大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》

大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
一、教学目标
1.了解《雷公公敲门》故事情节
2.听懂故事中出现的语言
3.观察、描述故事中人物形象
4.通过角色扮演、绘画、歌唱等形式表达故事情节和人物特征
5.熟悉并尝试使用一些简单的口头表达及沟通工具
二、教学前准备
1.整理、熟悉故事情节和语言表达
2.准备与故事人物相关的道具材料:雨伞、帽子、大衣等
3.准备绘画、歌唱及角色扮演等活动所需材料和场地
三、教学过程
1. 热身活动
•能量游戏：教师领唱大声朗读《雷公公敲门》故事的标题，学生们跟读一遍后，大声鼓掌喊“嗨，雷公公！”
2. 学习活动
2.1 听故事、观察形象
•教师配合道具材料朗读故事，学生们在听故事的同时，观察故事人物形象，讨论人物的性格特点和行为方式。

2.2 参与角色扮演
•教师分角色邀请学生们参与角色扮演，指导学生们想象自己成为故事人物，感受他们的情感和行动，口头表达自己的想法和意愿。

2.3 制作故事绘本
•教师组织学生们一起绘制故事中的场景和人物形象。

•学生们口头表达绘画中的内容和感受，教师引导学生们用简单的语言表述。

2.4 学习歌曲
•教师带领学生们学唱与故事相关的歌曲，加强语言学习的同时培养音乐欣赏能力。

3. 活动总结及展示
•教师安排学生们分享自己的绘画作品及口头表达。

•教师和学生们一起唱歌、分享活动中的感想和意见。

四、教学反思
此次语言活动以《雷公公敲门》为主题，旨在通过多种形式提高学生们对中文语言和情感的认知和理解。

活动中多媒体、道具、绘画、歌唱等多种形式的应用，使得学生们在较为自然的情境中学习中文语言地道表达和交流，同时促进学生们的情感融合和语言交流的愉悦感。

此次活动中，有趣、富于情感的学习过程，激活了学生们对于中文语言学习的兴趣，使得学生们内生性地参与其中，增强了语言的学习效果。

同时，活动的开展也使得教师对于学生们对于中文语言习得和使用的特点及难点有了进一步的了解，为后续学习活动的设计和开展提供了更加有针对性的方案。