二年级语文下册《美丽的武夷山》教案(最新)
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《美丽的武夷山》。
学会生字词，并能应用于实际情景中。
理解课文内容，了解武夷山的美丽景色。
1.2 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
运用课文中的描述，培养学生的语言表达能力和写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏能力，增强对祖国大好河山的热爱。
培养学生合作、分享的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能应用于实际情景中。
2.2 教学难点：理解课文中的描述，如“九曲溪”、“大王峰”等景点的特点。
学会正确的书写和运用生字词。
第三章：教学过程3.1 第一课时：导入新课，展示武夷山的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
学生自读课文，教师指导生字词的学习。
学生齐读课文，教师讲解课文内容，解答学生的疑问。
3.2 第二课时：学生分组讨论，探讨课文中的景点特点，并分享自己的感受。
教师引导学生进行写作练习，运用生字词描述自己喜欢的景点。
学生展示自己的写作成果，互相评价和交流。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、讨论等。
4.2 生字词掌握情况：通过默写、造句等方式检查学生对生字词的掌握程度。
4.3 写作能力：评价学生在写作练习中的表现，如语言表达、想象力等。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《美丽的武夷山》课文。
5.2 图片资源：武夷山的风景图片。
5.3 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
第六章：教学拓展活动6.1 组织学生进行角色扮演，模拟导游介绍武夷山的场景，培养学生的表达能力和表演能力。
6.2 邀请家长参与，组织一次亲子旅游活动，带领学生去武夷山实地参观，增强学生对课文内容的理解和体验。
第七章：教学反思7.1 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，不断改进教学方法。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《美丽的武夷山》。
全文共五个自然段，详细描述了武夷山的自然风光和人文景观，包括山清水秀、九曲溪、大红袍等著名景点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解本课生词，掌握课文大意，学会用优美的词语描绘景色。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受自然美，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国自然景观的热爱之情，培养学生保护环境、热爱家乡的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的优美词语和句子，学会运用。
教学重点：感受武夷山的美丽风光，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示武夷山的图片，让学生初步感受武夷山的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师带领学生逐段学习，分析课文中的生词和优美句子，理解课文内容。
（3）针对课文中的难点和重点，进行讲解和指导。
3. 实践情景引入让学生结合自己的生活经验，用优美的词语描述武夷山的景色。
4. 例题讲解（1）分析课文中的例句，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。
（2）仿写例句，进行课堂练习。
5. 随堂练习让学生运用课文中学到的词语和句子，写一段描述家乡美景的话。
六、板书设计1. 课题：美丽的武夷山2. 主要内容：（1）武夷山的地理位置（2）武夷山的自然景观：山清水秀、九曲溪、大红袍（3）武夷山的人文景观：悬空寺、武夷宫、大红袍茶文化七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画一幅武夷山的风景画。
（2）运用课文中学到的词语和句子，写一篇《我眼中的武夷山》。
2. 答案：（1）学生作品，以创意和美感为主。
（2）范文：我眼中的武夷山武夷山位于我国福建省，那里山清水秀，风景如画。
我最喜欢的是九曲溪，溪水清澈见底，仿佛是一条蜿蜒的丝带，环绕在群山之间。
(北师大版)语文二年级下册《美丽的武夷山》优秀教学案例
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
2.教师提供任务清单，引导学生有目的地进行合作，提高他们的自主学习能力和合作能力。
3.小组成员互相评价，共同进步，培养他们的自我反思和评价能力。
在教学过程中，我注重小组合作，让学生分组进行讨论，共同完成任务。通过合作，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我提供任务清单，引导学生有目的地进行合作，提高他们的自主学习能力和合作能力。此外，我还鼓励小组成员互相评价，共同进步，培养他们的自我反思和评价能力。这样的教学策略能够使学生在合作的过程中，提高自己的沟通能力和团队合作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握“武夷山”、“风景”等关键词的意思。
2.学生能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和韵律。
3.学生能够通过课文学习，了解武夷山的自然风光和人文景观。
4.学生能够运用课文中的词语和句型，进行简单的口语表达和写作。
在教学过程中，我注重引导学生通过阅读、讨论等方式，主动探索课文中的生字词，培养他们的自主学习能力。同时，通过设置不同难度的朗读任务，让学生在反复实践中提高朗读能力。此外，我还运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容，丰富他们的想象力。
在制定本节课的教学案例时，我充分考虑了二年级学生的学情。这一阶段的学生对自然景观充满好奇，善于通过图片、视频等直观方式感受美。因此，在教学过程中，我运用多媒体手段，展示武夷山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。同时，注重朗读训练，让学生在反复朗读中体会课文的韵律美，提高他们的朗读能力。
在教学内容的设计上，我突出了课文的关键词语和句型，引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入理解课文内容，提高他们的词汇积累和语言表达能力。此外，我还注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对语文学科的兴趣。
北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案(通用13篇)
北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案（通用13篇）2022-12-12北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案（通用13篇）北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案篇1教学要求：1、朗读课文，体会武夷山入诗入画的感觉，感受祖国之美。
2、认识15个生字，继续培养学生[此文转于斐斐课件园]在文中识字，合作学习。
教学重点：1、感受武夷山的美丽，体会入诗入画。
2、采用多种识字方法鼓励学生独立识字。
教具准备：课文录音；课件；字卡；武夷山录像；8套学习袋。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、谈话导入新课同学们，你们喜欢听什么样的故事呢？今天老师要给大家讲一个神话故事听。
好吗？很久很久以前，有一座山，山上住着一位姓彭的老人，当时，洪水成灾，百姓没有安宁的日子。
于是，老人就带领村民开山治水，人们尊称他为彭祖彭祖有两个儿子，一个叫彭武（出示武）一个叫彭夷（出示夷）。
彭祖活到80岁的时候，被玉帝召上天去了。
临走时只留下了一把斧子、一柄锄头和一弯弓箭，嘱咐儿子要开山治水，造福人民。
兄弟两个记着父亲的话，开山治水，把这一带装点成人间仙境，村民过上了五谷丰登的好日子。
彭武、彭夷去世后，人们为了报答他们的恩情，就以兄弟两个的名字命名他们住的这座山，同学们，你知道这座山叫什么吗？（板书：武夷山）读课题。
今天和老师一起去武夷山旅游。
高兴吗？[用谈话的形式引入，自然贴切。
课题出示的过程分散了识字，既了解了山名字的由来，同时又进行了趣味识字]二、学习课文1、（火车声音）坐上开往福建的列车，我们火车上先听一听对武夷山的介绍吧。
请你打开书30页，拿起书，跟着录音默读一遍课文。
播放课文录音问：简单说说武夷山哪里给你的印象最深刻？[通过听读进行听读识字，整体感知课文的大概内容]2、自己试着读一遍课文，读准字音，遇到自己不认识的字就想办法认识它。
3、小组共同商量用什么好方法解决自己不认识的字。
4、两个人合作读一遍课文，然后对同桌说说你最喜欢武夷山的什么地方，读一读你喜欢的那句话。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第四单元《美丽的武夷山》。
主要内容包括：课文阅读，了解武夷山的自然风光和人文景观；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；朗读课文，感受作者对武夷山的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，掌握字词的正确书写和用法；能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验等方式，培养学生主动探究、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和用法；课文的理解与感悟。
教学重点：朗读课文，感受作者对武夷山的赞美之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示武夷山的美丽图片，引导学生关注武夷山的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词含义，了解课文大意。
3. 合作探究学生分组讨论，分享自己查阅的生字词，互相交流学习心得。
4. 课堂讲解教师针对学生的疑问进行解答，讲解生字词的正确书写和用法，引导学生理解课文内容。
5. 例题讲解教师选取课文中的典型例句，分析句子的语法结构，讲解词语的用法。
6. 随堂练习学生根据课堂讲解内容，完成课后练习，巩固所学知识。
7. 朗读感悟学生有感情地朗读课文，感受作者对武夷山的赞美之情。
六、板书设计1. 课题：《美丽的武夷山》2. 生字词：悬挂、陡峭、清澈、蜿蜒、仙境等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一段描述武夷山的话。
答案示例：武夷山位于我国福建省，那里山清水秀，景色宜人。
山峰陡峭，悬挂在云端；溪水清澈，蜿蜒曲折；置身其中，仿佛进入人间仙境。
2. 作业题目：熟读课文，用自己的话概括课文内容。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然景观的热爱和保护意识。
学生培养对祖国的自豪感和热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《美丽的武夷山》是一篇描绘我国福建省武夷山美丽风光的课文。
课文通过生动的描绘，展现了武夷山的奇特山峰、清澈溪流和丰富生物。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：武夷山、奇特、清澈、溪流、生物等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识并运用生字词。
3.2 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文中所描述的自然景观的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观演示法，通过图片和视频展示武夷山的美丽景色。
采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享自己的观点。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示武夷山的图片和视频。
使用生字词卡片，帮助学生记忆和巩固。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过展示武夷山的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍武夷山，并引入课文。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
教师指导学生正确发音，特别是生字词的发音。
5.3 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
教师通过语境演示，帮助学生理解和运用生字词。
5.4 理解课文：教师提出问题，引导学生思考并回答：“课文描述了武夷山的哪些美景？你们可以从哪些句子中看出来？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
5.5 小结与作业：教师对本节课的内容进行小结，强调生字词的掌握和运用。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的武夷山》。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、武夷山风光欣赏。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课中生字词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受武夷山的美丽风光。
2. 过程与方法：通过观察插图、朗读课文、小组合作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，感受武夷山的美丽风光。
教学重点：认识并掌握课中生字词，能正确、流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字词卡片、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示武夷山的图片，引导学生观察并发表自己的看法，进而引出本课主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，并对易错字进行讲解。
4. 课文解析（15分钟）教师带领学生朗读课文，逐段解析，引导学生理解课文内容，感受武夷山的美丽风光。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解解题方法，并进行随堂练习。
6. 小组合作（10分钟）学生分组，根据课文内容，讨论武夷山的美丽景色，并进行展示。
六、板书设计1. 课题：《美丽的武夷山》2. 生字词：山、水、云、鸟、美丽、壮观等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅武夷山风光的画。
2. 答案：学生作品，要求画面丰富，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于武夷山的相关资料，了解武夷山的历史文化，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与感悟3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设置5. 小组合作与展示6. 作业设计与课后拓展延伸一、生字词的学习与掌握1. 教师在课堂上应充分利用生字词卡片，引导学生认读，并关注学生的发音准确性。
美丽的武夷山北师大版二年级下语文教学设计
3.引导学生从课文中提取关键信息，进行整合、概括，培养学生的逻辑思维和表达能力。
4.通过角色扮演、朗读比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
美丽的武夷山北师大版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“美丽的武夷山”教学中，学生将通过学习课文内容，掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读和理解生词：武夷山、美丽、山水、画卷、碧水、丹山、九曲溪等，并能在具体的语言环境中运用。
2.学会运用形象的语言描绘武夷山的自然风光，提高学生的表达能力。
3.了解课文的结构特点，学习总分总的文章构段方式，培养学生在写作中运用总分总结构的能力。
4.能够有感情地朗读课文，感受课文中描绘的武夷山之美。
（二）过程与方法
在本章节教学中，学生将通过以下过程与方法提高语文素养：
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在交流互动中掌握课文内容，提高学生的自主学习能力。
3.布置课后作业，巩固所学知识。
-老师：“课后请大家完成课后练习，进一步巩固所学知识。同时，收集有关我国其他风景名胜的资料，下节课分享。”
4.鼓励学生热爱大自然，保护环境，培养他们的审美情趣。
-老师：“希望同学们能够热爱大自然，保护我们美丽的家园。在日常生活中，学会欣赏美、感受美，不断提高自己的审美能力。”
2.各组汇报讨论成果，全班交流。
-老师：“哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？其他同学认真听，可以补充或提问。”
3.老师总结学生的讨论，进行点评和指导。
《美丽的武夷山》教案
《美丽的武夷山》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解武夷山的地理位置、地貌特征、生态环境和人文景观等方面的知识。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美好风光的热爱之情，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：武夷山的地理位置、地貌特征、生态环境和人文景观。
2. 教学难点：武夷山的地貌特征、生态环境和人文景观的具体内容。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示武夷山的图片，使学生直观地了解其地貌特征和人文景观。
2. 视频播放法：播放介绍武夷山的视频，让学生更全面地了解武夷山的生态环境和人文历史。
3. 小组讨论法：分组讨论武夷山的特点，培养学生的合作意识和观察总结能力。
四、教学过程1. 导入：简要介绍武夷山的概况，激发学生的学习兴趣。
2. 图片展示：展示武夷山的自然风光、地貌特征和人文景观图片，引导学生观察并思考。
3. 视频播放：播放介绍武夷山的视频，让学生更全面地了解武夷山。
4. 小组讨论：分组讨论武夷山的特点，引导学生总结地貌特征、生态环境和人文景观。
5. 成果分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 拓展延伸：介绍武夷山的旅游资源，引导学生关注祖国美好风光。
五、课后作业1. 结合教材，完善对武夷山的认识，写下自己的感受。
2. 调查身边的同学，了解他们对武夷山的了解程度，提出改进建议。
3. 搜集更多关于武夷山的资料，下节课与同学分享。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生对武夷山的地理位置、地貌特征、生态环境和人文景观的理解和掌握程度。
2. 学生通过观察图片、视频，分析、总结武夷山特点的能力。
3. 学生对祖国美好风光的热爱之情，环保意识的提高。
七、教学资源1. 武夷山的图片、视频资料。
2. 学生教材。
3. 网络资源关于武夷山的资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍武夷山的概况，展示图片，播放视频，小组讨论，成果分享，拓展延伸。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学二年级语文上册，第四章第一节《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括：1. 生字词的学习与掌握；2. 文本内容的理解与感悟；3. 通过对文本的学习，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，熟练掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受武夷山的美丽，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与掌握，文本内容的理解。
难点：体会作者对武夷山的喜爱和赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放武夷山的风景视频，让学生初步感受武夷山的美丽。
引导学生谈论自己对武夷山的了解和印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，查字典或联系上下文理解生字词的意思。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习（15分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解。
教师参与讨论，引导学生深入理解课文，感悟作者对武夷山的喜爱和赞美之情。
4. 课堂讲解（15分钟）教师讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解课文内容。
重点讲解课文中的美词佳句，让学生体会作者的写作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题。
教师及时批改，反馈学生的学习情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计美丽的武夷山山清水秀鸟语花香碧水奇峰丹崖七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的景点的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
但在课堂讲解环节，部分学生对于课文中的美词佳句理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3篇
•••••••••••••••••二年级下册语文《美丽的武夷山》教案二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册语文《美丽的武夷山》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案1一、谈话引入1、师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。
今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。
2、叫一叫这个美丽的地方（揭题、读题）（“武” “夷”是生字）3、对于武夷山你想知道些什么？4、看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗？5、武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧！（图片展示）二、初读感悟1、多美的武夷山啊！课文中又是怎样来描绘的呢？让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧！2、能把你最喜欢的句子读给大家听听吗？（出示句子，及时正音）3、读得不错！那你知道武夷山在哪儿吗？（你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名出色的小导游）4、我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀！喜欢它吗？（出示图片）那就请你自己读读这句话吧！（出示文字）齐读。
三、品读体会学山1、古人有云：“武夷山水天下奇”。
果真如此吗？让我们走进武夷山领略那里的山和水。
2、课文哪一节描绘了武夷的山？3、那就请你默读课文第2自然段，思考：武夷的山有什么特点？（山势险峻、造型奇特）及时正音4、（出示图片）快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。
如果想要登上大王峰的话，你认为容易吗？从哪里可以看出来？还可以从哪个词看出来？（最险）5、那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢？（出示句子）指名读。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第六单元《美丽的武夷山》。
课文详细描绘了我国福建省武夷山的自然风光、名胜古迹和人文景观。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者对武夷山的赞美之情；学习生字、新词，掌握句子朗读和书写技巧；了解武夷山的相关地理、历史文化知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字、新词，理解课文内容，感受作者对武夷山的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对语文知识的探究能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生尊重和保护自然环境意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，理解课文内容，体会作者对武夷山的赞美之情。
难点：正确书写生字，理解句子含义，提高朗读水平。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示武夷山的图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）教师引导学生分享对武夷山的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了武夷山的哪些美景？3. 课堂讲解（1）教师引导学生学习生字、新词，讲解句子含义。
（2）示范朗读，指导学生正确朗读课文，感受作者的情感。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上抄写生字、新词，巩固记忆。
（2）教师挑选学生朗读课文，其他同学评价，共同提高。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：为什么作者说武夷山是“美丽的”？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）拓展延伸：介绍武夷山的其他景点和民间传说，激发学生的探究欲望。
六、板书设计美丽的武夷山九曲溪天游峰大红袍一线天七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字、新词，写一段关于武夷山的描述。
答案示例：武夷山位于福建省，那里有美丽的九曲溪、壮观的天游峰、神奇的大红袍和险峻的一线天。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本课教材为人教版二年级下册语文第17课《美丽的武夷山》。
本课主要介绍了我国著名的风景旅游胜地武夷山的美丽景色和丰富物产。
通过学习，使学生了解武夷山的基本情况，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱祖国河山的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“武夷、碧绿”等10个生字，理解由生字组成的词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽景色和丰富物产。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。
通过观察图片，激发学生的想象能力，培养学生独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国河山的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：学生会认生字，理解由生字组成的词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文中描述的武夷山的美丽景色和丰富物产，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、生字卡片等。
学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字教学（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读。
学生自主认读生字，教师个别辅导。
学生分组比赛，看哪组认读生字最快、最准确。
3. 课文朗读（10分钟）教师引导学生用正确的语气、节奏朗读课文。
学生分组朗读，教师点评并指导。
学生自主练习朗读，教师巡回指导。
4. 课文理解（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师批改并讲解，学生订正。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计美丽的武夷山武夷山碧绿奇峰竹筏七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的大自然，写一篇简单的观察日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对武夷山的美丽景色和丰富物产有了初步的了解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在课文理解方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的课文理解能力的培养，提高学生的阅读能力。
语文二年级下册52美丽的武夷山教案
语文二年级下册52美丽的武夷山教案一、教学内容本节课选自语文二年级下册第52课《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括教材第 chapter 章节中的课文阅读、生字词学习以及课后练习。
详细内容包括：1. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解武夷山的美丽景色和生态环境。
2. 生字词学习：本课共有 new_words 个生字， new_words 个生词，要求学生掌握。
3. 课后练习：针对课文内容设计相关练习，巩固所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解武夷山的美丽景色和生态环境。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过阅读课文，感受武夷山的美丽景色，并用自己的语言进行描述。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，以及对课文的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示武夷山的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是哪里吗？今天我们将要学习一篇关于这里的课文。
”2. 课文学习：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师带领学生一起学习生字词，并解释重点词语。
c. 教师引导学生用自己的语言描述武夷山的美丽景色。
3. 例题讲解：针对课后练习中的典型题目，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分小组讨论武夷山的美景，并分享各自的想法。
六、板书设计1. 课文美丽的武夷山2. 生字词：new_words3. 课文结构：景色描绘、生态环境、感悟七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的语言描述武夷山的美丽景色。
c. 收集关于武夷山的资料，了解其历史文化。
2. 答案：a. 生字词：略b. 描述武夷山景色：略c. 武夷山资料：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意引导学生通过观察、描述，培养学生的表达能力。
小学二年级语文《美丽的武夷山》精品教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《美丽的武夷山》。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与感悟，以及对武夷山风景的描绘与欣赏。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读课文中的生字词，理解课文内容，感受武夷山的美丽景色。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生对自然景观的观察与表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对我国大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生僻字词的认读，以及对课文内容的深入理解。
教学重点：培养学生对自然景观的观察与表达能力，以及对课文朗读的感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示武夷山的图片，引导学生观察并描述其美丽景色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意课文中生字词的认读，并对课文内容进行理解。
3. 讲解生字词：教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生正确掌握字音、字形和字义。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，感悟课文描绘武夷山美丽的语句，并进行朗读指导。
5. 实践活动：学生分组讨论，用自己喜欢的方式描绘武夷山的美丽景色。
6. 展示与分享：学生展示自己的描绘作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 课题：《美丽的武夷山》2. 生字词：瑰丽、神奇、碧水、丹山、奇峰、云海……3. 重点句子：武夷山真是个美丽的地方！七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你心中的武夷山。
答案示例：武夷山是一座瑰丽神奇的山，碧水丹山，奇峰云海，美不胜收。
2. 课后练习：熟读课文，并用自己的话复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、实践、分享等方式，使学生感受到了武夷山的美丽景色，培养了学生对自然景观的观察与表达能力。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握程度，并进行针对性的辅导。
美丽武夷山教学设计(共8篇)
美丽武夷山教学设计〔共8篇〕第1篇：美丽的武夷山教学设计《美丽的武夷山》教学设计[教学设计] 《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。
本篇课文的教学，我为了让学生拥有完好的阅读过程，充分朗读，让他们精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，考虑与想象，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言，充分感悟文章人文之美，山水之美，语言之美。
在课堂教学中，我力图将“读”的训练贯穿于教学全过程，自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。
在尊重学生感悟个性的根底上进展导读。
“感人心者，莫先乎情”老师的鼓励性评价对学生的学习兴趣起着积极的作用。
因此教学过程中，重视学生的自评、互评，在评价的根底上培养学生自主探究学习。
让学生充分感受本文的自然之美，语言文字之美。
我以文章的第一自然段的内容导入课题，直接切入主题。
首先，老师配乐范读全文，让学生初步感知课文的优美意境，并请学生说说自己对武夷山的第一印象。
第二，自主探究。
武夷山到底美在哪里?请学生带着这个问题自己读课文。
找出自己最喜欢的句子并画下来，并认真地读几遍。
本课将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的根底上进展赏读。
充分调动学生的学习兴趣，第 1 页让学生自己选择喜欢的句子学习，尊重学生学习的自主性。
老师自始至终抓住文章的重点句引导学生边评边品。
这篇文章的作者把武夷山山峰的形态各异、美不胜收描写得淋漓尽致。
为了让学生更丰富地感受武夷山美的形象，我从网上找来了有关武夷山的图片让学生欣赏，使学生先有感性的认识，再不失时机的出示问题，让学生用自己的语言丰富课文的内容，培养学生的想象才能，锻炼学生的语言表达才能，进步学生的语文素养。
在教学九曲溪水的文段时，我引导学生抓住两个重点句——“溪水很清”和“溪水很静”。
我采用了指名读、评读、齐读、想象读等方式，让学生充分感悟、品味武夷山水“清、静”的特点。
第三，巧妙接读，整合全文。
是写到武夷山游览欣赏到的风光和游人的感受。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第五单元《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括教材第17课《美丽的武夷山》的课文，以及与之相关的生字、词语和句子。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词，能流利地朗读课文；了解武夷山的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 能力目标：培养学生对课文内容的理解和感悟能力，通过观察、思考，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：培养学生对课文内容的感悟，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、生字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示武夷山的图片，引导学生观察并描述武夷山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）a. 朗读课文，学生跟读，理解课文内容。
b. 学习生字、词语，讲解句子。
c. 学生自读课文，体会课文描绘的美丽景色。
3. 例题讲解（10分钟）：选取课文中具有代表性的句子进行解析，引导学生理解课文。
4. 随堂练习（10分钟）：根据课文内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
b. 拓展延伸，引导学生思考如何保护大自然。
六、板书设计1. 课题：美丽的武夷山2. 生字、词语3. 重点句子解析4. 课文结构及主题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语。
b. 根据课文内容，用自己的话描述武夷山的美丽景色。
c. 思考：如何保护大自然？2. 答案：a. 生字、词语抄写正确。
b. 描述武夷山景色，语句通顺，内容丰富。
c. 答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解和感悟程度，以及对生字、词语的掌握情况。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第五单元《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，了解武夷山的地理特点、名胜古迹及人文风情。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握本课的生字词；理解课文内容，了解武夷山的地理、人文特点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对武夷山的赞美之情。
教学重点：正确朗读课文，认识并掌握本课的生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示武夷山的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，借助工具书学习生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作探究分小组讨论，交流自主学习中的收获和困惑，共同解决难点问题。
4. 课堂讲解教师针对学生的疑问和教学难点进行讲解，重点讲解生字词和课文内容。
5. 例题讲解出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行造句，巩固知识。
6. 随堂练习学生完成随堂练习，检测对生字词和课文内容的掌握。
7. 课堂小结六、板书设计1. 武夷山地理特点：九曲溪、丹霞地貌名胜古迹：大红袍、天游峰人文风情：茶文化、民俗2. 生字词漳、泉、悬、峭、茶、亭、眺七、作业设计1. 作业题目：运用本课所学生字词，写一段介绍武夷山的短文。
武夷山位于我国福建省，是一个风景如画的地方。
这里有九曲溪蜿蜒曲折，丹霞地貌独具特色。
大红袍、天游峰等名胜古迹吸引了无数游客。
武夷山还是茶文化的发源地，品茶、赏景成为了游客们的一大享受。
2. 课后拓展：了解武夷山的其他景点和民间故事，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了生字词和课文内容。
《美丽的武夷山》一课教案【汇编12篇】
《美丽的武夷山》一课教案【汇编12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《美丽的武夷山》一课教案【汇编12篇】《美丽的武夷山》一课教案篇1之一作者：曾岚一、教学目标：1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美2、渗透进行句式训练二、教学重点：体会武夷山的美，能够美读三、教学难点：能用边读边想象的方法美读课文四、教学过程：（一）复习生字：1、师：请小朋友们拿出听写纸，我们先听写上节课学过的词语2、师听写“环绕”、“爬山”、“缓缓”、“感觉”、“安静”（边巡视边纠正学生的书写姿势）3、师投影：谁来说一说，这个小朋友写得怎样？(正确吗？写得好不好？)4、学生评议：（写得好：都写对了，看来这位小朋友昨天回家后对字词都进行了认真的复习，这就能取得好成绩写得不对：你观察得真仔细，能够发现不正确的地方，5、师：小朋友们评价得真不错，相信所有小朋友都能得到启示，下次会写得更好，现在老师给小朋友一点时间，把自己手中的听写卷修改修改。
《美丽的武夷山》教学设计4篇
《美丽的武夷山》教学设计4篇《美丽的武夷山》教学设计4篇作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的《美丽的武夷山》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《美丽的武夷山》教学设计1教材内容：北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。
教材分析：这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。
第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。
第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。
第三段介绍水的特点“清、静”。
第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。
四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。
学情分析：教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。
本节课是在第一课时学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。
教学目标：1.抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。
教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象教学过程：一、复习回顾，走近武夷1.这节课我们继续学习《美丽的武夷山》（齐读课题）。
怎样的武夷山？（再读课题）2.武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！3.现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。
想马上进山去领略武夷山的奇山秀水，大饱眼福吗？别着急，现在老师就来发门票，准备好了吗？检查词语：武夷山西北部徐徐缓缓古朴竹筏漂行环绕弯曲回转入诗入画通过男女生PK读形式快速复习。
二、深入感悟，品味武夷大家都拿到门票了，就让我们拿起课文，一起走进武夷山的大门吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体会静：
指名读句子，其他人闭眼想、
你就坐在竹筏上通过这面镜子还能看到什么？
这一切都映入水中真是一幅水上的风景画呀！再读、
谁通过朗读让我们看到这又清又静的溪水、
（三）第4段
这样的美景看够了吗？（看录像，老师范读第4段）
说说你的感受？
带着你的：
从哪看出险？谁能通过朗读让我们听出大王峰的险峻？（指名评议）
自读，读出大王峰的险、
4、带着你的感受给同桌读、
5、老师引读、
（二）学习描写“水”的第三段：
游水的同学齐读第2段、其他同学思考：武夷山的水有什么特点？
体会曲：指名读、看九曲溪的平面图、
体会清：
指名读、（出示句子）
出示课件：水清的图、（想象透过溪水还能看见什么？）
通过给教材改标点，树立自信心。
展示了自己，欣赏了别人。
关注他人的教育。
渗透环保教育。
激发学生热爱大自然，热爱祖国的大好山河。
环保教育。
3．自由读文。
五、学习课文、
（一）学习描写“山”的第二段：
1．爬山的齐读第2段、其他同学思考：武夷山的山有什么特点？
2．汇报，体会“奇”：
（1）指名读句子。闭眼想山峰什么样？平时见过吗？
（2）还有多少山写了吗？改标点。
（3）看课件2：看看这些山像什么？用“有的像……有的像……”说一句话。
（4）带着你的感受再读这句。（指名评读，师评）
六、总结：
就要告别武夷山了，你想对它说些什么？
同学们，像武夷山这样的美景还有许多，神奇的大自然他那宽广无私的胸怀赋予我们如此如诗如画的美景，然而由于人为的破坏和污染，北戴河的海已无往日的蔚蓝，云南的许多景点也失去了往昔的容颜，大自然的脸上多了几许人为的雀斑，听到这个消息你有什么感触？心动不如行动，用心去亲近自然，欣赏自然，感受自然赞美自然，用我们的实际行动去热爱自然，赞美自然，保护自然吧。
学生积极性很高。
学生查字典，体会形声字的特点。
学生默读课文、
尊重学生的选择，自主学习。
学生通过想象理解课文内容。
语言文字训练。练习说话。
学习朗读。
朗读与评读结合。
互读。
直观感受理解“曲”。
直观感受理解“水清”。
通过想象体会清。
通过理解读出清。
体会大自然的美。
激发学生学习兴趣，热爱自然的情感。
礼貌教育，尊重别人，与人交往能力的培养。
二、教学生字：
1．提问：武夷山在哪？
2．出示课件1：福幅
（1）提问：发现了什么？
（2）猜字：辐蝠富
（3）分组用字典验证、
（4）总结过渡：你们真了不起，不但认识了课文中的生字，还认识了几个课外的生字，那现在就让我们就从北京出发到福建去看看吧！来到了福建省境内，你们想不想快点看到武夷山呀！
三、默读课文。
北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案
教学目标：
理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的美。
有感情的朗读课文。
进行礼貌，环保教育。
运用猜半边的识字方法重点学习几个字。
教学重难点：
1．体会武夷山“如诗如画”的美。
2．有感情的朗读课文。
教具准备：
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
德育渗透点
一、导入：
同学们你们喜欢旅游吗？那今天老师就跟你们一同去美丽的武夷山游览吧！
要求：不指读不出声、
边读边思考：武夷山给你留下了什么印象？
四、初读课文，整体感知。
1．师：的确，武夷山是个有山有水的好地方，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转、你们愿意爬山还是有水呀？
2．要求：爬山的.读2段，游水的读3段、用你喜欢的方式读，可以自己读，也可以邀请其他同学共同游览、（如果你想与别人一同游览你怎样邀请对方呀？）