《即兴演讲》教学教案

《即兴演讲》教学教案课程名称：演讲与口才
课时安排：2课时
目标学生：高中生
教学目标：
1.了解即兴演讲的定义和特点；
2.培养学生的即兴表达能力；
3.提高学生的演讲技巧和口才水平；
4.激发学生对演讲的兴趣，培养自信心。

教学重难点：
1.即兴演讲的要点和技巧；
2.如何通过实践培养学生的即兴表达能力；
教学准备：
1.投影仪及电脑；
2.教材和课件材料；
3.相关的即兴演讲案例视频。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过播放一段即兴演讲的视频，引发学生对即兴演讲的兴趣，并提出
问题，了解学生对即兴演讲的认识和想法。

要点：即兴演讲是指在没有准备的情况下，即刻就一些话题发表演讲。

即兴演讲的重点在于思维敏捷、逻辑清晰和语言流畅。

Step 2：讲授即兴演讲的要点和技巧（15分钟）
1.即兴演讲的要点：
-理解题意，抓住关键词；
-快速构建框架，准备提纲；
-结合个人经验和观点展开；
-逻辑清晰，表达流畅。

2.即兴演讲的技巧：
-练习思维迅速转换；
-围绕一个主题，展开思考；
-尽量使用简单明了的语言；
-注意语速和语气的控制。

Step 3：实践练习（40分钟）
1.个人即兴演讲练习：
-提供三个话题供学生选择；
-每个学生随机选择一个话题，即兴发表演讲；
-时间限制为1分钟。

2.小组即兴演讲比赛：
-将学生分成小组，每组2-3人；
-给每组分配一个话题，准备1分钟；
-每组派出一名代表进行即兴演讲，时间限制为2分钟；
-其他组员进行评分，评选出最佳即兴演讲。

Step 4：总结与展望（10分钟）
教师进行总结，梳理学生在即兴演讲练习中的优点和不足，并鼓励学生表达对即兴演讲的感受和体会。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对即兴演讲的理解和运用能力有所提高。

但在时间限制和分组比赛方面，可以更好地安排，使得每个学生都能得到更多的实践机会。

在以后的教学中，应加强对学生思维敏捷和逻辑清晰的训练，提高他们的即兴表达能力。