林中速写
风景速写中树的表现《树的画法》
v 装饰法:将大自然的树加以概括、简化、夸张、变化, 与现代简洁的建筑图极易协调,更能突出建筑的艺术
效果。
树木速宽比例,做到心中有数,下笔不乱
2.大致画出树干,树冠,树叶的具体位置,确定明暗面
3.进一步画出枝 干交错穿插及树 冠的层次分组, 修正树冠轮廓, 分析树木光影变 化。
树枝的结构形态
先画干后画枝,让 树叶遮盖的枝干部 位空着,沿着树干 根部往上表现枝干 的走向,树干与枝 条的动态要一气呵 成,不要接不上连 不起来。对影响枝 干动势、形态美的 部分干或枝可省略 不画。
注意每一 段枝干倾斜度不同 的透视变化,同时 注意枝与干、枝与 枝的重叠穿插,前 后上下左右的关系, 不要将枝干通通画 在一个平面上。
谢谢观看
1.树干的画法: 先理解树木中树干的变化; 表现挺拔有力、有分量感; 干为圆柱体,画出明暗,
质地与色调变化要分析;
树干的纹理形态
粗糙树皮→用粗涩线条, 光滑树皮→纤细线条, 线条走向→树皮纹理。
外露根部、树瘤、 结节要认真刻画, 突出特征,避免雷 同。还应考虑树干
受光情况
2.树枝的画法:选一 些枯树或落叶树入手, 以利于树木结构的观 察和表现。注意主干 与枝干之间的关系及 树枝四周空间伸展的 特点。 枝条的生长形态分互 生、对生、丛生三种: #互生→每节生一小枝, 每一小枝成一定角度 生长。 #对生→每节生两小枝, 各处于相对的一边。 #丛生→每节长出许多 小枝,数量不等。
2.应深入观察分析各种树的外形特征,下笔时先轻轻定出树的外形。再将大体积、大明暗定出,叶 形态分几组并表示出来,注意体积面的透视。
锥状的树
树的基本形态概括为: 伞形、锥形、球形、 半球形等。 可用虚线画出轮廓线, 然后再画树叶,这样 就不会破坏整体的关 系。 画树时要上密下疏、 上浓下淡,这样才能 显示出树的“骨架”, 特征更加突出。
普通高中课程标准实验教科书 语文读本2-4目录
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指,吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高;料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高,核中或对资者定料对值试某,卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试,置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置,线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高,方中要案资求,料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高,技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术,、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中,;资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资,中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置,作调合并试理且技利进术用行,管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵:导活在。。分对对线于于盒调差处试动,过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调,问试应题技采,术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行,变隔需压开要器处在组理事在;前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障,料时强、,电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料,试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采,相用要关高进技中行术资检资料查料试和,卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
《林中速写》读与练
《林中速写》读与练作者:雷建平来源:《高中生·高考指导》2011年第01期《林中速写》是作家张守仁的代表作,曾获第一届中华精短散文大赛奖。
这篇文章虽然短小,但描写细致,展现出一幅大自然生命蓬勃茂盛、生机盎然的画面。
其细腻的笔法和蕴含的精神,都值得我们去探究和学习。
顺藤摸瓜理思路作者以细腻的笔法,通过对原始森林的速写,描写出森林中各种物类与外界环境的和谐之美,表达了对世界关于生存的哲学思考。
可以说,本文是对生存哲学作诗意表达的一个“三部曲”,宛如一段平静舒缓的旋律。
文章结构严谨,思路清晰。
首先是全面铺开,即具体描写原始森林各物类与外界之间的和谐之美,以及相互依存的关系,为后面阐述生存的文学作铺垫(分)。
接着以一句“啊,那是竞争、完善,才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态”引出作者的理性思考,宛如大弦嘈嘈,鼓点密集,画龙点睛,揭示主旨。
作者对整个世界关于生存进行了理性思考:相克相生,相辅相成;相互依赖,相互补充;差异才能互补,共生方能共荣(总)。
最后,宛如高亢的旋律依然在回旋,作者并没有撤回话题,而是继续阐述林中的生存哲学。
不过,作者这回是概括描写林海的天籁、色彩、形象三个方面所表现出的和谐之美,印证原始森林各物类的生存哲学(分)。
就这样,文章环环相扣,由表象到本质,由个性到共性,很好地表达了对森林的感悟和对世界、对人类的哲学思考。
结合手法探主旨本文虽篇幅不长,却以水墨画般的清新和工笔画般的细腻,为读者展示了原始森林的天然和谐之美,让读者在嗅着林间芳菲的刹那,跟随作者理性的灵光,完成一次诗意的哲学旅行。
作者具体描写原始森林各物类与环境的天然和谐之美和相辅相成。
在作者笔下,木秀于林却庇荫伙伴,乔灌低矮不同却共生成长。
苔藓借助枯树,树苗穿过苔藓。
大蚜吮树汁,野雉翔于林。
不管是孔雀开屏,还是蜜蜂采蜜,直至茑萝攀援、蜘蛛缀露等,谁都与外界息息相关,浑然天成。
这让人看到,森林是每一种物类自由生活的家园。
汉语言文学基础写作知识点
基础写作1、诗歌的定义:诗歌是一种以简洁凝练的语言表达、分行分节的句式章法、流转和谐的节奏韵律、蕴涵情思的意象组合,借助联想想象抒发内心情感的文学样式。
2、诗歌的特点:(1)表现生活的抒情性。
如《信》,不去具体描写信的内容,而突出阅信时的心理感受,跳过生活层面,直接突进到情感层面。
(2)流转和谐的音乐性。
①押韵。
如李季的《至北京》②节奏。
如穆仁的《果实》(顿诗说、重音说、相同结构说)(3)蕴藉形象的精炼性。
如毛泽东的《长征》3、意象的定义:“意”是意念,指创作主体的主观情意;“象”是具象,指表现对象的客观物态。
总之,意象是主观情感与客观物态相互融合、相互渗透所形成的审美契合的产物。
4、意象的特点:①内视性。
②象征性。
如于谦的《石灰吟》③多义性。
如艾青的《树》5、意象组合:如余光中的《乡愁》,“意”为“乡愁”,“象”为四个精心选择的物象。
6、散文的自由结构:(1)无型:开放性的大美境界。
(2)变型:流动性的活泼新姿。
(变型是指散文结构自身“喜新厌旧”的文体特性)①随物赋形:散文“变型”结构的自适特性。
②融合成体:散文“变型”结构的他适特性。
7、各类散文写作:(1)叙事为主的散文。
(2)写人为主的散文。
①突出个性,细节点睛。
如杨新雨的《养母》,养母既是一个自私小气的农妇,又是一个无私伟大的母亲。
②正反对照,从旁映衬。
如薛尔康的《父父子子》。
(3)汇景为主的散文。
①逼真如画,生动形象。
如张守仁的《林中速写》。
②借景显意,传递情思。
如郭风的《夜霜》,以婉曲和象征的手法,借“花卉风景画”的抒写,隐喻自我坚定的政治理想和对严峻现实的批判精神。
(4)状物为主的散文。
①表里互化,形神兼备。
如铁凝的《草戒指》。
②托物遣怀,烘托情感。
如贾平凹的《丑石》。
(5)抒情为主的散文。
①情景辉映,水乳交融。
如张立勤的《痛苦的飘落》。
②抑扬翻腾,迂回起伏。
如金马的《蝼蚁壮歌》。
(抒情方式有直接抒情和间接抒情两大类)(6)议理为主的散文。
林中速写
林中速写一、导入美丽而又神秘的热带雨林是天然的氧吧,被称作“地球之肺”。
也许你跟随父母到过一些城市乡村,游览过不少名山大川,但是热带雨林却是绝少有机会去的。
今天,我们首先来欣赏一些它的图片,来进行一顿视觉的大餐。
二、图片展示(提要求:这餐后请同学用自己的语言来描绘一下你对热带雨林最初的印象。
三个句子以上。
可以视情况,几个学生为一组)三、学生发言,适当分析点评(在大家的印象中,热带雨森是、、,那么就让我们带着这个印象走入张守仁的这篇《林中速写》中去,看看这篇获第一届中华精短散文大赛奖的文章还会给我们带来怎样的感受与思考。
四、学生自由朗读全文,初步把握文章的内容及其语言的特色。
如同我刚把一位新的朋友介绍给你,那你首先应该用自己的眼光与思想去打量他、了解他。
请大家自由朗读全文,初步了解文章的内容感知其特色。
五、由学生来谈对这篇文章的感受注意倾听,不要作过多点评。
(可能1:我们刚才在图片展示时看的景象与景物只是这热带雨林的凤毛麟角,在张的文章中有如此多层次多密度的动物植物扑面而来,让人目不暇接。
)六、集中探讨文章的语言特色提问:不少同学感受到了这篇文章的语言的特色,请你从文中选出你认为最精彩的一句或几句话品味,并具体分析它语言运用的精妙。
(它的语言非常简洁,运用了大量的短句、排比句和白描手法。
(不言而喻,眼前的新奇的东西给他感情以巨大的冲击(炫人眼目),容不得他思考也用不着任何华丽的词汇,只能用明快而有力的短句,质朴的语言还森林本来的容颜。
形式上全文只有一段,感觉是一气呵成。
这一点可以从题目还有文章中介绍“且让我以身边潮湿的树墩当书桌,迅速记下这篇即兴式的短文······”)赏析:1.“空中,叠翠千丈,遮阴蔽日;地面,葛藤缠绕,落叶盈尺;地下,盘根错节,根须如网。
”这句话从空间的三个维度,分别用二个短语,开篇就把原始森林的风貌(原始而且人迹罕至的特点)给突出出来了。
童年的水墨画《林中》写一篇作文
童年的水墨画《林中》写一篇作文作文一
《童年的水墨画》
在那片神秘的林中,藏着我童年最美的梦。
阳光像个调皮的孩子,透过树叶的缝隙,在地上洒下一片片金色的光斑。
我和小伙伴们在林中奔跑,脚下的落叶发出“嘎吱嘎吱”的声音,仿佛在给我们加油助威。
林子里的鸟儿欢快地唱着歌,那歌声清脆悦耳,就像在举办一场盛大的音乐会。
我们停下脚步,静静地聆听,想找出鸟儿藏在哪里。
溪边,一朵朵小花在微风中轻轻摇曳,五颜六色的,好看极了。
我忍不住摘了一朵,别在小伙伴的头发上,她瞬间变成了美丽的花仙子。
我们还在林中捉迷藏,我躲在一棵大树后面,心砰砰直跳,生怕被小伙伴发现。
当听到他们的脚步声越来越近,我紧张得捂住了嘴巴。
作文二
《童年的水墨画》
小时候,最喜欢去的地方就是那片林子。
一走进林子,清新的空气就扑面而来,让人感到无比舒畅。
树木高大而挺拔,就像一个个士兵守卫着这片神奇的土地。
我和小伙伴们常常在林子里玩耍。
有一次,我们发现了一个鸟窝,里面有几颗小小的鸟蛋。
大家小心翼翼地看着,谁也不敢去碰,生怕惊扰了鸟妈妈。
还有一次,我们在林中野餐。
铺开一块大大的布,把带来的食物都放在上面。
边吃边听着风儿吹过树叶的沙沙声,那感觉真是太棒了!
到了夏天,林子里的蝉鸣声此起彼伏。
我们拿着网子,想要抓住那些调皮的蝉,可它们总是飞得高高的,让我们怎么也够不着。
这片林子,装满了我童年的快乐,就像一幅美丽的水墨画,永远留在我的心中。
美文
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林中速写
林中速写作者:张守仁来源:《作文周刊·高一版》2017年第12期这里是方圆百里的原始森林。
空中,叠翠千丈,遮阴蔽日;地面,葛藤缠绕,落叶盈尺;地下,盘根错节,根须如网。
这几乎是一个密封的世界。
这里有巨栋大梁,珍禽异兽,奇葩硕果,灵芝妙药。
高大挺拔的望天树是林中巨人,直冲云霄,傲视碧海。
大青树广展绿冠,庇荫着众多伙伴,松杉竞生,乔灌咸长,荆棘丛集。
低层杂草繁密,荫翳处蕨类葳蕤,卧倒的枯树上覆盖着苔藓,又有小树从苔藓中探出新苗。
巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干。
大蚜趴伏在枝杈上吸吮汁液。
野雉在林梢飞翔。
猴子在树冠摘果。
孔雀在泉边开屏。
野蜂在花丛中采蜜。
蚁群在腐殖质上蠕动。
这里蚊蚋成阵。
蚂蚱跳跃。
长虫在拥挤的空间里扭曲穿行。
林间流泻着婉丽的鸟鸣。
更有山溪潺潺,叶丛滴翠。
幽暗的草丛中,兰花放出馨香,海芋叶旁,龙舌兰伸出锐利的绿剑。
开放红白花朵的茑萝,在枯枝上攀缘盘旋。
阔叶下的蛛网上缀着露珠。
蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。
远处林边大象甩动长鼻,悠然踱步。
层林之上,鹞鹰在蓝天滑翔,用它那对犀利的眼睛,窥伺着下界的猎物。
如果你仔细观察,就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美:随便一茎小草,一朵鲜花,一颗果实,一株树木,一只飞鸟,一头走兽,它们的躯体组织,它们的色泽、形态,是那么气韵生动,血脉通畅,和环境之间显得和谐无间,浑然天成。
啊,那是大自然孕育的杰作。
须知每一物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善,才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态!和自然界生物的完美结构相比,人间一切科技、文艺作品,都相形见绌。
万千物种在这里多层次高密度地孳生、繁衍、更新、斗争。
岁岁年年,世世代代,永不停息。
物竞天择,各司其职。
相克相生,相辅相成。
相互依赖,相互补充。
如果上帝偏爱某一物种,要求纯粹、划一,这无异于毁灭某一物种自身。
在这里,同一就是同灭,差异才能互补,共生方能共荣。
如果它们分离,许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。
《林中速写》读后感
《林中速写》读后感1、《林中速写》读后感(一)在原始森林越来越少的今天,张守仁深入其中描绘了一幅原始森林速写画——一篇即兴式的短文。
这篇文章虽然短小,但描写丰富、细致。
通过雨林中一草一花一木一鸟一虫一兽向我们展现出一幅大自然生命蓬勃茂盛、生机盎然的画面。
在我感叹生命多姿的同时也让我悟得道理。
我最喜欢文中的“它们只有集结、混生在一起,才能生机蓬勃、旺盛葱茏、荒蛮野性。
这里的每一瞬间,都在发生亿万次的新陈代谢。
腐烂与新生、繁荣与枯萎,都在这生命大舞台上演替。
”这些向我们昭示着地球上的万事万物因共同存在,互补了差异而把地球装扮得如此美丽。
这使我联想到人与动物的关系。
动物原本与人类和平共处在蓝色的地球上,自从摩擦生火使人类抢先一步进化,尔后便主宰了世界,动物的命运随之发生了悄然的变化。
人口越来越多,人类活动空间不断增大,致使动物活动地域越来越小,种类不断减少,速度之惊人可达到一年消失一种的程度!不难发现地球上生物的种类正趋向单一化,美在消失着。
美的消失还不是最重要的,更重要是如果地球上的生物分离了,单一了,许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。
换句话说,亡其它动物就等于亡人类自己。
放眼四望,其它动物的消失不是平白无故的。
君不见袋鼠矫健的.身姿之所以成为过去,美丽的雪狐之所以成为枪下的灵魂,连勇猛的非洲狮也之所以逃不过被缝成皮马甲威胁的缘故,在于有些人为了一点金钱利益,背着良心,背着法律,嘶咬着大自然的资源,用对付大恶魔的手段将小生灵们生动的表情和优美的姿态都凝结在鲜血中。
仅仅就是被称作“能使磨推鬼”的东西驱使着人类对曾经生活在一起的同胞赶尽杀绝。
对此,我这个小小人物也阻止不了什么,只想对那些人说当你们举起猎枪的时候,请明确一下这颗子弹将送走一个活蹦乱跳、富有生命力的活体,可否试着放下你手中的猎枪!读了《林中速写》,我想了很多,可我只能用这样的笔墨写几句文章,算是我的几句呼声罢。
记住,生命因多姿而美丽!(二)这篇文章虽然短小,但描写丰富、细致。
林中的画面描写三年级作文
林中的画面描写三年级作文走进自然,接近自然,感受自然的力量,才能将视野进一步拓展开来,不将己局限于一个狭小的天地而无法脱身,置身苍茫才知个人所在乎的点滴琐事是多么的微不足道。
梦想是指引我们前行的灯塔,因为有了它我们不会庞然无措,不会不知道自己该干什么不该干什么。
也因为有了它我们不会再感叹时间是过的多么的慢,人生是有多么的虚无。
梦想时刻提醒着我们要努力,不能半途而废,否则所有的坚持和努力都白费了。
在这一碎片化的生活中,我们更应当去了解我们的碎片化知识。
将碎片化的知识比作孤岛,我们无力去将它们连成一片大陆,但我们可以在这一座岛上停留,并从这一地点为中心,去发现新大陆,有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路,从而放弃了发现更广阔的世界的机会。
前方之路充满未知,或荆棘满布,或寸步难行,或毫无方向。
但无论怎样,我们都要心怀梦想,勇往直前。
坚持初心,始终不改,只有这样方可实现心中的梦想。
当我们拥有了精妙的语言技巧,高超的驾驭能力、灵活的应变能力,实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富,就拥有了现在我神采飞扬书写林中的画面描写三年级作文时候的才华,那时候,我们的每一句话都会真正起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用。
而这些能力的获得,只能信赖于书,只有读书,我们才能拥有源头活水,才能滋润我们求知若渴的心田,只有读书,我们才能引领社会的发展和进步,只有读书,只有多读书我们溶于社会才会得心应手,左右逢源,妙趣横生,事倍功半。
与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火,它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
梦想是指引我们前行的灯塔,因为有了它我们不会庞然无措,不会不知道自己该干什么不该干什么。
也因为有了它我们不会再感叹时间是过的多么的慢,人生是有多么的虚无。
梦想时刻提醒着我们要努力,不能半途而废,否则所有的坚持和努力都白费了。
夏雨不像春雨那样的温柔,也不像秋雨那样的凉爽,更不像冬雨那样使人毛骨悚然,它独有它那粗鲁的野性。
三年级下册林中古诗配画
三年级下册林中古诗配画
三年级下册林中画法如下:
首先画一个弯弯的月亮,然后画出树干,树干上面再画上波浪形的树叶,这样就形成了一颗小树,最后再画几个一样的小树排列在一起,将树干用线条连接在一起形成地面,在地面上画上小草,之后再画上两条曲线形成小路,这样林中风景就画好了。
拓展资料如下:
画画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,人们常把绘画称作“猴子的艺术”。
在20世纪以前,绘画模仿得越真实技术越高超,
但是进入20世纪后,随着摄影技术的出现和发展,绘画开始转向表现画家主观自我的方向。
绘画是一个捕捉、记录及表现不同创意目的的形式,它及其参与者的数量同样地为数众多。
绘画的性质可以是自然及具像派的、抽象画、有叙事性质的、象征主义、情感的或政治性质的。
把握形体、表现体积感和空间感,是基础素描另外一个重要因素,不但要明确物体的形状、比例、大小,同时还要克服平面描绘,对造型要有最基本的理解和掌握。
没有体积空间意识,就不能养成对体积空间的观察习惯,更不能表现好空间关系。
对空间的表现是绘画的基本能力。
如:人物头部在正面时眼睛和耳朵在同一方向,初学者往往表现不出它的空间感,没有空间感就表现不出体积感。
“方形”和“方
块”是不一样的,方形是一个平面,而方块是一个体积。
所以应该建立空间意识来表现物体的体积的能力。
三年级仿写林中描写了怎样的画面作文
三年级仿写林中描写了怎样的画面作文
《林中》
走进那片树林,就仿佛走进了一个神秘的世界。
阳光透过树叶的缝隙洒下来,像是金色的丝线。
鸟儿在枝头欢快地歌唱,它们的歌声清脆悦耳,好像在举办一场音乐会。
一只画眉鸟站在树枝上,抖动着它那美丽的羽毛,嘴里发出婉转的啼叫,仿佛在说:“快来听我唱歌呀!”
地上铺满了厚厚的落叶,走在上面,发出“嘎吱嘎吱”的声响。
我捡起一片落叶,它的形状就像一只小手,颜色金黄金黄的,漂亮极了。
树林里还有许多小松鼠,它们在树枝间跳来跳去,寻找着美味的松果。
有一只小松鼠抱着一颗大大的松果,坐在树杈上,吃得津津有味,那模样真是可爱极了。
这片树林,充满了生机与活力,让我流连忘返。
《林中》
一走进林中,我就被眼前的美景吸引住了。
微风轻轻吹过,树叶沙沙作响,像是在演奏一首动听的歌曲。
树上的蝉也不甘示弱,“知了知了”地叫着,好像在和树叶比赛谁的声音更好听。
我沿着小路往前走,看到了一条清澈的小溪。
溪水潺潺地流淌着,水底的石头和小鱼都能看得清清楚楚。
有几条小鱼在水中欢快地游来游去,它们一会儿游到这边,一会儿游到那边,好像在捉迷藏。
溪边还有五颜六色的野花,红的、黄的、紫的,美丽极了。
一只蝴蝶飞过来,停在了一朵粉色的小花上,它的翅膀轻轻扇动着,仿佛在和小花说着悄悄话。
这片林中的景色真是太美了,让我陶醉其中。
林中这首诗描写了怎样的画面作文
林中这首诗描写了怎样的画面作文《林中这首诗描写了怎样的画面》作文一
小朋友们,今天咱们一起来看看《林中》这首诗描绘的奇妙画面。
诗里呀,有一片大大的树林。
阳光透过树叶的缝隙,像一条条金色的丝线洒在地上。
地上铺满了厚厚的落叶,就像给大地铺上了一块彩色的地毯。
树林里,鸟儿在枝头欢快地歌唱。
它们的歌声清脆悦耳,仿佛在告诉大家:“这里可美啦!”小松鼠在树枝间跳来跳去,它那毛茸茸的大尾巴一甩一甩的,可爱极了!它还时不时停下来,用小爪子抓抓自己的脸,好像在说:“哎呀,玩得太开心啦!”
树林边,有一条清澈的小溪。
溪水“哗哗”地流淌着,就像在演奏一首动听的乐曲。
小鱼儿在水里自由自在地游来游去,它们一会儿躲在石头后面,一会儿又浮出水面吐个泡泡,真是调皮!
小朋友们,你们是不是也能在脑海中看到这幅美丽的画面呀?
《林中这首诗描写了怎样的画面》作文二
小朋友们,咱们一起来感受一下《林中》这首诗里的美妙世界。
你看,那树林里的树又高又大,站得直直的,就像一个个勇敢的士兵。
微风吹过,树叶沙沙作响,好像在互相说着悄悄话。
树林里还有好多小动物呢。
小兔子一蹦一跳地在草丛里找吃的,它那雪白的绒毛在绿色的草丛里特别显眼。
蝴蝶在花丛中飞舞,翅膀上的花纹可漂亮啦,就像穿着一件花衣裳。
再往深处走,能看到一个小木屋。
烟囱里冒着烟,是不是有人在里面做着香喷喷的饭菜呀?屋子旁边还有几棵果树,果子红彤彤的,挂满了枝头,让人看了就想摘一个尝尝。
怎么样,小朋友们,《林中》这首诗里的画面是不是很美呀?。
2019年高三抒情散文-林中速写
林中速写
这里是方圆百里的原始森林。空中,叠翠千丈,遮荫蔽日;地面,葛藤缠绕,落叶盈尺;地下,盘根错节,根须如网。这几乎是一个密封的世界。这里有巨栋大梁,珍禽异兽,奇葩硕果,灵芝妙药。高大挺拔的望天树是林中巨人,直冲云霄,傲视碧海大青树广展绿冠,庇荫着众多伙伴。松杉竞生。乔灌咸长。荆棘丛集。低层杂草繁密。荫翳处蕨类葳蕤,卧倒的枯树上覆盖着苔藓,又有小树从苔藓中探出新苗。巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干。大蚜趴伏在校杈上吸吮汁液。野雉在林梢飞翔。猴子在树冠摘果。孔雀在泉边开屏。野蜂在花丛中采蜜。蚁群在腐殖质上蠕动。这里蚊蚋成阵。蚂炸跳跃。长虫在拥挤的空间里扭曲穿行。林间流泻着婉丽的鸟鸣。更有山溪潺潺,叶丛滴翠。幽暗的草丛中,兰花放出馨香,海芋叶旁,龙舌兰伸出锐利的绿剑。开放红白花朵的茑萝,在枯枝上攀缘盘旋。阔叶下的蛛网上缀着露珠。蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。远处林边大象甩动长鼻,悠然踱步。层林之上,鹞鹰在蓝天里滑翔,用它那对犀利的眼睛,窥伺着下界的猎物。如果你仔细观察,就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美:随便一茎小草,一朵鲜花,一颗果实,一株树木,一只飞鸟,一头走兽,它们的躯体组织,它们的色泽、形态,是那么气韵生动,血脉通畅,和环境之间显得和谐无间,浑然天成。啊,那是大自然孕育的杰作。须知每一物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善,才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态!和自然界生物的完美结构相比,人间一切科技、文艺作品,都显得相形见绌。万千物种在这里多层次、高密度地孳生、繁衍、更新、斗争。岁岁年年,世世代代,永不停息。物竞天择,各司其职。相克相生,相辅相成。相互依赖,相互补充。如果上帝偏爱某一物种,要求纯粹、划一,这无异于毁灭某一物种自身。在这里,同一就是同灭,差异才能互补,共生方能共荣。如果它们分离,许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。它们只有集结、混生在一起,才能生机蓬勃,旺盛葱茏,荒蛮野性。在这里,每一瞬间,都在发生亿万次的新陈代谢。腐烂与新生、繁荣与枯萎,都在这生命的大舞台上演替。
大兴安岭的森林速写教学
大兴安岭的森林速写教学
由于大兴安岭的森林场景内容较多,所以在绘制大兴安岭的森林相关速写时可以适当加入一些明暗关系,这样就不会产生物体间的视觉混乱。
由于森林场景内容比较丰富,所以在绘制速写时就要注意前景与远景的空间感和层次感的表现,并且利用线条的轻重、粗细以及质感等处理好景与远景的空间感和层次感的表现,并且利用线条的轻重、粗细以及质感等处理好主景与辅助景物的主次关系。
其次,绘制森林远景时线条要轻淡、纤细一些,这样画面自然会产生一种由远及近的前后关系。
要想把大兴安岭的森林里的树木画得有真实感,就要抓住树木一丛一丛的树叶、树干的粗糙感、树枝的穿插等结构特点和造型特点。
高三抒情散文《林中速写》1200字(共13页PPT)
猴子在树冠摘果。孔雀在泉
边开屏。
关键词:低层,杂草,荫翳,蕨类,
枯树,苔藓,小树,新苗,巨蟒,植物, 树干,汁液,野雉,猴子,树冠,摘果, 开屏,竞生,卧倒,覆盖,探出,绞杀, 盘绕,趴伏,在校,吸吮,繁密,葳蕤。
高三抒情散文《林中速写》
野蜂在花丛中采蜜。蚁群在 腐殖质上蠕动。这里蚊蚋成阵。 蚂炸跳跃。长虫在拥挤的空 间里扭曲穿行。林间流泻着婉丽
高三抒情散文《林中速写》
热带 但当
雨倾泻过后,太阳重又
照耀,亿万叶片上的水珠,闪
眼 烁出亿万颗晶亮的星星,炫人
目。哦,森林,地球上最繁
密、复杂的生物群落,只有用一种不
分段、头绪有点混乱的文
字,才能充分表达出杂乱成一个
板块的整体感受。
关键词:热带,叶片,水珠,眼目,
森林,地球,分段,头绪,有点,文字, 杂乱,板块,整体,倾泻,照耀,闪烁, 才能,表达,感受,晶亮,繁密,复杂, 混乱。
根须,世界,大梁,奇葩,硕果,妙药, 巨人,青树,绿冠,伙伴,遮荫,蔽日, 缠绕,直冲,傲视,庇荫。
高三抒情散文《林中速写》
松杉竞生。乔灌咸长。荆棘丛集。
低层杂草繁密。荫翳处蕨
类葳蕤,卧倒的枯树上覆盖着
苔藓,又有小树从苔藓中探出
新苗。巨蟒似的绞杀植物盘
树干 绕于
。大蚜趴伏在校杈上吸
吮汁液。野雉在林梢飞翔。
的色泽、形态,是那么气韵
生动,血脉通畅,和环境之间
关键词:阔叶,蛛网,露珠,蜗牛,
大象,层林,鹞鹰,眼睛,下界,猎物, 仔细观察,动植物,形体,结构,小草, 鲜花,树木,飞鸟,走兽,躯体,色泽, 形态,气韵,血脉,环境,上缀,爬行, 甩动,踱步,窥伺,组织,显得,犀利, 惊骇,完美,通畅。
简笔画素描森林风景画
简笔画素描森林风景画简介素描是绘画艺术的基础,它通过简单的线条、阴影和高光来表现物体的形态和质感,给观众带来视觉上的享受和艺术的审美感受。
本文将介绍如何使用简笔画技巧绘制一幅森林风景画,希望能帮助读者提升素描技巧,创作出具有艺术价值的作品。
工具和材料在开始创作之前,我们需要准备一些工具和材料: - 素描铅笔:选择2B和4B硬度的铅笔,可以在绘画过程中灵活运用不同的线条和阴影效果。
- 擦擦:用于修正和改进不满意的部分。
- 素描纸:选择柔软且光滑的素描纸,可以提高绘画效果。
- 图片参考:找一张森林风景图片作为参考,帮助我们更好地把握整个画面的构图和细节。
步骤一:构图在开始绘画之前,我们首先需要构思整幅画的布局和结构。
通过观察参考图片,我们可以发现森林风景画通常有树木、灌木、山丘等元素,所以我们需要确定这些元素在画布上的位置和比例。
首先,使用2B铅笔轻轻地画出整个画布的外轮廓。
然后,根据参考图片,确定树木的位置和形状。
使用直线和曲线相结合的方式,画出树干和树冠的形状。
可以根据实际情况,增加一些树木的细节,如树皮的纹理和枝叶的形状。
接下来,确定画面的深度和层次感。
通过画出前景和背景中的不同元素,如灌木丛和山丘,来增强画面的层次感。
可以使用不同粗细的线条和交叉线条来描绘不同材质和形态的元素。
步骤二:细节在构图确定后,我们可以开始着重描绘一些细节,以增加画面的丰富度和真实感。
首先,我们可以使用4B铅笔加深一些阴影和突出一些光斑,以突出物体的体积感和明暗对比。
使用交叉线条和阴影的技巧,可以使画面更具立体感。
其次,我们可以添加一些细小的元素,如树叶、花朵、小动物等,以增加画面的生动性。
使用细腻的线条和轻柔的阴影,画出这些细小的元素,使它们能够自然地融入到整个画面中。
同时,注意在绘画过程中保持整个画面的平衡和和谐。
可以适当调整元素的大小和位置,使画面的整体效果更加自然和美观。
步骤三:细节处理最后,我们可以仔细检查整个画面,修正和改进不满意的部分。
林中速写学习文档
林中速写主旨
面。 这是一篇很有特色的散文。
其细腻的笔法和蕴含的精神,都值得我们去探究和学习 ‘
点评二:
• 这是一篇很有特色的散文。作者运思精
工之处在于:以“速写”命名,便于思绪 放纵和用笔汪洋;全篇不分段落,一气呵 成,有利于痛快淋漓地表达新奇、激动、 多有感悟的情怀;特别是全篇行文句法, 骈散错综,意脉灵动,似有一种原始野性 的张弛气息,能很好地与所描绘的题材对 象特征相吻合。所有生物,树木花草、鸟 兽昆虫,一切都显得那样生机勃发,和谐 完美。
“同一则同生,差异才能互补,共生方能共荣”。 遵守着自然的无形法则,既独立发展又相互制约,使生态得以平衡。
片雄伟壮观的自然景观,给人一种流动的 它们以全部的精力和时间抒写自己的生命章程,热情地去讴歌生命,诠释着生命的伟大。
翻滚着、奔腾着,此时此刻,作者并不是只用单纯的文笔给我们描写了一段奇异的景物,而更像是为我们描绘了一幅森林画面。 散文《林中速写》精彩非常,是张守仁的代表作。
点评一: “高大挺拔的望天树是林中巨人,直冲云 霄,傲视碧海。
充满了“原始气息”又饱含哲理的艺术境界。 ”这一句紧承着“巨栋大梁”来写,暗中承接严密。 这是一篇很有特色的散文。 这篇文章虽然短小,但描写细致,展现出一幅大自然生命蓬勃茂盛、生机盎然的画面。 著有散文集 《废墟上的春天》、《文坛风景线》、《你就是爱》、《寻找勿忘我》、《爱是一种伤害》,译文集《道路在呼唤》(苏 ),《魏列萨耶夫中短篇小说集》(俄)、《屠格涅夫散文选》[俄]等。
美感,使人不禁立刻联想到那一片在漂浮 可概括为:作者惊叹自然的和谐美。
林中速写赏析
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林中速写
这里是方圆百里的原始森林。
空中,叠翠千丈,遮荫蔽日;地面,葛藤缠绕,落叶盈尺;地下,盘根错节,根须如网。
这几乎是一个密封的世界。
这里
有巨栋大梁,珍禽异兽,奇葩硕果,灵芝妙药。
高大挺拔的望天树是林中巨人,直冲云霄,傲视碧海大青树广展绿冠,庇荫着众多伙伴。
松杉竞生。
乔灌咸长。
荆棘丛集。
低层杂草繁密。
荫翳处蕨类葳蕤,卧倒的枯树上覆盖着苔藓,又有
小树从苔藓中探出新苗。
巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干。
大蚜趴伏在校杈上吸
吮汁液。
野雉在林梢飞翔。
猴子在树冠摘果。
孔雀在泉边开屏。
野蜂在花丛中
采蜜。
蚁群在腐殖质上蠕动。
这里蚊蚋成阵。
蚂炸跳跃。
长虫在拥挤的空间里
扭曲穿行。
林间流泻着婉丽的鸟鸣。
更有山溪潺潺,叶丛滴翠。
幽暗的草丛中,兰花放出馨香,海芋叶旁,龙舌兰伸出锐利的绿剑。
开放红白花朵的茑萝,在
枯枝上攀缘盘旋。
阔叶下的蛛网上缀着露珠。
蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。
远
处林边大象甩动长鼻,悠然踱步。
层林之上,鹞鹰在蓝天里滑翔,用它那对犀
利的眼睛,窥伺着下界的猎物。
如果你仔细观察,就会惊骇于万千动植物形体
结构是那么完美:随便一茎小草,一朵鲜花,一颗果实,一株树木,一只飞鸟,一头走兽,它们的躯体组织,它们的色泽、形态,是那么气韵生动,血脉通畅,和环境之间显得和谐无间,浑然天成。
啊,那是大自然孕育的杰作。
须知每一
物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善,才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态!和自然界生物的完美结构相比,人间一切科技、文艺作品,
都显得相形见绌。
万千物种在这里多层次、高密度地孳生、繁衍、更新、斗争。
岁岁年年,世世代代,永不停息。
物竞天择,各司其职。
相克相生,相辅相成。
相互依赖,相互补充。
如果上帝偏爱某一物种,要求纯粹、划一,这无异于毁
灭某一物种自身。
在这里,同一就是同灭,差异才能互补,共生方能共荣。
如
果它们分离,许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。
它们只有集结、混生在一起,才能生机蓬勃,旺盛葱茏,荒蛮野性。
在这里,每一瞬间,都在发生亿万次的新陈代谢。
腐烂与新生、繁荣与枯萎,都在
这生命的大舞台上演替。
这里有最美妙的天籁,这里有最丰富的色彩,这里有最生动的形象。
而当
暴风袭来,林海枝舞叶涌,俯仰起伏,万千树干就是万千根摇曳的琴弦,弹奏
出惊心动魄的交响乐;云雾涌来,一切淹没在白茫茫的浪涛之下,变成一片摇
摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后,太阳重又照耀,亿万叶片上的水珠,闪烁出亿万颗晶亮的星星,炫人眼目。
哦,森林,地球上最繁密、复杂的生物
群落,只有用一种不分段、头绪有点混乱的文字,才能充分表达出杂乱成一个
板块的整体感受。
且让我以身边潮湿的树墩当书桌,迅速记下这篇即兴式的短文
无名高三:L先生。