第一课 我爱家乡山和水
二年级上册道德与法治说课稿-13 我爱家乡山和水 部编版
《我爱家乡山和水》说课稿各位评委，我今日说课的课题是，道德与法治二班级上册《我爱家乡山和水》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明;一、说教材分析本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二班级上册四单元第一课的第一课时。
本课关注家乡的自然环境，要同学会观赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让同学深化了解自己当下生活的世界，发觉家乡的美。
一、说学情分析二班级的同学对四周的事物布满古怪心，有猛烈的欲望想了解社会中的事物，可是同学对爱国意识不知如何表达。
但同学对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，同学有在日常的景物中有发觉美和观赏美的力量，有利于建立同学对家乡的归属感。
三、说教学目标:学问与技能:1、了解家乡的自然环境，发觉家乡的美;2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
过程和方法: 学习运用观看、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。
情感与态度:激发同学宠爱家乡的情感。
教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，发觉家乡的美。
教学难点:1、学习运用观看、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。
2、激发同学宠爱家乡的情感。
教学预备:老师:多媒体课件。
同学:了解自己的家乡在哪里、画好最宠爱的家乡美景。
四、教学过程:创设情境，激趣导入师:孩子们，今日陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去?(……)那走吧，看，旅游大巴开来了，上车吧!在旅游途中要记一记你看到了什么?播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。
师:你刚刚看到了什么?（相机板书:山水)师:小伴侣们，看了刚刚的视频你有什么感受?(真美、真壮丽……)那假如你住在样的地方，你会爱这样的地方吗?他们爱着他们自己住的地方，爱着他们秀丽的家乡，你觉得你的家乡美吗?那你们爱吗（板书课题:我爱家乡的山和水)二、结合课本内容，说说自己的家乡。
13我爱家乡山和水(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
13我爱家乡山和水（第一课时）（教学设计）一、教学目标1.了解什么是家乡山水，热爱自己所在的家乡山水；2.能够描述自己的家乡山水，表达自己对家乡山水的感情。
二、教学重点1.让学生了解家乡山水的概念；2.激发学生对家乡山水的热爱之情。
三、教学内容1.概念解释家乡是指一个人出生和成长的地方，是一个人最亲近的地方。
而我们所说的家乡山水就是指家乡中的山和水。
山和水是自然的礼物，既可以滋润万物，又可以让人们得到快乐。
对于人们来说，家乡的山和水是非常重要的，不仅是人们生活的环境，也是文化的载体。
家乡山水的美景既可以让人们欣赏，也可以让人们体验，感受到大自然的神奇和美丽。
2.学生自我介绍首先，老师可以让每个学生向全班介绍自己的家乡山水，告诉大家自己家乡山水的特点，如有哪些山、有哪些河流等，以及自己的感受。
3.家乡山水的特点接下来，老师可以带领学生一起了解一下家乡山水的特点，例如不同地方的山水会有哪些不同的特点。
老师可以展示一些图片来帮助学生更好地理解。
4.情感教育最后，老师可以让学生在班级中分享自己对家乡山水的感情。
让家乡山水的美景深深地印在学生们的记忆中，并让他们了解到珍视家乡山水的重要性。
老师可以提醒孩子们，我们要爱护家乡山水，共同打造美丽的家园。
四、教学方法1.情感教育法通过引导学生反思自己对家乡山水的感情，了解自己与家乡山水的关系，从而更好地认同家乡山水的重要性；2.展示法通过图片和多媒体展示的形式，让学生更好地了解家乡山水的特点和美景，增加学生通过观察获得知识的方式。
五、教学评价老师应该全心全意的关注和倾听学生的情感表达，在学生对家乡山水的描述、分享及展示表现等方面给予鼓励和支持。
从而增强学生的自信，营造出良好的教学氛围。
六、教学后记家乡山水寄托着我们对家乡的感情和对大自然的热爱，希望经过教师的引导，学生们能够更好地感受到家乡山水的美妙，爱护家乡山水，共建美丽家园。
我爱家乡山和水
课题 1.我爱家乡山和水教材简析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。
2．画画我的家乡。
3．家乡的故事、家乡的歌。
课文从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，观察能力，分析能力需要教师的引导。
因此，在本课课前帮助学生查资料和图片，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，让学生说一说，画一画，夸一夸引导学生在互动、交流的体验中感爱家乡的可爱。
体验家乡是生我养我的情感。
学习目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
.教学重难点1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备1．让学生收集家乡自然景观图片、资料。
也可以是自己的照片。
收集家乡人物资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。
教学过程教学活动设计个性调整活动一：师生谈话导入新课1．家乡是什么意思？孩子们，你知道自己人在哪出生、在哪长大的吗？生我养我的地方就是我们的家乡。
第一单元第1课我爱家乡山和水
我爱家乡山和水
教学目标：
1、情感与态度：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、行为和习惯：培养爱家乡的行为意识，关心家乡的变化。
3、知识和技能：知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活，能用画笔记录下眼中家乡的美景和感受。
4、过程和方法：能运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解家乡的
故事和家乡的文化生活。
教学难点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学重点：讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。
第三课时风光名胜故事多
板书：风光名胜故事多
英雄造地雷雷乡出英雄。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。
2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。
3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。
第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。
2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。
3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。
2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。
3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。
第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。
2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。
3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。
第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。
2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。
3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。
四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。
2. 学生作业本。
3. 教学课件。
4. 讨论小组分组名单。
5. 教学录音设备（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。
2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。
我爱家乡山和水第一课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
我爱家乡山和水课时：第一课时年级：二年级教材：《综合实践活动》全国通用二年级上册教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境，培养学生热爱家乡的情感。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 培养学生保护环境的意识。
教学重点：1. 了解家乡的自然环境特点。
2. 学会观察和表达。
教学难点：1. 培养学生热爱家乡的情感。
2. 培养学生保护环境的意识。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 学生分组讨论。
教学过程：一、导入1. 老师出示课件或黑板，展示家乡的自然风光。
2. 学生欣赏，引导学生说出自己对家乡的印象。
二、新课内容1. 老师讲解家乡的自然环境特点，如山脉、河流、气候等。
2. 学生分组讨论，观察自己家乡的自然环境，并记录下来。
3. 每组派代表分享观察结果，老师点评并总结。
三、实践活动1. 学生分组进行一次户外观察活动，观察家乡的山和水。
2. 学生用图画或文字的形式记录观察结果。
3. 活动结束后，每组派代表分享观察成果，老师点评并总结。
四、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得，如对家乡的认识、保护环境的意识等。
3. 老师总结，强调热爱家乡、保护环境的重要性。
教学延伸：1. 学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，让家人了解家乡的自然环境。
2. 家长鼓励孩子观察家乡的自然环境，培养孩子的观察力和表达能力。
教学反思：本节课通过让学生观察和了解家乡的自然环境，培养学生热爱家乡的情感和保护环境的意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，老师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，培养学生的观察、表达和合作能力。
在实践活动环节，老师要确保学生的安全，引导学生正确观察和记录。
在总结与反思环节，老师要引导学生深入思考，培养学生的思维能力和道德素养。
总之，本节课旨在让学生了解家乡的自然环境，培养学生热爱家乡的情感和保护环境的意识。
在教学过程中，老师要关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察、表达和合作能力。
二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计（通用5篇）
二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计篇1一、教案背景1、面向学生：二年级小学生2、学科：品德与生活3、课时：1课时4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等二、教学课题在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。
与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。
三、教材分析1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。
2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。
学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。
3、教学目标（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、教学重点、难点（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。
（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。
最新部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》(第一课时)优质教学设计
《我爱家乡山和水》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时教学目标：1.了解家乡的地理位置和山山水水的名称，增强对家乡的认识和感受。
2.培养学生对家乡的热爱和自豪感，萌发作为家乡人的自豪感。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的创新思维能力和团队合作精神。
教学重点：1.学生认识家乡的地理位置和山山水水的名称。
2.学生表达对家乡的热爱和感悟。
教学难点：1.如何让学生感受到家乡的美丽和文化底蕴。
2.如何引导学生用自己的方式表达对家乡的热爱和感悟。
课前准备：1.教师准备展示家乡山水的图片或视频。
2.教师准备课本和相关学习材料。
3.教师准备班级口号。
教学过程：一、引入（3分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《我爱家乡山和水》这篇文章。
我给你们展示一些图片，看看这些山山水水，你们有什么感受？学生回答预设：（可能会有学生表示对家乡的热爱，或者表示不认识这些地方）老师：非常好，你们的感受很重要。
那么，我们来谈谈家乡这个话题。
你们知道自己的家乡在哪里吗？【设计意图】本环节的设计意图是通过图片或视频，引发学生对家乡的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
另外，通过询问学生家乡的位置，引导学生思考家乡的概念和重要性。
二、探究（20分钟）老师：现在请你们拿出课本，我们开始阅读。
请你们阅读并找出关键词和关键句。
学生阅读并找出关键词和关键句。
老师：你们找到了哪些关键词和关键句？请举手回答。
学生回答预设：（可能会有学生说出家乡的位置、山水名称、家乡的美丽等）老师：非常好，你们的回答很棒。
那么，你们认为家乡对你们来说有什么意义？学生回答预设：（可能会有学生表示家乡是生我养我的地方，或者表示家乡是一个美丽的地方）老师：非常好，你们说得很对。
那么，我们来看看家乡的山山水水都有哪些，了解一下家乡的文化底蕴。
老师：现在请你们合作完成一项任务，用课本和其他资料，找出家乡的位置和山山水水的名称，并在班级地图上标出来。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》公开课教案_1
《我爱家乡山和水》教学设计（第一课时）教材分析：《我爱家乡山和水》是义务教育教科书道德与法治二年级上册第四单元“我生活的地方”的第一课，由三个话题“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”、“家乡的故事”及一个绘本故事《傣家竹楼的传说》组成。
本课让学生通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，从而感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情，并能在生活中爱护家乡环境。
学情分析：低年级学生生活经验不丰富，对于“家乡”概念解读比较混乱，这个词对他们来说只是个抽象的概念，他们对“它”缺少关心，尚未形成亲近感。
因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
教学目标：1.明确自己的家乡在哪里，会用语言简单描述自己家所在地的特点。
2.通过寻访、探究等多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
3.感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
教学重点：通过多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
教学难点：通过多种形式的实践活动感受家乡的美。
教学准备：学生：家乡的照片、画的家乡的画、家乡的诗歌等教师：PPT课件教学过程：一、谜语激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起做个猜地名的游戏。
（课件出示谜语1.夏天穿棉袄2.羊上法庭3.一千元一碗粥4.多加一斤）2.谁知道谜底？学生猜谜语。
教师揭示谜底（武汉、沈阳、贵州、天津）。
3.谁知道我们生活在四个城市中的哪一个里？（天津）4.没错，我们现在生活的地方就在天津市滨海新区汉沽，这儿就是我们的家乡。
(黑板贴“家乡”）5.家乡就是我们从小生活的地方，谁能说说你的家乡在哪里？6.同学们都知道了自己的家乡是哪里，今天，我们就一起走进家乡、认识家乡、展示家乡，学习第13课《我爱家乡山和水》（课件出示题目，黑板补充题目）【设计意图：二年级的孩子天真可爱，喜欢玩游戏，用游戏导入新课，便于调动起孩子们的学习兴趣。
第一课我爱家乡山和水
第一课我爱家乡山和水教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备：学生准备：1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍（图文并茂）2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
教师准备：1、全国各地的风景图片2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。
教学设计：教学内容学生活动教师活动我的家乡1 课前查找有关家乡山水的资料2 课上进行汇报3 赞美自己的家乡1 指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2 引导学生采取不同的方式进行汇报3 教给学生赞美家乡的方法画画家乡的风光1 在寻找和展示的基础上进行绘画2 展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1 巡视指导2 和同学一起欣赏家乡美丽的景色家乡的故事、家乡的歌1 查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料2 讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧3 表达对家乡的爱1 师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧2 共同表达对家乡的爱教学过程：1、导学生看课本第2-3页插图，导入新课。
问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？（运用手中的资料向大家进行介绍）组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。
同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？教师展示全国各地的有名的风景图画（制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说）4、图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
第一课 我爱家乡山和水
第一课我爱家乡山和水一、教材分析：《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情。
二、教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
三、教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
四、教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
五、教学准备：1、学生准备图画纸和彩笔。
2、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等六、教学过程一、看一看，说一说。
1放音乐《谁不说俺家乡好》，让学生猜这是什么歌？这首歌主要唱了什么？2、今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）3、看课文第2、3页，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡的山和水，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
3. 家乡的传说：讲述家乡山脉和水的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的山和水的基本知识。
2. 案例分析法：分析家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的魅力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论家乡的山和水，培养学生的合作意识。
4. 读写结合法：让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括家乡的山和水的图片、视频等。
2. 教师准备相关阅读材料，包括家乡山的传说故事等。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录和写作。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的山和水的图片，引导学生思考家乡的山和水对自己的意义。
2. 新课导入：教师讲解家乡的山和水的特点和魅力，让学生了解家乡的自然景观。
3. 案例分析：教师讲述家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的山和水，分享自己的感受和认识。
5. 阅读与写作：教师引导学生阅读相关阅读材料，让学生写一篇关于家乡山和水的作文。
七、教学评价：1. 学生对家乡的山和水的了解和认识程度。
2. 学生对家乡文化的感受和认同程度。
3. 学生的阅读和写作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，实地考察家乡的山和水。
2. 邀请家乡山的传说故事的传承人来校讲解，让学生更深入了解家乡文化。
13.《我爱家乡山和水》
13 我爱家乡山和水一、教学任务分析（一)教材分析《我爱家乡山和水》是二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第一课.本单元在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任.本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽可爱。
学生在自主发现美的过程中们可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱,培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。
(二）学情分析二年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没有在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。
另外，由于年龄特点，“家乡”对于对数低年级学生来说只是一个抽象概念,他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。
二、教学目标1。
情感与态度：初步建立对家乡的归属感，增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感。
2。
行为与习惯：初步养成在生活中爱护家乡环境的行为习惯。
3。
知识与技能:知道家乡的风土人情和文化故事，初步学会调查的基本技能。
4.过程与方法:通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境,了解家乡故事。
建议：教学目标的撰写能四维整合三、教学重点与难点1。
教学重点：通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡故事。
2.教学难点：初步建立对家乡的归属感，增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感。
四、教学设计思路根据二年级小朋友的年龄特点，本课的教学由浅入深,充分运用教材文本和图片的功能,为教学提供扶手。
同时,关注学生生活实际，从身边的人、事、物开展简单调查了解,以充分感受家乡的山水、建筑之美以及家乡丰富的文化底蕴.依据教学目标，将本可划分为两课时。
部编版二年级道德与法治上册《我爱家乡山和水》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《我爱家乡山和水》优秀备课说课稿一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。
课文通过描述家乡的山山水水，让学生感受到家乡的美丽和可爱，培养他们对家乡的热爱之情。
课文语言朴实，内容贴近学生的生活，易于学生接受和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于自己熟悉的事物更容易产生兴趣。
家乡的山山水水是学生生活中常见的事物，他们对于家乡的山山水水有一定的了解，但可能还没有深入思考过自己对家乡的热爱之情。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现家乡的山山水水的美丽，唤起他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，描述家乡的山山水水。
2.过程与方法目标：通过观察和描述家乡的山山水水，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的家乡观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，描述家乡的山山水水。
2.教学难点：学生能够从生活中发现家乡的山山水水的美丽，表达自己对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察教学法和情感教学法。
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的山山水水的美丽，增强他们对家乡的热爱之情。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山山水水，培养他们的观察能力。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们从内心深处感受到家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放家乡的山山水水的图片或视频，引导学生观察和描述，激发他们对家乡的热爱之情。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文大意，教师提问引导学生进一步理解课文内容。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家乡的山山水水的美丽，培养他们的观察能力和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课文内容，让学生明白家乡的美丽需要大家共同保护。
二年级上册道德与法治课件我爱家乡山和水人教部编版1
介绍家乡淮北的美景吧！
相山公园
东湖花海
郁金香花开了
绿金淮北， 我们爱你！
请动动你的小手画画 我们美丽的家乡吧！
画一画……
看看我们画 出来的家乡!
答我：爱我家的乡家乡山在和安水徽淮北。 答：我的家乡在安徽淮北。 介绍家乡淮北的美景吧！ 介绍家乡淮北的美景吧！ 介绍家乡淮北的美景吧！ 答我：爱我家的乡家乡山在和安水徽淮北。 我介绍爱家家乡乡淮北山的和美水景吧！ 介绍家乡淮北的美景吧！ 我介绍爱家家乡乡淮北山的和美水景吧！ 答介：绍我 家的乡家淮乡北在的安美徽景淮吧北！。 介绍家乡淮北的美景吧！ 答我：爱我家的乡家乡山在和安水徽淮北。 介答绍：家 我乡的淮家北乡的在美安景徽吧淮！北。 介绍家乡淮北的美景吧！ 答我：爱我家的乡家乡山在和安水徽淮北。 看介看绍我 家们乡画淮出北来的的美家景乡吧！! 答我：爱我家的乡家乡山在和安水徽淮北。 我介绍爱家家乡乡淮北山的和美水景吧！ 介绍家乡淮北的美景吧！ 介绍家乡淮北的美景吧！ 介我绍爱家家乡乡淮北山的和美水景吧！ 介答绍：家 我乡的淮家北乡的在美安景徽吧淮！北。 介我绍爱家家乡乡淮北山的和美水景吧！ 介绍家乡淮北的美景吧！
谢 谢！
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿1. 说教材内容分析本节课《我爱家乡山和水》是二年级道德与法治课程中的重要内容，旨在通过引导学生认识家乡的自然风光和人文景观，培养他们对家乡的热爱之情。
本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对一年级学习“认识自我与家庭”的延伸，也为后续学习“热爱祖国”等更高层次的情感培养奠定基础。
重点难点：-重点：引导学生感受家乡的自然美和人文美，激发对家乡的热爱。
-难点：如何将抽象的“爱家乡”情感转化为具体行动，让学生在日常生活中体现对家乡的关爱。
难点形成的原因在于二年级学生抽象思维能力有限，需要将情感教育与具体行为相结合，才能有效促进其情感认知的发展。
2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，对周围事物充满探索欲，但注意力易分散，持久性不强。
他们已有一定的语言表达能力和基本的观察能力，但对家乡的概念可能还比较模糊，需要进一步引导。
学习困难预测：-难以深刻理解“爱家乡”的内涵。
-难以将学到的知识转化为实际行动。
解决策略：-利用多媒体展示家乡美景，增强直观感受。
-设计实践活动，如绘制家乡地图，让学生动手操作。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解家乡的主要自然景观和人文特色。
-能力目标：能够用简单的语言表达对家乡的感受，尝试用画笔描绘家乡。
-情感目标：培养对家乡的热爱之情，愿意为保护家乡环境做出贡献。
目标达成：-通过图片、视频展示，实现知识目标。
-组织小组讨论和分享，达成能力目标。
-实施“我为家乡做点事”实践活动，落实情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于如何通过多感官体验，让学生深刻感受家乡之美。
-难点在于如何将情感转化为行动，培养学生的责任感。
关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现情感教育的关键。
-突破重难点需结合学生特点，设计贴近生活的实践活动。
5. 说教法与学法教法选择：-直观演示法：利用多媒体展示家乡风光，激发兴趣。
-情境教学法：创设“家乡一日游”情境，加深体验。
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第一课我爱家乡山和水
学习目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱
家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感
受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事
和家乡的文化生活。
学习重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣
赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什
么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。