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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==播音主持说课稿篇一：播音创作基础重音说课稿各位老师、各位领导大家好。
今天我要进行说课的内容是《实用播音教程》第二册--语言表达中的第五章第一节重音。
我今天说课的内容大概分为五个部分。
一．教材分析：《实用播音教程》第二册--语言表达这本书是由中国传媒大学在201X年出版的，也是播音与主持艺术专业学生在大二整个学年需要学习的重要专业课程之一。
学生们在大一的时候已经学习了《实用播音教程》的第一册--普通话语音和播音发声这门课，而这也为学好语言表达打下牢固的基础。
我们都知道播音主持是一门具有创造性的艺术。
在播音过程中，是需要不断地进行创作的。
播音创作大概可以分为四个步骤，理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众。
如何来完成这四个步骤呢？我们主要通过语言表达来完成。
可以说，播音创作的基础就是语言表达。
所以说，语言表达这门课程的学习将直接影响到学生今后专业水平的体现。
我们应该格外重视这门课程的学习。
二．教学目标：首先我们来看看今天的这节课重音在整个语言表达中的地位。
语言表达是有一定技巧的，它的技巧分为内部技巧和外部技巧。
内部技巧包括展开情景再现、寻找对象感、挖掘内在语等方面。
外部技巧则包括重音、停连、语气、节奏等方面。
只有做到了语言表达内外部技巧的良好运用，才能把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，真正的做到及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。
这样看来，我们今天所学习的课程在语言表达中的地位是非常重要的。
而我们这节课的目标就是使学生明白什么是重音，掌握好语句重音的位置，并且能够掌握重音的表达方法。
三、教学的重、难点：教学重点：重音的位置的十种分类和重音的四种表达方法。
首先，我们要知道在播音过程中必须通过在对全篇稿件的理解感受的基础上，明确具体语句在全篇稿件中所处的位置和分量，才能确定语句的重音。
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专业播音员讲课稿范文模板尊敬的各位同学们：大家好！我是XXX，一名资深的播音员，同时也是播音员培训讲师。
今天我非常荣幸能够来到这里，与大家分享我多年的播音经验和技巧。
首先，我想和大家分享一点，为什么我选择成为一名播音员。
在我年轻时，我对广播电视节目非常感兴趣，特别是那些充满活力和魅力的声音。
我曾梦想过成为像他们一样能够通过声音给人们带来快乐和温暖的人。
所以，我走上了播音员的道路。
当我成为一名播音员后，我发现这并不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。
播音员不仅仅是为了读出文字，更是要通过声音将信息传递给听众，传递给人们。
我们的声音是信息的桥梁，是情感的表达，是人们与世界沟通的媒介。
那么，要成为一名优秀的播音员，我们需要具备哪些素质和技巧呢？首先，一个好的播音员应该具备良好的语音和口才能力。
我们需要清晰、准确、流畅地表达文字，让听众能够轻松地理解我们所传递的信息。
而这需要我们不断的训练和练习。
另外，好的语音还包括音调的把控和语速的掌握。
我们需要根据不同的情境和节目风格，调整自己的语音，使之更加贴合节目的氛围和内容。
其次，一个优秀的播音员还应该具备良好的播音技巧。
比如，我们需要掌握正确的读音、断句和停顿的技巧，保证读出的文字连贯而顺畅。
我们还需要注意节奏感和语调的运用，使声音更具有节奏感和感染力。
此外，我们还需要学会根据不同的节目类型，调整自己的表演风格和声音的色彩，使之符合听众的喜好和期待。
除了语音和播音技巧外，一个好的播音员还应该具备广泛的知识和良好的信息获取能力。
只有不断地丰富自己的知识储备，才能在播音过程中灵活运用，并能够为听众提供有价值的信息。
同时，我们还要经常关注时事和社会热点，及时了解社会动态，以便在播音过程中更好地把握和引导受众的情感。
此外，作为一名播音员，我们还要具备良好的心理素质和应变能力。
有时候，我们可能会碰到一些突发情况，比如台前的设备故障、文字的修改等，这时候我们需要保持冷静、沉着，及时做出应对。
播音主持演讲稿（精选25篇）
播音主持演讲稿（精选25篇）播音主持篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!我叫，我来自二年级五班，我的爱好是唱歌，跳舞，讲故事。
今天我就为大家带来一个《蚂蚁和蝉》的小故事。
一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。
太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。
蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊!那里有许多好吃的东西，但是为了使粮仓里的粮食充足一些，蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。
这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢?……”说着飞到了蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己转眼间，冬天到了，蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。
”蚂蚁兄弟说：“那你夏天为什么不找些过冬的粮食?”“夏天我正忙着唱歌呢。
”“那秋天呢?”“秋天我正忙着跳舞呢?”蚂蚁兄弟拿出粮食给蝉吃，看着蝉那狼吐虎咽的样子，叹了口气说到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了。
这个故事告诉我一个道理一分耕耘，一分收获，要想取得收获，就必须付出。
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家早上好!今天我演讲的主题是“一分耕耘，一分收获。
相信大家听到这个题目，都懒的打开你的听觉细胞继续听下去，老生常谈，这是个人人都懂得的道理，说一千，道一万，不过是用一些看上去很光鲜的例证来证明这句话不容置疑的重要地位。
然而今天我还是要说，希望我美妙的声音能够打开你一天的好心情。
俗话说得好，“一分耕耘，一分收获。
”没有付出，就没有收获。
于是我们马不停蹄，每天很忙很认真很充实的学习着，期待着某天收获会到来。
然而我们在播下了种子之后，每天勤奋的培养，却始终无法得到我们所期望的结果。
播音主持主持教案模板范文
一、课程名称：播音主持二、授课对象：初级播音主持学员三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 使学员了解播音主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学员的普通话发音能力和语言表达能力。
3. 增强学员的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：1. 播音主持基本概念2. 普通话发音技巧3. 语言表达训练4. 舞台表现力培养六、教学重点：1. 普通话发音技巧2. 语言表达训练3. 舞台表现力培养七、教学难点：1. 普通话发音中的声调、声母、韵母的准确掌握2. 语言表达的流畅性和感染力3. 舞台表现力的自然流露八、教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、要求及技巧。
2. 练习法：通过具体的练习，提高学员的发音、表达和表现能力。
3. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，让学员学习借鉴。
九、教学过程：第一课时1. 导入- 教师简要介绍播音主持的基本概念和重要性。
- 引导学员思考：为什么学习播音主持？2. 播音主持基本概念- 讲解播音主持的定义、特点、作用等。
- 分析优秀播音主持案例，让学员了解播音主持的要求。
3. 普通话发音技巧- 讲解普通话发音的基本要素：声母、韵母、声调。
- 进行发音练习，强调声母、韵母、声调的正确运用。
4. 课堂练习- 教师提供一些简单的句子，让学员进行发音练习。
- 教师点评学员的发音，指出存在的问题。
第二课时1. 复习与导入- 复习上一节课的内容，检查学员对普通话发音技巧的掌握程度。
- 引导学员思考：如何提高语言表达能力？2. 语言表达训练- 讲解语言表达的要素：语速、语调、语气、停顿等。
- 进行语言表达练习，强调表达的流畅性和感染力。
3. 舞台表现力培养- 讲解舞台表现力的要素：自信、眼神、表情、动作等。
- 进行舞台表现力练习，让学员在模拟主持中展现自己的能力。
4. 课堂练习- 教师提供一些模拟主持的场景，让学员进行实际操作。
- 教师点评学员的表现，指出存在的问题。
十、教学评价：1. 学员对播音主持基本概念和技巧的掌握程度。
播音主持课程讲课稿模板范文
播音主持课程讲课稿模板范文主持课程讲课稿模板一、引言各位同学，大家好！很高兴能够在今天为大家带来这个播音主持的课程讲座。
作为一名合格的主持人，我们需要掌握一定的技巧和知识，在各种场合下都能够做到游刃有余、得心应手。
通过今天的课程，我们将学习到一些基本的主持技巧和注意事项，希望能够对大家在今后的主持工作中有所帮助。
二、主持人的基本职责在开始学习主持技巧之前，我们首先要了解主持人的基本职责。
主持人是在节目或活动的现场，代表着整个团队与观众进行交流的人，他或她的任务是使整个节目有序进行，让观众能够感受到活动的氛围和情感，引导观众的情感，维护现场秩序。
因此，我们需要具备以下几个方面的能力：1.语言表达能力：作为主持人，我们需要具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地传达信息，用简洁明了的语言与观众进行交流。
2.情感调控能力：在主持过程中，我们需要调动观众的情感，使观众在不同的节目环节中产生喜怒哀乐、激动等情感反应。
3.沟通能力：在与嘉宾、观众交流的过程中，要善于倾听对方的意见和建议，积极与他们进行沟通，保证节目的顺利进行。
三、主持技巧1.开场白的设计：开场白是主持人与观众的第一次接触，它需要简洁明了、引人入胜。
我们可以根据不同的节目性质和场合，选择适合的开场白方式，例如引用名言、讲述一个小故事等。
2.语速和声音的掌控：在主持过程中，我们要注意语速的掌控，不要过快或过慢，应根据不同的内容和情境来调整语速。
此外，我们还要注意声音的音量和韵律感，使其在整个节目中有所变化，增强观众的听觉感受。
3.眼神交流和姿势动作：在主持过程中，眼神交流非常重要。
我们需要用眼神与观众进行交流，传递出自信、友好的信息。
同时，我们还要注意姿势和动作的协调，不要过于僵硬或夸张，要使自己看起来自然、舒适。
4.调动观众情感的技巧：要想成为一名优秀的主持人，我们需要善于调动观众的情感，使他们在节目中产生共鸣和情感波动。
我们可以通过讲述一个感人的故事、播放一段动人的视频等方式来实现这个目标。
播音主持主持教案模板范文
一、教学课题：《播音主持基础训练》二、教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和作用。
2. 培养学生的普通话发音、表达能力和即兴反应能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学课时：2课时四、授课类型：理论讲解与实践操作相结合五、教学重点、难点及教学关键：重点：普通话发音、表达能力和舞台表现力。
难点：即兴反应能力和情感表达。
教学关键：培养学生的兴趣，激发学生的潜能。
六、教学手段、教具：1. 教学手段：PPT演示、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
2. 教具：录音机、音响设备、教材、练习册等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍播音主持的概念和作用。
（2）播放一段优秀的播音主持节目，引导学生思考播音主持的特点。
2. 普通话发音训练（1）教师讲解普通话发音的基本技巧，如声母、韵母、声调等。
（2）学生跟随教师练习发音，注意纠正错误。
3. 表达能力训练（1）教师引导学生进行朗读练习，注意语速、语调和情感表达。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟主持节目。
4. 总结与反思（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。
（2）学生总结本次课程收获，提出改进措施。
第二课时：1. 即兴反应能力训练（1）教师设置情景，让学生进行即兴发言。
（2）学生分组进行辩论，提高反应能力和思维敏捷性。
2. 情感表达训练（1）教师引导学生进行情感朗读，注意声音、语调和情感投入。
（2）学生分组进行情感表达练习，模拟主持节目。
3. 总结与反思（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。
（2）学生总结本次课程收获，提出改进措施。
4. 课堂小结（1）教师总结本次课程的主要内容，强调重点。
（2）学生分享学习心得，表达对播音主持的热爱。
八、板书和板画设计：1. 播音主持基本概念2. 普通话发音技巧3. 表达能力训练方法4. 即兴反应能力训练方法5. 情感表达训练方法九、课后分析及教学参考资料：1. 教师根据学生的表现，分析学生在发音、表达、反应和情感表达方面的优势和不足，为下一节课做好准备。
播音主持汇报教案模板范文
---课程名称：播音与主持艺术授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]课时： [课时数]教学目标：1. 知识目标：- 理解播音主持的基本概念和重要性。
- 掌握播音主持的基本技巧和规范。
- 了解不同类型节目的播音主持特点。
2. 技能目标：- 能够进行基本的播音主持实践。
- 学会运用声音、肢体语言和心理操控力进行主持。
- 提高沟通表达能力和现场应变能力。
3. 情感目标：- 培养学生对播音主持工作的热爱和责任感。
- 增强团队协作意识和集体荣誉感。
教学内容：一、引言1. 播音主持的定义及在我国的发展历程。
2. 播音主持工作在媒体传播中的重要作用。
二、播音主持基本技巧1. 声音运用：- 声音的清晰度、音量、语速、音调等。
- 声音的情感表达和节奏感。
2. 肢体语言：- 站姿、手势、眼神等。
- 肢体语言与声音的配合。
3. 心理操控力：- 自信、专注、应变能力。
- 情绪调节和自我控制。
三、不同类型节目的播音主持特点1. 新闻类节目：- 客观、真实、准确。
- 突出新闻价值，传递正能量。
2. 节目类节目：- 轻松、幽默、互动。
- 激发观众兴趣，营造良好氛围。
3. 广告类节目：- 简洁、明了、吸引人。
- 突出产品特点，提高知名度。
四、实践演练1. 学生分组进行播音主持实践。
2. 教师点评，指导学生改进。
教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例，分析播音主持的特点和注意事项。
3. 实践法：让学生进行播音主持实践，提高实际操作能力。
4. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享经验和心得。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考播音主持的意义和作用。
2. 简要介绍播音主持的发展历程。
二、讲解播音主持基本技巧1. 详细讲解声音运用、肢体语言和心理操控力的技巧。
2. 结合实例，分析不同类型节目的播音主持特点。
三、实践演练1. 学生分组进行播音主持实践。
2. 教师巡回指导，点评学生表现。
播音主持说课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：播音与主持艺术授课班级：XX年级XX班授课教师：[教师姓名]课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 了解播音主持的基本概念和行业发展。
- 掌握播音主持的基本技巧和表达方式。
- 熟悉新闻、综艺、访谈等不同类型节目的特点和要求。
2. 技能目标：- 培养学生的普通话发音和口语表达能力。
- 提高学生的现场反应能力和应变能力。
- 锻炼学生的团队合作和节目策划能力。
3. 情感目标：- 激发学生对播音主持工作的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和表现力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点教学重点：1. 普通话发音和口语表达技巧。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
3. 不同类型节目的特点和要求。
教学难点：1. 如何在节目中保持良好的状态和情绪。
2. 如何处理突发事件和现场互动。
3. 如何进行节目策划和团队协作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本理论和技巧。
2. 演示法：展示优秀的播音主持节目，分析其特点。
3. 练习法：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程第一课时1. 导入：通过播放一段优秀的播音主持节目，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：- 讲解普通话发音和口语表达技巧。
- 介绍播音主持的基本技巧和表达方式。
3. 案例分析：分析优秀播音主持节目的特点，引导学生学习。
4. 课堂练习：进行简单的播音主持练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 深入讲解：- 讲解不同类型节目的特点和要求。
- 分析节目策划和团队协作的重要性。
3. 模拟练习：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和积极性。
2. 练习成果：评估学生的播音主持练习成果。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：了解播音主持的基本概念、发展历程、职业技能，掌握播音主持的基本技巧和方法。
2. 过程与方法目标：通过模拟练习、案例分析、小组讨论等方式，提高学生的播音主持能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感、态度、价值观目标：激发学生对播音主持工作的兴趣，树立正确的职业观念，培养学生的敬业精神和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：播音主持的基本技巧、职业技能和职业道德。
2. 教学难点：如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的播音主持水平。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解播音主持的基本概念、发展历程、职业技能等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析经典播音主持案例，让学生了解播音主持的实际应用。
3. 模拟练习法：让学生进行模拟播音主持练习，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课- 以一段经典播音主持片段作为导入，激发学生的学习兴趣。
- 介绍播音主持的基本概念和发展历程。
2. 新课讲授- 讲解播音主持的基本技巧，如发音、语调、语气、节奏等。
- 分析播音主持的职业技能，如选题、采编、策划、制作等。
- 讲解播音主持的职业道德，如诚实守信、尊重事实、尊重他人等。
3. 案例分析- 分析经典播音主持案例，让学生了解播音主持的实际应用。
- 引导学生思考案例中的成功经验和不足之处。
4. 模拟练习- 让学生进行模拟播音主持练习，提高实际操作能力。
- 教师对学生的练习进行点评和指导。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论播音主持的相关话题，如播音主持的发展趋势、播音主持的职业道德等。
- 每个小组派代表进行发言，分享讨论成果。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，总结自己的学习收获。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学方法是否合理有效？3. 学生的学习效果如何？4. 如何改进教学，提高教学质量？六、教学资源1. 播音主持相关教材、案例、视频等。
少儿播音主持基础课备课稿[5篇范文]
![少儿播音主持基础课备课稿[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/74c5a1f477a20029bd64783e0912a21614797f3b.png)
少儿播音主持基础课备课稿[5篇范文]第一篇：少儿播音主持基础课备课稿一、自我介绍—不一样的我我的名字叫---我的年龄—我来自---学校我爱吃的零食------------我爱做的事情是----------我最害怕的事情是---------这就是我，不一样的我！二、正音练习n：南方、男孩、奶奶 l:懒虫、辣椒、榴莲三、绕口令练习新脑筋，老脑筋。
新脑筋要是不学习，就会变成老脑筋。
红鲤鱼与绿鲤鱼与驴（三遍）四、语言情绪练习题生气：这是谁扔的西瓜皮，害我摔了一大跤！高兴：哇，下雪啦下雪啦！堆雪人去咯！委屈：阿姨，我真的没有拿您的钱包。
害怕：爸爸，草堆里好像有条蛇。
五、天气预报观众朋友们，大家好。
今天是2018年1月28日，星期天。
欢迎大家准时收看今天的天气预报。
我是主持人—湘潭市，雨夹雪，当前气温-1，西北风3级，未来三天将持续雨雪天气，请市民朋友注意增加衣物，防寒保暖。
以上是今天的天气预报，观众朋友们，明天见！六、新年童谣《过了腊八就是年》小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走，满街走。
第二篇：少儿播音主持少儿播音主持培养目标：初级班(4-8岁)：寓教于乐,方式灵活,让每个学生能正确认识“小主持人”，通过一些字、词、儿歌、绕口令、段子等来训练语音，使学生发音准确,口齿清晰,能自信、勇敢地在公众面前表现自己,学习后时能流畅精彩地讲故事、朗诵、演讲并自己策划主持节目。
中、高级班（9-15岁）：重点学习语言表演、讲笑话、讲故事与主持。
通过情景语言表演使学生的表演欲更加浓烈，表演更加逼真、形象、生动；讲笑话、讲故事要求学生有一定的自控能力与掌握一定的语气、语态、使笑话、故事生动、好听、可笑；主持则训练学生的舞台风格、组织语言与应变能力。
最终展示在我们面前的是一个活泼、开朗、自信的孩子。
初识播音主持教案模板范文
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和特点。
2. 培养学生对播音主持的兴趣，激发学生参与播音主持活动的积极性。
3. 提高学生的口语表达能力、自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的历史与发展3. 播音主持的基本要求与技巧4. 播音主持的实践操作教学过程：一、导入新课1. 教师通过播放一段优秀的播音主持作品，引导学生思考：这是什么？为什么人们喜欢听这样的节目？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这就是播音主持，它是一种艺术形式，也是一种传递信息、表达观点的方式。
二、讲授新课1. 播音主持的定义及特点- 教师讲解播音主持的定义：播音主持是指通过广播、电视、网络等媒体平台，对新闻、文艺、娱乐等内容进行播报、解说、主持的活动。
- 介绍播音主持的特点：专业性、艺术性、传播性、互动性。
2. 播音主持的历史与发展- 教师简要介绍播音主持的历史，从最早的广播电台到现在的电视、网络直播，展示播音主持的发展历程。
- 引导学生思考：播音主持的发展与时代背景、科技发展有什么关系？3. 播音主持的基本要求与技巧- 教师讲解播音主持的基本要求：声音洪亮、吐字清晰、语速适中、情感饱满、形象大方。
- 介绍播音主持的技巧：发音技巧、语调技巧、情感技巧、形象技巧。
4. 播音主持的实践操作- 教师示范简单的播音主持操作，如新闻播报、节目主持等。
- 学生跟随教师一起练习，教师指导。
三、课堂互动1. 学生分组，进行模拟播音主持活动，教师巡回指导。
2. 各小组展示自己的成果，教师点评并给予建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调播音主持的基本要求与技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对播音主持的定义及特点的理解程度。
2. 学生在模拟播音主持活动中的表现，如发音、语调、情感等。
3. 学生对播音主持的兴趣和参与度。
播音讲课教案模板范文初中
课程名称：初中播音主持年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握播音主持的基本知识，了解播音主持的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，提高学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧。
2. 语言表达能力的提升。
教学难点：1. 播音主持的情感表达。
2. 语言节奏的控制。
教学准备：1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 学生准备稿件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义和作用。
2. 提问：同学们对播音主持有什么了解？3. 引导学生思考播音主持的基本要素。
二、讲解播音主持的基本技巧1. 教师讲解播音主持的基本技巧，如：发音标准、语调适中、语速适宜、语气亲切等。
2. 通过实例展示播音主持技巧在实践中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意发音、语调、语速、语气等方面的技巧。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些播音主持的基本技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解播音主持的情感表达1. 教师讲解播音主持的情感表达的重要性。
2. 通过实例展示情感表达在播音主持中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇情感丰富的稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意情感表达，注意语气、语调、语速等方面的调整。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本技巧和情感表达，使学生初步掌握了播音主持的基本知识。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践练习，提高学生的播音主持能力。
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播音名师讲课稿模板范文播音名师讲课稿模板主题：提高播音能力，塑造优秀主持人形象一、引言尊敬的各位同学们：大家好！很荣幸能够在今天这个场合，与诸位分享有关播音技巧和主持人形象塑造的经验和知识。
今天我将结合自己多年的从业经验，为大家讲解如何提高播音能力，塑造优秀主持人形象。
希望大家能够认真听讲，积极实践，以提升自身的播音水平和专业素养。
二、播音技巧作为一名优秀的播音员，熟练掌握播音技巧是非常重要的。
下面我将从语言表达、声音调节和节奏掌控三个方面进行讲解。
1. 语言表达在语言表达方面，我们应该注重以下几点：（1）语言准确：播音员要注意用词精确、准确。
尽量避免口误，要对脚本进行充分理解和准备。
（2）语音纯正：播音员要求具备良好的语音表达能力，发音准确、标准。
可以通过练习字音，学习语音规则来提高语音纯正度。
（3）声音亲切：播音员要注重给人亲切感的声音特点，来增强听众的好感度。
可以通过提高声音的亲和力、柔和度来实现。
2. 声音调节在声音调节方面，我们应该注重以下几点：（1）音量把握：播音员要根据不同节目的需要，合理掌握音量的大小。
既要保证清晰度，又要避免过大或过小的音量。
（2）语调变化：播音员要灵活运用语调的变化，以增加节目的生动性和吸引力。
可以通过练习调式、调型来提高语调的灵活性。
（3）速度控制：播音员要根据节目的内容和氛围，合理控制语速的快慢。
避免过快或过慢的语速对节目造成负面影响。
3. 节奏掌控在节奏掌控方面，我们应该注重以下几点：（1）节奏感：播音员要具备良好的节奏感，把握好语句的停顿、延长和重音，以增加语言的韵律感。
（2）音乐感：播音员可以借鉴音乐的节奏感，运用类似的技巧在播音中。
通过音乐的节奏来加强节目的节奏感。
（3）灵活运用：播音员要根据不同的节目和内容，灵活运用节奏的变化，增加节目的层次感和吸引力。
三、主持人形象塑造作为一名优秀的主持人，形象塑造是非常重要的。
下面我将从外在形象、才艺展示和专业素养三个方面进行讲解。
2019年播音主持语音发声说课-精选word文档 (20页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==播音主持语音发声说课篇一：播音主持_发声训练播音与主持艺术高一练声计划一、活动身体：练声前，轻微活动身体，打气泡音10分钟。
二、无声练习：1、唇的练习：“喷”：双唇紧闭，发“P”音。
上唇中部1/3段用力；“咧”：先把双唇闭紧，噘起，然后将嘴角用力，向两边伸展，咧；“转”：先把双唇闭紧，噘起，然后左转360度，再右转360度，交替进行；“撇”：先把双唇闭紧，噘起，然后向左歪，再向右歪，交替进行。
2、舌的练习：“刮”：舌尖抵下齿背，舌面隆起，向外挺舌。
舌体用力，用上门齿从舌尖刮到舌面；“捣”：在舌中线，竖着枣核前翻、后翻，练习舌部力量；“顶”：闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替进行；“转”：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后（前挺之间），向顺时针方向绕360度，再向逆时针方向转360度，交替进行；“伸”：舌伸出口外，向下伸30—40次，让与舌有关的肌肉放松。
练习到累时，再发声能解决舌根紧张的问题；“立”：先把舌自然平放再下齿槽中，然后向左、向右翻立，交替进行；“咬”：先咧嘴，舌体后缩，咀嚼肌咬合的练习30—40次。
三、有声练习：1、气息练习：发“啊”、“吁”，不必太大声，感觉气息通畅。
然后延长这种音。
发“啊”、“吁”音，体会气息下沉的感觉。
由弱到强，由小到大；? 发1、2、3、4每秒2个数字；1、2、3、4（偷气）5、6、7、8（偷气）9、10?用很细的气数，有节奏有变化（高低强弱）跟播音时用气比较接近； ?闻花香控制气息；? 弹发hèi音和i-a音；? 发单元音a、o、e、i、u、ü，延长的a音；? 扩展音域练习：单音上绕下绕“a”和“i”。
单音环行上绕，环行下绕。
要接近或达到两个八度。
?2、吐字练习：两字词声调练习，练习阴阳上去16钟；? 绕口令练习。
播音主持教案Word版
播音主持教案1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。
这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。
要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。
在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。
可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。
2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点。
清晰的播音吐字具有良好的穿透力。
吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。
清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。
发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。
同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。
在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。
3.圆润饱满吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。
圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使字音悦耳动听。
这是对吐字的审美要求。
我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。
当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神”4.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意。
播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。
如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。
日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。
这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。
吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。
准确、清晰、圆润是就整体而言的，它们构成了播音吐字的基本特点;但是作为“说”的语言艺术，播音需要使语言尽可能自然流畅，贴近生活。
《广播播音与主持》一门课说课
第11
周
信息服务或
音频实训室 录播
谈话类主持 第13
人节目
周
音乐或娱乐
音频实训室 录播
类主持人节 第15
目
周
备注
策划案及 作品 5分钟有 文案
10分钟有片 头、文案
10分钟有片 头、文案
五、课程教学特色和改革
“明日之星”模拟电台学生作业
联系方式
邮箱：xa905@163. 电话：15955120405
持久敬业精神弱?动手操作积极主动性强理论联系实际分析解决问题能力弱动手操作积极主动性强理论联系实际分析解决问题能力弱?追求个性自我意识较强团队合作意识较弱二课程教学设计和实施大课2节周周专业辅助课小课6节周模拟电台项目作业模拟电台项目作业2教学组织结构二课程教学设计和实施教师讲解示范典型案例剖析评练模观学生模仿课堂学生模仿课堂小课仿真式项目作业仿真式项目作业教师评价形成智力技能3四步教学法二课程教学设计和实施20171215序号名称时间地点方式备注1第传统播报第3周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案2第宣读式第5周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案3第说新闻第6周小课教室录播周小课教室录播5分钟有文案分钟有文案4信息服务或谈话类主持人节目信息服务或谈话类主持人节目第12周小课教室录播周小课教室录播10分钟有片头文案分钟有片头文案5音乐或娱乐类主持人节目第音乐或娱乐类主持人节目第14周小课教室录播周小课教室录播10分钟有片头文案分钟有片头文案4教教学做一体化设计和实施一体化设计和实施二课程教学设计和实施三课程教学资源1教学场所1大课
一、课程总体规划
2、课程性质和目标
《广播播音与主持》（2008院级精品课程 ）是播音主持专业开设的一门专业主干课 程。通过本课程的传授，使学生掌握广播 电台各类节目播音主持理论知识和实践技 能。通过节目包装、策划，文案写作，语 体播音主持一体化的训练，使学生达到广 播电台播音主持工作的要求。
播音主持讲课范文
播音主持讲课范文在黄山之颠，那风雨凛烈，终年霜雪的天都峰，竟有成千上万个锁，被不知名的人锁在崖边的铁链之上。
它们也当是知名的，因为每一把新锁的主人，都会刻下自己和自己爱人的名字，然后虔敬地，以一种参拜或赌誓的心情，把那刻了名字的锁，紧紧扣在黄山最苦之地。
是的！如果没有风霜雨雪的试炼，如何见那情的坚贞！如果没有这坚实的铁链和铜锁，又怎样表示那情的强固！于是日复一日，那原本用来防护，做为围栏的铁链，便只见上面成串的锁，而不知其链了。
甚至有些锁上加锁，锁成一串。
或一个铁链的孔眼，竞同时锁上了许多，变成一朵金属的花。
使我想起在挪威看过的雕刻公园，里面有一座生命之柱，无数扭曲的人体交缠在柱上，虽说是柱，已不见柱，那柱是用爱恨交织成的“生命”！这些纠缠在一起的锁，就是爱恨，成为解不开的结、结中的结！相信在这山头有多少锁，在那山谷便有多少钥匙，因为每个把锁锁上的爱人，都相信他们生生世世，不会再开这锁，那锁的是爱，爱是永远的锁。
“我的家在汨罗江畔，像一颗钮扣，扣在大地的脸膛……”我说：“这锁是我的，我把黄山锁上，黄山也成了我的，在我的心中！”自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意韵的极少。
筱燕秋是个天生的青衣胚子。
二十年前，京剧《奔月》的演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。
可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在远离舞台的戏校里教书。
学生春来的出现让筱燕秋重新看到了当年的自己。
二十年后，《奔月》复排，这对师生成了嫦娥的ab角。
把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让给春来，谁劝都没用。
可第五场，她来晚了。
筱燕秋冲进化妆间的时候，春来已经上好了妆。
她们对视了一眼，都没有开口。
筱燕秋一把抓住化妆师，她想大声告诉化妆师，她想告诉每一个人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥”，但是她没有说，她现在只会抖动嘴唇，不会说话。
上了妆的春来真是比天仙还要美，她才是嫦娥，这个世上没有嫦娥，化妆师给谁上妆，谁就是嫦娥。
大幕拉开，锣鼓响起来了，筱燕秋目送着春来走向了上场门。
播音讲课教案模板范文
一、课程名称：播音与主持艺术二、授课对象：播音与主持专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 了解播音主持的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧，提高学生的语言表达能力和形象思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
五、教学内容：1. 播音主持概述2. 播音主持的基本技巧3. 播音主持的艺术特点4. 案例分析六、教学重点与难点：1. 教学重点：播音主持的基本技巧和艺术特点。
2. 教学难点：如何运用播音主持的基本技巧进行实际操作。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解播音主持的基本概念、技巧和艺术特点。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解播音主持的实际应用。
3. 实践法：引导学生进行播音主持实践，提高学生的实际操作能力。
八、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持艺术的基本概念和发展历程。
2. 提问：什么是播音主持？它与我们的生活有什么关系？二、教学内容1. 播音主持概述a. 播音主持的定义b. 播音主持的发展历程c. 播音主持的艺术特点2. 播音主持的基本技巧a. 声音技巧：音量、音调、音色、语速等b. 表情技巧：眼神、面部表情、肢体语言等c. 语言技巧：词汇、语法、句式等三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析播音主持在节目中的应用。
2. 学生分组讨论，总结案例分析中的技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 复习上节课的内容，检查学生对播音主持基本概念、技巧和艺术特点的掌握情况。
二、实践操作1. 教师指导学生进行播音主持实践，包括：a. 朗读稿件b. 主持节目c. 互动环节2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
三、点评与总结1. 教师对学生的实践操作进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享实践心得，总结播音主持技巧的应用。
四、布置作业1. 学生根据所学内容，完成一篇播音主持实践报告。
播音主持教学说课
播音主持教学说课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。
3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。
二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。
四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
五、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。
具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习八、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。
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播音主持说课稿
篇一：播音创作基础重音说课稿
各位老师、各位领导大家好。
今天我要进行说课的内容是《实用播音教程》第
二册--语言表达中的第五章第一节重音。
我今天说课的内容大概分为五个部分。
一．教材分析：
《实用播音教程》第二册--语言表达这本书是由中国传媒大学在201X年出版的，也是播音与主持艺术专业学生在大二整个学年需要学习的重要专业课程之一。
学生们在大一的时候已经学习了《实用播音教程》的第一册--普通话语音和播
音发声这门课，而这也为学好语言表达打下牢固的基础。
我们都知道播音主持
是一门具有创造性的艺术。
在播音过程中，是需要不断地进行创作的。
播音创
作大概可以分为四个步骤，理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众。
如何来完成这四个步骤呢？我们主要通过语言表达来完成。
可以说，播音创作
的基础就是语言表达。
所以说，语言表达这门课程的学习将直接影响到学生今
后专业水平的体现。
我们应该格外重视这门课程的学习。
二．教学目标：
首先我们来看看今天的这节课重音在整个语言表达中的地位。
语言表达是有一
定技巧的，它的技巧分为内部技巧和外部技巧。
内部技巧包括展开情景再现、
寻找对象感、挖掘内在语等方面。
外部技巧则包括重音、停连、语气、节奏等
方面。
只有做到了语言表达内外部技巧的良好运用，才能把稿件变为有内容、
有目的、有感情、有对象的有声语言，真正的做到及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。
这样
看来，我们今天所学习的课程在语言表达中的地位是非常重要的。
而我们这节
课的目标就是使学生明白什么是重音，掌握好语句重音的位置，并且能够掌握
重音的表达方法。
三、教学的重、难点：
教学重点：重音的位置的十种分类和重音的四种表达方法。
首先，我们要知道在播音过程中必须通过在对全篇稿件的理解感受的基础上，明确具体语句在全
篇稿件中所处的位置和分量，才能确定语句的重音。
其次重音有多种多样的表达方法，它和其他技巧也有直接的关系，特别是停顿和语气。
选择好重音后用什么样的语气说出来，直接关系到所要表达的重音属于哪一种类型，稍一变化就会出现不同。
同时重音的表达和个人的理解、感受也有直接的关系。
教学难点：重音学习过程中存在的误区:
1重音不同于词的轻重格式。
2重音不等于重读。
3习惯重音不符合内容的需要。
认清了这些才能知道重音的真正特点和含义。
并为正确处理重音打下良好的基础。
四．说教法：
首先，案例教学法在这节课中的重要性应予以充分重视。
播音课的教学特色是师徒认知式教育，这节课的教学如果只讲理论不做示范
（包括正面与反面例子），就等于没上。
因此，精心选择典型例句、例文是重中之重。
教师的示范同样重要。
教学实践表明，这一方法行之有效。
其次，集体讨论法，通过学生与老师之间的讨论互动加深对书本知识的理解。
学生自己就是自己的老师，让他们自己先读句子与文章，老师加以讲解，他们再读，这样学到的播音技巧才能印象深刻，学以致用。
第三，在教学环节的把握上，不能操之过急。
重音这一节一定要讲透、让学生学会，才能深入理解重音的妙用。
最后，在教学效果方面，只要理论讲透，示范做好，这一章在全课程理论教学上应该是很出彩的，也应该力争给学生留下深刻的印象。
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大程度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
温故而知新，首先使学生知道新知识和旧知识之间的联系。
在导入新课时要使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望，这是教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（30分钟）。