高三100天目标激励解析

内部动机、外部动机与学习策略三者之间的关系
内部动机
0.423 0.061
0.183
外部动机
0.247
学习策略
0.451
学 习
成
绩
-0.119
内部动机、学习策略与学习成绩呈显著正相关 外部动机与学习成绩呈负相关 学习策略对学习成绩的解释为24.1% 学习动机对学习成绩的解释为22.2%
感悟人生：
成功人士之所以成功，多 半是因为他们在有意识地 规划了他们的人生 。多半
1995年安东尼·罗宾当选为“美国十大杰出 青年”，1994年获评杰出人类活动家与“布 莱恩·怀特公正奖”。1993年Toastmaster International评为“全球五大演说家”； 1995年，被授予其最高奖项“金锤奖”。
安东尼·罗宾的著作在全世界已有十数种 译本，受益的人不计其数，主要著作有《激
目标——人生发展的航标灯
有目标，才有动力 有规划，才有可能成功
施瓦辛格的人生规划
施瓦辛格早在他10源自文库时有三个梦想：
世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人。
施瓦辛格职业生涯规划以及实践。
1）18岁获得欧洲健美冠军 2）此后施瓦辛格怀揣20美元到好莱坞闯荡天下，开始了 演员生涯，经过不懈努力成为影视巨星。演员的成功，为 他成功进军商业打下了坚实的基础。 3）成为明星后，继续实现第三个梦想，成功的商人。他 到维斯康星大学攻读商业和经济学，让他快速成为拥有20 亿美元身价的亿万富翁。 4）新的人生目标，要从政，竞选美国总统。现已任美国 加州州长。
•后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞 尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的 青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走， 用三天时间走出了沙漠。
•多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比 塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古特 尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：
新生活从有方向开始
高三100天目标冲刺激励
高三100天目标冲刺激励
国家二级心理咨询师 天长市教委心理健康兼职教研员
顾醒华 2012—3—2
亲爱的孩子， 在你人生的十字路口， 我们很想为你做点什么， 我们能为你做点什么？
没有目标的时间里
• 不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你； • 不是没有足够能力，而是低标准使你能力退化 • 不是得不到信息，而是你不知道需要什么信息； • 不是抓不住机会，而是你不知道怎样辨别机会； • 不是不可能成功，而是你不知道怎样就是成功； • 不是不想自信，而是你不知哪些事情可以给你带
激发个人 潜能是成功人 生 的成功秘诀 及法则。
—世界第一成功大师-安东尼罗宾
每天改变一点点，30天你就是一 个全新的自己，你就能改变你的 一切。
安东尼·罗宾本来是一名贫穷潦倒的小伙子，26岁 时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆 也只能在浴缸里洗，生活一团糟，人际关系恶劣， 前途十分暗淡。 然而他充分相信自己有无限的潜 能并充分挖掘自身的潜能，生活便开始大为改观， 成为一名充满自信的成功。 如今，他是一位白手 起家、事业成功的亿万富翁，是世界第一成功导 师，是世界名人、国家领导的教练。 他被美国前 总统布什及克林顿、戴安娜王妃聘为个人顾问； 曾为众多世界名人提供咨询，包括南非总统曼徳 拉、前苏联总统戈尔巴乔夫、世界网球冠军安德 烈·阿加西等。
哈佛大学调查：
3%：有自己清晰的 长远目标
10%：有清晰但比 较短期的目标
60%：只有一些模 糊
二 十 五 年 后
的目标
27%：没有目标
3%——几乎都成为社会各 界精英、领袖；
10%——是各专业领域成功 人士 ，事业有成。
60%——成为社会大众群体， 平凡地生活着。
27%——生活不如意，工作 不定，抱怨社会不 公平。
冰山模型
美国著名心理学家麦克 利兰有一个著名的冰山模型。 在这个模型中，他把人的素 质描绘成一座冰山，这座冰 山分为水面之上的和水面之 下两个部分。水上的部分是 表象特征，指的是人的知识 和技能，通常容易被感知和 测量。水下的部分是潜在特 征，主要指的是社会角色、 自我概念、潜在特质、动机 等，这部分特征越到下面越 不容易被挖掘与感知。麦克 利兰指出，预测业绩的最好 因素不是诸如学历、技能等 外在条件，而是人的深层素 质，也就是水下的冰山部分。
俞敏洪 新东方校长、新东方集团董事长
在美国、加拿大的任何一
所著名高校里，来自中国
的留学生，70%是从这里走
出来的。国外的留学生70
俞敏洪
％是其弟子，由于他对留
学教育专业的杰出贡献，
被社会誉为“留学教父”。
他在做事的时候，一般都
会问自己两个问题：一我
的目标是什么。二我怎样
努力？我需要多少努力？
才能够实现我要的目标？
他们有人生的目标
目标
目的地。两点之间直线最短， 有了明确的目标，就会清楚自 己所朝的标的，目的，方向， 就会拥有效之不竭的气力。
2：怎样实现目标
1:锁定目标， 2:化解目标， 3:激励目标 4:帮助目标
篮球架的高度对你有什么启发
“篮球架效应”
跳一跳才能够 得着——“篮 球架效应”
维果斯基最近发展区域
发个人潜能Ⅱ》、《激发无限的潜力》、
《唤起心中的巨人》、《巨人的脚步》和
《一分钟巨人》等，这些著作在全球都已成 为最佳畅销书，他的CD教材更是个人成长类
产品的第一名。
前苏联心理学家维果斯基认为，学生发展有 的两种水平：一种是已经达到的发展水平； 另一种是可能达到的发展水平，但在老师和 他人的帮助下，在集体活动中，通过模仿， 却能够完成这些任务”。这两种水平之间的 距离，就是“最近发展区”。把握“最近发 展区”，能加速学生的发展。
你准备好过一个有非凡成就的完满的人生吗？
来自信； • ……
高考究竟考我们什么？ 1：为什么要有目标？ 2：怎样实现目标？
•一个真实的故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一 个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。 当地的人没有一个走出过村庄。
•不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的 土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成 功。
•原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无 际的沙漠里，没有一点参照物，如果凭着感觉往 前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后只能回 到起点