教学设计Unit1 My name’s Gina.
My name's Gina 教案
Unit 1 My name’s Gina教案I.Teaching Aims.1.Knowledge Objects.(1)Master the following new words.name, nice, to, meet, your, his, her(2)Be able to introduce yourself and others.2.Ability Objects.(1)Train ss’ listening and speaking abilities.(2)Cultivate ss’ cooperative ability.3.Moral Object.Lead ss to be warm and polite.II. Teaching Key Points.1.Master the new words and expressions.2.Be able to greet each other by using the expressions.3.Be able to introduce yourself.III. Teaching Difficult PointHow to introduce yourself and greet people.IV. Teaching ProceduresStep1. GreetingT: Class begins.S: Good morning, teacher.T: Good morning, ss. Sit down, please.S: Thank you.Step2. Warm-upT: Do you know how to greet people?S: Yes. Good morning, Good afternoon, Good evening, hello, hi, How are you? I’m fine/ OK, thanks / thank you.T: What’s this in English?S: It’s a key / quilt /pen…It’s an orange.Step3. LearningT: Do you know how to introduce yourself?S:……T: Please read after me. I’m / I am Dale. My name is Dale. / My name’s Dale. What’s your name? Nice to meet you. Nice to meet you, too.Work on 1aT: Please look at the picture on page 1. How many things do you know in the picture? What are they? Now I will give you several minutes to observe it, then you should tell me the things in English. You can do it with your partner. Finally, check their answers.After that, teach the conversations. In this part, first ask all of the ss read the conversations. Second, ask group 123 read Gina / Alan / Cindy and group 456 read Ms Brown / Jenny /Dale, then change the turn. Finally, ask the class read the whole conversations.This activity is to help ss master the expressions of this lesson and know how to introduce themselves.Work on 1bThis part, I will play the tape three times. The first time, ask ss just listen to the content in order to grasp the general idea of the conversations. When play the tape for the second time, ss should finish it, then ask some ss write their answers on the blackboard, finally check the answers. The last time, ss repeat the tape.This activity in some extent helps ss to improve their listening ability.Pair workAsk ss to make their own conversations by using the expressions in this lesson( about 4 minutes) and ask some to act it out.GameT: My name’ zhang Jianing. What’s your name?(one student) .S1: My name is…/ I’m….T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. What’s your name?(another student)…….Teacher shows some pictures on the screen, then ask ss what’s his / her name?Ss answerStep 4. SummaryA: What’s your name?B: I’m …./ My name is….A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.Step 5. HomeworkWrite each new words for 5 times and expressions for 2times. Recite the expressions.。
七年级英语教案(优秀8篇)
七年级英语教案（优秀8篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。
1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are13、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost（丢失）_________key、_________asked _________for help、A、her ，he, IB、his, he ，meC、his, she, ID、her, she, me（2)_________plus(加）seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。
（1）:电话号码？_________（2）:早晨好_________（3）:下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？（Do you have any problems？）二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。
My name’s Gina全英教案
different points Teaching procedures：
Step 1 Warming up
1. Sing ABC song 2。 Greeting （Say hello between the teacher and the Ss）
zero ～ nine, telephone， number, phone, first name， last name， friend， middle
school, China
What’s your/his/her telephone number? -It’s…
-What’s your first/last name？
different points
2)Learn to get some information by reading a short passage.
Teaching procedures: Step 1 Warming up Daily greetings to the students T: Good morning， everyone。 My name is Peter。 What's your name, please？ S1： My name is Lily。 T: Hello， Lily. Nice to meet you! S1： Nice to meet you, too。 T: And what’s your name？
S1:Hello！ I'm …What's your name？
S2： My name is…。Nice to meet you。
Unit_1_My_name’s_Gina_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标 （n.）名字2.nice （adj.）令人愉快的3.to 表示该动词为不定式4.meet （v.）遇见5.too （adv.）也6.your （pron.）你的7.Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士8.his （pron.）他的9.and （conj.）和10.her （pron.）她的11.yes （interj.）是的12.she （pron.）她13.he （pron.）他 14.no （interj.）不；没有15.not （adv.）不；没有16.what is = what’s is = name’ s18.I am = I’m19.he is = he’ s20.she is =she’s21.zero （num.）零22.one （num.）一23.two （num.）二24.three （num.）三26.five （num.）五 27.six （num.）六28.seven （num.）七29.eight （num.）八30.nine （num.）九31.telephone/ phone （n.）电话32.number （n.）号码33.first （adj.）第一st （adj.）最后的35.friend （n.）朋友36.China （n.）中国37.middle （adj.& n.）中间(的)38.school （n.）学校1.your name 你的名字2.Ms. Brown 布朗小姐3.my name 我的名字4.his name 他的名字5.her name 她的名字’s 名叫7.telephone/phone number电话号码8.first name 名字 st name 姓10.middle school 中学11.my friend 我的朋友12.in China 在中国2. 教学重点/难点2.nice （adj.）令人愉快的3.to 表示该动词为不定式4.meet （v.）遇见5.too （adv.）也6.your （pron.）你的7.Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士8.his （pron.）他的9.and （conj.）和10.her （pron.）她的11.yes （interj.）是的12.she （pron.）她13.he （pron.）他 14.no （interj.）不；没有15.not （adv.）不；没有16.what is = what’s is = name’ s18.I am = I’m19.he is = he’ s20.she is =she’s21.zero （num.）零22.one （num.）一23.two （num.）二24.three （num.）三25.four （num.）四26.five （num.）五 27.six （num.）六29.eight （num.）八30.nine （num.）九31.telephone/ phone （n.）电话32.number （n.）号码33.first （adj.）第一st （adj.）最后的35.friend （n.）朋友36.China （n.）中国37.middle （adj.& n.）中间(的)38.school （n.）学校1.your name 你的名字2.Ms. Brown 布朗小姐3.my name 我的名字4.his name 他的名字5.her name 她的名字’s 名叫7.telephone/phone number电话号码8.first name 名字 st name 姓10.middle school 中学11.my friend 我的朋友12.in China 在中国3. 教学用具4. 标签教学过程自主预习案学生自学新单词（教材P1-2），比一比，看谁记得又快又准。
my--name--is--gina教学设计
英语《Unit 1My name's Gina》教学过程设计任务一：结识新朋友。
1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2．“What’s your name?”传句子比赛。
学生按行分组，一个同学问，“What’s your name?”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人,“What’s your name?”第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name?”。
看哪个组最先获胜。
任务二：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学表演得形象，语言准确，最后评出最佳组合。
任务三：找朋友。
并将他或她加入你的朋友记录中。
该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。
在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。
因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是he and his, she and her；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。
Unit1MynameisGina.SectionB1a1f教学设计人教版英语七年级上册
Blackboard Design
Unit 1My name's na.
Period IIISection B(1a～1f)
zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，telephone，number，phone
Work on 1c
1．Divide the students into groups.Each group has four students.
2．T：Now please work with your group and ask each other questions about phone numbers.
S1：What's your telephone number，S2?
S2：It's 356－9865.
S1：356－9865.Thanks.
Listening(1d～1e)
Play the tape for the students to listen and finish the exercises in 1d and 1e.Check the answers and play the tape again for the students to repeat the conversations.
通过歌曲的方式导入，激发学生的学习兴趣，了解本课时的目标语言。
Step 2
Prelistening
Words: T teaches the new words in this class by showing the pictures, phonetic symbols.
英文教案Myname’sGina
人教版新课标七年级上Unit 1 My name’s Gina.一、教学目标1）通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。
让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4）通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
5）通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
二、教学重点与难点1．要求掌握以下句式：What’s your name?My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you2．要求掌握基本的打招呼用语：Good morning! Hello!How are you？Fine,thank you ,And you?３.要求掌握以下词汇：What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name，三、课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。
2．教师准备制作课程所需要的插图、卡片和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3..教学器材：电脑、图片。
四、教学步骤设计：从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。
Unit 1 My name’s Gina第3课时公开课教学设计【人教版英语七年级上册】
Unit 1 My name’s Gina.Section B 1a—2c教学设计一、教学目标1. 能掌握以下单词和短语：zero—nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China等。
2. 能掌握以下句型：(1) —What’s your/his/her telephone number?—It’s …(2) —What’s your first/last name?—My first/last name is …(3) —What’s his/her first/last name?—His / Her first/last name is …3. 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
4. 能听懂日常对话，并且能够从听力训练中获取常见人名和电话号码的信息。
5. 能读懂介绍个人信息的文章，并且能够按要求提取关键信息。
6. 帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
二、教学重点及难点重点：1. 能掌握以下单词和短语：zero—nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China等。
2. 能掌握以下句型：(1) —What’s your/his/her telephone number?—It’s …(2) —What’s your first/last name?—My first/last name is …(3) —What’s his/her first/last name?—His / Her first/last name is …3. 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
Unit 1 My name is Gina.教案
英语公开课教学设计Unit 1 My name is Gina.Period 1Content : Section A 1a. 1b. 1c.Teaching key points:What’s your name? Nice to meet youWhat is =What’s, I am=I’mTeaching difficulties:Let students introduce themselves and greet people in real life.Teaching hour: One class hourLearning Methods:Observation→Imitation→PracticeTeaching Methods:Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up.⑴Preview the learned content.⑵Let students read the new words of this Unit.⑶Let students listen to a English song.⑷Greeting（say hello between the teacher and the Ss）.Step 2. Language input.Chat with the students:①Hello / Hi! / I’m / my name’s Jun.What’s your name? (Let the students tell the teacher their own E nglish names. If someone doesn’t have , choose names for them ).② Nice to meet you .( Teach these expressions to ask the students to make new friends ).Step 3. Finishing the three dialogues in 1a.AGina: Hi. My name’s Gina.Jenny: I’m Jenny. Nice to m eet you!Gina: Nice to meet you,too.BCindy: Good morning! I’m Cindy.Dale: Hello, Cindy ! I’m Dale.Cindy: Nice to meet you!CMs. Brown: What’s your name?Alan: Alan.Ms: Hello, Alan. I’m Ms Brown.Group work：Let students work in pairs to finish the dialogues.（句型：What’s your name? Nice to meet you.）Report：I’m… . My name’s…Step 4 . ListeningListen and number the conversation（1b）.Step 5. Practice.Practice the conversation （1c）Design a dialogue to let students imitate it make their own conversations. The conversation:A: Hello!/Hi! Good morning/afternoon/evening.My name is…/I’m… What’s your name?B: My name is …/I’m…A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too…Let students work in pairs to finish the dialogues.。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语Unit1 My name s Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2. 学会使用与他人见面时的问候语。
3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his nameb. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first named. what’s your phone number it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2) 能正确使用问候语。
3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
5) 能归纳一定的语言现象。
(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
5. 文化意识目标1. 学生能了解和运用英语中常见的问候语。
2. 能初步了解英语国家的姓名。
教学重点1. 让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2. 正确使用问候语。
3. 能听懂并说出0-9的数字。
教学难点1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i2. 英语名字的认读怎么学习英语最快好制定了学习英语计划，首先，从提高阅读能力开始。
新人教版七年级上册英语 Unit1 第1课时 教案(教学设计)
U nit1 My name’s GinaSection A (1a-2d)词汇:name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, and, her, yes, she, he, no, not 句型:1.掌握打招呼和介绍自己的句型：—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!2.掌握询问和介绍姓名的句型：—What’s your/his/her name? —My/His/Her name is…—Are you…? —Yes, I am./ No, I’m not.—Is he/she…? —Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.1.学会如何向他人介绍自己2.掌握询问和介绍他人姓名的句型能够正确使用人称代词和形容词性物主代词Step 1复习1.复习26个英语字母：①学生一起背诵26个英语字母。
②在四线三格内书写26个英语字母大小写，请几名学生在黑板上书写，其他学生在本子上一同进行。
最后，教师评出几名书写最准确、工整的学生给予口头表扬。
2.复习句型：看图编对话，使用的图片尽可能地使学生运用所学句型，并请几组学生进行展示。
Step 2导入1.利用一些实物，通过“What’s this in English?”这一句型，来辨识与课本图中相关物品。
2.组织学生进行小组竞赛，将表示这些物品的英文单词写在黑板上。
每组可以多人次上来写，但不可重复。
比一比哪组写得最多最准确。
Step 3句型学习1.句型引入：教师通过再一次介绍自己，运用句型“My name is…”和“I am…”。
2.句型练习：①学习了“My name is…”句型后，教师依次向部分学生提问“What’s your name?”，让学生说出自己的名字，进行句型练习。
②邀请几列学生进行传句子比赛，看哪一列学生说得又快又清晰。
(完整word版)新人教版七年级上册英语教案 Unit1(word文档良心出品)
— My name is…
— Hello! I’m Mary.
— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.
what’s＝what is I’m＝I am name’s＝name is
the peБайду номын сангаасsonal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her
课堂练习
IV. Pair-work.
1.Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners.
3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.
2.Teach students to say English names in the right way.
3.Get students to ask for and give telephone numbers.
unit1-my-name-is-Gina说课稿
七年级英语（上册）第一单元说课稿Unit1 My name’s Gina! Period 2(新课标版七年级英语上册教案教学设计)七年级英语（上册）第一单元说课稿Unit1 My name’s Gina! Period2说课稿一．说教材1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元Period22．教材分析：本单元的核心语言目标是:学习“what”引导的问题来自我介绍和询问他人姓名，学习基本的问候语。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：(1) 知识目标a. 使学生能自我介绍,并打招呼b. 感知What’s your name？What’s his/her name?等句子，学生能听懂并理解其意c.知道中国人的名字与外国人的名字的区别(2) 能力目标a. 能听懂原文,并能编对话b. 能提问回答：What’s your/his/her name?What’s your/his/her last/first name?（3）情感目标a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4) 本课的重点和难点：a. 重点：学习并掌握what 引导的特殊疑问句,了解his和her的区别b.难点：中国人的名字与外国人的名字的区别（5）教具准备：多媒体课件，课本二．说教法“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的姓名，拓展了学生的知识三．说学法本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功四. 说教学程序1. 通过如何结交新朋友来复习学过的句型(1)开学已经近一个月了，我想大家都结交了新的朋友。
《My name's Gina》全单元教案 2022年人教版精品
Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。
《My name's Gina.》 教学设计
《My name's Gina.》教学设计《My name's Gina》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够正确拼写和认读单词 name, nice, to, meet, too 等。
（2）学生能够掌握句型：My name's I'm Nice to meet you Nice to meet you, too2、能力目标（1）学生能够运用所学句型进行自我介绍和问候。
（2）学生能够听懂关于自我介绍的简单对话，并做出相应的回应。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）帮助学生树立自信心，敢于用英语进行交流。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握重点单词和句型的发音和用法。
（2）能够熟练运用句型进行自我介绍和问候。
2、教学难点（1）理解并正确运用 Nice to meet you 和 Nice to meet you, too 的语境。
（2）让学生克服开口说英语的恐惧，培养流利表达的能力。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法采用游戏的形式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）通过播放一首简单的英文歌曲“Hello Song”，营造轻松愉快的英语学习氛围。
（2）歌曲结束后，与学生进行简单的互动，如：Hello, boys and girls How are you today? 引导学生用英语回答。
2、呈现（10 分钟）（1）展示一张人物图片，介绍说：This is Gina 然后在黑板上写下“Gina”这个名字，带领学生一起读几遍。
（2）接着说：My name's Gina 同时在黑板上写出这个句子，并用不同颜色的粉笔标出关键词“name's”，向学生解释这是“name is”的缩写形式，强调发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 My name’s Gina.裘琦滨Period 1 Section A (1a---2c)Teaching goals1. Key vocabulary: name, nice, to, meet, too, your, Ms.2. Target languageIntroduce oneself& Greet people①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his/ her name is…The usage of your, his, her等(形容词性物主代词的简单用法)；Get Ss to know these: What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
Important points1) Key vocabulary2) How to greet people politely and introduce oneself using the target language.Difficult pointsHow to communicate with others using the key vocabulary and the target language learned. The usage of your, his and her.Teaching methods1) The communicative approach2) Task-based language teachingTeaching aidsMulti-media, ruler, apple, orange, cup and so onTeaching proceduresStep1 Warm-up & RevisionT: Good morning. / Good afternoon. Boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. How are you?T: I am fine, too. Thank you, sit down please. First let’s chant together.Let Ss chant together “Aa, Ee, Ii, Oo, Uu”T: Now, look at these words, who can read? Have a try.Aa/eɪ / Dale Grace name same game/æ / map jacket bag cap AlanEe /i: / evening we she he meet Green/e / pen egg Helen Eric Ted JennyIi /aɪ / hi Mike like nice white bike/ɪ / quilt pink Cindy sing his sit MillerOo /əu/ OK no hello go home/ɒ / orange clock Bob hot notUu /ju:/ ruler blue June/ʌ/ cup but cut upT: Yes, you did a great job. (Present an apple/ orange/cup/ruler…)Now look,--What’s this in English?--It’s a/an _________.--Spell it, please.-- __________ .-- What color is it?–It’s___________.Step 2 Lead-inT: Now look around our classroom, what can you see? Tell me the things you can see in our classroom. We will be divided into four groups, let’s see which one is better.G1 G2 G3 G4(blackboard ruler fan newspaper window chalk book pen pencil desk chair curtain thermos towel broom trash bin door )T: Let’s see which group is the winner. Congratulations! Winners, would you like to introduce yourselves to us? This girl, please, what’s your name?S1: My name is…T: Nice to meet you!T: (Ask a boy stand up) what’s your name?S2: My name is…T: Nice to meet you!Step3PresentationPresent the picture in 1aT: Now look at the picture carefully, there are so many people there, they’re talking and say hello to each other. Now take out your English book, turn to Page1. And look carefully, and then write down the words for the things in the picture.Then check the answers with the whole class.T: Look at the picture again, they are talking. Let’s look one by one.1、A: Good morning! I’m Cindy.B: Hello, Cindy. I’m Dale.A: Nice to meet you.2、A: What’s your name?B: Alan.A: Hello, Alan. I’m Ms. Brown.3、A: Hi. My name’s Gina.B: I’m Jenny. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Well done. Let’s listen what they are talking. For the first time just listen, for the second time number the conversations.Then check the answers with the whole class.T: Everyone needs friends. Who want to be my friend? My name is Bennie. What’s your name? S: My name is Tom.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.1. T: (Ask a boy stand up) What’s his name?Ss: His name is …(Repeat with another boy.)T: (Ask a girl stand up) What’s her name?Ss: Her name is …(Repeat with another girl.)2．T: Today, I bring you some friends.T: (Show a student’s picture -boy)T: What’s his name?Ss: His name is Zhou Xintao.He is Zhou Xintao.T: (Show a student’s picture –boy)T: What’s his name?Ss: His name is Shen Haofang.He is Shen Haofang.3. T: (Show a student’s picture -girl)T: What’s her name?Ss: Her name is Xu Dongmei.She is Xu Dongmei.4. T: (Show a teacher’s picture)T: What’s her name?Ss: Her name is Yao Xuefei.She is Mrs Yao.T: Work in pairs do ask and answer.Step4 Listening and practiceShow the pictures in Section A 2a.T: Do you know their names? What’s his name? What’s her name? Let’s listen to the tape and try to find the answers. Listening again and circle the names you hear. Then practice the conversations in pairs.A: Hello! I’m…What’s your name?B: My name’s…A: Nice to meet you!B: Nice to meet you!A: What’s his name?B: His name is …A: What’s her name?B: Her name is …T: Now, practice the conversations in this way.Step5 HomeworkPractice the conversations in 1b and 2c after class.课后联系对话1b 和2cT：So much for today and thank you. See you!Blackboard DesignUnit 1 My name’s Gina.----What’s your name? w hat’s=what is----My name’s Gina. n ame’s=name is----W hat’s his name?----His name’s…----What’s her name?----Her name’s…。