八年级英语月考试卷分析（5篇材料）
八年级英语第一次月考试卷分析
八年级英语第一次月考试卷分析篇一八年级英语第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分100分。
全部为笔试题。
本次试题题型属于英语常考题型，主要有词汇、短语与句型等内容。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
二、学生答题情况八年级两个班，共90好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；力的学生占40%（40～59学生占20%（0～39分）。
其中八（分数差距较大；八（4）班均分为优生少。
三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目较简单，如下：1、词汇（40分）学生对所记住的单词的运用掌握不够好，没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。
生表面能够理解该题要考察的语法项目，掌握的不牢固，有待进一步提高。
2、短语（30分）本题考查的是学生对基础知识的掌握和灵活运用能力。
大部分学生做的较好，单词的拼写正确，但也有部分同学仍旧失分过多，掌握地不够扎实，平时识记单词不够，拼写时个别字母出错。
另外，放在具体的语境中仍然不会运用，稍微改变一下单词的形式就不会做了。
3、句型（30分）按要求改写句子和对划线部分提问的题难度适中，分率并不高。
着重考察学生的基础知识，的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导，97分，最低得分对英语略有识记和运用能3）班均分为47.28 ，及格率46.6，及格率31.1。
学生的整体水平较好，但考查学生对平时所学知识的掌握情况。
只是单纯的记住了单词的拼写，再如用所给词的适当形式填空，但却不能灵活运用。
句子比较容易读懂，但学生只是凭感觉做题，使学生养成良好的学习习惯。
4分。
英语成绩较28.89，学生的具体而学但学生得不利用所知道对划线名学生，最高得分分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的这说明学生对基础部分提问只要找到疑问词就可以了，但有些学生对所学的内容没有得到及时的巩固，答案几乎都能一目了然，这里主要是细心程度，只要是用心看过都可以找到正确答案。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
八年级月考英语成绩分析
八年级月考英语成绩分析钟敏本次月考测试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩比较上学期略有提升但整体效果并不理想。
一试卷分析：试卷总分值为120分，其中听力部分25分，笔试部分95分。
题型比较全面，题型灵活，难易程度适中，比较全面考查了学生的听说读写能力。
单项选择题学生答的比较理想，失分少，说明学生对词汇，句型及交际运用掌握较好。
写作部分学生所学内容有限，而内容体现了生活应用文的运用，多数学生完成的不错，扣分现象比较少二存在的问题：本次月考试题中较为不理想的地方为听力填写单词与阅读理解两大部分。
整个年级在单词填空题上所对的学生数稀少，总体出现空题现象。
原因主要为平时听力训练不够，还有对单词拼写的不熟悉。
阅读理解方面，个别学生做的不太好。
而且从不同学生的试卷中看出，每个学生之间的悬殊比较大。
大部分学生可以接近满分，但还存在着几分，十几分的低分段人群。
阅读理解是一个需要长期坚持训练的题型。
学生平时缺少这方面的训练或者坚持的力度不够，对语感的理解能力较差从而影响着做题的速度。
学生缺少这类题型的解题方法也是一个关键性因素，不能把握住细节，提升应变能力。
从这两部分题型中反映出来的问题，都需要我们在今后的教学中加强练习。
三解决措施：1.过好单词关。
单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。
在今后的教学中需要我们加强对单词拼读规则的指导。
2.过好阅读关。
阅读理解是一个考查学生全面知识的考题，教会学生把单词，短语，句子和短文作为一个整体，在实际学习中运用起来，提高学生的综合能力也是一个关键性环节。
3过好检测关。
对当天所学知识任务做到事事毕。
教师通过课堂作业，单元检测等方式对学生做出检测，以便了解学生的掌握程度，查缺补漏。
4.做到因材施教。
采用分层次教学，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高。
作为教师，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有学生都用不同程度的进步与提高，顺利完成这一阶段的学习任务。
第一次月考八年级英语成绩分析
第一次月考八年级英语成绩分析第一篇：第一次月考八年级英语成绩分析2009-2010学年度（下）第一次月考八年级英语成绩分析本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：1、重视对学生基础知识的考查。
这些基础知识的考查，有利于我们在日常教学中重视基础知识的训练和落实，为以后的学习夯实基础。
2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。
这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。
需要学生具有分析、综合和推理能力。
3、覆盖面广（开学所学的三个模块内容），题量适度，比分不是十分合理，听力题分值少，句型转换分值多，难度适当。
基本涵盖了所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。
注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。
难度系数中等，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。
二、考试情况及存在问题根据考试数据分析，考试中暴露的主要问题：（一）学生方面1、基本知识学得不够扎实。
两个班平均分相差较大，九分左右，二班中等生偏少。
2、阅读理解能力差。
对不认识，不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句，缺乏必要的答题技巧和方法。
3、分析能力差，导致部分学生失分较多。
学东西死板，不能做到举一反三。
4、综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法。
5、听力能力很差，也没有听力的技巧。
6、写作能力普遍差，词不成句，句不成文。
（二）个人方面：1、培优力度不够大，致使优分率不高。
好的学生分层作业不够合理。
2、对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够，二班学习英语的积极性较低。
3、差生的辅导力度不够，低分人数较多。
4、在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较差。
5、平时对学生的听力训练的比较少，没有进行针对性的训练。
6、写作方面不能做到面批面改，总是靠学生主动写，但没采取措施。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。
这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。
八年级第一次英语月考试卷分析新版
八年级第一次英语月考试卷剖析新版八（ 1）班一. 试卷构造和特色试卷构造：试卷分为主观试卷（选择题, 主要考察学生听 . 读的能力）和客观试卷（非选择题, 主要考察学生的读 . 写能力） .试卷特色：1.试题考察了学生语言基础知识 , 重申了英语语言运用能力和英语知识的灵巧运用 .2.试题选材靠近学生的生活 , 文章拥有教育性 . 兴趣性 . 可读性 . 部分素材源于教材 . 依靠教材 , 但同时不拘于教材 .二.试题剖析 . 学生答卷状况及存在的问题听力部分：听力部分学生失分许多 , 特别是填词题 , 有 80%的学生都没有获得满分 . 这一题型此后要增强对学生的训练 .词汇与语法：单项填空是一种惯例题型 , 考察的知识点多 , 但难度不大 . 题干设计简短 , 情形清楚 . 语法知识按照新课标 , 有助于指引学生不要花大批的时间抠语法知识 , 而将更多的精力放在语言能力的培育上 . 这一题型学生的得分率仍是较高的 , 有 83.4%.语言社交：本题的题型比过去的难度降低 , 由本来的写句子作答改为了选择句子回答 , 绝大部分学生答得相对较好 , 丢分率只有 14%.语篇理解：阅读部分所选的阅读文章题材多样化, 主要考察学生对阅读资料的剖析理解能力. 推理判断能力和归纳归纳能力. 该大题在整篇考卷中得分率相对最低. 得分率只是为 41.5%, 失误原由是关于常有用语掌握的娴熟程度还不够. 基本功不扎实 , 知识掌握不到位 .书面表达：考生在书面表达中所反应的问题主要有：基础不扎实, 语言表述不清楚 . 主要表此刻：语序杂乱. 语法构造错误 . 基本句型没掌握. 单词拼写错误 . 时态错误等 , 因此得分率为 57.3%.三. 此后教课建议：1.持续抓好双基知识的练习 , 打牢基本功 . 使学生掌握必定的英语基础知识和听 , 说, 读, 写技术 , 单词和课文的背诵必定要增强检查 .2.抓好课外补差 , 减少两极分化现象 . 要充足利用好每一个 45 分钟 ,仔细备课设计教课过程 , 组织灵巧多样的教课活动 , 提升学生的学习喜好 . 同时 , 不放弃每一个差生 , 这样才能大面积提升教课质量 , 比方张鹏菲 . 江卫杰等 .3.增强听读练习 , 努力培育语感 . 在此后的教课中要存心识的增强学生听读能力的练习和培育 . 要点练习学生的阅读和听的习惯的培育 .课外要多项选择一些内容健康, 时代感强 , 有兴趣性的短文来让学生阅读 .经过大批阅读来提升学生的阅读能力.整体来看 , 八年级英语试题难度虽不大 , 但出得很 " 活", 外语的功能性 . 社交性表现得酣畅淋漓 , 试题表现了教课新导向 . 新思想 , 语言的灵巧性和谨慎性使得这份卷子很有份量 . 因此 , 在此后的教课中应注意宽阔学生视线, 多渠道 . 大容量地给学生供给拥有时代感的英语信息 , 增强语言运用能力的培育 , 少解说 , 多给学生实质运用语言的时机, 在用中学英语 , 在学顶用英语 .。
月考英语试卷分析总结(通用5篇)
月考英语试卷分析总结（通用5篇）月考英语试卷分析总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的月考英语试卷分析总结（通用5篇），欢迎阅读，期望大家能够喜爱！月考英语试卷分析总结篇1本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。
题出得比较好，联系同学实际生活，紧扣课本，突出对同学语言运用力量的考察，但对我们的同学来说但同学答得不好，及格人数偏少和同行差距较大，高分不多，平均分较差。
例如：1、词汇应用上不仅要把握单词的词性、还要留意单词的各种变化、固定搭配，假如考虑得不到位就会造成失分。
由此可见，只能简洁的读读背背英语词汇句子，而不能敏捷运用所学学问，是很难学好英语的，也不行能考出抱负的成果。
选择题失分缘由同学对学问点的把握不精确不扎实，再加上审题不认真，导致同学自己认为会得题没有拿分；2、形容词用法的填空题一共有13分，同学的平均得分在5分左右，说明同学没有对形容词的用法精确娴熟把握。
3、正确形式填空题同学没有达到敏捷运用，答案精确无误。
平常练得少，同学对书上的重点句把握不熟。
4、句型转换题第五题同学对易混学问点不清晰，甚至不会。
平常强调得少练得少。
5、完型填空和阅读理解同学失分最多。
缘由是同学词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平常对同学指导的太少。
6、写作力量太差，平常练得少，老师指导的也不够。
其次，马虎大意，审题不严是失分的缘由之一。
其次基础学问不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平常的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。
听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。
每次考试都是失分较多的题型。
要想提高听力和阅读力量必需进行大量的听读训练，课堂上，老师只能供应有限的时间，指导方法和技巧。
八年级(上)英语第一次月考质量分析
八年级(上)英语第一次月考质量分析总体分析本次八年级(上)英语第一次月考的整体质量良好。
以下是本次考试的分析结果。
各题型表现选择题选择题表现较为稳定，平均得分为80%。
有少数学生在对词汇理解和语法运用方面存在一些困难，需要加强研究和训练。
完形填空完形填空题整体表现良好，平均得分为85%。
大部分学生能够正确理解并填写空缺部分，但仍有一部分学生在逻辑推理和语义理解上存在一些困难。
阅读理解阅读理解题中，学生在理解文章主旨和细节方面表现较好，平均得分为90%。
但在一些推理和推断题上仍有一些学生存在困难，需要加强训练。
书面表达书面表达的平均得分为75%。
在语法和拼写方面，部分学生还存在一些困难。
建议学生继续加强写作训练和反馈。
问题分析本次考试中发现一些普遍存在的问题，主要包括：- 学生对一些基础词汇和语法掌握不牢固，需要加强研究和记忆；- 部分学生在理解和应用阅读材料时存在困难，需要提高阅读能力和理解能力；- 书面表达中，语法和拼写错误较为常见，需要继续加强写作训练。
建议措施针对以上问题，提出以下改进措施：- 学生每天进行一定量的词汇和语法训练，巩固基础知识；- 强调学生在阅读材料前先理清主旨和目的，培养阅读理解能力；- 在写作训练中，注重语法和拼写的练，加强写作技巧。
结论通过本次质量分析，我们发现了学生在英语研究中普遍存在的问题，并提出了相应的改进措施。
希望学生能够认真对待每次考试，不断提高自己的英语水平。
以上是八年级(上)英语第一次月考质量分析的内容。
八年级英语月考质量分析
八年级英语月考质量分析八年级英语月考质量分析八年级英语月考已经结束，本次考试旨在检验学生的英语掌握情况，以便及时发现和纠正学习中存在的问题。
本文将对本次月考进行质量分析，以期为同学们提供一些有价值的参考。
一、试题整体评价本次八年级英语月考整体难度适中，注重基础知识的考察，同时兼顧了语法、阅读和写作等能力的考察。
题目设计紧扣教材内容，关注学生的实际运用能力。
试卷结构合理，题目分布均匀，有利于学生充分发挥自己的水平。
二、各题型分析1、单项选择题：本次考试单项选择题难度适中，主要考察学生对基础语法的掌握情况。
其中，动词时态、动词短语、形容词副词辨析等知识点是学生出错较多的地方。
建议学生在平时的学习中加强对这些知识点的理解与运用。
2、完形填空题：本次完形填空题难度稍高，主要考察学生的词汇理解、语境分析和逻辑推理能力。
部分学生在此题型上失分较多，主要原因是未能理解文章大意或对某些词汇的理解存在偏差。
建议学生在平时的学习中多进行词汇积累并加强对文章整体的把握。
3、阅读理解题：本次阅读理解题难度适中，题目设计紧扣教材主题，涉及科普、人文等多个方面。
学生在做此类题目时，需要加强对文章内容的理解，抓住关键信息，从而作出正确的判断。
建议学生在平时的学习中多进行阅读训练，培养自己的阅读速度和理解能力。
4、写作题：本次写作题要求学生根据给定的主题和提示写一篇短文，难度适中。
部分学生在此题型上失分较多，主要是因为语言运用不够准确或结构不够清晰。
建议学生在平时的学习中多进行写作练习，注重语言运用的准确性和文章结构的合理性。
三、建议与对策根据本次八年级英语月考的质量分析，针对学生在考试中存在的问题，提出以下建议与对策：1、加强基础知识的学习：学生在单项选择题和完形填空题中出错较多的地方主要集中在动词时态、动词短语、形容词副词辨析等知识点上。
因此，建议学生在平时的学习中加强对这些知识点的理解和运用。
2、提高阅读理解能力：学生在做阅读理解题时，需要加强对文章内容的理解，抓住关键信息，从而作出正确的判断。
八年级英语第一次月考试卷分析[1]
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八年级英语第一次月考试卷分析[1] Analysis of the 8th XXXn:The scope of this English final exam covers the content of Units 1-3 in the 8th grade textbook。
The difficulty level is nothigh and can reflect the students' basic English knowledge mastery.Overview of the Exam:XXX:The first category is basic knowledge。
which includes listening。
multiple choice。
XXX。
XXX.The second category is comprehensive n。
XXX.The third category is written n。
which focuses on testing the students' mastery of the first three units.The exam has a large amount of n。
a wide range of knowledge coverage。
strong permeability。
and focuses on testing the students' understandingXXX。
It has a strong XXX n of language。
strives to embody the spirit of the curriculum standards。
and has XXX' ability to understand and apply the knowledge and XXX problems。
八年级英语第一次月考试卷分析
八年级英语第一学期第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分120分。
分为听力题和笔试题。
本次试题题型属于中考题型，主要有听力，单选，完型，阅读理解，单词拼写和书面表达。
主要考查学生对基础知识的掌握运用情况。
二、学生答题情况八年级两个班，共94名学生，最高得分97分，最低得分25分。
英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占20%；对英语略有识记和运用能力的学生占30%；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占50%。
其中八（3）班平均分为 48.16 ，及格率13.95%，优秀率为2.33%，学生的分数差距较大；八（2）班均分为48.90，及格率11.76%。
学生的整体水平一般，优生少。
三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目难度适中，考查学生对平时所学知识的掌握情况。
具体如下：1、学生分析总体得分不高，高分的学生较少。
听力失分多，错误较严重，说明学生只注重听的表面现象，缺乏在听的过程中对问题进行理解、思考、判断的能力；选择题失分也较多，特别是有关于一些语法在句子中的运用，错误较多，阅读理解相比较失分较少一些；书面表达虽然是学生非常熟悉的话题，但是学生在写作过程中容易出现一些语法性错误，纯粹是一些中文式的表达方式。
2 、原因分析：学生缺乏大量的听力训练，语法知识掌握较差，对语法的概念，尤其是时态方面非常模糊，平时对书面表达的训练还很不到位。
四、教学建议针对以上的分析，今后应努力做到：1．培养和激发学生学习英语的兴趣。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、扩大学生的词汇量，使学生有一定的输入量，从而有较好的输出量，提高写作水平，尽量减少母语对英语学习的干扰。
4、加强学生对阅读理解的训练，进一步提高学生阅读理解的能力。
5、适当加强语法教学，如果完全忽略了语法教学，学生在实际运用中，特别是在书面表达中容易出现许多错误。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
下面是店铺精心整理的八年级英语试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级英语试卷分析篇一一．成绩分析二．试题总体评价（一）试题基本情况本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的基础知识和基本能力，考题不是很难，但较灵活。
（二）制卷情况：试卷格式规范，没有毛病，符合标准化的要求。
（三）逐题分析：1．语音题（本题共5小题，共5分）本题相对较易，失分较多的是第4、5小题，可以反映出学生的综合分析能力还是比较欠缺。
2．词形变化（本题共10个小题，合计5分）本题主要考察单词词性之间的变化，失分较多的是10题them的反身代词，大部分学生没有将self变为复数形式；11题choose的过去式，大部分学生只是单纯的背单词，忽略了其过去式； 14题win的名词，多数学生没有双写n再加er。
3．翻译题（本题共10个小题，合计10分）本题主要考察对词组的掌握（汉语及英语），但大部分学生只会英译汉，而写的能力欠缺。
4．单项选择此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在31、35、37、40、45小题失分较多，31题考查了both与Be动词位置关系的用法；35题考察学生对promise 单词的用法；37题主要没有掌握具体日期前用on；40题学生主要没有掌握there be句型的一般将来态的表达；45题主要是考察spend，take, cost表示花费单词的区别。
八年级第一次英语月考试卷分析
八年级下学期第一次英语月考试卷分析刘增本次月考考查学生的综合语言应用能力为目标，主要考查学生的基础知识和基本技能。
一，试卷结构和特试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生听、读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。
试卷特点：1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。
部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。
3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。
二，试题分析、学生答卷情况及存在的问题一题为听力题, 从三个方面考查了学生的听辨理解能力和反应能力，试题设置了丰富的情景，语言真实，由易到难的三种题型。
A主要考查学生根据所听句子选择的能力，B主要考查学生对日常情景用语的应变对答的能力，新教材对这两方面练习很多，因此学生错误很少。
C是对话理解，这不但要求学生要听懂对话内容，还要求学生弄清男、女角色在对话中的各个细节和在听懂对话内容的同时，还得做一些必要的简单推理运算。
二、三、四题为英语知识运用。
主要考查学生对英语基础语法知识的把握和对词汇的灵活运用。
试题紧扣教材，为了避免单纯考查语法，试题将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也留意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。
完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。
由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。
五题阅读理解。
考查学生阅读理解能力、获取信息和分析问题的能力三，今后教学建议：继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。
使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。
八年级英语第二学期第一次月考试卷分析
八年级英语第二学期第一次月考试卷分析练柏珍这次月考试题出得较贴近中考题型，难易程度适中。
整体考查了学生的基础知识水平和综合运用能力。
学生整体得分比上期末较高。
这次考试学生的两极分化较大，基础扎实的学生基本都能发挥正常水平，得分较高。
基础较差的同学得分率较低。
从我教的两个班18班和20班比较，这次差异不大。
八（18）班的平均分为73.8，合格率56.9，优良率16.9；八年级（20）班平均分为78.4，合格率71.4，优良率17.1.从听力看，学生错的最多的是第8小题，及C篇的听短文18、20小题。
学生主要是没听清而导致没理解好。
在听填信息方面词汇量较缺乏同学丢分较严重。
平时在听力方面应要加强训练。
在单项选择题方面，学生的整体得分也不高，普遍在12,13分左右。
单选题主要考查学生的第一至第四模块的语言基础知识的运用能力，很多学生由于审题不够细心和没有很好理解题目而导致丢分。
其中错误较多的的是27小题有关形容词interesting和interested应用很多学生选错，35、39、41、小题考查了宾语从句的时态和语序很多学生没审清题而导致选错。
36小题考查了some time, Sometime, some times, sometimes的用法，很多学生把他们的意思混淆而选错，37题考查了不定代词something,anything,nothing形容词后置性，学生没有理解好而导致丢分。
在完形填空方面，两极分化较大，基础较好的同学基本能拿满分，但基础较差的同学得分基本在2,3分左右。
学生主要缺乏词汇量而影响对文章的理解。
在阅读理解方面这次出得较难因此得分不高，基础好的同学也只能拿22-24分，但基础较差的同学普遍拿十多分左右。
从中反映出学生的阅读量不够，词汇理解障碍较大因此导致对文章理解困难。
在看图填词方面，一直是学生做的较差的一道题，它主要考查了学生的语言综合运用能力，如果没有一定的语言基础和词汇量，这一道题基本得不到分。
英语月考分析
八年级英语月考试卷分析一、卷面与错误分析1、单项选择（30）单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
学生比较容易接受。
2、词汇（20分）也是丢分严重的一题。
根据句境填单词适当的形式，虽然都是平时讲过的知识，但由于掌握不牢固，审题不严导致错的人比较多，有的学生甚至全部错。
其中，涉及到的知识有动词过去式谓语动词的变化；动名词形式；形容词的变化等。
5、情景交际（10分）选择方框中的句子完成对话。
对习惯用语的考察，基本都能掌握。
但部分学生掌握知识不牢固，习惯用语的问与答混用，导致丢分。
4、阅读理解（10分）通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
但部分学生对比原文找答案的过程中不够仔细，关键信息不能准确的筛选出来；平时阅读量较少导致阅读素材匮乏。
学生从文章中获取信息的能力较弱。
再加上一些答案的错漏，影响到结果。
是丢分严重的一题。
5、句型转换（20分）本题知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查，各班的优生答得都比较好，因为考查的都是平时讲过的知识，但由于掌握不牢固，审题不严导致错的人比较多，有的学生甚至全部错所以也是十分比较多的一题。
三、教学过程及考试中存在的问题此次考试成绩就整个年级来说是差的，主要有以下几点原因：1、班级中两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，经验不足，没有找到适当的方法让初二年级学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。
八年级英语月考试卷分析
2013年八年级第一次英语月考试卷分析一、就试卷命题来说：①注重学生基础知识和基本技能的考察，难度属于中等;②能够结合教材，并与现实生活相联系，注重考察学生的实践能力和灵活运用英语知识解决实际问题的能力;③所考察的知识点全面，而且所考查的重点突出，重点围绕了1—3三个单元所学的内容，考点主要与将来时，过去进行时有关，将来时在补全对话和写作技能中体现了。
在听力部分出现了较多的二单元的内容。
二、试卷分析：从整体来看，试卷难度中等，下面就每个题做具体分析。
听力部分：听力题材选用的是unit2内容，由于是刚讲完的内容，学生比较熟悉，但在听细节题时，抓不住重点，导致失分较重。
在平时考试中学生们在听力1—10题得分率较高，但是由于图片原因很多同学在1—5题丢分了。
6—10题因为没有问题，很多同学没反应过来就过了。
丢分也较多。
笔录要点题中由于听力只播放了一遍，很多同学有等到第二遍再定答案的习惯，因此18—20失分较多。
总之，这次听力是考查了学生的随机应变能力不强，对听力的技巧还没掌握。
笔试部分第一部分知识运用(两大题，共20小题，20分)I、单项选择题，10分。
主要就是unit1—3的基础知识点，如时态的用法，一些固定短语的搭配等。
21.考查的是过去进行时，能够知道其结果的同学都能一眼看出答案。
22考查短语的搭配，argue 后接with，大部分同学能够记住此搭配，丢分较少。
23考查either，too，also的用法，这几个词的用法在初一就接触过，对于初二的他们来讲还是比较容易选出正确的答案。
24考查的词组用法的区别，这题丢分较多，成绩好的同学就丢分在此题，因为学生们没有正确理解题干的意思。
25是文章3A的第一句话基本上多能选对。
26题考查学生们对宾语从句用不定式代替的用法。
选项较简单，大部分同学能做出正确的选择。
27题中等生及后进生丢分较多，他们分不清when和while的区别。
29考查一般将来时的结构。
八年级英语第三次月考试卷分析
八年级英语第三次月考试卷分析本卷满分120，其中听力25分，笔试95分。
试卷难度适中，优分学生占三分之一强，差分学生占三分之一。
两极分化明显，显示出教学难度加大。
这份试卷基础题较多，无偏题怪题，基本涵盖各单元重点，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。
试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。
从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错。
但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，日常懒得背词组，造成低分与高分差距较大。
典型错误一(6)(15)（20—25）出错较多。
主要原因：（1）听力训练不到位；（2）学生听力训练不足。
二．(18)(20)(28)(33)出错较多。
主要原因：（1）词汇关不过；（2）习惯短语记不清；（3）动词用法不清。
三、单项选择25. Shanghai is larger than ________ in China.A. any cityB. any other cityC. any citiesD. any other这题答案应该选择B，很多学生选择了A或C，表明他们对any 和any other 并没搞清楚。
any city 应该用于不是同一范围的比较，any other city 则是属于同一范围的比较。
32. How do you think of his idea? It______great. A. hears B. sounds C. listensD. listens to 这题答案是B，错的同学一般选择D，其次是A。
可能大家对D这个词组较熟悉，同学选择了A，也就是说他们对动词hear 和连系动词sound没有区别开，有待多练习。
hear 指“听见…”，耳朵听到的内容，sound 意思是“听起来怎么样”，后接形容词。
四、完型填空。
这一大项中，38、43这两题错误率较高。
学生对38题不理解，43题是个词组，没掌握。
总的来说这题不难。
八年级英语月考卷面分析3
八年级英语月考卷面分析3八年级英语月考卷面分析3一、试题结构及特点本次考试命题结构合理，相对上次期中考试的试卷来说难度大点，对于同学们来说有个别题难度更大，例如听力的第四题，单项选择中的几个题以及选词填空等。
二、学生作答情况及原因分析本班参考人数是71人，及格人数为41人，优生人数为9人，总体上成绩不是太理想。
本试卷共分以下七大部分：1、听力。
这次考试的听力前三个题有点太难，大部分同学的得分都不是太好，得分情况比较差，有小部分尖子生可得分也在11、12分，听力的第四题更是普遍得分差，说明今后更加要在教学中要注重对同学们听力的训练，以便提高听力水平。
2、单项选择。
这一部分主要考察学生对短语、固定搭配、易混易错短语等的掌握情况，凡是平时学习认真，细心，肯下功夫的同学，这部分得分非常高，满分的同学也不在少数。
反之，不用心不认真的同学失分较多。
3、完形填空。
本次的这个部分题比较简单，因此同学们得分比较理想。
4、阅读理解。
本试卷的阅读理解内容页比较简单，得满分的同学也还不少，但是有些平时成绩优秀的同学却在这方面失了分，是在是不应该出的错，这说明有部分同学在平时的学习方面态度不太端正，骄傲自满，眼高手低，导致了失分。
5、补全对话。
这个题对中等以下的同学来说还是有一定的难度，所以得分主要在2-3分之间，对于尖子生来说，还是比较简单的，得分情况良好。
6、词语填空。
本次的题难度较大，要求同学们不但要先选择填哪个词，而且还要用所给词的正确形式填空，因此导致整个得分比较差，有两个同学得了最高分8分，有极少的同学得了5分、4分、3分，大部分同学都是0分，这也说明了同学们在学习中对于知识的掌握比较机械，不会灵活运用，另一方面也反映出学生语法知识的混乱，今后要多进行这方面的训练。
7、书面表达。
本次书面表达也比较简单，所以得分情况还是不错的，但是也还存在着不少的问题，最大的问题就是卷面和书写问题，再一个是单词不过关，一些常见常用的单词都写不对，还有就是句子表达的失误，存在着汉语式的英语。
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八年级英语月考试卷分析（5篇材料）第一篇：八年级英语月考试卷分析八年级英语月考试卷分析一、试题分析：试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。
基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。
知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、试卷分析存在的问题：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，整个题型分三部分，对于基础较好的学生来说，大部分都在15分以上，对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，在三个题型中，第三部分是考查对篇章的理解，这一部分对学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、单项选择：此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。
以检验学生对基本知识基本技能的掌握，大多数同学掌握的还是不错，但也有些同学不认真审题，还有个别同学对知识掌握不牢固，模糊不清，丢分很多。
所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的贯穿。
3、词汇和补全对话：主要是检查学生对基础知识、词汇、语法等的掌握程度以及对此知识的灵活运用。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用。
因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
补全对话主要考查学生初步运用英语的能力，为真实交际打下基础，由于此题比较简单，学生答得比较好，在此就不做详细分析。
4、书面表达：部分同学在语言的灵活应用上欠功夫。
这说明在我在日常教学中还存在着问题，没能在很好的驾驭教材的同时注重学生能力的培养，而是被教材束缚的过紧过累。
三、今后的改进措施：1、对我们学生来说，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
培养学生对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩。
特别对那些学习有困难的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，尽量采用“任务型”的教学途径。
4、加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
总之，在今后的教学工作，我将取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，以便取得更好的成绩。
八年级英语月考试卷分析金峪镇中学朱俊芬国培学习心得体会----初中英语口语我很荣幸的得到了这次提升专业水平和业务素质的机会。
本次培训，让我们来自各地区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语新课标的理解，感悟他们的英语思想方法。
半个月的培训虽然很短暂，但却带给我心灵的震撼、理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会，也使我认识到作为一名英语教师，必须具有扎实的英语知识、良好的思维品质。
下面是我的一点体会：一、对英语课堂教学有了新的认识。
英语课以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
通过此次学习之后，我明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的。
就必须从以下几个方面来培养学生的习惯：（1）.养成根据发音规律记单词的习惯。
（2）.养成上课积极参与、大胆发言、大胆提问的习惯。
（3）.养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
（4）.养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
二、对教材的把握有了一个整体的认识。
作为一线教师，我知道怎样的课才算是一堂好课。
不仅包括师生互动、学生主体等，但我觉得关键还是对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外，还要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，让每一个学生都能参与其中，敢于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂，只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断地提高。
三、善于反思来体现教师的人格魅力。
作为一名教师，不是每一堂都是成功的；作为一名教师，不一定都受所有学生的欢迎和喜欢；作为一名教师，不是任何一次的教学方法和教学过程都是尽善尽美的。
要想找到自己的不足，要想成为学生喜欢的老师，就必须善于反思。
而新课标要求教师不但有丰富的专业知识，还要能够对教学进行研究和反思。
因此，我们要经常反思，不仅在教学后反思，还要在教学前和教学中反思。
只有这样，才能形成自己独特的教学风格和教学艺术，从而体现教师的人格魅力。
通过半个月的短暂学习，无论从思想上，还是专业上，对我而言都是一个很大的提高，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语话的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。
感谢专家对我们的教诲，在今后的教学中，我要把学到的知识，多用在实际教学中，在实践中不断提升自己的教学水平，为教育事业贡献自己的微薄力量。
国培学习心得体会----初中英语口语金峪镇中学朱俊芬第二篇：2006八年级英语试卷分析2006-2007学下学期八年级英语试卷分析八年级的试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
只有能力提高了才能以“不变应万变”。
一、试卷特点：1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。
阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。
淡化语法，强调能力。
语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。
纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
3．书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。
书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、试题分析第一题听力部分听力部分学生失分较少。
第二题词汇与语法A）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。
B）单项填空是一种常规题型，通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
但难度不大。
题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。
语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。
第三题语言交际此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。
第四题语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。
特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。
该大题在整篇考卷中得分率相对最低。
失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
基本功不扎实，知识掌握不到位。
第五部分书面表达1）此题实用性较强，让学生用英语介绍自己的家乡。
试题的要求贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。
完全能写出学生的真实情感。
但写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。
2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
三、教学建议及反思通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1．课改理念，钻研新教材，夯实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。
试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。
许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。