初一下册信息技术全套教案泰山版
泰山出版社信息七年级下教学计划
信息技术初二（下）教学计划一、教材分析:1.教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养, 培养学生对信息技术的兴趣和意识, 提高创作效率、让学生学会撰写设计文章。
本书是在学习电脑的基础上, 让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能, 了解数字声音、数字图像, 让学生初步掌握简单的动画制作。
通过信息技术课程使学生具有处理数字图像、数字声音的能力, 以及制作电脑动画的能力。
本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第二册下教材根据实际需要, 精选了最实用、最新颖的教学内容, 采用通俗易懂、生动有趣的语言, 按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块, 锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力, 帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。
2、教材设置的模块包括:项目选题项目指导科学探究技术探究二、教学重难点:1.创作生动的电脑动漫, 学会线面构图, 用逐帧动画产生动态, 用形状补间设计形变, 用动画补间设计运动。
2.用引导线与遮罩设计动画, 创作音乐动画作品。
三、教学目标:（一）知识与技能1.学会录制声音, 转录无损音乐。
2.学会用终端拍摄视频, 学会快速制作精品短片, 探索视频格式的转换。
3、创作生动的电脑动漫, 学会线面构图, 用逐帧动画产生动态, 用形状补间设计形变, 用动画补间设计运动。
4、用引导线与遮罩设计动画, 创作音乐动画作品。
5、文章内容的查找、替换、修订、格式的修饰、和版式的美化。
（二）、过程与方法1.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力, 学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。
2、应用所学的知识, 正确收集与处理数据。
（三）、情感态度与价值观1.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能, 远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学习, 发展个人的爱好和兴趣。
2、知道并遵守机房的操作规则, 形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识, 能进行自我保护。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
泰山版信息技术教案
泰山版信息技术教案教案标题：泰山版信息技术教案教案概述：本教案旨在为泰山版信息技术教材设计一份全面、系统的教学计划，以满足学生对信息技术知识和技能的学习需求。
通过本教案的指导，学生将能够掌握基本的信息技术概念和操作技能，培养信息素养，提高信息技术运用能力。
教学目标：1. 理解信息技术的基本概念和原理。
2. 掌握信息技术的基本操作技能，包括计算机硬件和软件的使用。
3. 培养信息素养，包括信息获取、评价、处理和交流的能力。
4. 提高信息技术运用能力，能够灵活运用信息技术解决实际问题。
教学内容与方法：1. 教学内容：a. 计算机基本知识：包括计算机硬件和软件的基本概念、组成和功能。
b. 操作系统和常用软件的使用：包括Windows操作系统、Office办公软件等的基本操作。
c. 互联网和信息检索：包括互联网的基本原理、使用技巧和信息检索方法。
d. 多媒体技术：包括图片、音频和视频的处理和编辑技术。
e. 信息安全和网络道德：包括网络安全意识和个人信息保护的基本知识。
2. 教学方法：a. 探究式学习：通过提出问题、讨论和实践等方式，引导学生主动探索信息技术知识。
b. 实践操作：通过实际操作计算机和软件，培养学生的信息技术操作能力。
c. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队合作能力。
d. 多媒体辅助教学：运用多媒体教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学步骤：1. 导入：通过提问或展示相关图片等方式，引起学生对本节课内容的兴趣和思考。
2. 知识讲解：以教师讲解的方式，介绍本节课的知识点和相关概念。
3. 操作演示：教师进行实际操作演示，展示相关软件和操作步骤。
4. 学生实践：学生根据教师的演示，进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
5. 小组合作：学生分组进行小组合作学习，完成相关任务或项目，提高合作能力。
6. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。
七年级信息技术下册1.1编辑文章教案泰山版
3. 开展图片编辑专题讲座，邀请专业老师进行讲解和演示，提高学生对图片插入与调整的技巧。
4. 推荐更多与文字处理软件相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，及时了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏。
- 学生可以尝试在课后编辑一篇自己的文章，运用课堂上学到的知识，并尝试添加更多创意元素，如艺术字、边框等。
- 探究如何在文章中插入视频、音频等多媒体元素，以及如何进行跨平台分享和协作编辑。
- 鼓励学生之间相互交流学习心得，分享自己在文章编辑过程中的创新实践和遇到的问题解决方法。
内容逻辑关系
① 文章编辑基础知识
- 重点句：通过实践操作，将理论知识应用到实际编辑中；作品展示和评价帮助学生相互学习和提高；拓展学习让学生探索更多编辑技巧和多媒体应用。
板书设计：
```
文章编辑基础
1. 结构规划
2. 格式设置
3. 图片插入
4. 基础排版
软件操作技巧
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 界面熟悉
2. 格式工具
3. 图片编辑
4. 风格统一
实践与拓展
1. 实操练习
2. 格式设置和排版方面，学生在实际操作中存在一些问题。部分学生对字体、字号、行间距等设置不够熟练，影响到了文章的整体美观。针对这一问题，我将在下一节课中增加实践操作环节，让学生有更多机会熟悉和掌握格式设置技巧。
3. 图片插入与调整方面，学生表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生对于图片的选择和调整仍存在困难。在今后的教学中，我将着重讲解图片的选用和调整方法，并通过更多实例演示，提高学生的实际操作能力。
初中信息技术教案 泰山版
初中信息技术教案泰山版教案标题：初中信息技术教案 - 泰山版教案概述：本教案旨在帮助初中学生掌握信息技术的基本概念、应用和技能。
通过本教案的学习，学生将能够理解计算机的基本原理、掌握常用的办公软件操作技能，并能够利用信息技术进行简单的数据处理和网络应用。
教学目标：1. 理解计算机的基本原理和信息技术的应用；2. 掌握常用办公软件（如Microsoft Office）的基本操作技能；3. 学会使用信息技术进行简单的数据处理和网络应用；4. 培养学生的信息技术素养和创新能力。
教学内容和步骤：第一课：计算机基础知识1. 介绍计算机的基本组成和工作原理；2. 讲解计算机硬件和软件的概念；3. 引导学生了解计算机的发展历程；4. 组织学生进行小组讨论，分享对计算机的认识和应用。
第二课：办公软件操作1. 介绍Microsoft Office套件的基本功能和应用；2. 分别讲解Word、Excel和PowerPoint的基本操作技巧；3. 组织学生进行实际操作，完成简单的文档编辑、数据处理和演示文稿制作；4. 鼓励学生进行创新，设计个性化的文档和演示文稿。
第三课：信息技术与数据处理1. 引导学生了解信息技术在数据处理中的应用；2. 讲解数据的收集、整理和分析方法；3. 组织学生进行实际操作，使用Excel进行数据录入和处理；4. 引导学生思考数据的应用场景，进行数据分析和图表制作。
第四课：网络应用与安全1. 介绍网络的基本概念和应用；2. 引导学生了解网络的组成和工作原理；3. 讲解网络安全的重要性和常见的网络安全问题；4. 组织学生进行网络搜索和信息获取，并强调网络使用的规范和注意事项。
教学评估：1. 课堂小组讨论和互动，观察学生对计算机和信息技术的理解；2. 学生完成的办公软件操作任务和数据处理任务的评估；3. 学生设计的个性化文档和演示文稿的评估；4. 学生参与网络搜索和信息获取的评估。
教学资源：1. 计算机教室或学生个人电脑；2. Microsoft Office套件；3. 数据处理和网络应用的案例和实例；4. 互联网资源和教学辅助材料。
信息技术泰山版教案
信息技术泰山版教案教案标题：信息技术泰山版教案教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握信息技术的基本操作和应用；3. 培养学生的信息技术素养和创新能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 信息技术的定义和分类；2. 计算机硬件和软件的基本知识；3. 常用办公软件的操作和应用；4. 互联网的基本概念和使用方法；5. 数据库和信息管理的基础知识；6. 信息安全和网络安全的基本概念。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾信息技术的概念和作用，并与日常生活联系起来，激发学生对信息技术的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）介绍计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机的组成部分、输入输出设备、操作系统等。
第三步：实践操作（30分钟）让学生亲自操作计算机，学习常用办公软件的基本操作和应用，如文字处理、电子表格、演示文稿等。
第四步：讨论与合作（20分钟）组织学生进行小组讨论，探讨互联网的基本概念和使用方法，分享各自在互联网上获取信息的经验和技巧。
第五步：展示与评价（15分钟）让学生展示他们使用信息技术完成的作品，如制作网页、设计数据库等，并进行互相评价和反馈。
第六步：总结与拓展（10分钟）对本节课所学内容进行总结，并提供一些拓展资源和学习建议，鼓励学生继续深入学习信息技术。
教学资源：1. 计算机实验室或学生个人电脑；2. PowerPoint演示文稿；3. 计算机软件和网络资源；4. 学生作品展示平台。
评估方式：1. 学生操作计算机的准确性和熟练程度；2. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力；3. 学生展示作品的创意和技术水平；4. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
教学建议：1. 鼓励学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养他们的信息技术素养和创新能力；2. 提供丰富的实例和案例，让学生更好地理解和应用所学知识；3. 引导学生关注信息安全和网络安全的重要性，培养他们的安全意识和自我保护能力；4. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的学习资源和任务，激发学生的学习兴趣和动力。
七年级下册信息技术全册教案全册
七年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念及其在日常生活和学习中的应用。
（2）掌握常用的信息处理方法，如文字处理、表格处理、演示文稿制作等。
（3）学会使用互联网进行信息检索、交流与合作。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（2）培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习的能力。
（3）培养学生创新思维和信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强信息技术的应用意识。
（2）培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权的良好习惯。
二、教学内容第一章：信息技术基础知识1. 信息技术的定义与发展2. 计算机的基本组成与功能3. 常用信息技术设备与软件4. 信息安全与道德规范第二章：文字处理1. 文字处理软件的基本操作2. 字体、段落格式的设置3. 表格的制作与编辑4. 文档的打印与输出第三章：表格处理1. 表格处理软件的基本操作2. 表格的创建、编辑与格式化3. 数据排序与筛选4. 数据汇总与分析第四章：演示文稿制作1. 演示文稿软件的基本操作2. 幻灯片的布局与设计3. 图片、图表、动画的使用4. 演示文稿的播放与展示第五章：互联网应用1. 互联网的基本概念与接入方式2. 浏览器的使用与网页搜索3. 电子邮件的发送与接收4. 网络交流工具的使用三、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 任务驱动教学：以实际任务为线索，培养学生解决问题的能力。
3. 案例教学：通过分析典型实例，使学生掌握信息技术的应用。
4. 小组合作学习：培养学生协作精神，提高团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生完成任务的质量，如作品设计、创新能力等。
3. 综合性评价：结合学生的平时成绩、实践操作成绩和期末考试成绩进行评价。
泰山版信息技术七年级下册4.4《制作图表》精品教案教学设计
第4节制作图表一、教学设计（一）教材分析《数据分析》是山东省初中信息技术（泰山版）七年级下册第四章第四节中的内容。
本节内容从图形化的角度表达数据的优势入手，引导学生探究利用表格制作图表的方法，增强使用图表分析问题和研究问题的能力。
（二）学情分析从回顾学过的有关图表的知识入手，转入探讨利用计算机工具实现由数表到图表的制作方法和过程，使学生形成根据问题需要选择合适图表，提高他们分析和研究问题的能力。
（三）教学目标知识和技能目标1、能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据。
2、了解各种图表的使用和适用特点。
3、能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。
过程与方法本课时的教学内容，从图形化的角度来表达数据的优势入手，引导学生探究利用电子表格制作图表的方法，增强学生使用图表分析问题和研究问题的能力。
情感态度与价值观体验利用计算机实现数据图形化表达的便捷性和多样性，培养学生从分析数据到发现和探寻事物本质规律的洞察能力。
能够选择恰当的呈现方式，对数据作出分析，对事物的本质或规律作出客观判断。
（四）教学重点与难点1、教学重点本节课学习的重点是运用图表开展分析和研究。
2、教学难点本节课学习的难点是根据实际问题选择恰当的图表。
（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣。
一是让学生去进行分析，切实让学生感觉到数字背后所隐藏着的价值。
二是注意把握本章的写作目的和学习要点，运用学生的知识迁移能力学习新知。
（六）教学准备Excel软件、广播教学软件、教材、评价手册。
（七）教学过程：二、教学反思1、本节课重在培养学生的自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究和总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。
2、由于个人能力和家庭环境等多方面的原因，学生个体情况差异较大，应该重视分类指导和异步教学，最大程度的高效率的利用课堂45分钟。
三、教学评价：本节课重视实践操作，对其效果如何可以从三个方面进行评价：（一）个体探究能力。
泰山版 信息技术 教案
泰山版信息技术教案教案标题：泰山版信息技术教案一、教学目标：1. 理解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握计算机操作的基本技能；3. 学会使用常见的办公软件进行文字处理、表格制作和演示文稿设计；4. 培养信息技术应用的创新思维和问题解决能力。
二、教学重点：1. 信息技术的基本概念和作用；2. 计算机操作的基本技能；3. 常见办公软件的使用。
三、教学内容和步骤：1. 信息技术的基本概念和作用a. 导入：通过展示一些现代科技产品和应用场景，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心；b. 讲解信息技术的定义和作用，包括信息的获取、处理、传输和存储等方面；c. 进行小组讨论，让学生就信息技术在日常生活中的应用进行思考和交流。
2. 计算机操作的基本技能a. 介绍计算机硬件和软件的基本组成；b. 演示计算机开机和关机的步骤；c. 指导学生进行基本的鼠标和键盘操作练习；d. 引导学生熟悉常见的操作系统界面和文件管理方法。
3. 常见办公软件的使用a. 介绍常见的办公软件，如文字处理软件、表格制作软件和演示文稿软件；b. 指导学生使用文字处理软件进行基本的文字编辑和格式设置；c. 引导学生使用表格制作软件创建简单的数据表格和图表；d. 演示演示文稿软件的基本功能和设计技巧，并让学生设计一个简单的演示文稿。
四、教学方法和手段：1. 演示法：通过演示计算机操作和软件使用的步骤，让学生直观地理解和掌握；2. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实践，促进彼此之间的交流和学习；3. 实践操作：引导学生进行实际的计算机操作和软件使用，通过实践提高技能和应用能力；4. 提问引导：通过提问激发学生思考和探索，培养创新思维和问题解决能力。
五、教学评价：1. 观察学生的学习兴趣和参与度；2. 检查学生的计算机操作和软件使用情况；3. 评估学生的文字处理、表格制作和演示文稿设计能力；4. 收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学策略。
六、教学资源：1. 计算机硬件设备；2. 计算机操作系统和常见办公软件；3. 教学课件和教学视频。
初中信息技术教案泰山版.doc
初中信息技术教案泰山版篇一：新泰山版信息技术第一册上全部教案第一单元感受信息世界一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。
熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课浏览信息大世界【教学目标】1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。
2．掌体会信息的重要性。
【教学重点】感受信息的存在。
【教学难点】体会信息的重要性。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【资料准备】计算机和多媒体广播系统。
【教学过程】一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
七年级信息技术下册4.2数据分析教案泰山版
第二节数据分析一、教材分析1.教材的地位和作用《数据分析》是新泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章用电子表格加工数据”中第2节的内容，是在学生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函数的使用等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，目的在于进一步培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力，在整个章节中本课也是一个重点和难点内容。
2.教学目标的确立；知识与技能目标；（1）掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义。
（2）能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析。
过程与方法目标：通过对学生生活中的实际问题的需求分析，引导学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。
情感态度与价值观目标：体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息，培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。
3.教学重点排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用。
4.教学难点如何利用排序、筛选和分类汇总等分析手段实现数据分析的目的。
二、学情分析：学生对数据分析的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)1.教法分析在教材中有一个实践活动材料“校园歌曲卡拉OK大赛”，比较贴近学生的校园生活实际，于是我对这个材料进行加工，考虑到任务驱动的教学模式，提炼出一个学生感兴趣的任务——根据歌曲大赛的评分表确立某几个奖项的获奖名单，从而提高学生的好奇心和兴趣，激起学生的求知欲望。
以对歌曲大赛评分表的数据分析为任务明线，数据分析的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动数据分析的学习，驱动学生自主学习、协作学习能力的培养，让学生真正地学会解决生活中实实在在的数据分析问题。
泰山版信息技术七年级下册4.2《计算数据》精品教案教学设计
第 2 节计算数据一、教学设计（一）教材分析本节课内容注重让学生熟练地使用函数等手段进行数据计算，培养他们综合运用知识解决问题的能力。
（二）学情分析本课的主要目标让学生理解函数的使用，从而达到实现计算数据的目的。
通过解决实际问题，感受信息技术对实现目标所起的作用。
（三）教学目标知识和技能目标1、理解 Excel 函数的意义。
2、掌握 Excel 函数的计算方法。
3、培养综合运用知识解决问题的能力。
过程与方法本节课主要培养学生合作学习精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题，培养学生协作学习与交流的意识和能力和互相帮助、共同提高的良好品质。
（四）教学重点与难点1、教学重点理解 Excel 函数的意义。
掌握 Excel 函数的计算方法。
2、教学难点培养综合运用知识解决问题的能力。
（五）教学策略根据教材和学情分析设置目标，将目标设计在多个小任务中，在完成这些小任务时，各小组积极主动地通过互帮、互学、互评等相互交流学习的手段，消化新知识，最后由教师做出总结归纳。
（六）教学准备Excel 软件、广播教学软件、教材。
（七）教学过程：二、教学反思1、本节课重在组织学生讨论、研究和总结，培养学生的自主学习能力和问题探究能力。
如果在自主探究的时间再长一些，课堂效果会更好。
2、由于学生之间接受能力等存在差异，注重采取两种方式对待学困生，一是小组内同学之间互相帮助；二是适当合理的采用异步教学和分类实施。
三、教学评价：本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：（一）对函数意义的理解情况。
（二）各种函数的运用情况。
四、教学助力和加油：在课堂教学中，教师适时给予学生恰当的评价和鼓励。
引导学生大胆进行探索和尝试，学生在动手操作中掌握了新知识，熟练了技能，课堂和谐生动。
教学加油方面主要是让学有余力的学生理解和掌握更多函数用法，并鼓励他们团结同学，先进帮助落后，追求共同进步。
初一信息技术下册教案泰山版(全)
第一章文章的编排与修饰第一节编辑文章一、教材分析：本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分，围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识，从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。
二、学情分析：因为学生在小学的基础有限，很多学生甚至连打字都感到困难，因此应从Word的基础知识开始，进行简要复习，然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫，第二部分科根据情况选学。
三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。
2.使用审阅与批注修订文章。
3.能够用校对功能检查文章中的错误。
四、教学重点、难点重点：在文章中快速、准确查找并替换文字。
难点：使用审阅与批注修订文章五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程第2节修饰文章一、教材分析：本节的主要内容是文字格式设置，包括字体、字号；段落格式的设置，包括对齐方式、行距等。
二、学情分析：本节涉及的操作相对简单但是修饰的规范标准并比容易掌握。
应在补习设置字体、字号、颜色、下划线等基础上，让学生多加练习。
三、教学目标1. 为文字设置合理的文字格式2. 为文章设置规范的段落格式。
四、教学重点、难点重点：为文字设置合理的文字格式难点：为文章设置规范的段落格式。
五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程㈠导入当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到媒体上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。
对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。
㈡新课如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。
⒈修饰文字⑴第一步：设置正文字体选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。
第二步：设置标题字体选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。
类似地，把一级标题设置为四号、黑体。
泰山版初中信息教案
泰山版初中信息教案课题名称：初中信息技术课程——泰山版课时安排：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解泰山的自然风光和历史文化，提高学生对我国自然景观和文化遗产的认识和热爱。
2. 培养学生运用信息技术搜索、筛选、处理信息的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行交流、表达、创新的能力。
教学内容：1. 泰山的自然风光：介绍泰山的地理位置、地貌特征、动植物资源、四季景色等。
2. 泰山的历史文化：介绍泰山的道教文化、佛教文化、儒家文化、历史名人、神话传说等。
3. 信息技术应用：运用信息技术搜索泰山相关资料，进行信息筛选、处理、展示。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示泰山图片，引导学生观察泰山的自然风光。
2. 学生分享自己对泰山的认识和了解。
二、讲解泰山的历史文化（15分钟）1. 教师讲解泰山的道教文化、佛教文化、儒家文化等。
2. 学生听讲，记录关键信息。
三、小组讨论：泰山的历史文化对我的启示（20分钟）1. 学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈泰山的历史文化对自己的启示。
2. 各小组汇报讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生整理学习笔记。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对泰山历史文化的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、实践活动：运用信息技术展示泰山之美（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种展示方式（如PPT、视频、绘画等）。
2. 学生利用信息技术搜索泰山相关资料，进行信息筛选、处理、展示。
3. 各小组展示成果，其他同学欣赏、评价。
三、总结（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生整理学习笔记，总结收获。
教学评价：1. 学生对泰山自然风光和历史文化知识的掌握程度。
2. 学生运用信息技术搜索、筛选、处理信息的能力。
3. 学生运用信息技术进行交流、表达、创新的能力。
七年级信息技术下册2.1获取图像教案泰山版
七年级学生在知识层面，对图像的基础认知有限，大部分学生仅熟悉常见的图像浏览和简单编辑操作，对于图像获取的途径、格式及其特点等专业知识掌握不足。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生对新软件和设备的上手速度较快，而另一部分学生则相对较慢，需要更多实践指导。在素质方面，学生对知识产权的认识较为模糊，需要加强法治意识和版权意识的教育。
例题3：如何从互联网上合法下载图像资源？
解答：选择信誉良好的图像资源网站；遵守网站的版权声明和用户协议；下载时记录图像的版权信息；使用搜索引擎的“高级搜索”功能，筛选出可用于非商业用途的图像资源。
例题4：如何为图像文件选择合适的保存格式？
解答：根据图像的使用场合和需求选择格式，如网页设计选择PNG或GIF，打印选择BMP或JPG；考虑图像的清晰度和文件大小，平衡图像质量和存储空间。
板书设计
1.标题：《获取图像的技巧与方法》
2.板书结构：
-图像获取途径
-数码相机
-手机
-扫描仪
-互联网下载
-图像类型与格式
- JPG
- PNG
- BMP
- GIF
-画图工具功能
-截图
-绘画
-编辑
-图像保存与命名
-格式选择
-命名规范
-合法获取图像
-知识产权
-法律法规
3.重点突出：
-使用不同颜色粉笔标出图像类型与格式的特点，以及合法获取图像的重要性。
4.课堂提问与互动（10分钟）
-教师提问：“你们在使用图像获取工具时遇到了哪些问题？”
-学生回答，教师总结并解答疑问，强调解决问题的方法和技巧。
-邀请部分学生展示自己的作品，并分享获取图像的经历。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
泰山版七年级信息技术下册3.1《插入图像》教案教学设计
3.1 插入图像【教学目标】知识与技能：甄别选择合适的图像并插入到文档中；根据图像与文字的关系调整图像的大小及位置；利用图片工具栏对图像进行适当的修饰。
过程与方法：设置任务情境，使学生通过操作体验到科学合理地引入图像可以增强文字的表现力。
情感态度价值观：培养学生灵活、合理地运用各种途径获得图像素材，提高学生的信息处理能力。
【教学重点】甄选图像插入到文档并做调整。
【教学难点】培养学生准确判断信息需求的能力。
【教学方法】实践导引，任务驱动。
【教学资源】多媒体网络教室、课件、教学软件。
【教学过程】一、导入与认知目标作品展示导入：师展示同样的文章，插入了图片与未插入图片的对比，引出本节课的学习任务——插入图像。
认知目标：师展示知识技能目标：甄别、调整、修饰。
二、新授（一）甄选并引入图像由几个不当的作品示例，说明甄选图像的意义，引发学生讨论：（1）甄选图像时应注意哪些问题？学生讨论、发言。
师总结：图像与文章主题相符；选清晰度高、尺寸大的图片。
（2）可以从哪些途径获取图像或甄选图像？生发言。
师总结：平日积累的素材库，数码相机等拍摄设备，网上浏览搜索。
实践活动一：为师指定的文章《我的家乡南海新区》甄选并引入图像。
（提供素材库）学生动手实践，师观察指导补缺，助其完成任务。
完成的同学阅读助力部分的《插图的作用》。
师引导生总结方法，并由大小和位置不合适的例子，引出下一环节的容。
（二）调整图像师提示学生：只有根据图文的关系合理地调整图像的大小和位置，才能更加适合版面的要求。
实践活动二：调整图像的大小和位置。
师提示图片必须要先选中，观察选中状态的图片特点，思考各个控制点的作用，鼠标指针放在各个控制点上的变化，按左键拖动进行调整。
生动手实践，师观察指导补缺，助其完成任务。
完成的同学教给未完成的，并相互评价。
师引导学生总结调整大小和位置的方法，注意鼠标指针的变化。
（三）图像的修饰。
师：根据需要对图像的格式进行适当的修饰，可以锦上添花，进一步修饰文档，烘托主题。
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三、教学助力和加油
“自主探究”这一环节注重学生能力的培养这一环节如果采用小组竞赛
的方式起到了意想不到的效果学生的参与热情高涨。在今后的教学工作中
应该进一步完善这一环节让学生在快乐中完成学习任务。
菜 ◆ 熟悉Word窗口
对 ◆ 熟悉建立、打开、保存等操作
师生共同梳理本节内容 5 二、教学反思
通过本节课的学习学生对Word软件有了进一步的了解大多数同学达到
了教学目标的要求。对于零起点的学生有一定的难度可安排小组成员互帮互
助收到了良好的课堂效果。对学有余力的学生可设计更多的自主探究问题
识
【学生活动】
Word文档《电脑的起源》要求
①对“计算机”进行查找替换
②对文中的错误进行修订
③在规定的位置添加批注
①提出问题引导学生思
考和操作。
8 【教师活动】
教师展示需要操作和已经操作完成
的文章鼓励学生按要求合作完成。
②培养学生动手操作和协
作学习的能力。
认
知
学
习
1、利用“查找/替换”功能快速地
定位及替换文字体验如何高效地
对文档进行修改。
【学生活动】
将文中的“计算机”替换成“电脑”。
识和创新思维。
9 自
主
探
究
如何使用替换功能将某词汇全部
用红色或其他字体作标记
学生自主探究学习巩固
提高新知识。
小
结
【学生活动】谈本节收获。
【教师活动】学习总结。
菜 ◆ 查找和替换。
对 ◆ 修订和批注。
【教师活动】
学生操作正确应及时给予总结、
鼓励和肯定。
3、使用校对功能提高写作质量。
【学生活动】
进行拼写和语法、字数统计校对。
①培养学生提出问题和解
决问题的能力。
②引导学生学习新知识的
同时关注学生的创新意
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观
在情感态度和价值观方面要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范
表达和提高文章的可读性做到既善于表达思想也善于交流成果。
2 第1节 文档的建立 一、教学设计
一教材分析
学生编辑也可能给你的书写能力比如书法的退步等造成负面影响。
2、由于个人能力和家庭环境等多方面的原因学生个体情况差异较大应
该重视分类指导和异步教学最大程度的高效率的利用课堂45分钟。
三、教学助力和加油
电子化文档固然有其一定的优点但也可能造成学生书法欣赏能力的退步
文章更美观、更规范这属于文章的修饰技术主要包括文字与段落的格式、
文章的版式设计等。本章学习要达到的目标就是要让学生体验到采用什么样
的技术可以提高文字编辑的效率以及如何提高文章内容与样式质量。本章参
考课时为3课时。
2、学情分析本章的学情分析可以从两个因素来考虑。一是学生如果对汉字
三教学目标
知识和技能目标
◇能够在文章中快速、准确地查找并替换文字提高编辑效率。
◇尝试修订与批注文章理顺写作思路纠正写作错误。
◇体验用校对功能检查文章中的错字、别字提高内容质量。
过程与方法
本节从技术与文化学习相结合的角度采取与作文课整合的方式进行探究式
七教学过程
环节名称与
需 时
具 体 内 容 设计意图
导
入
新
课
【教师活动】
结合实际生活展示一篇图文并茂
的Word文档《田横山的春天》介
绍Word软件的一些功能。
创设情境激发兴趣。培
养学生的审美情趣调动
学生的学习积极性。
要避免这个问题首先要鼓励学生平时多注意提高手写水平。另外文本的校
对功能也有其一定的局限性在今后的学习中要鼓励学生多浏览和探索使用
更完善的文本校对功能软件。
10 第3节 修饰文章 一、教学设计
一教材分析
《修饰文章》是义务教育山东省初中信息技术泰山版第一册下第一
《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册下
第一章第一节的内容。日常生活中我们常用Word软件来编辑文章初一年级
绝大部分学生在小学时已经接触过Word具有一定的使用经验学好Word软
件对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
二学情分析
绝大部分学生在小学时已经接触过Word具有一定的使用经验。部分能够
1 第一章 文章的编排与修饰 一、本章结构分析
1、教材分析本章内容分为三节。掌握文字处理技术可以从两个需求角度来
看。第一我们用文字处理软件来编辑文字目的是为了通过计算机更方便、
更快捷地表达自己的想法。这就是最基本的编排技术主要包括输入、删除、
检查、修订等。第二我们要把文章进行加工处理然后给别人阅读就要让
输入、键盘编辑键不熟练可以结合补缺内容和学案进行相应训练但是文字
的输入速度并不作过高要求二是要结合学生需要的一些任务比如“作文
修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学教学过程中适当选取“半成品
加工”案例以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点
1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
【教师活动】
上述操作过程比较简便要求自主
操作与小组内同学协作完成相结
合。对待学困生教师则巡回指导
给予指导和帮助。
①培养学生自主学习的意
识和能力。
②引导学生注重对知识的
理解这样才能记得住
记得牢。
③引导学生遇到困难采取
字校对与字数统计等体验相应的辅助功能。总之这些都是为了让学生能够明
确文字编辑技术进一步提高文章编辑的效率与质量。
二学情分析
对于零起点的学生可以先补习用户界面内容中的键盘编辑操作即鼠标、
键盘编辑键和汉字输入等技术应用。在新课的学习中学生应避免单纯的操作
学习一定要与实践应用比如作文修改相结合来领悟各项技术的价值。
学习。围绕写作需求对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识从文化
角度认识到不同的字体、版式的特点与意义。
情感态度与价值观
◇引导学生通过运用文字的编辑技术来提高思想表达的效率与质量。
◇引导学生通过了解书写工具发展的历史来增强有关文字工具及书写历史
方面的文化素养。 7 四教学重点与难点
文 ◆ 文本校对。
师生共同梳理本节内容
二、教学反思
1、本节课充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用培养学生的实践操
作能力、自主学习能力和问题探究能力组织学生讨论、研究归纳总结培
养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。本节课以重视学生实践操作为主理
论学习为辅。在以后的课堂教学中要适当安排与文档编辑有关的内容提醒
6 第2节 编辑文章 一、教学设计
一教材分析
《编辑文章》是义务教育山东省初中信息技术泰山版第一册下第一
章第一节中的内容。本课时的教学内容要求学生对查找替换功能有一个较好的
认识通过审阅功能中的“修订”技术体验修改文章过程的痕迹记录通过文
小组内合作学习互相帮
助培养他们合作学习的
意识和能力。
自
主
探
究
当我们在使用Word软件遇到困难
时怎样使用它的帮助功能
培养学生探究新知识的意
识和能力。
小
结
【学生活动】谈本节收获。
【教师活动】学习总结。
使用Word编辑文本能够使用Word编辑文本小部分学生没有接触过Word
没有使用Word软件的经验。
三教学目标
知识和技能目标
◇了解Word窗口的组成和各部分的功能。
◇掌握启动和退出Word窗口的方法以及工具按钮的使用方法。
◇掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。
并小组讨论如何“全部替换”命令。
【教师活动】
学生操作正确应及时给予肯定。
查找和替换的快捷键Ctrl+F和
Ctrl+H告诫慎用“全部替换”。
2、利用“审阅”功能快速修订和增
加批注高效地对文档进行修改。
【学生活动】
对文中的三处错误进行修订并在
规定位置增加批注。
初
探
新
知
识
【教师活动】
引导学生观察Word窗口熟悉工具
栏各个按钮的功能。
【学生活动】
①熟悉启动和退出Word的方法。
②熟悉工具栏各个按钮的功能。
③由组长牵头组内同学之间进行
自评和互评讨论交流找出差距
◇培养自主学习和合作学习的能力。
2、教学难点
◇保存和另存为的区别操作。
五教学策略
首先根据教材设计目标将目标设计在多个小任务引导学生各个“击破”
在完成任务时各小组积极主动地通过互帮、互学、互评完成教学目标。
六教学准备
Word软件、广播教学软件。
导
入
新
课
【教师活动】
列举一些名作家的写作实例从他
们在写作中遇到的最大问题“修
改”、“抄稿”入手提出可以提高
效率的技术价值。
让学生了解在文章中进行
查找替换、修订批注、文
本校对可以提高文章编辑
效率。
初
探
新
知
过程与方法
◇培养学生自学软件的能力。
◇培养学生合作交流学习的能力。