学前儿童健康教育形考任务4试题及答案

学前儿童健康教育形考任务4试题及答案试题1
请调查一位孩子在家的日常表现来选择符合实际的选项，在相应的表格内打√：
并思考如何用问卷法来进行学前儿童研究与发展评价
参考答案：（1）表格中的内容按实际打钩就行。

（2）如何用问卷法来进行学前儿童研究与发展评价？
答：●问卷项目要有针对性，源于幼儿的实际生活
●问卷项目组成要标准化
●问卷项目数量应适中
●封闭式与开放式相结合
●编制时注意避免社会系统误差（p77）
●问卷的试题应做到公平、公正
●正式问卷制定前，要进行预测和信度检验
试题2
请结合身边实际观察某一幼儿的健康行为，填写下列表格参考答案：根据实际内容填写即可。

试题3
《我们去探险》
XXX老师设想了买办体育教学举动《我们去探险》，希望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调本领，让幼儿积极挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。

举动主要环节有三个，首先让幼儿自己选择练踩高跷；其次是设置任务情境，让小朋友研究踩高跷去给河对面的小动物送信；再次是创设更加复杂的问题情境，提高任务难度，让小朋友分组探险。

（举动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上，就成为简易的幼儿高跷。

）为此，教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。

首先让小朋友练10分钟；然后在“河”中放置了小小的各类模型石头，让小朋友踩高跷过河送信，这一环节15分钟；最后提高难度，增加了“小水沟”、“沼泽地”、“铁轨”和“小山坡”等障碍物，这一环节15分钟。

举动实施时教师发现有的小朋友很轻易地就能通太小河，还跟老师说：“老师，这个我早都市了，我们甚么时候去探险呢？”而有的小朋友脚上系了高跷后不敢走，到探险环节时表现出畏缩的生理，另有一个小朋友走高跷时崴了脚，教师只好匆匆结束举动。

请根据上述材料分析：
（1）XXX老师在举动环节设想、情境创设及材料准备方面是否合理，如有不合理之处，请指出并提出修改发起；
（2）请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她提出设计、实施此类活动的建议。

参考答案：
（1）不合理。

在举动环节设想方面过于简单，需要需要引入环节，然后还要先做准备举动，研究和交流高跷的玩法。

让每一个孩子都能够安全的玩了才能进行下一步的游戏。

情境创设环节过于简单直接，不符合幼儿的的年龄结构。

材料准备方面也不足，幼儿的身高体重等各方面都不一样，准备的材料也不应该完全一样。

（2）问题及建议
1）课前练不够充分
想要把一个举动完美的呈现出来课前准备十分重要，如果幼儿在举动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学举动又将如何开展呢?在举动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练过，本领强的幼儿很快接受了，而本领弱的幼儿则需要老师帮忙。

教师在课余时间让幼儿自由练是完全不够的，还可以渗入渗出在晨间举动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。

因为本次教学举动主要是以比赛为主，所以举动前的练十分重要，也十分地必要。

2）情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。

但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

3）要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中表现地更加明显。

教师这时候要利用情境来想举措设想适合一切幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的本领让他们有自主的选择权，不是一切的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。

本领强的幼儿可以挑战，而本领弱的幼儿可以选择近点的目标。

这样一来，在同一条理上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

4）要注意举动细节
教学中的举动细节也是十分重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。

举动中的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以避免甩到其他幼儿。

在自由练的部分，教师要注意规定幼儿练的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。

在比赛中男、女的人数及夹杂等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

试题4
请从“粗粮”和“运动”两个话题中任选一项设想一份中班健康教学举动方案，举动名称自拟。

（一）《好吃的粗粮》中班健康范畴举动
活动目标
1．认识各类粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康（认知）
2．通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称（技能）3．积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务（情感）
举动准备
1.经验准备：联系后勤与厨房，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑面馒头、煎饼、全麦面包等)
2.物质准备：粗粮图片、小碗、勺子人手一个
活动重难点
1.重点：指导粗粮中含有丰富的营养物质，有助于身体健康
2.难点：了解粗粮的营养价值
举动过程
一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品
教师带领幼儿进入厨房加工间，指导幼儿观察厨房人员准备好的面团。

师：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。

二、观看粗粮图片，认识粗粮食物
看一看，说一说这些粗粮都是有什么制作而成
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，了解粗粮的营养价值
教师提问：
为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？
鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。

eg:吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。

四、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品的味道
教师提问：
说一说你吃的什么粗粮食品，是什么味道？你喜欢吃这种粗粮吗？
五、进一步探索各类各样的粗粮食物
（二）中班健康教案《我们爱运动》
活动目标
1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好惯。

活动准备
1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

2.《我们爱运动》教师教学资源。

活动过程
1.播放《我们爱运动》教师教学资源，引发幼儿活动兴趣。

播放视频请幼儿观看进行讨论交流：录像里的人在做什么运动?做这些运动有什么好处?说说你都做过哪些运动?
小结：多做运动能使小朋友身体长高、涨结实;能够提高身体抵抗疾病的能力，少生病;还能使小朋友动作灵活，变得聪明。

2.指导幼儿讨论、分析一周运动计划的内容。

(1)出示教师的运动计划表，指导幼儿观察、讨论：你能看懂老师的教师计划表吗?这些运动是在甚么时候做的?这是几天的运动计划?你从哪里看出来的?
(2)根据幼儿的理解程度，教师有重点地介绍一周计划运动的内容。

(3)请幼儿说说自己想制定怎样的运动计划?
小结：指定运动计划考虑要周到，计划里要有做运动的时间、做甚么运动、用甚么器械、做多长时间每项都不能缺少。

3.幼儿自助指定运动计划。

(1)幼儿制定计划，教师重点观察幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏，及时给予提示或帮助。

(2)引导幼儿展示、交流自己的运动计划，互相提出补充的意见。

4.讨论运动中要注意的安全。

小朋友在运动中要注意哪些安全?应该怎样保护自己?
活动延伸：
1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

2.鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

3.请家长和幼儿一起阅读幼儿研究资源，说说画面中的额小朋友们在做什么运动，并商讨、制定家庭运动计划。

试题5
请从“我长大了”和“病毒来了”两个主题中任选一项设计一份大班健康主题活动方案(含至少3个子活动)，要求写出主题活动总目标，每个子活动的名称、目标和主要环节。

参考答案：
（一）“我长大了”健康主题活动方案
活动名称健康——我长大了。

举动目标：
1、通过各类方法指导幼儿发现自己的发展与变化
2、乐于与同伴交流分享自己成长的快乐。

增进亲子之情。

3、让幼儿体味父母的辛苦
举动准备
幼儿小时侯照片衣物及用品桌椅排放成“同”形位置。

1、空间准备
2、准备“人的成长过程”图片。

已制作成长树干卡片纸彩笔等美工材料。

3、教具准备
举动过程
一、开始部分
趣。

举动开始以举动室环境的变化激起幼儿对小时侯用品的兴
1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服
友选一件自己喜欢的试穿一下。

2、请幼儿看照片展览。

3、你发现了什么
4、相互议论
行比较。

二、基本部分
告诉老师和小朋友。

鞋子另有一些用品请小朋
现在与小时候比自己有什么变化引导幼儿从更多方面进
引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片
告诉幼儿
帮助幼儿是怎样样长大的
1、出示图一观察你看到了甚么这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿生活在一个叫子宫的十分温暖的中央。

2、出示图二观察
自己拿瓶喝奶吗
你看到什么小毛头是谁生的他最喜欢吃什么他会
小婴儿很多事都不会需要成人关心照顾他谁最关心他
那我们小朋
会把你们也都是妈妈生下来的
3、出示图三观察
请小朋友说说自己那时是什么样子的
他在干甚么
扶着小床走路
谁在帮助他你看到了甚么
友这时候和以前比起来有什么变化
一块块的积木搭上去等。

会自己拿饼干吃
4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了
么小婴儿又有了什么变化。

5、小朋友的变化都离不开谁的照顾
是怎样爱爸爸、妈妈的
观察图四你看到什么他在干什
他已经会走路、会跑、会玩游戏会自己吃饭等
爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的你
6、请幼儿说说自己的优点并愿意在集体面前展现自己的优点。

7、下面我们相互合作来做一个游戏
序表现人是怎样变化的
请小朋友用照片来给人的成长过程排
3、结尾部分:指导幼儿讲述以后会长成甚么样儿。

1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了
友谈谈自己以后会长成什么样
告诉老师和小朋友。

小朋友以后还会长请小朋
2、你们将来都想做些哪些事情
3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在发展树上。

4、活动延伸请小朋友把自己的作品介绍给同伴。

（二）“病毒来了”健康主题举动方案
买办健康举动：《病毒来了我不怕》
设想意图：
这个假期因为冠状病毒的出现，小朋友们不能畅快地和伙伴们玩耍，不能外出享受美食美景，小朋友们对这个突然闯入我们生活的敌人，有很多的疑问，因此通过《病毒来了我不怕》这一举动，指导幼儿在认识新冠病毒危害及传播途径的基础上能把握预防冠状病毒及自我保护的方法。

固然买办幼儿在日常生活中有一定防病毒的方法及自我保护意识，但对如何预防新
冠状病毒这个新敌人的方法另有待提高、整合。

《纲要》中指出要亲昵结合幼儿的生活进行安全、保健卫生教诲，提高幼儿的自我保护意识。

因此在举动中我通过模拟七步洗手法、精确佩戴口罩等预防方法，指导幼儿把握预防冠状病毒及保护自己的方法，激起强烈的自我保护意识
活动目标：
1、了解甚么是新冠状病毒及其危害和传播途径。

2、能说出、做好预防冠状病毒及保护自己的方法。

3、激起强烈的自我保护意识。

活动准备：
经验准备：幼儿有一定防病毒的方法及自我保护意识、掌握儿歌《赶走病毒春满地》
物质准备：PPT、墨水、手套、平盘器皿、口罩
举动过程：
一、引导幼儿回忆、交流本次假期的变化，引出冠状病毒。

提问：这个假期你们是怎么过的呀？这次假期跟往年有什么不一样的地方吗？或是有什么样的变化呢？
小结：大部分小朋友假期都是待在家里度过的，不能出去玩。

偶尔出去的时候发现所有人都带上了口罩；进入小区、超市的时候需要测量体温；路上车很少、人也很少；很多医生都
去了武汉……这些不同于往年的变化都是因为一种病毒——新冠状病毒。

二、出示PPT，了解什么是新冠状病毒及其危害和传播途径
1、出示新冠状病毒的图片，直观的告诉幼儿甚么是新冠状病毒。

提问：他有几只手？像什么？
小结：因为它的样子，就像一朵长满花瓣的花一样。

人们把这花瓣叫“花冠”，所以就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。

2、出示得病后的图片，了解冠状病毒对人类的危害。

小结：人的身体难以抵抗这种病毒的感染，因而就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命。

3、讨论交流，明确冠状病毒的几种主要传播途径。

提问：你知道冠状病毒通过甚么传播吗？
小结：冠状病毒主要通过飞沫和接触两种方式进行传播。

3、讨论模拟，把握预防冠状病毒及保护自己的方法。

1、回忆已有经验，交流讨论预防冠状病毒及保护自己的方法。

提问：你知道哪些或是你见过爸爸妈妈做过哪些预防冠状病毒及保护自己的方法呢？
小结：你们的主意可真多！勤洗手；常通风；戴口罩；人与人之间接触保持1米以上距离；打喷嚏时要用手帕遮挡；健康作息、早睡早起、营养饮食、加强锻炼提高免疫力；如有发热、咳嗽等症状出现及时就诊……
2、模拟洗手和戴口罩情景，观察应如何洗手和佩戴口罩能够有效预防病毒。

（1）戴手套、挤墨汁模拟按七步洗手法与随意洗手的两种情况洗手，观察、对比两种方法的区别。

提问：两种洗手方式有甚么区别？哪一种洗的干净？为甚么？
小结：要更好的预防冠状病毒保护自己，一定要用七步洗手法来进行手部的清洁才能有效预防病毒，要记好我们洗手时的小口诀:内外夹弓大立腕。

（2）交流讨论正确佩戴口罩的方法。

提问：在戴口罩时有哪些注意事项呢？口罩有正反吗？有上下吗？
小结：首先要注意在戴口罩时应将双手清洗干净，在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能；
佩戴时，分清楚口罩的内外、上下，浅色面为内，深色面朝外，金属条(鼻夹)一端是口罩的上方，将折面完全展开；将有鼻夹的一边向上，将嘴、鼻、下颌全包住，将口罩下端调节至下颌适当位置，两边的橡筋带挂于双耳或将两端的绑带系结于脑后，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合，尽量减少面部与口罩之间的空隙。

另外，要注意医用口罩多为一次性口罩，不可重复使用，在每次使用后应丢弃或销毁；在口罩受潮或沾染湿气后，应换上新的清洁和干燥的口罩。

四、朗诵儿歌，激起幼儿面对病毒时强烈的自我保护意识。

小结：刚刚我们学会了很多在面对病毒时自我保护的好方法，现在让我们用小战士的语气把儿歌《赶走病毒春满地》朗诵一遍！自己想一想这首儿歌中有多少种预防病毒的好方法，并把这些好方法告诉自己身边的人，让所有人都能更好的保护自己。

附：
儿歌《赶走病毒春满地》
冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。

小朋友们齐努力，病毒就会远离你。

不走亲来不访友，不去人多热闹地。