幼儿园中班国学教案

幼儿园中班国学教案

【篇一幼儿园国学特色-弟子规-总教案】育博源幼儿园国学特色（一）课程理念弟子规被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。

德慧幼儿园以弟子规为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。

学习践行弟子规能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。

所以，我园以科学发展观为指导，把弟子规渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。

（二）课程目标1.家庭礼仪培养学生孝敬父母、体谅父母，关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。

教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。

2.校园礼仪培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。

培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。

3.社会礼仪见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。

（三）课程培养目标1、学习中国古代的一个礼节鞠躬。

表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

老师示范双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。

手臂自然下垂。

有的表示诚意鞠躬到90度。

①下课时鞠躬说老师您辛苦了；②见到长辈鞠躬问好③放学到家后要说声妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了④学会和小朋友们礼貌用语“请大家多多关照”。

“希望大家喜欢我”。

“我想和大家做朋友”等。

也可让学生自由发挥去想象。

课程提问让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。

2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。

老师示范比如摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。

可以根据情况任选两样来做，①擦桌子②扫地③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了课程提问让小朋友举手自己来说做了哪些反复强调，直到养成习惯为止。

3、培养学生遵守承诺的品德，“一诺千金”。

遵守对他人的承诺，也要遵守自己对自己的承诺。

老师示范比如答应小朋友们的奖励一定会做到。

①某某小朋友答应别的小朋友②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守。

（四）弟子规学年目标德慧幼儿园弟子规学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。

一、小班1、弟子规学习程度（初步了解）2、见人主动鞠躬问好。

3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。

4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。

5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的小朋友。

二、中班1、弟子规学习程度（会背诵）2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。

3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。

4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。

爱父母、教师、长辈。

6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人

做一些力所能及的事情。

7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。

8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国的情感。

三、大班1、弟子规学习程度（会背诵和讲解故事）2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。

附件附件1课后练习小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少记得每天都要做呦附件2课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）建议抽查班级，算入绩效（有待商榷）【篇二国学经典弟子规诵读教案】国学经典弟子规诵读教案教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。

教学过程一、导入新课。

前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即三字经、百家姓、千字文。

今天我们学习弟子规.你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢二、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些是什么意思（板书孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。

）2、背一背，唱一唱。

原文是怎样介绍这些内容的3、学生或读、或背、或唱、或演。

4、提示在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢难道学习文化知识不重要吗三、交流方法展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习弟子规（随机板书唱、诵、舞、讲、画、演）

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、小结我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。

例如把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。

希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗帮助学生总结（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、