实践2观察`思考`希望社会调查活动方案讲解

二、实践细则
（二）调查主题
与实践教学1 微•拍活动主题保持一致。
二、实践细则
（三）作品提交 各班按照要求分组进行社会调查，各班分组 与微•拍活动保持一致。 每组5-6人，要求调查主题鲜明、分工明确。 按学生实践手册（思政部统一印刷后由任课 教师发给各组）所列要求填写相关内容并按 时提交。
4.提纲的拟定
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章 的血肉，那么结构就是文章内部的骨骼。就 是说结构是文章内部的组织构造，拟定提纲 就是要安排严谨妥当的结构。写作提纲有两 种，条目提纲是从层次上列出调查报告的章 节目，观点提纲是在此基础上列出各章节目 所要叙述的观点。

5.结构安排 布局要恰当,结构要完整。调查报告没有固定的 格式,应根据调查所得的材料,围绕主题,合理地安排 结构。 一般由三部分组成：一是开头,或称总提,引言, 叙述调查的意义和目的,调查对象和范围,调查采取的 方法及其过程等,文字尽可能少,简明扼要。 二是主体,分章节陈述调查材料并有叙有议,是调 查报告的正文。 三是结尾,是结论和建议,也是调查报告的总结, 可长可短,根据实际情况而定。 三个部分的比重也不是一成不变的,主要根据内 容的要求。

第四步，拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下 来，对所有提出的问题和项目加以精选，分别轻重稳急，使 其系统，完整。
第五步，选择适当的调查方式和方法。 常用的调查方式有普遍调查（对调查对象的每个部分每个分 子毫无遗漏的逐个调查），典型调查（选择一个或若干个具 代表性的单位 做全面，系统，周密的调查），个案调查 （对社会的某个个人，某个人群，或某个事件，某个单位所 做的调查）。 常用的调查方法有问卷法（合理设计问卷，采用开放式，封 闭式或混合式问卷收集信息），文献法（通过书面材料，统 计数据等文献对研究对象进行间接调查），访问法（通过交 谈获得资料），观察法（现场观察，凭借感觉的印象搜集数 据资料）。 第六步，培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培 训，包括调查态度和调查技能的培训。此外，还应该注意筹 备必要的资金和物质条件，作好与被调查单位的接洽工作， 并争取有关单位的支持，保证调查工作的顺利开展。
实践2 观察•思考•希望 ——社会调查活动
一、实践目的



使学生对相关校园和社会问题有更深入的了 解、观察与思考，增强学生的社会责任意识， 提高学生分析问题、理性思考的能力。 使学生了解社会调查及撰写社会调查报告的 一般方法。 增加学生的团队合作精神及综合素质。
二、实践细则
（一）作品形式 在学生对相关主题进行调查的基础上要求 学生撰写调查报告。 在递交调查报告的同时，要求学生递交相，无法证明自己参加实践活动 的组员无成绩。
调查报告的撰写
1.主题的确立
主题是调查报告的灵魂，是作者所要表达的基本思想。 一篇调查报告是否有质量，有价值，能否能引起人们的重视， 其决定的因素就在于主题是否新颖、明确、深刻。 主题要新颖，有新意，即对某事物的调查研究能揭示出 别人尚未研究或研究不深，而且富有时代气息，或能从不同 角度去研究同一对象。 主题要鲜明，即他所表达的基本意思应该十分明确，一 目了然，毫不含糊，鲜明地表达出作者的是非和爱憎。 主题要集中，即目的性要明确，内容要凝练，重点突出， 围绕主题说深说透，而不能贪大求全、蜻蜓点水。
四、成绩与奖励

本次活动占课程总评成绩15%。但若提交的作 品涉嫌抄袭，本次成绩为0分。 本次活动将为获奖者颁发荣誉证书和相应的物 质奖励， 文化素质办对获奖者给予相应的学分奖励。 一等奖获得者课程总评分数加5分，二等奖获 得者课程总评分数加3分。


五、社会调查辅导

社会调查：指应用科学方法，对特定的社会 现象进行实地考察，了解其发生的各种原因 和相关联系，从而提出解决社会问题对策的 活动。
二、实践细则
（四）作品准备时限 由课代表负责，各班于作业布置后确定小组 成员、组长，第三次课之前确定各小组项目 主题、项目名称及项目意义（150字）并报 课代表备案。 第九次课之前完成社会调查报告。
二、实践细则
（五）班级评比
作品先在班级评比，确定1-2份最佳方案， 并推荐至学院思政部进行评比。
二、实践细则
（六）学院评比
学期结束前思政部对各班推荐作品进行评 比，确定一等奖，二等奖，三等奖。
三、评审标准与要求
1．调查目的明确，意义突出，主题鲜明、恰 当。 2．调查步骤设计科学、进步安排合理。 3．调查报告要求选题得当，资料翔实，问题 分析较深刻，问题解决措施合理到位，报告结 构严密、有逻辑性，语言表达条理清晰。字数 不少于2000字。


什么是调查报告？

就是根据调查研究的成果写出来的正确反 映客观事物及其规律的书面报告，它通常 反映重大事件，新生事物，突出的典型， 重要的经验和严重的问题。
调查报告的特点

1. 社会性 调查报告需从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题， 具有明显的社会功能，调查报告所总结的典型经验，对社会各 方面具有指导意义。 2. 针对性 调查报告总是针对某一种思想倾向，具体实践或实际问题 而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点 和思想倾向。 3. 真实性 调查报告的生命在于用事实说话，材料的真实和准确是首 要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别 的，而不是道听途说的，是具体的，而不是抽象的。 4. 典型性 调查报告应具有典型性，是为了解决某个问题，总结某项 经验，研究事物的发展趋势而写作的，因此需要恰当的选择典 型、解剖麻雀、探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法。
社会调查主要包括以下要素：

（1）明确的调查目的； （2）具有社会意义的调查对象； （3）科学的调查方法； （4）实际的调查效果。 社会调查据其分析单位的不同，可分为宏观 调查（如对国家，省，县或人口普查等大 范围或 大规模的调查）和微观调查（一般包括两三人或 数人的小群体的调查）。 据其调查内容和功能的不同，可分为研究性 的调查（为解决理论性或政策性的问题而进行） 和工作性的调查（为解决当前实际工作中的问题 而进行）。

2.根据调查对象反映的内容不同,可以分为总结经 验的调查报告,反映情况的调查报告,揭露问题的调 查报告 总结经验的调查报告是对实践中涌现出来的具 有普遍指导意义的典型经验而撰写的报告，一般在 报刊或会议材料中用得较多。 反映情况的调查报告对某一方面进行专题调查, 为了解情况、研究问题、制定政策或计划提供依据 , 这种的专题明确、材料集中具体、针对性强、有说 服力。 揭露问题的调查报告是用调查到的大量事实, 揭露某一问题的要害,以引起人们的重视,达到弄清 是非、教育群众、解决问题的目的
调查报告的类型
1.根据对调查对象反映的范围的不同，可以划分为 概况调查报告和专题调查报告。 概况调查报告也叫综合调查报告或普遍调查报告 , 主要是围绕调查对象的基本状况而写的, 一般是就某 一地区或单位而进行的,往往涉及到政治、经济、文化、 人口、地理、历史等各个方面的基本情况。 专题调查报告是围绕某个问题撰写的,可以是典型 经验、专题情况、新生事物、历史事件或存在的问题 等等,比如关于农村合作经济的调查,关于人才浪费的 调查,关于个体商贩精神生活现状的调查等等。专题调 查报告主题鲜明、材料具体、针对性强、具有很强的 说服力。
社会调查应有的态度

1. 求益的态度：力求促进社会进步，解决社 会问题，增进人民幸福。 2. 求实的态度：尊重客观事实，不“唯上” 不“唯书”。 3. 求教的态度：眼睛向下，虚心向群众学习 与求教。
怎样开展社会调查？

第一步，选题。根据当前国家经济形势和相关的方针 政策，以及自己的兴趣和学识，并结合社会调查的要 素特征，选定一个值得研究的问题，如小城镇建设， 退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料， 咨询相关老师等方法。 第二步，计划。紧扣选定的主题，参照相关资料，提 出不同层次的问题，并确定系统的调查项目，比如说 要研究小城镇建设的问题，就要提出其必要性和所需 条件等问题，每个问题又包含了若干小问题。 第三步，设计指标。指标就是用一定的数量和单位来 描述调查对象，如某地区的人口和人均收入等。要用 各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对 象的本质特征，保证其纵向和横向的可比性。

2.主题的形成和提炼
调查报告的主题是作者在长期的生活实践中 逐步孕育而成的，是通过深入调查研究，从所获 得的材料中分析归纳而产生的，往往被某些材料 深深触动，得到启发，发现了它的社会意义，悟 出了事物的本质，从而形成了鲜明的主题。

3.材料的取舍
首先，要根据表现主题的需要来决定对材料的 取舍，去掉那些与主题无关的次要的非本质的琐碎 的材料，而选用那些能够真正反映事物本质和主流 的材料。选材要注意多样性，既要选择现实的材料 又要选择历史的材料；既要选择正面的又要选择反 面的；既要文字的又要数字的。 其次，要对调查得来的资料进行鉴别，就是对 资料进行分析和比较研究,去伪存真、去粗存精。 再次，要对调查材料作分析和研究，找出事物 的内部和外部的、横向和纵向的、直接和间接的联 系，体现事物发生的前因后果,来龙去脉。

3.根据调查目的的不同,可以分为理论研究型报告 和实际建议型报告 理论研究性报告是为了提出或补充或证实或证 伪某个理论观点而写的,无论是资料的收集还是理 论观点的提出和论证都特别讲究方法,是为科学研 究服务的。 实际建议型报告是针对事物调查研究后,为提 出某种工作或政策建议而撰写的报告,大多属于专 题报告,党政部门,各行各业,都采用它。