移动互联网对高校营销专业教育的影响因素研究及建议
移动互联网对市场营销的影响
移动互联网对市场营销的影响随着移动互联网技术的飞速发展，市场营销领域也发生了巨大的变革。
移动互联网的普及和智能手机的普及，使得人们可以随时随地进行网络连接和信息获取。
这给市场营销带来了新的机遇和挑战。
本文将探讨移动互联网对市场营销的影响，并分析其中的优势和挑战。
一、移动互联网的普及提升了市场营销的效率移动互联网的普及使得市场营销的传播方式更加便捷高效。
通过移动互联网，企业可以利用社交媒体、即时通讯应用和移动应用等渠道，直接与消费者进行互动和沟通。
这种即时性和个性化的交流方式，极大地提高了企业与消费者之间的沟通效率，使市场营销更加精准和有针对性。
例如，企业可以通过社交媒体平台进行品牌宣传和推广活动，与消费者进行直接互动和反馈。
消费者可以通过社交媒体上的点赞、评论和分享等操作来表达对产品或服务的喜爱或不满。
企业通过分析这些数据，可以更好地了解消费者的需求和反馈，及时调整营销策略，提高产品的竞争力。
二、移动互联网开拓了新的市场渠道移动互联网的出现拓宽了市场营销的渠道，为企业开展新的商业模式和销售方式提供了便利。
通过移动应用和电子商务平台，企业可以将产品和服务直接推送到用户的手机端，实现全天候、全地域的销售和服务。
以电子商务平台为例，通过搭建移动商城或开发移动购物应用，企业可以将产品展示、订单支付、物流配送等流程整合在一起，提供便捷的购物体验。
消费者只需要通过智能手机就可以随时随地购买心仪的商品，而且可以通过多种方式进行付款，享受个性化的购物体验。
这种便利和灵活的购物方式，深受现代消费者的青睐。
三、移动互联网对市场营销策略的调整移动互联网的兴起也对企业的市场营销策略提出了新的要求。
传统的市场营销模式已经不能适应移动互联网时代的需求。
企业需要根据市场变化和消费者行为的变化，及时调整和优化营销策略。
首先，企业需加强对移动互联网用户行为数据的收集和分析。
通过分析用户的浏览习惯、搜索关键词和购买偏好等数据，企业可以更准确地了解目标消费群体的需求和偏好，从而更有针对性地开展市场营销活动。
移动互联网时代高校营销专业教学面临的机遇与挑战
移动互联 网是科技 人性 化发展 的必 然结 果 ， 具 有 以 下两个 主要特点 ： 一是 降低 了信 息获取 的成本 ， 用户可 以 在移动端零成本地获取 相关 信息 ； 二是 服务 者与用 户之
［ 作者简介 ］ 温韬（ １ ９ ６ ８ 一） ， 男， 辽宁大连人 ， 教授 ， 博士 ， 研 究方向： 情调营销 ， 品牌 管理 。 ［ 基金项 目］ 辽 宁省教 育科 学“ 十三五” 规划２ ０ １ ６年度 项 目“ 移 动互联 网对高校 营销教 育影响及 对策研 究” （ 项目
（ 一） 教 育 理 念 更 加 人 性 化
移动互联网 出现 之前 ， 高校 营销 专业 的教师 主要是 通过传统媒体（ 报纸 、 杂志 、 广播 、 电视等 ） 或 电脑 上 网来 获得教学 资源 ； 移动互联 网出现之后 ， 随着智 能手机 的普 及， 高校营销专业 的教师可 以凭借智能 手机 ， 利用课余 等
终端 的交易额 占比为 ７ ５ ％， 高于上年同期的 ５ １ ％。
家里观看教 师事 先 录制好 的或是 从 网上 下 载 的讲课 视 频， 回到课 堂师生面对 面交流 和完成 作业 的一种 教学 形 态） 等方式 ， 慕课强调 的是用微 视频 （ 微课 ） 授课 ， 区别 于 传统的一节课 ４ ５分钟 的网上 教学 或“ 空 中课堂” ， 每段视 频不超过 １ ５分 钟 ， 便于学 生集 中注意力 和分解难 点 ， 力 求保持学习的有效性 ｊ 。移动互联 网条件下可供选择 的 教学方法具有多样性 ， 但 授课教 师应秉持 “ 多 中选 好 ， 好 中选优 ， 优 中选适 ” 的原则 ， 以便选择 出最适 合学 生学 习
编号 ： Ｊ Ｇ １ ６ Ｄ Ｂ ０ ２ ７ ） 。
１ ３ Ｏ
论移动互联网对市场营销的影响
论移动互联网对市场营销的影响移动互联网是当今数字时代最为重要的创新之一，极大地改变了人们的生活方式和行为习惯，同时，与此同时，移动互联网也给市场营销带来了极大的影响。
本文将探讨移动互联网对市场营销的影响以及它为市场营销带来的机遇和挑战。
一、移动互联网对市场营销的影响随着智能手机和平板电脑的普及，越来越多的人开始使用移动互联网。
在这个过程中，移动互联网所带来了诸多便利，比如便捷的信息获取、快捷的社交网络、智能的购物方式等等。
这样的便利让人们对移动互联网产生了强烈的兴趣，同时也让市场营销者意识到，移动互联网是一个新的、高效的市场营销渠道。
对市场营销产生直接影响的是移动APP。
越来越多的企业将自己的产品或服务打包成APP，在移动互联网上推广。
APP的市场覆盖面很广，可以在已有客户中宣传，也可以在新用户中宣传。
它不仅可以在用户搜索时被发现，而且可以通过广告宣传或促销活动来吸引新用户。
另外，APP的推出还能够方便得到用户反馈，这在市场营销中起到了至关重要的作用。
除了移动APP，社交媒体也成为了一条重要的营销渠道。
在移动互联网上，社交媒体的流行扩大了网络营销的范围。
企业可以通过发帖、群发邮件等方式与客户进行互动。
此外，社交媒体还可以为企业提供了更多的反馈数据，让企业更精确地针对用户进行宣传和促销活动。
二、移动互联网为市场营销带来的机遇随着移动互联网的发展，市场营销也变得越来越便利。
移动互联网可以为市场营销带来诸多机遇。
1.更方便地进行销售。
通过移动应用程序，企业可以把产品或服务推向更多的用户。
因为人们在手机上花费越来越多的时间，这让企业可以以更低的成本推销他们的产品，使得销售额提高。
2.用户体验更好。
通过移动应用程序，企业可以为用户提供更加方便的购买通道。
用户可以直接在应用程序上完成购买操作。
这样，用户运用现代技术，购买体验感大大增强，从而更忠诚地使用企业的产品或服务。
3.更方便的市场研究。
移动互联网为企业提供了更方便的市场研究机会，并用数据进行更精确的营销活动。
移动互联网对教育行业的影响与改革策略
移动互联网对教育行业的影响与改革策略随着移动互联网的快速发展，它已经渗透到了人们的生活各个方面。
教育行业也不例外，移动互联网给传统教育带来了深远的影响，同时也催生了一系列的改革策略。
本文将从学习方式、教学资源、平台建设等多个角度探讨移动互联网对教育行业的影响，并提出几点改革策略。
一、学习方式的改变随着智能手机的普及和移动互联网的发展，学习方式发生了前所未有的变化。
传统的课堂教学被慢慢改变成了线上学习。
学生可以通过手机随时随地接受教育，不再受时间和地点的限制。
这种自由灵活的学习方式，使得学生更容易掌握知识。
二、教学资源的丰富移动互联网为教育行业提供了丰富的教学资源。
学生可以通过手机浏览各种网课，学习自己感兴趣的课程，学习资源的多样性满足了不同学生的需求。
同时，老师也可以通过移动互联网分享自己的教学资料，提升教学质量。
三、个性化学习的推广移动互联网的发展推动了个性化学习的普及。
通过移动应用和互联网技术，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的学习内容，并通过个性化学习系统得到针对性的指导和评价。
这种学习方式更加注重学生的个体差异，提高了学习效果。
四、学院合作的提升移动互联网为学院合作提供了更多便利。
学生可以通过移动应用和在线课程与其他学院进行线上合作，进行跨校资源共享和学分互认。
这样不仅拓宽了学生的学习渠道，还提高了学院的综合实力和国际影响力。
五、交流与互动的增加移动互联网促进了学生之间和师生之间的交流与互动。
学生可以通过社交媒体、在线讨论区等平台与同学、老师交流心得，互相学习。
这种互动形式可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度和学习效果。
六、教师角色的转变移动互联网的普及使得教师的角色发生了转变。
传统的教师主要是知识的传授者，而现在的教师更加注重引导学生独立思考和自主学习。
教师需要适应新的教学模式，充分利用移动互联网的工具和资源提供更有效的教学。
七、技术支持的加强为了更好地应对移动互联网的影响，教育行业需要加强对技术的支持。
互联网对高校教学的影响及应对策略
互联网对高校教学的影响及应对策略陶欣蕾（信阳职业技术学院河南信阳464000）摘要：文化实力对国家的发展十分重要，而教育是决定国家文化实力的重要因素。
近年来，互联网与教育工作的融合已经成为一种趋势，但是，互联网技术的广泛应用给高校教育工作的开展带来了一定的影响，而在互联网时代背景下，高校教学工作也面临着一些挑战。
互联网技术对高校教育的影响不仅体现在教师岗位上，同时，对学生的学习与生活也有一定的作用。
从高校教育的具体情况来看，互联网技术在高校教育的运用还不够成熟，对此，高校应该正确面对互联网带来的机遇和挑战，学习“互联网+教育”的理念，理性对待互联网给高校教育工作带来的影响，以充分体现互联网的实际价值，同时，也要注意以提高高校教育工作质量为目的去应用互联网技术。
本文主要探讨了互联网技术对高校教育的具体影响，并提出了相关的建议。
关键词：互联网高校教育具体影响应对策略中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1674-098X(2022)03(b)-0228-04由于科技的迅速进步，特别是互联网技术的应用逐渐趋于成熟，随着人民逐步进入了互联网社会生活，人们的生活方式、工作方法、思考方式和沟通方法等都产生了巨大的改变。
而高校教育也与互联网有着密切的联系。
研究统计表明，大学生是中国网民的重要群体，大学生思想活泼自由，接触新鲜事物较多，而互联网技术也能够为学生的生活和学习提供了极大的便利。
互联网为广大高校青年学子生活与学习提供方便的同时，其产生的影响也同样不可小觑。
中国高等院校是培育我国社会主义优秀人才的重要机构，其思想政治教育工作也具有着特别的意义，所以应该研究在信息网络时代背景下高等院校教育工作的基本规律与特征，抓住新机会，积极迎接新挑战，以实现高等学校教育工作的良性发展。
1互联网技术对高校教学工作的具体影响1.1教学模式的影响在互联网环境下的新教学方式中，学生群体将是课堂的中心和课堂学习的主导。
高校教师将针对学习者群体的各种特点，为不同学生提出多样化的课堂教学方案，并调整课堂教学进程，充分关注学生的个性化成长。
移动互联网技术在教育领域的应用研究
移动互联网技术在教育领域的应用研究随着移动互联网技术的快速发展，教育领域也逐渐开始意识到它所带来的巨大潜力。
移动互联网技术为教育提供了许多新的机会和方式，可以改变传统教育的模式，提高教学效果和学生参与度。
本文将探讨移动互联网技术在教育领域的应用，并分析其对教育的影响和潜力。
首先，移动互联网技术为学生提供了更加便捷和个性化的学习环境。
通过使用手机、平板电脑等移动设备，学生可以随时随地访问教育资源和学习资料，进行自主学习。
这种灵活性使得学生不再受限于传统教室和学校的时间和空间，能够在自己的节奏和方式下进行学习。
同时，通过移动互联网技术，教师可以根据学生的个性化需求提供相应的学习资源和建议，帮助学生更好地掌握知识。
其次，移动互联网技术可以提供更多样化的教学方式和工具。
传统的教学通常是面授和书本辅助，而移动互联网技术可以通过视频、音频、图像等多种形式呈现教学内容，使学习更加生动有趣。
例如，学生可以通过在线播放课程视频，观看实时的实验过程，以及参与在线讨论和互动，这些都可以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，移动互联网技术还可以利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术，创造更具沉浸式和互动性的学习体验。
第三，移动互联网技术可以促进教师和学生之间的有效沟通和合作。
通过移动互联网技术，教师可以方便地与学生进行在线交流和互动，及时解答学生的疑问和问题。
学生也可以通过网络平台和教师进行互动，分享学习心得和经验。
这种密切的教师-学生关系和互动，可以促进学生的学习动力和学习效果。
同时，移动互联网技术还可以通过在线协作工具和平台，促进学生之间的合作学习和团队合作能力的培养。
此外，移动互联网技术还可以为教育管理提供更加高效和便捷的方式。
通过移动互联网技术，学校和教育机构可以建立统一的管理平台，用于学生信息管理、教学资源管理、课程管理等。
这种信息化的管理方式能够提高工作效率，减少繁琐的手工操作。
同时，移动互联网技术还可以通过数据分析和智能推荐等功能，帮助教育管理者更好地了解学生的学习情况和需求，提供个性化的教育服务和支持。
浅谈中国移动的高校营销策略
参考内容
一、引言
中国移动是中国最大的通信运营商之一，提供广泛的移动通信服务。随着市 场的竞争加剧，中国移动需要制定和实施有效的服务营销策略，以提高其市场地 位并保持竞争优势。本次演示旨在研究中国移动服务营销策略的过去、现在和未 来。
二、中国移动服务营销策略的历 史
自2000年中国移动成立至今，其服务营销策略经历了三个阶段：
此外，在产品服务方面，中国移动推出了一系列针对高校市场的特色业务， 如校园卡、校园宽带等，以满足不同学生的需求。最后，在宣传推广方面，中国 移动采用线上线下相结合的方式，通过校园讲座、宣传单页以及社交媒体等渠道， 提高品牌知名度。
成功案例分析
中国移动在高校市场中取得成功的案例之一就是“动感地带”品牌。“动感 地带”品牌针对高校市场推出的套餐服务，成功地吸引了众多大学生的。该套餐 不仅提供了大流量、免费通话时长等基本服务，还增加了免费WiFi、会员权益等 增值服务，充分满足了高校学生的需求。通过在校园举办各类活动、赞助高校赛 事等方式，“动感地带”品牌在高校市场中迅速崛起，成为大学生心目中的知名 品牌。
中国移动的营销渠道策略：优势 与未来发展趋势
随着通信行业的快速发展，中国移动作为全球最大的移动运营商之一，面临 着激烈的竞争。为了保持领先地位，中国移动在营销渠道策略上进行了深入探讨 和不断优化。本次演示将详细分析中国移动的营销渠道策略，希望能够帮助读者 更好地了解该公司的优势和未来发展趋势。
关键词：中国移动、营销渠道、 策略、优势、未来发展
3、更多的创新技术应用：随着科技的发展，未来可能会有更多的创新技术 应用到中国移动的服务中，如更快的5G网络、物联网应用、云计算服务等。
4、更紧密的合作伙伴关系：为了更好地满足用户需求和提高市场竞争力， 中国移动可能会与更多的企业建立紧密的合作伙伴关系，共同开发新的服务和技 术。
移动高校营销策划方案
移动高校营销策划方案一、项目背景移动高校营销是指利用移动通信技术和移动互联网平台，将营销活动传达到高校师生群体中，以实现品牌推广、产品销售和用户增长的目标。
随着移动互联网的蓬勃发展和智能手机的普及，高校师生成为了移动互联网的主要用户群体，他们使用移动设备浏览信息、社交娱乐以及购买商品和服务。
因此，对于企业来说，将营销活动引入高校，通过移动渠道与高校师生互动，成为了一种必要的营销策略。
二、目标群体分析1. 高校师生群体特点：年轻、活跃、注重个性化体验，对新鲜事物接受度高，网络意识强。
2. 校园市场潜力巨大：高校师生在校园内体验消费将会成为长久的记忆和话题，而他们的购买力也在不断增强，因此，高校市场具有巨大的潜力。
三、目标和策略1. 目标：通过移动营销活动，提升品牌知名度，增加产品销售额，并吸引更多的高校师生成为企业的忠实用户。
2. 策略：（1）定位明确：根据目标群体的特点和需求，确定产品的定位和品牌的形象，以及与高校师生相关的主题和活动。
（2）多元化渠道推广：将移动营销活动推广到高校师生常用的移动应用和平台，比如微信、微博等，并利用校园内的媒体和资源进行宣传推广。
（3）个性化定制服务：结合高校师生喜好和需求，设计个性化的产品和服务，满足他们的需求，并提供定制化的营销活动，增加用户参与度和体验感。
（4）线上线下结合：通过线上渠道推广活动，吸引高校师生线下到实体店铺进行体验和购买，进一步增加销售额。
（5）社交互动策略：利用移动社交平台进行用户互动，设计有趣的活动和挑战，吸引高校师生参与，并通过朋友圈的分享扩大品牌影响力。
（6）学生代言人和品牌大使：聘用高校学生作为品牌代言人和品牌大使，在校园内进行推广活动，并与品牌形成紧密的联系。
四、具体实施方案1. 渠道选择：根据目标群体的使用习惯，选择适合的移动应用和平台进行营销活动，比如微信、微博、小红书等。
2. 社交媒体推广：在目标群体喜爱的社交平台上建立品牌账号，并发布有趣、有吸引力的内容，吸引高校师生的关注和参与。
移动互联网营销策略的影响因素研究
移动互联网营销策略的影响因素研究移动互联网营销，是指利用移动互联网技术和手段，实施市场营销活动，以达到销售产品、服务、品牌宣传等目的的行为。
与传统的市场营销方式相比，移动互联网营销更加便捷、快速、精准，而且能够更好地满足消费者个性化、多样化的需求，因此在当今商业领域中得到广泛应用。
移动互联网营销的成功与否，取决于多个因素的综合影响，下面我们就来深入探讨这些影响因素。
一、移动互联网用户特征的影响移动互联网用户的特征是影响移动互联网营销策略的首要因素，因为只有对用户的需求和行为有深入的了解，才能制定出真正适合用户的营销策略。
移动互联网用户的特征主要包括以下几个方面：1. 移动设备普及程度。
随着手机和平板电脑的普及，越来越多的人开始使用移动设备浏览网页、购物、娱乐等，因此，移动互联网营销策略必须优先考虑移动设备的适配性和响应速度，以提供更好的用户体验。
2. 移动用户的社交属性。
移动互联网时代，社交网络已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，移动互联网营销策略必须要围绕社交属性进行设计，例如通过社交网络传递品牌信息，促进口碑传播等。
3. 移动用户的消费行为和心理。
移动互联网用户与传统互联网用户相比，具有更强的即时性、随时性和便捷性。
移动用户更愿意进行实时的交互和消费决策，因此移动互联网营销策略要更注重即时反馈和互动，提供更个性化的服务。
4. 移动用户的地理位置。
基于地理定位服务的应用成为移动互联网的一大亮点，地理位置信息也成为了移动互联网营销的一个重要参考因素。
通过获取用户位置信息，可以为用户提供更精准的推荐和服务，提高用户黏性和购买转化率。
二、移动互联网技术进步的影响随着移动互联网技术的飞速发展，人们的消费观念和消费行为也在发生着改变，而移动互联网营销也随之呈现出一系列新特征。
1. 移动支付。
移动支付作为移动互联网营销的重要一环，能够为用户提供更便捷、更安全的付款方式，提高消费的效率和体验。
同时，移动支付还可以为企业带来更多营销机会，例如推出电子优惠券、奖励积分等，提高用户参与度和忠诚度。
移动互联网对高校营销专业教育的影响因素研究及建议
移动互联网对高校营销专业教育的影响因素研究及建议秦 通 温 韬 卢家芳（大连大学经济管理学院，辽宁大连１１６６２２）摘 要：移动互联网的发展给高校营销专业教育带来了许多机遇和挑战。
通过实证研究发现，移动互联网对高校营销专业教育的利弊得失体现在营销能力、学习积极性、学习能力、学习时间、教学内容和教学方式六个维度上。
据此，构建出移动互联网对高校营销专业教育利弊得失的影响因素模型并提出相关建议，以期对移动互联网时代下高校营销专业教育的发展起到参考和借鉴作用。
关键词：移动互联网；高校营销专业教育；影响因素；模型构建中图分类号：Ｇ４０－０３ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－３２８３（２０１６）１２－０１３５－０４ ［作者简介］秦通（１９９２－），男，河南商丘人，硕士研究生，研究方向：体验营销；温韬（１９６８－），男，辽宁大连人，教授，研究方向：体验营销；卢家芳（１９９４－），女，广西桂林人，本科生，研究方向：体验营销。
［基金项目］辽宁省教育科学十三五规划２０１６年度项目“移动互联网对高校营销教育影响及对策研究”（项目编号：ＪＧ１６ＤＢ０２７）。
一、问题的提出据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）发布的第３８次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至２０１６年６月，我国手机网民规模达６ ５６亿，较２０１５年底增加了３６５６万人。
手机即时通信、网上购物、旅行预订和在线教育用户分别高达６ ０３亿、４ ０１亿、２ ３２亿和６９８７万。
［１］２０１６年１月，ＴａｌｋｉｎｇＤａｔａ在“全球大数据峰会”发布的《２０１５年移动互联网行业发展报告》显示，截至２０１５年底，８０后、９０后和００后占移动网民数量的７３ ６％，年轻一代主宰移动互联网；千元及以上手机占比７４ ６％，移动终端硬件环境显著提升；在３Ｇ、４Ｇ和ｗｉｆｉ环境下上网的用户比例高达８２ ２％，用户的移动上网环境明显改善等。
［２］随着手机上网主导地位的不断增强和上网软硬件环境的明显改善，移动互联网对各领域的影响日益深重。
移动互联网对教育发展的影响研究
移动互联网对教育发展的影响研究随着移动互联网的迅速发展，其对教育领域产生了深远的影响。
本文将对移动互联网对教育发展的影响进行研究和探讨，探究其在教育中的应用和未来的发展方向。
一、移动互联网在教育中的应用移动互联网的快速普及和智能设备的普遍使用，为教育提供了全新的机遇与挑战。
以下将从三个方面介绍移动互联网在教育中的应用。
1. 提供便捷的学习方式移动互联网提供了便捷的学习方式，学生可以随时随地通过智能设备接入互联网，利用在线教育平台进行学习。
无论是文字、图片、音频还是视频，都可以通过移动互联网进行高效传播，使学习资源得到了极大的丰富和拓展。
2. 增强学习的互动性与个性化通过移动互联网技术，学生可以与教师和同学进行实时的互动和交流。
教师可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提供量身定制的学习资源和作业。
同时，学生也可以通过在线学习平台自主选择学习内容，提高学习的积极性和兴趣性。
3. 开拓了远程教育的新途径移动互联网使得远程教育成为可能，学生不再受限于传统的面对面教学模式。
通过视频会议、在线课堂等技术手段，学生可以接受全球顶尖学府的教育资源，突破了时空限制，提高了教育的普及性和平等性。
二、移动互联网对教育发展的影响移动互联网对教育发展产生了广泛而深远的影响，主要体现在以下几个方面。
1. 促进了教育资源共享通过移动互联网，教育资源的共享和传播得到了极大的促进。
优质的教学资源可以通过互联网平台进行共享，学生无论身处何地，都能够获得相同优质的教育资源。
这有助于提高教育的公平性和质量，缩小不同地区之间的教育差距。
2. 改变了传统学习方式移动互联网改变了传统的线下学习方式，学生不再依赖传统纸质教材，而是通过移动设备进行在线学习。
这种学习方式更加灵活自由，能够根据个人的学习需求进行调整和安排。
同时，学生可以通过在线学习平台获取及时的学习反馈和评估，提高学习效果。
3. 促进了学习方法的创新移动互联网为教育创新提供了广阔的空间。
移动互联网技术对教育教学的影响研究
移动互联网技术对教育教学的影响研究随着科技的不断进步和移动互联网的迅速发展，移动互联网技术已经渗透到了我们生活的方方面面。
在教育领域，移动互联网技术的运用也愈发广泛，极大地改变了教育教学的方式和效果。
本文将对移动互联网技术对教育教学的影响展开研究，探讨其带来的优势和挑战。
一、提供个性化学习机会移动互联网技术为学生提供了个性化学习的机会。
传统的教育教学模式往往是一种“一刀切”的方式，无法满足每个学生的个性化需求。
而通过移动互联网技术，学生可以根据自身的学习需求选择适合自己的学习资源和学习方式。
例如，学生可以通过在线课程选择自己感兴趣的学科，根据自己的节奏进行学习，更加高效地掌握知识。
二、提升教学效果和学习动力移动互联网技术为教师提供了更多的教学资源和工具，尤其是在多媒体和互动方面。
教师可以通过在线教学平台共享教学视频、教案和教材，为学生提供更加丰富和多样化的教学内容。
同时，通过在线交流和互动，学生可以与教师和同学进行更加紧密的互动，加强学习效果。
移动互联网技术还可以利用游戏化教育等手段提升学生的学习动力，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、打破时空限制传统的教育教学模式往往受到时间和空间的限制，但移动互联网技术可以打破这些限制。
学生可以利用自己的智能手机、平板电脑等移动设备，随时随地进行学习。
无论是在家、在校还是在交通工具上，学生都能够利用碎片化时间进行学习，提高学习效率。
此外，移动互联网技术还可以实现远程教学，让学生与教师进行实时的远程互动，使教育资源得到更好的利用。
然而，移动互联网技术在教育教学中也面临一些挑战。
首先，对于师资力量和教育资源的要求更高。
移动互联网技术的应用需要教师具备相关的技术知识和能力，而且需要有相应的教育资源来支持。
其次，教育教学的个性化和自主性也需要学生具备一定的自律能力和学习能力。
在移动互联网技术的推动下，学生需要更好地管理自己的学习时间和学习方法，提高学习效果。
综上所述，移动互联网技术对教育教学的影响是积极的。
移动互联网对高等教育人才培养的影响及应用研究
移动互联网对高等教育人才培养的影响及应用研究随着移动互联网技术的不断普及和发展，人们的学习和生活方式也发生了翻天覆地的变化。
移动互联网已经成为我们日常生活中的重要组成部分，对于高等教育人才培养也带来了巨大的影响。
本文旨在探讨移动互联网对高等教育人才培养的影响，并结合实际案例进行应用研究，以期为高等教育改革与发展提供一定的参考和借鉴。
一、移动互联网对高等教育的影响1. 提供了更加便利的学习方式移动互联网技术的飞速发展，使得学生在任何时间、任何地点都可以通过智能手机、平板电脑等设备进行学习。
学生不再局限于传统的教室和书本，而是可以通过在线课程、网络资源和移动应用程序进行学习。
这种便利的学习方式不仅极大地拓宽了学生的学习空间，也提高了学习的自由度和灵活性。
2. 个性化学习移动互联网技术为高等教育带来了更加个性化的学习方式。
通过大数据分析和人工智能技术，可以根据学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力，为其量身定制学习计划和课程内容，使得教学更贴近学生的需求，更加有效果。
3. 实时互动移动互联网还提供了实时互动的平台，学生可以通过在线课堂、微信群、QQ群等工具与老师和同学进行实时交流和讨论。
这种互动方式既可以促进学生之间的交流和合作，也可以加强学生与老师之间的联系，使得教学过程更加灵活和富有活力。
4. 资源共享移动互联网技术的发展也使得教育资源得到了更好的共享和利用。
老师可以通过网络课程平台上传自己的教学资源，学生可以方便地获取到各种学习资料和课程资源，从而丰富了学习内容、提高了学习效率。
1. 实时教学平台的建设针对移动互联网提供的实时互动平台，可以进一步建设完善的实时教学平台。
通过该平台，老师可以进行在线直播授课，学生可以在家或者其他地点通过手机、电脑等设备观看直播并进行互动。
这种方式打破了传统教学的时空限制，使得教学更加灵活和便捷。
2. 移动应用程序的开发针对移动互联网提供的个性化学习方式，可以研发相关的移动应用程序。
前置营销：基于移动互联网的校园营销新思路
前置营销：基于移动互联网的校园营销新思路随着移动互联网的快速发展，校园营销也迎来了新的机遇与挑战。
传统的校园营销方式已经不再适用于现代学生群体，他们更加依赖手机和移动互联网来获取信息和进行交流。
基于移动互联网的前置营销成为了校园营销的新思路。
一、移动互联网与校园营销移动互联网的普及使得学生们能够随时随地通过手机获取信息，进行网购和社交互动。
校园营销也不再局限于传单派发和宣传横幅，而是需要借助移动互联网平台，如微信、微博、抖音等，与学生进行多元化的互动。
前置营销是指提前通过网络媒体引导潜在客户了解产品或服务，从而提高转化率。
在校园营销中，基于移动互联网的前置营销可以通过以下几种方式来实现：1. 社交媒体宣传利用微信公众号、微博等社交媒体平台，发布校园活动信息、产品促销信息等，吸引学生关注和参与。
可以通过有趣、独特的内容吸引学生的眼球，提高品牌知名度和美誉度。
2. 手机应用推广开发校园活动报名、优惠券领取等手机应用，让学生通过手机即可方便参与活动和获取优惠，提升用户体验和便利性。
3. 线上线下互动通过线上活动或赛事的宣传，在活动前引导学生提前了解、参与、关注，增加好奇心和期待感，提升活动的吸引力。
4. 网络推广与转化在校园网站、班级群、社团平台等网络社区进行推广，并通过优惠券、抽奖等方式吸引学生线下来店消费。
5. 移动支付与会员制度利用移动支付和会员制度进行优惠促销，通过数据分析和个性化推荐提升用户黏性和消费频次。
1. 引流效果好通过社交媒体和手机应用等平台，能够更好地吸引学生的关注和参与，提高线下活动的参与度。
2. 信息传播速度快利用微博、抖音等热门社交平台进行宣传，能够快速扩散信息，迅速引起学生的关注，增加活动的知名度和影响力。
3. 交互性强基于移动互联网的校园营销更能够与学生进行多元化的互动，包括评论、转发、点赞等，增加用户参与感和活动体验。
4. 数据分析精准通过移动互联网平台的数据分析，可以更好地了解学生的兴趣和需求，为后续的校园营销提供精准的推广策略。
高校校园网络营销策略与效果研究
高校校园网络营销策略与效果研究随着互联网的快速发展，高校校园网络营销已成为一种重要的推广工具。
通过巧妙利用网络平台，高校可以实现品牌宣传、招生推广、校园活动传播等目标，进而提升知名度和影响力。
本文将探讨高校校园网络营销的策略与效果，分析其优势与挑战，以及如何提高营销效果。
一、高校校园网络营销的策略1.建立网站和博客建立高校官方网站是校园网络营销的基础。
网站应包含学校的基本信息、招生政策、教学成果、师资力量等，以吸引潜在学生和家长的关注。
此外，高校可以开设博客，分享学校的最新动态、校园文化和学术成果等，增加与潜在学生的互动。
2.社交媒体运营社交媒体已成为人们获取信息和交流的重要平台。
高校应该积极使用微博、微信公众号、QQ群等社交媒体渠道，发布招生宣传、校园新闻和活动信息，与学生建立互动，增加粉丝和关注度。
另外，高校也可以与知名社交媒体博主或网络红人合作，进行合作推广，提高品牌影响力。
3.优化搜索引擎搜索引擎优化（SEO）是提高网站在搜索引擎中排名的重要手段。
高校可以通过有针对性的关键词优化、网站结构调整和内容更新等来提升网站的搜索排名。
在潜在学生搜索相关信息时，高校官方网站能够更容易被找到，从而增加了解和考虑该校的机会。
4.视频营销视频是吸引年轻人注意力的一种有效工具。
高校可以制作校园介绍、学科专业解读、学生活动、校园风采等相关视频，发布到视频平台（如优酷、腾讯视频等）和社交媒体，吸引潜在学生的关注和兴趣。
5.网络广告投放高校可以选择在互联网上投放广告，增加招生宣传的曝光度。
通过广告联盟、搜索引擎推广等方式，将广告展示给目标人群，提高品牌知名度和关注度。
同时，高校还可以分析广告效果，优化投放策略，将有限的投入转化为更好的效益。
二、高校校园网络营销的效果1.提升知名度和品牌影响力通过网络营销，高校可以扩大覆盖范围，吸引更多的潜在学生和家长关注。
有效的网络推广可以提升高校的知名度和品牌影响力，使其成为更多人心目中的理想学府。
移动互联网时代的市场营销教育转型
移动互联网时代的市场营销教育转型随着移动互联网的迅猛发展，市场营销教育也面临着巨大的转型和挑战。
在过去，市场营销教育主要侧重于传统的营销理论和实践，但在移动互联网时代，传统的市场营销方法已经不再适用。
因此，市场营销教育需要进行转型，以适应新的市场环境和消费者行为。
首先，移动互联网时代的市场营销教育需要关注数字化技术的应用。
移动互联网的兴起使得消费者的购物方式发生了巨大的变化，他们更加依赖手机和互联网来获取信息和购买产品。
因此，市场营销教育需要教授学生如何利用数字化技术来进行市场推广和销售。
这包括学习如何使用社交媒体、搜索引擎优化、数据分析等工具和技术，以及如何制定和执行数字化营销策略。
其次，移动互联网时代的市场营销教育需要注重用户体验和个性化营销。
在过去，市场营销主要是通过广告和促销来吸引消费者的注意力。
然而，在移动互联网时代，消费者的选择和注意力变得更加有限，他们更加注重个性化的体验。
因此，市场营销教育需要教授学生如何通过个性化的营销策略来吸引和保留消费者。
这包括学习如何通过数据分析和人工智能来了解消费者的需求和偏好，以及如何通过个性化的内容和服务来满足消费者的需求。
另外，移动互联网时代的市场营销教育需要注重社交媒体的运用。
社交媒体已经成为消费者获取信息和交流的重要渠道。
因此，市场营销教育需要教授学生如何利用社交媒体来进行品牌推广和营销。
这包括学习如何制定社交媒体营销策略，如何管理社交媒体账号，以及如何通过社交媒体与消费者进行互动和沟通。
此外，移动互联网时代的市场营销教育还需要注重创新和创业精神的培养。
移动互联网的快速发展带来了无限的商机和挑战，市场营销教育需要培养学生的创新思维和创业意识。
这包括学习如何发现市场机会、创造独特的产品和服务，以及如何建立和管理创业企业。
最后，移动互联网时代的市场营销教育还需要注重跨界合作和全球化视野的培养。
在移动互联网时代，市场已经不再局限于国内，跨国企业和全球市场的竞争越来越激烈。
移动互联网对教育领域的影响研究
移动互联网对教育领域的影响研究随着移动互联网的迅猛发展和智能手机的普及，互联网已经渗透到我们生活的各个方面。
尤其是在教育领域，移动互联网的影响已经变得不可忽视。
本文将探讨移动互联网对教育领域的影响，并从教育方式、资源获取、学习空间和教学方式等方面进行分析。
首先，移动互联网改变了传统的教育方式。
传统的教育方式通常是基于教师主导的教学模式，而移动互联网则提供了更多个性化、多样化的学习方式。
学生可以通过在线学习平台，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程和学习材料。
在线教育可以突破时间和空间的限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
这使得教育更加灵活，有助于培养学生的自主学习能力和创造力。
其次，移动互联网为学生提供了更广泛的资源获取渠道。
传统的教育资源通常来自教科书和教师讲解，因此受限于教师和学校的资源限制。
而移动互联网可以通过各种在线学习平台、教育应用和网络资源，将全球的教育资源无缝连接。
学生可以通过在线平台获取丰富多样的教学视频、电子书籍、习题和学习工具等。
这种资源的丰富性和多样性使得学生可以更加广泛地积累知识，提高学习效果。
第三，移动互联网改变了学习空间的概念。
以前，教育主要发生在学校和教室中，而现在学生可以通过移动互联网在家里或任何其他地方学习。
这种学习空间的拓展，不仅提高了教育的灵活性，同时也促进了学生的深入思考和独立解决问题的能力。
在移动互联网的支持下，学生可以进行自主学习和协作学习，培养自己的学习兴趣和创新思维。
最后，移动互联网也为教师提供了更多创新的教学方式。
传统的教学方式通常以教师为中心，而移动互联网则强调学生的主体地位。
通过在线学习平台和教育应用，教师可以为学生设计个性化的学习计划和作业，促进学生积极参与学习。
同时，教师可以通过在线学习平台与学生进行及时的互动和反馈，提供个性化的辅导和指导。
教师可以利用移动互联网的强大功能，创新教学方法，提高教学效果，并且更好地满足学生的学习需求。
前置营销：基于移动互联网的校园营销新思路
前置营销：基于移动互联网的校园营销新思路随着移动互联网的发展，校园营销也迎来了新的发展机遇。
传统的校园营销模式已经难以满足日益增长的学生消费需求，因此如何在移动互联网时代进行前置营销，成为了校园营销的新思路。
在这个时代，移动互联网已经成为学生们日常生活的一部分，通过移动互联网进行前置营销不仅可以帮助企业更好地了解目标客户，而且可以提高品牌的曝光度和影响力。
基于移动互联网的校园营销已经成为了当下的一种新思路。
一、移动互联网时代的校园营销现状随着移动互联网的普及，校园营销也面临着新的挑战和机遇。
传统的校园营销模式主要是通过校园广告、宣传册等渠道来进行品牌推广和宣传，但是这种方式已经难以跟上学生们的消费习惯和需求变化。
而移动互联网已经成为了学生们日常生活的一部分，他们更愿意通过手机进行信息获取和消费决策，因此传统的校园营销方式已经无法满足学生们的需求。
二、基于移动互联网的校园营销新思路1. 数据驱动的校园营销在移动互联网时代，数据已经成为了一种非常宝贵的资源。
通过移动互联网平台，企业可以收集到大量的学生消费数据，从而更好地了解目标客户的消费习惯和需求特点。
在进行校园营销时，可以根据这些数据来制定更加精准的营销策略，提高营销效果。
2. 社交媒体营销移动互联网时代的学生们更加依赖社交媒体进行信息获取和社交活动。
通过社交媒体平台进行校园营销已经成为了一种新的趋势。
企业可以通过在微信、微博、抖音等热门社交媒体平台进行品牌宣传和营销推广，吸引更多的目标客户关注和参与。
3. 移动应用营销随着移动应用的普及和使用率的增加，通过移动应用进行校园营销也成为了一种新的选择。
企业可以开发自己的品牌应用，通过应用内的推广活动、优惠券等方式来吸引学生用户，增加品牌曝光度和用户粘性。
4. 移动支付与促销策略在移动互联网时代，移动支付已经成为了主流支付方式。
通过移动支付平台来进行促销活动和优惠券发放也成为了校园营销的一种新思路。
通过与支付平台合作，可以为学生用户提供更加便捷和优惠的消费体验，吸引更多的用户关注和参与。
移动互联网对高校营销专业教学的影响及对策研究
１４２ 移动互联网对高校营销专业教学的影响及对策研究温 韬（大连大学经济管理学院，辽宁大连１１６６２２）摘 要：移动互联网从营销理论、营销人才和教学方式三个方面影响着高校营销专业教学。
基于移动互联网对高校营销专业教学的影响，提出四点对策：一是植入移动互联网理念，健全市场营销理论体系；二是培养学生移动互联网营销的三大能力，思维力、行动力和表达力；三是变强制为疏导，巧设营销课堂环节，充分发挥移动终端威力；四是拓宽营销课堂边界，将课堂讲授与网上学习有机结合。
关键词：移动互联网；移动终端；高校营销专业教学中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－３２８３（２０１６）０５－０１４２－０２ ［作者简介］温韬（１９６８－），男，辽宁大连人，教授，博士，研究方向：情调营销、品牌管理。
一、前言据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）发布的第３７次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至２０１５年１２月，我国通过手机上网的网民达１ ２７亿，占网民总规模的１８ ５％［１］。
国内学者关于“移动互联网对高校营销专业教育的影响及对策”曾经做过一些研究。
胡春森（２０１５）认为，移动网络下成功的市场营销离不开专业人才的支撑等［２］。
吴梦华（２０１５）认为，移动互联网的发展对营销人才也提出了新的要求。
通过对移动互联网时代企业营销的重大变革与营销人才新要求的探究，就移动互联网时代市场营销如何教与学提出一些新的见解［３］。
胡叶子（２０１５）认为，以手机为代表的移动互联网终端在校园的普及为课堂教学带来了挑战也带来了机遇，可从即时引导调研、体验营销案例、开辟交流渠道、丰富评估模式等方面探讨如何引导学生在营销策划类课程中正确使用手机，并利用移动互联网即时、互动、参与性强的特点，提高学生专业技能、拓展学生专业眼界，消弭课堂上下界限，使知识传播更加随时随地［４］。
本文的选题意义和研究价值在于提炼并揭示了移动互联网对高校营销专业教育的诸多影响，有利于高校营销专业根据自身实际提出符合移动互联网时代特性的良方和对策。
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校的营销专业教育 ， 建议 营销专 业 的教师做 好将 互联 网 基 因植入营销理论体 系、 培养学生的思维力 、 行动力 和表 达力 、 发挥移 动终端 的能 力和将 课堂讲 授 与 网上 学习有
机结合等工作 。
本文在参考上述相关文献 的基础上 ， 从学 生的视角 ， 通过实证研究揭示移 动互联 网对高校 营销专业教育利 弊 得失 的影响 因素等 内容 、 初步 构建理 论模 型和提 出相应
据 中国互联 网络信 息 中心 （ Ｃ Ｎ Ｎ Ｉ Ｃ ） 发 布 的第 ３ ８次
《 中国互联 网络发展状 况统计报 告》 显示 ， 截至 ２ ０ １ ６年 ６
月， 我 国手 机 网 民规 模 达 ６ ． ５ ６亿 ， 较 ２ ０ １ ５年 底 增加 了
３ ６ ５ ６万人 。手机 即时通 信 、 网上 购 物 、 旅 行 预 订 和在 线 教育 用 户 分 别 高 达 ６ ， ｏ ３亿 、 ４ ． ０ １亿 、 ２ ． ３ ２亿 和 ６ ９ ８ ７
度访谈 ； 然后 ， 在对访 谈 资料进 行要 素提取 、 同类归并 的
基础上生成具有 ２ ５ 个题项 的初 始问卷 ； 最后提交给 接受 访谈 的营销专家 审核 ， 生成具有 ２ ４个题项 的问卷。问卷
从 目前来看 ， 国内学者关 于“ 移动互联 网对高校 营销
专业教育利 弊得 失 的影 响” 研究 较 少 ， 且 主要 是 定性 研
万。 ｊ ２ ０ １ ６年 １ 月， Ｔ ａ ｌ ｋ ｉ ｎ ｇ Ｄ ａ ｔ ａ在 “ 全 球 大数 据 峰会 ” 发
合型营销管理人才的 目标 、 科学地设 置课 程体 系、 丰富教
学 方法和建立校企合作机制等 。 温韬认为 ， 移动互联 网
从营销理论 、 营销人 才和 教学 方式 等三个方 面影 响着 高
校营销专业 的教学提供参考 和借鉴 价值 。
二、 影响因素 的实证研 究过程及模型构建 （ 一） 影响 因素的 实证研 究
时代 开始到来 。对 于高校 营销 专 业教育 来说 ， 因营销 专
业 实践性强 、 市场需求明显 ， 移动互联 网一方 面给 高校 营 销专 业师生带来 了许 多便利 和烦恼 ； 另一方 面 ， 由此带来 的企业营销重 心转 移对高校培养营销人 才的方式 等产生
经贸教育
２ 。 １ ６ 年 第１ ２ 期
ｌ 一 ｌ ３ ５
移动互联 网对 高校营销专业 教 育的影响 因素研究及建 议
秦 通 温 韬 卢 家芳
（ 大连大学 经济管理学 院 ， 辽宁 大连 １ １ ６ ６ ２ ２ ）
摘 要ห้องสมุดไป่ตู้：移动互联 网的发展给 高校 营销专业教 育带来 了许 多机 遇和挑 战。通过 实证研 究发现 ， 移动 互联 网
布的（ （ ２ ０ １ ５年移动互联 网行 业发展报告》 显示， 截至 ２ ０ １ ５ 年底 ， ８ ０后 、 ９ ０后和 ０ ０后 占移 动 网 民数 量 的 ７ ３ ． ６ ％， 年 轻一 代主宰移动互联 网 ； 千元及 以上手 机 占比７ ４ ． ６ ％， 移 动终端硬件环 境显著 提升 ； 在３ Ｇ、 ４ Ｇ和 ｗ ｉ ｉ环境下 上 网 ｆ 的用 户 比例高达 ８ ２ ． ２ ％， 用户 的移 动上 网环境 明显改 善
中图分类号 ：Ｇ ４ ０－ ０ ３ 问题 的提 出 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：２ ０ ９ ５—３ ２ ８ ３ （ ２ ０ １ ６ ） ｌ ２— ０ １ ３ ５— ０ ４
一
、
加 大了高校教师课堂 教学管 理的难 度 ， 主张 借助外 力屏 蔽 校园区域的移动互 联 网、 增加 学生 自控能 力和采 用丰 富的教学方法等 。 胡敏认为 ， 移动互联网提高了对营销 人 才知识素养和能力 素养 的要求 ， 建议 高校 树立 培养综
对高校营销专 业教 育的利弊得失体现在 营销能 力、 学 习积极性 、 学 习能力、 学习时间 、 教 学 内容和教 学方 式六 个维度上。据此 ， 构建 出移动互联 网对 高校 营销 专业教育利弊得失 的影响 因素模 型并提 出相 关建议 ， 以期对 移 动互联 网时代 下高校 营销 专业教育的发展起到参考和借鉴作 用。 关键 词 ：移动 互联 网 ； 高校 营销 专业教 育 ； 影响 因素； 模型构建
授， 研 究方 向： 体验营销 ； 卢家芳（ １ ９ ９ ４一） ， 女， 广西桂林人 ， 本科 生， 研 究方向 ： 体验 营销 。
［ 基金项 目］ 辽宁省教育科 学十 三五规 划 ２ ０ １ ６年度项 目‘ ‘ 移动 互联 网对 高校 营销教 育影 响及对 策研 究” （ 项目 编
号： Ｊ Ｇ １ ６ Ｄ Ｂ ０ ２ ７ ） 。
究。杨庆芳认 为 ， 移 动互 联 网使 学生 变成 了“ 低头 族 ” ，
前２ １ 个题项 调查 移动 互联 网对高 校营 销专业 教育利 弊
［ 作者 简介 ］ 秦通 （ １ ９ ９ ２ 一 ） ， 男， 河 南商丘人 ， 硕士研 究生， 研 究方 向： 体验 营销 ； 温韬（ １ ９ ６ ８ 一） ， 男， 辽宁 大连人 ， 教
了重要的影响 。总 之 。 移动 互联 网直 接或 间接 的给 高校 营销专业教育 带来 了重要机遇与严 峻挑 战。
１ ．问卷设计 。本文选择 大连 大学营销 专业 的大三 、
大 四学生作 为研 究对 象。在文 献 回顾 的基 础上 ， 笔者 首 先对大连大学多名 营销专业学 生和 １ 名 营销专家进行 深
的建议 ， 既有 利于相关研究的进一步展开 ， 又可 以为各高
等。 ＿ ２ 随着 手机 上网主导 地位 的不断 增强 和上 网软硬 件
环境 的明显改善 ， 移动互联 网对各领域 的影 响 Ｅ ｔ 益深重 。 对于企业来说 ， 移动互 联 网市场 逐渐 成为 企业 营销 的主 要战场 、 营销竞 争 日益激烈 、 以移动端为媒介 的移 动营销