孟中刘彩霞给作文画眼睛

修改稿：踏入初中后，我开始接触到一
些优美如画的文学作品。看《鲁提辖拳 打镇关西》，我的眼前就会展现鲁提辖 三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看 《祝福》，我的脑海里就会浮现祥林嫂 受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街 头的凄惨画面；看《西游记》，我就会 想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。正 是这些如画美文，伴随我成长，使我看 到了世间百态，明白人世间的酸甜苦辣。
点题语言：
叙述 描写
议论 抒情
抒发作者的感情、 意念和观点点明文 章的旨意。给读者以 深刻、隽永、精美的 内在感情的呼唤，使 读者的认识升华到一 个新的高度。
拥有同学的关爱，我如此幸运。 拥有老师的关爱，我如此幸运。 拥有亲人的关爱，我如此幸运。 （《没想到我如此的幸运》）
和你走过的那年春天，你教会了我要有爱心。 和你走过的那年夏天，你教会了我要坚强。 和你走过的那年秋天，你教会了我要感恩。 和你走过的那年冬天，你教会了我要宽容。 （《我和你一起走过》）
爸爸，你对待我的这些寻常 而细微的难忘之事，正是你博大 父爱的缩影；你在窘迫的环境下 体现出的无限关怀，正蕴藏着你 无限的爱，蕴藏着一个中国父亲 无限的爱。
“皓皓明月，淡淡清风。我坐在庭院的一 隅，思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投 下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的 感人爱情，人们用“七夕”纪念他；中秋节， 人们用月饼纪念它。可是，那流传了几千年的 文化传统仍然是原来的样子吗？(《纪念》)
心中的风景
轻轻打开记忆的闸门，眼前闪过难以忘怀的往事。这些事情， 时日渐久而久之，逐渐幻化成一道道风景……
忘不了，那天离开婆婆。
雨下个不停，柔软的柳枝舒适地接受风雨的沐浴。一辆轿车 穿过雨雾停在院子里，一对穿着时髦的年轻人几步跨上了阶沿。
不知道他们对婆婆说了什么，只见婆婆垂头丧气地上了楼。 直到婆婆泪流满面地和我道别，我才醒悟，我这一走，就再也 回不来了，哭闹，挣扎，无济于事；抓手，咬人，拼命反抗。 我声嘶力竭地呼喊：“为什么带我走？我不走，决不离开！” 婆婆微翕双唇，颤抖着声音说：“孩子，那就是你的母亲！” 话未说完就背过身去。我愣住了，只感觉有水滴从我脸颊滑下， 分不清楚哪是雨水哪是泪水。 离开了熟悉的庭院，见不到相依为命的婆婆，我一下子变得 沉默寡言，那快乐的童年时光就这样从眼前消失，只能在梦里 游遍故乡的山山水水，婆婆成了我心中不何企及的风景。
一个人生命的价值不在于你拥有 了多少，而在于你奉献了多少。
——题记
在我的世界里，有一片宽广的海洋。那里有蔚 蓝的带给我的遐想，有白色给我的宁静，有浪花给 我的想像，有波涛给我的惊险。你见过吗？她就是 美丽的书本！在这片神奇的世界里，我是个快乐的 游泳者。（《在学海中游泳 》 ） 此情此景，大爱如斯。父亲那沉默厚重的爱， 等待着我一次次地发现，将它串成璀璨夺目的珍 珠，照亮我的一生。欣慰的发现——目光灼灼， 其爱融融。就在那一刻，铸成了我心灵中永恒的 美丽。（《欣慰的发现，永恒的美丽》）
从此，我开始了另一种生活。 放学后，回到这陌生的家，我经常会为了一 点小事了脾气。一次回家，肚子饿了，见妈妈还 没做好饭，我生气了，开始摔东西，书包、纸盒、 筷子都被我“噼哩啪啦”通通摔在地上，我用眼 角的余光窥视着妈妈，极力掩饰内心的恐惧，妈 妈捡起东西，收拾好，又过来为我梳头，我打她 的手，弄掉了梳子，她仍没生气，轻轻对我说： “孩子，婆婆年纪大了，不能再照顾你了。也不 要怨妈妈，饭马上就好，都是你最爱吃的，笋子、 豆干和回锅肉。” 我抬头，看到妈妈的脸：微笑，慈爱，无奈， 心疼。我觉得心里一热，默默地坐到饭桌前。又 一道风景在我心中慢慢明晰起来。 一年后，妈妈带我去看婆婆。婆婆身体大如 前，可一见我她就笑得合不拢嘴。我告诉婆婆， 我是最幸福的人，因为我的世界里有婆婆、妈妈 这两道爱的风景。
题 位 置
中间部分 结尾部分
点题的位置规律及作用
1、开篇点题： 紧扣题目，醒目、简洁，开宗明 义，引领全文，或者奠定文章的基调。 2、篇末点题： 总结全文，卒章显志，提炼升华， 耐人寻味。 3、文中点题： 处处扣题，意明路清，上下连贯， 层次分明。
实例修改
踏入初中后，我开始接触到一些文学作 品。看《鲁提辖拳打镇关西》，我的眼前就 会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的 画面；看《祝福》，我的脑海里就会浮现祥 林嫂受尽白眼，在祝福的日子里僵死鲁镇街 头的凄惨画面；看《西游记》，我就会想到 猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。 （《美文伴我成长》）
花让期 开我待 的们着 声聆， 音听
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
……
给作文画“眼睛”
—点题
作文的“点题”主要表明自己 的作文在文题范围内运作。因而， “点题”指的就是点主题、点标题。
分析讨论
1、阅读《没想到我如此的幸运》，找出 你认为点题的语句。 2、结合点题语句 ，分析点题 语句所在位置。 开头部分 点
拥有同学的关爱，我如此幸运。 拥有老师的关爱，我如此幸运。 拥有亲人的关爱，我如此幸运。 （《没想到我如此的幸运》）
和你走过的那年春天，你教会了我要有爱心。 和你走过的那年夏天，你教会了我要坚强。 和你走过的那年秋天，你教会了我要感恩。 和你走过的那年冬天，你教会了我要宽容。 （《我和你一起走过》）
点题，是获得作文“保险分”的奠基石； 点题，是写作水平一般的同学的法宝； 点题, 是挽救离题作文的救生圈； 点题，是想要获取高分的同学的妙招。
反复点题法
在行文过程中，在某些段落或每个段落
的开头或结尾，用字面相同的句子重复标 题或者中心，反复点题，从而达到突出中 心的目的。这样做可以使文章中心从思维 深处浮现于视觉表面，便于紧扣中心作文，
读者容易把握，对评卷者的视觉和心理都
产生强大冲击。
才华初试
请快速阅读《心中 的风景》，根据文章构 思，在适当的位置补充 点题句。