会说话的鞋子
会叫的鞋子小班语言教案
会叫的鞋子小班语言教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的鞋子，并了解鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己和其他幼儿的鞋子，引导他们说出鞋子的名字和颜色。
2. 展示各种不同的鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 引导幼儿注意鞋子的各个部分，如鞋带、鞋底、鞋跟等。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对鞋子的观察和发现。
2. 进行一个“鞋子展览”活动，让幼儿用自己的鞋子来展示和介绍。
第二章：鞋子的声音教学目标：1. 让幼儿感知鞋子的声音，并能够用语言来描述这些声音。
2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。
教学内容：1. 邀请幼儿观察和尝试不同的鞋子，注意它们走路时发出的声音。
2. 让幼儿尝试用语言来描述不同鞋子走路时的声音，如“嘎吱嘎吱”的拖鞋、“踏踏踏”的运动鞋等。
教学活动：1. 组织幼儿进行一个“鞋子声音”的听力游戏，让幼儿闭上眼睛，听老师穿上不同鞋子的声音，并猜测是哪种鞋子。
2. 让幼儿分组，尝试用鞋子发出不同的声音，并用语言来描述这些声音。
第三章：鞋子的用途教学目标：1. 让幼儿了解鞋子的不同用途，如运动、日常生活、特殊场合等。
2. 培养幼儿的分类和语言表达能力。
教学内容：1. 展示不同用途的鞋子，如运动鞋、工作鞋、婚礼鞋等，让幼儿观察并说出它们的用途。
教学活动：1. 组织幼儿进行一个“鞋子用途”的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如运动者、工人、新娘等，并穿上相应的鞋子。
2. 让幼儿用自己的语言来解释他们为什么选择这种鞋子，以及鞋子如何满足他们的需求。
第四章：鞋子的保护作用教学目标：1. 让幼儿了解鞋子对身体脚部的保护作用，如防止受伤、保持脚部舒适等。
2. 培养幼儿的观察和语言表达能力。
教学内容：1. 展示不同类型的鞋子，并让幼儿观察它们如何保护脚部，如运动鞋的缓冲作用、工作鞋的防滑作用等。
生活中的科技创意金点子400字作文
生活中的科技创意金点子400字作文全文共9篇示例，供读者参考生活中的科技创意金点子400字作文篇1人类诞生以来，一直有一个梦，梦想着能像鸟儿一样飞翔，经过一代又一代人的努力，人类终于梦想成真了！起初，人类利用空气的原理，竭尽全力制造出了这令人瞩目的第一个“能飞的鸟”——热气球。
但遇到风暴，却一点办法也没有，只能眼睁睁地看着它从高空坠落。
热气球虽然实现了人们的愿望，但热气球并不完美。
后来，美国的莱特兄弟又制造出了历史上第一架飞机。
这壮举，使人类飞翔的梦变成了现实。
自从人类自己制造出第一架飞机后，又把飞机一次又一次改良，使飞翔的梦变得完美。
但人类却不满足于只在天空中飞翔了，决定去宇宙探索奥秘。
在20xx年，人类已经有很大长进了，人类已多次让自己的航天飞船飞向天空，去其他的星球探秘。
虽然我们已经让飞船到太空做过客了，但却仍然没有实现载人上天的梦想。
中国科学家们为了实现这个愿望而忙碌着。
终于，在20xx年的9月“神五”载着航天英雄杨利伟叔叔，载着全国人民的希望顺利发射并安全返回了。
“神五”发射后，“神六”也飞向太空。
“神六”的发射，让我这个普通的小学生兴奋不已。
我相信，“神七”“神八”的发射一定不会再遥远了，它们，也会为中国在航天史上深深烙下辉煌的业绩。
让我们怀着一颗像鸟儿一样期待飞翔的心，飞向知识的海洋，努力拼搏，为祖国的.未来做出贡献！生活中的科技创意金点子400字作文篇2【生活中的科技创意金点子】大家好,我是小明。
今天我要给大家分享一些生活中的科技创意金点子。
你们可别小看了这些点子哦,它们都藏着无穷的奇思妙想和大大的商机呢!第一个点子是:会走路的书包。
你们想过吗?每天背着沉重的书包上学是件多麻烦的事啊。
我总是走路一摇三晃,累得半死。
如果书包会自己走路,那就太棒了!我只需轻轻一按开关,书包就可以自动跟在我身后,就像只乖巧的小狗一样。
走得远了,再按一下开关,书包就会自己跑回我身边。
这样一来,我的双肩就永远无负担了。
四年级作文我的奇思妙想400字超级魔力鞋
四年级作文我的奇思妙想400字超级魔力鞋全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,你们想不想拥有一双会飞的鞋子呢?我有一个很棒的奇思妙想,那就是我梦想拥有一双超级魔力鞋!这双鞋子可不简单哦,它有着无与伦比的神奇魔力。
只要我穿上它,就可以飞翔在蓝天白云之中,像小鸟一样自由自在地飞来飞去。
我想去哪里就去哪里,再也不用坐汽车或者火车了。
而且飞行的时候不会觉得累,因为这双鞋子会给我无穷无尽的力量。
超级魔力鞋不仅可以让我飞行,它还有其他厉害的本领哦!比如我想去看北极熊,这双鞋子就能瞬间把我传送到北极去;如果我想去撒哈拉沙漠看沙丘,它立刻就能把我带到那里。
无论是阳光明媚的沙滩,还是白雪皑皑的山峰,只要我心有所想,就能瞬间抵达梦想的地方。
你们说,拥有这双鞋子是不是太神奇了?可是,等等,它的功能还远不止这些哦!假如我遇到了危险,比如遇到了坏人或者野兽,我只需大声喊"超级魔力鞋,保护我!"它就会立刻为我变出无坚不摧的盔甲,让我免受伤害。
再比如我做错了事情,我可以对着鞋子说:"超级魔力鞋,帮帮我吧!"它就会倒转时光,让我重新来过。
多棒的鞋子啊!我再也不会因为错过什么而后悔了。
你们一定在想,这双鞋子到底有多神奇?别着急,它的魔力可还没说完呢!如果我很困很困,想睡觉了,穿着它就可以立即变成一个温暖舒适的小床,让我香甜入睡;如果我很渴很渴了,它就可以变成一杯冰镇可乐,让我喝个饱;如果我很饿很饿,它就能变出我最爱吃的美味大餐......啊,对不起,对不起!我的奇思妙想有点太丰富了,看来2000个字的篇幅已经写不下这双神奇鞋子的所有魔力了。
总之,拥有这双超级魔力鞋,我就可以像神仙一样自由自在,过着无忧无虑的快乐生活。
它就是我的终极愿望,希望有一天能够实现!篇2题目:【四年级作文:我的奇思妙想——超级魔力鞋】大家好,我叫小明,今天我要讲一个超级酷炫的故事!从前从前,有一双会说话的鞋子,它们有着无穷无尽的魔力,只要你对它们说一个愿望,它们就能帮你实现!真是太神奇了吧?一天,我打开柜子时,发现这双神奇的鞋子躺在里面。
Magnanni西班牙着名皮鞋品牌
Magnanni西班牙着名皮鞋品牌-优雅奢侈的代名词2008-4-30 13:24:18 | 点击:147| 评论:0| 作者:品味男色内容简介：马克.吐温的原话是：服装造就男人。
后面还跟着一句：不穿着一双好鞋子的男人对社会的影响力微不足道。
西班牙着名鞋商Magnanni是深谙此道的着名皮鞋品牌，一个固执而充满热情的、坚持着最经典而原始的设计理念的品牌。
Magnanni品牌成立于1954年，从家庭作坊发展到现在已成为优雅奢侈的代名词。
他们的手工订制及精细制作马克.吐温的原话是：服装造就男人。
后面还跟着一句：不穿着一双好鞋子的男人对社会的影响力微不足道。
西班牙著名鞋商Magnanni是深谙此道的著名皮鞋品牌，一个固执而充满热情的、坚持着最经典而原始的设计理念的品牌。
Magnanni品牌成立于1954年，从家庭作坊发展到现在已成为优雅奢侈的代名词。
他们的手工订制及精细制作使Magnanni成为一个不可多得的奢侈品牌。
上述这些，我们淋漓尽致地在Pascual Blanco和Miguel Blanco两兄弟身上感觉到了。
对Blanco先生的采访在北京金融街连卡佛进行。
Miguel Blanco在整个谈话中一直不停地在给手中的一双皮鞋上色，一层又一层的色彩映衬下，统管推广和设计的经理Pascual Blanco 开始了他的讲述。
“首先我和我的兄弟们是无比自豪的，家族的传承给了我们这种自豪。
来看看我的鞋子就知道了。
”他顺手从货架上拿过来一双Magnanni男鞋，轻轻一用力，整个鞋子就完成了一个圆形的环，鞋尖碰鞋跟，手一放，鞋子又立刻恢复了原状。
“你看，这就是一双真正好的鞋子。
我不用说话，Magnanni的鞋子自己就会说话。
”Blanco笑了起来。
“会说话的鞋子”的确省了很多言语。
不过其实我要问的就是这个，说实话，任何第一次看到鞋子变圆圈的人都会很惊奇。
“因为我们选用的是最好的皮质，是来自意大利和西班牙的羊皮以及牛皮。
四年级下册第二单元作文奇思妙想神奇的鞋子
四年级下册第二单元作文奇思妙想神奇的鞋子全文共8篇示例，供读者参考篇1神奇的鞋子你们有没有一双非常特别的鞋子呢?我有一双超级神奇的鞋子,它可不是普通的运动鞋或皮鞋,它是一双魔术鞋!这双鞋子长得一点也不起眼,就是一双普普通通的旧鞋子。
它的鞋面有点磨损,鞋底也有很多划痕。
可是,只要我一穿上它,就会发生神奇的事情!有一次,我穿着它去散步,一不小心就迷路了。
我非常着急,四处乱走根本找不到回家的路。
就在我快要放声大哭的时候,这双神奇的鞋子开始发挥神奇的作用了!它自己会动起来,把我带着向前走。
不一会儿,我就发现自己回到了家门口!原来这双鞋子会自动找路,带我回家。
另一次,我顽皮地爬上了一棵很高的树,结果被卡在树枝上下不来了。
我吓坏了,大声呼救。
奇怪的是,身边却没有任何人。
就在我绝望的时候,神奇的鞋子又发挥了作用。
它们先把我的脚拽了下来,然后自己长出了无数个小脚,像小精灵一样把我从树上小心翼翼地放了下来。
我整个人都被震惊住了!最神奇的一次,是我掉进了一个深深的井里。
我哭了好久都没人来救我。
可是,神奇的鞋子又开始工作了。
它居然会发射激光束!一束耀眼的红外线从鞋面射出,切开了井壁。
于是,我就顺利地从那个口子爬了出来。
你们说,这双鞋子神奇不神奇?它简直就是一双魔术鞋!有了这双鞋子,我再也不用怕迷路或掉进陷阱里了。
它会自动引路、会伸出小脚、还会发射激光束。
这双鞋子简直就是我最好的朋友和最厉害的保护神!如果你们也有这样的神奇鞋子就太好了。
我们就可以踩着它去环游世界,去探险,去发现新奇有趣的事物。
世界上还有很多未解开的奥秘等着我们去发现呢!有了神奇的鞋子,我们就再也不用害怕迷路或遇到危险了。
让我们一起勇敢地去冒险吧!人人都希望拥有一双神奇的鞋子。
可惜,这只是我们小朋友的一个美好梦想。
不过,我相信只要我们勇敢、机智、坚韧不拔,虽然没有神奇的鞋子,我们自己就已经是世界上最了不起的魔术师了!让我们永远保持好奇心和向往心,勇敢地去探索未知的世界吧!篇2神奇的鞋子你们有没有想过,如果有一双神奇的鞋子会是什么样子呢?我有一个让人难以置信的梦,梦见了一双会飞的鞋子!那天早上,我刚睁开眼睛,突然发现房间里多了一双闪闪发亮的运动鞋。
四年级下册语文作文我的奇思妙想魔力鞋
四年级下册语文作文我的奇思妙想魔力鞋全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我的奇思妙想魔力鞋你们知道吗?我有一双非常神奇的魔力鞋!这双鞋不是普通的鞋子,它有着超能力,能让我做很多平常做不到的事情。
首先,这双鞋能让我飞起来!是的,你没有听错,我只要踩着这双鞋,就能像小鸟一样在天空中自由飞翔。
你想象一下,如果能飞的话,那该有多酷啊!我可以俯瞰整个城市,看到很多平时看不到的风景。
放学的时候,我不用再坐校车,只要一蹬腿就能飞回家。
妈妈再也不用担心我在上学的路上会发生危险了。
不仅如此,这双鞋还能让我在水里自由遨游,就像一条美人鱼一样!我可以潜入大海深处,近距离观察各种奇妙的海洋生物。
也许还能遇到个性友善的海豚,和它们成为好朋友呢。
夏天的时候,我不用再去游泳池,海洋就是我的私人游泳池。
最神奇的是,这双鞋还能让我穿墙而过!是不是很酷?我再也不用担心忘带钥匙,被锁在家门外了。
只要轻轻一跺脚,我就能钻进屋子里。
上课的时候,如果我觉得无聊,就可以偷偷溜出教室,到操场上透透气。
妈妈也不用担心我在家里会摔跤,因为我能从墙壁穿过去。
你们是不是也很羡慕我拥有这双神奇的魔力鞋呢?拥有了它,我们就能体验很多以前只存在于梦想中的事情。
不过,我现在还不能把这双鞋借给你们,因为它太宝贵了,我得好好保管。
不过,将来如果我学会复制的方法,一定会分享给大家的。
到时候,我们就可以一起在天空中自由飞翔,在海底世界遨游,在城市里来去自如啦!这就是我的奇思妙想魔力鞋,你们喜欢吗?它们赋予了我无穷的想象力和创造力,让我的生活变得更加有趣和精彩。
希望大家都能拥有属于自己的一双魔力鞋,去体验更多不可思议的冒险吧!篇2标题:我的奇思妙想魔力鞋你们有没有过这样的经历啊?看着别人穿的鞋子,总觉得自己的鞋子老土没有什么新意。
我就经常这样想,如果我有一双会说话、会变形的神奇鞋子就好了!假期的一天早上,我刚刚睡醒,突然听到有人在叫我:"嘿,小伙子,醒醒!快看看我!"我环顾四周,没看到有人。
四年级下册第三单元作文我的奇思妙想的题目
四年级下册第三单元作文我的奇思妙想的题目全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:一场奇妙的梦今天中午,我在午睡时做了一个奇妙的梦。
梦里,我变成了一只小小的蚂蚁,生活在一个神奇的蚁国里。
蚁国里到处都是拥挤的蚁民,他们有的在忙着采集食物,有的在修建隧道。
我看到一群蚂蚁正在合力搬运一根树枝,他们的力气虽小,但通力合作,终于把树枝搬到了蚁穴里。
我真佩服他们的团结精神!突然,一阵剧烈的震动传来,原来是一只大脚板正朝这边走来。
蚂蚁们吓得四散逃窜,我也赶紧钻进一个小洞里躲避。
大脚板离开后,蚂蚁们又重新开始忙碌起来。
我循着一群采食的蚂蚁,来到了蚁国的仓库。
那里储存着各种各样的食物,有坚果、种子、甚至还有糖渣!我看到一些蚂蚁在仔细检查食物的质量,把变质的食物拿走。
他们的工作真是井井有条啊!接着,我来到了蚁国的育儿室。
那里有成千上万的蚂蚁宝宝,被工蚁们细心照料着。
有的工蚁在喂养幼体,有的在清理蚁巢。
我看到幼体们一天天长大,终于长出翅膀,成为成年蚂蚁飞出去寻找新的家园。
我为它们感到高兴!正当我想继续探索时,一阵耳鸣般的声音传来,把我惊醒了。
原来是妈妈在叫我起床吃晚饭。
我有些依依不舍地离开了梦中的蚁国,但那里的一切仍然鲜活地留在我的脑海里。
今天的梦真是太有趣了!虽然只是一只小小的蚂蚁,但它们的生活秩序井然、分工明确、互帮互助。
我发现原来蚂蚁的世界也是如此精彩纷呈啊!希望有一天我能再做这样一个有趣的梦。
篇2我的奇思妙想大家好,我是小明。
今天老师让我们写一篇作文,题目是"我的奇思妙想"。
听到这个题目,我的脑海里就浮现出了无数奇奇怪怪的想法,真是太棒了!首先,我想象了一下,如果我有一个能变形的背包该有多好啊!早上上学的时候,它是一个小小的钱包大小,可以轻轻松松地揣在兜里。
到了学校,我就可以让它变成一个大大的双肩包,容纳所有的课本和文具。
放学回家后,它再变成一个小拎包,里面装着体育用品,这样就不用再大包小包地驼着走了。
小班语言教案： 会叫的鞋子
小班语言教案：会叫的鞋子《会叫的鞋子》是一本适合小学生阅读的绘本故事，故事中的许多梗都能引发学生的兴趣，因此小班教师可以将这本书作为语言教学活动的素材。
通过故事的阅读和展示，可以帮助学生掌握语音、语法、词汇等语言知识。
一、故事梗概故事主要讲述了一个家庭中的一双鞋子因为被放置在阳台上，被风铃拍打，发出了“叮当叮当”的声音，此时，鞋子就会开口说话了。
故事中的鞋子具有一定的人物形象和思维，以此来表现鞋子的“生命力”，通过一系列的事件，让人们认识到身边任何一个物品都有自己的生命和个性，应该进行爱护。
二、教学目标1.听懂故事，感知故事情节和故事中的语言表现形式。
2.掌握形容词和动词的使用方法。
3.发现事物的特别之处并表达出来。
4.掌握语言表达技巧，在故事的讲述中展示语音，语调和语言表达的能力。
5.通过讲述、阅读等形式，培养学生的语言表达和交流能力。
三、教学活动1.故事听读教师将故事讲述一遍，并配合适当的手势、动作和声音表现，让学生感受故事情节和语言表现形式。
然后要求学生自己阅读一遍，发现故事中使用的形容词和动词，理解它们的含义。
接下来，教师可以用图片或实物来帮助学生理解故事中的场景和人物，以便更好地表达故事情节。
2.角色扮演为了更深入地理解故事情节，可以组织学生进行角色扮演，让他们在阅读故事的同时，扮演故事中的角色，拓展自己的想象力。
教师可以将学生分成不同的小组，让他们分别扮演不同的角色，学生也可以自由选择自己想扮演的角色，互相协作演绎故事情节。
3.语言运用教师可以给学生出一些形容词和动词，让学生将这些词语用在自己的语言表达中，表达出自己的观点和感受。
比如“响亮”，“欢快”，“愉快”等形容词，可以用来描述一个春天的早晨，或者闪闪发光的小星星。
动词比如“喜欢”，“制作”，“发明”，可以用来表达出自己的兴趣和爱好。
4.游戏活动通过语言游戏，让学生自由表达，扩展自己的思维。
例如，教师可以用贴纸或手绘的图片，让学生组成自己的“会叫的鞋子”，并给出一些启示性的问题，比如，“你的鞋子什么时候会说话？”、“你的鞋子有什么爱好？”、“你的鞋子最擅长什么？”等问题，借助这些问题，让学生画出自己脑海中“会说话的鞋子”，并通过语言表达出来。
会说话的鞋子作文300字
会说话的鞋子作文300字英文回答：As a talking shoe, I have the ability to communicate with people and share my thoughts and experiences. It's a unique and interesting perspective that I have, being able to witness different events and interact with various individuals. Let me share some of my encounters and conversations.Once, I met a young girl who was struggling with her self-confidence. She was hesitant to try new things and always doubted her abilities. I encouraged her, telling her that she had the potential to achieve anything she set her mind to. I shared stories of famous people who facedsimilar challenges and overcame them. Seeing her smile and gain confidence was truly rewarding.Another time, I met a man who was going through a difficult time in his life. He had lost his job and wasfeeling hopeless. I listened to his worries and offered words of encouragement. I reminded him that setbacks are a part of life and that he had the strength to bounce back. We discussed different career options and he left feeling motivated to start anew.中文回答：作为一只会说话的鞋子，我有能力与人们交流并分享我的思想和经历。
《会叫的鞋子》游戏教案：玩转生动有趣的英语课堂
《会叫的鞋子》游戏教案：玩转生动有趣的英语课堂"会叫的鞋子" (The Shoes That Were Danced to Pieces) is a popular English fairy tale that has been adapted into a fun and interactive game for English language learners. The game has been designed to make learning English a fun and engaging experience for students of all ages. This game can be used in any English language class to help students improve their vocabulary, reading comprehension, and critical thinking skills. This article will provide an in-depth review of the game and a detailed lesson plan so that English teachers can incorporate this game into their classroom activities successfully.BackgroundThe "会叫的鞋子" (The Shoes That Were Danced to Pieces) game is based on a classic English fairy tale. This tale has been popular since the seventeenth century and is known forits unusual twist ending. The game follows the storyline ofthe tale, where a widow's daughter is given a pair of enchanted shoes that help her to win a prince's love. However, the shoes have a strange habit of dancing without thewearer's control, and they often dance the wearer into unexpected and awkward situations.The game has been developed by a team of experienced English teachers and game designers. The game uses a variety of teaching techniques, such as role-playing, reading comprehension exercises, and puzzles, to make learningEnglish an interactive and enjoyable experience. The game is suitable for students of all ages and is available on online platforms.The Objectives of the GameThe "会叫的鞋子" (The Shoes That Were Danced to Pieces) game has several learning objectives. These objectives include:1.Vocabulary Building - The game introduces studentsto new words and phrases that are commonly used in English.2.Reading Comprehension - The game uses the storylineof the fairy tale to improve students' readingcomprehension skills.3.Critical Thinking - The game encourages students tothink critically and solve problems by using theinformation provided in the game.4.Listening Comprehension - The game incorporatesaudio clips that help students improve their listeningcomprehension skills.5.Collaboration - The game encourages collaborationamong students while playing the game.The Lesson PlanThe "会叫的鞋子" (The Shoes That Were Danced to Pieces) game can be incorporated into any English language class. The following lesson plan outlines how the game can be used as part of a comprehensive English language lesson.Step 1: IntroductionIntroduce the "会叫的鞋子" (The Shoes That Were Danced to Pieces) game to your students. Explain the objectives of the game and how it can help students improve their English language skills. Show students the game's main screen and discuss the rules of the game.Step 2: Vocabulary BuildingThe game introduces new words and phrases that are commonly used in English. Before starting the game, reviewthe important vocabulary with your students. You can use flashcards or other methods to help students remember the vocabulary words.Step 3: Reading ComprehensionStart the game and read the instructions to your students. After each section of the game, ask students questions to check their understanding of the story and its characters. Encourage students to work together to figure out the game's puzzles and challenges.Step 4: Critical ThinkingThe game encourages students to think critically andsolve problems by using the information provided in the game. During the game, ask students open-ended questions and encourage them to think creatively about how to solve the challenges presented in the game.Step 5: Listening ComprehensionThe game incorporates audio clips that help students improve their listening comprehension skills. Encourage students to listen carefully to the audio clips and ask them questions about what they hear.Step 6: CollaborationThe game encourages collaboration among students while playing the game. Encourage students to work together to solve the game's puzzles, challenges, and riddles.Step 7: ConclusionAt the end of the lesson, review the vocabulary words introduced in the game. Ask students to share their experiences of playing the game and their suggestions for improving their English language skills.ConclusionThe "会叫的鞋子" (The Shoes That Were Danced to Pieces) game is an engaging and interactive way to learn English. It introduces new vocabulary, improves reading comprehension, encourages critical thinking, improves listening comprehension, and promotes collaboration among students. incorporating this game into your English language class can make learning English a fun and enjoyable experience for your students.。
鞋子的自白仿写作文
鞋子的自白仿写作文哎呀，我是一双鞋子，一双超级超级特别的鞋子哦！你们知道吗？我可不是普通的鞋子，我是有生命的，会说话的鞋子呢！嘿嘿，别惊讶，听我慢慢道来。
每天清晨，当第一缕阳光偷偷溜进房间，轻轻地，轻轻地，我就醒了。
我会和我的小伙伴——袜子弟弟，开始我们的小小对话。
“袜子弟弟，早上好呀！今天又要和主人一起去探险了吗？”袜子弟弟总是笑眯眯地回答：“是啊，鞋子哥哥，我们要一起保护主人的小脚丫，不让它们受一点点伤害哦！”主人一穿上我，我就感觉像是被赋予了魔法一样，变得超级有力气！我们一起蹦蹦跳跳，穿梭在学校的走廊里，听着小朋友们欢声笑语，我的心里也乐开了花。
“鞋子哥哥，你听到了吗？他们笑得好开心啊！”袜子弟弟在我耳边悄悄地说。
我点点头，心里默默想：是啊，能让主人开心，就是我最大的幸福了。
有时候，我们也会遇到一些小挑战。
比如，下雨天，路面湿滑滑的，我就紧紧抱住主人的小脚丫，生怕它们滑倒。
“鞋子哥哥，我好紧张哦！”袜子弟弟的声音有点颤抖。
我连忙安慰他：“别怕，有我在呢！我会用我的防滑小秘密，让主人稳稳当当的。
”就这样，我们手拉手，一起度过了难关。
到了晚上，当主人脱下我，把我放在窗台上透气时，我会和窗外的月亮姐姐、星星弟弟聊天。
“月亮姐姐，你今天好圆好亮啊！”“星星弟弟，你们一闪一闪的，是在玩捉迷藏吗？”他们总是笑眯眯地回应我，让我觉得好温暖。
有时候，我也会有点小烦恼。
比如，当主人穿着我去跑步，累得满头大汗时，我也会觉得好累好累。
但是，每当看到主人满足的笑容，我就觉得一切都值得了。
因为我知道，我是主人最忠实的伙伴，无论他走到哪里，我都会陪伴在他身边。
这就是我，一双有生命的鞋子。
虽然我的世界很小，只有主人的双脚那么大，但是我的快乐却很大很大。
因为我能让主人开心，能保护他的小脚丫，这就是我最大的幸福了。
四年级下册第二单元作文获得奇思妙想
四年级下册第二单元作文获得奇思妙想全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:获得奇思妙想大家好,我是小明。
今天,我要给大家讲一讲我是怎么获得奇思妙想的。
你们知道吗?每天晚上睡觉前,我都会躺在床上胡思乱想。
有时候,我会想一些很好玩的事情;有时候,我会想一些很神奇的事情。
那些想法就像小精灵一样,在我的脑海里蹦蹦跳跳,引领我进入了一个全新的世界。
比如有一次,我想象自己是一只小鸟,在蓝天白云中自由自在地飞翔。
我看到了城市的高楼大厦,看到了泛着金光的麦浪,看到了蜿蜒的小河。
我感觉自己就像一个小国王,整个世界都在我的脚下。
多么神奇的感觉啊!再比如,有一次我想象自己是一个小小的钻石,被世界各地的富豪们视为宝贝。
他们把我小心翼翼地镶嵌在金质的项链或者戒指上,用丝绸为我擦拭,生怕我受到一点点伤害。
我感觉自己是如此与众不同,闪闪发光,光芒万丈。
当然啦,我也有过一些稀奇古怪的想法。
比如,我曾经幻想过如果每个人都有一双翅膀会怎么样?那样的话,我们就可以在天空中自由飞翔,不用坐地铁或者公交车了。
可是,如果每个人都有翅膀的话,那天空岂不是太拥挤了?到处都是飞来飞去的人,房子都会被撞坏吧!所以,你们看,获得奇思妙想真的很有趣。
它让我们的思维不再被现实所束缚,而是可以想象出一个个新奇有趣的场景。
当然啦,有些场景确实是不太可能实现的,比如每个人都长翅膀什么的。
不过,这并不要紧,重要的是我们在想象的过程中获得了快乐。
老师常说,想象力对于孩子们来说是非常宝贵的。
通过想象,我们可以激发创造力,学会独立思考。
所以,我们一定要经常想象,培养我们独特的奇思妙想。
这不但能增强我们的智力,还能给我们带来好心情。
篇2【四年级下册第二单元作文获得奇思妙想】老师说,这次作文题目是"如果我是一名科学家"。
好棒哦,我最喜欢科学了!我觉得当科学家一定超级酷,因为他们可以发明各种神奇的东西,让世界变得更加美好。
如果我是一名科学家,第一件事就是发明一台"全能变形机"。
小学四年级作文奇思妙想400字神奇的鞋
小学四年级作文奇思妙想400字神奇的鞋全文共8篇示例，供读者参考篇1神奇的鞋你们有没有想过,如果鞋子也有神奇的力量,那会怎样呢?我有一双这样的神奇鞋哦!这双鞋看起来平平无奇,就是普通的运动鞋。
但是,只要我一穿上它,就会发生神奇的事情!比如上课的时候,老师讲解一些难题,我都昏昏欲睡。
可是一穿上神奇的鞋子,我的大脑就立马清醒了,老师讲什么我全都记住啦!数学题、语文阅读那都不在话下。
体育课上,我平时是班上最差的一个,跑步远远落在了后面。
可是穿上神奇鞋之后,我就变成了一匹马!奔跑的速度超乎想象,甩开其他同学几条街都不成问题。
篮球场上,我投篮百步穿杨,三分球两三个连中。
足球运动员梅西看了也自愧不如啊!放学后,我常常帮着妈妈做家务,擦桌子、拖地什么的。
有了神奇鞋,我动作就特别快,一下子就把家里打扫得干干净净。
妈妈看着很开心,还夸我是个好孩子呢!晚上睡觉的时候,如果做了噩梦,我就会踢被子、翻身,把妈妈吵醒了。
但自从有了这双神奇鞋,不管做什么噩梦,我的脚步就很稳当,一夜无梦哦!你们羡慕吗?我这双神奇的鞋到底有什么秘密呢?其实,它就是发挥了我内心无穷的力量!只要我相信自己,脚踏实地,勤奋努力,我就一定能成为自己理想中的那个人。
希望你们也能找到属于自己的"神奇之鞋"哦!篇2神奇的鞋你们有没有想过,如果鞋子变得神奇会怎么样呢?我可是经常这样胡思乱想哦!我常常幻想如果我的运动鞋能自己跑路该有多棒。
上体育课的时候,我只需要站在操场边上,鞋子就会自己跑来跑去,让我轻松获得满分。
太酷了,是不是?我也梦想过拥有一双会说话的拖鞋。
每天早上醒来,拖鞋就会对我说"起床啦,小懒虫!"然后还会夸奖我穿得多漂亮。
有了会说话的拖鞋作伴,我在家里就再也不会觉得无聊了。
不过,我最想要的还是一双会飞的靴子。
你们能想象飞在天空中会有多神奇吗?我可以从学校直接飞回家,再也不用挤地铁了。
放暑假的时候,我们可以乘着飞靴遨游世界,到处去看看风景。
上天入地的鞋作文
上天入地的鞋作文“哎呀，要是我能一下子飞到学校就好了，每天走路上学好累呀！”我一边吃着早餐一边嘟囔着。
妈妈笑着说：“你呀，就知道异想天开，哪有这样的好事呀。
”我不服气地哼了一声。
这一天，和往常一样，我背着沉甸甸的书包去上学。
走着走着，突然看到路边有一双奇奇怪怪的鞋子，那鞋子看起来特别酷炫，上面还有一些我不认识的按钮和图案。
我好奇地走过去，忍不住用手摸了摸。
“嘿，小朋友，你可别乱摸呀！”一个声音突然响起，把我吓了一跳。
我四处张望，却没看到人。
“我在这儿呢，在鞋子里！”那声音又说。
我定睛一看，天哪，这鞋子居然会说话。
“你……你是什么东西呀？”我结结巴巴地问。
“我可不是东西，我是上天入地的鞋！”鞋子得意地说。
“上天入地？真的假的呀？”我满脸怀疑。
“当然是真的啦，不信你穿上试试！”鞋子怂恿道。
我犹豫了一下，还是把脚伸进了鞋子里。
刚穿上，就感觉身体一下子变得轻飘飘的。
我试着跳了一下，哎呀，我居然飞起来了！我兴奋地在空中又蹦又跳，像一只快乐的小鸟。
“哇，太好玩啦！”我开心地大喊。
“哈哈，现在相信我了吧！”鞋子也很得意。
我穿着这双神奇的鞋子，一会儿飞到树梢，一会儿又俯冲到地面，玩得不亦乐乎。
这时候，我的好朋友小明看到了我，他惊讶得下巴都快掉了。
“天哪，你怎么会飞呀？”他瞪大了眼睛问。
“嘿嘿，秘密！”我神秘地一笑。
“快告诉我嘛，求求你啦！”小明着急地说。
“好吧好吧，是这双鞋子，它能让我上天入地！”我指了指脚上的鞋子。
小明羡慕极了：“哇，我也想试试！”“不行不行，这是我的宝贝！”我连忙摇头。
“哼，小气鬼！”小明气鼓鼓地说。
我穿着鞋子继续飞呀飞，突然想到，我可以穿着它直接飞到学校呀，这样就不用走路了。
于是，我对鞋子说：“带我去学校吧！”鞋子“嗖”的一下就带着我飞了起来。
很快，就到了学校。
同学们看到我从天上飞下来，都惊呆了。
“哇，你是超人吗？”“这也太酷了吧！”大家都围着我，七嘴八舌地问这问那。
我得意极了，感觉自己就像一个超级英雄。
四年级语文下册作文第2单元我的奇思妙想
四年级语文下册作文第2单元我的奇思妙想全文共6篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想大家好啊,我是小明,一个四年级的小朋友。
今天,老师布置了一个作文题目,要我们写一写自己的奇思妙想。
我就在想,我到底有什么奇思妙想呢?首先,我想到了一种会说话的机器人。
这种机器人不仅能帮我们完成很多复杂的工作,而且还能跟我们聊天、开玩笑,就像一个活生生的人一样。
它会有自己的个性,有时候顽皮淘气,有时候又特别聪明伶俐。
我们可以把它当成好朋友,无论什么时候都可以找它聊聊天。
其次,我想象了一种环保的飞行器。
这种飞行器不需要汽油这样的燃料,而是利用太阳能和风能无限制地飞行。
它不会产生任何污染,对环境也没有伤害。
我们可以坐着它去世界各地旅游,欣赏大自然的美景,了解不同的文化和习俗,这一定超级棒!再说说我对梦想中的房子。
我希望有一栋会变形的魔术房子,里面的家具和房间可以任意移动和组合。
睡觉的时候,卧室会自动延伸变大;在客厅里办party的时候,客厅又会变得更加宽敞。
这样一来,我们就不需要重新装修或搬家了,真是太方便了!最后,我也想象过一种能听懂动物语言的翻译器。
只要戴上这个翻译器,我们就可以跟狗狗、猫咪、小鸟等动物对话了。
它们在想什么,有什么烦恼,我们都能听懂并帮助它们解决问题。
这样的话,人与动物之间就能更好地相互理解和友好相处了。
这些就是我一直在脑子里想象的一些奇思妙想。
虽然现在看起来不太可能实现,但是谁知道将来会怎样呢?万一有一天,我们的梦想真的能够变成现实,那就太棒了!反正我是会一直怀抱梦想的,因为梦想给了我们无穷的希望和动力。
篇2大家好,我是小明。
今天老师布置了一个作文题目,就是要写写我们自己的"奇思妙想"。
听起来好有趣哦!我们可以想象一些平时根本不可能发生的事情,或者编一些超级酷的发明创造出来。
首先,我想象如果我有一双飞天的运动鞋,那该有多酷啊!每天上学不用爸爸开车送了,我可以自己穿上这双神奇的鞋子,一路小跑着飞向学校。
会说话的鞋_小学六年级作文600字
会说话的鞋
刚开始，丽丽还认识路，可是巷子太多太长了，七拐八弯，丽丽就迷路了，迷迷糊糊地走到一座小树林里。
四周围一个人影都没有，丽丽不知道要找谁问路，她像热锅上的蚂蚁一样团团转，额头很快就冒汗了。
丽丽急得想哭，虽然妈妈告诉过她，一个坚强的孩子是不应该哭鼻子的。
“丽丽，怎么啦？”一个声音在问。
“谁？是谁在说话啊？”
“我啊！”那个声音懒懒地打了个哈欠，“你是不是迷路了。
”
“啊——是啊！你是谁？帮帮我好嘛。
”
“好的。
我是你脚下的鞋子啊，你和我相处了这么长的时间，怎么会不知道呢？”
丽丽还是第一次听到鞋子说话了，她有点惊恐。
低头看着脚上的鞋子，不知道该怎么回答。
突然，她发现自己的脚动起来了，往前走着，丽丽想让它停下来，可是办不到。
鞋子控制着丽丽的脚走出了小树林，拐进了小巷，来到了大街。
丽丽想自己走到岗亭去找警察叔叔帮忙，可是鞋子根本不听她的话。
“救命啊，救命，这鞋子绑架了我的脚。
救救我。
”
过路的人用诧异的眼光看着她，可是没人过来询问。
鞋子的声音又在她的耳边响起：“喊什么啊？我是在带你回家。
”
丽丽看看路过的人，这才发现，鞋子说的话只有自己能听见。
看来只好听天由命了。
丽丽干脆闭上了眼睛，任由鞋子带动她的双脚了。
终于看到熟悉的家门了，爸爸笑吟吟地在门口迎接她，并没有因为女儿回来迟了而焦急。
丽丽哭着扑到爸爸的怀里。
爸爸说：“怎么样？我新发明的智能鞋子还好用吗？”
丽丽停止了哭声，瞪大了眼睛说不出话来。
走失的鞋子的童话作文
简单易用轻享办公（页眉可删）走失的鞋子的童话作文这也是一个从一开始就洋溢着满满的暖意温情的故事，蛤蟆小姐答应帮助走失的鞋子去寻找主任，而这许下的承诺却再三遭受着意外和挫折的考验，尽管如此，蛤蟆小姐并没有放弃，并最终帮助鞋子找到了主人。
故事中，蛤蟆小姐对诺言的坚守让我们感动，我们又何尝不期待着在生活中也能与这样的感动相遇？一天，蛤蟆小姐正在自己的花园里晒太阳。
突然，一只体型巨大的'鞋子从天而降，落到了蛤蟆小姐的花园里，几乎把蛤蟆小姐的整个花园都占满了。
更不可思议的是，这只鞋子居然会说话！原来，这只鞋子和它的主人走散了，它请求蛤蟆小姐帮它找到它的主人。
蛤蟆小姐挪不动这个庞然大物，她只得请邻居青蛙先生帮忙。
青蛙先生是一个话不多但是心灵手巧热心肠的人，他看了看，二话没说，“叮叮叮……哐哐哐……”一阵忙，很快，把鞋子改装成了一辆漂亮的鞋子车。
蛤蟆小姐很喜欢这辆车子，她惊喜地赞叹道：“哇，这是一辆很酷的车啊！”蛤蟆小姐非常感激青蛙先生的帮助。
青蛙先生害羞地回答：“不……不客气……咱们都是这么多年的老邻居了，相互帮助是应该的！”蛤蟆小姐开心极了！她给鞋子车挂上了一个“失物招领：一只正在寻找主人的鞋子”的牌子，就开着车子出发了。
开着开着，车子忽然飞出了车道，向小熊的足球撞去！足球被车子撞得飞上了天。
小熊生气地说：“讨厌！你是怎么开车的？”蛤蟆小姐忙说：“对不起，对不起。
”蛤蟆小姐又上了路。
忽然，车子又飞出车道，向老山羊的毛线球撞去！老山羊生气地说：“讨厌！你是怎么开车的？”蛤蟆小姐忙说：“对不起，对不起。
”车子继续向前开去。
忽然，车子再次飞出车道，向小猪的西瓜摊撞去。
小猪生气地说：“讨厌！你是怎么开车的？”蛤蟆小姐忙说：“对不起，对不起！”蛤蟆小姐郁闷极了：“这车尽闯祸，真是麻烦！”她把车停在路边，跑到冷饮店里去喝汽水去。
喝啊喝，蛤蟆小姐的肚子慢慢地胀起来，圆鼓鼓的像个球。
忽然，这辆没有人开的鞋子车，径直向她冲了过来。
【五年级作文】会“说话”的鞋子
【五年级作文】会“说话”的鞋子这是一个平常得不能再平常的下午，我们依然上着体育课，却发生了一件“惊天动地”的奇怪事。
在体育课上，老师让我们自由活动。
我在和林可儿说话。
孙兰西跑得很快，把我们拉到一个偏僻的地方。
她东张西望，伸出左腿说：“看！”当我看到她这样的时候，一定发生了一件不可思议的事。
我盯着她的鞋子看了一会儿。
“它和其他鞋子没什么不同？它只是一双鞋。
我能炫耀什么呢？”林可儿很生气。
“买双鞋就行了。
没什么。
任何人都可以买新鞋。
”我附和道。
“虽然是一双鞋，但它不是一双普通的鞋，”孙兰西平静地说，勾起左脚。
“现在你知道我为什么叫你来了。
”孙兰西的眉毛几乎在额头上。
她的鞋底破了，足以装下一颗樱桃，露出雪白的内层。
我和林可儿劝她不要逃跑，但她没有听从。
现在那双坏鞋太可怕了。
过了一会儿，我又见到了孙兰西。
她一看到我，马上说：“看！”鞋口足够装一个小苹果。
我看得还不够。
她拖拽着声音，愤怒地说：“你吃饭时听‘八达’就像听人的‘八极嘴’。
”“吧嗒，吧嗒”那简直是小鸭子在叫；“吧嗒，吧嗒，叭叭叭”一段有节奏的音乐又在我耳边响起，活像过年时我们玩的小鞭炮发出来的声音；她鞋子头一转“叭叭叭，叭叭叭，叭叭叭”又在我耳边响起，让我仿佛听到了一串串气球爆炸的声音。
这真是一只会“说话”的鞋子呀！下课后，我又听到“会说话”的鞋子在叫。
一定是孙兰西。
我欣喜若狂：我不知道“会说话”的鞋子怎么了。
孙兰西来了，我盯着她的脚。
啊！我很生气：孙兰西！你滥用能“说话”的鞋子。
它太饿了。
你不给它吃的东西。
你滥用它！这时，只要听“刺”的声音，可以“说话”的鞋子就永远消失了。
我想：再见了，能“说话”的鞋子因为有了一只会“说话”的鞋，那个平常的下午是多么有意思呀！。
会叫的鞋子
会叫的鞋子我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
踩高跷正月里，好热闹，村子里，踩高跷。
爷爷乐，奶奶笑，小娃娃，追着跑。
叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。
走一步，摇一摇，摇来扭去摔不倒。
楼梯上楼梯，上楼梯，1234567,1234567，下楼梯，下楼梯，7654321,7654321，楼房是台大钢琴，弹得曲儿真好听。
数一数高层建筑路边有幢大高楼，白云在它身边游。
弟弟和妹妹，扳起手指头，抬头数一数，共有几层楼？一层楼，二层楼，三层、四层、五层楼，六层楼，七层楼，八层、九层、十层楼。
手指都扳酸，答案没法求；最高几层楼，全在云里头。
问大海大海大海我问你：你为什么这样蓝？大海笑着回答：“我的怀里抱蓝天”。
大海大海我问你：你为什么这样咸？大海笑着来回答：“渔民叔叔流了汗。
”孙公公起得很早太阳公公起的早，他说：“宝宝在睡觉，我去叫一叫。
”他爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。
宝宝哪去了？宝宝在院子里，一二三四做早操。
太阳公公瞧见了，太阳公公眯眯笑。
他说：“宝宝是个好宝宝。
”宝宝喜欢冰和雪宝宝宝宝――叫，叫，不要妈妈――抱，抱，要到雪地――玩，玩，要到冰上――跑，跑！宝宝宝宝――笑，笑，大雪堆上――跳，跳，溜冰场上――滑，滑，锻炼锻炼――真好！建城堡搭一把小椅子，娃娃坐；搭一张小桌子，放糖果；盖一座大城堡，住着爸妈，也住着我！小刺猬发型小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。
你吃一半，我吃一半。
啊呜一口，小船真甜。
像你一样公园里给你一朵花意味着我喜欢你。
有人跳舞，有人打拳。
爷爷散步，我转呼啦圈。
公园的大树上，麻雀在聊天。
扮演岳父老公公，出来了，白胡子，白眉毛。
点点头，弯弯腰，脚一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。
普通伞刮风了，下雨了，幼儿园里放学了。
看一看，谁来了？妈妈撑着伞来了。
走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝。