周长的认识导学案

师:看来同学们对周长的概念还有很多的疑问，下面就让我们利用准备好的导学案一帮助我们来弄清楚你们的的疑问好吗？
下面请同学们看学习提示：（大屏幕）
1、结合导学案中提出的问题，先自学课本第41页。

2、把自学过程中遇到的问题和困惑，与小组成员进行交流、讨论尝试解决。

3、组织好语言，做好汇报的准备，看哪个小组汇报的精彩。

自主学习板块一
一、我的思考
1、什么是周长？
2、什么是封闭图形？
3、一周是什么意思？
二、我的实践
1、请你用笔沿着图形的边线描出下列各图形的轮廓。

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3、同桌互相用自己的话说说课桌面、文具盒面的周长，动手摸摸看
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师：哪个小组的同学愿意汇报一下，你们组选的什么图形，用的什么测量工具，用的什么方法测量？
生：……
师：通过小组的合作我们已经知道了这么多测量周长的方法，你们真是太棒了!老师问你们感到骄傲。

如果给出数据你们能快速的计算出一个图形的周长吗？
汇报自我检测
师：黑板上同学们的疑问都已经解决了，现在就让我们来检测一下你学的情况吧！
挑战自我板块
1、两个图形的周长一样长吗？
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师：这两个图形的周长一样吗？
师：老师已经在黑板上摆出了这两个图形，哪组的同学愿意上黑板
来展示一下你们组是怎么做的？这两个图形的周长为什么一样呢？
师：你们组的想法真的是太棒了！你们看明白了吗？让我们为他们组鼓鼓掌吧！师：对于第二题哪个小组愿意说一下你们组的想法吗？
生：一样，因为……
师：哪组同学想上来用手指一指演示一下？是不是这样更直观啊？
（课件展示）
2、用4个同样大小的长方形拼成下面两幅图。

图A与图B的周长相等吗？为什么？
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