人群。
正如《论语》所言：“其身正，不令而行。
”教师对学生的影响不仅在于言传，更在于身教。
只有以德立身、以身作则的教师，才能成为学生心中的楷模。
扎实学识则是成为学生“引路人”的基础。
陶行知先生曾指出：“做先生的，应该一面教一面学。
”在信息化时代，教师要想给学生“一杯水”，自己首先要有“一桶水”甚至“长流水”。
因此，广大教师应当树立终身学习的理念，不断提升自身的学识能力，并学会在具体的教育情境中创造性地应用知识、解决问题。
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿尊敬的校领导、尊敬的教师同事们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，作为一名教师向大家发表演讲。
首先，我要向大家道一声歉，因为我将会在这短暂的时刻内，向大家展示我对于2024年的展望和期望，特别是在做四个引路人、争做四有教师方面的想法。
我相信，作为教师，我们每个人都有着至高无上的责任和使命感。
我们肩负着教育未来的一代的重任，我们的影响和贡献将会铭刻在每个学生心中，也将会影响他们的一生。
因此，我们更应该把握住这个使命，努力成为四个引路人，争做四有教师。
首先，作为引路人，我们应该为学生树立正确的价值观。
2024年，社会的发展和变革将会给我们的学生带来更多的选择和诱惑。
在这个时代，物质和金钱的追求已经成为很多人的主要目标。
然而，作为教师，我们要告诉学生，真正的幸福和成功不仅仅来自物质上的满足，更应该来自内心的成长和价值观的坚守。
我们应该引导他们正确看待金钱、权力和名誉，让他们明白真正的成功是建立在道德和良知基础之上的。
其次，作为引路人，我们应该为学生指明正确的方向。
2024年，世界将呈现出新的格局和机遇，我们的学生也将面临更多的选择。
因此，我们应该鼓励学生勇敢探索、积极进取。
我们要引导他们明确自己的兴趣和激情，帮助他们树立远大的目标，并为实现目标制定明确的计划和步骤。
我们要告诉他们，只有通过努力和奋斗，才能实现自己的梦想，改变自己的命运。
第三，作为引路人，我们应该为学生提供优质的教育资源和学习环境。
在2024年，信息技术、人工智能等先进技术将得到更广泛的应用，互联网已经成为我们学习和获取知识的重要途径。
作为教师，我们要积极利用这些资源，丰富我们的教学内容，提供多样化的学习体验。
同时，在学校层面，我们应该为学生提供良好的学习环境，建设现代化的教学设施。
只有这样，我们才能让每个学生都有平等的机会获得优质的教育，充分发展自己的潜力。
最后，作为引路人，我们应该成为学生的榜样和引领者。
做四有好老师,当青年引路人
做四有好老师，当青年引路人随着社会的不断发展和进步，教育的角色越来越受到重视。
好的老师不仅在教学上有着卓越的成绩，更重要的是对学生的思想和品德的培养。
在当今社会，青少年的成长环境和信息获取方式都在发生巨大变化，青年引路人的角色变得愈发重要。
做四有好老师，当青年引路人成为了当下教育工作者的重要使命和责任。
做四有好老师，当青年引路人要有“爱”的品质。
爱是老师和学生之间最重要的纽带，只有满怀着对学生的真挚关爱和无私奉献，才能真正打动学生的内心，激发他们的学习热情。
在教育过程中，爱可以传递知识，也可以传递温暖，让学生在受到挫折时能够得到老师的关怀和鼓励，帮助他们树立自信心，勇敢面对困难。
爱还可以化解学生心中的冷漠和孤独，让他们感受到教育的温情与力量。
做四有好老师，当青年引路人首先要有一颗充满爱的心。
做四有好老师，当青年引路人要有“乐”的品质。
乐是最好的教育方式，只有在轻松愉快的氛围中，学生才能够放下心理障碍，积极投入到学习中去。
好的老师要善于利用幽默、调侃等方式化解学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣，鼓励他们多多表达，多多质疑，多多思考，从而提高他们的学习效果。
好的老师要对学生富有耐心和信心，不断鼓励他们，相信他们的潜能，鼓励他们在学业和生活中不断进取。
只有在轻松愉快的氛围中，学生才能够快乐成长，快乐学习，让他们在快乐中树立正确的人生观和学习态度。
做四有好老师，当青年引路人不仅仅是一种教育理念，更是一种教育态度。
只有真心爱护学生，不断学习进取，严格要求自己和学生，同时充满快乐，才能够用心去教，以身作则，成为学生心目中的引路明灯。
在当代社会，教育的使命越发重大，做四有好老师，当青年引路人更是当下教育工作者的责任所在，也是为了社会的发展和进步，为了学生的健康成长所必须担负的重任。
相信在全社会的共同努力下，做四有好老师，当青年引路人的理念必将得到更好的传承和发展，为下一代的成长保驾护航。
四有好老师背诵口诀
四有好老师背诵口诀
四有好老师
四有:
1.有理想信念。
2.有道德情操。
3.有扎实学识。
4.有仁爱之心。
四个引路人:
1.广大教师要做学生锤炼品格的引路人。
2.做学生学习知识的引路人。
3.做学生创新思维的引路人。
4.做学生奉献祖国的引路人。
四个相统一:
1.坚持教书和育人相统一。
2.坚持言传和身教相统一。
3.坚持潜心问道和关注社会相统一。
4.坚持学术自由和学术规范相统一。
以上都是衡量好老师的标准。
背诵口诀
(⑴)记单词，要“五到"，眼嘴手脑齐开炮;
读写背默各几遍，印象清晰记得牢。
(“五到"记忆法)
(2)记过单词莫靠边，几天之后再看看;
似忘非忘又温习，反反复复印心间。
(循环记忆法)
(3单词多了别心烦，分片分组来攻占;
五个一组先吃掉，几组连成―大片。
(分组记忆法)
(4)结合词组句子记，有情有景有意义;
重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
(理解记忆法)
(⒂)要想单词不写错，语音一关还得过;
读音规律掌握好，拼写自然少差错。
(语音记忆法)。
争做四有好老师,当好学生引路人演讲稿范文
争做四有好老师，当好学生引路人演讲稿范文争做好老师，首先要有坚定地理想信念，要自觉贯彻党的教育方针，要用好课堂讲台，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、经验给学生带来积极影响，带领他们走向真善美。
只有拥有理想信念才能做四有好老师。
争做好老师，其次要有高尚的道德情操。
教师以教书育人为天职。
教师需要自觉加强师德修养和业务学习，严谨治学、敬业爱生、言行雅正，树立起“学为人师，行为世范”的良好师表形象，新时期人民教师的高尚品德和情操，在提高教学质量、服务学生成长、推进事业发展中发挥了重要作用。
好老师应该见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
用自己的实际行动为学生做表率，从小事做起，常说“谢谢”，常献爱心，不说脏话，尊老爱幼，尊师重道。
争做好老师，还要有扎实学识。
拥有扎实的学识功底是成为好老师的基本素质，好老师应该用自己的学识魅力吸引学生，除去教会学生课本内的丰富知识还需要拓展学生的课外知识，让他们的课外学习变得丰盈而有趣。
在我的日常教学中我会向学生推荐不同种类的课外书，例如冰波的童话《蓝鲸的眼睛》，李娟的散文《阿勒泰的角落》，梁实秋的随笔《雅舍谈吃》，丁午的漫画《小艾，爸爸特别特别想你》等等，我一直秉持着自己读书再推荐学生读书的理念，每周在班级开展读书分享会，与学生交流看过的书，相互分享推荐。
只有自己拥有扎实的学识才能做四有好老师。
争做好老师，更要有仁爱之心。
我的大学校训是“爱满天下，知行合一”。
“爱满天下，知行合一”是“伟大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。
爱满天下，体现的是一种爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生的大爱精神和博爱情怀，是陶行知先生毕生追求的教育真谛。
爱是教育的灵魂和生命。
好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。
做四有好老师,当青年引路人
做四有好老师，当青年引路人教育是一项人类事业，成千上万的教育工作者为了传播知识、培养人才而不断努力。
而在这众多的教育工作者中，有一类人，他们被誉为“四有”好老师。
“四有”是指有理想、有信念、有道德、有才能。
一个“四有”好老师，是不仅仅为了传授知识，更重要的是要以身作则、教书育人。
他们不仅担负着学科知识的传授，更是义不容辞的引路人，教导学生如何立志、如何做人、如何成长。
而身为青年的我们，需要在教育领域有自己的理解和思考，成为一位优秀的青年引路人，为青少年的成长做出自己的力量。
具有理想和信念的老师理想和信念是好老师的根基和灵魂。
他们对教育事业的热爱和投入，是最好的榜样表现。
实践证明，好老师的学科知识并不一定很精通，但是他们在教育事业中的理念和精神却是不能取代的重要因素。
良好的道德水平和精神面貌，会深刻影响到学生的成长。
同时，在教育教学过程中，理想和信念也显现出重要的引领作用。
如果老师自身教育理念模糊、信念不坚，也难以有效指导学生。
如果老师不坚定理想和信念，也难以带领学生在教育征途中不迷失方向。
有道德和品质的老师道德和品质同样是好老师的必备素质。
优秀的老师不仅要具备高尚的品德，更要具备良好的职业道德。
一个德高望重的老师，具有很强的教育影响力。
而面对时代背景变化，各种价值观念混杂，当代优秀教师要坚定道德信念，以高尚的情操、精神品质来有效引领学生发展成为德智体全面、具有人格魅力的人。
同时，要注重提高自身道德素养，保持心灵纯洁，用自己的言传身教为学生树立良好的道德标准和行为规范。
有才能和创新的老师才能和创新则是好老师的另一核心素质。
在教育教学领域，老师的能力直接决定了教育教学的效果。
老师应有担当精神，不仅仅是传递知识，也应该是塑造学生的心灵、指导学生的思维和行为、调动学生的学习兴趣。
同时，应适应时代变化，积极创新教学内容和方法，让学生在丰富多彩的学习中实现自我创新。
而这份才能和创造力，无疑要求教师们不断学习提升自己，以更全面的视野和更丰富的知识储备来拓展教育领域。
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争做“四有好老师”当好“四个引路人”
习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
习总书记提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体，既有战略性又有具体可操作性，既有高度又接地气。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”。
“有理想信念”，就是要为祖国、为人民培养良好的接班人；“有道德情操”，就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生；“有扎实学识”，就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能；“有仁爱之心”，就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。
作为一名教师，我们如果不知道自己为谁干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老师。
学高为师，身正为范；欲教学生，先正自身。
明确“四有好老师”的基本内涵，才能更好地成为“四有好老师”。
“四个引路人”更是明确了我们教师的任务和使命。
“做学生锤炼品格的引路人”，要求我们通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，特别是中华民族的传统美德和社会主
义核心价值观所包含的各种理念，让我们的学生不仅当一名合格公民，更要当一名优秀的炎黄子孙；“做学生学习知识的引路人”，要求我们教师自身要有扎实学识，既能教给学生知识，又能教给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学；“做学生创新思维的引路人”，就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才；“做学生奉献祖国的引路人”，就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人，更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，要有大格局、大视野，不能仅仅思考自己，为自己思考，要“穷则独善其身”，更要“达则兼济天下”。
“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾，不“单打独斗”。
既要教书，更要育人；既要言传，更要身教；既要学术自由，更要学术规范；既要潜心问道，更要关注社会。
不可只教书不育人，不可只言传不身教，不可只潜心问道不关注社会，不可只要学术自由不要学术规范。
习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求，同时也很关心我们教师队伍的建设问题。
作为教师，我们没有理由不好好干，没有理由不成为好老师，没有理由不当好学生的引路人。
我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识，担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。
惟有坚定崇高的理想信念，才能坚持正确的人生方向。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
这里谈到的“志”，就
是我们所说的理想信念。
理想信念是一个人的精神之“钙”，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得“软骨病”。
如果人得了“软骨病”，精神支柱就会瘫痪，生活也就没有了目标，失去了信心，那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。
所以说，只有坚定理想信念，才能保持人生正确的方向，我们才能收获成功。
正如著名作家丁玲所说：人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
作为一名教师，要有自己的理想信念，要有自己的发展定位，要有自己的发展规划，只有这样你才不会迷失自自我，才能积蓄正能量成为一个好教师。
国之大家，教育为本；教育大计，教师为本。
我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教诲，力做“四有好老师”，当好“四个引路人”，做到“四个相统一”。