部编版七年级语文上册 次北固山下 课件

些野草；但那时却是我的乐园。
1、并：连同。
2、朱文公：即朱熹（1130～1200），南宋哲学家、 教育家。1919年，周家将绍兴周家新台门卖给东邻 朱阆仙，故作者戏称为“朱文公的子孙”。 3、确凿（záo）：确实。
原文学习
字词注释
不必说碧绿的菜畦①，光滑的石井栏，高大的皂荚树②，紫红的桑椹③；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟④，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷⑤的叫天子⑥（云雀）忽然从草间直窜 向云霄⑦里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉⑧在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥⑨，倘若⑩用手指按住它的脊
的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！......
1、叉袋：一种装粮食的布袋或者麻袋， 袋口有叉角，可以打结。
2、书塾：就是私塾。
3、无从：没法。
4、Ade： 德语，再见的意思，相当于 Auf Wiedersehen。
原文学习
字词注释
出门向东，不上半里，走过一道石桥， 便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去， 第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书 屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅 花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对 着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二 次算是拜先生①。
因“潮平”才显得“两岸宽阔”，因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态， 写景极为传神。此为船上所见景色，表现诗人宽阔的胸襟。
诗歌鉴赏
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?
残冬腊月
2、这两种景象有相同的地方吗? 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替， 新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。）
1、先生：指三味书屋塾师寿怀鉴 （1849～1930），字镜吾，是一个学问 渊博的学者。
原文学习
字词注释
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着 大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正①，质朴，博学的人。
不知从哪里听来的，东方朔②也很渊博③，他认识一种虫，名曰“怪哉④”，冤气所化，用 酒一浇，就消释⑤了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以 议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实 感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象 生动，格调明朗，有强烈的感染力。
背景知识
创作背景
这篇散文写于1926年9月18日。“三·一 八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的 北京文教界五十人名单。因此他无法公开与 北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学 的邀请离开北京。
后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
1、长妈妈：鲁迅小时候家里的女工，常给 鲁迅讲故事。下文的“阿长”也是指她。
2、纳凉：乘凉。纳，享受。
3、机关：计谋；心机。这里是秘密的意思。
4、道：说。
5、高枕而卧：安心睡觉。 6、敛：收拢。
原文学习
字词注释
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，
三味书屋则是一个充全不同的世界，是“全城中称为最严厉的书 塾”。但作者通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神 读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐 趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
目录
壹
贰 叁
背景知识 原文学习 拓展训练
壹
背景知识
作朝创 者花作 简夕背 介拾景
背景知识
何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也 曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子⑥， 像小珊瑚珠⑦攒⑧成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
1、何首乌：多年生蔓草，根粗大，可以做药。 5、臃肿：这里形容何首乌块根的粗大。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。
课文解读
到，送到
乡书何处达，归雁洛阳边。
思念故乡的 书信
北归的大雁
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
诗歌鉴赏
首联（1-2）： 客路青山外，行舟绿水前
诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不 见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
背景知识
朝花夕拾
原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录 鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。包括：《狗猫鼠》、 《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从 百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》 《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅 青少年时期的生活。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和 私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本 留学，然后回国教书的经历。
这两句紧承第三联，呼应首联。全篇笼罩一层淡淡的乡思愁绪.
此联采用什么表达方式？ 抒发了什么思想感情
在全诗中有何作用？
直抒胸臆，抒发了思亲思乡之情。
点明主旨。
结构梳理
（首联）行舟泊：青山外 绿水前
次北固山下
（颔联）望江面：两岸阔 一帆悬 （颈联）观日出：生残夜 入旧年
（尾联）思家乡：望归雁 传乡书
江南春早 游子思乡
次北固山下
作者名片
王湾 唐代诗人
生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不 多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健 康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终 南山》《奉和贺监林月清酌》。
背景链接
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百 一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通 不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自 然会产生思乡之情。
他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应， 夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道④无妨，给他一个小盒子， 说只要放在枕边，便可高枕而卧⑤。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道 金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛⑥在盒子里。后来呢？
梁，便会拍的一声，从后窍⑪喷出一阵烟雾。
1、菜畦（qí）：菜地。
2、皂荚树：绍兴俗称“肥皂树”，即无患子。 无患子科，无患子属，落叶性乔木。其果皮可 代肥皂，根果可入药。 3、桑葚：桑树的果实。
4、长吟：长声鸣叫。
5、轻捷（jié）：轻快。
6、叫天子（云雀）：一种形状像雀的鸟，飞 得很高，叫得很响亮，喜欢捕食小虫。
课文解读
次北固山下
青山：北固山
词语解释
潮平两岸阔：潮水涨得与岸齐平
悬：挂
客路青山外，行舟绿水前。 旅途在青山之外，行船在绿水之中。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开 阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
课文解读
升起来
进入，降临
海日生残夜，江春入旧年。
从海上升起 的红日 夜将尽未尽之时
作者简介
鲁迅 （1881年9月25日－1936年10月19日）
原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年 发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。 著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基 人。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术 理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对 于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤 其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪 东亚文化地图上占最大领土的作家”。
却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装 在叉袋①里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它
走到中间去。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾②里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站 在石井栏上跳了下来罢……都无从③知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade④，我
鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没 开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经 常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发 表于《莽原》上，发表时加的副标题是“旧 事重提之六”。
“三·一八”惨案
贰
原学习
字课写 词文作 注解特 释构色
原文学习
字词注释
从百草园到三味书屋
鲁 迅 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现 在是早已并①屋子一起卖给朱文公的子孙②了，连那最 末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿③只有一
提示：白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地 过去了），而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢?
所以，此两句在写景中，点明时令，并暗含了浓浓的思乡之情。
诗歌鉴赏
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
联用了什么修辞手法，有什么深刻含义？
拟人 手法
作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之拟人化， 生动形象，富有情趣，给人以乐观、积极向上的力量；用“残夜”“旧年”象征旧事物。在描 写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物（或：旧事物中孕育 着新事物。）
2、木莲：一种蔓生的常绿灌木。 3、缠络：缠绕在一起。 4、莲房：莲蓬。
6、覆盆子：一种落叶灌木，有刺，开淡红 色花，果实可食，又可入药。
7、珊瑚珠：珊瑚制成的珠子。
8、攒（cuán）：凑在一块儿。
原文学习
字词注释
长妈妈①曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院 子里纳凉②的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙 头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关③。说
这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向 上的艺术鼓舞力量，历来为脍炙人口、“形容景物，妙绝千古” 的名句。
诗歌鉴赏
尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要 经过洛阳啊！诗人想起“雁足传书”的故事，还是托大雁捎个信儿吧：雁儿啊，烦劳你们飞过 洛阳的时候，替我问候一下家里人吧！
得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候⑥，赶忙问。
THANKS
从百草园到三味书屋
前言
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇回忆性散文， 被收入《朝花夕拾》。全文描述了两大场景：百草园和三味书屋。
作者写百草园，以“乐”为中心，用白描手法描绘了一个奇趣无 穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事， 动静结合，详略得当，趣味无穷。
这是诗人在船上的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别 的地方去，已暗含旅途奔波劳苦之意。
诗歌鉴赏
颔联（3-4）： 潮平两岸阔，风正一帆悬
是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图 景吗？为什么要特别提到“潮平”“风正”？
在天将明未明之时，在船接近目的地 （即北固山）的长江之中。 “潮平”一语为 下句中“江春”一句作铺垫。 想象船行的的图景：春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，船 上诗人的视线也因之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地 悬挂着。
7、云霄：极高的天空；天际。
8、油蛉：就是“金钟儿”，也叫“铃虫”， 形状像西瓜子，黑色，昼夜都叫。
9、斑螫：一种昆虫，颜色美丽，爱捕食小 虫。这里说的斑萤是类似瘫蝥的“行夜虫”， 欲称“放屁虫”。
10、倘若：如果。
11、后窍：肛门。
原文学习
字词注释
何首乌①藤和木莲②藤缠络③着，木莲有莲房④一般的果实，何首乌有臃肿⑤的根。有人说，
诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之 情而写下的。
文体知识
律诗
律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至 初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求 诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五 律、六律、七律，其中六律较少见。